小班高高兴兴上幼儿园教案

小班高高兴兴上幼儿园教案小班高高兴兴上幼儿园教案主题简介1包括主题背景、设计思路月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，9不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈……毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方，陌生的老师、陌生的同伴，他们的这些表现是非常正常的但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有许多一起玩的同伴，有象妈妈一样喜欢自己的老师，有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心,这些都是在家里所没有的，所以让孩子喜欢上幼儿园，是开学初的一个重点主题目标、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和1小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规

2、乐意参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操

3、乐意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团圆和撮长

4、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌

5、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类6主题实施总结评价反思内容与要求、在找照片的过程中，感知〃和许多〃

11、体验幼儿园生活的快乐2活动准备、由幼儿的大头贴照片组成的集体照

1、幼儿每人一张备用大头贴2指导要点

一、认识班级标志，理解〃和〃许多〃“

1、出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许1多小朋友）、找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）

2、看看你的手里有多少照片？（一张照片）3小结许多照片可以分成一张一张照片、那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处）4小结一张一张照片放在一起就变成许多照片了

二、知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知〃和许多〃

1、看看这是什么牌子1老师这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带、指甲不剪，就拿蓝牌子、你们早上拿到了什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又2讲卫生的好宝宝）、你们每人拿到了几个牌子？（一个）

3、出示教室门口的晨检牌看看这里有多少牌子？（许多牌子）

4、怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子）

5、教师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上6小结这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝

三、在教室中寻找〃和许多〃激发幼儿爱幼儿园的情感

1、找一找我们教室里有没有〃和许多〃（一位老师，许多小朋友；11个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯）1小结在家里，我们只有一个宝宝，东西都是一个一个的，在幼儿园有许多小朋，所以东西都有许多许多只要宝宝天天来幼儿园,就会玩到许多许多的玩具，还会有许多许多的朋友小班高高兴兴上幼儿园教案7主题简介包括主题背景、设计思路月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，9不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方，陌生的老师、陌生的同伴，他们的这些表现是非常正常的但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有许多一起玩的同伴，有象妈妈一样喜欢自己的老师，有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的，所以让孩子喜欢上幼儿园，是开学初的一个重主题目标、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和1小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规

2、乐意参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操

3、乐意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团圆和撮长

4、初步用正确的.姿势、自然的声音唱歌

5、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类6主题网络主题实施内容形式预设生成活动内容教材教具园内活动集体化学习活动（分组）、高高兴兴上幼儿园

1、幼儿园里老师多

2、谈话我该怎么办？

2、分类送玩具宝宝回家

3、添画小草

4、故事嘟嘟爱上幼儿园

5、和许多

61、儿歌两个小宝宝

7、美丽的大气球

8、颜色碰碰乐

9、大公鸡和漏嘴巴

10、综合活动我和好朋友

11、分类相同颜色给物体归类

12、吹泡泡

13、你的朋友在哪里

14、四个好朋友15各种混在一起的玩具白纸上画有小兔挂图图片涂色颜料活动教具大公鸡、小朋友范例故事图片个别化学习活动生活区图书区玩泥区玩色区表演区计算区拉练、纽扣，袜子、手套、娃娃等婴儿画报橡皮泥、垫板等印章、铅画纸录音磁带，录好幼儿熟悉的歌曲刺绒板，学习各种大小排序游戏活动音乐游戏找朋友游戏猜猜我是谁语言游戏我的朋友角色游戏生活活动认识自己的标记生活活动洗手杯架、晨检牌运动活动大型玩具跟着老师走大家排排队小动物模仿操钻钻爬爬场地上画有圆圈钻爬器械园外活动家庭活动和爸爸妈妈一起分糖果社区活动漂亮的幼儿园和哥哥姐姐一起玩环境创设宝宝家将班级布置成比较温馨宝宝家，放着各种孩子家里带来的娃娃，小床，餐具、娃娃衣服等等墙面上贴上幼儿的作品、好宝宝照片其他背景材料参考的网页、书籍等小班高高兴兴上幼儿园教案8活动目标引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感

1.学说短句〃我高高兴兴上幼儿园〃

2.活动准备木偶小兔与兔妈妈

1.积木搭成的幼儿园

2.活动过程一.引起幼儿兴趣出示木偶，提问它们是谁？（小兔、兔妈妈）示范讲述，提示幼儿

1.向它们问好教师边表演边讲述早上，兔妈妈要上班，它问小兔妈妈要上班，

2.小兔上哪里？〃小兔说“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园〃兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说〃妈妈再见！〃小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说老师早〃小兔有礼貌，老师喜欢它二.幼儿练习说短句提问小兔是怎样上幼儿园的？今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼1儿.园？教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听“我像小兔一样

