2022年四年级下册科学教学计划

年四年级下册科学教学计划2022

一、学生的基本情况分析四年级个别学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣较浓，但个别学生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知识和计算较慢，还有一小部份同学比较懒散，对待学习热情不高从纪律及其它方面看，学生都不错，但也存在不少问题，主要表现在浮躁，自信心不足，不敢表现自己，对知识的掌握只求表面知识，不求理解等等教师必须加以正确、有力的指导，了解学生的心理特征，因材施教，把每堂课都上得有声有色，丰富多彩，让学生在愉快的氛围中接受知识，真正成为学习的主人

二、教材情况分析教材总共分为七单元一是小数的认识和加减法二是认识图形三是小数乘法四是观察物体五是小数除法六是游戏公平七是认识方程其中第一单元，第三单元，第五单元属于数与代数;第二单元和第四单元属于空间与图形第六单元属于统计与概率

（一）数与代数

1.第一单元”小数的认识和加减法”本单元是学生在三年级下册学习”元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义结合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系言表达能力

4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的宜在学习课文中，如几种连句成段的方法，有的可在学完课后总结，如理解重点词语读懂句子，让学生多运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度

5、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略加强培优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头赶上

五、综合性学习

1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论

2、结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

3、能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，如“举办童话故事会、编童话集、‘词语接龙’等一年四年级下册科学教学计划

（三）

一、学情分析班上学生对知识的掌握仍存在一定缺陷与不足，综合能力有待提高，有一部分学生学习态度比较浮躁，需要改正，改掉许多学习上的不良习惯，班级部份家长的重视程度也有待提高，争取学好本学期的任务

二、教材内容本册教材内容为四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、统计、数学广角等

三、教学措施

1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯

2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到的训练效果重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力每周将进行一次笔算小测

3、加强解决问题的教学本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或者改变问题而成的在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力

4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题要适时，有效的匡助和引导

5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时匡助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣赏识每一个层次的学生的每一个弱小的进步，并及时鼓励他们,多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐

6、抓好培优补差工作一年四年级下册科学教学计划

（四）

一、班级情况分析全班共有—人，其中男生—人，女生—人通过一个学期的学习，大部分同学的良好学习习惯已经初步养成，都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但是由于班级存在较严重的两级分化现象，学生在学习水平上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课时常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，马糊、粗心现象特殊突出特别是翁浩、林海清、郭林馨、陈丽娜、张桦键等人，本学期还要重点抓另一方面，班级部份家长的重视程度不够，在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作

二、教材分析这册教材包括下面的内容四则运算;位置与方向;运算定律与简便计算;小数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广角和数学综合运用活动等在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算，在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础，并学习运用运算定律进行简便运算在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或者重点教学内容在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探索学习的经历在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体味统计在现实生活中的作用，形成统计的观念在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体味植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动」营养午餐“和“小管家”，让学生通过小组合作的探索活动或者有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体味探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力

三、教学重难点重点:小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算、三角形难点:位置与方向,运用知识解决问题

四、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体味小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置挪移引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180%

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体味统计在现实生活中的作用

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力

8、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

五、教学措施

1、努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯针对我们班部份学生不爱做作业的情况，在作业检查过程中，主要采取”分工责任制”，将每一个大组分成三个小组，由小组长每天早中两次检查组员作业,没有完成的由小组长负责监督补充完整，小组长的作业由班长和学习委员负责监督，对作业完成质量高的学生赋予一些奖励，而对于拖欠作业或者作业质量低的学生赋予批评教育，若达到三次以上没达到要求的，将请家长到校进行沟通，并且一周内不能参加学习星的评比让每一个班干部份工明确，加强监督力度,做到赏罚分明，杜绝学生养成拖欠作业的习惯

2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到的训练效果重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一页□算题卡的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力每周将进行一次笔算小测，此外本学期将举行一次班级十分钟口算竞赛和一次班级笔算验算比赛

3、加强解决问题的教学本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过的两步计算应用题增加一个条件或者改变问题而成的在教学的过程中，注重培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能力每周布置一篇数学日记，让学生通过记数学日记的形式，去观察身边的数学问题，学会用数学的眼光看待一些实际问题，提高学生的解题能力

4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习过程中遇到的问题要适时，有效的匡助和引导

5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时匡助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣赏识每一个层次的学生的每一个弱小的进步，并及时鼓励他们,多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐

6、抓好培优补差工作

（一）优秀学生培养措施

1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑

2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导

（二）后进生辅导措施

1、培养后进生的自信心对后进生多宽容，少谴责对后进生做到诚心、爱心、耐心

2、不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更主要的是注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于艰难中求欢跃

