《专注提升教育质量的义务教育学校管理标准课件》

专注提升教育质量的义务教育学校管理标准课件欢迎参加《专注提升教育质量的义务教育学校管理标准》培训课程本课程将详细解读教育部印发的《义务教育学校管理标准》，帮助各位教育工作者理解标准内容，掌握实施要点，从而提升学校管理水平，促进义务教育质量全面提高我们将系统介绍标准的六大管理职责、二十二项管理任务和八十八条具体内容，帮助大家形成科学的学校管理理念，建立现代学校制度，为每一位学生提供公平而有质量的教育课程概述标准重要性课程目标内容安排123《义务教育学校管理标准》是指导学通过本课程学习，帮助教育工作者深课程将系统介绍标准的基本理念、六校规范办学、科学管理的基本准则，入理解标准内容，掌握实施方法，提大管理职责及具体实施要求每个部对于提升义务教育质量、促进教育公升学校管理能力课程旨在促进标准分均包含理论解读和实践案例，帮助平具有重要意义它为学校管理提供在各地各校的有效落实，推动义务教学员掌握标准内容并能够结合本校实了系统完整的指导框架，帮助学校形育优质均衡发展际情况进行实施成科学的管理理念和方法背景介绍标准发布12017年，教育部正式印发《义务教育学校管理标准》，这是我国第一部专门针对义务教育学校管理的国家标准，标志着我国义务教育管理进入了规范化、科学化的新阶段标准结构2标准内容科学完整，涵盖6大管理职责、22项管理任务、88条具体内容，构成了一个系统的义务教育学校管理框架体系，为学校管理提供了全面指导实施推进3标准发布后，各地积极推进实施工作，将其纳入学校管理评价体系，开展标准化建设，取得了明显成效，有力促进了义务教育均衡发展和质量提升标准制定的基本理念

（一）育人为本以学生全面发展为中心1德智体美劳全面发展2五育并举尊重学生个性差异3因材施教《义务教育学校管理标准》的首要理念是育人为本，全面发展这一理念强调学校管理必须始终坚持以学生为中心，尊重教育规律和学生成长规律，关注每一位学生的全面发展和个性发展学校管理应当围绕落实立德树人根本任务，推动德智体美劳全面发展的教育体系建设，为学生的健康成长和全面发展创造良好条件同时，注重因材施教，尊重学生的个体差异，促进每一位学生都能获得适合的教育标准制定的基本理念

（二）促进教育公平提高教育质量义务教育阶段是保障教育公平的关键时期学校管理要坚持教在保障公平的基础上，不断提高教育质量是义务教育的核心任育公平原则，保障适龄儿童少年平等接受教育的权利，特别关务学校管理要以提高质量为导向，通过优化教学管理、改进注弱势群体的教育需求，缩小校际差距，防止教育资源过度集教学方法、加强队伍建设等措施，持续提升教育教学水平，促中进学生健康成长标准强调促进公平，提高质量的理念，将教育公平与教育质量视为义务教育发展的两大核心目标这一理念指导学校在管理过程中既要注重教育机会的公平，又要关注教育过程和结果的公平，实现公平与质量的统一标准制定的基本理念

（三）和谐校园环境现代化教学设施活力校园文化标准强调学校应当建设环境优美、设施学校应当配备现代化的教学设施设备，培育积极向上、富有特色的校园文化，完善的校园，为学生提供良好的学习生满足教育教学需要充分利用信息技术开展丰富多彩的文化活动，营造良好的活环境校园布局应当科学合理，建筑手段，提升教育教学水平，为学生提供育人氛围尊重学生的主体地位，鼓励风格应当美观大方，校园环境应当绿化丰富多样的学习资源和学习方式，创造学生自主管理、自主发展，让校园充满美化，形成整洁优美的育人环境良好的学习条件活力和创造力标准制定的基本理念

