《大学生创新创业教育》教案 项目1 初识创新与创业

《从零到卓越——创新与创业导论》教案课时分配表章序课程内容课时备注1认识创新创业42创新与创新素养培养43创新发明与创新成果保护44创业机会与创业风险45创业者与创业团队46创业资源与融资47创业计划48新创企业管理4合计32文旌课堂APP

（一）税收优惠持人社部门核发《就业创业证》（注明“毕业年度内自主创业税收政策”）的高校毕业生在毕业年度内（指毕业所在自然年，即月日至月日）111231创办个体工商户、个人独资企业的，年内按每户每年元为限额依次扣38000减其当年实际应缴纳的营业税、城市维护建设税、教育费附加和个人所得税对高校毕业生创办的小型微利企业，按国家规定享受相关税收支持政策

（二）创业担保贷款和贴息对符合条件的大学生自主创业的，可在创业地按规定申请创业担保贷款，贷款额度为万元鼓励金融机构参照贷款基础利率，结合风险分担情况，10合理确定贷款利率水平,对个人发放的创业担保贷款，在贷款基础利率基础上上浮个百分点以内的，由财政给予贴息3

（三）免收有关行政事业性收费

（四）享受培训补贴

（五）免费创业服务

（六）取消高校毕业生落户限制

（七）创新人才培养

（八）开设创新创业教育课程

（九）强化创新创业实践

（十）改革教学制度

（十一）完善学籍管理规定

（十二）大学生创业指导服务【学生】聆听、记录、思考学生可进一步拓展训练【教师】讲解部分地区大学生创业优惠政策巩固知识【学生】聆听、记录、思考5min【教师】简要总结本节课的要点课堂小一口力，领会创新创业的本节课学习了创新、创业的概念、类型，应当具备的能重要意义，了解创新创业优惠政策；希（3min）望大家通过学习创新创业基本知识，掌握创新创业的方法【学生】总结回顾知识点【教师】布置课后作业创业人物生涯访谈1人一组，选择负责人，自行确定访谈对象人从科3〜52-3作业布置延展知识面，多学创谷入驻的创业团队选取，拟定访谈提纲，撰写访谈报告不2min科交叉学习少于字、图文结合，制作汇报下次课交流汇报；500PPT,登录文旌课堂或其他学习平台查看相关知识链接【学2APP生】完成课后任务本节课中互动环节安排得较少，以后应该更多地运用情乐模拟教学法，让学生有教学反思更多的实践机会第课认识创新创业1课题认识创新创业课时课时4180min知识技能目标了解创新的概念、类型，了解创业的概念、要素、过程，了解创业应当具备哪1些能力，领会我国实施创新创业战略的重要意义，了解大学生创新创业的优惠政策通过学习创新创业的基本知识，掌握创新创业的方法2教学目标思政育人目标让学生明白创新的重要性，坚持走科技强国的道路1响应国家的号召，积极开展创新创业，为个人发展和国家的兴盛而努力2教学重难点教学重点了解创新创业的概念、类型、意义教学难点掌握创新创业的方法教学方法情乐模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材第节课课前任务f考勤f新课预热f互动导入f传授12min8min12min新知23min第节课案例导入f新知讲解一拓展训练f能力训练210min10min10min教学设计15min第节课问题导入一知识讲解310min35min第节课问题导入f探索活动f知识拓展课堂小结45min30min5min f3f作业布置min2min教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学通过文旌课堂或其他学习软件，观看残疾青年的创新之APP路吕伟涛来自汕尾市海丰县的一个农村家庭，未满周岁时的通过课前的预热，一场重病令他双腿残疾，就在他最需要亲人照顾时，他的母亲让学生了解所学课前任务却去世了自此，,张板床，两扇门窗，四面土墙，满地爬行，课程的大概内容，组成了他的童年激发学生的学习12岁时，他把畸形的双脚捆在床板上，在没有麻醉的情况欲望下，硬是忍着剧痛将腿脚拉直了，这为他学会使用拐杖彳亍走创造了条件初学使用拐杖时，因为双腿没有支撑力，只要一移动拐杖，吕伟涛就会重重地摔在地上，但是每一次他都艰难地爬了起来在经历了一次又一次的摔跤后，吕伟涛终于靠拐杖站起来了！（详见教材）15/0318/c394844-