3、老师的辅导要及时，课堂上设计部份适合后进生的问题，多给后进生机会，适时的给与辅导，使其体验成功的欢跃

4、后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题进行纠正

5、进行“一对一”的结对子活动

6、多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同促进后进生进步

六、教学实验课题计划如何提高学生计算能力的研究

（一）课题的提出计算能力是一项基本的数学能力，它是学习数学和其他学科的重要基础，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务在小学教学中，计算教学向来贯通于课程的始末，在整个教材中占着相当大的比例发展学生的计算能力，具有很重要的现实意义，无论是在生活中，还是在生产中，计算都扮演着至关重要的角色然而，随着电子科技的发展，计算器、电脑进入了千家万户，学生的计算能力却随之降低，因此，如何提高学生的计算能力就成为了小学数学教学重要研究的课题

（二）制定培养目标

1、端正学生的学习态度，培养学生良好的计算书写习惯

2、培养学生计算的准确性和计算速度

3、让学生在轻松、愉快的学习氛围中，不断提高计算能力

（三）主要措施

1、充分认识培养计算能力的重要性数与计算是学生学习其他数学知识甚至其他科知识的基础，止匕外，数与计算在日常生活、工作和学习中更是具有广泛的应用因此，在计算教学中要注重创设问题情境，将计算与生活、生产实际相结合，并与其他相关学科想渗透，使学生深刻体味计算能力的重要性，从而端正学习的态度

2、注意估算能力的培养加强估算，能促进学生数感的发展，在计算教学中起着重要的作用，有助于学生适时找出自己在解题中的偏差，重新思量和演算，从而预防和减少差错的产生，提高计算能力止匕外，在四则运算中，如果学生熟记一些常用数据，比如4X25=100,125X8=—等，能较好地掌握计算的技能技巧，有助于学生计算能力达到”正确、迅速、合理、灵便”的要求

3、创设形式多样的计算练习计算题是由数字与抽象的运算符号构成的，学生容易感到烦躁和厌倦因此教师要采用多种教学手段，丰富学习活动，激发学生做计算题的兴趣，才干促进计算的正确性，提高学生计算的能力例如开火车、转转盘、找朋友等游戏的形式，可以激发学生的兴趣;给小树治病、你来做我来改等改错题方式，可以降低学生的错误;小擂台、小组比赛等竞赛的形式，可以提高学生计算的速度年四年级下册科学教学计划

（五）过完春节，又一个新学期开始了，为了匡助学生们营造一个轻松学习氛围，培养他们独立解决问题的能力，今天制定了这个学期的学习计划，希翼每一个学生能够了解自己的特点，与老师共同学习、进步

一、学情分析四年级⑷班、

（5）班，从上一学期来看，学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有部份学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵便，有一部份学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导从学生习惯方面看，有一部份学生没有养成良好的学习习惯做题马糊，丢三拉四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信心

2.第三单元”小数乘法”结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题

3.第五单元“小数除法”本单元包括小数除法、积商的近似值，循环小数，小数四则运算等内容结合具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想;了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识;初步了解循环小数;会运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题

（二）空间与图形

1、认识图形通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简单的图案

2、观察物体通过实际观察，学生体味到在不同的位置观察同一景物，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺序;能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序

（三）统计与概率游戏公平通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性;能设计公平的简单游戏规则所以本学期针对这些特点，在数学课要非但上的内容丰富多彩，形式多样,富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才干坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯

二、教材分析本册教材包括四则运算，观察物体

（二），运算定律，小数的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动

（二），平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼，总复习其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容

三、教学目标本册教材的教学目标，使学生

1、理解小数的意义和性质，体味小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置挪移引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度

4、初步掌握图形的运动，会画出对称和平移后的物体，掌握利用平移求不规则图形的周长和面积

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体味统计在实际生活中的作用

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体味数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力

8、体味学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯

四、教学措施

1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课

2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力

3、抓重点、难点、各个环节的突破

4、重视学生的智力开辟，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂一分钟的利用，大面积提高教学成绩

5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵便学习，真正地把知识学会

6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性

7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教

五、教学进度教师教学时可以根据本班具体情况适当灵便掌握年四年级下册综合实践教学计划人教版2022教学计划是为了我们接下来有计划的进行工作，各位，我们可以一起看看下面的四年级下册综合实践教学计划人教版，欢迎各位阅读哦！四年级下册综合实践教学计划人教版新的学期新的开始该学期四年级上册综合实践活动课由我教学，为了顺利完成教学任务，按时教学完成《综合实践与创新活动》内容，现特拟以下教学计划