（四）依法办学学校管理必须严格遵守教育法律法规，依法制定学校章程和各项规章制度，明确学校办学行为规范，保障师生合法权益，维护学校正常教育教学秩序科学管理学校管理要遵循教育规律和学校管理规律，建立健全各项管理制度，优化管理流程，提高管理效能，实现管理的科学化、规范化和精细化民主治理学校要建立健全民主管理机制，充分发挥教职工（代表）大会作用，实行校务公开，保障师生参与学校管理的权利，形成共建共治共享的治理格局标准强调依法办学，科学治理的理念，要求学校在法治框架下实行科学管理，建立现代学校制度，形成规范有序、充满活力的学校治理体系这一理念是推动学校管理规范化、科学化、民主化的重要指导原则管理职责一保障学生平等权益维护平等入学权利保障特殊群体权益学校要严格执行国家和地方招生政策，学校要关注留守儿童、残疾儿童、经坚持免试就近入学原则，公开招生信济困难学生等特殊群体，采取针对性息，规范招生程序，确保适龄儿童少措施，保障他们平等接受教育的权利年平等接受义务教育的权利不得以建立学生资助制度，确保家庭经济困任何名义举办或变相举办重点班、尖难学生不因贫困而失学子班防控学生辍学学校要建立学生辍学预警和控辍保学机制，密切关注学习困难学生和家庭经济困难学生，及时采取措施预防辍学对辍学学生要建立台账，逐一核实情况，采取有效措施劝返复学维护学生平等入学权利

（一）制定招生方案学校要根据教育行政部门的统一要求，制定科学合理的招生入学方案，明确招生范围、招生计划、招生程序和招生时间等内容，确保招生工作规范有序进行信息公开透明学校要通过官方网站、公告栏等渠道，公开招生信息，包括招生政策、招生范围、招生计划、招生程序、录取结果等，接受社会监督，保障招生工作的公开透明规范招生程序学校要严格按照招生方案规定的程序开展招生工作，规范报名、审核、录取等环节，确保招生工作公平公正，不得擅自改变招生程序和招生规则维护学生平等入学权利

（二）免试入学就近入学1坚决取消各类考试招生按照划定学区就近安排2阳光招生公平分配4全过程公开透明3确保入学机会均等义务教育阶段学校必须严格执行免试就近入学原则，不得通过考试或变相考试的方式选拔学生学校要根据教育行政部门划定的学区范围，接收服务区域内的适龄儿童少年入学，不得无故拒收同时，学校不得以任何名义举办或变相举办入学考试、升学考试，不得以面试、评测等形式选拔学生，不得采取统一培训、统一测试等变相考试的方式招生，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利维护学生平等入学权利

（三）科学编班1根据学生情况合理安排均衡配置师资2平等分配优质教师资源统一教学管理3所有班级享受同等待遇学校在编班时要坚持均衡编班原则，综合考虑学生性别、年龄、学习能力等因素，采用随机方式编班，保证各班学生结构基本均衡严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班等，确保教育机会公平在师资配置方面，学校要均衡配置教师资源，不得将优质教师集中安排在某些班级同时，各班级在教学计划、课程设置、教学要求、教学评价等方面要保持一致，享受同等的教育资源和教育服务，避免班级间的不合理差异保障特殊群体学生权益留守儿童关爱残疾儿童教育经济困难学生资助建立留守儿童信息台接收能够接受普通教落实国家资助政策，账，掌握学生家庭情育的残疾儿童入学，建立学生资助信息档况和监护人信息定为其提供便利条件和案，及时发放各类资期家访或电话联系，必要帮助校园环境助资金设立校内困了解学生情况配备和设施要考虑残疾学难学生帮扶基金，为心理辅导教师，为留生的特殊需求，确保家庭经济困难学生提守儿童提供心理疏导无障碍设施到位教供临时性帮助开展和情感关怀开展丰师应接受特殊教育培一对一帮扶活动，动富多彩的校园活动，训，掌握教育残疾学员社会力量参与困难帮助留守儿童融入集生的基本方法和技能学生帮扶体生活管理职责二促进学生全面发展德育德育工作加强思想道德教育，培育社会主义核心价值观智育智育工作提高学生学习能力，培养创新思维体育体育工作增强学生体质，养成健康生活方式美育美育工作提升审美能力，培养艺术情操《义务教育学校管理标准》将促进学生全面发展作为学校的重要管理职责，要求学校坚持德智体美劳全面发展的教育方针，通过系统的教育教学活动，促进学生在品德、智力、体质、审美和劳动技能等方面的全面发展学校要统筹规划德育、智育、体育、美育和劳动教育工作，形成协同育人机制，注重培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定坚实基础德育工作

（一）核心价值观教育爱国主义教育1融入学科教学和日常活动开展多种形式的主题活动2心理健康教育行为习惯养成4关注学生心理发展3日常行为规范训练学校要全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实《中小学德育工作指南》要求，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程通过课堂教学、校园文化、社会实践等多种途径，系统开展理想信念教育和爱国主义教育德育工作要注重知行合一，引导学生从身边小事做起，养成良好的行为习惯和道德品质同时，重视学生心理健康教育，建立心理健康教育工作机制，帮助学生培养积极乐观的心态，形成健全人格德育工作

