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高二语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--------*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题历史是人类最好的老师作为世界上最古老的学问之一，历史学有其不可替代的价值；作为一切社会科学的基础，在新时代，历史学又有着新的使命担当历史学的价值，首先体现在其自觉保持人类自我记忆功能上历史记录保留记忆，人们对历史信息进行提炼、研究、总结进而形成文化认知历史学的这一功能，可视为人类保持自我记忆、传承文化、不断反思自我的同时又得以延续族群的自我认同也正因此，历史知识始终构成人类文化修养的基本内容在我国古代，视历史学为文化修养的传统十分悠久胸中装有千年历史，看人生、看世界便多了一种历史纵深感因此，涵育文化修养、增强文化底蕴也是历史学的价值所在历史学的价值还体现在历史学科学的思维方式尤其是〃历史感〃的培育上密封所谓历史感，就是一种长时段、大视野的综合整体把握的〃通感〃；一种将人、事、物置于特定时空与历史过程线中去认知、把握、审视和定位的自觉与思维习惯；一种对社会、人、事与环境的关联性、延续性和变迁性的关注和深度认识一个真正有历史感的人，看问题往往有纵深视野中华民族是一个富有智慧的民族，这与我们自古重视历史及历史书写、具有极为悠久的史学传统和无比丰厚的史学资源是分不开的在实现中华民族伟大复兴的壮阔征程上，加快构建中国特色历史学学科体系、学术体系、话语体系，是历史研究工作者的时代使命广大历史研究工作者要自觉弘扬中国悠久绵长的史学传统,同时不断吸纳世界上优秀的历史学研究成果，真正立足中国自身发展具体实际，深入解读和阐释
①③⑤2019年4月10日
九、写作阅读下面的材料.，根据要求写作中国精神在哪儿？在阅兵式那一位位头发花白的老兵的深情敬礼里！他们身体上的每个弹孔都是一枚勋章，他们扛起一把大刀就跟日军拼个你死我活在大国脊梁高伯龙隐姓埋名的奉献里！他用一辈子的隐姓埋名和默默奉献，给中国的尖端武器装上了〃眼睛〃，让中国的武器做到了指哪儿打哪儿！在李小文院士的布鞋里！李小文堪称国内地理信息学领域的泰斗，朴素得就像一位农民，直到生命中的最后一节课，他还坚持站着讲了整整两个小时！在郎平34年的执着里！中国女排成为了历史上第一个女排世界杯五冠王，而郎平也拿到了自己排球生涯的第四座世界杯冠军请结合材料内容，写一篇关于〃中国精神〃的演讲稿要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字参考答案与解析【答案】【小题l】C【小题2】C【小题3】D【弊析】【小以1】本题考查学生分析概括作者观点态度的能力.U、决定了……”错误，原文是“分不开是相关因素，不是决定因素故选C【小款2】本题考直学生分析论点、论据和论证方法的能力.cr文章注重分析历史价值以及产生的历史思维，对历史使命的分析相对简咯‘说法错误，文章没有“注重分析”介值和使命、是并列关系.看上去第3段唯命一部分文字较少，但第4段，机遇和挑战”也属于使命的具体展开.故选C【小题3】本默考查学生分析、运用文中信息的能力.A.杜牧在《赤壁》强调一东风与周郎,胜败的关系，突出强调天时.的因素；B.刘禹锡在《乌衣巷》里抒发的是物是人非的沧桑之感；C.辛弃疾在《京口北固亭怀古》中，面对千古江山，感叹一无觅英雄孙仲谋、从而生发出个体仰望英雄，渴望建功立业之情；D.张养浩在对《潼关怀古》的“历史感”最深他在、,伤心秦汉经行处、望西都意踌躇、宫阙……”等因素的观照中，引出大历史,、兴亡”之叹，既有历史沧桑感，又有对人的悲悯同情故选D【答案】【小题I】D【小题2】A【小题3】B【小题4】
①态度认真，电视表现手法丰富巧用文学作品《药》中的经典片段，塑造自迅先生的形象，同时反映时代社会生活，使得影视作品更加厚重；
②言近旨远、语意双关.陈独秀在家门口送别醉酒的胡适时，为其投砖铺路，并竭其道路泥泞、小心脚下语言有余味；
③制作精良，重视细节如人物服装上的铜质纽扣、远处一闪而过的电灯开关、自迅家中的两棵枣树，以小见大，殊为可贵；
④运用写意与象征的手法（重视“大真实与F用意相结合）在该剧中，既有真实的人物、事件、场景，也有骆驼、蚂蚁、笼中鸟等、、4用意,【小题5】
①讲好红色故事，要有认真的态度，丰富的表现手法，重视细节，重视写意与象征手法的运用；
②讲好红色故事，要坚持以人民为中心的价值导向；
③讲好红色故事，既要尊重历史真实，也要立足现实条件；
④讲好红色故事，要发挥文艺引导社会风向的作用；
⑤讲好红色故事，要把握英雄人物的超越性和特殊性，且刻画要有度”【小题1】本题考直学生对文本相关内容的理解和分析能力.D「体现了,红色经典’题材电视剧新的创作视角“于文无据文中只是说、,《党窿年代》还很重视,大真实与刃用意相结合”并不能说明创作团队有意创作的Y用意他体现了红色经典题材电视剧新的创作视角故选D.【小题2】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.A.”只要回到社会生活的常识、常情、常德，注重,烟火气’，就能增强新时代人们的归属感和认同感”错从材料二最后一段来看，“红色经典”塑造英雄形象要想、，增强新时代人们的归属感和认同感必须满足基于历史真实，追求艺术真实对其烟火气,的刻画要有度回到社会生活的常识、常情、常德等条件，选项表述过于绝对故选A.【小题3】本题考查学生分析论点和论据的能力.材料二主要阐述了新时代红色经典的创作要坚持以人民为中心的创作导向，尊重历史真实，追求艺术真实，发挥文艺引导社会风向的作用.B.“将西方芭雷舞的技巧与中国民族舞的表现手法相结合”主要说的是红色经典创作中艺术形式的追求，不能支持材料二的观点.故选B【小题4】本题考直学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力.