2.高高兴兴上幼儿园教学反思新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动”高高兴兴上幼儿园”这一活动是结合幼儿的实际情况开展的它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的‘关爱，渐渐地孩子们就从不接受老师-接受老师-喜欢老师-离不开老师但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了原来，只要让孩子有事情做,或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园小班高高兴兴上幼儿园教案9活动目标、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体1验、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力

2、让幼儿懂得基本的礼貌用于，比如“老师早，再见〃

3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活5活动准备、小鸭、小羊的手偶各个

11、用积木搭成的动物园2活动重难点理解故事内容，体验快乐情感活动过程

一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出奥，1是小鸭〃，然后面向幼儿发出“嘎一嘎一嘎〃的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶提示配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上、教师出示〃动物幼儿园〃的.背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园2的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？

二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背1后举起左手和右手，开始情景表演提示教师表演讲述公鸡叫“喔一喔一喔〃，慢慢举起小鸭妈妈，说〃鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了〃慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎一嘎—嘎―〃鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了羊宝宝，鸭宝宝说“羊宝宝，早上好〃羊宝宝也对鸭宝宝说鸭宝宝，早上好〃它们一起哼着歌儿上幼儿园妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎一嘎一嘎一，峰一峰一峰一〃到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好“老师早〃然后，向妈妈挥挥手说“妈妈，再见！〃鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它注配班老师戴上羊宝宝和羊妈妈的手偶，配合主班老师表演、教师引导幼儿回想故事内容，提问故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭2宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上遇到了谁？它是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？、教师和配班老师模仿鸭宝宝和羊宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌3儿高高兴兴上幼儿园，妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎一嘎一嘎一，峰一峰一口羊一IO、引导幼儿扮演小鸭和小羊高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快4乐的情绪体验月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园,开始他9们的“社会生活〃的时间在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭我们通过“高高兴兴上幼儿园〃主题中的一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步幼儿在主题活动中的表现主题刚开始，由于孩子的情绪非常的不稳定，班里孩子哭闹现象很多，因此，我们让孩子先从亲近老师开始，对待哭闹的孩子以更多的妈妈式的关爱，让她们感觉到一种离开自己妈妈的安全感，同时让他们认识我们的幼儿园，知道我们的教室,认识班级的老师、阿姨，增进与老师、同伴的感情在幼儿园里，与同伴的交往是孩子们必须学会的一种交往能力,在活动中，我们利用每个环节让孩子认识班级里的每个孩子，如早上来园时，弓I导他们说***早！***你来啦！〃让孩子们经常呼唤其他小朋友的名字，不但让他们熟悉了同伴，也增进了与同伴之间的感情通过谈话“你喜欢幼儿园吗？〃、“怎样做个好宝宝〃等活动，培养幼儿爱上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等，才是好宝宝“玩具分享日〃获得与同伴相处，一起玩的乐趣在日常活动中，我们每天带领孩子们进行各种游戏，“找小猫〃让

三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园、教师引导幼儿再次回想，小羊和小鸭是怎样上幼儿园的？今天谁像1小鸭一样，高高兴兴上幼儿园？、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，2谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子提示注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园〃延伸活动、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲1礼貌的好习惯、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性2格教学反思新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动“高高兴兴上幼儿园〃这一活动是结合幼儿的实际情况开展的它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活,让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱,渐渐地孩子们就从不接受老师一一接受老师一一喜欢老师一一离不开老师但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了原来，只要让孩子有事情做,或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐,真正的达到高高兴兴上幼儿园小班高高兴兴上幼儿园教案10活动目标、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲

1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹

2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围

4、体验歌唱活动带来的愉悦5活动重难点重点学唱歌曲难点按节奏自然地跟唱活动准备玩具小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带活动开始、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室老师〃小朋友们，1让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！〃、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》老师:2“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？〃〃你们听到小白兔在唱什么吗？〃、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍老师“小鸭、小猫3也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱〃活动过程、逐一出示图片，激发幼儿兴趣1（）教师作小鱼游的动作后出示图片“这是谁游来了呀？〃、〃它爱1在哪儿游呢？〃，幼儿回答后，放入背景图中（）教师作小鸟飞的动作后出示图片〃这是谁飞来了呀？〃、〃谁知2道它应该放在哪儿？〃，说着放入背景图中（）他是花儿的，好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴

