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演以琬年长，才又著于己，悉以众事托之
4.阅读文言文要善于积累选文中有不少古代官职变动专用词，如“征为记室”的“征”，特指召来授予官职请在文中再找出两个这样的词□□
5.班级编辑《古代贤臣集》，你建议将郭演编入其中请结合选文阐述理由（2024•浙江）阅读下面的文言文，完成学习任务
①豫章
①胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗南为正阳之方宜芳华而列种海棠松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北中又杂植梅数十株，日“梅，松、竹之友也‘今皆蔚然为林矣若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏合而名其亭曰“园趣”
②其出入之途在正东，近所居也海棠之西有二池，夹道凿小渠引水经其所居，以入于东池渠之上古木参天，其先祖所手植也东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫池之北为堂八楹
②，以为子弟讲肄
③之所又北为堂六楹，以馆宾客
④又北为重屋六楹，以藏累世之书此其园外之事，又所以为成趣之本
③日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑客至则觞咏
⑤啸歌，云山烟水，交错乎指顾
⑥之间，而园中之趣，虽万钟之禄
⑦不与易也（节选自揭侯斯《胡氏园趣亭记》，有删改）【注释】□豫章今江西省南昌市句中的“进贤”为县名□楹（ying）计算房屋间数的量词一间为一楹□肄（yi）练习，学习口馆宾客接待宾客□觞咏饮酒赋诗口指顾手指目顾口禄俸禄
1.根据语境，解释下面的加点词
（1）若菊，若牡丹、芍药之属*
（2）合而名其亭曰“园趣“
（3）客至则觞咏啸歌*
2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处（填写字母）南为A正阳B之方C宜芳华D而列种E海棠
3.选文紧扣“趣”字来写，你能发现哪些“趣”？请列出四种
4.文末画横线句”而园中之趣，虽万钟之禄不与易也“，让你想到以下哪篇课文？任选一篇并简述理由A.《陋室铭》（刘禹锡）B.《答谢中书书》（陶弘景）C.《醉翁亭记》（欧阳修）D.《湖心亭看雪》（张岱）我选O理由:专题二古代诗文阅读第讲文言文翻译0701考情透视目标导航•A课标要求A考查形式02知识导图思维引航03考点突破考法探究••知识点一文言文翻译的方法与口诀知识点二言文翻译的特殊句型知识点三翻译句子的基本步骤04题型精研考向洞悉•A考向课内文言文阅读句子翻译01a考向课外文言文阅读句子翻译02考情透视目标导航•
一、课标要求
1.理解层面要求学生能够准确理解常见文言实词、虚词的含义理解与现代汉语不同的句式和用法，如判断句、被动句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句等能分析句子的结构特点，准确判断句式类型，并按照现代汉语的表达习惯进行调整
2.翻译方法与技巧层面遵循直译为主的原则，即对原文中的字词和句式进行一一对应地翻译，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格与原文一致要求做到字字落实，对关键词语要特别注意，不能随意增减或歪曲原文意思在直译难以准确表达原文意思时，可采用意译作为辅助手段如对于文言文中运用比喻、互文、借代、委婉等修辞手法的句子，需要根据上下文和语境进行意译，将原文的大意准确表达出来
3.表达层面译文要准确表达原文的意思，不遗漏、不歪曲，同时要符合现代汉语的表达习惯，表意明确，语言通畅，没有语病注意译文的规范性，使译文逻辑连贯、表意清晰
二、考查形式考查形式命题方式命题趋势通常会给出一个义三句子，要求考生选择对该句子翻注重对学生综合能力的考查，不仅要
1.选择题译正确或错误的一项选项中可能会在实词、虚词、句求准确翻译句子，还要求结合语境理式等方面设置错误解文意、分析人物形象、把握文章主这是最主要的考查形式，包寸舌两种情况一是从文言旨等文阅读材料中选取几个句子要求翻译，一般会选择含.内容往往贴近学生生活或社会现2主观题有重点实词、虚词或特殊句式的句子；二是另给一则实，注重情境创设和任务驱动，使学生文言短文，要求翻译其中的指定句子或全部内容能够更好地理解和运用文言文知识I知识导图思维引航•-考法一课内文言文阅读句子翻译考两大考法法二课外文言文阅读句子翻译_______________________________________________J技巧一从宏观上整体理解、把握句式特点r/1三个〃\技巧一一技巧二从微观上把握句中每个实词、虚词的用法和意义J技巧三〃直译为主，意译为辅做到〃信〃〃达〃“雅〃文言文翻基本方法直译和意译P译的方法具体方法留、删、补、换、调、变L，.读反复阅读语句，把握句子基本大意
1.审仔细洞察句子中是否有特殊词-2翻译句.切将句子以词为单位切分-3子的基.译立足文本，联系语境，译成现代汉语本步骤-
4.连把翻译的词意连缀成现代汉语语句-
5.查句子通顺，表意明确完整，符合表达习惯6考点突破考法探究•知识点一文言文翻译的方法与口诀
一、文言文翻译的方法-基本方法直译和意译文言文翻译的基本方法有直译和意译两种所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂其不足之处是有时原文不能字字落实这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅二具体方法留、删、补、换、调、变“留就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变“删”，就是删除删掉无须译出的文言虚词例如“寡人反取病焉”的“焉”是语气助词，可不译，本句的意思就是“我反而自讨没趣”又如“子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡”中的“而”是连词，可不译，整句意思是“子猷与子敬都病重，子敬先死去”“补”，就是增补
