现代西方哲学主流观点课件

现代西方哲学主流观点欢迎来到“现代西方哲学主流观点”课程！本课程旨在系统梳理从启蒙运动至今，西方哲学领域最具影响力的思想流派及其代表人物我们将深入探讨理性主义、经验主义、现象学、存在主义、结构主义、后现代主义等重要思潮，剖析其核心概念、理论体系以及对当代社会文化的影响通过本课程的学习，您将能够掌握现代西方哲学的基本框架，提升思辨能力，拓展学术视野课程简介西方哲学的演变课程目标课程内容了解西方哲学发展的主要阶段和关键人物；掌握现代西方哲学的从笛卡尔到后现代主义，涵盖理性主义、经验主义、康德哲学、主要流派及其核心思想；提升哲学思辨能力，培养批判性思维；黑格尔哲学、存在主义、现象学、结构主义、后现代主义等主要运用哲学视角分析当代社会文化现象思潮；深入探讨各流派的核心概念、理论体系及其代表人物；分析哲学思想对科学、文化、政治等领域的影响什么是现代哲学？“”与传统哲学的区别现代性的挑战12现代哲学更加关注人的主体现代哲学是对现代性挑战的回性、经验和语言，强调理性批应，包括科学的兴起、工业革判和方法论反思，更加关注现命、社会变革等，试图为现代实问题和社会变革社会提供新的价值和意义核心特征3主体性、经验性、批判性、反思性、实践性现代哲学强调人的主体作用，关注经验的来源和可靠性，对传统观念进行批判，对自身的方法论进行反思，并试图指导实践从启蒙运动到当代思潮启蒙运动1理性、自由、平等，强调人的理性和自主性，为现代哲学的兴起奠定了基础世纪哲学192黑格尔、叔本华、尼采，思辨哲学与生命哲学的交锋，对理性主义的反思和批判世纪哲学203现象学、存在主义、语言哲学、后现代主义，多元化的思潮涌现，对传统哲学的解构和重构当代哲学4交往理性、正义理论、女性主义、生态哲学，关注社会公正、伦理问题和环境议题笛卡尔与理性主义怀疑与Cogito普遍怀疑怀疑一切，寻求绝对可靠的知识基础感官、经验、甚至数学都可能出错Cogito ErgoSum“我思故我在”，意识到自己的存在，这是绝对可靠的知识即便我怀疑一切，我也必须存在才能怀疑二元论区分心灵与肉体，认为心灵是独立的实体，不受肉体的限制心灵可以通过理性认识世界斯宾诺莎的泛神论哲学上帝即自然决定论伦理学上帝不是人格化的存在，而是与自然一切事物都由必然的因果关系决定，追求理性，认识自然规律，从而获得同一上帝是无限的、唯一的实体，没有自由意志人的行为是自然规律自由和幸福爱上帝就是爱自然，爱具有无限的属性的一部分人类莱布尼茨的单子论单子预定和谐知觉宇宙由无数个独立的、单子之间没有因果关单子具有知觉能力，但不可分割的单子组成系，但上帝预先安排了不同的单子具有不同程每个单子都反映了整个它们之间的和谐每个度的知觉人的心灵是宇宙，但具有不同的清单子按照自身的规律发具有高度知觉能力的单晰度展，但最终会达成和谐子统一洛克与经验主义知识的来源白板说简单观念与复杂观念性质人的心灵最初是一块白板，没有任何先简单观念是直接来自于感官经验的，如区分第一性质和第二性质第一性质是天观念知识来自于后天的经验颜色、声音等复杂观念是由简单观念物体本身固有的，如形状、大小等第组合而成的，如房子、树木等二性质是物体引起我们感觉的，如颜色、味道等贝克莱的主观唯心主义上帝的感知物体之所以能够持续存在，是因为上帝2一直在感知它们上帝是所有存在的最终保障存在即被感知1物体的存在取决于被感知如果没有任何人感知它，它就不存在反对物质否认物质的存在，认为物质只是我们观念的集合我们所能认识的只是观念，3而不是独立于观念之外的物质休谟的怀疑论与因果关系批判习惯1联想2经验3印象4我们对因果关系的认识来自于经验和习惯，而不是理性我们观察到的是事件的先后顺序，而不是事件之间的必然联系因果关系只是一种心理习惯，而不是客观实在康德的先验哲学调和理性与经验理性1知性2感性3试图调和理性主义和经验主义，认为知识既来自于经验，也来自于理性感性提供经验材料，知性对经验材料进行整理和加工，理性对知性进行反思和批判康德的道德哲学绝对命令道德行为的准则应该是普遍适用的，不应该因人而异我们应该按照义务去行