湖北省2025届高三下学期开学摸底模拟联考语文试题及答案解析

湖北省2025届高三下学期开学摸底模拟联考语文试题及答案解析

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1〜5题材料一那些很容易被铭记的诗作，大都是有韵律的以现当代诗为例，那些广为流传的“名句”，其实大都在使用重复、对称这些最基本的韵律原则，比如“轻轻的我走了，正如我轻轻的来我轻轻的招手，作别西天的云彩”“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”还有一些名句的韵律方式则近似于古典诗歌的韵律原则，比如海子那句广为人知的“面朝大海，春暖花开”，不仅有叠韵，而且讲究平仄，诗句读起来抑扬顿挫，与传统的律诗的声律非常相似，无怪乎这个诗句甚至成了很多房地产广告的标语但不容否认的事实是，这种讲究重复、对称等韵律原则的写法在当代中国诗歌创作中并不受欢迎，很多诗人避之唯恐不及，当代诗歌的可铭记性因此而不强从社会与文化的角度来看，这些韵律原则的兴起与流行往往与一个文化共同体的集体认知密切相关，或者说，它们本身就是集体记忆的化身古典诗歌的创作与阅读群体一一“土，即知识者与官僚群体一天然就是这样一个同质性的文化群体，所以在他们之中逐渐形成一些公共的韵律规则是没有太大问题的但是，现代中国的社会机构和教育制度都发生了巨大的变化，不仅知识分子在一定程度上被边缘化，而且诗歌本身也被边缘化，过去诗人与读者之间那种同质性的文化群体已不复存在，诗歌写作在很大程度上变成了一种私人性、个人化的写作行为，这导致的直接后果就是公共性的诗歌成规的消失在不同文化中，韵律都有两个基本作用一是便于沟通，二是便于记忆而“沟通”不仅仅是一个‘雅俗共赏”的问题，也涉及诗人与诗人、诗人与读者之间如何建立一个公共的渠道，以便于在这个渠道中磨练某些精妙的技艺，传达种种微妙的体验的问题韵律的重心与其说是关于“如何写/评价一首好诗”，不如说是关于诗人与读者、诗人与诗人之间是如何“交流”的无论古今，有韵律或者韵律感强的作品从来不意味着它们就是杰作（反之亦然），韵律更多是关于诗歌给读者传达的东西究竟在哪些方面是公共性的或者可以共享的，它在不同的诗人之间也建立了一个可以相互比较和传承的共同通道这个问题对于当代中国诗歌而言或许更为迫切，因为韵”之离散的背后是诗歌“交流”的公共渠道的消失，这是自由诗面临的最本质的文体问题，而可诵读性与可记忆性的削弱只是这个大趋势的两个表征（摘编自李章斌《“韵”之离散关于当代中国诗歌韵律的一种观察》）材料二中国当代诗效法国外诗歌的更多U因国外诗歌注重诗本身的存在而大多无韵，无韵也渐渐成了中国当代诗的主流，《诗刊》《星星》等诗歌杂志几乎看不到有韵的诗歌，这个态势还会长久发展下去当代诗人，觉得再写有韵的东西，简直是一老土当下的中国社会，是一个相对个体化、多元化的社会，过去那种大一统的世界意识与言说形态已然崩散，与此几乎同时崩散的是语言中的“韵”（韵律意识和韵律密度）当代诗人多少有着一种反抗公共规则（包括韵律规则）的“集体无意识”，所以像“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”这样整齐对称的诗句，他们不愿意去写，也不推崇在他们看来，诗歌重要的不是视觉上的整饬和听觉上的旋律感、节奏感，决定诗之能否为诗的重要依据是诗歌对

1.B（“向读者传达公共性或可共享的东西”说法有误根据材料一第四段原文无论古今，有韵律或者韵律感强的作品从来不意味着它们就是杰作（反之亦然），韵律更多是关于诗歌给读者传达的东西究竟在哪些方面是公共性的或者可以共享的，它在不同的诗人之间也建立了一个可以相互比较和传承的共同通道”可知，韵律影响的是诗歌给读者传达的东西在哪些方面是公共性的或可以共享的，而并非韵律直接向读者传达）

2.A（“诗歌作品要成为杰作就必须运用韵律”过于绝对）

3.C（“诗人往往同时又是官员、教授、商人、歌手、报刊编辑等”并不能说明当代诗歌被边缘化根据材料一原文信息、”占典诗歌的创作与阅读群体一土，即知识者与官僚群体一天然就是这样一个同质性的文化群体”可知，古典诗歌中的诗歌创作者一知识者与官僚群体与当代诗歌是存在一定重合的而且，当代诗歌中商人群体的出现,也是当代诗歌创作群体对于古典诗歌创作群体的突破与拓展）

4.