（1）变单音词为双音词，如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”，“妻子”一词是“妻子、儿女的意思;
（2）补出省略句中的省略成分，如“语时了不悲”，翻译为（子猷）说话时候完全不悲伤“换”，就是替换用现代词汇替换古代词汇如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”“调”就是调整把古汉语倒装句调整为现代汉语句式例如“何以都不闻消息”，“何以”是“以何”的倒装，宾语前置句，意思是“为什么“变”，就是变通在忠实于原文的基础上，活译有关文字“子猷问左右”中的“左右”指的是“手下的人、“左右对日”中的“左右”指的是“近臣”古文翻译,自有顺序,首览全篇,掌握大意;先明主题,搜集信息,由段到句,从句到词,全都理解,连贯一起,对待难句,则需心细,照顾前文,联系后句,仔细斟酌,揣摩语气,力求做到,合情合理,词句之间,联系紧密若有省略,补出本意,加上括号,表示增益人名地名,不必翻译,人身称谓,依照贯例,
二、文言文翻译的口诀“吾”“余”为我，“尔”“汝”为你省略倒装，都有规律实词虚词，随文释义,敏化语感，因句而异译完之后，还须仔细,逐句对照，体会语气，句子流畅，再行搁笔知识点二文言文翻译的特殊句型文言文阅读是中考语文试卷的必考知识点，句子翻译是文言文阅读的必考题型，特殊句型，如宾语前置、状语后置、定于后置等特殊句型是句子翻译的常考点，也是易错点
一、表陈述….之谓也；其…・.之谓也，其…・.之谓乎表示判断语气，可译为“说的就是…•啊”大概说的就是……吧”例王说，曰“《诗》云，他人有心，予忖度之一夫子之谓也”一《齐桓晋文之事》
二、表疑问句或反问
1.不亦……乎用于反问句中变肯定语气，可译为不是…•吗”难道不是…•吗”
2.如（若、奈）…・・何表示征询语气，中间插入名词，代词或词组，可译为“把…•怎么办呢”“对….怎么样呢工
3.庸.…乎表示反问语气，可译为“难道•…么”哪里.…呢”
4.何以（奚、恶、安）…・・为，何（奚、恶、安）…・・为表示反问语气，可译为“用…•做什么”“为什么.・・.呢”“要…・.干什么呢”
5.何….之有以宾语前置的形式（有何•….）表示反问语气，可译为“有什么•….呢”
6.得无……邪（乎）表示推测语气的反问，可译为“该不是….吧”，莫非……吧”
7.无乃….与（乎）表示对情况推测的商量语气，可译为“恐怕要・...吧”
8.能无….乎表示反问语气，可译为“怎么….呢
9.岂……哉（也，也哉、乎、欤）表示反问语气，可译为“难道....么.怎么,.…呢”
三、表选择
1.与•…孰……表示以询问的方式比较人或事的高下得失，可译为“与….・相比，谁更•….”
2.与其…,孰若表示舍前取后的选择，可译为“与其….哪如.…”“哪里比得上…”3・宁・・・・不・・・・表示取前舍后得选择，可译为“宁愿….也不……”
4.与…•无宁•…表示取前舍后得选择，可译为“与其•….宁可….”与其….不如….”
5.宁…・・又安（岂）能…・.表示取前舍后得选择，可译为“宁愿….又怎么能….知识点三翻译句子的基本步骤L读反复阅读语句，把握句子基本大意
6.审仔细洞察句子中是否含有特殊的文言实词（古今异义词、通假字、偏意复词），词类活用现象,与现代汉语不同的句式，文言固定句型等
7.切将句子以词为单位切分
8.译立足文本，联系语境，运用相关方法把切分的词语对译成现代汉语，遇到拿捏不准的词语,定要根据上下文语境推断其意思
9.连立足文本，联系语境，按照现代汉语语法规则，运用相关方法，把上面翻译的词意连缀成现代汉语语句，写在草稿纸上10查确保连缀成的句子通顺，表意明确完整，符合现代汉语表达习惯11誉把翻译好的句子誉写在答题卡上【注】以上七个步骤，其中前三步可同时进行，第
4.5两步是关键，关系着翻译的成败易混易错
1.虚词方面易错点对虚词的多种用法掌握不熟练，导致翻译错误例如,“之”作为助词，有“的”（水陆草木之花）、“主谓之间取消句子独立性”（予独爱莲之出淤泥而不染）等多种用法，学生可能会错误判断其用法而翻译有误易混点一些虚词的用法相似，容易混淆比如“以”和于”，“以”有“用、凭借、因为、把”等多种意思，“于”有“在、比、对于”等意思，在具体语境中，学生可能分不清到底该用哪种意思来翻译
2.特殊句式易错点不能识别特殊句式，按照正常语序翻译例如,宾语前置句“何陋之有”，如果不了解这是宾语前置，直接翻译为“有什么简陋的”，就没有体现出句式特点易混点不同类型的特殊句式之间可能会混淆比如倒装句中的宾语前置和定语后置,“宋何罪之有”（宾语前置）和“马之千里者”（定语后置），在翻译时如果不能正确判断句式类型，就很难准确翻译同时，被动句和主动句也容易混淆，例如“帝感其诚”是被动句，应翻译为“天帝被他的诚心所感动如果误判为主动句，翻译就会出错针对训练（2024•新疆乌鲁木齐•三模）阅读下面的两篇选文，完成下面小题【甲】□十年春，齐师伐我公将战，曹刿请见其乡人日“肉食者谋之，又何间焉？”刿日“肉食者鄙，未能远谋”乃入见问“何以战？”公日“衣食所安，弗敢专也，必以分人”对日“小惠未遍，民弗从也”公日“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”对日:“小信未孚，神弗福也”公日*“小大之狱，虽不能察，必以情”对日“忠之属也可以一战战则请从”口公与之乘，战于长勺公将鼓之刿日“未可”齐人三鼓刿日“可矣”齐师败绩公将驰之刿日“未可”下视其辙，登轼而望之，日“可矣”遂逐齐师□既克，公问其故对日“夫战，勇气也一鼓作气，再而衰，三而竭彼竭我盈,故克之夫大国，难测也，惧有伏焉吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”（选自《左传•庄公十年》）A.肉食者鄙鄙卑鄙B.小惠未遍遍遍及
1.下列选项中加点词解释不正确的一项是C.忠之属也属类D.望其旗靡靡倒下
2.用现代汉语翻译文中画线的句子1牺牲玉帛，弗敢加也，必以信22一鼓作气，再而衰，三而竭
