2024届高考语文复习：作文主题训练平凡劳动，闪烁光芒

作文主题训练……平凡劳动，闪烁光芒

1.阅读下面的材料，根据要求写作齐国有个人，没有谋生的手段，每天只靠乞讨度日这时，有个姓田的马医因活太多，忙不过来，需要找一个帮手，这个乞丐便请求在马厩里给马医打打杂工，以此换取一日三餐,这样，他再也不用沿街乞讨了，因而干活也格外卖力可是，有人在一旁取笑他“马医本来就是一个被人瞧不起的职业，而你却去给马医打杂，这不是你的莫大的耻辱吗？”这个昔日的乞丐平静地回答“依我看，天下最大的耻辱莫过于寄生虫，靠乞讨度日，用自己的劳动养活自己，这又怎么能说是耻辱呢？”要求结合材.料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄，不得泄露个人信息；不少于800字

2.阅读下面的材料，根据要求写作本试卷现代文阅读I告诉我们“劳动是一切幸福的源泉”我们身边有许许多多的劳动者，他们通过劳动创造着幸福的生活，他们的事迹与精神激励着我们请结合以上材料写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字

3.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章在庆祝新中国成立70周年群众游行中，快递小哥的身影出现在“美好生活”方阵，成为一道亮丽风景；作为普通劳动者中的新职业群体，快递小哥频频进入公众视野劳动最光荣，奋斗最幸福对快递小哥的礼赞，折射出社会对劳动和奋斗的格外崇尚对快递小哥的赞许和推崇，其实就是对劳动创造幸福生活的赞许和推崇，擦亮了“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值底色要求围绕材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息、

4.阅读下面的材料，根据要求写作2020年7月7日，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知，倡导通过诚实劳动创造美好生活、实现人生梦想；反对一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想要求大中小学要有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好神舟十四号载人飞船发射项目中，宇航员到中国空间站里，依然是需要劳动的搬运货物，修理机械臂，进行宇宙实验……倘若他们儿时没有劳动意识，不会劳动，又怎么能在空间站这个人类智慧的结晶中劳动？正是无数高精尖人才在无数个中国需要的地方进行劳动，才为国家带来了富强莎士比亚说“抛弃时间的人，时间也抛弃他”劳动教育的开展刻不容缓，而作为新时代青年的我们，更要积极接受劳动教育，树立建全的人格，为国家建设贡献力量“君子终日乾乾”，让我们于实践中育劳动之精神，共展未来辽阔宏图【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道任务驱动型作文题材料以2020年教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》文件为例，指出了劳动教育的必要性，并对于如何进行劳动教育以及劳动教育的目的进行了详细阐述而对于这一教育政策的改变，人们的看法却各有不同有人赞成，也有人反对，或是担心劳动会影响学习，或是对其前景表示担忧，害怕其不能得到真正有效的施行反对的人应当认识到《尚书・无逸篇》说“不知稼稿之艰难，乃逸乃谚“没有挥洒过劳动的汗水，没有体味过劳动的艰辛,就很难真正理解劳动的内涵、珍视劳动的价值环顾我们周边，青少年“不识稼不啬”的现象，并不罕见他们或许脱口就可吟出“田家少闲月，五月人倍忙的诗句，或许也早已在网络世界中畅行无阻，但却因为“课业忙”“没时间”不重视等原因，越来越少有机会走进“实践的课堂:也正因此，近年来一些青少年中出现了不珍视劳动成果、不想劳动、不会劳动等现象，凸显着劳动教育被淡化、被弱化的现实所以，劳动教育势必要施行而对于疑虑并担忧的人，应意识到，其实真正产生问题的，是如何实行劳动教育的问题，而不是劳动教育本身的问题写作时,针对“联系自身实际这一要求，可首先针对自己日常生活中所见的青少年因不接受劳动教育而产生的问题着手，指出实施劳动教育的必要性劳动教育，能让人明白“粒粒皆辛苦”而不是“嗟来之食”，真正实践到底的劳动教育，能帮助学生明白劳动教育的意义，更珍惜劳动成果因此，有必耍进行劳动教育但也耍注意说明，施行劳动教育，不能停在口头，也不能浮于形式，而是必须真正实践到底，才能让青少年明白劳动的意义立意

1.进行劳动教育才能知道劳动的意义2•劳动教育应落到实处

3.经劳动方能珍惜劳动成果劳动品质但不少学生和家长却担心参加劳动会影响学习，对相关安排和要求应付了事，摆拍交作业甚至家长代劳的情况时有发生，使得劳动教育流于形式；未能取得很好的效果以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系自身实际，谈谈自己的看法要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字参考答案:

