统编版小学四年级语文下册第一单元同步备课教案（教学设计）

最新统编版小学四年级语文下册第一单元同步备课教案（教学设计）第一课时授课时间年月日课题琥珀课型讲读课文日£2课时时间

1.自主学习字词，会认“琥、珀”等12个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字，理解字义，识记字教学目形正确读写“怒吼、松脂、拂拭、渗出、半晌、推测、蜘蛛、热辣辣”等词语标

2.抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程

3.体会科学家是怎样进行合理推测的，培养学生的想象能力教学重启发学生展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程点教学难通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好点教学设计设计意图

一、谈话引入，揭示课题【课件出示2-3】老师出示琥珀图

1.我们先来欣赏几件美丽珍贵的琥珀艺术品出示琥珀艺术品图片片,使学生对于本导入

2.揭题，板书课题看到这个题目你想知道什么？（学生可能提出琥珀是怎不熟悉的事物有一（）分钟样形成的？谁发现的？）个大致的了解

3.认识琥珀交流课前搜集的有关琥珀的资料

二、初读课文，解决字词充分发挥学生（-）提出自学要求识字的主动性，鼓

1.读准字音，读不准的借助工具书或询问老师和同学励学生用多种方法新课教

2.边读边画出带生字的词，结合语言环境加以理解来识字,重视对学学（）

3.把课文读得准确、流利生自主识字的引导分钟

（二）汇报检查预习情况和交流，激发学生

1.读准字音自主识字的兴趣出示本课生字【课件出示7】检查预习情指名读，师生及时更正况，理清文章思路，注意读准平舌音“餐测”，翘舌音“脂拭渗晌挣刷”等整体感知课文,激

2.书写指导【课件出示8】发学生表达的欲重点指导“拭餐渗”的书写（师范写，并讲解）望

3.理解词语【课件出示

9、10]松脂针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料拂拭指撞掉或擦掉粘稠形容液体的粘性很强

（四）学生复述师恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢？用自己的话说一说【课件出示28］（再出示演化过程的图片）教师不管怎么样，有一点毋庸置疑（生接读）“毋庸置疑”怎么样理解？（无须怀疑）带着这种语气再读这句话飞向蓝天的恐龙庞大家族一第一代恐龙一（两亿三千万年前）（数千万年后）板书内容猎食性恐龙（其中一支）f飞向蓝天（许许多多年后）（亿万年前）教学反思第课时授课课题飞向蓝天的恐龙课型讲读课文2课时时间授课时间年月日

1.自主学习字词，会认“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个生字，理解字义,教学识记字形正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语目标2,正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段教学弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程重点领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性难点3,有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣教学设计设计意图基础积累大巩固

一、读一读，写一写抓住重点词语“欣喜若peng dasi zhlkai pisui dao狂、点睛之笔”来ge ziben zhongkong longxing tai理解课文，了解科学家在重大发

三、加点的字该读哪个音？选一选吧！现面前，欣喜若新课隧道sui•教学后裔（yi yisui狂的心情（）分树栖（xi qi繁衍ydn*xing钟崭新（zdn zhan迟钝（dun den

三、写出下列词的近义词漫长一一（）繁衔一一（）敏捷——（）顿时——（）

四、缩句让学生分

1.我国的科学家在辽宁西部发现了羽毛印痕的恐龙化石组学习，逐步感受恐龙的演化过程，

2.一支恐龙经过漫长的演化变成了凌空翱翔的鸟儿培养学生合作探究能力和对优秀

3.恐龙后代繁衍成了庞大家族文本的欣赏能力阅读能力大提升

五、课外阅读飞龙我国民间有龙能升天的传说世界上真有这样的“飞龙”，那就是

1.9亿年前出现的翼龙依次学习片新课翼龙是恐龙的一种，是飞上天的爬行动物，把它说成是“飞龙”，也没有大错教学段，可以感受作巨大的恐龙怎么会飞起来了呢？因为它的前肢和身体中间长出了一张薄薄的皮膜，当（）分者语言表达准确钟它在空中飞来飞去时，活像一只大蝙蝠，难怪当它被发现时，有人说它是蝙蝠的祖先，的特点，学习文有人说它是一只怪鸟过了很久，人们才明白，原来它是恐龙家族里的一员，给它取章的写作方法名叫翼龙

2.请你为带点的字选择正确的读音皮膜（M mo）蝙蝠（bian bian）翼龙（ji yi）空地（kGng kong）

3.先看看例子的一对词语是什么关系，再在后面的四对词语中找出关系相似的一对

（1）恐龙翼龙A、医生病人B、船码头C、文具钢笔D、香蕉苹果

（2）水鸟小鱼A、母鸡鸡蛋B、山羊青草C、老鼠猫D、果树果实3,翼龙为什么会飞呢？从文中找出，用“”标出E向蓝天的恐龙第一代恐龙一庞大家族一板书（两亿三千万年前）猎食（数千万年后）内容性恐龙（其中一支）一飞向蓝天（许许多多年后）（亿万年前）教学反思第课时授课时间年月日课题2课时纳米技术就在我们身边课型讲读课文舞