（3）听一一，猜猜它是谁？峰一一，峰一一〃请幼儿上台来贴,及时4表扬、出示“小朋友〃图片老师〃小朋友爱上哪儿呢？为什么？〃

2、欣赏儿歌老师老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什3么？〃、边做动作边念儿歌，要求读准音

4、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌5活动延伸歌曲《我爱我的幼儿园》活动反思通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师,并表现出喜欢的态度，这是得到的收获小班高高兴兴上幼儿园教案11活动目标、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体1验、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力2活动准备、小鸭、小猫的手偶各个

11、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园2活动重难点理解故事内容，体验快乐情感活动过程

一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出奥，1是小鸭〃，然后面向幼儿发出“嘎一嘎一嘎〃的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶提示配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上、教师出示〃动物幼儿园〃的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园2的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？

二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背1后举起左手和右手，开始情景表演提示教师表演讲述公鸡叫“喔一喔一喔〃，慢慢举起小鸭妈妈，说〃鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了〃慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎一嘎—嘎―〃鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说猫宝宝，早上好〃猫宝宝也对鸭宝宝说鸭宝宝，早上好〃它们一起哼着歌儿上幼儿园妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎一嘎一嘎一，嗜一嗜一嗜一〃到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好“老师早〃然后，向妈妈挥挥手说“妈妈，再见!〃鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它注配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演、教师引导幼儿回想故事内容，提问故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭2宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上遇到了谁和谁它们是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌3儿高高兴兴上幼儿园，妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎一嘎I一嘎一,口苗一口苗一口苗一O、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快4乐的情绪体验

三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园、教师引导幼儿再次回想，小猫和小鸭是怎样上幼儿园的？今天谁像1小鸭一样，高高兴兴上幼儿园？、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，2谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子提示注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园〃延伸活动、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲1礼貌的好习惯、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性2格小班高高兴兴上幼儿园教案12活动目标、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受

1、知道要高高兴兴上幼儿园2活动准备、《小朋友的书我上幼儿园》；《小朋友的书数学》；磁带及录音机

1、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演2活动过程、出示小白兔手偶，引出手偶戏1教师出示小白兔手偶，和小朋友打招嗯小白兔要去哪里呢？、哥哥姐姐表演手偶戏”高高兴兴上幼儿园”，小朋友观看表演2提问手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解先和后）、再次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话3小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？出处小花猫怎么回答？叁个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话4演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）、请幼儿翻阅《小朋友的书我上幼儿园了第页高高兴兴上55—8幼儿园，学说手偶表演中的对话、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如先刷牙、后洗脸；先洗6手后吃饭等（结束）教学反思新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动”高高兴兴上幼儿园”这一活动是结合幼儿的实际情况开展的它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活,让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱,渐渐地孩子们就从不接受老师一一接受老师一一喜欢老师一一离不开老师但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了嫄来，只要让孩子有事情做,或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐,真正的达到高高兴兴上幼儿园小班高高兴兴上幼儿园教案13活动目标、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快1乐的情感体验、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力2活动准备、小鸭、小猫的手偶各个

11、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园2活动重难点理解故事内容，体验快乐情感活动过程

一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣、教师模仿小鸭1的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出奥，是小鸭〃，然后面向幼儿发出“嘎一嘎一嘎〃的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶提示配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上、教师出示“动物幼儿园〃的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园2的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的？

二、观看小鸭上幼儿园的“情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶,藏在桌子背后举1起左手和右手，开始情景表演提示教师表演讲述公鸡叫“喔一喔一喔〃，慢慢举起小鸭妈妈，说〃鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了〃慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎一嘎一嘎一〃鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说猫宝宝，早上好〃猫宝宝也对鸭宝宝说鸭宝宝，早上好〃它们一起哼着歌儿上幼儿园“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎一嘎—嘎一，口苗一□苗一口苗一〃O到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好老师早〃然后，向妈妈挥挥手说“妈妈，再见！〃鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它注配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演、教师引导幼儿回想故事内容，提问故事里，鸭妈妈去哪里了？鸭2宝宝又去了哪里？谁高高兴兴上幼儿园？路上遇到了谁和谁它们是怎样叫的？老师为什么喜欢鸭宝宝？、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，3哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，〃妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园,嘎一嘎一嘎一，口苗一口苗一喷

