福建省厦门华侨中学生物组李华课件

华侨中学生物教学创新与实践课程概述与教学目标课程概述教学目标初中生物课程是学生学习生命科学的基础，涵盖了细胞、遗传、生物多样性、人体、植物和微生物等方面的知识，帮助学生了解生命现象的基本规律初中生物课程体系框架生物与环境1生态系统、生物多样性、环境保护生物圈中的绿色植物2植物的结构、功能、生长发育、繁殖生物圈中的动物3动物的结构、功能、运动、行为、繁殖生物的生殖与发育4无性生殖、有性生殖、遗传与变异生物的基本特征5教学理念与方法论以学生为中心注重探究性学习注重学生的主体地位，激发学生引导学生提出问题、设计实验、的学习兴趣，引导学生积极参与收集数据、分析结果，培养学生课堂活动的科学探究能力融合学科核心素养实验教学的重要性1直观形象，帮助学生理解抽象的生物学概念，加深对知识的理解2培养学生的动手能力，锻炼学生的科学探究能力，提升学生的科学素养3生物学科核心素养培养科学思维培养学生运用科学方法思考问题，分析问题，解决问题的能力科学探究培养学生设计实验、收集数据、分析结果，并得出科学结论的能力科学态度培养学生严谨求实、勇于质疑、乐于探索、积极进取的科学精神科学责任感细胞的基本结构细胞质2进行生命活动的场所细胞膜1控制物质进出细胞细胞核储存遗传物质细胞膜的功能与特点功能特点控制物质进出细胞，维持细胞内部环境的稳定细胞器的类型与功能1线粒体细胞的“能量工厂”2叶绿体植物细胞的“能量转换器”3内质网蛋白质合成和加工的场所4高尔基体细胞代谢概述物质代谢1物质的合成与分解能量代谢2光合作用的基本过程呼吸作用的机理有氧呼吸无氧呼吸需要氧气参与，释放大量能量细胞分裂的意义使生物体生长发育2使生物体能够进行繁殖遗传的基本规律分离定律自由组合定律杂合子产生的配子中，分别含有来自父本和母本的等位基因，且在形成配子时，不同对的等位基因之间相互独立，自由组合各占一半的结构与功能DNA结构功能双螺旋结构，由两条脱氧核苷酸链反储存遗传信息，控制生物的性状向平行排列组成的类型与作用RNA信使RNA传递遗传信息转运RNA运载氨基酸核糖体RNA参与蛋白质合成蛋白质的合成过程1转录:DNA上的遗传信息转录到mRNA上2翻译:mRNA上的遗传信息翻译成蛋白质基因表达调控转录水平调控通过调节RNA聚合酶的活性来控制基因的转录翻译水平调控通过调节核糖体的活性来控制基因的翻译生物多样性概念生物多样性是指地球上所有生物及其生存环境的总称，包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性生态系统的构成生物部分非生物部分12生产者、消费者、分解者阳光、水、空气、土壤等食物链与食物网食物链生物之间以食物关系形成的链状结构食物网多个食物链相互交织形成的网状结构能量流动与物质循环种群与群落关系1种群指在一定区域内，同种生物个体的总和2群落指在一定区域内，所有生物种群的总和人体各系统概述运动系统1骨骼、肌肉消化系统2消化道、消化腺呼吸系统3呼吸道、肺循环系统4心脏、血管、血液神经系统5脑、脊髓、神经内分泌系统6内分泌腺泌尿系统7肾脏、输尿管、膀胱、尿道生殖系统8性器官免疫系统9免疫器官、免疫细胞消化系统的结构口腔咀嚼、唾液消化12食道食物通道胃初步消化蛋白质34小肠主要的消化和吸收部位大肠吸收水分和无机盐56肛门排出食物残渣消化酶的作用机制唾液淀粉酶胃蛋白酶胰淀粉酶胰蛋白酶将淀粉分解成麦芽糖将蛋白质分解成多肽将淀粉分解成麦芽糖将蛋白质分解成多肽呼吸系统的组成呼吸道鼻腔、咽、喉、气管、支气管肺进行气体交换的场所气体交换原理氧气扩散肺泡中的氧气浓度高于血液，氧气从肺泡扩散到血液二氧化碳扩散血液中的二氧化碳浓度高于肺泡，二氧化碳从血液扩散到肺泡循环系统的功能运输功能1运输氧气、二氧化碳、营养物质