《DR医生培训》课件

医生培训DR欢迎参加医生培训计划本次培训旨在为您提供全面的医学教育和临床实践DR指导，帮助您成长为一名专业的医生我们将详细介绍从医学预科到专科医师的完整培训流程，包括各阶段的关键课程、临床实践和专业技能发展通过本次培训，您将了解医学教育的重要性、基本阶段以及如何在每个阶段取得成功我们还将探讨医学教育的新趋势和未来发展方向，帮助您为医学职业生涯做好充分准备课程概述医学教育的各个阶段1我们将详细介绍医学教育从预科到专科的完整过程，涵盖每个阶段的核心课程、考试和临床实践要求了解这些阶段将帮助您规划自己的医学职业道路从本科到专科医师的完整培训过程2我们将探讨医学培训的连续性，包括如何从一个阶段顺利过渡到下一个阶段，以及在每个阶段需要培养的核心能力和专业素养中国与美国医学教育体系的比较3通过比较中国和美国的医学教育体系，了解两种模式的优缺点，以及如何在全球化背景下整合两种体系的优势，提高医学教育质量医学教育的重要性保障患者安全提高医疗质量全面的医学教育确保医生掌握必高质量的医学教育培养医生的批要的知识和技能，能够准确诊断判性思维和临床决策能力，使他和安全治疗患者规范化培训减们能够提供循证、个体化的医疗少医疗差错，提高患者预后，是服务良好的培训使医生能够与保障患者安全的基础时俱进，采用最新的诊疗方法推动医学进步医学教育不仅传授现有知识，还培养医生的创新思维和科研能力通过将基础研究与临床实践相结合，医学教育促进医学科学的不断发展和突破医学教育的基本阶段本科预科阶段这是医学教育的起点，学生需要完成生物学、化学、物理等基础科学课程，为进入医学院做准备这个阶段通常需要年的时间，培养学生的科学思维和基础3-4知识医学院学习在医学院阶段，学生学习基础医学和临床医学知识，时长通常为年这个5-8阶段分为理论学习和临床实习两部分，旨在培养学生的医学理论基础和初步临床能力住院医师培训完成医学院学习后，医生需要进行年的住院医师培训，学习特定专业3-7的临床知识和技能这是医生形成独立临床思维和技能的关键阶段专科培训（）Fellowship对于希望进一步专科化的医生，可以选择年的专科培训，掌握更专1-3业的知识和技能，如心脏病学、肿瘤学等这是医生实现专业化发展的高级阶段本科预科阶段（）Pre-medical为医学院申请做准备关键课程和技能本科预科阶段是医学生涯的起点，学生需要完成特定的课程要求，在本科阶段，未来的医学生需要完成一系列科学基础课程，包括参与相关实践活动，并取得优异的学术成绩这个阶段的表现直生物学、化学、物理学和数学等这些课程为理解医学中的基本接影响医学院的录取结果，是未来医学生涯的重要基础概念和原理奠定基础，培养学生的科学思维方法除了科学课程外，学生还应培养批判性思维、沟通能力和团队合学生需要明确了解各医学院的入学要求，有针对性地进行准备作精神等软技能这些能力对于未来的医疗实践至关重要，能够这包括选择合适的本科专业（通常是生物学或化学等科学类专帮助医生与患者建立良好的治疗关系，提高医疗质量业），参加必要的课外活动，以及准备标准化考试本科预科必修课程生物学1生物学课程涵盖细胞生物学、分子生物学、遗传学和生理学等内容，为理解人体结构和功能提供基础学生通常需要完成至少一年的生物学课程，包括实验部分，培养观察和分析生物现象的能力化学2无机化学和有机化学是医学预科的核心课程，帮助学生理解生物化学反应和药理学原理化学课程培养学生的实验技能和