动，而不是为了追求快乐或避免痛苦人是目的，而不是手段我们应该尊重他人的人格和尊严黑格尔的辩证法历史的进步正题反题合题历史是一个辩证发展的过程，由正题、反题和合题构成正题是最初的观念，反题是对正题的否定，合题是正题和反题的统一，它既保留了正题和反题的优点，又克服了它们的缺点历史在辩证发展中不断进步黑格尔的国家哲学国家是理性的实现自由与秩序世界历史国家是伦理观念的最高形式，是理性的国家既要保障个人的自由，又要维护社世界历史是精神自我认识的过程，是自最终实现国家高于个人，个人应该服会的秩序自由与秩序是辩证统一的，由的实现过程不同的民族代表不同的从国家没有秩序就没有自由，没有自由就没有精神阶段，它们在世界历史中扮演不同秩序的角色叔本华的意志哲学生存的痛苦意志痛苦解脱意志是宇宙的本质，是盲目的、非理性的人生就是痛苦，因为我们永远无法摆脱意可以通过艺术、道德和禁欲主义来减轻痛冲动意志是痛苦的根源，因为它永远无志的支配我们追求快乐，但快乐只是短苦艺术可以让我们暂时摆脱意志的支法得到满足暂的，痛苦才是永恒的配，道德可以让我们减少对他人的伤害，禁欲主义可以让我们彻底摆脱意志的束缚尼采的重估一切价值权力意志上帝死了传统的价值观念已经崩溃，我们需要重新评估一切价值权力意志是生命的本质，是追求权力、扩张和自我超越的内在动力重估一切价值要以权力意志为标准，重新评估一切价值肯定生命、肯定自我，反对虚无主义和道德奴役尼采的超人哲学超人永恒轮回主人道德与奴隶道德超越了传统道德和价值观念的人，是自假设你必须无限次地重复你的人生，你主人道德是肯定生命、肯定自我的道由的、创造性的、自我肯定的超人是会如何选择？这是一个检验你是否真正德，奴隶道德是否定生命、压抑自我的人类进化的目标肯定生命的标准道德我们应该抛弃奴隶道德，追求主人道德实用主义詹姆斯与杜威实用主义经验强调观念的实用价值，认为观念经验是知识的来源，但经验不是的真假取决于它是否能够帮助我被动的接受，而是主动的探索和们解决实际问题改造行动行动是检验真理的标准，真理是能够指导我们成功行动的观念实用主义的真理观可验证性2真理是可验证的观念，可以通过经验来验证有效性1真理是有效的观念，能够帮助我们解决实际问题适应性真理是适应环境的观念，能够帮助我们3更好地适应环境现象学胡塞尔的还原方法现象学还原意向性本质直观通过悬搁一切先入为主意识总是指向某个对通过对现象的反复考的观念和假设，回到事象，意识不是空洞的容察，揭示事物普遍的、物本身，直接描述我们器，而是具有意向性的必然的本质的经验活动现象学的本质直观现象学还原排除一切预设，回到现象本身自由变异对现象进行想象性的变异，寻找不变的要素本质直观揭示现象的本质，即现象之所以是现象的根本原因海德格尔的存在主义存在与时间此在存在时间人的存在，具有时间性、有限性和向死隐藏在现象背后的东西，是所有存在的不是客观的、线性的，而是此在的存在而生的特点此在总是处于某种情境之根本原因存在是神秘的、不可言说方式此在通过时间来理解自身和世中，与世界发生联系的界海德格尔的此在概念畏1操劳2沉沦3此在是向死而生的存在，意识到自己的有限性和死亡的必然性此在总是操劳于世，与物打交道此在容易沉沦于日常生活中，迷失自我要通过畏来唤醒对存在的意识萨特的自由与责任选择1行动2自由3人是绝对自由的，可以自由地选择自己的本质但自由也意味着责任，我们必须为自己的选择负责没有上帝，一切都是被允许的，但我们必须为自己的行为承担全部后果加缪的荒诞哲学西西弗斯的神话Rebellion FreedomPassion人生是荒诞的，因为我们对意义的渴望与世界的沉默之间存在着不可调和的矛盾但我们不应该屈服于荒诞，而应该反抗荒诞，像西西弗斯一样，明知没有希望，仍然快乐地推石头存在主义的伦理困境个人选择责任承担意义追寻在没有客观道德标准的情况下，我们如何做出伦理选择？我们如何为自己的行为负责？我们如何在这个没有意义的世界中找到意义？