一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》和《综合实践活动指导纲要》为指导，在学习滨城区《小学综合实践活动实施中的问题与建议》的基础上，结合我校课程建设，环绕“三条线、四大领域及非指定领域”的课程内容，以培养学生创新精神和实践能力为重点，推进课程改革以及综合实践活动的实效性

二、班级情况分析全班共有学生—人，其中男生—人，女生—人该班总体情况良好，班内大多数同学学习态度端正，遵守学校规章制度每一个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和—荣誉感他们清纯善良，好奇心强，求知欲强但也有些学生学习懒散，上课纪律差，这就要我们教师多花点心思在这些学生身上

三、活动内容《诚信，我做起》、《保护眼睛，防止近视》、《低碳生活从我做起》《欢欢喜喜中国年》

四、活动目标

1、通过《诚信，我做起》活动课的开展，以达到匡助学生理解诚信的内涵，培养学生的信息采集能力，激发学生从小树立诚信意识，将诚信从我做起，从小事做起，从现在做起

2、通过查阅资料，请教家长，老师知道用眼卫生的习惯，合理膳食可预防近视的原因，以及做眼保健操的好处，总结子践收获，并提出《保护眼睛，防止近视》的倡仪书，指导低年级同学进行用眼卫生

3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在现实生活中实践低碳生活的能力;培养学生调查统计、参观、搜集和分析处理资料、撰写研究报告的能力了解倡导和实践低碳生活的意义;激发学生主动宣传和实践低碳生活的热情，树立正确的生活观念

4、通过《传统节日》活动课的开展，使学生能正确认识文化的全球化，使学生更加重视中国的传统节日激发学生探索传统节日的研究兴趣使学生了解关于节日的基本知识，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神

5、通过学生亲身实践，学会在实践中探索，增强学生探索和创新的意识，提高综合实践能力培养学生通过图书和上网等渠道采集有关信息，并对采集到的信息进行简单加工处理的能力通过小组自主参预活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，使学生学会—共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作能力

五、教学措施

1、注意加强现场教学，教师要认真备课，选好地点，通过运用现代化教学手段和操作示范，使学生更好的掌握教学内容，并注意提供学生更多自己探索的机会

2、加强与社会和学生家长的联系，有计划、有目的地—学生到校外参观调查，既开阔学生视野，又在活动中培养实践能力

3、采取集中课时和分散课时，课内、课外相结合的方式安排综合实践活动

4、注重—好活动，注重过程，—学生在活动过程中的实际体验、变化和表现，做好活动过程、结果的记录

5、为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，—自己及同伴之中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验

6、以研究性学习为主线，用综合主题或者综合项目的形式将研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态

三、教材特点

1.提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学知识

2.创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索数学规律的意识

3.体现解决问题策略的多样性，是每一个学生都能在设计方案中获得成功

4.重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念

5.设计富有特色的综合应用活动使学生自觉地将各方面的经验、知识、策略进行综合应用

6.用数学的眼光分析周围的事物，培养对数学美的理解，展示数学发展的历史，渗透数学的文化价值

四、教学工作中的主要措施

1.了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习态度，多鼓励学生，提高学生学习—多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发挥班干的带头作用，以优扶差

3.密切与其家长联系，共同配合催促好他们的学习―对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提高、拓展在教学中，结合课后练习的一些带思量性的题目，引导学生启动思维思量问题，独立解决问题，掌握科学、灵便的方法

5.深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣多加强实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，直观教学，发挥学生的空间的培养，培养学生的抽象概念能力，判断、推理、迁移能力的培养，培养学生思维的灵便性和敏捷性引导学生揭示知识间的联系，探索规律，总结规律，使他们自发性创造性地学习一年四年级下册科学教学计划

（二）

一、学情分析本班共有学生一人通过上学期的语文学习，全班学生基本养成为了较好的学习语文的习惯，特殊是在习作方面，大多数学生基本养成为了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等因此，本学期需加大对几名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进步，成绩合格的学生从整体看，大部份同学要求上进，能在课堂上认真听讲，发言面较广，课堂气氛不较广但约有五分之一的同学学习基础较差，接受能力较慢部份学生还没有养成主动阅读的好习惯，阅读量不够丰富，知识面较窄本学期需要在学习习惯的养成方面多化力气，力求改善、教材分析:

