微课教学大赛活动方案

微课教学大赛活动方案微课教学大赛活动方案1

一、指导思想为贯彻全市教育工作会议精神，推动扬州市教育质量科研推进年,探究我校“凸显主体、多元互动〃的“活力〃课堂教学模式，打造精品高效课堂，提升学校教育质量效益，为中青年教师提供更多的展示机会，全面培养中青年教师教学业务能力学校决定关于举办第四届“新荷杯〃与第三届〃盛荷杯〃教师课堂教学比赛

二、组织领导成立第四届“新荷杯〃与第三届“盛荷杯〃教师课堂教学比赛工作领导组组长刘世星组员章新荣、孙明喜、奚彩林、张月晴、徐克、古良忠、丁敬业、唐国存、杨桓、刘在云、陈瑜、周芳、郑竞发、吴靖、金学超、郝良群、倪金国、袁彩美、张其珍、邵兴宝、乔丽、张晓飞、杨志权

三、参赛对象年龄在35周岁以下的青年教师参加第四届“新荷杯〃比赛，年龄在35周岁以上45周岁以下的中年教师参加第四届〃新荷杯〃比赛，（科目包括文科组语外政历地音；理科组数理化生体美）

四、参赛课基本要求

1、要体现新课程理念，尤其是要体现我校课改和常规教学的要求，课题由各教研组商定

2、借鉴我校〃凸显主体、多元互动〃的〃活力〃课堂教学模式，激发展性所选选择性必修模块课例（需实现的历史核心素养目标）,占60%

3.评价评价建议教学目标逻辑一致性（设计、实现、评价）程度30%教学目标基础性（中外通史纲要）体现的合理性程度20%教学目标发展性（选择性必修）体现的合理性程度30%教师综合素养20%奖励宝安区评奖，将依据宝安区高中教研部比例设计，结合决赛分授

1、

2、3等奖成绩在深圳宝安历史教研群，即本QQ群公布前6名进入宝安区决赛按照名次记分，数值由小到大，分裂第

1、

2、

3......名

（二）决赛时间20xx年9月16日（周四下午），初拟西乡中学录播室现场说课，每人15-20分钟（不足15分钟，或超过15分钟，扣总分30分）具体说课模版要求与预赛相同选择性必修1模块相关课例（可以统编教材独立课例为题，亦可打破教科书体例整合呈现）o评价宝安区符合市赛报名资格的前两名报送市，参加市赛深圳市比赛参赛资格40岁以下，在职在岗（教师资格证），工作满三年注预赛、决赛中的参赛教师作品，必须符合国家各项政策文件要求，违者追究相关责任宝安区教育科学研究院高中历史学科中心组微课教学大赛活动方案5（为贯彻落实《XX省中长期改革和发展规划纲要20xx-20xx年）》和（《XX省高等教育内涵提升计划20xx-20xx年）》（鲁教高字[20xx]l号）文件精神，推动学院教师专业发展和教学能力提升，促进技术与专业教学融合，搭建教师教学经验交流平台，展示优秀教师教学风采,学院拟于20xx年3月至5月间举办微课教学比赛本着全面发动、广泛参与的原则，结合我院实际制定方案如下

一、参赛对象全体教师

二、比赛内容及要求微课〃是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动参赛教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10-20分钟的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料

（一）教学视频要求图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示可以选用以下5种视频格式中的任意——种mp

4、rmvb mpg、avi wmv0

（二）多媒体教学课件要求要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配,单独提交多媒体教学课件限定为PPT格式其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求

（三）教学设计要求教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属大类、专业、课程及适用对象等信息文件格式WORDo

三、比赛程序

（一）各系初赛各系（基础教研室）以专业为单位按照比赛内容及要求〃自行组织全体教师进行初赛各系（基础教研室）4月15日前完成初赛，并推荐优秀课程参加院级比赛将推荐课程的视频、多媒体教学课件和相关辅助材料及教学方案设计等材料上传至数字化教学平台各系（基础教研室）推荐人数见附件1,评选标准见附件2