定量分析能力，为理解药物作用机制和生物化学过程打下基础物理学3物理学课程帮助学生理解生物系统中的物理原理，如流体力学、电学和光学等，与医学影像和生物力学密切相关物理学培养学生的逻辑思维和问题解决能力，对理解现代医学技术至关重要数学（微积分、统计学）4数学课程培养学生的定量分析能力，特别是统计学在医学研究和循证医学中的应用掌握统计学原理有助于医生正确解读医学文献和研究数据，为临床决策提供科学依据人文与社会科学课程的重要性提高伦理意识伦理学和哲学课程帮助未来医生形成正确的价值观和伦理判断能力，面对复杂医疗情境培养沟通能力时做出合适决策医学伦理教育使医生能够2尊重患者自主权，平衡医疗资源分配，处理人文学科如文学、哲学和语言学等，培各种伦理困境养医生的语言表达和倾听技巧，有助于建立有效的医患沟通良好的沟通能力1增强人文关怀使医生能够准确传达医疗信息，理解患者需求，提高患者依从性和满意度社会学、心理学和人类学等课程帮助医生理3解不同文化背景患者的需求和期望，提供更人性化的医疗服务这些学科培养医生的同理心和文化敏感性，促进以患者为中心的医疗实践课外活动与实习医疗志愿服务科研实习医疗相关社团活动参与医院、诊所或社区卫生服务中心的志愿参与医学相关领域的研究项目，培养科学思加入预医学俱乐部、急救培训组织或健康教活动，接触真实的医疗环境，了解医疗工作维和研究方法，了解医学知识的生成过程育团体等，与志同道合的同学交流，拓展医的本质志愿服务不仅提供实践经验，还展科研经历展示申请者的学术能力和对医学科学知识和技能社团活动培养领导力和团队示申请者的奉献精神和对医学事业的热情学的兴趣，为未来的学术医学生涯奠定基础合作能力，丰富申请者的经历和技能组合医学院入学考试（）MCAT4考试部分考试包含四个主要部分化学与物理基础、生物学与生化基础、心理学与社会学基础，以及批判性分析与推理技能每个部分测试特定领域MCAT的知识和能力，全面评估申请者的准备程度

7.5考试时长（小时）是一项耗时的综合考试，总时长约小时，包括休息时间这要求考生具有良好的体力和心理耐力，能够在长时间考试中保持专注和高效MCAT

7.5思考472-528分数范围的总分范围为分，中位数约为分顶尖医学院通常要求申请者获得分以上的成绩，展示其卓越的学术能力和准备程度MCAT472-5285005103-6备考月数大多数学生需要个月的集中准备时间，包括系统复习知识点、完成大量练习题和模拟考试有效的备考策略包括制定详细的学习计划、利用高3-6质量的备考资料，并进行规律的自我评估医学院申请流程申请材料准备准备完整的申请材料是医学院申请的第一步这包括学术成绩单、成MCAT绩、推荐信和个人陈述等申请者需要确保所有材料真实准确，并在截止日期前提交优秀的申请材料应全面展示申请者的学术能力、临床经验和个人特质个人陈述撰写个人陈述是申请者向医学院展示自己独特价值的重要机会一篇有力的个人陈述应包含申请者对医学的热情来源、相关经历和未来职业规划陈述应具有个人特色，避免陈词滥调，真实反映申请者的成长历程和对医学事业的承诺推荐信获取高质量的推荐信能有效证明申请者的能力和品格申请者应选择熟悉自己学术表现和个人特质的教授或医疗专业人士作为推荐人提前与推荐人沟通，提供必要的背景信息，确保推荐信能够突出自己的优势和潜力医学院学习概述临床实践与技能整合1将理论知识应用于实际患者临床医学知识2疾病诊断与治疗原则基础医学知识3人体结构与功