1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语2,抓住关键语句，有目的地筛选信教学目息，了解纳米有关知识标

3.自主、合作探究“新奇”的具体体现

4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神教学重

1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识点

2.自主、合作探究“神奇”的具体体现教学难

1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力点

2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力教学设计设计意图导入

一、图片导入，激发兴趣图文结合（）分钟

1.导语大家还记得在科幻世界里那些随意消失变化的人吗？还记得了解纳米技术，在神话世界里，孙悟空的七十二变吗？现在所有这一切都不是在疯狂的科幻世界里，有助于学生理解不是在神奇的神话里，而是在离我们也许只有几年之遥的纳米时代！那么什么是纳米？课文，感受纳米的什么是纳米技术？大家想不想了解有关这方面的知识？神奇

2.展示图片图

1.纳米机器人图

2.纳米技术制作的中国地图

3.板书课题简述:这篇科学小品文向我们简单而准确地介绍了纳米、纳米技术等科学知识,展示了纳米技术美妙的前景板书纳米技术就在我们身边

4.出示目标

二、初读课文，解决字词

1.学生自读课文，要求【出示课件3】鼓励学新课教学1正确、流利地读课文，读准字音，读通句子生多种方法识记2遇到自己喜欢的语句，多读几遍生字、理解词语，分钟

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词体现学生学习的

3.检查学习效果，相机指导主体性、主动性和1检查并指正读音自觉性，可以提高2指导书写【出示课件

5、6]自学能力3检查词语理解【出示课件

7、

8、9]无能为力不能施展力量指使不上劲或没有能力去做好某件事情、解决某个问题纳米缓释技术这是一个纳米技术的问题,就是把材料一般是药物用纳米材料包起来或直接做成纳米材料，在一定环境下使它缓慢地释放出来的技术

三、再读感知，理清脉络

1.课文从哪几方面介绍了纳米？举出了哪些具体的例子？让学生边读边思考，边勾画【出示课件10】此环节的设

2.根据学生的回答，老师进行点拨计是教师帮助学

3.再读全文，归纳课文主要内容【出示课件11】生找到梳理结构的方法，帮助学生课文主要从生活和医疗两个方面介绍了纳米科技在我们衣食住行方面从整体上把握课新课教学文内容，学习作者组织材料的方分钟的应用前景法4,介绍纳米技术的应用【课件出示12】衣在纺织和化纤制品中添纳米微粒，可以除味杀菌化纤布挺结实,但有烦人的静电现象，加入少量金属纳米微粒就可消除静电现象食纳米材料做的无菌餐具、无菌食品包装用品已经面世利用纳米粉末，可以使废水彻底变清水，完全达到饮用标准，纳米食品色香味俱全,还有益健康纳米技术就在我们身边板书纳米机器人内容纳米技术制作的中国地图教学反思第课时授课时间年月日纳米技术就在我们身边课型讲读课文MR2课时课题时间

1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语教学目

2.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识标

3.自主、合作探究“新奇”的具体体现

4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神教学重

1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识点

2.自主、合作探究“神奇”的具体体现教学难

1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力点

2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力教学设计设计意图

一、复习检查，导入新课【出示课件16】导入

1.检查字词复习导入分钟

2.谈话导入新课上节课我们领略了纳米技术的神奇这节课，我们将继续探究纳米技术的奥秘

二、细读课文，深入理解（-）理解什么是纳米

1.齐读第

一、二自然段，读了这两段你最想知道的是什么？

2.师究竟什么是纳米？请同学们默读第二段，勾画出有关语句

3.指名回答，区别下面的两句话【课件出示17】

（1）一纳米长度十分小

（2）一纳米等于十亿分之一米新课教学生第二句用具体的数字写出了纳米的长度（）分师十亿分之一米等于百万分之一毫米，拿出尺子，看一看一毫米有多长，想鼓励学生质疑问钟难的能力，并引导一想它的百万分之一又是一个什么样的长度（板书长度单位十亿分之一米）学生解决问题的师这里运用了什么说明方法？能力

（3）如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球通过比较，明确列上数字说明方法的这里运用了什么说明方法说明了1纳米的大小？作用，学会并运用

（4）什么是纳米技术？列数字这一说明方法

（二）了解纳米科技的广泛应用分小组讨论学习通过小组学习的

①在生活上，课文第三自然段分别举了哪些例子说明应用纳米技术和我们的生方法引导学生学会合作式学习活息息相关？

②在健康问题上，课文第四自然段举了哪些例子来说明纳米技术是怎样预防和课前要求学生搜集治疗疾病的？相关资料，便于课堂上运用资料理解先小组讨论，然后小组汇报研究结果课文研究小组