①由原文“自迅先生的出场闹市街口，押解罪犯的军官，围观斩首的人群，刽子手手起刀落，年轻的生命终结老百姓争先恐后地给监斩的士兵递上铜板，好获取新鲜的人血馒头救治家人，嘴里还念叨着，蘸血要趁热’，俨然是把自迅先生的小说《药》作了微缩呈现，令人不禁莞尔”可知，态度认真，电视表现手法丰富.巧用文学作品《药》中的经典片段，塑造自迅先生的形象，同时反映时代社会生活，使得影视作品更加厚重；
②由原文,陈独秀在北京的住所，也是《新青年》轲辑部所在地，箭杆胡同9号外面的道路，一直都是泥泞不堪，每每令经过此地的李大钊、自迅、钱玄同、延年乔年等不得不小心谨慎，再加上时常出没的盯梢，可见陈独秀和《新青年》所处的环境之恶劣.而陈独秀在家门口送别醉酒的胡适时，为其投砖铺路，并覆其，道路泥泞、〃兄＞脚下’，言近旨远、语意双关可知，言近旨远、语意双关，语言有余味；
③由原文人物服装上的铜质纽扣、远处一闪而过的电灯开关、自迅家中的两棵枣树……众多细节展现剧组对细节的重视与把控.可知，制作精良，重视细节，以小见大，殊为可贵；
④由原文,、《觉醒年代》还很重视，大真实,与力肖意,相结合所渭，大真实’，是指该剧所涉及的事件真实、场景真实、历史真实，无论作为人物的陈独秀、李大I九作为事件的，新文化运动’、五四运动还是作为场景的北大、小红楼，都是真实存在过的，而民国时期北京街道上的骆驼、人物演讲时的蚂蚁，以及自迅出场时人群中的那只笼中鸟，这些在关键节点出现的动物镜头，则是创作团队有意创作的力用意…可知，运用写意与象征的手法（重视大真实与力用意,相结合）在该剧中，既有真实的人物、事件、场景，也有骆驼、蚂蚁、笼中鸟等Y当意，【小题5】本题考直学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力.
①由材料一原文《觉醒年代》另辟蹊径，以认真的态度、丰富的电视表现手法和精良的制作突围成功，殊为可贵，特别是写意与象征手法的运用，时有出现，很能以小见大，让人心头一动”可知，讲好红色故事，要有认真的态度，丰富的表现手法，重视细节，重视写意与象征手法的运用；
②由材料二原文…红色经典,再生产一定要坚持以人民为中心的创作导向，要有利于增强社会的凝聚力，有利于鼓舞人民为中华民族伟大复兴的斗志，有利于在文艺精品追求中提升中华文化的国际话语权”可知，讲好红色故事，要坚持以人民为中心的价值导向；
③由材料二原文,、凸显历史维度、尊重历史真实是，红色经典,再生产遵循的基本原则原本生成于特定历史语境的红色经典再生产，既要尊重历史逻辑真实，再现特定历史环境的残酷性、严肃性，在生存底线一再退守中奋起抗争和义无反顾，从而成就革命大义的合理性；也要立足现实条件，在时代精神中展示真实的人性，生动诠释革命党人并非不食人间姻火”可知，讲好红色故事，既要尊重历史真实，也要立足现实条件；
④由材料二原文新时代需要新文化的引领，需要以文艺塑造新人，需要发挥文艺引导社会风向的作用，红色经典再生产要实以出］ITT!言百±=*/一目出—占岳阳~西诩壮日相匕尬攵丁小在舌■七■株44=-^21*＞•HWHr An:【答案】【小题1】A【小题2】
①青春”是十三十四岁的一腔滚烫的热血；
②、青春息§不妥协的乌托邦；
③,青春”是一种自足的对抗性价值【小题3】相同点两则文本都认为《红楼梦》中人物的年龄，是被作者有意限定.不同点
①论证角度不同，文本一在考论人物年龄矛盾时，从宝冀二人入手；文本二在考论人物年龄矛盾时，既分析《红楼梦》主要人物，也关注次要人物；
②原因不同，文本一认为，古人平均寿命短，二十多的人早就该娶妻生子赶考.不能守在园子里和姐姐妹妹厮混；文本二认为，将她们的年龄写得小一点，为这种少男少女在一起生活、嬉戏的场面提供了现实的可能性.【弊桥】【小题1】本题考直学生对文本相关内容和艺术特色的的分析鉴赏能力.A「是为了衬托曹雪芹《红楼梦》的文学经典地位错文本一写卡夫卡的《城堡》是为了佐证《红楼梦》为什么写不完是因为是曹雪芹不知道贾宝玉长大之后做什么.而引用福楼拜的《包法利夫人》是为了说明一N」、说家，写一部长篇……要把无数相互冲突的力量调和在一个严变的秩序里;同时引出《红楼梦》因为前边没有多少经验可资借鉴，所以作者，写得难写得苦故选A.【小题2】本题考查学生理解分析文本重要概念的能力.理解文本中的重要概念需要整合整个文本资料，联系上下文，找到对应区间根据,、十三十四，一见倾心，现在看是早了，在古人却是郎骑竹马来，绕床弄青梅，刚刚正好而一腔滚烫的青春热血如何耐得住这份四平八稳的合理”可知，这两处分别限定了“青春”的年龄段和热血的特点由此概括出《红楼梦》中的青春是十三十四岁的一腔滚烫的热血；根据,、贾宝玉那拒不妥协的青春乌托邦，上承晚明，童心,说，下开现代之先河,可知，《红楼梦》中的青春、是拒不妥协的乌托邦；根据旧文学中，还从来没有人如此全面彻底地把青春确立为一种自足的对抗性价值”可知，《红楼梦》中的青春是一种自足的对抗性价值【小题3］本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力.-相同点根据文本一但问题是，按十三十四写下去，越写越不对了，披阅增删，架构不断调整，写着写着小说内部的时间已经过去了七八年，贾宝玉都二十多了，还在大观园里混着.乾隆盛世，平均寿命顶多也就三十几，二十多的人早就该娶妻生子赶考.怎么好仍守在园子里和姐姐妹妹厮混.没奈何，贾宝玉的年龄不得不掉过头去往下减，初见黛玉时从十四岁减到七八岁，这样算来，到了八十回应该是十五六岁”可知，按照作者的观点来说，因为古代寿命短的原因，二十多的贾宝玉不可能守在园子里和姐姐妹妹厮混，所以不得不将年龄进行限定；根据文本二,、《红楼梦》中少女的年龄，是被作者有意限定在，十五六七岁以内的可知，文本二首先就点明了观点，即《红楼梦》中人物的年龄，是被作者有意限定.-不同点
①论证角度不同根据文本一“贾宝玉都二十多了，还在大观园里混着、比如一个小小的年龄问题，真要下手整顿，却原来也是抽换一块语、塌了一座房……雪芹的命意是木石前盟神瑛侍者、绛珠仙子……现在，不得不变成七八岁的孩子，天真未凿慢慢凿，合理倒是合理了”可知，文本一论述年龄问题，是从宝黛二人入手；根据文本二,、《红楼梦》中少女的年龄，是被作者有意限定在，十五六七岁’以内的，钗黛湘迎探惜等不用说，就是书中的一些次要人物，如夏金桂是十七岁，雪雁随黛玉来时是十岁，过了六年，也恰是十六岁”可知文本二既分析《红楼梦》主要人物，也关注次要人物；
②原因不同根据文本一“乾隆盛世，平均寿命顶多也就三十几，二十多的人早就该娶妻生子赶考怎么好仍守在园子里和姐姐妹妹厮混.没奈何，贾宝玉的年龄不得不掉过头去往下减，初见黛玉时从十四岁减到七八岁，这样算来，到了八十回应该是十五六岁”可知，文本一认为古人平均寿命短，二十多的人早就该娶妻生子赶考不能守在园子里和姐蛆妹妹厮混，所以要对年龄进行限定；根据文本二，这一年龄段，作为女子，正是人生最美好的黄金时代”而将她们的年龄写得小一点，特别是宝堂自幼耳翌厮磨」贾母对宝玉••的溺爱，为这种少男少女在一起生活、嬉戏的场面提供了现实的可能性”可知，文本二认为，将她们的年龄写得小一点，为这种少男少女在一起生活、嬉戏的场面提供了现实的可能性.【答案】【小题1】D【小题2】A【小题3】C【小题4】I姜氏有什么可满足呢？不如趁早给他叔段另外安排个地方，不让他的势力再滋长墓延.2孝子德行无穷，永久能分给同类.”说的大概就是这样的事吧!【小题5】
①有枭雄之才.