3.下列对选文内容理解不正确的一项是A.面对“何以战”的问题，鲁庄公在曹刿的耐心启发下，最终意识到了民心在战争中的重要性B.本文语言简洁，骈散结合，错落有致；运用对比、衬托的手法，塑造了个性鲜活的人物形象C.“将鼓”“将驰，，刻画出庄公的急躁冒进；“未可，，“可矣，，体现出曹刿高超的军事才能D.本文紧扣“论战”，详写曹刿言论，而一概不提战争的经过，这样剪裁，详略得当，叙事清楚【乙】二师
①陈于柏举阖庐之弟夫概王，晨请于阖庐日“楚瓦不仁其臣莫有死志先伐之其卒必奔“又日“而后大师
②继之，必克”夫概王以其属五千，先击子常之卒子常之卒奔，楚师乱，吴师大败之,子常奔郑吴从楚师，及清发
③，阖庐将击之夫概王曰“困兽犹斗
④，况人乎？若知不免而致死，必败我若使先济者知免，后者慕之，无有斗心矣半济而后可击也阖庐从之，又败之楚人为食
⑤，吴人及之，楚师奔败诸雍滥，五战及郢
⑥选自《左传》，有删改【注】□二师楚军和吴国联军口大师吴国大部队口清发水名，今湖北安陆口斗战斗□为食:做饭□郢楚国都城
4.下列对文中画线句的停顿划分正确的一项是A.楚瓦不仁/其臣莫有死志/先伐之/其卒必奔B.楚瓦/不仁其臣/莫有死志/先伐之其卒必奔C.楚瓦/不仁其/臣莫有死/志先伐之其卒必奔D.楚瓦不仁/其臣莫有死/志先伐之其/卒必奔
5.结合甲、乙两文的内容，探究曹刿和夫概王形象的共同之处【答案】
1.A
2.1祭祀神灵的牛羊，玉帛之类的用品，我从来不敢虚报，一定按照实情相报2第一次击鼓能鼓起士气，第二次击鼓士气减弱，第三次击鼓士气衰竭
3.D
4.A
5.都有一颗爱国之心，主动请见，出谋划策；都具有政治才能，认识到民心的重要；都具有军事才能，能抓住作战时机0【解析】
1.本题考查理解文言重点词语意思A.句意为:当权者目光短浅鄙目光短浅故选Ao
2.本题考查翻译文言语句可以采取直接翻译和意译相结合的方法同时注意一些特殊文言现象的准确理解与翻译句中重点词语有1牺牲祭祀神灵的牛羊；玉帛丝织品；弗不；力口虚夸；必一定；以按照；信实情2一第一次；鼓击鼓；作振作；再第二次；衰减弱；三第三次；竭士气衰竭
3.本题考查理解辨析选文内容D.“而一概不提战争的经过”分析有误依据□段“公将鼓之刿曰‘未可‘齐人三鼓刿日‘可矣‘齐师败绩公将驰之刿曰‘未可’下视其辙，登轼而望之，曰‘可矣’可知，本段文字叙述此次战争的经过，但没有详细描写战争的具体过程，只概述了齐鲁两军对峙、紧追敌人的战争场景，突出了曹刿的智谋和对战局的把握所以，本文还是提及战争经过的，只不过相对简略故选Do
4.本题考查文言语句断句根据文言文断句的方法，可先梳理句子大意，然后依据句子意思进行断句再结合语法结构辅助断句本句句意为楚国的子常不仁，他的臣下没有拼死的决心，首先攻击他，他的士兵一定逃跑其中，“楚瓦不仁”和“其臣莫有死志”是并列关系，因此需要在“楚瓦不仁和其臣莫有死志”之间断开；“先伐之”是建议性的语句；“其卒必奔”是结果故断句为楚瓦不仁/其臣莫有死志/先伐之/其卒必奔故选Ao
5.本题考查分析人物形象二人都有一颗爱国之心，主动请见，出谋划策；都具有政治才能，认识到民心的重要；都具有军事才能，能抓住作战时机【点睛】参考译文【乙】两军在柏举摆开阵势阖庐的弟弟夫概王，早晨向阖庐请求说“楚国的子常不仁，他的臣下没有拼死的决心，首先攻击他，他的士兵一定逃跑”又说“然后大军接继上去，一定取胜”夫概王用他属下的五千人抢先攻击子常的士兵子常的士兵逃跑楚军大乱，吴军把他们打得大败，子常逃奔郑国吴军追赶楚军，追到清发，准备攻击楚军夫概王说“被困的野兽还要争斗，况且人呢？如果知道不免于死而拼命，一定打败我们如果让先渡过河的人知道可以逃脱，后边的人羡慕他们，就没有斗志了渡过一半之后就可以攻击了”听从了他的话，又一次打败楚军楚人做饭，吴军赶到，楚军逃奔在雍流打败楚军,经过五次战斗，吴军到郢都题型精研考向洞悉•A考向1课内文言文阅读句子翻译2024•黑龙江哈尔滨阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成下面小题
①邹忌修八尺有余，而形貌映丽朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰“我孰与城北徐公美？”其妻曰“苣美甚，徐公何能及君也？”城北徐公,齐国之美丽者也忌不自信，而复问其妾曰“吾孰与徐公美？”妾日“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰“吾与徐公孰美？”客曰“徐公不••若君之美也”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窗镜而自视，又弗如远甚暮寝而思之，曰“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”
②于是入朝见威王，日“臣诚知不如徐公美臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王由此观之，王之蔽甚矣”
③王曰“善”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐此所谓战胜于朝廷
1.解释文中加点的词语1窥镜2旦日
2.把下列语句翻译成现代汉语1君美甚，徐公何能及君也？2王之蔽甚矣【答案】
1.照镜子第二天
2.1您美极了，徐公怎能比得上您呢？2大王您受蒙蔽很深了！【解析】
1.本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象
2.本题考查学生对句子翻译能力翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整重点词有2024•四川雅安阅读下面课内文言文选段，完成小题陋室铭刘禹锡唐山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭孔子云何陋之有？爱莲说周敦颐宋水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊；向李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣
1.下列加点实词意义相同的一项是
一、课标要求
1.理解层面要求学生能够准确理解常见文言实词、虚词的含义理解与现代汉语不同的句式和用法，如判断句、被动句、倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置）、省略句等能分析句子的结构特点，准确判断句式类型，并按照现代汉语的表达习惯进行调整
2.翻译方法与技巧层面遵循直译为主的原则，即对原文中的字词和句式进行一一对应地翻译，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格与原文一致要求做到字字落实，对关键词语要特别注意，不能随意增减或歪曲原文意思在直译难以准确表达原文意思时，可采用意译作为辅助手段如对于文言文中运用比喻、互文、借代、委婉等修辞手法的句子，需要根据上下文和语境进行意译，将原文的大意准确表达出来
3.表达层面译文要准确表达原文的意思，不遗漏、不歪曲，同时要符合现代汉语的表达习惯，表意明确，语言通畅，没有语病注意译文的规范性，使译文逻辑连贯、表意清晰
二、考查形式考查形式命题方式命题趋势通常会给出一个义言句子,要求考生选择对该句子翻.注重对学生综合能力的考查，不仅1选择题译正确或错误的一项选项中可能会在实词、虚词、句要求准确翻译句子，还要求结合语境理式等方面设置错误解文意、分析人物形象、把握文章主这是最主要的考查形式，包括两种情况一是从文言旨等文阅读材料中选取几个句子要求翻译，一般会选择含，内容往往贴近学生生活或社会现实
2.主观题有重点实词、虚词或特殊句式的句子；二是另给一则注重情境创设和任务驱动，使学生能文言短文，要求翻译其中的指定句子或全部内容够更好地理解和运用文言文知识知识导图思维引航•A.草色入帘青征于色，发于声••B.阅金经苏、黄共阅一手卷••C.中通外直政通人和••D.陶后鲜有闻尤鲜肥滋味之享••
2.把下面文言句子翻译为现代汉语□无丝竹之乱耳，无案牍之劳形□予独爱莲之出淤泥而不染【答案】
1.B
2.□这没有嘈杂的音乐扰乱双耳，没有繁重的公文劳累身心□我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不沾染（污秽）【解析】
1.本题考查一词多义A.名词，颜色/名词，脸色；B.两个“阅”都是动词，阅读；C.形容词，贯通/形容词，通达，顺利；D.形容词，少/形容词，新鲜；故选Bo
2.本题考查文言文翻译翻译时应注意如下重点字词的意思□“丝”指弦乐器“竹”指管乐器丝竹弦乐器和管乐器的总称，在这里指世俗的乐曲之结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性舌L形容词的使动用法，使……乱，扰乱案牍指官府文书劳形容词的使动用法，使……劳累形形体、躯体□予我独只，唯独之结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性淤泥河沟、池塘里积存的污泥而连词，表转折，去IL染沾染（污秽）“予独爱莲之出淤泥而不染”是省略句，完整的句子是予独爱莲之出（于）淤泥而不染A考向2课外文言文阅读句子翻译（2024•江苏南通）阅读下面这篇文言文，完成下面小题郭演，字攸之，南阳人也少孤，依姑父邓羲羲尝为刘表治中青天子都许久刘表虽贡献@而与袁■绍相结羲谏，表答羲曰“内不失贡职，外不背盟主，此天下之大义也治中何怪之乎？”演少以器业
④知名于时烈祖
⑤居樊，征为记室，迁主簿及向朗督四县，荐演为农都尉，率众营军屯于夷陵，数年，积粮万斛又从烈祖征蜀，以演秉心公亮，守涪令既平成都，拜蜀郡属国都尉建兴元年，转散骑常侍二年秋，代杨洪为侍中诸葛亮东征，表与后主日“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，*然后施行，必能裨补阙漏，有所广益……至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”五年，又擢尚书令时蒋琬为仆射
⑥演以现年长，才又著于己，悉以众事托之太仆廖立诘曰:“郭演，从人者耳，不足与经
⑦大事，而作台魁演亦不为忤
⑧及立以他事为御史所劾，演表日“立，楚之良才，当赘兴世业者也，不当为快言得咎
⑨“立左迁巴州治中，演送二十里，人皆称之演性和顺，和合群寮⑩，与向朗、费祎、张裔、习祯最为友善选自《季汉书•郭演传》，有删改【注释】□治中官名，为州刺史的高级佐官之一口天子都许指汉献帝以许昌为都城口贡献进奉，进贡□器业才能学识口烈祖指汉昭烈帝刘备口仆射•官名口经筹划口件违逆，抵触□为快言得咎因放肆的言论而被追究罪过口寮同“僚”，同衙的官吏
1.用标出下面句子的朗读停顿限两处刘表虽贡献而与袁绍相结
2.写出下列句子中加点词的意思1羲尝为文！J表治中2治中何怪之乎3既平成都_________________*4悉以咨之_________________
3.用现代汉语写出文中画线句的意思演以琬年长，才又著于己，悉以众事托之
4.阅读文言文要善于积累选文中有不少古代官职变动专用词，如“征为记室”的“征”，特指召来授予官职请在文中再找出两个这样的词□□
5.班级编辑《古代贤臣集》，你建议将郭演编入其中请结合选文阐述理由【答案】
1.刘表/虽贡献/而与袁绍相结
2.曾经以口口为怪或认为□□隆异已经询问
3.郭演认为蒋琬年纪比自己大，才能也比自己突出，于是将所有事务都委托给他
4.示例迁拜、转、擢、左迁
5.【示例】口才能出众，业绩显著郭演年轻时就以才能和学业闻名，被烈祖征召为记室，后升为主簿，显示了他出众的才能在向朗的推荐下，郭演担任农都尉，率军屯田夷陵，数年间“积粮万斛证明了他在军事和经济管理上的卓越才能口公正无私，忠诚可靠跟随先帝烈祖征伐蜀地时，郭演因“秉心公亮”，被任命为涪县令，平定成都后，又被授予蜀郡属国都尉的职位，表明他公正无私，忠诚可靠，深得先帝信任口深受重用，能力被认可“建兴元年，转散骑常侍二年秋，代杨洪为侍中”“五年，又擢尚书令”，表明他在朝中深受重用，其能力得到诸葛亮和后主的高度认可口善于识人，知人善任在蒋琬担任仆射时，郭演认为蒋琬年纪长于自己，且才能出众，于是将所有事务委托给他，显示了郭演知人善任、不拘小节，以大局为重的品质口性格温和，团结同僚郭演性格温和，善于团结同僚,与向朗、费祎、张裔、习祯等人关系最好，显示了他良好的人际关系和团队协作能力，这也是一个贤臣必备的素质口公正直言，维护同僚当太仆廖立因其他事被御史弹劾时，郭演上表为他辩护，认为廖立是楚地的优秀人才，不应该因放肆的言论而被追究罪过，体现了他公正直言，维护同僚的品质【解析】