①利用纳米材料，冰箱可以抗菌纳米涂层具有杀菌和防臭的功能,使食物和蔬菜保鲜时间变长

②坐上“碳纳米管天梯”到太空旅行

③隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉，使雷达根本看不见它新课教

（三）总结学齐声朗读最后一自然段（）分钟L从文中找出一个词语形容纳米技术给人类生活带来的变化

2.用自己的语言来形容这种变化巨大、翻天覆地纳米技术“碳纳米管天梯”到太空旅行板书给人类吸收雷达波内容生活带来监测身体病变深刻的变化清除病灶7纳米技术就在我们身边制造有效时间长、副作用小的药物教学反思第课时授课时间年月日纳米技术就在我们身边课型讲读课文2课时课题时间

1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶疾病细胞”等词语2,抓住关键语句，有目的地教学目筛选信息，了解纳米有关知识标

3.自主、合作探究“新奇”的具体体现

4.领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神教学重

1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识点

2.自主、合作探究“神奇”的具体体现教学难

1.培养学生通过各种渠道收集信息的能力点

2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力教学设计设计意图鼓励学生质疑问难基础积累大巩固的能力，并引导学

一、熟读课文，用“画出文中加点字的正确读音L如果把直径为1纳米的小球放到乒乓ping pangpin pang球上,••生解决问题的能相当于把乒乓球放在地球上力

2.癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡新课教率1自lu会大大降低•学

3.未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶zhdo zao,杀死•分钟癌细胞

二、辨字组词臭（）证（）杀（）灶（）通过比较，明确列皂（）症（）希（）肚（）数字说明方法的作用，学会并运用列数字这一说明箱（）康（）胞（）防（）方法霜（）尿（）抱（）访（）

三、按要求写句子

1.纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化（缩句）

2.不仅肉眼根本看不见，就是普通的光学显微镜也无能为力••••不仅，就是O通过小组学习的阅读能力大提升方法引导学生学

四、重点段落品析会合作式学习纳米技术可以让人们更健康癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话，死亡率会大大降低利用极其灵敏的纳米检测技术，可以实现疾病的早期检测与预防未来的纳米机器人，甚至新课教可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞生病的时候，需要吃药现在吃一次药最多管一两天，未来的纳学（）分米缓释技术，能够让药物效力缓缓地释放出来，服一次药可以管一周，甚至一个月钟

1.本片段是围绕（）这句话写的，全文是（）结构

2.本段介绍了（）技术，可以实现疾病的早期（）和（）；还介绍了（）技术，能够让药物效力缓缓地（）出来，服一次药可以管（），甚至（）

3.“未来的纳米机器人，甚至可以通过血管直达病灶，杀死癌细胞”♦•用上加点的词语写句子_____________________________________甚至_____________________7纳米技术就在我们身边纳米技术“碳纳米管天梯”到太空旅行给人类吸收雷达波板书内容生活带来监测身体病变深刻的变化清除病灶制造有效时间长、副作用小的药物教学反思第课时授课时间年月日S课题1课时千年梦圆在今朝课型略读课文

1.能够正确认读“揽、焰”等9个生字，理解词语教学目

2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一标代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力教学重L正确、流利、有感情地朗读课文点

2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美教学难通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情点教学设计设计意图

一、创设情境，导入新课课件出示，可以

1.学生交流“神舟五号”有关资料，【出示课件2】创设一个氛围，使学“神舟五号”发射与飞行过程的录像生兴趣被激发，能够

2.这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思集中精力到新的学导入分钟考板书课题8千年梦圆在今朝习任务中来请向学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议c1出示课件3】默读课文，为什么千年的飞天梦能在今朝实现？

二、初读课文，整体感知-初读，解决字词1,读课文，用自己喜欢的方式认识生字词语，扫除字词障碍出示本课的难理

2.出示词语解的词语，便于学生

3.指名读词语，相机解释词语意思用较短的时间掌握

4.指名分节朗读，教师相机订正错误的读音这些词语，为理解课注意读准翘舌音“施”，前鼻音“揽焰践”，后鼻音“党”新课文打基础同时，还

5.学生两人一组，齐读课文，互相检查是否读准字音教学可以学到一些学习

6.学生质疑分钟词语的方法二初读，自定目标

1.请同学们自由读文，结合课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标

2.全班交流，确定本节课的共同学习目标1正确、流利、有感情地朗读课文2了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的3学习作者的表达方法

三、自读自悟，合作交流以问题方式来

1.自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标引导学生读懂文意，

2.小组合作，互检互评自学效果，深化提高使学生的问题意识

3.全班交流明确，注意力集中新课1各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子随着问题的逐步解教学2交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，决，课文的大意也就分钟明确了教师相机板书.3交流本文在表达方法上遣词造句、布局谋篇等方面有哪些值得我们学习借鉴之处

8.千年梦圆在今朝古人的奇妙想象——美好的梦想I板书万户的火箭飞行——大胆的尝试内容人造卫星的发射——突破性进展

三、再读课文，整体感知

1.学生用自己喜欢的方式读课文这一环节是为

2.检查自读课文情况了教学生抓住重点指名读课文，正音师生评述是否正确、流利语句理解文章,这是

3.【课件出示12】默读课文，看看课文给我们讲述了一个怎样的故事理解文章的一个重新课

四、图文结合，了解琥珀特点教学要方法

1.图文对照，了解这块琥珀的特点分钟1出示琥珀图，学生仔细观察并用自己的语言描绘这块琥珀【课件出示13]2浏览课文找一找文中描写图画内容的语句3请大家自由读最后一自然段，这个自然段除了写琥珀的样子，还写了什么？