1、突出学科“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点”本册教材与上册教材一样，还是习惯、课文、习作、单元练习4大块本学期，小学阶段一以贯之的“习惯篇”安排了“坚持写日记”和“爱护图书”两个专题，既有阅读方面的习惯，也有勤于动笔的要求，着眼学生终身发展，立足打好素质基础，蕴含着丰富的人文教育资源，洋溢着浓厚的时代气息，为学生提供了极其丰富的语言和精神“矿藏”“习作”部份也透发出浓浓的人本情怀，还“习作”以应有的地位，编写专门的“习作课文置于练习之前，其设计中的“三多一少”（即多一些童真和童趣;多一些体验和生活;多一些合作和探索;少一些要求和限制）折射出“课标”倡导的让学生“自主习作、乐于表达”的理念，“两个结合”（长短结合——一方面致力于长期积累，不急于求成，另一方面也因“课”制宜，搞一些迁移性小练笔“长线”贯通始终，“短线”相机渗透;既有专门的习作训练，也有随课文安排的片段练习）体现了对读写结合规律的尊重“练习”中普通设置处处留心”、，读读背背”、“写好钢笔字”、“口语交际”和“学写毛笔字”等内容，一方面为学生终身学习打好听说读写的基础，另一方面重视情感的陶冶、人格的培养，使每一课的教学都能让学生完成一次心灵的装备，让诸如正义、爱心、孝顺这些永恒的东西根植于心灵深处，让语文教学成为有根的教育

2、立足夯实基础语文是一个文字符号与情感、文化融为一体的多彩世界根据语文丰厚多维的人文因素都蕴含在语言文字之中的特点，教材坚持“基础性原则”精选最基本的生成功能的对学生终身发展都实用的东西，作为教学的主干内容，来构建教材的主体框架在注重为学生打好语文的“工具性”基础的同时，人文教育因素蕴含其中识字，运用多种方式，展示汉字魅力，使学生对汉字产生兴趣并接受文化的熏陶;写字，在写好字的过程中让学生形成好习惯、涵养好性情;读书背诵，对于学生学习语言、积累经验、读书明理都大有裨益;习作，鼓励学生说真话、抒真情，既是历练语言，更是学习做人;习惯，着眼于学生一生的发展，在使学生终身受益的养成教育中实现最重要的人文关心因此，本册教材一如既往地抓住语文学习的基础和关键，立足基础，放眼长远，突出了朗读课文，背诵课文和复述课文，突出了钢笔字描红，突出了综合性的语言积累、运用或者实践活动，不求花腔翻新，务求实在管用，匡助学生打好扎扎实实的语文基础

3、强调根本手段语文教学首要的一条就是借助人自身所具备的听、说、读、写的基本条件，强调用好朗读、默读、复述、背诵等基本手段固然，并不排除在教学中采用各类必要的辅助手段，但是，必须抓好根本手段，才算抓住了语文教学的“牛鼻子”本册课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国文字，获得基本的语文素质，促进全面和谐地发展，提供了充裕的材料本册课文篇幅短小，语言规范，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练插图精美细致，饶有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力每篇课文后面的作业题普通安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用钢笔描红、读抄常用词语、小练笔等习作教材以“贴近学生生活，注重实践，体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现的方式上力求灵便多样，在操作练习上提供多种选择，在评价上强调要求适度单元练习以综合性为主，内容包括学用字词句，成语和古今诗文的读读背背、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高他们的语文实践能力各单元还都安排了写钢笔字和毛笔字的内容各练习既相对独立，又自成系列学用字词句方面，是将识字写字与词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感读读背背方面，采用了两种形式一是每单元安排一个成语或者有积累价值的词语，在？容上有一定联系，又压韵上口，二是安排了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，匡助学生积累语言

三、教学目标

1、学习习惯1继续掌握正确的读写姿式，并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯2继续掌握正确的写钢笔字的方法;继续培养积极发言、专心致志的习惯3继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯4继续培养勤查字典，主动识字的习惯5培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯

2、汉语拼音1继续巩固汉语拼音，说好普通话⑵能熟记《汉语拼音字母表》

3、识字写字⑴准确认读本册生字2能按笔顺正确书写、默写生字能按字的结构把字写端正、写匀称

4、口语交际1能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事2能在看图或者观察事物后，用普通话说几句意思完整、联贯的话3能就所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思联贯4愿意与别人进行口语交际，态度慷慨，口齿清晰，有礼貌

5、阅读1继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文2继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大忌、O

6、习作1留心周围的事物，乐于书面表达2能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白3能够使用逗号、句号，问号和感叹号初步学习冒号，引号尽量把标点用正确

四、教学措施

1、准确把握教学目标，不随意拔高或者降低努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点，整体考虑知识与能力，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启示式、讨论式教学，课堂上学生多读多讲，教师尽量少讲精讲

2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字赋予重视，匡助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间要扩大训练面，使全体学生参预训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效

3、注意听说读写的联系要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语。