（二）学校要结合重要时间节点，如开学典礼、国庆节、建党节等，有计划地组织开展爱国主义教育活动充分利用当地红色资源和革命传统教育基地，组织学生参观学习，增强民族自豪感和爱国情怀同时，重视中华优秀传统文化教育，通过经典诵读、传统节日庆祝、传统技艺学习等形式，帮助学生了解传统文化，增强文化自信鼓励学生参与社区服务和公益活动，培养社会责任感和奉献精神，提高道德实践能力智育工作

（一）国家课程地方课程校本课程学校要全面落实国家课程方案和课程标准，开齐开足规定课程，确保教学时间和教学质量在保证国家课程有效实施的基础上，积极开发和实施地方课程和校本课程，形成特色课程体系课程设置要科学合理，既要符合国家要求，又要结合学生实际和学校特点，体现校本特色同时，要优化课程结构，合理安排各类课程比例，确保学生在知识、能力、情感态度价值观等方面得到全面发展智育工作

（二）科学安排教学进度学校要根据课程标准和学生实际情况，科学合理地安排教学进度，既不拔高教学要求，也不降低教学标准教师要根据学生的认知规律和学习特点，设计适合的教学活动，确保教学内容与学生实际相适应优化教学方式方法学校要改进教学方式，推广启发式、探究式、讨论式、参与式教学，注重培养学生的自主学习能力、合作精神和创新思维鼓励教师运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果加强学习方法指导学校要重视学习方法指导，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率教师要针对不同学科特点和学生个体差异，指导学生制定个性化的学习计划，培养良好的学习习惯和学习策略体育工作

（一）小时项153每日锻炼时间每周体育课耐力、力量、灵敏性确保学生在校期间每天体育锻炼时间不少于1小时小学阶段每周不少于5课时，初中阶段每周不少于3体育活动应全面发展学生身体素质课时学校要认真贯彻落实《学校体育工作条例》，确保学生在校期间每天体育锻炼时间不少于1小时这包括体育课、课间操、大课间体育活动、课外体育锻炼等多种形式学校要严格按照课程方案要求开足体育课，小学阶段每周不少于5课时，初中阶段每周不少于3课时在体育活动内容安排上，要注重全面发展学生体能，合理安排耐力、力量、灵敏性等不同类型的体育活动，促进学生身体素质全面提高同时，要根据不同年龄段学生的身心发展特点，设计适合的体育活动内容体育工作

（二）大课间体育活动校园体育竞赛体质健康监测学校要统一安排大课间体育活动，时间学校要定期组织开展形式多样的体育竞学校要按照国家要求，定期开展学生体一般为分钟左右活动内容要丰富多赛活动，如运动会、球类比赛、趣味运质健康监测，建立学生体质健康档案，30样，可以包括广播体操、武术操、传统动会等，覆盖不同年级和不同体育项目，及时分析监测结果，有针对性地制定改体育项目、集体游戏等，充分调动学生让每位学生都有参与体育竞赛的机会，进措施对体质健康水平较低的学生，参与的积极性，确保活动强度适中，达培养学生的竞争意识和团队协作精神要进行个别指导和帮助，提高其体质健到锻炼效果康水平美育工作

（一）开齐开足艺术课程开设书法课程12学校要严格按照国家课程方案学校要按照要求开设书法课程，要求，开齐开足音乐、美术课可以独立开设，也可以与语文、程，确保教学时间和教学质量美术等课程整合开设书法教小学阶段每周音乐、美术各不学要注重传统文化传承，培养少于课时，初中阶段每周音乐、学生对中华优秀传统文化的认2美术各不少于课时课程内容同感和自豪感，同时提高学生1要符合课程标准要求，注重培的书写能力和审美能力养学生的艺术素养和审美能力配备专业师资3学校要配齐配强音乐、美术、书法等学科教师，确保有专业教师承担艺术课程教学对艺术教师进行专业培训，提高其教学能力和专业水平鼓励其他学科教师参与艺术教育活动，形成全员参与的美育工作格局美育工作