2.课文中所写的内容哪些是实实在在的事物？哪些是作者想象的部分？【课件出示15】课堂小结这一节课，我们学习了生字词，欣赏了琥珀的美丽和神奇，我想大多及拓展延数同学可能都有一种冲动，都想知道琥珀是怎样形成的？下节课我们就来伸分研究钟琥珀板书松脂拂拭内容粘稠飒飒课后反思第二课时授课时间年月日授课时间课题琥珀课型讲读课文2课时载人航天工程的实施——艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功教学反思第课时授课时间年月日S课题1课时千年梦圆在今朝课型略读课文

2.能够正确认读“揽、焰”等9个生字，理解词语教学目

2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代标代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力教学重

1.正确、流利、有感情地朗读课文点

2.感悟作者的表达方法，体会文章的语言美教学难通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情点教学设计设计意图基础积累大巩固

一、辨字组词出示本课的难焰（）溅（）党（）揽（）理解的词语，便于学陷（）践（）堂（）缆（）生用较短的时间掌

二、多音字组词握这些词语，为理解朝chao（）载zai（T）课文打基础同时，还可以学到一些学1zhdo（）zai（）习词语的方法

二、仿照例子，改变句子的说法，但是句意不变新课教学（）例中国明代的官员万户，是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人分钟变为世界历史上第一个试验乘火箭上天的人是中国明代的官员万户中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家阅读能力大提升

四、阅读短文，回答问题电子邮件什么是电子邮件呢？它有哪些优点呢？以问题方式来人们在电脑上写的信，由因特网上的一台主机传到另一台主机，最后送到收信引导学生读懂文意，人的计算机上，这样的发送和接收的信就叫“电子邮件”，英文简写为“E-mail”使学生的问题意识与传统的信件相比，电子邮件具有高效、准确、方便bidn pidn、便biGn pian明确，注意力集中宜的特点发送电子邮件时，不用把信写在纸上，也不需要信封和邮票传统信件往随着问题的逐步解往需要几天时间，而电子邮件传chudnzhu an递速度极快，从上海传到北京只需几决，课文的大意也就分钟，最快的只需几秒钟现在,电子邮件不仅可以用来传递普通的信件，而且可以明确To用来传递各种数据、文档、声音及图像，这些都是传统的信件、电话、传真等不能比拟ni si的电子邮件已经越来越受到用户的欢迎，人们把它亲切地称为“伊”妹儿”

1.给文中加黑的字选择正确的读音

2.写出下列词语的近义词准确一一方便一一普通一一传递一一

3.根据短文内容填空1电子邮件的英文简写为“”，人们亲切地称它为a_________O2电子邮件是通过上的计算机之间互相传递的新课

4.这篇科学小品介绍了现代通信知识首先提出问题，接着解释，然后介绍电子邮件的o教学

5.现在人们常用的通信方式有哪些？请你写一写分钟

8.千年梦圆在今朝古人的奇妙想象——美好的梦想万户的火箭飞行——大胆的尝试板书内容人造卫星的发射——突破性进展载人航天工程的实施——艰苦的努力“神州五号”载人飞船发射一巨大的成功教学反思第课时授课时间年月日课题1课时说新闻课型口语交际鬻教学目

1.准确传达信息标

2.清楚、连贯地讲述教学重能准确、清楚地传达信息点教学难连贯地讲述新闻点教具准课件备教学设计设计意图

一、激发兴趣，导入新课

1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活时时处处我们都能感受到新闻的存在【课件出示2】谈话引出“说新如导入闻”话题，把学生带C919国产大型客机预计于2021年交付使用入新闻发布会的情分钟北京茨得了2022年冬奥会的举办权境，为新授知识做铺我国预计在2020年发射火星探测卫星垫本市新增一座儿童游乐园你们平时都是通过什么方式来了解新闻的？读报纸、看电视、听广播、上网

二、明确要求，有的放矢出示交际要求，

1.本次口语交际的内容是什么？【课件出示4】让学生感知交际的内容为口语交际打1在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流新课下基础2要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说教学说自己对这则新闻的看法分钟

2.本次口语交际的要求是什么？【课件出示511准确表达信息2清楚、连贯地讲述师生合作，讨论

三、师生参与，合作探究交流新闻发布会的

1.师要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？请准备工作，为开展新大家分小组讨论讨论【课件出示6】闻发布会打牢基础

2.生人、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力

3.教师小结教学生一些发刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要，待会儿我们布新闻的技巧后，通的“小小新闻发布会”就以上述这几点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布过小组合作、选拔，会中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”找代表展示自己感兴

4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生趣的新闻内容，训练学生交际能力新课活”“其他”这几大版块自由组合、交流、讨论，整理新闻教学