能医学院学习通常为期年，是医学教育的核心阶段前两年主要学习基础医学知识，如解剖学、生理学和生物化学等，建立对人体正常结4构和功能的理解后两年转向临床医学学习，包括内科、外科、儿科等各专科轮转，学习疾病的诊断和治疗原则现代医学教育强调早期接触临床，许多医学院在基础医学阶段就安排学生观摩临床工作或参与模拟患者训练整个医学院阶段旨在培养学生的医学知识体系、临床思维和基本技能，为住院医师培训阶段做好准备医学院第一年课程解剖学生理学生物化学医学伦理解剖学是医学的基础，通过人生理学研究人体各系统的正常生物化学探讨生命活动的分子医学伦理教育培养学生的职业体解剖实验和影像学学习，学功能和调节机制，是理解疾病基础，包括蛋白质、碳水化合道德和价值观，包括患者权益、生建立对人体结构的三维认识发生机制的基础学生学习心物、脂质和核酸的代谢和功能医疗保密、知情同意和公平分课程包括系统解剖学和局部解血管、呼吸、消化、内分泌等通过学习各种生化反应和代谢配医疗资源等问题通过案例剖学，学生需要记忆大量的解系统的生理功能，掌握人体如通路，学生理解细胞水平的生讨论和角色扮演，学生学习在剖结构名称和位置关系，同时何维持内环境稳态，以及各系命活动，为理解药物作用机制复杂医疗情境中做出合乎伦理理解结构与功能的联系统之间的相互作用和疾病病理打下基础的决策医学院第二年课程病理学1病理学是研究疾病本质和发展过程的学科，连接基础医学和临床医学学生学习疾病的病因、发病机制、形态学变化和功能障碍，了解疾病如何影响正常组织和器官功能病理学分为一般病理学和系统病理学，为临床诊断提供理论基础药理学2药理学研究药物对生物体的作用及其机制，包括药物的吸收、分布、代谢和排泄过程学生学习各类药物的作用机制、适应症、不良反应和用药注意事项，为临床合理用药提供科学依据，是医学生必须掌握的核心知识微生物学3微生物学研究病原微生物（如细菌、病毒、真菌和寄生虫）的特性及其致病机制学生学习识别常见病原体，了解其传播方式、致病机制和对抗生素的敏感性，为感染性疾病的诊断和治疗奠定基础免疫学4免疫学研究机体对抗感染和维持自身稳态的防御系统课程涵盖先天性和适应性免疫反应、免疫细胞功能及免疫相关疾病理解免疫系统对理解过敏反应、自身免疫病和移植排斥等临床问题至关重要临床技能培训病史采集体格检查1学习通过系统问诊收集患者的主诉、现病史、掌握检查患者各系统的技术和方法，识别正常既往史和家族史等信息2和异常体征临床推理医患沟通4基于收集的信息形成诊断假设，制定合理的检培养有效倾听和表达能力，建立医患信任关系3查和治疗计划临床技能培训是医学教育的核心组成部分，贯穿医学院学习的整个过程通过标准化病人模拟、角色扮演和临床见习，学生逐步掌握与患者交流、收集病史和进行体格检查的基本技能这些技能不仅是医生日常工作的基础，也是建立良好医患关系的关键现代医学教育越来越重视沟通技巧和同理心培养，使医生能够提供更人性化的医疗服务医学院第三年核心临床轮转内科1最长的轮转，学习常见疾病诊治外科2掌握手术适应症和基本手术技能儿科3了解儿童发育和特有疾病妇产科4学习女性健康和产科护理医学院第三年是学生从课堂过渡到临床的关键阶段学生被分配到不同的临床科室，参与实际患者的诊疗过程每个轮转通常持续周，学生在资深医生的指导下，逐4-12步承担更多的临床责任核心轮转的目的是让学生接触各主要医学领域，掌握不同专科的基本知识和技能这一年的经历通常决定了学生未来的专业方向