②老谋深算.
③嫉妒而残忍.【羿析】【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意兄弟同出一个本源，天性相连最为亲变，可是郑庄公却养成了他弟弟的骄横、滋长了他的恶习.以便施行自己铲除对手的大计.郑庄公竟然发誓到黄泉才与母亲相见，这样的事情都敢施加于生他的母亲身上，更何况他人呢？,而表转托、、养骄长恶,为并^结构短语，中间不应断开，可排除AB；芟夷之计”作行、的宾语「计是宾语中心词，故之与计中间不应断开，可排除C•故选D【小题2】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及对一词多义现象的理解能力.A.纪年法不同“二十七年、是王公即位年次纪年法.,、乾隆三十九年”是年号纪年法B.含义不同，说法正确“不过参国之一‘中的“国指都城，“国之害也、中的国指国家句意按先王的规定大的都城面积不能超过国都的三分之一都城超过了三百丈，就会成为国家的祸害C含义不同，说法正确“若不阚秦，将焉取之“中、，阙“意为亏损句意如果掘地见水如果不使泰国土地亏损，将从哪里得到（他所著求的土地）呢？D.含义相同，说法正确句意还扩大孝心影响了郑庄公使他们朝西侍奉秦国，功烈延续到今天故选A.【小题3】本题考查学生分析理解文章内容的能力.U,持反对意见”错《左传》认同并解释《春秋》为何称他为郑伯）因为郑庄公的船位为,伯1且郑庄公对弟弟没有尽到哥哥的责任.•故选C【小题4】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴,、厌:满足；、，所;安其奥所；“滋蔓、滋长蔓延⑵田匮乏；、锡，通”赐、分送；、是之谓宾语前置句，应为谓是:【小题5】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力.根据原文“其阴谋伎忍，先自翦弟始，而后上及于王，下及于四邻与国”可看出郑庄公有枭雄之才根据材料
二、多行不义，必自毙，子姑待之”以及材料三而养骄长恶，以行其芟夷之.可知，郑庄公老谋深算•根据材料三,廿及泉誓母.敢施于所生”可知，郑庄公嫉妒而残忍参考译文材料一武公于前761年（十年），娶了申侯的女儿做夫人，叫武姜武姜生下太子寤生，生产时难产，等到生下后，夫人不喜欢寤生后来武姜又生下小儿子叔段，生段时顺产，夫人十分喜爱叔段前74侔（二十七年），武公生病了，夫人向武公请求，想立段为太子，武公未答应当年，武公逝世了，寤生即位，这就是庄公叔段II」了京，整顿军备，与他的母亲武姜阴谋袭击郑都前722年（二十二年），叔段果然袭击了郑都，武姜做内应庄公派兵攻打叔段，段逃跑公又攻打京城，京城的人们都背叛了叔段，叔段逃跑到鄢鄢邑的百姓溃逃了，叔段逃亡到共国（节选目《史记・郑世家》）材料二祭仲说、、都城超过了三百丈，就会成为国家的祸害按先王的规定大的都城面积不能超过国都的三分之一，中等的不超过五分之一，小的不超过九分之一现在京邑的大4坏合法度，违反了先王的制度，这会使您受不了,庄公回答说,姜氏要这么做，我怎能避开这祸害呢？”祭仲说道、、姜氏有什么可满足呢？不如早些给他安排个地方（处置共叔段），不让他的势力要延如果要延开来，就难对付了要延开的野草都除不掉，更何况是您受宠的兄弟呢？“庄公说“干多了不彳二义的事情，必定会目取灭亡，您暂且等着看吧”《春秋》记载道「、郑伯克段于鄢”（意思是说）叔段不遵守做弟弟的本分，所以不说他是庄公的弟弟兄弟俩如同两个【答案】【小题I】D【小题2】
①首联，拿石榴花作对比，仅用先期零落”交代事由；
②颔联，、玉盘用典，和意象“锦瑟”共同渲染了风雨摧残牡丹的氛围；
③颈联和尾联，想象牡丹凋零委地时园圃中的荒凉孤寂和花瓣落尽之日，回想今日被雨摧残的花，表达赏花人的惜花之情；
④诗歌托物言志，牡丹被摧残而衰败，正是诗人自己命运的写照.【羿桁】【小题1】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力.D「暗示诗人对未来前途充满信心”错，尾联借异日花瓣落尽之时迥视今日雨中情景，犹感粉态之新艳，暗示将来之厄运更甚于今日.故选D.【小题2】本题考查学生鉴赏诗歌思想感情、表达技巧的能力.首联写石喈花是为了和牡丹花进行对比，表明石喈花迟开总比牡丹花早早凋零要好.颔联用“玉盘“锦瑟两个意象描写牡丹为雨所败的情景，雨打牡丹，似迸流伤心之泪，又似锦瑟悼弦，屡惊梦魂，渲染了风雨摧残牡丹的气氛.颈联,、非旧圃”一年生意属流尘“写环境与牡丹败后情景，想象牡丹凋零委地时园圃中的荒凉孤寂，表达赏花人的惜花之情尾联想象花瓣落尽之日回想今日被雨摧残的花，反而会觉得今日被雨打过的牡丹粉艳非常，进一步表达惜花之情.同时惜花也是惜己，托物言志，作者由看到花被风雨摧残，联想到自己未及施展才能即遭打击而沦落的经历.【答案】宁濡死以流亡兮余不忍为此态也臣以险群夙遭闵凶舟遥遥以轻飓风飘飘而吹衣【洋笄】本题考查学生识记名句名篇的能力.书写时需要注意的字形有洁、留夙购、【答案】【小题1】
①多用数量词，、、四十棵三斤多一百三十斤十多斤”等突出担子重，具体真实
②多用动词，“戴蒙.,挑、,带、走’等生动地突出了陶凤娇们种树的繁忙.【小题2】运用比喻，反问修辞手法；把沙子比作敌人，运用反问句加强语气，强调敌人不易制服，表现了环境的恶劣.【小题3】
①这两句带有明显的启蒙气质革命意味，而陶凤娇们是新时代的建设者，所以不适合她们.