①举例论证，作者举《诗刊》《星星》等诗歌杂志几乎看不到有韵诗歌的例子，来证明无韵诗逐渐成为中国当代诗主流

②对比论证，作者在材料二第二段对比当代诗歌和传统诗歌的分歧，来展示两类诗歌群体对诗歌的不同态度

③引用论证，作者在最后一段引用朱光潜和艾青这些大家的言论，分别证明“诗的本质是显示而非说教”和诗歌重要的是内容而非形式的观点（每点1分，答满三点得4分，意对即可）

5.

①当代诗歌的文化群体发生改变，诗歌由公共性交流变成了一种私人性、个人化的写作行为，公共性的诗歌成规消失

②借鉴外国诗歌“注重诗歌本身的存在而大多无韵”的结果

③当代诗人的个体化写作意识以及他们对于诗歌韵律规则这一公共规则的反抗（每点2分，意对即可）

6.D.（“实则关联性弱错误，风刮到头是•场风的空”“树在天地间丢了东西“找到了它就会喊，把走远的树根喊回来”等句子不仅展现出作者对生活深刻的体验和感悟，也展现出作者对生活在这个村庄中一切生命的思考以及对生命的敬重这些看起来跳跃的句子是作者心路历程的体现，其关联度紧密）

7.C.（“回应……温暖永恒的精神追求”错误，描写一家人坐在树下吃饭的情景，回应“我”要“找”的是浓厚的无法割舍的亲情）

8.

①刘亮程散文中的“路”是生命轨迹中的一种意念，一种选择，“用一条土路与外面世界保持着坑坑洼洼的单线联系”，理性驱使着人们走出去，去探索，去实现“坑坑洼洼的单线联系”指现实的路会因现实的功利性而变得狭隘与崎岖

②“树”是人性的坚守与回归“树从不胡乱走动几十年、上百年的那棵榆树，还在老地方站着树”在某种意义上是对人性中细腻、平和、宇静等美好品质的发掘与渴求，也是对动荡、喧嚣、浮躁、功利等世俗观念的对抗与抵制（每点2分，共4分）

9.

①冯至的这段文字与刘亮程的文章对村正的感情是一致的，都体现了对村庄的敬意与感激

②村庄及村庄的风物给了我们生命许多滋养，我们也要以坦白和恩惠对待那些消逝了的村庄

③只要有相联系的事物，例如村庄或村庄的风物，不管时空的间隔有多远，人们彼此的生命都有声息相通的地方（每点2分，共6分）

10.CFH

11.B（两个弊，字意思相同）

12.B（晋献公和晋惠公善于用人，使国家领土增加”不当）

13.

（1）与其让我得到一千辆兵车，不如听到烛过的一句话啊［4分大意2分，与……不如“闻各1分］

（2）我听说古代善于驾马的人拿着缰绳就像拿着丝带一样，车辕两边的马就像在舞蹈，不是靠鞭子的帮助［4分大意2分,“御”“策”各1分］

14.韩非子认为治理百姓要厚赏重刑，孔子认为治理百姓要盛礼薄刑［答出一点给2分，答出两点给3分意思答对即可如有其他答案，言之成理，可.酌悄给分］【参考译文】材料一赵筒子围攻卫国国都的外城，拿着犀牛皮做的盾牌（作掩护），站在箭和滚石达不到的地方，击打战鼓然而战士却不进攻简子扔掉鼓犍说“哎呀!我的战士这么快就疲惫了”行人烛过脱卜.头盈回答说“我听说仅仅是君主不会使用战士罢了，战士没有会疲惫的过去我们的先君晋献公吞并了十七个因家，征服了三十八个国家，打了十二次胜仗，就是用的这些民众献公死了，急公即位，他荒淫无度，残暴昏乱，贪恋美女，于是泰人肆意入侵，打到距离晋凶园都峰城只有十七里的地方，用的也是这些民众急公死后，文公继承君位，围攻卫国，攻下邺地；城濮之战，五次打败楚军，在天下得到霸主之名，用的也还是这些民众所以，仅仅是君主不会使用战士罢了，战士没有会疲惫的”简子于是丢了盾牌，站在箭和滚石能打得着的地方，敲击战鼓，战士们乘势进攻，战斗取得全胜简子说“与其让我得到一千辆兵车，不如听到烛过的一番话啊有人说外交官烛过并没有说出有理论价值的话，只是说息公失败用的是这些人，文公称霸用的是这些人，却没有发现他们是如何用人招致失败或称菊的赵简子不应该这么快就丢掉防身用的盾牌父亲在包围之中，儿子不怕冒着箭和浪石的危险去援救，这是孝子热爱父亲的缘故孝子热爱父亲，一百里面才有一个现在认为君主处在危险之中兵士还可以战斗，就是认为从各家各户来的兵士对■于君主都能像孝子热爱父亲•样去拼命，这是外交官烛过的谎言喜好利益嫌恶祸患，这是任何一个人都有的感情赏殛多而守信用，人们就不怕敌人；刑罚重而一定实行，任何人都不敢败逸了为了君主而牺牲自己的高尚行为，数百人里没有一个喜欢利赏害怕犯罪，没有人不是这样统率兵士的人不采用必然的术数，而根据百人中无一人能做到的行为行事，外交官烛过其实不懂如何使用兵士的道理材料二孔子到卫国，卫国将军文子问他我听说鲁国公父氏不能审理案件，是真的吗？”孔子回答道“我不知道他不能公父民审理案件，让有罪的人恐惧，让无罪的人感到羞耻文子说“让有罪的人惧怕，是案件能审察，刑罚恰当让无罪的人感到耻辱是什么原因呢？”孔子说“用礼教来统一他们的言行，那么百姓就会感到羞耻用刑罚遏制犯罪,达到不用刑罚的目的，那么百姓就会惧怕”文子说“现在用刑法来整治仃姓，刑法尚且用不尽，为何还要用礼教来统一他们的言行呢？孔子说用礼教来统一百姓的言行就好像骑马时用上缴绳用刑法来整治百姓就好像骑马时用鞭子在这边拿着鞭子在那边动，这是善于驾马没有绳绳而用鞭子，那么马就会迷失道路”文子说“用驾马来说的话，左手拿着缰绳右手拿着鞭子，不更快吗？如果只有缰绳而无鞭子，马还会惧怕什么呢？”孔子说“我听说古代善于驾马的人拿着缰绳就像拿着丝带一样，车辕两边的4就像在舞蹈，不是靠鞭子的帮助所以，先王重视礼教而很少用刑法，所以百姓服从命令现在废掉礼教而崇尚刑罚，所以百姓更加暴乱