选择，是医学生涯中极为重要的形成性阶段医学院第四年选修临床轮转深入专科学习选择未来专业方向拓展多元经历第四年允许学生选择感根据前三年的经历和个许多医学院鼓励学生在兴趣的专科进行深入学人兴趣，学生逐渐明确第四年参与科研项目、习，如心脏病学、神经未来的专业发展方向国际医疗服务或医学教外科或皮肤科等这些第四年是探索不同医学育等活动，拓展视野和选修轮转提供更专业的专业的宝贵机会，学生技能这些经历不仅丰知识和技能培训，帮助可以尝试多个专科，与富学生的简历，也培养学生确定未来的专业方不同领域的专家交流，他们的领导力、文化敏向许多学生会选择与了解各专业的工作内容感性和全球健康视角，目标专业相关的选修科和职业发展路径为未来的医学职业生涯目，为住院医师申请做增添多样性准备医学执照考试（）USMLEStep1基础医学知识1通常在医学院第二年结束时参加，测试学生对基础医学科学的理解，包括解剖学、生理学、生物化学、药理学、病理学等该考试采用单选题形式，评估学生将科学原理应用于医学实践的能力成绩对住院医师申请影响重2Step2CK临床知识大在医学院第三年或第四年参加，评估学生在监督下提供患者护理所需的医学知识、技能和理解力考试内容涵盖内科、外科、儿科、妇产科和精神科等各专科的临床知识，重点测试临床诊断和疾病管理能力Step2CS临床技能3评估医学生的临床技能，包括病史采集、体格检查、医患沟通和临床笔记撰写考生需与标准化患者互动，展示其收集信息、进行检查和沟通的能力该考试确保医生具备安全有效地与患者交流的基本能力住院医师培训概述培养独立行医能力专业技能发展专业素养培养住院医师培训的首要目标是培养医生的独立住院医师培训期间，医生获得其专业领域的除了临床技能，住院医师培训也注重医生的临床决策能力通过承担逐渐增加的医疗责特定技能，如手术技巧、专科检查方法或特专业素养发展，包括医疗伦理、同行协作、任，住院医师学习如何诊断和治疗复杂疾病，殊治疗程序每个专业都有明确的技能要求教学能力和持续学习习惯这些素养对于成处理医疗急症，并协调多学科治疗这一过和最低病例数量标准，确保住院医师获得充为一名优秀医生至关重要，是专业发展的核程帮助医生建立专业自信和临床判断力分的实践经验心组成部分住院医师培训申请流程电子申请系统（）ERAS住院医师电子申请服务系统（）是大多数专科统一使用的在线申请平台ERAS申请者需在此系统中上传个人资料、成绩单、推荐信、个人陈述和履历等材料简化了申请过程，允许申请者同时向多个项目提交申请，提高效率并降ERAS低成本个人陈述和简历准备个人陈述应突出申请者对特定专业的兴趣和适合性，展示相关经验和职业目标简历需全面总结学术成就、临床经验、研究项目、发表论文和专业活动等，突出与目标专业相关的技能和成就，使申请在竞争中脱颖而出面试技巧成功的住院医师面试要求申请者充分了解目标项目的特点和优势，准备专业知识问题和常见行为面试问题的回答面试中应展示专业态度、沟通能力和团队协作精神，同时评估项目是否符合自己的职业发展需求和个人价值观住院医师培训内科病房管理门诊实践1学习住院患者的诊断和治疗培养连续性医疗护理能力2专科轮转重症监护43接触内科各亚专科领域掌握危重病人的管理原则内科住院医师培训通常为期年，是许多医学生选择的最常见专业之一培训内容涵盖广泛的内科疾病，包括心脏病、肺病、胃肠病、肾脏病、内分3泌和血液病等多个系统住院医师轮转于不同的专科部门，积累诊断和治疗各类内科疾病