四、全面互动，召开会议

1.大家推选新闻发布会主持人各小组推选代表作为新闻发布人每个分钟板块选二个代表上台发布新闻

2.新闻发布会主持人上台宣布小小新闻发布会正式开始提出相关要求【课件出示7】每个版块的二个代表分别发言，每个代表发言后有一分钟的提问、答问时间

3.按照“时事——经济——文化——教育——体育——日常生活——其他”的顺序，各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问板书说新闻设计准确表达信息清楚、连贯地讲述教学反思第课时授课时间年月日课题授课1课时十万个为什么课型快乐读书吧时间L鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣教学目

2.引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读标方法

3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯教学重引导学生体会《十万个为什么》中的人物特点，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方点法教学难在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯点教学设计设计意图

一、借助名言，激发情感【出示课件2】通过互动交为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西……你想流，引导学生初步知道这些问题的答案吗？快来读读科普作品《十万个为什么》吧！交流读书带来的板书十万个为什么乐趣，从而乐于阅

二、你读过这本书吗？读更多课外书开L相互说一说，你最近读了什么科普作品？把它介绍一下吧课伊始，就营造出

2.有谁读过关于科普作品，介绍给大家听一听一种浓浓的语文

3.教师谈话同学们从出生开始就一直在成长，都经历过成长的苦恼和困惑在这过味，感受书香氛程中，有许多记叙科普书籍，可以为我们排忧解难，伴随我们成长今天，老师就向围你们推荐《十万个为什么》新课教

4.【出示课件3】老师最近正在读书，书名是《十万个为什么》，是苏联作家米•伊学林《十万个为什么》收集了伊林最著名的短篇科普作品《房屋漫游记》《原子世界分钟旅行记》和《在你周围的事物》等他在这本书里，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，又不是那么容易回答的问题我给大家出示其中的一个问题，大家自由读一读，看看是不是很有意思呀

三、借助名著，积累经验【出示课件5】仔细阅读课本“你读过这本书吗”一部分文字L讨论遇到不懂的科学术语，你怎么理解？通过分析“你读可以用学过的方法联系上下文，联系生活经验，或者查找资料，实在不会的可过这本书吗”一部分文字，学习阅以请教别人读方法，积累阅读（板书理解科学术语的方法）经验

2.讨论读书还需要注意些什么？【出示课件6】读完后还可以查一查，书中谈到的一些科学问题，现在有什么新的研究成果（板书道理、研究成果）3•讨论怎样学到作者的写作方法经常性地阅读，自己的写作经验和写作技法就会越来越多，写作水平在不知不觉中会提高（板书学习写作方法）

四、推荐名著，鼓励阅读

1.1出示课件7】“相信你可以读更多”向我们推荐了哪几部关于科普作品新课教学

2.1出示课件8】中国的《十万个为什么》主要写的是哪些方面的问题（）（这套书涵盖了数学、物理、化学、生物等领域）分钟

3.希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将受益无穷十万个为什么理解科学术语的方法板书明白书中道理设计创造新的研究成果学习写作方法第课时授课时间年月日课题、里刑力和授课1课时我的奇思妙想课型习作时间

1.引导学生写自己想发明的东西教学目

2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能标

3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文教学重写出自己想发明的东西的外貌以及功能点教学难能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子点教学设计设计意图出示经典作

一、激发兴趣，导入课题文，让学生先从感性生活中，我们常常有以一些奇思妙想，比如想发明一些东西你想发明什么？上了解这类作文的特今天，我们来写一篇作文，题目是《我的奇思妙想》板书:我的奇思妙想点，重点描写的内容，

一、掌握技巧，写好作文文章的结构等，然后

1.课本上已经给你们提供了一些题目，任由你选择，你要选择哪一个？在讲解时以此为例，你想怎样写呢？【出示课件2】学生更容易理解掌握1会飞的木屋写作技巧2水上行走鞋3会变大变小的书包新课教

2.欣赏经典，感悟写法学

3.结合例文讲解写作技巧分钟机器人“小叮当”是什么样子的【出示课件5】“小叮当”可爱极了，身材圆圆胖胖的，长着一个胖乎乎的大脑袋,脸上嵌着一双乌溜溜的大眼睛，一个扁扁的小鼻子和一张能说会道的大嘴巴，见到人总是一副笑眯眯的样子令机器人“小叮当”有哪些功能？4,理清自己作文的思路首先要选择作文的题目，再合理进行选材，确定文章结构课件出示写作先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述【出示课件10】技巧，教师讲解补充，板书我的奇思妙想使学生从感性上升到如果你选择了作文题目《会飞的木屋》，可以按照课本上的提示去理性，为学写生实践写作打好理论提纲如下【出示课件11】基础木屋下面有把写好的作文四个轮子遨游太空相互读一读，让对方木屋两侧提出自己的建议，然样子会飞的木屋有机翼功能自动除尘后修改，这样做可以使学生认识到自己作文中的不足，是快速