1.本题考查文言文断句句意为刘表虽然向朝廷进贡，但却与袁绍结盟“刘表”是这句话的主语，而“虽贡献”则是对刘表行为的描述，是谓语，二者之间应停顿；“虽贡献”表示刘表有向朝廷进贡的行为，但“而与袁绍相结”则表示他同时与袁绍结盟，两者之间存在明显的转折，故二者之间应停顿；故断句为刘表/虽贡献/而与袁绍相结
2.本题考查文言实词
3.本题考查文言文句子翻译
4.本题考查文言实词理解根据语境筛选表示官职变动的词语任写两个即可□“迁主簿”中的“迁”，表示官职的调动或升迁，句意为后升任主簿；□“拜蜀郡属国都尉”中的“拜”，意为授予官职，句意为授任他为蜀郡属国都尉；□“转散骑常侍”中的“转”，表示官职的转换或调动，句意为转任散骑常侍；□“又擢尚书令”中的“擢”，意为选拔提升，句意为又升任尚书令
5.本题考查人物形象理解根据第二段“演少以器业知名于时烈祖居樊，征为记室，迁主簿”“及向朗督四县，荐演为农都尉，率众营军屯于夷陵，数年，积粮万斛”可知，郭演年轻时便以卓越的才能和学业闻名他被烈祖征召为记室，后升为主簿，这些职位的晋升都证明了他在政务管理上的才能此外，他担任农都尉时，在夷陵屯田，数年间积累了万斛粮食，这是他在军事和经济领域的显著业绩根据第二段“又从烈祖征蜀，以演秉心公亮，守涪令既平成都，拜蜀郡属国都尉”可知，在跟随先帝烈祖征伐蜀地的过程中，郭演因“秉心公亮”而被任命为涪县令，这表明他处理事务公正无私，深受信任平定成都后，他再次被授予重要职位，这进一步证明了他的忠诚和可靠性根据第三段“建兴元年，转散骑常侍二年秋，代杨洪为侍中”“五年，又擢尚书令”可知，这些职位的晋升表明了郭演在朝中的地位日益重要，也说明了他的能力得到了诸葛亮和后主的高度认可，说明他深受重用；根据第四段“时蒋琬为仆射演以琬年长，才又著于己，悉以众事托之”可知，在蒋琬担任仆射时，郭演能够认识到蒋琬的才能和年龄优势，主动将事务委托给他，这体现了郭演的识人之明和知人善任的品质他能够不拘小节，以大局为重，这是作为贤臣的重要素质根据第五段“演性和顺，和合群寮，与向朗、费祎、张裔、习祯最为友善”可知，郭演性格温和，善于与同事和睦相处，能够团结团队这种良好的人际关系和团队协作能力对于一个贤臣来说是非常重要的根据第四段“演亦不为忤及立以他事为御史所劾，演表曰‘立，楚之良才，当赞兴世业者也，不当为快言得咎’”可知，当太仆廖立因事被御史弹劾时，郭演没有选择沉默或袖手旁观，而是上表为他辩护，认为廖立是人才，不应因言论而受罚这体现了郭演的公正之心和直言不讳的品质，同时也展现了他对同僚的关心和维护【参考译文】郭演，字攸之，是南阳人他幼年丧父，依靠姑父邓羲生活邓羲曾担任刘表的治中皇帝迁都许昌后，刘表虽然向朝廷进贡，但却与袁绍结盟邓羲劝谏，刘表答复邓羲说“在内不失贡职，在外不背叛盟主，这是天下的大义治中为什么对此感到奇怪呢？”郭演年轻时就因才器和学业在当时知名先主刘备驻守樊城时，征召他为记室，后升任主簿等到向朗督管四县时，推荐郭演为农都尉，率领民众在夷陵屯田驻军，几年后，积存粮食万斛他又跟随先主征讨蜀地，因郭演心地公正坦诚，任命他为涪县令平定成都后，授任他为蜀郡属国都尉建兴元年，转任散骑常侍建兴二年秋天，代替杨洪担任侍中诸葛亮东征时，上表给后主说“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思都忠贞纯正，因此先帝把他们选拔出来留给陛下我认为宫中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，一定能够补救缺点和疏漏之处，得到更多的好处……至于斟酌损益，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了”建兴五年，又升任尚书令当时蒋琬担任仆射郭演因为蒋琬年长，才能又超过自己，于是把政事都托付给蒋琬太仆廖立责备他说“郭攸之，不过是个顺从别人的人罢了，不足以和他商议大事，而他却担任台阁的魁首”郭演也不因此忤逆廖立等到廖立因其他事情被御史弹劾时，郭演上表说“廖立是楚地的优秀人才，应当是辅佐兴盛国家的人，不应当因出言不慎而获罪”廖立被降职为巴州治中，郭演为他送行二十里，人们都称赞他郭演性情和顺，与同僚和睦相处，和向朗、费祎、张裔、习祯最为友好（2024•浙江）阅读下面的文言文，完成学习任务
①豫章
①胡叔俊，以高才硕学隐居进贤官溪之上，治乃祖西园，筑亭其间而游息之以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗南为正阳之方宜芳华而列种海棠松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北中又杂植梅数十株，日“梅，松、竹之友也今皆蔚然为林矣若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱，皆列于亭之左右，以便观赏合而名其亭日“园趣
②其出入之途在正东，近所居也海棠之西有二池，夹道凿小渠引水经其所居，以入于东池渠之上古木参天，其先祖所手植也东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫池之北为堂八楹
②，以为子弟讲肄
③之所又北为堂六楹，以馆宾客
④又北为重屋六楹，以藏累世之书此其园外之事，又所以为成趣之本
③日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑客至则觞咏
⑤啸歌，云山烟水，交错乎指顾
⑥之间，而园中之趣，虽万钟之禄