15.A（“残春之景，以声衬静”错）

16.颔联叠用名词，将“烟、月、树、雨、花、村六个意象巧妙组合，构成一幅烟笼明月、细雨微茫、花落山村的春残之景，营造了凄清、落寞的氛围，寄寓诗人内心冤屈无人申诉的哀伤怨愤

17.

（1）吞声疑躅不敢言

（2）爪其肤以验其生枯

（3）映阶碧草自春色/隔叶黄硼空好音

（4）舟遥遥以轻艇/风飘飘而吹衣（6分每空1分，每空错、漏一字该空不得分）

18.

①举世瞩目

②束之高阁

③耳目一新（每处1分，其他成语符合语境亦可给分）

19.通过10多年的深入研究和创新实践，谭佳丽的丁古塔满绣作品形成了独特的艺术风格，具有浓郁的民族和地域特色（每处2分，“通过”和“使同时使用造成了成分残缺，删掉其中一个“具有浓郁的民族和地域特色鲜明句式杂如有其他修改方法，修改后无语病、符合要求即可给满分）

20.解永亮出生于1986年，是黑龙江省级非遗项目赫哲族鱼皮制作技艺传承人，他注重各种表现技法的深度融合，创作了大量反映民族文化、弘扬时代主旋律的鱼皮画作品（4分，每个短句1分，只要不改变原意，有其他修改方法亦可给分）

21.C（A、B、D三项都是借代，C项与和文中“潘多拉魔盒”都是比喻）

22.

①为何会在人类社会中传播

②只要减少和野生动物的接触

③我们之所以要保护野生动物（每处2分，意思答对即可）

23.阅读下面的材料，根据要求写作宋代理学大家朱黑说“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进也”那么，仅仅靠“质疑”就能取得进步吗？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息不少于800字提出问题是不够的，还需要通过探索、实践去寻找答案如果牛顿只是满足于质疑，而不去进行烟苦的探索和实践，那么万有引力定律可能永远也不会被发现取得进步需要多种因素的共同作用除了质疑，还需要勇于探索的精神、坚持不懈的努力和实践的检验爱迪生的成功，不仅仅是因为他敢于质疑传统的照明方式，更在于他的勇于探索、坚持不懈和实践精神综上，考生可以围绕“质疑”这一关键词，从其内涵、对学习的重要性，与进步之间的关系等角度来立意构思考生可以肯定质疑对进步的重要性，但同时指出仅靠质疑是不够的，还需要其他因素的配合，如探索、实践、坚持等；也可以探讨质疑在不同领域的作用和局限性，以及如何止确运用质疑来促进进步；也可以分析取得进步的多种因素，强调质疑只是其中之一，还需要结合其他积极的品质和行动行文思路上，开头可借助“尽信书不如无书”等与“质疑”有关的经典言论，引出话题，提出“我们要有独立思考的能力，敢于质疑，展现我们的理性判断”然后列举赵括纸上谈兵、楚人一叶障耳、袁隆平研制出杂交水稻、牛顿揭开色光之谜等人的例子从正反两个方面论证学习、科研、交际等各方面生活中学会“质疑”的必要性同时，还可结合材料中对于质疑的批判性思考，再从“怎样做”的层面阐述如何形成理性判断，如通过实践检验证明，结合实际情况准确分析等最后结合新时代青年的身份强调，要勇于质疑，敢于创新，这样才能担负起时代青年的使命，为伟大的民族复兴梦贡献出自己的力量这样开拓视野、开拓心胸，才是真正的进步【参考立意】