存在主义强调个人自由和责任，但同时也面临着伦理困境逻辑实证主义维也纳学派科学主义逻辑分析可证实性原则认为科学是获得真理的唯一途径，哲学运用逻辑分析方法来澄清概念，消除形一个命题要有意义，必须是可以通过经应该为科学服务而上学的含混性验来证实的不能通过经验证实的命题是无意义的逻辑实证主义的意义标准逻辑分析2一个命题的意义在于它的逻辑结构，可以通过逻辑分析来理解可证实性1一个命题要有意义，必须是可以通过经验来证实的经验验证一个命题的意义在于它与经验的关系，3可以通过经验来验证语言哲学维特根斯坦的早期思想语言图像论1语言是世界的图像，语言的结构反映了世界的结构一个命题的意义在于它所描述的事实维特根斯坦的语言游戏语言游戏生活形式意义即使用语言不是普遍适用的逻辑系统，而是语言游戏与生活形式密切相关，语言一个词的意义在于它在语言游戏中的各种不同的语言游戏每个语言游戏的意义取决于它在生活形式中的运使用，而不是它所指称的对象都有自己的规则和意义用奥斯汀的言语行为理论言语行为施为行为语效行为说话不仅是表达思想，说话的行为，如陈述、说话所产生的效果，如也是一种行为说话可提问、命令、承诺等说服、安慰、恐吓等以改变世界，可以承诺、命令、道歉等斯特劳森的描述理论指称语言可以指称对象，但指称不等于存在一个命题可以有意义，即使它所指称的对象不存在预设一个命题的真假取决于它所预设的条件是否成立如果预设不成立，命题就没有真假可言结构主义索绪尔的语言学语言系统能指与所指共时性与历时性语言是一个系统，由相互关联的要素组能指是语言的符号，所指是能指所代表共时性研究是指对语言系统在某一特定成语言的意义不是来自于它与外部世的概念能指与所指之间的关系是任意时刻的静态分析，历时性研究是指对语界的联系，而是来自于系统内部的差的，由社会约定俗成言系统随时间变化的动态分析结构主异义强调共时性研究结构主义的应用列维斯特劳斯-亲属关系亲属关系是社会结构的基础，反映了人2类社会的基本组织原则神话1神话是人类思维的产物，反映了人类普二元对立遍的认知结构人类思维的基本方式是二元对立，如生与死、善与恶、男与女等通过分析二元对立，可以揭示人类思维的深层结3构后结构主义德里达的解构解构延异逻各斯中心主义解构是对传统思想的批意义不是固定不变的，西方思想的传统，以逻判，通过揭示文本内部而是通过与其他意义的各斯（理性、真理）为的矛盾和不确定性，来差异来确定的意义总中心，追求确定性和普瓦解其权威性是处于延宕和变化之遍性德里达反对逻各中斯中心主义福柯的权力与知识权力知识规训不是压迫性的，而是弥散性的、渗透性不是客观的、中立的，而是与权力密切权力通过规训技术来控制和塑造个体的权力存在于社会关系的各个层面相关的权力生产知识，知识巩固权规训技术包括监视、规范、考试等力后现代主义利奥塔的元叙事元叙事碎片化多元化是宏大的、普遍的叙事，如启蒙运动的后现代社会是碎片化的，没有统一的价后现代社会是多元化的，不同的文化、理性叙事、马克思主义的历史叙事等值和意义人们生活在不同的语言游戏价值观和生活方式应该得到尊重和包后现代主义反对元叙事中，追求不同的目标容后现代主义的文化批判消费主义大众文化对过度消费和物质主义的批判，对大众文化的批判，认为大众文认为消费主义导致了人的异化和化是商业化的、庸俗化的，缺乏精神空虚深度和内涵身份政治对身份政治的批判，认为身份政治容易导致分裂和对立，忽略了共同的利益和价值哈贝马斯的交往理性交往理性共识交往是人与人之间相互交往理性不是工具理通过交往理性，我们可理解和达成共识的过性，而是沟通理性沟以达成合理的共识，解程交往理性是一种理通理性追求的是相互理决社会问题，实现社会想的交往模式，要求参解和达成共识，而不是和谐与者平等、自由、公开控制和操纵地表达自己的观点阿佩尔的交往伦理普遍有效性伦理规范必须是普遍有效的，适用于所有人相互尊重伦理规范必须尊重所有人的权利和尊严责任承担每个人都必须为自己的行为承担责任罗尔斯的公平正义理论正义原则无知之幕差异原则每个人都应该享有平等的自由权利，社假设我们在一个“无知之幕”后面，不知社会和经济的不平等只有在有利于最弱会和经济的不平等应该有利于最弱势群道自己的社会地位、财富、天赋等，我势群体的情况下才是正当的这是一种体，并且所有职位都应该向所有人开们会选择什么样的正义原则？