26714240.html【学生】提前上网观看相关资料，熟悉教材培养学生的组织考勤纪律性，掌握学【教师】清点上课人数，记录好考勤【学生】班干部报请假人员及原因生的出勤情况2min【教师】导入课题，板书时代是思想之母，实践是理论之源当代中国正经历着我国历史上最为广泛而深刻的社会变革，也正在进行着人类历史上最为宏大而独特的实践创新中国共产党的创始人之一李大钊同志说过，青年要“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，当代大学生是时代责任的担当者，是经济建设和社会建设的生力军如何迎接与融入“大众创业、万众创新”（简称“双通过导入环节，与创”）的新时代，是每一位大学生都应该认真思考的问题学生互相熟悉，新课预热试问你是如何理解创新、创业的？你能列举一个你熟悉并让学生了解这（8min）的亲戚或朋友创业成功或失败的事例吗？你认为他（她）为什门课的大致内容么创业成功（或失败）？你了解我国的创新创业政策吗？和考核要求【学生】聆听、思考、回答【教师】教师自我介绍，并讲一些身边人的创业故事现代的大学生都应该响应国家的号召，积极开展创新创业，为个人发展和国家的兴盛而努力h可介绍课程定位、内容安排、考核要求等【学生】聆听、记录【教师】创设情景，进行案例分析、提问想别人不敢想的，你已经成功了一半；做别人不敢做的，你就会成功另一半——艾伯特•爱因斯坦通过互动导入，引互动导入在现在这个竞争激烈的社会，没有创新，就没有未来我导学生思考，调们只有在实践中不断研究新情况，解决新问题，形成新认识，动学生的主观能（12min）开辟新境界，才能确保自己在竞争发展中长立于不败之地在动性进行卜面的学习之前，请同学们思考以下问题，稍后分组派代表回答（）创新是什么？在生活中，你或你的朋友有过创新1行为吗？如何才能创新？2【学生】思考、讨论【教师】组织发言请小组组长总结全组结论，派代表进行发言【学生代表】发言【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解创新的概念、类型

一、创新的概念创新是指以提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识或物质，在特定的环境中，本着理想化需要或满足社会需求而改进或创造出新事物、新方法、新元素、新路径、新环境等，并获得一定有益效果的行为创新有三层含义一是更新，二是创造新的东西，三是改变也就是说，并不是只有重大的发明创造才是创新，对各种产品、工作方法、商业模式、服务模式等的改进都属于创新

二、创新的类型创新主要分为产品创新、技术创新、制度创新、职能创新和结构创新-产品创新通过讲解，让学生产品创新是指研发和生产出性能更好，外观更美，使用更了解什么是创新，传授新知便捷、更安全，更符合环境保护要求的产品，以更好地满足人通过讲解和对视23min们需求产品创新可从以下三个层面来实现频案例的分析，掌握创新的类型开发具有新功能的产品例如，打印行业的翘楚13D——发布的打印机，具有打印平台自动3D SystemsCube3D找平功能，采用了全新的彩色触摸屏，具有直观的用户界面，打印时拥有漂亮的高亮显示效果，且其打印支撑结构更LED容易拆除正因为有了这些创新，这种打印机堪称3D Systems的杀手级产品优化产品结构例如，企业通过优化电子产品的结构，2使产品变得轻、巧、小、薄，更加节能环保改进产品外观例如，苹果公司曾推出彩壳流线型3PC机个人计算机，以提高市场占有率创新主要分为产品创新、技术创新、制度创新、职能创新和结构创新【学生】聆听、思考、理解、记忆【教师】通过播放技术创新、制度创新的案例视频详见教材，讲解技术创新，强调科技强国，培养学生的科学素养

（二）技术创新技术创新是指采用新的生产方法或新的原料生产产品，以达到提升质量、降低成本、保护环境，或使生产过程更加安全和省力的效果技术创新可从以下四个层面来实现（）革新工艺路线例如，用精密铸造、精密锻造、粉末1冶金技术代替金属切削技术来生产复杂的机械零件，可大大缩短生产周期，降低成本（）替代和重组材料例如，从环保角度出发，以农产品2为原料生产工业产品，如用玉米生产一次性水杯、餐具和包装盒等（）革新工艺装备例如，用电脑绣花机代替手工绣花，3用数控机床代替手动操作机床，等等（）革新操作方法例如，用更省力、更高效的操作方法，4代替一些传统的、不适应现代技术进步的操作方法