的经验内科培训强调全面的病史采集、详细的体格检查和批判性的临床思维，培养住院医师处理复杂医疗问题的能力完成培训后，医生可选择成为全科内科医师或继续专科培训，如心脏病学或肿瘤学等住院医师培训外科第一年基础训练1第一年外科住院医师主要学习基本外科技能，如切口、缝合、换药和基本手术操作他们参与术前评估、术后管理，并在资深医师指导下参与简单手术这一阶段强调培养外科思维方式和技术基础第二至三年核心训练2随着经验积累，住院医师开始承担更多手术责任，学习更复杂的手术技术他们轮转于普通外科、胸外科、血管外科等不同科室，扩展技能范围这一阶段培养独立手术能力和临床决策能力第四至五年专业发展3高年资住院医师开始独立完成复杂手术，管理外科团队，并参与教学工作他们深入学习专业领域的先进技术和知识，为未来的专科发展或独立执业做准备住院医师培训儿科儿童发展与疾病特点专科儿科培训儿科住院医师学习儿童从新生儿到培训期间，住院医师轮转于新生儿青少年各阶段的正常发育和常见疾科、儿童急诊、儿童重症、儿童心病他们掌握儿童疾病的特殊表现脏科、儿童神经科等不同专科，获和治疗原则，了解如何根据年龄和得广泛的临床经验通过接触各类体重调整药物剂量儿科培训强调儿科疾病，他们学会识别和管理从预防医学和发育监测，培养住院医常见到罕见的儿科病例，为未来的师的全面儿童健康管理能力专科发展奠定基础家庭沟通技巧儿科医生需要与患儿及其家长有效沟通，解释诊断和治疗计划，缓解家长的焦虑培训过程中，住院医师学习如何以简明易懂的方式传达医疗信息，建立医患信任关系，并在困难情况下提供情感支持住院医师培训家庭医学1培训时长3年2全科医学理念3社区健康管理家庭医学住院医师培训通常为期年，家庭医学强调整体医疗理念，将患者家庭医学住院医师参与社区健康项目，3涵盖全科医学所需的各种知识和技能视为身心社会统一体，关注健康的生学习人群健康管理和预防医学实践培训内容包括成人医学、儿科、妇产物、心理和社会因素住院医师学习他们了解社区资源利用，开展健康教科、精神科和外科基础等多个领域，如何管理慢性疾病，协调专科医疗，育活动，并处理公共卫生问题这些培养医生提供全面、连续性医疗服务并提供以家庭为中心的连续性医疗服经验使他们能够从更广的角度理解健的能力务，成为患者的首诊医师和健康顾问康决定因素，提供更有效的医疗服务住院医师培训精神病学培训时长年心理评估技能药物和心理治疗4精神病学住院医师培训一般为期年，第精神科住院医师学习全面的精神状态检查培训包括精神药理学知识和各类精神疾病4一年通常包括内科或神经科轮转，后三年技术，掌握各类精神疾病的诊断标准和评的药物治疗原则，如抗抑郁药、抗精神病专注于精神科临床技能发展培训过程中，估工具他们通过观察、访谈和心理测量药和情绪稳定剂等的应用同时，住院医住院医师轮转于不同的精神科设置，如住来评估患者的思维、情感和行为状态，形师也接受心理治疗培训，学习认知行为疗院部、门诊、儿童精神科、老年精神科和成精神病学诊断和治疗计划这些技能对法、精神动力学疗法和家庭治疗等技术，社区精神健康中心等于准确识别精神障碍至关重要提供综合治疗方案住院医师培训放射科放射科住院医师培训通常为期年，旨在培养医生解读各种医学影像和进行介入治疗的能力培训内容包括线、、、超声和核4-5X CT