5.教师巡视指导注意看学生的作文情况，记下典型的不同类型学生提高自己的作文水平

三、习作交流，用心修改的好办法L大家把自己的作文读给自己听，读给同座同学听吧！或者画下来给同座看

2.我还想请几个同学大胆起来读一读自己写的文章，其余的同学注意听,提出自己新课教学的建议指名朗读自己的作文3,用修改自己的习作分钟

四、领悟写法，课堂小结课堂小结想一想，怎样写好关于发明的想象作文？【出示课件12】及拓展延小结今天的作文课上，大家在作文的过程中体验到了乐趣，懂得了写作的一些技伸分钟巧其实，在平常的生活中，只要我们注意观察、勤于思考,把自己听见的、看见的、想到的进行合理的整理，把自己想说的话写出来就行了只要我们努力，坚持，我想大家也都会喜欢上作文的我的奇思妙想板书发明物品的样子设计有什么功能给“我”的快乐第课时授课时间:年月日课题2课时语文园地课型练习器

1.学会用多种方法解决不会的问题

2.学习12组形近字，会认12个生字教学目

3.积累8个新词，交流词义标

4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物

5.积累和理解一组对联教学重词句段运用（运用作比较的方法介绍一个事物，仿照例段写片段）点教学难理解并积累一组对联点教学设计设计意图

一、交流平台L在本单元的学习中，你有没有遇到不懂的问题，应该怎样解决呢？（板书:遇到不懂的问题）

2.请同学们把上面表示解决不会问题的方法，用“—”画出来

3.以上几个|同学的交流内容，提到了几种解决难题的方法，分别是什么？

4.学生交流课件出示让学学生反馈练习情况，教师评价指导生感知可以用多种方

5.教师总结评价，点拨指导法解决不懂的问遇到不懂的问题我们可以尝试以下几种方法【出示课件3】题新课教

（1）联系上下文，并结合生活经验来解决问题学（）分

（2）查资料可以帮助我们理解不懂的问题钟

（3）以上方法都不能解决的，可以请教别人，也是一个很好的方法（板书联系上下文、结合生活经验；查资料；请教别人）

6.小练习【出示课件4】请同学们从本单元文章中回顾当时是如何解决不懂的问题的？示例在学习《飞向蓝天的恐龙》中理解“演化”一词，我们就可以联系下文,就会明白通过认读词语，认识“一部分恐龙为了躲避敌害或者寻找食物而逐渐变成了鸟的样子”8个词语，通过讨论

二、识字加油站交流，了解这些新词的含义，训练学生探你会给下列形近字组词吗？和同学交流（板书形近字）究能力和交流能力【出示课件5】

1.认一一认

（1）指名拼读生字，齐读生字，指名领读

（2）小组同学对比读12组字，12个词语，互相交流

（3）组长记录小组同学的发现

（4）教师小结

2.识记方法交流

3.练一练

三、词句段运用下面这些词语，有的是近年新出现的，有的在原有含义的基础上有了新的含义选一两个你知道的，和同学交流（板书新词含义）【出示课件8】新课教学L认读词语（）

（1）齐读词语，指名领读分钟

（2）小组同学对比读，互相交流纠正易错生字读音，组长记录小组同学的发现

（3）小组派代表汇报交流，教师小结

2.学生小组讨论，根据自己所查找的资料，说一说你对这些词语的了解

四、课堂总结遇到不懂的问题板书联系上下文内容结合生活经验查资料请教别人教学反思第课时授课时间:年月日课题语文园地课型练习2课时授课时间教学

1.学会用多种方法解决不会的问题

1.自主学习字词，会认“琥、珀”等12个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字，理解字教学义，识记字形正确读写“怒吼、松脂、拂拭、渗出、半晌、推测、蜘蛛、热辣辣”等词语目标

2.抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程教学启发学生展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程重点通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好难点教学设计设计意图

一、复习检查，导入新课本环节既是为了

1.这篇课文主要讲了什么故事？与上节课做好衔导入（）

2.谈话导入新课根据这块罕见的珍贵的琥珀，作者推测想象出一个接，又是让分钟十分生动的故事，告诉我们琥珀的形成过程那么，作者是怎样推测、学生重温琥珀

3.体会科学家是怎样进行合理推测的，培养学生的想象能力怎样想象的呢？让我们和作者一起思考，一起推测，一起想象的美丽

二、品读课文还原推测过程，品味文章语言

（一）默读课文，大胆质疑【课件出示21】默读课文，做批注，提出不懂的问题

（二）再读课文，解决问题A.松脂球的形成（2-9自然段）对学生提出的第

1.想想苍蝇和蜘蛛怎么会同时被包在一个松脂球里？新课一个问题，作简单教学

2.作者把这个故事写得非常生动有趣，让人感觉很真实，很形象再读课文，想处理，只告诉他们（）象画面通过科学鉴定，了分钟

（1）找到描写太阳和松脂的句子，读句子，想象画面，感受天热，松脂多而美解它的成分而第

（2）作者又是怎样记叙松脂包裹蜘蛛和苍蝇的过程的呢？二至三个问题是

（3）就这样，松脂不停地滴落在两只小虫子上，结果一一教学的重点，引导

3.师生共同归纳松脂球形成的条件【课件出示27】学生通过阅读，发

4.赏析课文，感情朗读现琥珀形成的条

8.探究琥珀的形成（10—12自然段）件，培养学生的探师过渡看来，大家对松脂球的形成过程了解清楚了，但松脂球并不等于琥珀，究能力琥珀应该是古代松树脂的化石，松脂球又是怎样变成化石的呢？