（三）制度创新制度创新是指从社会经济角度对企业的生产方式、经营方式、分配方式、经营观念等进行调整和变革，以推动企业发展和社会进步制度是组织运行方式的原则性规定制度的创新通常表现为产权制度、经营制度和管理制度的调整和优化一般来说，一定的产权制度决定了相应的经营制度在产权制度不变的情况下，企业具体的经营方式可以不断进行调整同样，在经营制度不变的情况下，具体的管理制度也可以不断改进但是，当管理制度的改进发展到一定程度时，经营制度就必须进行相应的调整，而经营制度的不断调整也必然会引起产权制度的变革

（四）职能创新（详见教材）

（五）结构创新（详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记忆第二节课【教师】播放演示/视频相关资料，利用经典案例进行新PPT知识点的导入先来看看视频资料，请大家认真观看，并讨论一下这些案例为我们的生活带来了什么通过提问、视频资港珠澳大桥一一超级工程的超级创新详见教材料赏析、讲解，案例导入18-10/24/content_318155O

4.htms=gmwrec op=2吸引学生关注，10min中国高铁一一从中国制造到中国智造详见教材激发学生的学习【学生】阅读案例、讨论、回答问题810-393959-l.html兴趣【教师】用问题导入下一个知识点同学们都回答得非常好，创新技术给生活带来了便利，大家再思考一下，为什么一个国家那么需要创新？【学生】思考，举手回答【教师】落后就要挨打，科技强国是我们必须要走的路，而创新是发展的根本动力【教师】讲解我国实施创新战略的重要意义党的十八大明确提出，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑，必须摆在国家发展全局的核心位置，同时强调要坚持走中国特色自主创新道路、实施创新驱动发展战略党的十九方发告提出要“建设科技强国”，并强调“创新是引领发展的第一动力”，要坚定实施创新驱动发展战略在我国，实施创新战略具有特别重要的意义实施创新驱动发展战略，对我国形成国际竞争新优势、增强发展的长期动力具有战略意义实施创新驱动发展战略，对通过讲解，让学生新知讲解我国提高经济增长的质量和效益、加快转变经济发展方式具有了解我国实施创现实意义新战略的重要意10min实施创新驱动发展战略，对降低资源能源消耗、改善生态义环境、建设美丽中国具有长远意义党的十八大以来，党中央深入推进实施创新驱动发展战略，我国创新发展取得了突破性成就，科技发展格局出现重大变化，创新对促进经济稳中向好、加快新旧动能转换、扩大就业等发挥了关键作用蛟龙潜海、墨子升空、北斗导航、大桥飞架、引领、高铁纵横……一系列重大创新成果竞相涌现，让国人5G自豪，令世界赞叹【学生】聆听、思考、理解以学生为主体，让【教师】利用情景式探索活动法，让大家参与讨论学生最大程度参教师讲述卖石头的青年这个用与众不同的方式赚钱的故事与课堂中，加强拓展训练详见教材14944与同学、老师之请大家从创新、成功、财富三方面出发，讨论并发表观后10min间的交流沟通，感勇于发表自己的【学生】聆听、发言对创新、成功、财富的理解见解灯布置游戏，进行创意思维能力训练【教师】布置任务请大家在纸上写出“空铁罐的各种用途”，写完以后交给利用游戏活动法，组长统计寓教于乐，让学能力训练【学生】聆听、参与游戏活动生们在轻松的游【教师】展示大家的回答，评选最具创意答案15min戏过程中思考、大家的脑洞很大，思维很开阔，创新能变废为宝，能够带理解来财富，创造价值，这就是最实际的意义大家可以再根据现在所看到的情况，再次进行交流，看有没有新的主意【学生】相互交流评价，巩固理解理论内容第二节课【教师】提问引出新知识点一个创新想法或创新产品，只有经过一套切实可行的方案层层推进，才能为个人或企业带来利益，即形成商业模式也就是说，创新仅仅是创业的一个起点在进行下面的学习之前，用问题导入，让学问题导入请同学们思考以下问题生主动思考创业的概念，激发学10min什么是创业？1生的求知欲大学生为什么要进行创业？2创业成功的关键要素是什么？3创业需要具备哪些能力？4【学生】思考、发言【教师】讲解教学内容