1.质疑之力，进步之源

2.学贵有疑

3.学会质疑，增长智慧

4.在学中疑，在疑中学

5.善学善疑，方能进步例文合理质疑明辨审思

1、曾记得余华老师的一段比喻“树木在成长之时需阳光的照耀，但最重要的一点是，它在阳光的照耀下成长时，是以树木的方式在成长，而不是以阳光的方式在成长生命往往是以各种姿态呈现的，并非千篇一律保持独特个性与看法，是成为自己这棵树的必要条件不沉溺于某一种文化范式，亦不困于既定框架，我们应有敢于质疑的勇气

2、“从来如此，便对么？”鲁迅先生对着千百年来的封建道德的提问振聋发喉，洗涤人心，但通往真理的路，中国依旧走了很久不断地质疑、启蒙，加之实践、前进，艰难而曲折可见，仅靠质疑就想向前发展，这几乎没有可能

3、质疑能帮助我们深入思考，但思而不学依旧懈怠付诸行动、积极创新，才是发展的根本苏轼在质疑前人对“石钟山”名字由来的说法时，他与长子迈“乘小舟，至绝壁下”，亲自实践考证，经过一番探索，最终让自己的质疑得到了充分的验证这其中，不止质疑，而是质疑后的实践所连接的明辨与真相

4、当今社会，不乏质疑的声音，但绝大部分只是习惯性的质疑某条新闻，某个观点，收到的种种质疑声，看似多元，实则是无关合理性的否定一切勇于质疑是无可厚非的，但没有理性判断的加持，没有分辨的能力，质疑便会成为盲目的跟风可见，在发出质疑时，明达审慎少不了按图索骥、纸上谈兵的故事都在告诫我们不能做他人思想的奴隶，要真正在探索中厘清内心的逻辑，合理质疑，合理取舍，寻求真正的精进

5、质疑不应成为博流量、博眼球的手段，而应成为照亮前路的光社会的前进过程中，质疑如同号角，总是率先划破暗空，但具体的跋涉，还是要靠实践创新善于思考，勇于质疑，并且具备足够的能力加以判断，这在我们的学习和生活中尤为重要

6、即使是真理，也存在于不断地进步之中，即使是权威，也会在发展之中变得陈旧，不可把所谓的既定结果变为思想的枷锁，我们每个人都应该拥有质疑的能力，但随声附和的认同感并不可取，侧耳倾听细微之音，认真分辨巨大的声响，凝神体悟，独立思考，并且保持着持续的行动力，方可掷地有声，在明确的航道上远行山海（829字）质疑之力探索真理的灯塔

1、自古以来，我国先贤就强调质疑的重要性宋代理学大家朱熹曾言“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进也”此言虽简，却深含智慧，它告诉我们，在求知的道路上，质疑是推动我们前行的重要力量然而，质疑并非万能钥匙，它需要与其他学习方法相结合，才能助力我们取得真正的进步

2、质疑，是探索真理的起点古人云“疑者，觉悟之机也”当我们面对一个未知的领域或观点时，如果只是一味地接受，而不去思考、不去质疑，那么我们的认知就永远停留在原地正是有了对“地心说”的质疑，哥白尼才提出了“日心说”，从而开启了天文学的新纪元正是因为对传统权威的质疑，伽利略才通过实验揭示了自由落体运动的规律，奠定了现代物理学的基础这些伟大的发现，都源于对既有知识的勇敢质疑

3、然而，质疑并非意味着盲目否定真正的质疑，是建立在深入思考和理性分析的基础上的我们需要像古人那样“博学之，审问之，慎思之，明辨之”，在广泛涉猎知识的基础上，提出有针对性的问题，通过严避的逻辑推理和实证分析来寻求答案只有这样，我们才能在质疑的过程中不断深化对知识的理解，实现自我超越

4、质疑之外，我们还需要学会倾听和接纳不同的声音在求知的道路上，我们难免会遇到与自己观点相左的意见这时，我们应该保持开放的心态，虚心听取他人的看法，从中汲取有益的养分正如孔子所言“三人行，必有我师焉”每个人都有其独特的见解和智慧，只有通过交流与碰撞，我们才能更全面地认识世界，更接近真理

5、此外，实践也是检验质疑成果的重要标准无论我们的质疑多么有道理，如果不能通过实践来验证其正确性，那么这些质疑就只能停留在理论层面，无法转化为真正的进步因此，在质疑的过程中，我们不仅要注重理论分析，还要积极投身实践，用实际行动来检验我们的质疑和猜想