“最大最小化”原则放诺齐克的自由至上主义权利最小国家每个人都拥有不可侵犯的权利，国家应该是一个最小国家，只负包括财产权、自由权等国家的责保护个人权利和维护社会秩作用是保护这些权利，而不是重序国家不应该干预经济，不应新分配财富该征税来重新分配财富自由市场自由市场是实现社会公平的最佳途径只要交易是自愿的，就是正当的，即使导致了不平等社群主义的兴起桑德尔与麦金泰尔价值2认为存在客观的道德价值，这些价值是共同体共享的，而不是个人主观选择共同体的1强调共同体的重要性，认为个人是社会关系的产物，离不开共同体的支持和滋养责任强调个人对共同体的责任，认为个人应3该为共同体的利益而努力女性主义哲学波伏娃与巴特勒性别平等社会建构父权制争取性别平等，反对性性别是社会建构的，而父权制是一种社会制别歧视，认为男性和女不是天生的男性和女度，男性在政治、经性应该享有平等的权利性的行为方式和性格特济、文化等方面占据主和机会征受到社会文化的影导地位女性主义反对响父权制生态哲学环境伦理的探讨环境环境不仅是人类生存的资源，也是一个独立的、有价值的整体伦理人类有保护环境的伦理责任，应该尊重自然、保护生态平衡后殖民主义理论赛义德与斯皮瓦克殖民主义东方主义边缘群体对殖民主义的批判，认为殖民主义不仅对西方东方主义的批判，认为西方对东关注边缘群体的声音，认为边缘群体的是一种政治和经济的剥削，也是一种文方的描述是一种刻板印象，服务于西方经验和视角应该得到重视和尊重化的压迫的政治利益德勒兹与加塔里的哲学游牧思想身体2身体是知识的来源，身体的经验和感觉应该得到重视游牧1反对固定的、中心的思维方式，提倡流动的、变化的思维方式机器社会是一个复杂的机器，由各种不同的要素组成要理解社会，就要理解这些3要素之间的关系齐泽克的意识形态批判意识形态实在界意识形态是一种虚假的意识，它实在界是超出我们理解和控制的掩盖了社会矛盾，维护了统治阶领域，是欲望和焦虑的根源意级的利益识形态试图掩盖实在界症候症候是意识形态的漏洞，通过分析症候，可以揭示意识形态的本质巴迪欧的事件哲学事件忠诚主体事件是一种突发的、不要对事件保持忠诚，坚通过对事件的忠诚，可可预测的事件，它打破持事件所带来的新的真以成为一个主体，参与了原有的秩序，创造了理到新的历史进程中新的可能性当代西方哲学的多元化趋势多元当代西方哲学呈现出多元化的趋势，不同的思潮、不同的方法、不同的问题相互交织对话不同的哲学流派之间展开对话，相互借鉴，相互批判哲学与科学的关系科学哲学科学提供了关于世界的知识，哲学反思科学的哲学为科学提供概念框架和伦理指导，帮助科学更好地服务于人presupposition、方法和意义类哲学与文化的关系文化哲学1哲学是文化的重要组成部分，它影响着文化也反过来影响哲学，为哲学提供思2文化的价值观和信仰考的素材和问题哲学与政治的关系政治哲学为政治提供理论基础和伦理指导，帮助政治更好地实现社会公正和人民幸福哲学政治也影响哲学，为哲学提供思考的素材和问题哲学在当代的意义批判性思维1培养批判性思维能力，帮助我们更好地认识世界，分析问题，解决问题价值观念2反思价值观念，帮助我们更好地理解自己，理解他人，理解社会人生意义3探索人生意义，帮助我们更好地生活，更好地面对死亡如何阅读西方哲学原著阅读思考讨论仔细阅读，理解作者的独立思考，批判性地分与他人讨论，交流思思路和论证方式析作者的观点想，共同进步西方哲学研究方法文本分析文献综述逻辑推理仔细分析哲学文本，理解作者的思路和查阅相关文献，了解研究现状和学术观运用逻辑推理方法来分析哲学问题论证方式点推荐阅读书目笛卡尔洛克康德黑格尔《第一哲学沉思集》《人类理解论》《纯粹理性批判》《精神现象学》课程总结与回顾回顾思考回顾本课程的主要内容，总结西思考西方哲学对当代社会的影方哲学的发展脉络响展望展望西方哲学未来的发展趋势问答环节欢迎大家提出问题，共同探讨西方哲学的奥秘谢谢大家！感谢大家参加“现代西方哲学主流观点”课程！希望本课程能够帮助大家更好地理解西方哲学，提升思辨能力，拓展学术视野祝大家学习愉快！。