②陶凤娇们就如同自迅先生所说的地火，隐忍而坚韧；就如同在沉默中爆发的熔岩，具有改天换地的强大能量所以，没有什么言辞，比这两句话更适合她们的了.
③这两句看似矛盾，实则具有深意，表达了对植树娘子军的赞赏和敬佩.【羿桁】【小题1】本题考直学生赏析句子表达效果的能力.从,、、挑着四十棵每棵三斤多重营养袋的树苗共一百三十斤左右的担子、再带上十多斤的淡水和白天的口粮可知，此句多用数量词，突出了陶凤娇们种树的艰辛，她们工作时间长，担子重运用数量词，可以使表述的内容更加具体、清楚，给人以深刻的印象.从戴上斗笠蒙着面纱”挑着……担子”再带上……走向沙地,、可知，此句多用动词，使陶凤娇O艮辛种树的形象更加具体可感，生动地突出了陶凤娇们种树的繁忙和辛苦【小题2】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力.,、她们的仇敌是沙子二运用了比喻，把“沙子.、比作她们的仇敌;能引发读者的联想和想象，形象生动的表现了环境的恶劣，能给人以鲜明深刻的印象，富有很强的感染力.,、可是敌人哪有那么容易束手就擒的？,‘运用了反问，可以引人深思，强调了敌人不易制服的特点，加强了语言表达的气势，突出了环境的恶劣.【小题3】本题考直学生语言表达之准确表达的能力.这处引用来自自迅先生的《野草题辞》，这句话作为自迅,、心的誓言“是一把利刃，带有强烈的战斗性，断言人民革命必将到来，是任何人也阻挡不了的，国民党反动统治绝不能长久.因此这两句带有明显的启蒙气质革命意味.而陶凤矫们是新时代的建设者，所以不适合她们.但这两句的,、地火:熔岩’和坚韧的陶凤娇们又有高度的相似性，可以构成比喻关系陶凤娇们就如同唐迅先生所说的”地•火、二十多年肩挑手提超乎常人的辛苦她们隐忍而坚韧；就如同在沉默中爆发的嘴岩:,她们的仇敌是沙子她们要制服这个敌人具有改天换地的强大能量.所以，没有什么言辞，比这两句话更适合她们的了.综上所述，、、似乎并不适合她们又,,没有什么言辞，比这两句话更适合她们的了看似无理矛盾，实则具有深意，实际上是作者借此表达对植树娘子军坚毅勇敢精神的赞赏和敬佩之情.、8【答案】
①噂敬的法掉
②,聿莘学田汀,改为哦校学子（或莘莘学子）
③嘀量”改为嘀讨、.
④美芹之献改为苣贵意见”.
⑤“感激涕零改为非常感谢【详等】本题考查学生语言表达准确、得体的能力.,、尊敬的各班团支部”作为称呼语，、,尊敬的,、属于表敬辞，不符合表达的对象，此处是学校图案纹下发给各班团支部，是上级对下级，应删掉；莘莘学子们”表意重复，、，莘莘学子,、就是众多的学生之意，改为“我校学子（或莘莘学子,、）;嘀量”过于口语化，与此处通知的语体不符，改为、商讨.、；,、美芹之献”用以自谋所献菲薄，不足当意此处用来指提出意见，使用不当，改为“宝贵意见、；感激涕零”因感激而流泪形容感激异常（现多含讽刺意）此处用词过重，与语境不符，改为“非常感谢）、9【答案】例文:中国精神永传承敬爱的老师，亲爱的同学们上午好！今天我演讲的题目是“中国精神永传承,浩浩华夏，文明流长；泱泱中国.精神永继！怀着这份自信与骄傲，我从五千年的历史长河中追寻你精神的源头；从卷帙浩繁的古籍中接受你精神的濡养；从九百六十万平方公里的土地上感受你精神的内涵；从日益喷薄的现在展望你光辉的未来上下五千年的历史，像一首古老的诗篇，也像一幅长长的画卷，每一节每一段都书写着中华精神.北京人取自然火的智慧，神农氏尝百草的坚韧，尧舜禅让的课和，文王待民的仁爱，文景之治的和谐，贞观长歌的励精图治，康乾盛世的从容大度，中华文明的步伐与中国精神的传承血脉相连.我们传承中国精神，首先要传承海纳百川，有容乃大”的气魄与胸襟儒家、,仁“和”的思想胸怀人民，和则、,大同；道家,、道法自然”的思想胸怀自然，尊重自然；墨家，兼爱非攻”的思想大爱无福，热爱和平他们启示我们，要想进步与发展，就要胸怀世界、自然.我们传承中国精神，还要传承富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的铮铮铁骨屈原，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执著，文天祥八人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤诚，谭嗣同,有心杀贼，无力回无死得其所，快哉快哉的无畏.正是这种种精神，挺起了我们中国人的脊梁.我们要像范仲俺先下之优而忧，后天下之乐而乐、要像岳飞,精忠报国、要像林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之;更要像周恩来、,为中华之庭起而读书,我们传承中国精神，更要传承,面向未来，面向世界”的开创精神在我国960万平方公里的土地上，有绵延万里的长城，世界第八大奇迹秦兵马俑，人间天堂的苏州园林；有巍峨的青藏高原，广袤的塞北高原；更有如玉带般廉飞的长江，锋芒般倚天的珠峰.改革开放的四十年，我们的祖国日新月异，翻天巨变，科学技术，经济文化，一日千里因为开创，长江三峡工程得以建成；因为开创，2010年世博得以成功举办；因为开创，2022年冬奥会得以在北京举行；因为开创，,、祝融号酬口号”得以成功发射……祖国，我亲爱的祖国，雄厚的物质基础，深厚的文化积淀，丰富的精神内涵，是您开拓创新的羽翼，相信您的未来将与日同辉！作为祖国的希望，作为未来的开拓者，我们理应胸怀大志为祖国，敢于创新写人生！、、今日之责任，不在他人，而全在我少年少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强.’来吧.让我们秉承这悠悠中华魂，自豪地说、壮哉，我中国少年，与国无疆！美哉，我少年中国，与天不老，万寿无疆！”