（二）学校要结合当地文化资源和学校特点，开发具有民族、地域特色的艺术教育课程，如地方戏曲、民间工艺、传统音乐等，丰富美育内容，增强美育的文化底蕴和地域特色鼓励将优秀传统文化元素融入到校园环境和校园文化建设中同时，学校要定期组织开展丰富多彩的艺术活动，如艺术节、艺术展演、艺术比赛等，为学生提供展示艺术才能的平台鼓励学生参加各类艺术社团和兴趣小组，开展艺术实践活动，促进学生艺术素养的全面提升管理职责三引领教师专业进步师德建设专业培训树立正确教育观和学生观，落实师德规范12提升教师专业知识和教学能力考核评价校本研修43科学评价教师工作表现促进教师在实践中成长《义务教育学校管理标准》将引领教师专业进步作为学校的重要管理职责，要求学校通过师德建设、教师培训、教研活动和考核评价等途径，促进教师专业发展，提高教师队伍整体素质教师是学校发展的核心力量，教师专业素质直接关系到教育教学质量学校要高度重视教师队伍建设，为教师专业发展创造良好条件，激发教师工作积极性和创造性，引领教师不断进步加强师德建设师德规范学习师德典型宣传学校要组织教师深入学习《新学校要大力宣传师德典型和先时代中小学教师职业行为十项进事迹，发挥优秀教师的示范准则》等师德规范，明确师德引领作用通过报告会、座谈要求和行为边界定期开展师会、展览等形式，宣传师德典德专题学习和讨论，增强教师型，弘扬高尚师德，激励教师的职业道德意识和规范意识，争做四有好老师，树立正面典自觉遵守师德规范型，引领教师队伍师德考核监督学校要将师德表现作为教师考核评价的首要内容，实行师德一票否决制建立师德监督举报机制，接受学生、家长和社会的监督对违反师德规范的行为，要及时调查处理，维护教师队伍形象完善教师培训体系

（一）培训需求分析培训实施学校要认真分析教师队伍现状和发展需求，了解教师的专业发展水按照培训计划，采取多种形式开展教师培训，如专题讲座、工作坊、平和培训需求，为制定科学合理的培训计划提供依据可通过问卷研讨会、观摩课等鼓励教师参加校外培训和进修，拓宽视野，提调查、座谈会、个别访谈等形式，全面了解教师的培训需求和意见升专业素养确保培训资源和时间保障，提高培训质量和效果建议1234培训计划制定培训评估反馈根据需求分析结果和学校发展规划，制定年度教师培训计划，明确对培训活动进行及时评估和反馈，了解培训效果和存在问题，不断培训目标、内容、形式、时间安排和预期效果培训计划要覆盖全改进培训工作建立培训档案，记录教师参训情况和培训成效，为体教师，兼顾共性需求和个性需求，体现层次性和针对性后续培训提供参考完善教师培训体系

（二）教研组活动观摩交流课题研究学校要充分发挥教研组的作用，定期开展教组织教师开展课堂教学观摩和交流活动，通鼓励教师参与教育教学课题研究，将教学实研组活动，如集体备课、教学研讨、案例分过优质课展示、公开课评议、同课异构等形践中的问题转化为研究课题，通过研究解决析等教研组活动要有明确主题和具体内容，式，促进教师相互学习、取长补短鼓励教实际问题学校要为教师课题研究提供必要注重教学实践问题的研究和解决，提高教师师走出去，参观学习先进学校的教育教学经的支持和指导，营造浓厚的研究氛围，提高的教学能力和研究能力验，拓宽视野，更新教育理念教师的科研能力和创新意识优化教师考核评价学校要建立科学的教师考核评价制度，将师德表现作为考核的首要内容考核内容应全面涵盖教师的教育教学工作、班主任工作、专业发展等方面，体现全面性和导向性考核方式应多样化，可采用量化考核与定性评价相结合的方式考核过程要公平公正，考核结果要客观真实要建立考核申诉和复议机制，保障教师的合法权益考核结果要与教师的评优评先、职称评定、岗位聘用等挂钩，发挥考核评价的激励作用，引导教师不断提高专业素质和工作水平管理职责四提升教育教学水平教学成效学生综合素质全面提升1教学研究2解决实际问题，推动教学创新教学方法3启发式、探究式、参与式教学教学管理4科学规范的管理制度和流程《义务教育学校管理标准》将提升教育教学水平作为学校的核心管理职责，要求学校通过优化教学管理、改进教学方法、加强教学研究等措施，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展提升教育教学水平是学校工作的中心任务，直接关系到学校的办学质量和学生的发展水平学校要始终把教育教学工作放在首位，不断深化教育教学改革，推动教育教学质量全面提升优化教学管理