（二）院级比赛学院通过数字教学平台公布所有参评课程，在4月16日—4月19日组织全院范围内投票，对课程进行评比本次院级微课教学比赛分设团体优秀组织奖项和个人奖项其中优秀组织奖2个，个人一等奖3个、二等奖5个、三等奖7个、优秀奖若干

（三）省级推荐根据院级比赛成绩，将按大类选取、推荐优秀课程，进一步整改材料后参加全省高校微课教学比赛

四、其他事宜

（一）每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件，注明姓名、微课名称、所属学科大类、视频格式等信息

（二）参赛者享有作品的著作权，须同意授权xx丝绸纺织职业学院享有网络转播权所有参赛作品将向社会免费开放

一、活动目的以微课制作比赛提高教师制作微课、使用微课的能力，同时展示教师微课制作的技术和成果，促使教师学习新知识、新理念

二、参加对象全体50周岁以下（含50周岁）的教师均需参加微课制作比赛（欢迎50周岁以上教师积极参与）

三、评比标准

1、视频格式统一为mP4,时间为5-10分钟左右，分辨率统一为1024x768或1280x720,有清晰的教材版本信息、内容标题，作者姓名等信息

2、配音清晰，口齿清楚，无错别字，无错误读音，语速适中，语言生动，贴近儿童心理认知画面清晰，图文并茂，文字大小格式统一，有一定美感，易吸引学生观看

3、体现多媒体技术处理能力，有动画，适度的.转场切换，信息化水平整合能力较高

4、微课内容相对独立、完整，设计合理，体现对教材难重点的把握准确自选学科教学的某一知识点或某一具体联系环节

四、评比办法

1、此次比赛采取送交作品的方式，可以是自己之前制作的成熟作品，也可新制作微课参加比赛，比赛不采取集中制作的形式

2、由学科负责人汇同学科年级教研组长，依据评比标准细则量化打分奖项设置为一等奖10%、二等奖20%、三等奖30%,其余参与人员给予适当鼓励

五、活动安排（

1、第一阶段1月4-10日）教师自主选择优秀微课参评，发送至学校指定的FTP目录，微课以课题+姓名〃的格式命名发送；

2、第二阶段（1月11日-15日）电教处整理统一格式，发布在校园网微课专题频道；（

3、第三阶段1月16-20日）电教处牵头各学科进行教师微课评比，依据评比标准细则量化打分

六、其他事宜作品及所用材料应为原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权,不得出现除作者本人及所在单位以外的可能引起版权争议的LoGOo为进一步深化新技术、新媒体在教育教学中的应用，促进信息技术与学科教学深度融合，深入开展学校中央电化教育馆教育技术“十二五〃规划研究课题《高中微课资源的开发与应用研究》的应用与研究，更好的贯彻《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能提升工程的意见》精神，经学校研究，决定开展淮秦中学首届教师微课制作大赛评比活动，现将活动有关事项安排如下

一、活动目的通过开展教师微课制作评比活动，搭建教师教学经验交流和教学风采展示的平台，丰富教师生成性的课程资源，形成淮秦中学特色的教学资源库，推动课堂教学方式改革，提升我校教师信息技术应用能力，进一步推进学校课程改革、教育信息化建设和教师专业发展

二、活动参加对象面向全体教师，35周岁以下（含35周岁）教师及教师发展班全体学员必须参加（可以个人参加，也可以以教研组为单位参赛，高考学科每组至少推荐3个作品，其他组推荐2个作品）

三、活动上报内容及要求

（一）上报内容此次评比上报作品主要包括教学设计、课件、微课视频微课〃是指为使用学习者自主学习获得最佳效果，经过精心的信息化教学设计，以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动“微课〃是在现代教育技术手段下，教学网络化发展的一种重要载体和结合点参赛教师应以教育部颁发的《教师专业标准》和《课程标准》为基本内容依据，自选内容、科学设计、精心制作