一、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情4绪体验

三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园、教师引导幼儿再次回想，1小猫和小鸭是怎样上幼儿园的？今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园？、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，2谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子提示注重引导幼儿说我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园〃延伸活动、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，1养成爱讲礼貌的好习惯、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性2格小班高高兴兴上幼儿园教案14孩子感到了和老师朋友一起游戏的快乐；有礼貌的好宝宝〃让幼儿学习礼貌用语，建立良好的生活礼仪；“小朋友散步〃感受音乐的不同形式，增进对幼儿园的生活的快乐感受；孩子不小心摔交了，给他们一个安全的拥抱……通过各种活动，小朋友在很短的时间里能安静下来了他们都不哭也不闹了，和老师一起做游戏在活动中，家长也积极配合我们的工作，及时反馈幼儿在家的表现，向老师了解所学内容家长工作在活动中，教师从自己情感出发，让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱开学初，我们向家长发放了“亲亲宝贝〃的调查及联系表及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境我们又召开了全园性的家长会以及自己班级的家长会，向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革，家长对我们的工作给予了肯定，给我们提供了自己能给予的最大的帮助，与我们及时交流幼儿的情况，积极配合我们的活动，使我们的主题活动有声有色回顾与反思在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育小班高高兴兴上幼儿园教案活动目标:

2、喜欢看手偶表演，愿意说出自己的认识和感受

1、知道要高高兴兴上幼儿园

2、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情

3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法4活动准备、《小朋友的书.我上幼儿园》；《小朋友的书数学》；磁带及录音机・

1、小花猫、小白兔、小鸭子手偶；事先请大班幼儿学会手偶表演2活动过程、出示小白兔手偶，引出手偶戏1教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼小白兔要去哪里呢？、哥哥姐姐表演手偶戏”高高兴兴上幼儿园”，小朋友观看表演2提问手偶表演里有哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁？（帮助幼儿理解”先“和”后”）、再3次表演手偶戏，鼓励幼儿学说各角色的对话小白兔高高兴兴到哪里去？后面来了哪个小动物？它是怎么叫的？小白兔怎么说？小鸭子怎么回答？它们一起怎么样上幼儿园了？路上它们又遇到了谁？两个好朋友怎么问？小花猫怎么回答？三个好朋友怎么样上幼儿园的？我们宝宝是怎么样上幼儿园的、幼儿再次观看手偶表演，鼓励幼儿边看表演边学说角色中的对话4演出谢幕时请幼儿观看手偶的形象特点及简单的操作技巧（此环节还可以请个别幼儿尝试操作手偶）、请幼儿翻阅《小朋友的书.我上幼儿园了.5第页高高兴兴上幼儿园”，学说手偶表演中的对话5-

8、引导幼儿说说自己一天当中的先和后，如先刷牙、后洗脸；先洗6手后吃饭等（结束）教学反思新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动“高高兴兴上幼儿园”这一活动是结合幼儿的实际情况开展的它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活,让幼儿信任我们老师，感受到幼儿园的温暖，感受到各种游戏活动带来的快乐希望孩子在情感上受到满足，让孩子们感受到老师的关爱,渐渐地孩子们就从不接受老师-接受老师-喜欢老师-离不开老师但是我知道要达到这样的一个效果是需要我们班级的老师共同努力的在活动中，绝大部分的‘幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了原来，只要让孩子有事情做，或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐，真正的达到高高兴兴上幼儿园小百科幼儿园，原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制旧称蒙养园、幼稚园，为一种学前教育机构，用于对幼儿集中进行保育和教育，通常接纳三至六周岁的幼儿活动设计背景小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动活动目标、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园

1、了解幼儿园的情况

2、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感

3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处5教学重点、难点重点、难点培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往活动准备娃娃家、各种玩具活动过程开始部分教师播放节奏欢快的幼儿音乐，带领幼儿自由活动基本部分、在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，1让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感、准备相应的色彩鲜艳的.、体积大的，或者一些能发出声音的、电2动玩具让幼儿自由取放、组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小3孩子，互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感、教师和幼儿共同游戏,和他们亲切的对话,搂搂或抱抱幼儿，减少和4幼儿的距离、在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》5爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭，也不闹叫声老师好结束部分欣赏歌曲《上幼儿园》，幼儿跟着音乐自由活动延伸部分搜集幼儿高兴上幼儿园的资料，为下节课学习歌曲《上幼儿园》做准备活动反思通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会不由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师,并表现出喜欢的态度，这是得到的收获小班高高兴兴上幼儿园教案3活动目标、能将幼儿操作材料上的“哭脸〃大胆的涂去