中国的历史进程，潜心探寻中国独特的历史道路和发展智慧，以增强学术自主性和创造力，自觉形成具有中国特色、体现时代精神和国际视野的中国特色历史学学科体系、学术体系、话语体系当前，担负新的时代使命的历史学面临着新的机遇和挑战一是现代信息技术的发展和大数据的运用现代信息技术的发展和大数据时代的到来，为历史学发展提供了前所未有的新机遇；与此同时，历史研究又越来越不依赖于对独家材料的占有，更多体现为资料共享，这就对历史研究工作者解释历史的能力提出了更高要求二是〃全球化〃视域的强化理论与现实都呼唤历史研究工作者自觉以世界眼光关注人类前途命运，从人类发展大潮流、世界变化大格局、中国发展大历史来提出和研究问题在经济全球化时代，历史研究尤应为构建人类命运共同体作出更大贡献比如，新冠肺炎疫情的全球蔓延促使历史研究工作者深入研究瘟疫、灾害对人类历史的影响，生态史、灾害环境史、医疗社会史等历史学分支研究可以大有作为三是历史学公共性需求迅速提升以古鉴今、资政育人是我国史学的优良传统，也是古代历史研究长期发展和繁荣的社会基础新的征程上，广大历史研究工作者要更加积极主动地为新时代的伟大实践提供史学智慧和历史借鉴,充分体现历史学的公共性，增强人民群众的历史人文素养，坚定历史自信（摘选自黄兴涛《历史学的价值与使命》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.历史学的价值和使命是由历史学自身的学科性质和学科地位所决定的B.历史学的意义体现在可以为人类保留记忆，涵育文化，培养历史思维C.悠久的史学传统和丰厚的史学资源决定了我们民族是富有智慧的民族D.中国特色的历史学科体系、学术体系……必须体现时代精神和国际视野
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章由总到分，论述了历史学的价值与使命，有其强烈的现实的指向B.文章论述了历史学价值的含义，也阐释了历史感的多层意义，令人回味C.文章注重分析历史价值以及产生的历史思维，对历史使命的分析相对简略D.文章论述了〃历史学的价值与使命〃，指明了新时代历史工作者的时代任务
3.〃所谓历史感，就是一种对社会、人、事与环境的关联性、延续性和变迁性的关注和深度认识〃请根据你对这句话的理解，下列选项里的作者在对〃人事地〃等因素的评议中，〃历史感〃体会最深刻的一项是？（）A.杜牧一一《赤壁》一一周郎B.刘禹锡一一《乌衣巷》一一乌衣巷C.辛弃疾一一《京口北固亭怀古》一一孙仲谋D.张养浩一一《潼关怀古》一一潼关
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一《觉醒年代》是庆祝中国共产党成立100周年的重点剧目，从标题和简介上看，这似乎是一部没有什么发挥空间的标准命题作文，剧中的时代背景、历史事件和主要角色都已经被从各个角度演「羊羿】本题考查学生写作的能力.审题:这是一道任务驱动型作文题材料首先提出问题中国精神在哪儿？明确本次作文话题为,中国精神”接着用排比句式展现不同的中国精神老兵身上体现的是抗战精神，中国人民在抗日战争的壮阔进程中孕育出伟大抗战精神,向世界展示了天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，视死如归、宁死不屈的民族气节，不畏强暴、血樨IJ底的英雄气概，百折不挠、坚忍不拔的必胜信念.伟大抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富，将永远激励中国人民克服一切艰难险阻、为实现中华民族伟大复兴而奋斗.高伯龙身上体现的是两弹一星精神，热爱祖国、无私奉献，自力更生、艰苦奋斗，大力协同、勇于登攀，象征了中华民族自力更生、难条件下集中力量从事科学开发研究，并创造科技奇迹”的态度与过程，成为中华民族的宝贵精神财富李小文院士身上体现的是艰苦朴素、无私奉献精神，这是我国工人阶级和劳动人民高贵品质的生动反映.艰苦朴素是一种精神，它永远也不会过时.生于忧患死于安乐，居安思危是人生存的一种状态，只有艰苦奋斗，才能保持昂扬的精神状态，奋发有为.无私奉献精神是中国人民的光荣传统，为了祖国的尊严、人民的幸福、事业的发展,抛弃了家庭幸福，牺牲了个人利益.郎平身上体现的是女同漪神，扎扎实实、勤学苦练、无所畏惧、顽强拼搏、同甘共苦、团结战斗、刻苦钻研、勇攀高峰.凭着顽强战斗、勇敢拼搏的精神，郎平带领女排团队五次婵联世界冠军，为国争光，为人民建功.作文要求写一篇关于中国精神”的演讲稿，注意演讲稿的格式和语言特点，要富有感染力写作时可以先谈谈中国精神的来源及表现，谈中国精神的力量价值，将中国精神与其他国家的民族精神进行比较，深入思考其内涵和价值.更重要的是结合当下，谈中国精神对兴国强国、实现中国梦的重要意义，尤其需要结合青年身份，谈如何继承并发扬中国精神.行文最后，可呼吁大家做面向世界的豪迈中国人，成为中国精神的承载者和践行者.立意,以奋斗之意志，弘扬中国精神，实现民族复兴
2.以无我之奉献，弘扬中国精神，擘画中华蓝图
3.以团结与f办作，弘扬中国精神，实现伟大中国梦绎过多次在这种情况下，《觉醒年代》另辟蹊径，以认真的态度、丰富的电视表现手法和精良的制作突围成功，殊为可贵，特别是写意与象征手法的运用，时有出现，很能以小见大，让人心头一动比如，鲁迅先生的出场闹市街口，押解罪犯的军官，围观斩首的人群，刽子手手起刀落，年轻的生命终结老百姓争先恐后地给监斩的士兵递上铜板，好获取新鲜的人血馒头救治家人，嘴里还念叨着〃蘸血要趁热〃，俨然是把鲁迅先生的小说《药》作了微缩呈现，令人不禁莞尔再比如陈独秀在北京的住所，也是《新青年》编辑部所在地，箭杆胡同9号外面的道路，一直都是泥泞不堪，每每令经过此地的李大钊、鲁迅、钱玄同、延年乔年等不得不小心谨慎，再加上时常出没的盯梢，可见陈独秀和《新青年》所处的环境之恶劣而陈独秀在家门口送别醉酒的胡适时，为其投砖铺路，并嘱其〃道路泥泞、小心脚下〃，言近旨远、语意双关其他如人物服装上的铜质纽扣、远处一闪而过的电灯开关、鲁迅家中的两棵枣树……众多细节展现剧组对细节的重视与把控《觉醒年代》还很重视〃大真