⑦不与易也（节选自揭侯斯《胡氏园趣亭记》，有删改）【注释】□豫章今江西省南昌市句中的“进贤”为县名口楹（ying）计算房屋间数的量词一间为一楹□肄（yi）练习，学习口馆宾客接待宾客口觞咏饮酒赋诗口指顾手指目顾口禄俸禄
1.根据语境，解释下面的加点词
（1）若菊，若牡丹、芍药之属
（2）合而名其亭日“园趣”
（3）客至则觞咏啸歌
2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，从下列A-E中选出正确的两处（填写字母）南为A正阳B之方C宜芳华D而列种E海棠
3.选文紧扣“趣”字来写，你能发现哪些“趣”？请列出四种
4.文末画横线句“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”，让你想到以下哪篇课文？任选一篇并简述理由A.《陋室铭》（刘禹锡）B.《答谢中书书》（陶弘景）C.《醉翁亭记》（欧阳修）D.《湖心亭看雪》（张岱）我选O理由【答案】1・类命名，取名到
2.CD
3.□植树之趣□赏花之趣□泛舟之趣□藏书之趣口讲习之趣n论农圃之趣□饮酒赋诗之趣□赏景之趣
4.示例1我选A因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，赋诗交友，生活悠闲而高雅刘禹锡身居陋室，与鸿儒谈笑，弹奏素琴，阅读金经，安贫乐道，享受陋室生活的乐趣他们都有高雅的生活情趣示例2我选B,因为胡叔俊隐居官溪之上，植树赏花，与宾客共赏云烟山水陶弘景隐居山林之间，欣赏山水之美两人都热爱自然美景示例3我选C,因为胡叔俊在园趣亭欣赏自然美景，与宾客饮酒赋诗，感到十分惬意欧阳修被贬滁州，寄情山水，与民同乐他们既领略到了自然之趣，又享受到了人情之美示例4我选D,因为胡叔俊常坐亭上与园丁野老谈论，而忘却世虑，享受远离俗世的乐趣张岱选择在雪夜独往湖心亭看雪，也有不与世俗同流的雅情雅趣，两人有相同之处【解析】
1.本题考查重点文言词语在文中的含义解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象
2.本题考查文言文断句句意南面是阳光最为充足的地方，适宜种植花卉，于是他列种了海棠“南为正阳之方”表达了方位判断，是一个完整的表述；“宜芳华”表示“适宜种植花卉”，表意独立；“而列种海棠”表示在这个方位种植海棠的行为据此断句为南为正阳之方/宜芳华/而列种海棠故选CDo
3.本题考查对文章内容的理解和分析根据第□段“以东南先朝阳夕阴，宜木果，而树桃、李、梨、栗松、竹者贯岁寒而后凋，故以植乎西北中又杂植梅数十株”等句子可知，文中描述了园中的自然景观，如桃树、李树、梨树、栗子树、海棠、松、竹、梅等树木蔚然成林；根据第□段“若菊，若牡丹、芍药之属，丛生而可爱”可知，园中菊花、牡丹、芍药等花卉丛生可爱，十分有趣；根据第□段“东池之外又为大池，春夏泛溢可以舟楫”可知，园中有大池塘，可以行船，充满趣味；根据第□段“乂北为重屋六楹，以藏累世之书”可知，园中收藏了众多书籍，阅读起来别有趣味；根据第□段“池之北为堂八楹，以为子弟讲肄之所”可知，堂屋是子弟讲学的场所，在讲习中也可以得到趣味；根据第口段“日坐亭上，与园丁野老论农圃之要，而忘其世虑”可知，园主胡叔俊与园丁野老论农圃之要，忘却世间忧虑，享受田园生活的质朴与闲适；根据第□段“客至则觞咏啸歌”可知，园主邀请宾客前来饮酒赋诗，增添了园中的人文之趣；根据第口段“云山烟水，交错乎指顾之间”可知，园中云山烟水，景色交错，美不胜收，令人陶醉
4.本题考查拓展运用“而园中之趣，虽万钟之禄不与易也”这句话表达了园主胡叔俊对园中生活的热爱和珍视，认为园中的乐趣是无法用金钱（万钟之禄）来交换的这体现了园主超脱物欲、追求精神享受的生活态度我们需要这句话出发，联想到与之意境或思想相近的课文，并从所选课文中找出与画线句相呼应或相似的表述，从而简述理由，也就是要找出这些课文与题干中这句话在主题、情感、意境等方面的相似之处【参考译文】豫章郡的胡叔俊，凭借高超的才学和渊博的学识，在进贤县官溪之上过着隐居生活他整治了祖先留下的西园，并在园中筑了一座亭子，作为游憩之所由于园子位于东南方向，早晨阳光充足，傍晚则阴凉，适宜种植果木，于是他种下了桃树、李树、梨树和栗子树南面是阳光最为充足的地方，适宜种植花卉，于是他列种了海棠松树和竹子能够经受住严寒的考验而最后凋零，所以他将它们种植在园子的西北角园子中还杂植了几十株梅花，他说“梅是松和竹的朋友如今，这些树木都已蔚然成林至于菊花、牡丹、芍药这类丛生而可爱的花卉，都被列植在亭子的左右，以便观赏他把整个园子和亭子合起来命名为“园趣”进入园子的路在正东方向，靠近他的居所海棠的西边有两个池塘，他沿着道路开凿了小渠，引水经过他的居所，流入东边的池塘渠上长着参天古木，是他先祖亲手种植的东池的外边又是一个大池塘，春夏季节水满得可以行船池塘的北面有八间堂屋，作为子弟们讲学习文的地方再往北是六间堂屋，用来接待宾客再往北是六间重屋，用来收藏历代传下来的书籍这是园子外面的建筑，也是构成园趣的根本所在他每天坐在亭子上，与园丁和乡村老人谈论农事园艺的要领，忘记了世俗的烦恼客人到来时，他就设宴饮酒赋诗，高声吟唱，云山烟水，在手指目顾之间交相辉映，而园中的乐趣，即便是万钟的俸禄也不肯交换「考法一课内文言文阅读句子翻译两大考法考法二课外文言文阅读句子翻译I技巧一从宏观上整体理解、把握句式特点r三个技巧，-一技巧二从微观上把握句中每个实词、虚词的用法和意义技巧三直译为主，意译为辅，做到信达雅L基本方法直译和意译文言文翻译的方法具体方法留、删、补、换、调、变.读反复阅读语句，把握句子基本大意•
1.审仔细洞察句子中是否有特殊词-2翻译句.切将句子以词为单位切分-3子的基本步骤、
4.译立足文本，联系语境，译成现代汉语.连把翻译的词意连缀成现代汉语语句-
5.查句子通顺，表意明确完整，符合表达习惯6考点突破考法探究•知识点一文言文翻译的方法与口诀