（二）微课上报要求

1、微课片头含有微课名称、作者姓名、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息；微课作品文件名以格式如下:作者+学科+教材+知识点名称；

2、微课图像稳定、构图合理、镜头运用恰当、录制声音清楚，画质清晰，能较全面真实反映教与学活动情景，并做好视频后期编辑工作（如课题、片头片尾说明、视频内容有合理剪辑加工、主要教学环节有字幕提示等），不需要全程录制作者本人的头像；

3、文字内容正确无误，无科学性、政策性错误；普通话标准，语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，讲解精炼；

4、微课时长原则上在5-10分钟之间；若微课中使用到PPT,须尽量做到简洁、美观大方最后生成的视频文件格式为MP

4、WMV,声音建议采用双声道录音；

5、参赛作品须是参赛者本人原创，不得抄袭他人作品，侵害他人版权如发现抄袭现象，取消参评资格

6、参赛作者享有作品的著作权，且同意授权！四.活动组织及安排本次活动在学校校长室领导下，校、教务处、教科室负责组织前期培训、过程指导、成果评选，各教研组负责具体的组织实施

1、宣传发动阶段20xx年5月通过学校工作例会、教研组活动、学校网站等途径进行广泛宣传,提高全校上下对该项活动的重视程度，创设良好的微课学习及制作氛围；5月底进行预报名

2、校本培训阶段20xx年6-8月，由教务处、教科室对教师进行微课程制作的相关专题培训，培训按相关规定纳入继续教育学时

3、微课制作阶段20xx年8-9月中旬在校本培训的基础上，各教研组反复学习研讨，开展二次学习；教师在教学实践中做好微课，上报作品作品需要包含微课视频、参赛作品登记表、教学设计、课件、参赛作品授权书

4、作品上报、评选阶段20xx年9月底学校组建评委组（评委组成员由、教务处、教科室、全体教研组长组成），按照评比标准对上报作品进行评选，做好相应表彰和总结

五、活动评比结果及获奖作品使用评比结果在学校网站公示，获奖作品收入学校教学资源库，并拥有参加上一级同类作品评比优先推荐权发学生的兴趣和思维积极性，打造精品高效课堂

五、比赛形式与比赛时间第一阶段三月份，完成“新荷杯〃教师课堂教学初赛；四月份完成“盛荷杯〃教师课堂教学初赛各教研组按时准备好“新荷杯〃与“盛荷杯〃的初赛，并推荐决赛选手新荷杯〃与“盛荷杯〃语数外各推2人,其他组1人第二阶段五月份，进行第四届“新荷杯〃与第三届“盛荷杯〃教师课堂教学校级决赛

六、评比办法（）1分文理各设一等奖2名、二等奖4名

（2）奖励方式大会表彰，颁发证书

七、几点要求

1、开课老师要求公开课要体现新课程理念，根据学科特点、教材特点、年段特点，选择合适的教学方法及学习方式，最大限度地激发学生的，兴趣和思维积极性，尤其是要体现我校课改和常规教学的要求，同时准备好简案30份课堂分发

2、教研组组长要求负责召集组织全组的老师的听课与评课，做好评课，收缴一份完整的教学设计微课教学大赛活动方案2新一轮基础教育改革以全新的教育理念挑战传统的课程与教学,为进一步推动和促进我校教学改革，提高教师的教学技能和学校的教学质量，培养一支高素质、具有现代教学理念的教师队伍，学校决定今年继续举办第七届教师教学技能比赛，比赛内容为优质课比赛及优秀“教学反思〃评选，希望老师们认真准备，使这次比赛能顺利进行,齐心协力把我校教学水平推向新的高度具体事项如下