6、质疑是推动我们取得进步的重要力量，但它并非孤立存在我们需要将质疑与深入思考、倾听接纳、实践验证相结合，才能在求知的道路上不断前行，实现自我超越让我们铭记朱熹的教诲，以质疑为灯塔，照亮探索真理的道路生命深层世界提示和呈现的能量之强弱他们在写作时不仅不太倾向于取悦大众读者，甚至连一般的知识群体也不怎么顾及这也导致传统的阅读者，尤其受传统诗歌影响较深的阅读者越来越郁闷，对新诗深感不适，甚至不屑一顾了在他们眼里，形式产生内容，李白、杜甫、白居易、苏轼、李清照等诗词大家，不也是在五言、七律、七绝和词牌的限制中成就了大名吗？当代诗歌虽无韵，但还有顿所谓弃韵而就顿，“顿”就是诗的节奏感，有“行顿”和“句顿”，有“匀顿”和“变顿”，有“大顿”和“小顿”，有“跨行”与“断行”，追求的也还是诗的一种旋律美文艺理论家朱光潜就认为“节奏是•切艺术的灵魂”，诗的本质是显示而非说教艾青说假如是诗，无论用什么形式写出来都是诗；假如不是诗，无论用什么形式写出来都不是诗”诗之无韵，告诉我们原来诗还可以这样写，诗还可以写得不像诗近些年，主张口语入诗的“第三代诗”反传统、反意象、反崇高、反理想、反假激情，甚至诗歌形式也反其道而行，加剧了诗歌形式的混乱，纯美流畅的诗歌很难再见到了，可是我们反传统，反的应该是那些因袭的碍于发展的东西，绝不是偏激地反对一切（摘编自王霁良《对当代诗无韵的一点看法》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.广为流传的诗句多使用便于记忆的韵律，但中国当代诗歌创作却排斥这种写法，这导致当代诗可铭记性不强B.诗歌韵律的重心不仅是如何写好诗，而且是向读者传达公共性或可共享的东西，在创作者间建立比较和传承的通道C.无韵诗在国外诗歌中较为多见，也普遍存在于中国当代诗歌杂志中，受传统诗歌影响较深的读者对此不适应D.诗歌无韵化并非意味着完全放弃形式，作者认为，所谓弃韵就顿，体现的是在形式上对旋律美的追求

2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）A.“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”成为名句，表明了诗歌作品要成为杰作就必须运用韵律B.可诵读性和可记忆性的削弱，不是当代中国诗歌最需关注的，因为这只是诗歌“交流”公共渠道消失的表象C.当代的一些诗人，写作时不太倾向于取悦大众读者，甚至也不怎么顾及一般的知识群体D.根据艾青的观点——诗歌的形式应具有自由性，诗之无韵告诉我们诗可以这样写，还可以写得不像诗

3.下列各项中，不能支持“当代诗歌被边缘化”观点的一项是（3分）A.每年岁末，诗社举办的年度诗会，参与者稀少，诗歌写作交流日益呈现出“圈子化”倾向B.结合了声音和视觉艺术的现代数字媒介，几乎颠覆了传统的媒介，近年来诗歌刊物锐减C.“兼职诗人”现象较为普遍，诗人往往同时又是官员、教授、商人、歌手、报刊编辑等D.学校课本内当代诗歌很少，专门研究当代文学的教授们，对90年代以来的诗歌了解不多