一、文言文翻译的方法一基本方法直译和意译文言文翻译的基本方法有直译和意译两种所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂其不足之处是有时原文不能字字落实这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅-具体方法留、删、补、换、调、变“留就是保留凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变“删”，就是删除删掉无须译出的文言虚词例如“寡人反取病焉”的“焉”是语气助词，可不译，本句的意思就是“我反而自讨没趣”又如“子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡”中的“而”是连词，可不译，整句意思是“子猷与子敬都病重，子敬先死去”“补”，就是增补
（1）变单音词为双音词，如《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”，“妻子一词是“妻子、儿女”的意思；
（2）补出省略句中的省略成分，如“语时了不悲”，翻译为（子猷）说话时候完全不悲伤“换”，就是替换用现代词汇替换古代词汇如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”“调”就是调整把古汉语倒装句调整为现代汉语句式例如“何以都不闻消息”，“何以”是“以何”的倒装，宾语前置句，意思是“为什么”“变”，就是变通在忠实于原文的基础上，活译有关文字“子猷问左右”中的“左右”指的是“手下的人”，“左右对曰”中的“左右”指的是“近臣”古文翻译,自有顺序,首览全篇,掌握大意;先明主题,搜集信息,由段到句,从句到词,全都理解,连贯一起,对待难句,则需心细,照顾前文,联系后句,仔细斟酌,揣摩语气,力求做到,合情合理,词句之间,联系紧密若有省略,补出本意,加上括号,表示增益人名地名,不必翻译,人身称谓,依照贯例,
二、文言文翻译的口诀“吾”“余”为我,“尔”“汝”为你省略倒装，都有规律实词虚词，随文释义,敏化语感，因句而异译完之后，还须仔细,逐句对照,体会语气，句子流畅，再行搁笔知识点二文言文翻译的特殊句型文言文阅读是中考语文试卷的必考知识点，句子翻译是文言文阅读的必考题型，特殊句型，如宾语前置、状语后置、定于后置等特殊句型是句子翻译的常考点，也是易错点
一、表陈述….之谓也；其…..之谓也，其…..之谓乎表示判断语气，可译为“说的就是….啊”“大概说的就是……吧”例王说，曰“《诗》云，他人有心，予忖度之一夫子之谓也”一《齐桓晋文之事》
二、表疑问句或反问
1.不亦……乎用于反问句中变肯定语气，可译为不是….吗”“难道不是….吗”
2.如（若、奈）…••何表示征询语气，中间插入名词，代词或词组，可译为“把…•怎么办呢”“对….怎么样呢”
3.庸….乎表示反问语气，可译为“难道….么”哪里….呢”
4.何以（奚、恶、安）…..为，何（奚、恶、安）…..为表示反问语气，可译为“用….做什么”“为什么….呢”“要…..干什么呢”
5.何・・・.之有以宾语前置的形式（有何…・.）表示反问语气，可译为“有什么…..呢”
6.得无……邪（乎）表示推测语气的反问，可译为“该不是….吧”，莫非……吧”
7.无乃….与（乎）表示对情况推测的商量语气，可译为“恐怕要….吧”
8.能无….乎表示反问语气，可译为“怎么….呢”
9.岂哉（也，也哉、乎、欤）表示反问语气，可译为“难道…•么”“怎么…..呢”
三、表选择
1.与….孰……表示以询问的方式比较人或事的高下得失，可译为“与…..相比，谁更…，
2.与其….孰若表示舍前取后的选择，可译为“与其….哪如….”“哪里比得上…」
3.宁…•不….表示取前舍后得选择，可译为“宁愿….也不……”
4.与…•无宁….表示取前舍后得选择，可译为“与其…・.宁可….”“与其…,.不如…
5.宁…••又安（岂）能…・.知识点三翻译句子的基本步骤表示取前舍后得选择，可译为“宁愿….又怎么能…
1.读反复阅读语句，把握句子基本大意
2.审仔细洞察句子中是否含有特殊的文言实词（古今异义词、通假字、偏意复词），词类活用现象,与现代汉语不同的句式，文言固定句型等
3.切将句子以词为单位切分
4.译立足文本，联系语境，运用相关方法把切分的词语对译成现代汉语，遇到拿捏不准的词语，一定要根据上下文语境推断其意思5,连立足文本，联系语境，按照现代汉语语法规则，运用相关方法，把上面翻译的词意连缀成现代汉语语句，写在草稿纸上
6.查确保连缀成的句子通顺，表意明确完整，符合现代汉语表达习惯
7.誉把翻译好的句子誉写在答题卡上【注】以上七个步骤，其中前三步可同时进行，第
4.5两步是关键，关系着翻译的成败易混易错
1.虚词方面易错点对虚词的多种用法掌握不熟练，导致翻译错误例如,“之”作为助词，有“的”（水陆草木之花）、“主谓之间取消句子独立性”（予独爱莲之出淤泥而不染）等多种用法，学生可能会错误判断其用法而翻译有误易混点一些虚词的用法相似，容易混淆比如“以”和“于“，“以”有“用、凭借、因为、把”等多种意思，“于”有“在、比、对于”等意思，在具体语境中，学生可能分不清到底该用哪种意思来翻译
2.特殊句式易错点不能识别特殊句式，按照正常语序翻译例如,宾语前置句“何陋之有”，如果不了解这是宾语前置，直接翻译为“有什么简陋的”，就没有体现出句式特点易混点不同类型的特殊句式之间可能会混淆比如倒装句中的宾语前置和定语后置,“宋何罪之有”（宾语前置）和“马之千里者”（定语后置），在翻译时如果不能正确判断句式类型，就很难准确翻译同时，被动句和主动句也容易混淆，例如“帝感其诚”是被动句，应翻译为“天帝被他的诚心所感动”，如果误判为主动句，翻译就会出错针对训练（2024,新疆乌鲁木齐•三模）阅读下面的两篇选文，完成下面小题【甲】□十年春，齐师伐我公将战，曹刿请见其乡人曰“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰“肉食者鄙，未能远谋”乃入见问“何以战？”公曰“衣食所安，弗敢专也，必以分人”对日“小惠*未遍，民弗从也”公曰“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信”对曰:“小信未孚，神弗福也”公曰“小大之狱，虽不能察，必以情对曰“忠之属也可以一战战则请从”□公与之乘，战于长勺公将鼓之刿曰“未可”齐人三鼓刿曰“可矣”齐师败绩公将驰之刿曰“未可”下视其辙，登轼而望之，曰“可矣”遂逐齐师□既克，公问其故对曰“夫战，勇气也一鼓作气，再而衰，三而竭彼竭我盈，故克之夫大国，难测也，惧有伏焉吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之”（选自《左传•庄公十年》）