和废物防御功能2白细胞吞噬病原体，抵御疾病调节功能3调节体温，维持内环境稳定血液的组成与功能1血浆运输营养物质、氧气、二氧化碳和废物2红细胞运输氧气3白细胞吞噬病原体，防御疾病4血小板止血和凝血免疫系统防御机制特异性免疫非特异性免疫针对特定的病原体，如抗体免疫和细胞免疫对多种病原体都有防御作用，如皮肤屏障、吞噬细胞等神经系统的调节神经中枢2对神经冲动进行分析和综合感受器1接受刺激，并将刺激转化为神经冲动效应器3执行神经中枢的指令内分泌系统的作用调节新陈代谢促进生长发育如胰岛素调节血糖浓度如生长激素促进骨骼生长维持内环境稳定如甲状腺激素调节体温骨骼与肌肉系统1骨骼提供支撑和保护2肌肉收缩和舒张，使骨骼运动泌尿系统的功能排泄废物调节水盐平衡排出体内代谢废物，如尿素、尿酸维持体内水分和无机盐的平衡生殖系统的特点1男性生殖系统产生精子，具有输送精子、分泌雄性激素的功能2女性生殖系统产生卵细胞，具有输送卵细胞、分泌雌性激素和孕育胎儿的功能植物的营养器官根茎叶吸收水分和无机盐支撑植物，运输水分和营养物质进行光合作用，制造有机物植物的生殖器官花果实种子进行传粉和受精，形成保护种子，有利于种子萌发成幼苗，繁衍后代果实和种子的传播植物的生长发育植物激素的作用生长素赤霉素细胞分裂素促进植物生长，促进扦插枝条生根促进茎秆伸长，打破种子休眠促进细胞分裂和生长脱落酸乙烯抑制生长，促进叶片脱落促进果实成熟植物的向性现象向光性向地性向水性植物的茎朝向光源生长植物的根朝向地心生长植物的根朝向水分生长植物的水分运输根毛吸水根毛细胞吸收水分木质部运输水分通过木质部向上运输叶片蒸腾水分从叶片的气孔蒸腾到大气中植物的光合作用光能转化为化学能12二氧化碳固定有机物合成3植物的呼吸作用有氧呼吸1需要氧气参与，释放大量能量无氧呼吸2不需要氧气参与，释放少量能量微生物的分类12细菌真菌单细胞原核生物，如大肠杆菌真核生物，如酵母菌、霉菌3病毒非细胞结构的生物，如流感病毒病毒的特征无细胞结构寄生性由蛋白质外壳和核酸组成只能在活细胞内寄生并繁殖高度专性通常只感染特定的生物细菌的结构细胞壁细胞膜1保护细菌控制物质进出2核区4细胞质3储存遗传物质进行生命活动的场所真菌的特点真核生物异养生物繁殖方式具有细胞核和细胞器从其他生物获取营养孢子生殖、出芽生殖微生物的应用食品工业酿酒、制醋、制酱医药工业生产抗生素、疫苗环境保护污水处理、垃圾降解生态环境保护1保护生物多样性2减少污染排放3节约资源利用生物技术应用基因工程克隆技术对基因进行改造，用于生产药复制生物体，用于培育优良品种物、农作物等细胞工程利用细胞培养技术，用于生产药物、疫苗等基因工程简介原理应用将目的基因导入受体细胞，使受体细胞获得新的性状生产药物、抗虫作物、抗病作物克隆技术探讨意义1培育优良品种，用于医学研究伦理问题2克隆人伦理问题，动物克隆的安全性生物多样性保护建立自然保护区保护珍稀物种和生态系统加强环境保护减少污染，保护生物栖息地开展科学研究了解生物多样性，为保护提供科学依据实验操作规范认真阅读实验指导书正确使用实验器材注意安全操作保持实验环境清洁认真记录实验数据分析实验结果，得出结论显微镜使用方法123对光观察调节调节光源，使视野明亮选择合适的物镜和目镜，观察标本调节粗准焦螺旋和细准焦螺旋，使视野清晰实验数据分析数据整理数据分析将实验数据进行整理，绘制图表对实验数据进行分析，得出结论生物绘图技巧观察生物结构12选择合适的工具和材料比例准确，线条清晰34标注名称课堂互动方式小组讨论角色扮演引导学生积极思考，相互交流通过角色扮演，加深学生对知识的理解提问质疑鼓励学生提出问题，激发学生的思考作业设计理念联系实际将生物知识与生活实际联系起来注重探究设计一些需要学生进行探究的作业激发兴趣设计一些有趣味的作业，提高学生的学习兴趣。