（一）制定教学计划学校要根据国家课程方案和课程标准，结合本校实际，科学制定学校教学计划，明确教学目标、教学内容、课时安排、教学进度等教学计划要覆盖所有学科和年级，保证教学工作有序开展课程资源建设学校要加强课程资源建设，配备必要的教学设备和教具，建设学科专用教室和实验室充分利用信息技术手段，开发和利用数字化教学资源，为教学提供丰富的资源支持教学常规管理学校要建立健全教学常规管理制度，规范备课、上课、作业批改、辅导、考试评价等环节，确保教学工作规范有序定期开展教学常规检查，及时发现和解决问题，不断提高教学管理水平优化教学管理

（二）科学作业管理保障学生休息学校要严格控制作业总量，小学一二年级不布置书面家庭作业，学校要合理安排作息时间，确保学生每天睡眠时间达到要求，其他年级书面作业完成时间不超过规定时限教师要精心设计小学生不少于小时，初中生不少于小时教师不得占用学109作业内容，注重作业的层次性和个性化，避免机械重复的作业生休息时间组织学习活动或布置额外作业学校要科学安排课程，保证适当的课间休息时间，避免连续安同时，要优化作业批改方式，及时批改并反馈，指导学生改正排同一学科课程严格控制各类考试次数，减轻学生考试压力错误，注重发挥作业的诊断和改进功能学校要建立作业管理同时，引导家长合理安排孩子校外生活，保障充足的休息和睡监督机制，定期检查各年级各学科作业量和作业质量眠时间改进教学方法

（一）启发式教学探究式教学参与式教学教师应当注重启发学生思考，引导学生教师应当创设探究情境，设计探究任务，教师应当鼓励学生积极参与教学活动，主动发现问题、分析问题和解决问题引导学生通过观察、实验、调查、讨论通过小组合作、角色扮演、项目学习等通过提问、引导、点拨等方式，激发学等方式，主动获取知识，发展探究能力形式，让学生在参与中学习、在互动中生的求知欲和探究欲，培养学生的思维探究式教学强调学生的主体地位和亲身成长参与式教学注重学生的积极性和能力和创新意识，避免满堂灌和被动接实践，促进学生在实践中学习和成长主动性，培养学生的合作精神和实践能受式学习力改进教学方法

（二）多媒体教学在线学习平台虚拟现实技术教师要合理运用多媒学校要建设和利用在鼓励教师探索虚拟现体技术辅助教学，通线学习平台，为学生实、增强现实等新技过图片、音频、视频、提供丰富的学习资源术在教学中的应用，动画等多种媒体形式，和个性化学习支持通过虚拟实验、虚拟丰富教学内容，创设通过在线平台，学生场景等方式，让学生教学情境，增强教学可以进行自主学习、体验难以在现实中直直观性和趣味性，提完成作业、参与讨论、接接触的内容，拓展高学生的学习兴趣和获取反馈，实现学习学习空间，增强学习效果方式的多样化和学习体验，提高学习效果过程的个性化加强教学研究常态化教研活动校本课题研究教学成果推广学校要建立常态化的教研制度，定期开展教研学校要鼓励和支持教师开展校本课题研究，围学校要建立教学成果推广机制，及时总结和推活动，如集体备课、教学研讨、案例分析、经绕教育教学中的实际问题，开展有针对性的研广优秀教学经验和研究成果通过教学观摩、验交流等教研活动要聚焦教学实践中的问题，究学校要为教师课题研究提供必要的条件和成果展示、经验交流等形式，促进优秀教学成注重实效性和针对性，避免形式主义，真正发支持，如经费保障、时间保障、专业指导等，果的共享和推广，提高教育教学整体水平挥教研活动的作用推动研究成果转化应用管理职责五营造和谐美丽环境《义务教育学校管理标准》将营造和谐美丽环境作为学校的重要管理职责，要求学校通过创建安全校园、建设美丽校园和培育校园文化，为学生提供安全、舒适、美丽的学习环境，营造良好的育人氛围学校环境是学生成长的重要场所，对学生的身心发展和价值观形成具有重要影响学校要高度重视环境建设，努力创造条件，不断改善校园环境，为学生提供良好的成长空间，让学生在和谐美丽的环境中健康成长创建安全校园