1.例文劳动创造幸福“太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造……”儿时这首童谣就在我幼小的心灵里播下了“劳动最光荣的种子诚如那位乞丐所言，“天下最大的耻辱莫过于寄生虫，靠乞讨度日，用自己的劳动养活自己，这又怎么能说是耻辱呢？”是啊，劳动创造财富，劳动创造幸福每个人只有通过辛勤劳动，才能实现人生理想，创造幸福生活鲁迅先生说过“伟大的成绩与辛勤的劳动总是成正比例的，付出的劳动越多，创造的幸福就越多劳动是人类幸福的源泉我们中华民族是-个历史悠久、勤劳勇敢的民族，从半坡聚落、河姆渡，到夏商周文化，再到先秦两汉元明清，以辛勤的劳动为人民创造幸福的人物不胜枚举大禹治水13年，耗尽心血与体力，“三过家门而不入”，终于完成治水大业，造福于民;李时珍不畏艰辛，跋山涉水，走遍大半个中国，终成《本草纲目》；“两弹一星”的功勋们，隐姓埋名于荒无人烟的戈壁滩，风餐露宿，团结协作，克服常人难以想象的种种艰难险阻,突破一个又一个的技术难关，取得了中华民族为之自豪的伟大成就如果没有先辈们的忘我牺牲，辛勤劳动，哪会有我们今天的幸福安宁呢？在我们的现实生活中，也有许多平凡普通的劳动人民，以自己的辛勤劳动，为人民创造着幸福“城市美容师”们用自己勤劳的双手给予我们整洁美观的生活环境；默默耕耘教坛的“园丁”们，以“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献精神赢得满园桃李；憨厚朴实满身尘土的“蜘蛛人”们，建成了一座座富丽堂皇的高楼大厦，让我们的城市更加美丽；“医者仁心”的“白衣天使”们，用他们的精湛医术和爱心微笑抚平了病人的痛苦劳动创造美好生活劳动没有高低贵贱之分，劳动者也没有尊卑轻重之别，每一名踏实勤勉的劳动者，无论从事任何职业都是光荣的那个笑话乞丐给马医打杂，认为那是耻辱的人，才应该好好学一学何为“劳动最光荣一分耕耘一分收获，只有付出劳动，才能梦想成真劳动是梦想的土壤，是幸福生活的源泉习近平主席在全国教育大会上指出“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动，尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动……”作为新时代的中学生，我们要响应党的号召，继续保持以勤为本的美德，热爱劳动，积极劳动让人生因劳动而精彩，让生命因劳动而美丽让我们齐唱赞歌“幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造！”【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道记叙性材料作文题解读这则材料的关键句就是那位乞丐的话，“天下最大的耻辱莫过于寄生虫，靠乞讨度日，用自己的劳动养活自己，这又怎么能说是耻辱呢？“本则材料用寓言故事的方式，表达了靠天靠地不如靠自己双手勤劳致富的道理当前，我国的扶贫工作取得重大胜利扶贫工作曾是我党及政府核心的工作之一，为促进扶贫工作的深入开展，巩固贫困户的脱贫成果，必须由“输血”转变为“造血:这就要求贫困户的百姓，积极主动地发展生产，改变穷困面貌无论是国家扶贫还是个人生活，要想过上好日子就得靠自己的辛勤劳动那些把劳动分成三六九等，耻笑所谓的低等劳动的人，才是素质低下、不懂劳动意义的人本题若写成议论文，就要以自力更生、勤劳致富为立意，充分展开议论；若写成记叙文，宜于故事中表达此类主旨比如写“自力更生何来耻辱，，，首先从中华民族的劳动传统说起，论证通过自己的双手辛勤劳动才创造了伟大的中华文明；然后论证自力更生的重要性，可以引用孟子“不是嗟来之食”的故事，说明人应当活的有尊严，要用自己的双手创造幸福；然后谈国家也要自力更生，从秦国商鞅变法到当下美国的“卡脖子”，证明懒惰乞讨不能从根本上解决问题，人和国家、民族都应当懂得自力更生才是赢得尊严的道理；最后回到故事上，引用乞丐的话扣题结尾立意