4.材料二运用了哪些论证方法？请简要分析（4分）

5.根据上述材料，概括当代中国诗歌缺少韵律的成因（6分）（-）现代文阅读口（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6〜9题树会记住许多事刘亮程如果我们忘了在这地方生活了多少年，只要锯开一棵树，院墙角上或房后面那几棵都行，数数上面的圈就大致清楚了树会记住许多事其他东西也记事，却不可靠譬如路，会丢掉人的脚印，会分岔，把人引向歧途人本身又会遗忘许多人和事当人真的遗忘了那些人和事，人能去问谁呢问风风从不记得那年秋天顺风走远的那个人也不会在意它刮到天上飘远的一块红头巾，最后落到哪里风在哪停住哪就会落下一堆东西我们丢掉找不见的东西，大都让风挪移了位置有些多年后被另一场相反的风刮回来，面目全非躺在墙根，像做了一场梦有些在昏天喑地的大风中飘过村子，越走越远，再也回不到村里树从不胡乱走动几十年、上百年前的那棵榆树，还在老地方站着我们走了又回来，担心墙会倒塌，房顶被风掀翻卷走，人和牲畜四散迷失，我们把家安在大树底下，房前屋后栽许多树让它快快长大树是一场朝天刮的风刮得慢极了能看见那些枝叶挨挨挤挤向天上涌，都踏出了路，走出了各种声音在人的一辈子里，能看见一场风刮到头，停住像一辆奔跑的马车，甩掉轮子，车体散架，货物坠落一地，最后马扑倒在尘土里，伸长脖子喘几口粗气，然后死去谁也看不见马车夫在哪里风刮到头是一场风的空树在天地间丢了东西哥，你到地下去找，我向天上找树的根和干朝相反方向走了，它们分手的地方坐着我们一家人父亲背葬树干，母亲坐在小板凳上，儿女们蹲在地上或木头上刚吃过饭，还要喝一碗水水喝完还要再坐一阵院门半开着，看见路上过来过去几个人、儿头牛也不知树根在地下找到什么我们天天往树上看，似乎看见那些忙碌的枝枝叶叶没找见什么找到了它就会喊，把走远的树根喊回来父亲，你到土里去找，我们在地上找.我们家要是一棵树，先父下葬时我就可以说这句话了我们也会像一棵树一样，伸出所有的枝枝叶叶去找，伸到空中一把一把抓那些多得没人要的阳光和雨，捉那些闲得打盹的云，还有鸟叫和虫鸣，抓回来再一把一把扔掉不是我要找的，不是的我们找到天空就喊你，父亲找到-•滴水一束阳光就叫你，父亲我们要找什么多少年之后我才知道，我们真正要找的，再也找不回来的，是此时此刻的全部生活它消失了，又正在被遗忘那根躺在墙根的干木头是否已将它昔年的繁枝茂叶全部遗忘我走了，我会记起一生中更加细微的生.活情景，我会找到早年落到地上没看见的一根针，记起早年贪玩没留意的半句话、一个眼神当我回过头去，我对生存便有了更加细微的热爱与耐心如果我忘了些什么，匆忙中疏忽了曾经落在头顶的一滴雨、掠过耳畔的一缕风，院子里那棵老榆树就会提醒我有一棵大榆树靠在背上（就像父亲那时靠着它一样），天地间还有哪些事情想不清楚呢我八岁那年，母亲随手挂在树枝上的一个筐，已经随树长得够不着我十一岁那年秋天，父亲从地里捡回一捆麦子，放在地上怕鸡叼吃，就顺手夹在树杈上，这个树杈也已将那捆麦子举过房顶，举到了半空中这期间我们似乎远离了生活•，再没顾上拿下那个筐，取下那捆麦子它一年一年缓缓升向天空的时候，我们似乎从没看见现在那捆原本金黄的麦子已经发灰，麦穗早被鸟啄空那个筐里或许盛着半筐十.•红辣皮、几个苞谷棒子，筐沿满是斑白鸟粪，估计里面早已空空的了我们竟然有过这样富裕漫长的年月，让i棵树举着沉甸甸的一•捆麦子和半筐干红辣皮，一直举过加顶，举到半空喂鸟吃“我们早就富裕得把好东西往天上扔了”许多年后的一个早春午后，树还没长出叶子我们一家人坐在树下喝芭谷糊糊白面在一个月前就吃完了芭谷面也余下不多，下午饭只能喝点糊糊喝完了碗还端着，要愣愣地坐好一会儿，似乎饭没吃完，还应该再吃点什么，却什么都没有了一家人像在想着什么，又像啥都不想，脑子空空地呆坐着大哥仰着头，说了一句话我们全仰起头，这才看见夹在树杈上的一捆麦子和挂在树枝上的那个筐如果树也忘了那些事，它便早早地变成了一根干木头回来吧，别找了，啥都没有”树根在地下喊那些枝和叶子它们听见了，就往回走先是叶子，一年一年地往回赶，叶子全走光了，枝杈便枯站在那里，像一截没人走的路枝杈也站不了多久人不会让•棵死树长时间站在那里它早站累了，把它放倒，可它已经躺不平，身躯弯扭得只适合立在空气中我们怕它滚动，•头垫半截土块，中间也用土块堰住等过段时间，消闲了再把树根挖出来，和躯干放在一起，如果它们有话要说，日子长着呢一根木头随便往哪一扔就是几十年光景这期间我们会看见木头张开许多口子，离近了能听见木头开口的声音木头开一次口，说一句话等到全身开满口子，木头就没话可说了我们过去踢一脚，敲两下，声音空空的根也好，干也罢，里面都没啥东西了即便无话可说，也得面对而呆着一个榆木疙瘩，一截歪扭树干，除非修整院子时会动一动，也许还会绕过去谁会管它呢在它身下是厚厚的这个秋天、很多个秋天的叶子在它旁边是我们一家人、牲畜或许已经是另i户人（有删改）

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.“路，会丢掉人的脚印，会分岔，把人引向歧途”运用拟人的手法写出路会随着时间的推移忘却很多事情，这与树“会记住”形成鲜明对比B.文中多次描写挂在树上的筐，写出了作者对往昔岁月的回忆和怀念，流露出时间流逝、物是人非的伤感，温情中夹杂着淡淡的苦涩C.“树是一场朝天刮的风刮得慢极了能看见那些枝叶挨挨挤挤向天上涌，都踏出了路”形象地写出了一棵树从生长到生命逐渐丰盈的过程D.“风刮到头是•场风的空”“树在天地间丢了东西”“找到了它就会喊，把走远树根喊向来”等跳跃性的句子看似含蓄优美，实则关联性弱

