2025统编版高中语文选择性必修下册一个消逝了的山村教案

统编版高中语文选择性必修下册《一个消逝了的山村》教案课题《一个消逝了的山村》【学习目标】

1.分析文中重要语句或引文的含义及妙处

2.赏析作品艺术手法，领悟文章主旨及文章景物描写中蕴含的哲思

3.探究文章所反映的作者的生活态度；培养珍爱自然，珍爱生命，共创美好家园的思想感情【重点难点】

1.赏析作品艺术手法，领悟文章主旨及文章景物描写中蕴含的哲思

2.探究文章所反映的作者的生活态度；培养珍爱自然，珍爱生命，共创美好家园的思想感情【学习流程】

一、导入《文心雕龙》有言“登山则情满于山，观海则意溢于海”余秋雨先生在散文集《千年一叹》中说大自然的景物有百分之一能写文章选取了一个已经消逝了的山村的自然风物，加上作者丰富的想象，把一个山村的过去和现在呈现在读者面前，赋予对自然、对人生的独特感悟，抒发作者对滋养自己的美好家园的热爱之情，表达作者珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创和平家园的美好愿望“人到世上来，艰难而孤单一个个的人在世上好似园里的那些并排着的树枝枝叶叶也许有些呼应吧，但是它们的根，它们盘结在地下摄取营养的根却各不相干，又沉静，又孤单人每每为了无谓的喧嚣，忘却生命的根蒂，不能在寂寞中、在对于草木鸟兽（它们和我们一样都是生物）的观察中体验一些生的意义，只在人生的表面上永远往下滑过去”进历史，千分之一能成为景观，万分之一能激发诗情这就是我们赖以生存的大自然的神奇瑰丽之处她繁富缤纷，延往续来，既孕育了万物生灵，又滋润了人类灵魂古往今来，无数文人墨客面对自然景物，寄怀感慨，与自然同悲喜，共哀乐，抒发幽思

二、知识链接

（一）作者介绍冯至（1905—1993）,现代著名诗人、学者原名冯承植，河北涿县人，1921年考入北京大学1923年后受到新文化运动的影响开始发表新诗1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》1941年，他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大作为诗人的冯至，与卞之琳一起被认为是中国新诗史上的现代派大家鲁迅曾称赞他是“中国最为杰出的抒情诗人”，朱自清曾以其“诗里耐人沉思的理，和情景交融成一片的理“，对他的《十四行集》做出了很好的总结

（二）写作背景这篇文章是作者20世纪40年代初在昆明近郊森林下所孤独的小茅屋里创作的林场茅屋的生活使冯至零距离地接近了自然和山水，学会的是从亘古的大自然中领悟生命和历史的奥秘当时，身处自然怀抱中的冯至得以短暂地远离战争的阴影以及都市的喧哗，孤独地面对自然，开始思考生命与自然的更深层的维系，写下了《一棵老树》《一个消逝了的山村》等散文精品冯至《昆明往事》中这样谈及这一“林中小屋”时期:“我在40年代初期写的诗集《十四行集》、散文集《山水》里个别的篇章，以及历史故事《伍子胥》都或多或少与林场茅屋的生活有关换句话说，若是没有那段生活,这三部作品也许会是另一个样子，甚至有一部分写不出来”

三、预习检测理清课文的脉络结构第一部分（1—3段）点出作者居住的山村隐藏着一段兴衰史，引发读者关注平凡的山水第二部分（4—10段）:作者由眼前景生发的启示和联想，抒发了独特的人生感悟第三部分（11段）:总括自然风物给作者的启迪事物在生命的深处有着某种关联任务一曲径通幽处——初识路请同学们朗读课文，边读边思考

1、作者是如何发现已经消逝了的山村？原文是一条窄窄的石路的残迹泄露了一些秘密

2、这条石路带给作者的感受是什么？原文我在那条路上走时，好像是走着两条道路一条路引我走近山居，另一条路是引我走到过去任务二走入山村历史深处——感草木余韵精读5—10自然段，完成下面任务

1.勾画出本文中承载作者情思的载体（自然风物）；

2.思考作者由眼前景生发了怎样的联想？作者的感悟（情思）是什么？填写下面的表格自然风物特点联想感悟小溪清冽、养曾养育昔人类声息人日的人们相通鼠麴草少女、村谦虚、纯洁、生命的宁静庄坚强之美彩菌点缀、滋滋养过山生命的美养村里的人好有加利树速长、最严峻的圣生命的渺高者小野狗的嗥威胁、吓生命对疾海上的飓风叫人苦的恐惧寒带的雪潮鹿子的嘶幻境温良机警，死亡的可怕声但难逃人的诡计（生命的庄严与神圣）任务三朴素中见华美——赏精彩句段按照示例写一段鉴赏性的文字，可从修辞手法、景物特点、描写方法、生发的感悟等角度进行思考我爱它那从叶子演变成的，有白色茸毛的花朵，谦虚地掺杂在乱草的中间但是在这谦虚里没有卑躬，只有纯洁，没有矜持，只有坚强（第六段）先散后整，句式长短不一，自由活泼生动语气平和舒缓