（一）安全责任制度安全管理制度12学校要建立健全安全工作责任制，学校要制定完善的安全管理制度，明确各岗位安全职责，层层落实包括安全检查制度、安全教育制安全责任校长是学校安全工作度、应急管理制度、安全隐患排的第一责任人，分管领导和部门查整改制度等各项制度要明确负责人对分管范围内的安全工作具体、操作性强，确保安全工作负直接责任，班主任和任课教师有章可循、有据可依对所教班级和课堂安全负直接责任安全教育计划3学校要制定系统的安全教育计划，将安全教育纳入学校教育教学计划，明确安全教育的内容、时间、形式和要求安全教育内容要全面，包括交通安全、消防安全、食品安全、网络安全、自然灾害防范等各方面创建安全校园

（二）安全检查隐患整改1定期全面排查安全隐患及时消除安全隐患2安全评估应急演练4评估安全工作效果3提高应对突发事件能力学校要定期开展安全检查，对校园内的建筑设施、消防设备、电气线路、食堂卫生、实验室安全等进行全面排查，及时发现和消除安全隐患建立安全隐患台账，实行销号管理，确保隐患整改落实到位同时，学校要建立健全突发事件应急预案，定期组织师生开展应急演练，如消防疏散、地震避险、防暴演练等，提高师生应对突发事件的能力加强与公安、消防、卫生等部门的合作，形成安全工作合力，共同维护校园安全建设美丽校园

（一）校园环境规划校园绿化建设学校要科学规划校园环境建设，合理布局功能区域，如教学区、学校要加强校园绿化建设，提高校园绿化率，创造优美的校园活动区、休息区等，使各区域布局合理、功能明确校园环境环境合理选择植物种类，考虑四季变化和色彩搭配，营造丰设计要符合教育规律和学生身心发展特点，为师生提供舒适、富多彩的植物景观避免选用有毒有刺的植物，确保师生安全便利的工作学习环境校园建筑风格要统一协调，体现地域特色和时代特征校园道鼓励师生参与校园绿化养护工作，如植树活动、花坛认养、绿路要平整通畅，标识系统要清晰明确校园环境要美观整洁，色角布置等，增强师生的环保意识和责任感利用校园绿化资无乱堆乱放、无杂草垃圾，给人以整洁舒适的感觉源开展生态环保教育，让学生在绿色环境中感受自然美，培养环保意识建设美丽校园

（二）教学设施配置环境卫生标准学校要按照标准配置教学设施设学校教室、办公室、实验室等场备，如教室多媒体设备、实验室所的采光、照明、通风、温度、设备、体育器材、音乐美术器材湿度等应符合国家标准要求，为等，满足教育教学需要教学设师生提供健康舒适的环境教室施要安全实用、数量充足、质量内的黑板、课桌椅、照明灯具等可靠，确保正常使用和维护要符合人体工程学要求，有利于保护学生视力和身体健康无障碍设施学校要按照要求建设无障碍设施，如坡道、扶手、无障碍厕所等，方便残疾学生和教职员工使用校园环境要考虑特殊群体的需求，创造包容性的校园环境，体现人文关怀培育校园文化学校要注重校园文化建设，培育积极向上、富有特色的校园文化校园文化建设要坚持正确导向，弘扬社会主义核心价值观，传承中华优秀传统文化，体现时代特征和学校特色，形成独特的文化标识和精神品格通过校园文化环境布置、校园文化活动开展、校园文化制度建设等多种途径，营造良好的育人氛围如建设文化长廊、名人墙、荣誉室等，开展读书节、艺术节、体育节等活动，制定校训、校规、班规等制度，让学生在潜移默化中受到熏陶和教育管理职责六建设现代学校制度依法科学管理1遵循法律法规和教育规律民主管理制度2保障师生参与学校管理家校社区合作3构建教育共同体《义务教育学校管理标准》将建设现代学校制度作为学校的重要管理职责，要求学校通过提升依法科学管理能力、建立健全民主管理制度、构建和谐的家庭、学校、社区合作关系，形成规范有序、充满活力的现代学校治理体系现代学校制度是学校科学发展的制度保障，是提高学校管理水平和办学质量的重要基础学校要高度重视现代学校制度建设，不断完善各项制度，提升管理能力，促进学校健康可持续发展提升依法科学管理能力