一、创业的概念“创业”一词，在《新华词典》中的解释为“开创事业”；在《现代汉语词典》中的解释为“创办事业而“事业”是指人所从事的，具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响通过讲解，让学生知识讲解的经常活动；在《辞海》中的解释为“创立基业而“基业”了解创业的概念35min是指事业的基础通过以上解释可以看出，创业的实质是创办和创业的要素事、业这是从广义上理解的创业狭义的创业通常是指创业者通过寻找和把握创业机会，投入已有的知识和技能，配置相关资源，创建新企业，从而为消费者提供产品和服务，为个人和社会创造价值与财富的过程本书所讲的创业是指狭义的创业创业包含以下几层含义（）创业是一个创造的过程1

（2）创业的本质在于发掘与利用机会的商业价值，即要创造或认识事物的商业用途

（3）创业的潜在价值需要通过市场来体现，即市场是实现创业价值的渠道（）创业以追求回报为目的，包括个人价值的实现、知识4与财富的积累等【学生】聆听、记录、思考【教师】通过故事案例、视频（详见教材），讲解教学内容讲解快递单上印广告吸引千万投资的案例（详见教材）

二、创业的要素

（一）创业的关键要素创业的关键要素包括创业机会、创业团队和创业资源创业机会是指创业者可以利用的商业机会从创业过程的角度来说，创业机会是创业的起点，创业过程就是围绕着创业机会进行识别、开发和利用的过程创业团队是指在创业初期（包括企业成立前和成立早期），由一群才能互补、责任共担、愿为共同的创业目标奋斗的人所组成的特殊群体创业资源是指企业在创造价值的过程中需要的特定资产，包括有形资产和无形资产它是企业创立和运营的必要条件，主要包括创业人才、创业资金、创业技术和创业管理等

（二）创业各要素之间的关系（详见教材）【学生】聆听、记录、思考【教师】通过故事案例、，讲解教学内容李嘉诚成功的奥秘在于学习的案例，播放视频（详见教材）

三、创业的能力在现代社会，竞争日趋激烈，创业者能否在竞争中占据优势、成功创业，主要取决于他所拥有的或能够运用的各种能力一般来说，创业者应具备以下几种能力

（一）创新能力

（二）学习能力

（三）合作能力

（四）管理能力

（五）决策能力

（六）社交能力

四、创业的过程创业的过程包括从产生创业想法到创建新企业并获取回报的整个过程，通常包括以下六个主要环节（-）产生创业动机

（二）识别创业机会

（三）整合有效资源

（四）创建新企业

（五）实现机会价值

（六）收获创业回报【学生】聆听、记录、思考第四节课【教师】提问引出新知识点随着我国“大众创业、万众创新”热潮的蓬勃兴起，为了鼓励和支持大学生创新创业，国务院和地方各级政府、高校先后出台了许多支持和优惠政策，精简了若干事项的申请、办理程序，涉及金融贷款、场地、培训、指导、税收、学籍管理等用问题导入，让方方面面了解这些政策，对于青年大学生投身于创新创业实学生主动探究大问题导入践，走好创业第一步既重要，也非常必要在进行下面的学习学生创新创业的（5min）之前，请同学们思考以下问题政策，激发学生

（1）你了解到的鼓励大学生创新的政策包含哪些内容？的求知欲（）你了解到的鼓励大学生创业的政策包含哪些内容？2【学生】思考、发言【教师】提供网络，可供学生查找资料，对学生进行分组，安排任务请大家分组收集并汇报国家有关创新创业的优惠政策【学生】聆听、探索、分组查找资料、白纸书写、小组展示与互评利用实践探索【教师】播放视频（详见教材）点评、讲解法，让学生们主

一、“大众创业、万众创新”政策动查找资料，留推进“大众创业、万众创新”，是发展的动力之源，也是探索新知下印象，在写下富民之道、公平之计、强国之策，对于推动经济结构调整、打（30min）资料的过程中思造发展新引擎、增强发展新动力、走创新驱动发展道路具有重考、理解知识点要意义，是促进社会纵向流动、公平正义的重大举措为大力推进“大众创业、万众创新”，国家出台了一系列相关扶持政策（详见教材）

二、大学生自主创业优惠政策。