1.勤劳铺就小康路，双手催开幸福花

2.勤劳是财富和幸福的源泉

3.唯有自立自强，才能赢得尊严

4.例文平凡劳动，闪烁光芒劳动是立身之本，劳动是成功之基，劳动是生命之芒每一个平凡的劳动者的身上，都闪烁着耀眼的光芒社会是一个大家庭，正因为有一位位普通的劳动者，才让社会变得更加温暖寒冬里，不少爱心商家给环卫工人送棉衣手套，或者备上一碗碗热姜茶；春运途中，许多志愿者在车站值守，帮助不会网络购票或腿脚不方便的老人家；疫情期间，各行各业都积极行动起来,以自己的方式奋战在抗疫第一线，不辞辛苦……当每一位劳动者都能够坚守在自己平凡的岗位上，当每一位劳动者将爱心与关心传递给他人，整个社会呈现出和谐美好的氛围，生活变得更加温暖近年来，“劳动最光荣’的观点受到质疑有人说，科技发展到今天，人们已经不需要从事繁重劳动了；有人说，劳动是一件很辛苦的事情，为什么非要让自己去承受呢；也有人说,即使付出了劳动，也不知道价值和意义在哪里……社会上不尊重劳动的现象进入青年人的思想里，影响了他们的价值观和人生观，这是需要反思的事情其实，无论到什么时候，我们都要坚信“劳动最光荣”劳动是幸福的载体，因为劳动创造了生命之美人生的价值，往往在平凡的劳动中体现青年应该树立远大梦想，选择所爱的事业，坚定所选的方向，坚守所持的信仰，让生命之花在栉风沐雨中绽放更大光彩“最美大学生”李莎，在支教路上放飞梦想，点燃更多孩子们求知、求学、成长的火种，献出了自己年轻的生命她的人生价值因为目标明确而精彩包括李莎在内的“最美大学生”们，有理想、有追求、有担当，必将激励更多青年大学生在新时代干出一番事业，勇担时代使命，不负人民期望“青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华”时代发展，每一位劳动者都是光荣的“最美科技工作者”次旦央吉胸怀祖国、服务人民，是新时代劳动者的典范她的遗迹踏遍了青藏高原，她为无数患者送去了光明，她将自己的个体生命价值融入了国家的情怀之中，展示出丰盈的生命情怀她的事迹，能够充分理解个体与社会的关系，深刻认识到奉献精神的宝贵同时，我们应该以先进人物为榜样，更好发挥科技创新的支撑作用，将个人奋斗融入国家发展事业，用责任、毅力与担当，书写着一个又一个创新奉献的故事全面建成小康社会，是时代的宏大主题；脱贫攻坚，是完成这一历史使命的前提而在这一历史进程中，需要无数劳动者努力奋斗，将阳光洒在每一个平凡的角落，发出闪闪光芒,让社会充满温暖【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式的材料作文题材料首先明确“劳动是一切幸福的源泉”的观点，然后指出，劳动者的作用及精神价值也就是说，材料以“劳动”为话题，给我们提供了写作的范围关于劳动的话题，可以入题的内容较多一切幸福都源于劳动的创造我们生活中的一粒米,一件衣，都是劳动者创造的我们眼之所及，从小到大，都是劳动者劳动的结晶从港珠澳大桥在碧波之上飞架三地，到京张高铁向全球展现“中国智造”的风采，再到神舟十三号载人飞船追梦星辰大海……无数个中国奇迹背后，是千百万劳动者的辛苦付出和默默奉献他们,是这个国家繁荣的基础，更是民族复兴的动能劳动创造了一切，一切幸福都源于劳动的创造，同时，这些劳动者更是值得敬佩的写作时，我们除了可以写幸福都源于劳动之外，还可以写劳动者是最值得敬佩的人，或者是写弘扬劳动精神，平凡的劳动者同样值得尊重等总之，只要是与“劳动”相关，能够体现对“劳动”的认识即可写作时，我们可以先在首段表明观点劳动者是最值得敬佩的人主体可以安排成分论点的形式生活中的一切都是劳动者创造的；国家和民族的发展离不开劳动者的付出；尊重劳动者是每一个人应该做的最后，再照应开篇立意