1.从文中找出相应的语句，画出来，读一读通过想象画面、有

2.作者是怎样写出漫长的？感情朗读，以目标2,学习12组形近字，会认12个生字

3.积累8个新词，交流词义

4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物

5.积累和理解一组对联教学重词句段运用（运用作比较的方法介绍一个事物，仿照例段写片段）点教学难理解并积累一组对联点教学设计设计意图

一、词句段运用（-）读句子，注意加点的部分，再照样子介绍一个事物11出示课件17】出示运用作比

2.读一读，读一读这些句子较说明方法的句子，

3.说一说，这些句子中加点的词语分别描写了什么？并运用这种方法介学生小组讨论，说一说绍一个事物，既可教师小结，指导【出示课件18】以让学生积累了说加点的词语，都是使用了作比较的说明方法（板书作比较）明方法，又可以培第一句中，把第一只恐龙的大小和狗作比较养学生的运用这种第二句中，为了介绍一纳米的小球的大小，把1纳米的小球放在乒乓球上，相当于把说明方法写片段的乒乓球放在了地球上能力，一举两得第三句话把“碳纳米管”的神奇材料结实程度比“钢铁”还要结实百倍新课教学

4.介绍一个事物，照样子用作比较的方法写一写【出示课件19】（）分钟示例有五千个席位的宴会厅又是另一番景象它的面积有七千平方米，比一个足球场还大，设计得精巧也是罕见的

二、日积月累

1.出示古诗《江畔独步寻花》讲解对联的大出示意，为学生理解对【出示课件20】联的含义提供直接

2.读一读这些古诗的帮助理解大意

3.说一说自己读懂了些什么？有助于学生积累对预设这些都是描写春天景物的古诗联，同时也为学生

4.教师讲解正确运用打下了基（板书描写景物的古诗）诗句解释【出示课件

21、22]1词语解释础江畔指成都锦江之滨独步独自散步塔墓地一簇一丛新课无主没有主人教学2诗句解释分钟黄师塔前那一江的碧波春水滚滚向东流，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩一株无主的桃花开得正盛，究竟是爱深红还是更爱浅红呢？

5.把这首古诗再来读一读，相互交流，看谁读得最好

6.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来

三、课堂小结木课我们学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物积累和理解一组对联语文园地二板书同一字族设计新词含义作比较描写景物的古诗教学反思

3.最后，松脂球化石一一琥珀又是怎么被发现的？及复述故事，使学C.琥珀价值13-18自然段生感受课文形象

1.琥珀的发现有什么价值？生动的语言，培养1“推测”是什么意思？学生对语言的欣新课2为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情赏感悟能力教学形”？分钟

2.再读课文，从文中找出科学家还有哪些大胆的推测？根据学生回答，展示【课件出示34】1晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光这个猜测的依据是什么？2一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头这个推测的依据又是什么？

3.除了课文中写到的，你还能想到会这块琥珀还有哪些价值用“从那块琥珀的发现，我们可以推测……”说话5琥珀【课件出示36】太平光暖暖的、火热、热辣辣松厚板书松脂球形成厚的、继续滴苍皮、蜘蛛巧遇内容松脂球变成化石教学反思第课时授课时间年月日课题琥珀课型讲读课文2课时授课时间

1.自主学习字词，会认“琥、珀”等12个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字，理解字义，识记教学目标字形正确读写“怒吼、松脂、拂拭、渗出、半晌、推测、蜘蛛、热辣辣”等词语

2.抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程

3.体会科学家是怎样进行合理推测的，培养学生的想象能力教学启发学生展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程重点通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好难点教学设计设计意图

一、熟读课文，用“J”画出文中加点字的正确读音

1.太阳照得火热，可以闻到一股松脂（zi Zhi）的香味对学生提出

2.它们前俯（鱼fU）后仰地挣扎了一番，终于不动了的第一个问题,新课

3.有两只小虫被埋（maiman）在一个松脂球里，挂在一棵老松树上

二、教学作简单处理，只告辨字组词（）诉他们通过科学详（）侧（）番（）响（分钟鉴定，了解它的成祥（）测（）蕃晌（分而第二至三个

三、词语搭配（）地照着（）地响地飞舞问题是教学的重（）的绿翅膀（）的松树的松脂点，引导学生通过

四、根据要求改写句子阅读，发现琥珀形成的条件，培

（1）两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里（缩句）养学生的探究能

（2）一大滴松脂把两只小虫重重包裹在里面（改为被字句）力通过想象画面、有阅读能力大比拼感情朗读，以及复述故事，使学生感

五、读课文片断，完成练习受课文形象生动在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着我们可以看见它们身上的的语言，培养学生每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎,因为它们的腿的四周对语言的欣赏感显出好几圈黑色的圆环从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详悟能力细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了