一、优质课比赛

（一）指导思想为了深入开展校本教研，大力加强科组建设，促进我校教师教学水平和教学技能的提高，为广大教师提供一个展示与学习的平台，充分调动教师参与课堂改革的积极性与主动性，促进教师专业发展

（二）活动目的以赛课活动为载体，深化课堂教学改革，落实“自主学习，合作探究〃的课改理念，总结与展示我校初一年级的课改成果，探索适合我校实际和符合学科特色的高效课堂教学模式

（三）活动主题以“自主学习，合作探究〃为主题

（四）参赛教师初一年级的在职教师

（五）比赛办法

1.比赛流程先教学组进行选拔，再推荐出校级比赛选手参赛名额分配语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、艺术、体育、信息技术科组各1名；

2.比赛班级初一课改模范班10个（普通班），选拔流程先由班主任自荐，学校再根据年级的日常管理评分标准于4月30日前初选出候选班级，5月上旬将组织评委对候选班级进行全面考察，并于5月9日确定最终参赛的10个班级

3.比赛规则参赛选手提前确定课题，比赛前48小时抽签确定比赛的班别，并提供2小时与学生接触，做好第二天授课前的培训和导学案的布置；为了展现双语班的风采，本次比赛特别选出两个双语班进行高效课堂展示

4.比赛形式现场上课（40分钟）;

5.评分方式评委现场打分

（六）比赛时间及地点

1.比赛时间5月

24、25日（第十五周星期

六、日）

2.比赛地点图书馆学术报告厅

（七）奖励名额一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名，特别奖2名（双语班），另设最佳组织奖一等奖2名，二等奖4名，三等奖4名

二、优秀〃教学反思〃评选活动

（一）指导思想新课改要求教师对自身的课程和行为进行积极反思，开展反思性教学，通过举行优秀“教学反思〃评选活动，进一步更新教学理念，不断追求轻负担高质量的有效课堂教学，进一步推动校本教学研究，不断提升教师专业素养和新课程实施水平

（二）活动目的通过“教学反思〃活动，促使教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的发展，通过“经验+反思〃，进一步充实自己，激活教师的教学智慧，探索新课程的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习的新方式，树立终身学习的理念，形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个性化教学风格

（三）活动主题以“自主学习，合作探究〃为主题

（四）参赛教师全校在职教师

（五）写作要求

1.参评“教学反思〃围绕“自主学习，合作探究〃的主题，力求理论与实践相结合，体现课程改革的精神，题目自定，一般参评的“教学反思〃应包含下列内容

（1）标题要求标题应体现一个鲜明的主题；

（2）情景描述简要叙述事例或现象发生的背景和经过；

（3）反思和分析揭示教育教学事件所反映主题的实质；对于事件的指导思想、过程、结果，以及利弊得失进行反思和评析，提供问题解决的办法，结论性意见；

（4）内容格式可以是“先叙后议〃，也可以是夹叙夹议〃，但要以议〃为主“叙〃指的是捕捉并描述自己课堂教学中的某一现象,描述方式采用课例实录式或案例描述式；〃议〃指的是分析现象、领悟与发现教学规律，提出自己的观点；

（5）字数要求每篇不少于1500字

（六）评选办法

1.先在科组内按科组人数30%评选出送复评与终评论文，再由学校教导处组织评委按文、理科进行评奖文科组语文、英语、政治、历史、地理、艺术；理科组数学、物理、化学、生物、体育、信息技术

2.为了确保比赛的公平、公正，初评、复评及终评时均采用匿名的方式进行

3.按文、理科组分别评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖20名，向每位获奖者颁发获奖证书，并把所有获奖的优秀“教学反思〃汇编成书，作为校本教研成果，供兄弟学校教师学习交流