1.劳动者最光荣

2.一切幸福源于劳动

3.劳动者最值得敬佩4•劳动没有贵贱之分

5.例文劳动创造美好生活在庆祝新中国成立70周年群众游行中，快递小哥的身影出现在“美好生活”方阵中，成为一道亮丽风景劳动最光荣，奋斗最幸福，他们用劳动创造了“美好生活工对快递小哥的礼赞，折射出社会对劳动和奋斗的格外崇尚为了更好的生活，冉光辉从农村来到重庆打工十几年来，他用坚强的身躯、一根扁担扛起总量超过3500吨的货物，他用朴实勤劳的人格魅力在城市打下一片天地，他用厚实的肩膀在重庆朝天门附近扛起了一套房子，扛起了一家的希望与未来这是劳动之美，这是劳动之魅力这更是新时代人们对美好生活渴望的真实体验他用坚强的臂膀，辛勤的汗水，书写时代的美好——只要勤奋肯劳动，美好生活不是梦劳动创造美好生活，也照亮冉光辉的梦想这是劳动的伟大所在，也是劳动的美丽所在作为普通劳动者中的新职业群体，快递小哥频频进入公众视野在2019年的新年贺词中，新时代领路人给快递小哥点赞，赞扬他们是美好生活的创造者、守护者袁辉林从家乡来到广州成为一名外卖小哥，他工作努力，最拼的时候从早上9点到晚上9点，跑了60多单有一次因为顾客没写清具体地址，他跑了两栋楼都找错了，终于找对地方，上楼时却被雨水滑倒，外卖也洒了些他向顾客道歉，表示要再送一份来，但客户不但没有责怪，还问他有没有受伤……顾客的态度让他感到必须好好对待这份工作袁辉林对顾客真心相待，三年来不仅没有受到一单投诉，还被评为优秀员工，并一步步成长为小组长、站长快递小哥用辛勤的劳动创造了“美好生活”，擦亮了“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值底色快递小哥是中国梦的典型代表，从他们身上，我们不仅能感受到积极工作、向上流动的渴望，而且能体会到他们对生活、对这个社会和国家的热爱更有外卖小哥雷海为，一边用劳动创造美好生活，一边在辛勤劳动中仰望星空，终于在中国诗词大会上一鸣惊人这样的普通劳动者还有很多，如网红李子柒，她不言不语，埋头劳动，用勤劳的双手展示传统文化的魅力，传递生活的美……这里是中国，让你我用劳动建设美好家园，创造美好生活劳动创造美好幸福的生活，撑起梦想的天地这就是劳动的魅力！我们都是普通劳动者,在这片充满生机的热土上，让我们用自己辛勤劳作的汗水浇灌生活，筑起美好的明天【详解】本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题提炼观点的原则有两个，一是要做到准确，并力求新颖，离材料中心最近的是最佳观点;二是力争所选观点要有话可说、有例可证、有理可议【审题】本题是典型的材料作文，“对快递小哥的礼赞，折射出社会对劳动和奋斗的格外崇尚对快递小哥的赞许和推崇，其实就是对劳动创造幸福生活的赞许和推崇，擦亮了‘劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的价值底色”，这是题目给定的命意，考生只需在此情境和命意基础上联想、思考和感悟题目旨在通过阐释和联想感悟，培养考生的劳动意识和热爱劳动的价值观，让全体青年学子进一步焕发劳动热情，释放创造潜能，通过劳动创造美好生活让勤奋做事、勤勉为人、勤劳致富在全社会蔚然成风【立意】奋斗最幸福，劳动最光荣；劳动创造美好生活；劳动铸就美好未来；劳动最崇高、奋斗最美丽；奋斗的青春最美丽；热爱劳动，奋斗在幸福路上【结构】标题符合题意，《劳动创造美好生活》，首段联系材料，得出观点，“劳动最光荣，奋斗最幸福，他们用劳动创造了，美好生活中间并列式论述，分论点单独成段，“对快递小哥的礼赞，折射出社会对劳动和奋斗的格外崇尚”“劳动创造美好生活，也照亮冉光辉的梦想这是劳动的伟大所在，也是劳动的美丽所”“快递小哥用辛勤的劳动创造了‘美好生活’，擦亮了‘劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽’的价值底色”最后强调“让我们用自己辛勤劳作的汗水浇灌生活，筑起美好的明天工【素材】

1.建国70周年，向世界人民展示了中国从站起来到富起来再到强起来的伟大历程国庆游行队伍中的美丽方阵中出现的快递小哥，从侧面也反映出国家在经济建设，文明社会进步领域所取得的巨大成就这些伟大成就时刻向我们表明了中国所取得的成就是由劳动者创造的劳动者最光荣，奋斗最幸福这是有了这些可亲可敬的劳动者在社会主义制度下发挥了巨大的作用我们社会主义最大的优势，就是践行以人民为中心的发展理念，就是时刻把人民所需所盼，作为我们政府政府执政的方向，所以才有了改革的红利由人民创造，由人民共享