MRI医学等多种影像技术的原理和应用，以及各系统疾病的影像学表现和诊断随着医学影像技术的迅速发展，放射科医生的角色日益重要他们不仅负责影像解读，还参与临床决策和介入治疗培训过程中，住院医师学习如何选择适当的影像检查，识别正常和异常影像特征，并与临床医生有效沟通发现结果高年资住院医师还接受介入放射技术培训，学习在影像引导下进行微创诊断和治疗程序住院医师培训急诊医学培训时长年危急重症处理多学科协作能力3-4急诊医学住院医师培训急诊医学住院医师学习急诊医学强调团队协作一般为期年，旨在快速评估和处理危及生和有效沟通，住院医师3-4培养医生应对各种紧急命的紧急情况，掌握高学习如何领导急救团队，和危重情况的能力培级心肺复苏、高级创伤协调多学科参与，并在训内容涵盖所有年龄段生命支持和困难气道管高压环境下做出快速决患者的各系统急症处理，理等技能他们接受危策他们与各专科医生包括创伤、心脏骤停、重症患者的稳定和初步密切合作，确保患者获休克、急性中毒和危重管理培训，为后续专科得连续、协调的急诊护感染等治疗争取宝贵时间理住院医师培训妇产科产科培训妇科培训1掌握正常分娩和高危妊娠管理学习女性生殖系统疾病诊治2生殖内分泌妇科肿瘤43了解不孕不育和激素相关疾病掌握女性生殖系统肿瘤诊治妇产科住院医师培训为期年，涵盖女性健康各个方面在产科培训中，住院医师学习孕产期保健、正常分娩和剖宫产技术，以及高危妊娠和产科并4发症的管理他们需要完成足够数量的阴道分娩和剖宫产手术，以获得充分的临床经验在妇科培训中，住院医师掌握各种妇科疾病的诊断和治疗，如子宫肌瘤、子宫内膜异位症和盆腔炎等他们学习妇科手术技术，从简单的诊断性刮宫到复杂的腹腔镜和机器人辅助手术妇产科住院医师还接受生殖内分泌学和妇科肿瘤学培训，为未来可能的亚专科发展做准备住院医师培训麻醉科术前评估麻醉科住院医师学习如何全面评估手术患者，识别麻醉风险因素，并制定个体化麻醉计划术前评估包括病史收集、体格检查、实验室检查结果分析和气道评估等，确保麻醉安全和有效性基础麻醉技能培训初期，住院医师学习基本麻醉技术，如面罩通气、气管插管和静脉通路建立等他们掌握多种麻醉药物的药理学和应用原则，了解不同麻醉方法（全身麻醉、区域麻醉、局部麻醉）的适应症和操作技术术中监测管理住院医师学习监测和维持患者的生命体征，确保手术期间的血流动力学稳定、充分氧合和适当的麻醉深度他们能够识别和处理术中常见并发症，如低血压、低氧血症和心律失常等高级麻醉技能随着培训进展，住院医师承担更复杂的麻醉任务，如心脏手术麻醉、神经外科麻醉和产科麻醉等他们学习困难气道管理、超声引导下区域麻醉和重症监护病人管理等高级技能住院医师培训病理科培训时长年组织病理学细胞病理学3-4病理科住院医师培训通常为期年，分解剖病理学培训的核心是学习识别各类组细胞病理学培训包括细胞学标本的制备和3-4为解剖病理学和临床病理学两个主要方向织的正常和病理变化住院医师通过显微解读，如宫颈细胞学、体液细胞学和细针许多项目提供综合培训，使住院医师在两镜观察组织切片，学习鉴别诊断和病理报穿刺细胞学等住院医师学习区分良性和个领域都具备基本能力培训内容包括组告撰写他们参与外科标本的肉眼检查和恶性细胞变化，为临床医生提供准确的诊织病理学、细胞病理学、分子病理学和实取材，学习如何从大体标本中识别病变并断信息，协助早期疾病筛查和诊断验室医学等多个方面选择适当的取材部位住院医师培训评估体系定期考核度评价里程碑评估360住院医师在培训期间接受定期的知识和技能度评价收集来自多方面的反馈，包括里程碑评估是基于能力的评估系统，定义了360评估，包括书面考试、口