7.下列对文本中相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章语言通俗质朴，不少地方使用了口语，乡土气息浓郁如“苞谷棒子”“苞谷糊糊”等生活化的语言使人很有亲切感

8.文章运用比喻、拟人等修辞手法，使得语言生动形象“捉那些闲得打盹的云”运用拟人手法生.动地写出往日时光的悠闲美好C.文中多次写到“找”，描写一家人坐在树下吃饭的情景，平凡中蕴含着温馨，回应“我”要“找的是温暖永恒的精神追求D.本文赋予各种事物以生命，树的“记住”归根结底是人的“记住”，文章通过树传达出对生活、自然、生命的深刻理解，形散神聚

8.刘亮程的散文中多次写到“路”和“树”，比如，他在《一条土路》中写道“每个村庄都用一条土路与外面世界保持着坑坑洼洼的单线联系，其余的路只通向自己”“人的影子一晃就不见了，生命像根没咋用便短得抓不住的铅笔这些总能走到头的路，让人的一辈子变得多么狭促而具体”请结合本文，谈谈你对‘路”和“树”的理解（4分）

9.冯至在《一个消逝了的山村》的结尾说“两三年来，这一切，给我的生命许多滋养但我相信它们也曾以同样的坦白和恩惠对待那消逝了的村庄这些风物，好像至今还在述说它的运命在风雨如晦的时刻，我踏着那村里的人们也踏过的土地，觉得彼此相隔虽然将及一世纪，但在生命的深处，却和他们有着意味不尽的关联”请结合本文,谈谈你对这段话的理解（6分）

二、古代诗文阅读（35分）-）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10〜14题材料一:赵简子围卫之邦郭，犀盾、犀橹，立于矢石之所不及，鼓之而士不起简子投袍曰“乌乎!吾之士数彝也”行人烛过免胄而时日臣闻之亦有君之不能土耳，士无弊者昔者吾先君献公

①并国十七，服国三十八.战十有二胜，是民之用也献公没，惠公即位，淫衍暴乱，身好玉女，秦人恣侵，去绛十七里，亦是人之用也、惠公没、文公授之，围卫，取邺，城濮之战，五败荆人，取尊名于天下，亦此人之用也亦有君不能士耳，士无弊也简子乃去盾槽立矢石之所及鼓之而士乘之战大胜简子曰“与吾得革车千乘，不如闻烛过之一言也”或曰行人未有以说也，乃道惠公以此人是败，文公以此人是霸，未见所以用人也简子未可以速去盾、槽也严亲在围、轻犯矢石，孝子之所爱亲也孝子爱亲，百数之一也今以为身处危而人尚可战，是以仃族之子于上皆若孝子之爱亲也，是行人之诬

②也好利恶害，夫人之所有也赏厚而信，人轻敌矣刑重而必，失人不比矣

③长行徇上

④,数百不一矣喜利畏罪，人英不然将众者不出乎其不然之数，而道乎百无一人之行，行人未知众之道也（节选自《韩非子•难二》）材料二孔于适卫，卫将军文子问曰吾闻鲁公父氏不能听狱，信乎”孔子答曰“不知其不能也夫公父氏之听默，有罪者惧，无罪者耻”文子曰“有罪者惧，是听之察，刑之当也无罪者耻，何乎”孔子曰“齐之以礼，则民耻矣；刑以止刑，则民惧矣文子曰“今齐之以刑，刑犹弗胜何礼之齐”孔子曰“以礼齐民，髻之于御则售也，以刑齐民，髻之于御则鞭也执辔于此而动于彼，御之良也无辔而用策，则马失道关文于曰“以御官之，左手执辔，右手运策，不亦速乎？若徒辔无策，马何惧哉”孔子曰“吾闻古之善脚者，执警如组，两骏如舞，非策之助也是以先王盛于礼而薄丁刑，故民从命今也废礼而尚刑，故民弥暴（节选自《孔丛子•刑论》）［注］

①献公即晋献公

②诬谎言

③失人不比矣人们都不敢败逃了

④长行徇上为了君主而牺牲自己的高尚行为

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分（3分）简子乃去A盾B橹C立矢D石E之所及F鼓之而士G乘之H战大胜

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.行人，掌管礼仪的官职，跟辛弃疾《菩萨蛮》中的“中间多少行人泪”的“行人”意思不同B.弊，意为困乏、疲敝，与《过秦论》中“秦有余力而制其弊”的“弊”意思不同C.速，意为快、迅速，与《六国论》中“始速祸焉的速”意思不同D.何惧，意为惧怕什么，与《归去来兮辞》中“乐夫天命复奚疑”的“奚疑”结构相同