（一）学习法律法规制定学校章程依章程办学学校要组织全体教职学校要依法制定和修学校要严格按照章程工学习教育法律法规，订学校章程，明确学规定开展各项活动，如《教育法》《义务校的办学理念、培养将章程要求落实到学教育法》《教师法》目标、组织结构、管校管理和教育教学各《未成年人保护法》理体制、权利义务等个环节定期对照章等，增强依法办学、内容章程制定和修程进行自查，及时发依法执教意识定期订要广泛征求师生、现和纠正偏离章程的开展法律知识培训和家长和社会各方面意行为，确保学校各项法治教育活动，提高见，经教职工大会讨工作在章程框架内有教职工的法律素养和论通过，报教育行政序开展依法处理问题的能力部门核准后实施提升依法科学管理能力

（二）制定发展规划健全管理制度学校要根据教育发展趋势和本校实际情况，制定科学合理的学学校要健全各项管理制度，包括行政管理、教学管理、学生管校发展规划规划制定要坚持科学性、前瞻性和可行性，明确理、教师管理、后勤管理、安全管理等方面的制度制度制定学校发展目标、重点任务和实施路径规划制定过程要广泛征要符合法律法规要求，遵循教育规律，体现科学性和实用性求意见，集思广益，形成共识学校要定期对规划实施情况进行评估和调整，确保规划的执行学校管理制度要明确、具体、可操作，便于执行和监督制度效果年度工作计划要与发展规划相衔接，将规划目标分解为执行要公平公正，不搞双重标准和例外处理定期对制度具体工作任务，确保规划落地实施执行情况进行检查和评估，根据实际情况及时修订完善，形成制度闭环管理建立健全民主管理制度

（一）发挥党组织作用1学校要充分发挥党组织的政治核心作用，保证党的教育方针和上级决策部署在学校得到贯彻落实加强学校党组织建设，健全组织生活制度，提高党组织的创造力、凝聚力和战斗力健全教代会制度2学校要建立健全教职工（代表）大会制度，保障教职工参与学校民主管理和监督的权利教代会要按照规定程序召开，审议学校重大事项，如发展规划、年度工作计划、重要规章制度、教职工福利等，充分发挥教代会的民主管理作用完善工会工作3学校要支持工会依法开展工作，维护教职工合法权益，组织教职工参与学校民主管理工会要积极反映教职工的合理要求和建议，协调学校与教职工的关系，促进学校和谐发展建立健全民主管理制度

（二）校务公开意见反馈学校要实行校务公开制度，将学学校要建立多渠道的意见反馈机校重大决策、财务收支、招生入制，如意见箱、校长信箱、网络学、教师聘用、评优评先等事项，平台等，畅通师生和家长表达意通过适当方式向教职工、学生、见和建议的渠道对收集到的意家长和社会公开校务公开要及见和建议，要认真研究，及时回时、真实、全面，接受师生和社应，切实解决实际问题，形成良会监督，保障师生和社会的知情性互动权、参与权和监督权问题协商学校要建立问题协商机制，对学校管理中出现的矛盾和问题，通过协商、对话等方式妥善解决协商过程要尊重各方意见，平等对话，求同存异，形成共识，维护学校和谐稳定构建和谐的家庭、学校、社区合作关系

（一）家长委员会家长学校家校沟通平台学校要健全家长委员会制度，指导家长学校要建立家长学校，定期组织家长教学校要建立多元化的家校沟通平台，如委员会规范有序开展工作家长委员会育培训活动，提高家长的教育能力和水家长会、家访、电话、网络平台等，加成员应代表不同年级和班级的家长，通平家长学校的教育内容要丰富多样，强与家长的联系和沟通定期向家长反过民主选举产生家长委员会要定期召包括家庭教育知识、亲子沟通技巧、心馈学生在校表现，指导家长配合学校做开会议，讨论学校教育和家庭教育中的理健康指导等，帮助家长树立正确的教好家庭教育，形成家校协同育人的良好重要问题，提出意见和建议育观念，掌握科学的教育方法局面构建和谐的家庭、学校、社区合作关系

（二）学校与社区互动学校要积极参与社区建设和活动，如组织师生参加社区志愿服务、支持社区文化活动等，增强学校与社区的联系同时，要开放学校资源，如图书馆、体育场馆、报告厅等，服务社区居民，实现资源共享社区资源利用学校要善于利用社区资源开展教育教学活动，如邀请社区专业人士进校讲座、组织学生参观社区企事业单位、利用社区自然环境开展实践活动等，拓展教育空间，丰富教育内容，提高教育实效性社会资源支持学校要积极争取社会各界对学校发展的支持，如企业捐赠、社会组织帮扶、专业机构合作等，拓展教育资源，改善办学条件，提高办学水平学校要建立社会资源管理制度，规范使用社会资源，确保资源使用效益标准实施要求