实〃与〃小写意〃相结合所谓〃大真实〃，是指该剧所涉及的事件真实、场景真实、历史真实，无论作为人物的陈独秀、李大钊，作为事件的〃新文化运动〃〃五四运动〃，还是作为场景的北大〃小红楼〃，都是真实存在过的，而民国时期北京街道上的骆驼、人物演讲时的蚂蚁，以及鲁迅出场时人群中的那只笼中鸟，这些在关键节点出现的动物镜头，则是创作团队有意创作的〃小写意〃（摘编自曹巧兰《火出圈的〈觉醒年代〉，为什么这么好看》）材料二文艺是时代的先声，文化兴国运兴，当代文艺的经典化是文化兴盛的表征，〃红色经典〃再生产是实现文艺经典化的途径之一〃红色经典〃再生产一定要坚持以人民为中心的创作导向，要有利于增强社会的凝聚力，有利于鼓舞人民为中华民族伟大复兴的斗志，有利于在文艺精品追求中提升中华文化的国际话语权昔日辉煌的〃红色经典〃是一座文艺再生产的富矿，其中蕴蓄了一系列的革命精神，如〃红船精神〃、井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神、沂蒙精神、大别山精神、〃两弹一星〃精神，等等这些革命精神的传承和展示需要熔铸到大众的日常生活中，成为当代现实文化的重要构成部分，这正是〃红色经典〃再生产的现实基础和发挥作用的场域，是革命文化熔铸于当代现实的重要依据,这种精神和理想信念的追求甚至成为中国特色社会主义文化的主基调，是社会主义文化的本质性力量展示凸显历史维度、尊重历史真实是〃红色经典〃再生产遵循的基本原则原本生成于特定历史语境的〃红色经典〃再生产，既要尊重历史逻辑真实，再现特定历史环境的残酷性、严肃性，在生存底线一再退守中奋起抗争和义无反顾，从而成就革命大义的合理性；也要立足现实条件，在时代精神中展示真实的人性，生动诠释革命党人并非不食人间烟火，恰恰是在眷顾和留恋〃小我〃中来成就“大我〃的徘徊、不舍，而又毅然决然的坚定执着，由此触及到时代的精神巅峰，在真实人性和人情的普遍生成和传达中实现党性和人民性的有机统一新时代需要新文化的引领，需要以文艺塑造新人，需要发挥文艺引导社会风向的作用〃红色经典〃再生产要实现经典化，就要立足当代艺术高原追求艺术的卓越性，尤其要塑造具有时代特征的英雄人物〃红色经典〃再生产要避免英雄形象的扁平化、人物性格的定型化，既要尊重历史真实，更要倾听时代的声音，要写出一个〃真实的人〃以及英雄的成长史也就是说，塑造英雄人物要刻画人物的〃七情六欲〃和家庭生活，这也成为再生产能否实现经典化的关键基于历史真实，追求艺术真实，〃红色经典〃再生产一定要明白英雄人物首先是〃人〃，但更要明白英雄人物之为英雄的超越性和特殊性，因此对其〃烟火气〃的刻画要有〃度〃，再生产要基于现实主义原则，以英雄主义为轴心展开，要回到社会生活的常识、常情、常德，以增强新时代人民的归属感、认同感，树立正确的历史观、国家观（摘编自《新时代〃红色经典〃的创作及使命》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.《觉醒年代》中写意与象征手法的运用，是其成为不可多得的优秀影视剧的重要因素B.闹市街口，围观斩首，争抢〃人血馒头〃等画面的呈现，俨然是把鲁迅先生的小说《药》搬上了银屏，让广大观众深切感受到思想觉醒历程之艰难C.《觉醒年代》是在真实历史人物基础上的艺术创造，该剧涉及了事件真实、场景真实、历史真实，由此可知，历史真实是《觉醒年代》创造的基本原则之一D.创作团队有意创作的〃小写意〃，一方面展现剧组对细节的重视与把控，另一方面也体现了〃红色经典〃题材电视剧新的创作视角
5.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.〃红色经典〃在塑造英雄形象时，只要回到社会生活的常识、常情、常德，注重〃烟火气〃，就能增强新时代人们的归属感和认同感B.《觉醒年代》〃火出圈〃引发观众共鸣，是因为该剧创作既凸显历史维度、尊重历史真实，又立足于现实条件C.〃红色经典〃再生产，必须站在历史的维度，将历史的真实与时代精神相统一，实现党性和人民性的有机统一D.〃红色经典〃再生产要实现经典化，关键是塑造具有时代特征的英雄人物，既要写出一个〃真实的人〃，又要写出英雄人物的超越性和特殊性6,结合材料内容，下列选项中不能用来支持材料二观点的一项是（）A.建党百年献礼影片《革命者》既注重呈现李大钊革命先驱的形象，也力求刻画他作为人夫、人父的柔软温情B.芭蕾舞剧《红色娘子军》在致敬经典时，将西方芭蕾舞的技巧与中国民族舞的表现手法相结合，成为引人注目的文化产品C.复排的京剧《白毛女》在前辈们所创作的经典基础上，立足新时代，丰富了人物形象，满足了当代观众的审美需求D.电影《辛亥革命》援引《与妻书》的内容，表现了林觉民在生与死、小家与国家之间的艰难抉择
7.《觉醒年代》另辟蹊径，开启了“红色经典〃国剧的新境界，具体表现在哪些方面？请结合材料一简要分析
8.请结合材料谈谈新时代应该如何讲好红色故事？
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一永不完成，雪芹终极之梦（节选）李敬泽李洱在《应物兄》中写道，应物兄与芸娘聊到了《红楼梦》，芸娘关心的问题是，《红楼梦》为什么写不完她说，《红楼梦》写不完是曹雪芹不知道贾宝玉长大之后做什么卡夫卡的《城堡》也没有写完，因为卡夫卡不知道土地测量员K进了城堡之后会怎么样其实，不待《应物兄》有此一问，曹雪芹早为此深自烦恼《石头记》早期抄本中，凤姐初见黛玉，〃问妹妹儿岁了黛玉答道十三岁了‘〃宝玉比黛玉大一岁，应是十四岁十三十四，一见倾心，现在看是早了，在古人却是郎骑竹马来，绕床弄青梅，刚刚正好青春是现代建构，现代人寿命普遍提高，时间宽裕路还长，不得不有青春期古人路短，不得不提速，必须跑得快，成家立业诸事趁早但问题是，按十三十四写下去，越写越不对了，披阅增删，架构不断调整，写着写着小说内部的时间已经过去了七八年，贾宝玉都二十多了，还在大观园里混着乾隆盛世,平均寿命顶多也就三