1、初步学习拿、放、收工具的方法，养成良好的绘画习惯2活动准备蜡笔、幼儿操作材料活动重点能将幼儿操作材料上的“哭脸〃大胆的涂去活动难点初步学习拿、放、收工具的方法，养成良好的绘画习惯活动过程、出示画有“哭脸〃和“笑脸〃的两张图片，引出课题1向幼儿提问看看这两张图片，有什么不同？你喜欢哪张？小结嘴巴弯弯像月亮，一张甜甜的、笑脸真可爱，我们大家都爱他眼泪汪汪，愁眉苦脸，我们大家都不爱他教育幼儿要高高兴兴入园，每天来园都带者一张笑脸哭脸不好看，我们想办法把他涂掉、介绍绘画工具及绘画要求

2、幼儿练习3请幼儿将操作材料中的哭脸〃涂掉1鼓励幼儿随意选用蜡笔涂色2帮助能力差的、缺乏兴趣的幼儿大胆涂画

3、讲评4表扬大胆涂色及有良好绘画习惯的幼儿小班高高兴兴上幼儿园教案

4、知道自己长大了，要上幼儿园和小朋友一起做游戏、学本领

1、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园

2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答4小鸭叫声录音，手偶小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）

（一）活动导入、清幽而听录音，让幼儿说出谁再叫？并学一学小鸭的叫声，引起幼1儿的注意与兴趣、教师出示手偶小鸭跟小朋友打招呼

2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》3

（二）利用提问巩固故事内容，知道自己长大了要学本领，高高兴兴上幼儿园、提问小鸭是怎么上幼儿园的今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴1上幼儿园的？、小结爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿2园做游戏、学本领、欣赏儿歌《上幼儿园》3教师根据幼儿在活动中的表现，给予及时的评价，让有感受到其中的乐趣同时，教师也要注意那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心把手偶放在区域活动中，让幼儿进行表演教学反思在活动中，绝大部分的幼儿能融入进来，有些幼儿因为第一次上幼儿园还正处于哭闹的状态，但是在我讲故事的时候，哭闹的孩子也变的小声了原来，只要让孩子有事情做,或者说可以让他们忙一点，就会暂时忘却离开爸爸爸妈妈的无安全感，充分感受幼儿园的快乐,真正的达到高高兴兴上幼儿园小班高高兴兴上幼儿园教案5活动目标、喜欢看木偶表演，愿意说出自己的认识和感受

1、知道要高高兴兴上幼儿园2活动准备、小花猫、小白兔、小鸭子等手偶1活动过程、出示小白兔手偶，引题1教师出示小白兔手偶，和小朋友打招呼小白兔要去哪里呢？、教师表演手偶戏“高高兴兴上幼儿园〃，小朋友观看表演木偶表演中有2哪些小动物高高兴兴上幼儿园？上幼儿园的路上，小白兔先碰到了谁？后又碰到了谁、再次表演手偶，鼓励幼儿园学说各种角色的对话3小白兔高高兴兴上到哪里去？后来来了哪些小动物？它是怎么叫的？小白兔怎么说的？小鸭子怎么回答的？他们一起怎么样上幼儿园的？路上他们遇到了谁？他们又是怎么问的？小花猫怎么回答的？三个好朋友怎么上幼儿园的？、经验迁移小动物们开开心心上幼儿园，我们小朋友又是怎么上幼4儿园的，以后我们该怎么上幼儿园？、游戏出示幼儿园不同地方的照片，请幼儿相互交流每个孩子抽5一张，然后说说是是后面地方请幼儿翻阅《小朋友的书我上幼儿园》活动反思第一环节以谈话的形式直接引出话题，并出示装饰品春卷，给幼儿一种直观的物体呈现更能激发幼儿原有的经验第二环节教师清唱歌曲一遍，让幼儿先熟悉歌曲的旋律并通过提问的方式帮助幼儿更好地理解歌曲中的歌词第三环节对于本次活动的难点，利用拍手、看节奏图的方式来进行突破有可能先后的顺序摆放不够妥当，幼儿对于看图不够理解,只知道4个叉叉，老师这里也没具体说明个叉叉代表的意义对于拍手，小朋友4还是比较能接受，但是只能进行几遍，一直拍会失去对应的顺序以后可以变换着方式，例拍肩，踏脚等形式更能吸引幼儿的注意力小班高高兴兴上幼儿园教案6。