（一）因地制宜，分类指导分步实施，逐步完善12各地在实施《义务教育学校标准实施是一个渐进的过程，管理标准》时，要从本地实要遵循循序渐进的原则，分际出发，根据城乡差异、区步实施，逐步完善对于基域差异和学校差异，进行分础条件较好的学校，可以加类指导和实施对于不同地快实施步伐；对于基础条件区、不同类型的学校，要有较差的学校，要给予更多支不同的实施策略和要求，避持和帮助，逐步提高管理水免一刀切和形式主义平统一要求，合理弹性3在标准实施过程中，要坚持统一性与灵活性相结合的原则基本要求必须统一执行，但在具体实施方法和路径上可以有所创新和调整，允许各地各校探索符合自身特点的实施模式标准实施要求

（二）加强培训宣传学校自我诊断各级教育行政部门要将《义务教育学校管理标准》纳入校长和学校要以标准为依据，定期开展自我诊断和评估，查找管理中教师培训内容，帮助校长和教师深入理解标准内容，掌握实施存在的问题和不足自我诊断要全面客观，实事求是，既要看方法通过专题培训、研讨交流、案例分析等形式，提高校长到成绩，也要发现问题，为改进工作提供依据和教师的标准实施能力在自我诊断的基础上，学校要制定改进计划，明确改进目标、同时，要加大宣传力度，通过多种渠道和形式，向学生、家长措施和时间表，有针对性地开展整改工作整改过程要注重实和社会各界宣传标准的重要意义和主要内容，增强社会对标准效，避免形式主义，真正解决实际问题，提高学校管理水平实施的理解和支持，形成推动标准实施的良好社会氛围标准实施要求

（三）督导评估结果反馈持续改进教育督导部门要将督导评估结果要及时标准实施是一个持续《义务教育学校管理反馈给学校和教育行改进的过程，各地各标准》作为督导评估政部门，指出学校管校要建立长效机制，的重要依据，开展常理中的优点和不足，将标准实施与日常管态化的督导评估工作提出改进建议学校理工作相结合，形成督导评估要注重过程要根据反馈意见，认常态化的管理改进体监督和结果检查相结真分析问题原因，制系要注重总结和推合，既关注学校的管定整改措施，不断提广标准实施过程中的理过程，也关注管理高管理水平教育行好经验好做法，促进成效，全面客观评价政部门要根据反馈结经验共享和互相学习学校管理状况果，加强对学校的指导和支持总结与展望提高管理水平促进教育公平1规范学校办学行为保障平等受教育权利2助力教育现代化推动质量提升4加快推进教育现代化进程3全面提高教育教学质量《义务教育学校管理标准》的全面实施，对于规范学校办学行为、提高学校管理水平、促进教育公平、提升教育质量具有重要意义标准的实施将引导学校形成科学的管理理念，建立规范的管理制度，优化管理流程，提高管理效能，为学生全面发展创造良好条件展望未来，随着教育改革的深入推进和教育实践的不断发展，标准内容还将进一步完善和发展各地各校要在实践中不断探索创新，形成符合本地实际和学校特点的实施模式，推动义务教育高质量发展，为建设教育强国贡献力量问答与讨论常见问题解答交流实施经验标准实施过程中如何处理城乡差异问题？欢迎各位参会者分享本地区、本学校在实施《义务教育学校管

1.理标准》过程中的经验做法、遇到的问题和解决方案通过交城乡学校在实施标准时要考虑各自实际情况，合理确定实施重流研讨，相互借鉴，共同提高，推动标准在各地各校的有效实点和步骤农村学校可以优先实施基础性、关键性的管理任务，施逐步提高管理水平教育行政部门要加大对农村学校的支持力度，促进城乡教育均衡发展可以围绕以下几个方面展开讨论如何评价标准实施效果？标准实施的组织领导和保障措施

2.•标准实施过程中的创新做法和典型经验•可以从过程性指标和结果性指标两个方面评价过程性指标关标准实施面临的主要困难和解决策略注标准实施的程度和质量，结果性指标关注学校管理水平提升•和教育教学质量改进的实际效果评价要客观公正，注重实效，标准实施的成效和未来改进方向•避免形式主义。