十儿，二十多的人早就该娶妻生子赶考怎么好仍守在园子里和姐姐妹妹厮混没奈何，贾宝玉的年龄不得不掉过头去往下减，初见黛玉时从十四岁减到七八岁，这样算来，到了八十回应该是十五六岁一个小说家，写一部长篇，其过程好比乱世当皇帝，按下葫芦起了瓢，东边平了西边反，他要把无数相互冲突的力量调和在一个严密的秩序里这只有少数人干得好，严丝合缝，海晏河清，比如福楼拜，他把《包法利夫人》治理得如一台精密运转的机器曹雪芹和别人不同，他的前边没有多少经验可资借鉴，全靠他天纵之才，是汪洋恣肆，也是黑暗中瞎摸，《石头记》注定写得难写得苦比如一个小小的年龄问题，真要下手整顿，却原来也是抽换一块砖、塌了一座房雪芹的命意是〃木石前盟〃，神瑛侍者、绛珠仙子，必是不讲道理、一见倾心，必是〃这个妹妹我曾见过的〃，这是两个饱满具足的青春生命的践约现在，不得不变成七八岁的孩子，天真未凿慢慢凿，合理倒是合理了，而一腔滚烫的青春热血如何耐得住这份四平八稳的合理雪芹开辟了青春的桃花源，成立了青春的乌托邦〃青春〃一词古已有之，“青春作伴好还乡〃，但此处的青春仅仅是生命的自然节律在现代逻辑中，青春体现着几乎所有根本性的现代价值活力、更新、进步、未来和对传统的反抗超越贾宝玉那拒不妥协的青春乌托邦，上承晚明〃童心〃说，下开现代之先河旧文学中，还从来没有人如此全面彻底地把青春确立为一种自足的对抗性价值曹雪芹千百次地想过《石头记》如何结束如何完成他当然有整体构想，但唯一被雪芹秘而不宣的、委决不下的是宝玉的下落盛衰兴亡，他在其中，又不在其中他否定着现世的时间、社会和地理的空间，他决然自废，但这种否定和自废同时就设定着一种自我肯定，一种向着巨大无垠的时间和空间的炫耀和自证他的身上有着无用而坚硬的〃石头性〃古今好事者谈宝玉长大后怎样，说宝玉在〃失乐园〃之后怎样，娶妻生子，科举高中，披大红猩猩毡望父一拜，从此遁向大荒山，高鹦或无名氏所续的每一件事都是老马识途，都在18世纪中国现实的和伦理的视野之中，如果这便是雪芹所想，他何至于想了那么多年还想不出、完不成雪芹真的写不出来，当时的曹雪芹写不出来，现在的中国作家大概也写不出来很可能，雪芹死前，在无休无止的删改中，他已经意识到这部书是写不完了，他看见了宝玉的方向，但事情的吊诡之处在于，大观园里，宝玉或许在，大观园外，宝玉并不在这种未完成，深刻地起源于雪芹与他的时代间的规定性条件当他反抗时间，切割出一个拒绝成长的青春乌托邦时，当他如此这般地拒绝了此在的地理和空间，除了最终的和解或不了了之，他其实无法让宝玉的选择和精神在此时此地的围困局限中进一步展开一部《石头记》，注定不能完（有删改）文本二《红楼梦》中人物年龄〃矛盾〃考论（节选）曹金钟《红楼梦》中少女的年龄，是被作者有意限定在〃十五六七岁〃以内的，钗黛湘迎探惜等不用说,就是书中的一些次要人物，如夏金桂是十七岁，雪雁随黛玉来时是十岁，过了六年，也恰是十六岁这一年龄段，作为女子，正是人生最美好的黄金时代，然而，在那个违背人性的社会里，又恰恰是最富悲剧色彩的年龄因为一到了这个年龄作为女孩子就面临着随时出嫁的可能,而且，何时出嫁，嫁给什么样的人，完全不能由自己决定，只有等待着命运的裁决即使像迎春这样的侯门艳质、公府千金，也难免如蒲柳一般被作践的命运正因如此，曹雪芹要表现他的〃大观园〃理想，就不能让他笔下少女们的年龄超出这一特定的范围，如果她们的年龄太大，就不可能无忧无虑地一起结社吟诗，特别是不可能和贾宝玉在一起而将她们的年龄写得小一点，特别是宝黛自幼〃耳鬓厮磨〃，贾母对宝玉的溺爱，为这种少男少女在一起生活、嬉戏的场面提供了现实的可能性不过，如果她们的年龄太小，又不可能作出优美动人的诗词曲赋来，也不可能说出富有哲理的大道理来，更不可能在一起谈情说爱所以，她们有的突然长大，但有的又长不大；有的在长大，有的又不长这就出现了年龄的〃矛盾〃（有删改）
9.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文本一写到卡夫卡的《城堡》和福楼拜的《包法利夫人》，是为了衬托曹雪芹《红楼梦》的文学经典地位B.文本一中将小说家比喻为乱世皇帝，意在突出掌控长篇小说写作秩序的难度作家需调和各类冲突关系C.文本二在考论人物年龄矛盾时，既分析《红楼梦》主要人物，也关注次要人物，因而其结论较有说服力D.两个文本语言各具特色，风格存在明显差异文本一灵动飘逸，善用成语；文本二相对平实,逻辑严密
10.如何理解《红楼梦》中的〃青春〃？请结合文本一简要分析
11.两个文本在分析《红楼梦》中人物的年龄问题时，观点有何异同？请简要概括
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下题材料一武公十年，娶申侯女为夫人，曰武姜生太子寤生，生之难，及生，夫人弗爱后生少子叔段,段生易，夫人爱之二十七年，武公疾夫人请公，欲立段为太子，公弗听是岁，武公卒，寤生立，是为庄公段至京，缮治甲兵，与其母武姜谋袭郑二十二年，段果袭郑，武姜为内应庄公发兵伐段，段走伐京，京人畔段，段出走鄢鄢溃，段出奔共（节选自《史记・郑世家》）材料二祭仲日〃都，城过百雉，国之害也先王之制大都，不过参国之一；中，五之一；小，九之-O今京不度，非制也，君将不堪〃公曰〃姜氏欲之，焉辟害？〃对曰姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓!蔓，难图也蔓草犹不可除，况君之宠弟乎？〃公曰「多行不义，必自毙，子姑待之〃书（《春秋》）曰〃郑伯克段于鄢〃段不弟，故不言弟如二君，故曰克称郑伯，讥失教也谓之郑志，不言出奔，难之也遂置姜氏于城颍，而誓之曰〃不及黄泉，无相见也！〃既而悔之颍考叔为颍谷封人，闻之，有献于公公赐之食食舍肉公问之，对曰〃小人有母，皆尝小人之食矣，未尝君之羹，请以遗之〃公曰〃尔有母遗，聚我独无！〃颍考叔日〃敢问何谓也？〃公语之故，且告之悔对日〃君何患焉？若阙地及泉，隧而相见，其谁曰不然？〃公从之公入而赋〃大隧之中，其乐也融融〃姜出而赋〃大隧之外，其乐也泄泄〃遂为母子如初君子曰颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公《诗》曰〃孝子不匮，永锡尔类〃其是之谓乎！（节选自《左传・郑伯克段于鄢》）材料三郑庄公，春秋诸侯中枭雄之姿也其阴谋伎忍，先自翦弟始，而后上及于王，下及于四邻与国夫兄弟一本天属最亲而养骄长恶以行其芟夷之计及泉誓母敢施于所生况他人乎（节选自清代高士奇《左传纪事本末•卷四十一》）