头提问和临床实践指导医师、同事、护士、患者和其他医疗团住院医师在培训过程中应当达到的具体能力观察等这些评估检验住院医师的医学知识队成员的评价这种全面评估有助于了解住水平每个专科都有特定的里程碑指标，涵储备、临床推理能力和专业技能掌握程度，院医师的沟通能力、团队协作精神、专业态盖医学知识、患者护理、人际沟通、专业素确保他们达到各阶段的预期水平度和人际关系技能，促进其专业素养的全面养、系统实践和实践改进等核心能力领域发展专科培训（）概述Fellowship专科实践1应用专科知识和技能独立行医高级专科技能2掌握特定领域的先进诊疗技术深入专科知识3系统学习亚专科的理论基础专科培训是住院医师培训后的进一步深造，专注于特定医学领域的深入学习通常为期年，旨在培养医生在某一专科领域的高级知Fellowship1-3识和技能，使他们能够处理该领域的复杂问题和疑难病例专科培训的特点是更加专注和深入，培训内容更为先进和复杂培训医师（）通常承担更多的独立责任，同时参与教学和科研活动完成专Fellow科培训后，医生可以申请相应的专科资格认证，成为该领域的专家，在大型医疗中心担任专科医师或回到社区提供专科服务心脏病学专科培训培训时长年心脏介入技术132心脏病学专科培训通常在完成内心脏介入培训是心脏病学专科的科住院医师培训后进行，为期年重要组成部分，专科医师学习冠3培训过程中，专科医师学习诊断状动脉造影、经皮冠状动脉介入和治疗各类心血管疾病，包括冠治疗（）和其他导管介入技术PCI心病、心力衰竭、心律失常和瓣他们在资深心脏病专家指导下，膜性心脏病等培训强调临床能逐步提高技术熟练度，从观摩到力、专业知识和技术熟练度的发独立操作，掌握复杂介入技术展心电图与超声诊断3专科医师接受全面的心脏影像学培训，包括心电图解读、心脏超声（经胸和经食道超声）、心脏和等他们学习识别各种心脏病的特征性影像表现，CTMRI为临床诊断和治疗决策提供重要依据，提高心血管疾病诊断的准确性肿瘤内科专科培训培训时长年化疗管理靶向治疗新进展2-3肿瘤内科专科培训通常在完成内科住院医师培训专科培训的核心内容是学习各种抗肿瘤药物的适随着肿瘤基因组学的发展，靶向治疗和免疫治疗后进行，为期年培训内容涵盖各类恶性应症、剂量调整、给药方案和毒性管理专科医成为现代肿瘤学的重要组成部分专科医师学习2-3肿瘤的诊断和治疗原则，包括实体瘤和血液系统师掌握不同肿瘤类型的标准化疗方案，学习如何肿瘤分子分型、基因突变检测和基于生物标志物恶性肿瘤专科医师学习肿瘤病理生理学、分子评估治疗反应和管理治疗相关副作用，保证化疗的个体化治疗策略，了解各类靶向药物和免疫检生物学和肿瘤免疫学等基础知识安全有效地进行查点抑制剂的应用原则消化内科专科培训内镜技术肝病管理消化系统疾病诊治消化内科专科培训的核肝脏疾病是消化内科的专科医师系统学习食管、心是内镜技术的学习和重要领域，专科医师学胃、小肠、结肠和胰胆掌握专科医师接受胃习诊断和管理各类肝病，系统疾病的诊断和治疗镜、结肠镜和包括病毒性肝炎、酒精他们掌握炎症性肠病、ERCP（内镜逆行胰胆管造影）性肝病、脂肪肝、肝硬功能性胃肠病和消化道等内镜操作的系统培训化和肝癌等他们掌握肿瘤等常见疾病的诊疗他们从基本的诊断性内肝功能评估、肝穿刺活指南，能够为患者提供镜开始，逐步学习活检、检和肝硬化并发症的管循证的治疗方案和长期息肉切除和狭窄扩张等理原则，协助肝移植患管理策略治疗性内镜技术者的评估和移植后管理。