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.赵简子包围魏国国都的城郭，敲响战鼓但士兵却不进攻，烛过认为这不是战士的问题，而是赵简子不会使用战士B.晋献公和晋惠公善于用人，使国家领土增加晋文公也善于用人，因而夺取邺地，打败楚军，得到霸主之名C.赵简子觉得烛过的话很有道理，但韩非子却不认同烛过的观点，他认为好利恶害是人的本性，烛过其实不懂统兵之道D.卫将军文子听人说公父氏不能听狱”，他向孔子求证，孔子通过对“有罪者惧，无罪者耻”的分析反驳了这一说法

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）

（1）与吾得革车千乘，不如闻烛过之一言也

（2）吾闻古之善御者，执辔如组，两修如舞，非策之助也

14.文中韩非子和孔子对于“刑”的认识有什么不同？（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这苜诗，完成15〜16题子规余靖•—叫•一春残，声声万古冤!疏烟明月树，微雨落花村易堕将干泪，能伤欲断魂名缰惭自束，为尔忆家园［注］庆历三年，范仲淹力主改革被贬，无人敢言，余靖以卑微之职上书皇帝，为其中辩，亦被贬

15.下列对这首诗的理解和赏析.不正确的一项是（3分）A.首联写残春之景，以声衬静，“一春”“万古”以夸张手法突出子规啼声之悲B.诗人听到子规啼鸣后眼泪哭干，伤魂断魄，与首联“声声万占冤”形成呼应C.尾联看似表达诗人被功名束缚的悔意及归乡之愿，实则隐含了难以言说的痛D.诗人缘事而发，借物咏怀，于诗中融入个人的身世遭际，给人凝练厚重之感

16.简要赏析诗歌的颔联（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分

（1）《拟行路难》中“”一句写出了社会现实对诗人的压抑，让诗人到了敢怒不敢言、徘徊难进的地步

（2）小亮最近种了一棵小树，他隔一会儿就摸摸它，小明看到了便笑着说“你这种行为就是《种树郭橐驼传》里说的看起来是爱树，其实是害了树呀”

（3）草木无心人有情，人常常借草木来抒发自己内心的感情如《蜀相》中杜甫以乐景写哀情，写出英雄长逝，遗迹荒落的两句是“,

（4）小景泛舟西湖之上，微风拂动衣襟，她开心地说“这就是陶渊明《归去来兮辞》中说的.斗啊！”

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18〜20题从2002年“抢救和保护中国人类口头和非物质遗产工程”启动，到2011年《中华人民共和国非物质文化遗产法》颁布实施，经过多年来的不断摸索和努力，非遗保护的中国方案取得了

①的成就时至今日，饱经岁月沉淀的非物质文化遗产已不再被

②，进而成为流行于当下、传承创新的经典，越来越多的年轻人选择成为传承非遗老手艺的新匠人每晚7点，在山西省太原市的“乱曲社内，国家级非遗项目太原莲花落传承人王名乐都会准时登台表演不到30岁的他在传习技艺的基础上，对作品的内容和表演形式进行创新，创作出许多紧跟时代、鲜活有趣的优秀作品，令人

③在黑龙江省牡丹江市，“80后”非遗传承人谭佳丽跟随该项技艺的国家级传承人贾秀兰学习通过10多年的深入研究和创新实践，使谭佳丽的宁古塔满绣作品形成了独特的艺术风格，具有浓郁的民族和地域特色鲜明她创作的作品广受好评，《东北三大怪》《唐卡》《马》《鹰》等作品更是获得了国家级和省、市级多项大奖出生于1986年的黑龙江省级非遗项目赫哲族鱼皮制作技艺传承人解永亮在注重各种表现技法的深度融合基础上创作了大量反映民族文化、弘扬时代主旋律的鱼皮画作品

18.请在文中横线处填入恰当的成语（3分）

19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅可少量增删词语，不得改变原意（4分）

20.请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意（4分）

（二）语言文字运用n（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成21~22题据统计，人类传染病60%来源于动物，50%的动物传染病可传染给人类那么，这些野生动物是病毒的“潘多拉魔盒”吗？要想回答这个问题，我们应该先了解一下，野生动物体内的病毒

①？近些年的研究表明，根源主要在于人类和野生动物接触增多，导致野生动物体内的病毒和人类密切接触，增加变异和在人群中传播的风险因此，

②，就会大大降低病毒般物种传播的概率另外，人类活动严重破坏了野生动物的栖息地，这也是人畜共患病增加的重要原因之一我们经常说要保护野生动物，在很多人眼里它们弱小，无助，可怜，需要人类的保护其实，

③，是因为野生动物也在保护我们人类当前，人类开始重新思考与野生动物之间的关系，从流行病传播的角度来说，只有真正找到病毒的中间宿主，才可能彻底切断病毒的传播链

21.下列选项中，加点的词语和文中“潘多拉魔盒”所用修辞手法相同的一项是（3分）A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形B.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪D.舞榭歌台，风流总被雨打风吹去

22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（6分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作宋代理学大家朱寰说“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进也”那么，仅仅靠“质疑”就能取得进步吗？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案。