12.下列对画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.夫兄弟一本/天属最亲而养/骄长恶/以行其菱夷之/计及泉誓母/敢施于所生/况他人乎/13夫兄弟一本/天属最亲而养/骄长恶/以行其菱夷之计/及泉誓母/敢施于所生/况他人乎/C.夫兄弟一本/天属最亲/而养骄长恶/以行其菱夷之/计及泉誓母/敢施于所生/况他人乎/D.夫兄弟一本/天属最亲/而养骄长恶/以行其菱夷之计/及泉誓母/敢施于所生/况他人乎/
14.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.二十七年，指郑武公二十七年，与姚鼐《登泰山记》中〃余以乾隆三十九年〃中的纪年法相同B.〃先王之制大都，不过参国之一〃中的〃国〃与〃都城过百雉、国之害也〃的〃国〃含义不相同C.阙，通〃掘〃，是〃挖〃的意思，与《烛之武退秦师》〃若不阙秦，将焉取之〃中〃阙〃含义不相同D.施，此处是〃延及、延续〃的意思，与《谏逐客书》〃使之西面事秦，功施到今〃中施〃同义
14.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.武姜生次子叔段时是顺产，所以武姜很喜欢叔段，并请求郑武公立叔段为太子，但郑武公并没有同意B.在武姜的明里暗里支持下，叔段有侍无恐，得寸进尺郑庄公沉着应对，欲擒故纵，最终打败了叔段C.《春秋》未按〃谥号〃称郑庄公为〃公〃，却按兄弟排行称他为〃郑伯〃，《左传》对此持反对意见D.颍考叔献计让庄公和其母〃隧而相见〃，母子团聚作者借〃孝子不匮，永锡尔类〃赞颂了颍考叔
15.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（）1姜氏何厌之有？不如早为之所，无使滋蔓！
（2）〃孝子不匮，永锡尔类〃其是之谓乎！
16.材料三中高土奇笔下的郑庄公是一个怎样的人？请结合选文概括其形象
五、古代诗文阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题回中牡丹为雨所败二首（其二）李商隐浪笑榴花不及春，先期零落更愁人玉盘
①迸泪伤心数，锦瑟惊弦破梦频万里重阴非旧圃，一年生意属流尘前溪
②舞罢君回顾，并觉今朝粉态新【注】
①玉盘传说南海有一种美人鱼，离开她的主人时，托着玉盘哭泣，泪水都化作了珍珠
②如溪指南朝江南一带流行的一种歌舞17,下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联谓榴花开虽不及春，然不及牡丹之先期零落更令人伤心18颔联选用〃玉盘〃〃锦瑟〃两个意象，写出了赏花人和牡丹之间的深厚情谊C.颈联写环境和花败后的情景万里长空，阴云密布，已非当年旧圃之环境；花落委地，一年的美好生机，早付与污泥流尘D.本诗借牡丹寄慨身世，把自己的感受和情绪融进物中尾联借异日花瓣落尽之时迥视今日雨中情景，犹感粉态之新艳，暗示诗人对未来前途充满信心
19.这是一首咏物诗，请结合全诗分析作者是如何咏牡丹的
六、名篇名句默写
20.补写出下列句子中的空缺部分
（1）对于那种违背准绳而追随邪曲、把迎合讨好作为准则等不良行为，屈原厌恶到了极点，他在《离骚》中明确表示了自己对这类行为的态度〃,〃
（2）李密《陈情表》中总括作者命运不佳、早年不幸的句子是〃,〃
（3）陶渊明《归去来兮辞》描写归乡途中轻舟快水的两句〃，”,表达了作者弃官归乡的畅快心情
七、简答题
23.阅读下面的文字，完成下面小题在〃植树娘子军纪念馆〃徜徉，我心疼于陶凤娇们二十多年肩挑手提超乎常人的辛苦每年七月到九月，是她们最为忙碌的时候她们必须在早上四五点钟开始起床，戴上斗笠，蒙着面纱，挑着四十棵每棵三斤多重营养袋的树苗共一百三十斤左右的担子,再带上十多斤的淡水和白天的口粮走向沙地她们的仇敌是沙子她们要制服这个敌人可是敌人哪有那么容易束手就擒的？趁着她们不停地在沙地上行走，沙子就会与她们的汗水混在一起，进入衣服内，攻击皮肤要不了多久，她们的身体就会因沙子的摩擦破皮，继而引起红肿、发炎……为了对付沙子，她们经常在无人的地方集体赤身裸体，直到快回到近人烟处才再把衣服穿上我无端地想起了鲁迅先生的言辞地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐……不在沉默中爆发，就在沉默中死亡这样的言辞，带有明显的启蒙气质革命意味，似乎并不适合她们可是，没有什么言辞，比这两句话更适合她们的了
24.文中〃四十棵〃〃三斤多〃、〃一百三十斤〃、〃十多斤〃、〃蒙、挑、带、走〃语意上各自有什么不同,请简要分析
25.对文学作品来说修辞手法可以使文章有很好的表达效果在文中找出，分析其中修辞手法的作用
26.文章最后说鲁迅先生的言辞〃似乎并不适合她们〃，又说〃没有什么言辞，比这两句话更适合她们的了〃，如何理解这种矛盾？
八、情景运用
27.下面是某校的一则通知的初稿，其中有五处不得体的地方，请找出并作修改尊敬的各班团支部为彰显莘莘学子们的精神风貌和促进德智体美劳全面发展，校团委商量决定于2019年5月1日至5月4日举办首届艺术文化节不论是英文诵读、艺术剪纸，还是相声小品、魔术表演……同学们都可以小试牛刀如果能对我们的艺术节提出美芹之献，我们将感激涕零学校团委。
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