①第一句是长句又是散句，长句使得句子表意严密细致，内容丰富，把“我”爱花朵，这些花朵是由叶子演变成的，花朵上面有白色的茸毛以及花朵掺杂在乱草中间多重信息巧妙糅合，自然流畅散句则使表达灵活而有变化

②第二句是短句及整句，运用了拟人修辞，形象地突出了花朵的纯洁和坚强句式短小精练，对称整齐，简洁明快，朗朗上口，富有节奏感第二天太阳出来一蒸发，草间的菌子，俯拾皆是有的红如胭脂，青如青苔，褐如牛肝，白如蛋白，还有一种赭色的，放在水里立即变成靛蓝的颜色…（第7段）

①运用比喻和排比的修辞手法，形象地描绘了太阳出来后，草间的菌子色彩斑斓的颜色和旺盛的生命力

②运用了丰富的色彩形容词“红“青褐”“白”“赭”“靛蓝”等，通过色彩的搭配加强了画面的视觉效果，营造了一种色彩的“热闹”任务四朴素中见华美赏艺术手法冯至以诗人眼光透视平凡山水人事，发现诗的意味，以散文的形式创造出一种富有张力的诗的意境，赋予文章以沉思的理趣学习时要注意对散文中的人生、自然以及文化意蕴进行品读结合背景，可以从意象、句子含意、历史等角度分析要求按照示例写一段鉴赏性的文字，可从修辞手法、景物特点、描写方法、生发的感悟等角度进行思考作者为何在描写小溪这一段末尾引用“日思君不见君，共饮长江水”这句诗？作者散文诗意化的体现，使文章富有文采，增加了文化底蕴；“日日思君不见君，共饮长江水”这句诗出自宋代李之仪的《卜算子•我住长江头》，一条长江将两人分隔两地，有空间上的距离，思而不见，但却还能同饮长江水作者用诗句的内涵证明即使与山村有着时空跨越，彼此的生命依然声息相通《一个消逝了的山村》中运用了灵活多变的叙述方式，请结合文章第5段赏析这个特点文章中运用灵活多变的叙述方式主要体现在描写、议论、抒情等表达方式的多样转换上如第5段，文章先用描写的方式描绘眼前的溪水，交代了小溪的特点和存在的环境；接着产生联想，想象小溪曾经养育昔日的人们，进一步发出“人和人……彼此的生命都有些声息相通的地方”的议论；最后借用宋代词人李之仪《卜算子》中的“日日思君不见君，共饮长江水”的两句词来含蓄地表达了对昔日人事的怀念，使主题得以升华，有画龙点睛的作用我看见这幅图像，觉得我随身带来的纷扰都变成深秋的黄叶,自然而然地凋落了如何理解“风雨如晦的时刻”的内涵？“风雨如晦的时刻”即作者写作的年代1942年，这是一个浩劫的年代，第二次世界大战期间，具有浓厚的时代特征寄予了珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平，共创人类美好家园的愿望，这也是作者写作本文的用意所在怎么理解“但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联最后一段为文章点晴之笔，概括了作者对自然的总体感悟

①作者认为人与人，只要有相联系的事物，不管时空的间隔有多远，彼此的生命都有声息相通的地方；

②如今土地上的一切以坦白和恩惠对待那消逝了的山村；

③现今居住的村庄同样给了“我”的生命许多滋养思维拓展有人说，《一个消逝了的山村》是写“灵魂里的山川的散文，表现了作者“歌德式”的诗性的生活态度，即思想和灵魂超越现实的喧嚣，执着于对纯粹精神和艺术世界的追求你是否同意这种观点请说说你的理由“歌德式”诗性的生活态度1931年“九一八”事变后，天津《大公报・文艺》副刊连载了贺麟的长文《德国三大伟人处国难时之态度》，文中列举了歌德、黑格尔、费希特三位德国文化巨人在国难之际所表现出的不同立场，并谓之以“诗的”、“散文的”和“戏剧的”三种人格标准其中歌德被作为“诗的”人格的代表他在1792年普鲁士攻法前夕仍然与王子探讨颜色研究中所得的新学说，诠释着在临难之际仍然保持着对纯粹精神进行探索的热情和诗性哲学诗人的敏感和对生命本真的兴趣，使歌德在离乱之际仍有着“险夷原不滞胸中，何异浮云过太空”的超拔襟怀（观点一）同意本文写于1942年，此时正是中国抗日战争最艰苦的时期在这篇文章中，作者对现实表现出了一种超然的态度纵观全文，文章的内容与当时国家和民族的命运没有什么关系，与作者当时教书育人的生活也没有太大的关系，纯粹是作者在文学艺术的世界里放飞自己的才情与思想（观点二）不同意文章中的“浩劫”二字和文章末尾“风雨如晦的时亥『说明了作者并没有完全超越现实文章中所寄托的珍爱自然、珍爱生命、珍爱和平以及共创人类美好家园的愿望，显然带有鲜明的时代色彩总结:。