1.下列选项中加点词解释不正确的一项是（）A.肉食者鄙鄙卑鄙B.小惠未遍遍遍及••C.忠之属也属类D.望其旗靡靡倒下••
2.用现代汉语翻译文中画线的句子
（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信22）一鼓作气，再而衰，三而竭
3.下列对选文内容理解不正确的一项是（）A.面对“何以战”的问题，鲁庄公在曹刿的耐心启发下，最终意识到了民心在战争中的重要性B.本文语言简洁，骈散结合，错落有致；运用对比、衬托的手法，塑造了个性鲜活的人物形象C.“将鼓”“将驰，，刻画出庄公的急躁冒进；“未可小可矣，，体现出曹刿高超的军事才能D.本文紧扣“论战”，详写曹刿言论，而一概不提战争的经过，这样剪裁，详略得当，叙事清楚【乙】二师
①陈于柏举阖庐之弟夫概王，晨请于阖庐日“楚瓦不仁其臣莫有死志先伐之其卒必奔”又日“而后大师
②继之，必克”夫概王以其属五千，先击子常之卒子常之卒奔，楚师乱，吴师大败之，子常奔郑吴从楚师，及清发
③，阖庐将击之夫概王日“困兽犹斗
④，况人乎？若知不免而致死，必败我若使先济者知免，后者慕之，无有斗心矣半济而后可击也”阖庐从之，又败之楚人为食
⑤，吴人及之，楚师奔败诸雍滥，五战及郢
⑥（选自《左传》，有删改）【注】□二师楚军和吴国联军口大师吴国大部队口清发水名，今湖北安陆口斗战斗口为食:做饭口郢楚国都城
4.下列对文中画线句的停顿划分正确的一项是（）A.楚瓦不仁/其臣莫有死志/先伐之/其卒必奔B.楚瓦/不仁其臣/莫有死志/先伐之其卒必奔C.楚瓦/不仁其/臣莫有死/志先伐之其卒必奔D.楚瓦不仁/其臣莫有死/志先伐之其/卒必奔
5.结合甲、乙两文的内容，探究曹刿和夫概王形象的共同之处I题型精研考向洞悉•A考向1课内文言文阅读句子翻译（2024黑龙江哈尔滨）阅读《邹忌讽齐王纳谏》，完成下面小题♦
①邹忌修八尺有余，而形貌帙丽朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰“我孰与城北徐公美？”其妻日“益••美甚，徐公何能及君也？”城北徐公,齐国之美丽者也忌不自信，而复问其妾曰“吾孰与徐公美？”妾日“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰“吾与徐公孰美？”客曰“徐公不••若君之美也”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚暮寝而思之，曰“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也”
②于是入朝见威王，曰“臣诚知不如徐公美臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王由此观之，王之蔽甚矣”
③王日“善”乃下令“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐此所谓战胜于朝廷
1.解释文中加点的词语
（1）窥镜
（2）旦日
2.把下列语句翻译成现代汉语
（1）君美甚，徐公何能及君也？
（2）王之蔽甚矣（2024•四川雅安）阅读下面课内文言文选段，完成小题陋室铭刘禹锡（唐）山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭孔子云何陋之有？爱莲说周敦颐（宋）水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣
1.下列加点实词意义相同的一项是（）A.草色入帘青征于色，发于声•・B.阅金经苏、黄共阅一手卷••C.中通外直政通人和••D.陶后鲜有闻尤鲜肥滋味之享••
2.把下面文言句子翻译为现代汉语□无丝竹之乱耳，无案牍之劳形□予独爱莲之出淤泥而不染A考向2课外文言文阅读句子翻译（2024•江苏南通）阅读下面这篇文言文，完成下面小题郭演，字攸之，南阳人也少孤，依姑父邓羲羲尝为刘表治中久天子都许久刘表虽贡献@而与袁*绍相结羲谏，表答羲曰“内不失贡职，外不背盟主，此天下之大义也治中何怪之乎？”*演少以器业
④知名于时烈祖
⑤居樊，征为记室，迁主簿及向朗督四县，荐演为农都尉，率众营军屯于夷陵，数年，积粮万斛又从烈祖征蜀，以演秉心公亮，守涪令既平成都，拜蜀郡属国都尉建兴元年，转散骑常侍二年秋，代杨洪为侍中诸葛亮东征，表与后主曰“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益……至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”五年，又擢尚书令时蒋现为仆射
⑥演以琬年长，才又著于己，悉以众事托之太仆廖立诘曰:“郭演，从人者耳，不足与经
⑦大事，而作台魁演亦不为忤
⑧及立以他事为御史所劾，演表曰“立，楚之良才，当赞兴世业者也，不当为快言得咎
⑨“立左迁巴州治中，演送二十里，人皆称之演性和顺，和合群寮⑩，与向朗、费祎、张裔、习祯最为友善（选自《季汉书•郭演传》，有删改）【注释】□治中官名，为州刺史的高级佐官之一□天子都许指汉献帝以许昌为都城□贡献进奉，进贡□器业才能学识□烈祖指汉昭烈帝刘备□仆射官名□经筹划□忤违逆，抵触□为快言得咎因放肆的言论而被追究罪过口寮同“僚”，同衙的官吏
1.用“/”标出下面句子的朗读停顿（限两处）刘表虽贡献而与袁绍相结
2.写出下列句子中加点词的意思
（1）羲尝为刘表治中■
（2）治中何怪之乎*
（3）既平成都_________________*
（4）悉以咨之_________________*
3.用现代汉语写出文中画线句的意思。
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