（七）评选依据L学校教导处将组织评委进行评审，评审分为初评、复评和终评,重点关注“教学反思〃的下列基本特征真实性一一以客观的情境作为资料:一个好的反思是对真实生活的再现，对复杂情景的记录；叙事性一一追求以教育叙事的方式反思，由于是对具体的教学事件的叙述，它必须相应地显示出一定的情节性和可读性；主题性一一有一个照亮整个文章的“主题〃这个“主题〃常常是课堂教学中产生的问题，即是从应用〃产生，从实事〃中求是〃；典型性一一每个“教学反思〃所叙述的教学事件必须具有典型性,体现自主学习、合作探究〃的教学理念，有较强的说服力教学叙事可以反映教师以自己的方式化解事件之后获得的某种效果，也可以反映教师忽视了教学事件之后导致的某种遗憾；价值性一一能够提供基于问题的解决办法，提供结论性意见

2.文档格式标题字体统一采用三号宋体，正文（含第一行的作者科组及姓名）字体采用小四号宋体，左边距为

2.5,右边距为

1.5,上下边距均为2,行距20磅，页码打印在页面下端中间，A4纸

3.截稿日期20xx年9月1日，科组长收齐本科组参赛教学反思统一发到教导处邮箱（z）

（八）注意事项参评“教学反思〃文责自负，应为参赛教师原创作品，坚决杜绝弄虚作假、抄袭等不正之风，对剽窃的作品一经发现并查明将取消评比资格，并在全校通报批评微课教学大赛活动方案3为进一步激发广大青年教师实施课堂教学改革的积极性，不断增强课改的实效性，提高课堂教学效益，努力打造高效课堂，促进广大青年教师的专业成长，为学校教学工作注入新活力，经学校研究,于12月23日〜27日举行青年教师教学比武活动本次比赛分理科组、文科组理科组包括数学组、物理组、化学组、生物组、技术组、音体美组；文科组包括语文组、英语组、政治组、历史组、地理组具体安排如下:

一、组织部门主办教务处（负责组织工作）协办党支部（协调）工会（负责奖状与奖金发放）信息中心（摄影、摄像）教科室（通知评委听课）宣传处（宣传报道）

二、参赛对象教龄在3年以上（不含3年）及15年以内（不含15年）的青年教师语文组、数学组、英语组各至少1人物理组、化学组、生物组、政治组、历史组、地理组、技术组、音体美组各1—2人

三、比赛时间初定时间为12月23日〜27So

四、比赛地点理科组二楼阶梯教室；文科组三楼阶梯教室

五、教学内容必修内容或知识选修内容（建议上新课）各教研组长派好人员、确定上课班级（若是知识选修类的，要备注），并报给教务处

（3）郑丹老师（若要改变上课地点，请上报上课地点），截至时间12月13日微课教学大赛活动方案4

一、各校教师参赛（宝安区）资格，年龄40岁以下1981年6月30日及以后出生的在职在岗教师公办学校近三年新入职教师必须参加高中历史学科组10人以上大校，可以报2位教师参赛；10人以下报1位教师参赛；公办学校，含近三年新入职教师，不超过3位教师具体选拔办法由各校高中历史学科组组长决定报名截止时间20xx年9月2日下午18时

二、比赛形式

（一）初赛

1.参赛教师上交说课的视频，网评说课课题任选选择性必修2或选择性必修3中的某一完整课例课标（可以统编教材某课为单位，也可以打破统编教材课例围绕主题建构）参赛教师作品说课录像（不超过10分钟，压缩到500mb以下超时扣总分30分，超过500mb所造成的评审问题，责任自负）、说课课件截止时间20xx年9月9日下午18时前，通过深圳宝安历史教研群〃报名

2.说课模版要求

一、说教学目标（教学目标是什么，为什么这样设计）

二、说教学目标实现方案（方案做法是什么，为什么这样做？要求由浅入深的三个层次，可以是整节课，也可以是某一案例片段的三层递进）

三、说教学目标实现效度评价（评价方案或方式，这样评价的原理）总体要求体现3础性中外通史纲要知识背景，占40%。