1.用“”画出科学家看到的实实在在的事物的句子，用“——”画出科学家由这块琥珀产生的推测、想象的句子

2.用“\”给这一自然段分层，写出层意新课

3.“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”“它们”指____________,“四教学周显出好几圈黑色的圆环”是因为o分钟

4.这块琥珀在科学上的研究价值是o思维创新大拓展

六、那么对这块琥珀的形成过程，你又有什么新的推测呢？5琥珀太用光暖暖的、火热、热辣辣松脂球形成松%:厚厚的、继续滴板书苍油、蜘蛛巧遇内容时耳长松脂球变成化石被困没教学反思第课时授课时间年月日授课时间课题飞向蓝天的恐龙课型讲读课文2课时

1.自主学习字词，会认“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个生字，理解字义,教学识记字形正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语目标

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段

3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣教学弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程重点教学领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性难点教学设计设计意图

一、课件出示，引入课题【课件出示2】出示书上恐龙图，引入课题谈话导以前，同学们观看过恐龙展览，刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙下面,入，质疑问难,导入我们来学习关于恐龙的课文激发学生学习分钟读课题质疑的积极性齐读课题，并板书课题板书飞向蓝天的恐龙质疑作者简介【课件出示4】

二、初读课文，解决字词

1.出示生字新词

2.教师巡视，加以引导

3.分别抽读生字，说形和词意【课件出示7】新课注意读准平舌音“隧”，翘舌音“崭肢”等鼓励学生多教学

4.读生字新词抽读、齐读、去掉音节读种方法识记生

5.指导书写字、理解词语,分钟“隧”左窄右宽，注意左边的“IS”两笔写成横撇斜勾、竖；右边的部分体现学生学习“遂”是个半包围结构，先写上边的部分，再写是三笔写成:的主体性、主点，横折折撇，捺动性和自觉“翼”注意是有三部分组成羽、田、共其中“羽”不带勾这个字写扁性，可以提高——止匕自学能力.

三、读课文，理解不懂的词语

1.自读课文，读出不懂的词

2.自查字、词典，不懂的同学商量，教师巡视参与引导敏捷动作等迅速灵敏本文指一些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，越来新课越像鸟类，行动迅速灵敏教学色彩斑斓颜色灿烂多彩U这一环节亲缘关系血缘关系如你和爸爸、妈妈或亲妹妹，有血缘关系是为了教学生分钟欣喜若狂非常的欢喜快乐本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的抓住重点语句恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐理解文章和体毋庸置疑无需怀疑会作者情感而

四、精读重点，领悟写法设计的，这是理解文章的一

1.字词、句子都能读准确了，现在可以来解决大家刚才提出的问题【课件出示12］（出示“恐龙是如何飞向蓝天的呢？”）请大家认真读读课文,个重要方法哪个自然段能回答这个问题？（第四自然段）2,阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的，方法:

（1）先自己读

（2）再讨论

（3）汇报

1.自主学习字词，会认“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个生字，理解字义，教学目识记字形正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语标

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段3,有条埋地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣教学重弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程点教学难领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性点教学设计设计意图检查字词，为

一、复习检查，导入新课导入了与上节课做师上节课我们初步学习了这篇课文，知道了说明性文章表达准确的这一特点，今天分钟好衔接我们继续来学习

二、精读感悟，重点突破-默读课文第二自然段想想抓住重点1科学家提出了怎样的假说？依据是什么？词语“欣喜若狂、2科学家有怎样的发现？点睛之笔”来理3“欣喜若狂”是什么意思？这些发现为什么让全世界的研究者们“欣喜若解课文，了解科狂”？学家在重大发现-第

三、四自然段的学习新课面前，欣喜若狂师是啊，凶猛、笨重、迟钝的恐龙能变成轻灵、五彩斑斓、凌空翱翔的鸟，多么不教学的心情分可思议啊！今天我们就一起看看这一演化过程吧！看默读提示:默读课文的

三、四自然钟段，想想恐龙是怎样一步步演化成鸟儿的？全班交流先小组汇报其他组补充1第一种恐龙的特点A、去掉“大约”行吗？B、比较读C、指名读板书第一代恐龙f庞大家族一让学生分组两亿三千万年前数千万年后学习，逐步感受2【课件出示21】想想看这个句子有什么特点？恐龙的演化过程，3【课件出示231C、比较读这两句话有什么不同培养学生合作探D、齐读究能力和对优秀教师这些都是恐龙飞向蓝天的前提，那么它们是怎么飞向蓝天的？文本的欣赏能力4【课件出示26】“这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔的依次学习片能力并最终能够主动飞行”段，可以感受作者语言表达准确师科学家们都认为是这样吗？的特点，学习文生不是，还有的科学家认为……章的写作方法三直观感受新课师作者用准确生动的语言，清楚详细的介绍拉近了恐龙与我们的距离，现在就让我教学们再近距离地欣赏一下各种种类的恐龙吧”课件出示271出示其他类型的恐龙图片分钟。