2.以快递小哥为群体的最基层的劳动者，国家以最高的礼遇邀请他们在美丽生活方阵中，折射出社会对劳动者和奋斗的格外崇敬，对以快递小哥为群为群体的基本基层劳动者，基层劳动者的赞许和推崇其实就是对劳动创造幸福生活的赞美，能够在社会营造劳动最光荣，劳动最崇尚，劳动最伟大，劳动最美丽的价值典范，引导广大中国人民做好自己的本职工作，正如一句话说得特别好，那就是平凡来自于伟大，伟大铸就了平凡3,奋斗是青春的底色，也是劳动者的本色，尤其是在当前，中国要实现两个100年的关键时间节点，国家要发展，社会要进步，需要千千万万像快递小哥一样的最美劳动者，付出自己的辛勤劳动从科技战线也好、到教育领域也好，再到航天领域也好，无数最普通的劳动者,发挥着自己的聪明才智，贡献着自己的力量，奋斗与幸福其实是紧密联系的，只有奋斗的青春才是最美的，只有通过自己奋斗获取的幸福，其感受的价值才是最深刻的，对于快递小哥这一类群体的劳动者，他们深刻地践行着奋斗与幸福的关系，值得我们为他点赞，快递小哥作为快递行业的从业者反映出在当下，我们以快递行业为代表的新兴行业，新兴经济形态的快速发展，国家邀请快递小哥加入我们的美丽生活方阵，其实在某种程度上就是赞许新兴产业对于国家经济转型的重要作用对于这种新形态，国家所秉持的理念就是包容审慎的态度，我们要在发展中去审视新兴产业所带来的优势，以及所面临的困难问题，规范好新兴产业，用各种形式，各种政策，促进新兴产业的作用，

4.每一代人有每一代人的使命，作为年轻人，我们通过国家对劳动者的赞许，深刻地感受到,年轻人一定要立鸿鹄志，做奋斗者，在自己的工作岗位中要脚踏实地，要时刻审视自己的理想信念是否与人民的需求相联系，与祖国的需要相联系，真正做到与人民同频与时代共振,在具体的岗位中做正确的事和正确的做事，努力发挥好个人的最大价值，各位考官考生回答完毕【点睛】作文写作方法

（1）抓题眼，把握表意重心文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文一般来说，偏正短语结构重在修饰语部分

（2）明限制，确定选材范围限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地,扩大选材的范围

（3）展联想，深入挖掘主旨充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环

（4）巧构思，化抽象为具体

（5）炼语言，注重个性化表达语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求

4.例文培养劳动意识，树立健全人格教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，提倡劳动教育的通知引发了广泛的讨论，我认为，这一举动旨在培养学生的劳动意识，提高劳动能力对青少年进行劳动教育，培养劳动意识，是让我们形成健全人格，促进自我成长让学生学会劳动，不是不心疼学生，而是让他们有最基本的生存能力，能独立生活，是让他们将“今我何功德，曾不事农桑’的反省深刻心间，并在日后投入社会时，能对别人的劳动付出“尽日不能忘”就比如我最近参加了一些“整理与收纳”“烹饪与营养”“传统工艺制作”等劳动课程于我而言，动手实践、出力流汗的劳动教育，不仅能让我获得劳动技能、养成劳动习惯，更能磨练意志品质、培养责任担当，进而形成正确的世界观、人生观、价值观，一生受益如今，对我们而言，“综合型人才的培养势在必行知识储备不再是“圭臬”，实践能力更能一展我辈风姿所以，欲求实践之乐，育劳动之精神，就要冲破温室，在自然与实践的风雨中生长对青少年进行劳动教育，培养劳动意识，才能更好地促进社会进步不论是煮饭还是修家电，都是要培养我们敬畏劳动的意识，在劳动中树立坚忍不拔的建全人格袁隆平怀着让中国人吃饱饭的梦想踏上了杂交水稻之路，他顶着烈日在水稻田中劳作，脚踩污泥在野地里科研正是袁隆平的劳动，创造了杂交水稻的奇迹，让中国摆脱了饥饿的困扰没有一代代人民的辛苦劳动，社会就不会进步对青少年进行劳动教育，培养劳动意识，才能促进国家的富强虽然不少人对当今中学生是否还需要参加煮饭修家电干家务这些劳动课程存在疑问，但不可否认，无数伟大的事业正是在这点点滴滴的劳动中得以形成的就如在更高的层次劳动。