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文本内容:
【教师】总结学生的回答大学生可通过职业规划课程、就业创业指导课程、专家讲座、老师、就业指导中心、家长、网络、书籍、学长等多种渠道，明确毕业后的就业目标
二、择业准备通过教师讲解、课（-）准备书面材料堂问答和多媒体演示书面材料包括毕业生推荐表、求职信、简历、成绩单及各种证书、已发表的文章、论等方式，让学生了解文、取得的成果等毕业生就业基本程
（二）掌握就业政策和信息序，熟悉劳动关系、【课堂问答】毕业生档案和社会保【教师】随机邀请学生回答以下问题险的相关内容大学生可以通过哪些途径了解就业政策和信息？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答毕业生可以通过国家相关就业指导中心网站，如新职业网（教育部大学生就业网，）,各院校就业信息网、就业宣传栏，就业类报纸、报刊，了解国家就业政策及学校的实施意见，使择业行为理性化、规范化
（三）掌握择业方法和技巧毕业生可以通过参加学校就业指导服务中心举办的就业系列讲座及就业咨询活动，掌握必要的包括笔试、面试在内的择业方法和技巧三.参加招聘会
（1）参加国家主管部门、学校以及具备条件的各种人才中心组织举办的供需见面4±7□日由A口；*A笺Z-KX1口4n/X、/nI火ZA
（2）在国家就业方针、政策、计划指导下，在学校允许择业的范围内，毕业生可以采取直接到目标单位自荐、寄发求职信，以及请老师、同学、亲友协助等方式联系就业单位四.签订就业协议书毕业生在慎重选择、认真考虑的基础上，与用人单位和学校签订就业协议书，在学校规定的时间内上交协议书
五、办理报到手续领取报到证，办理档案、户口、党（团）组织关系等相关离校手续，按时到接收单位报到第四节劳动关系、毕业生档案和社会保险【案例分析】【教师】讲述〃案例导入“中“档案会成为‘死档’的原因”的相关内容（详见教材）【学生】聆听、思考
一、劳动关系劳动关系是指劳动者与用人单位依法签订劳动合同而在劳动者与用人单位之间产生的法律关系劳动者接受用人单位的管理，从事用人单位安排的工作，成为用人单位的成员，从用人单位领取劳动报酬和受劳动保护用人单位是指中华人民共和国境内的企业、个体经济组织、民办非企业单位、国家机关、事业单位、社会团体以及与劳动者建立劳动关系的其他组织劳动者是指达到法定年龄，具有劳动能力，以从事某种社会劳动获得收入为主要生活来源，依据法律或合同的规定，在用人单位的管理下从事劳动并获取劳动报酬的自然人
二、毕业生档案毕业生档案是毕业生在校期间学习、生活及参加各种社会实践活动的真实记录，它是国家人事档案的组成部分，工作后统归为人事档案，是用人单位选拔、任用、考核的重要依据它里面的内容一般包括高中学籍材料、高考材料、学年登记表、高等学校毕业生登记表、成绩单、党团材料、奖惩材料等【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题大学毕业生的个人档案有什么作用？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答一是可以保留原来的干部身份；二是办理工作调动时需要个人档案；三是参加公务员招考，需要个人档案来确认身份；四是专业技术职称晋升要档案记录作依据；五是出国政审、公证时要查阅个人档案可见，个人档案就是一个人的人生履历，弃置不理的做法是非常错误的毕业生就业时，其档案原则上由学校交寄用人单位或其主管部门，或由用人单位凭人事主管部门证明到学校提取一般来说每年6月底教务处（部分高校可能是学生工作处或学院）根据就业方案整理、装好毕业生档案材料，密封盖章后于7月底统一交就业工作处（部分高校可能是学生工作处、档案馆或本学院），档案通过机要或者邮政专递交寄，有严格的交寄签收程序一般情况下不会遗失，如有遗失，从档案交寄时间起1年内可以查询【多媒体】教师展示〃毕业生档案流转图”的图片（详见教材），并讲解
三、社会保险和住房公积金以前我们常说的“五险一金”是指基本养老保险、基本医疗保险、失业保险、工伤保险、生育保险和住房公积金2017年1月19日，国务院办公厅印发了《生育保险和职工基本医疗保险合并实施试点方案》，在2017年6月底前启动生育保险和职工基本医疗保险合并实施试点工作，试点在12个试点城市行政区域开展，期限为1年左右2019年3月6日，国务院办公厅印发了《关于全面推进生育保险和职工基本医疗保险合并实施的意见》，全面推进两项保险合并实施合并后，〃五险一金〃变为〃四险一金〃基本养老保险、基本医疗保险和失业保险由单位和职工共同缴纳；工伤保险由单位缴纳，职工不需要缴纳这里要注意的是〃四险〃是法定的，而〃一金〃不是法定的试用期是劳动合同期的一个组成部分，它不是隔离在合同期之外的，所以在试用期内也应该缴纳保险（-）基本养老保险基本养老保险（或基本养老保险制度）是国家和社会根据一定的法律和法规，为解决劳动者在达到国家规定的解除劳动义务的劳动年龄界限，或丧失劳动能力退出劳动岗位后，保证其基本生活而建立的一种社会保险制度
（二）基本医疗保险基本医疗保险又称疾病保险，是指劳动者由于患病或非因工负伤，由社会提供医疗服务或经济补偿的社会保险制度医疗保险分为个人账户和统筹账户，其中个人账户中的钱归参保人所有，统筹账户中的钱归医疗保险统筹基金所有【拓展阅读】教师讲解〃医疗期〃的相关内容1什么是医疗期？医疗期是指企业职工因患病或非因公负伤停止工作，治病休息，但不得解除劳动合同的期限2医疗期如何计算？企业职工因患病或非因工负伤，需要停止工作进行医疗时，根据本人实际参加工作年限和在本单位工作年限，给予3个月到24个月的医疗期3医疗期内工资如何计算？病假工资或疾病救济费可以低于当地最低工资标准支付，但最低不能低于最低工资标准的80%……详见教材【学生】聆听、思考、记录三失业保险失业保险是指国家通过立法强制实行的，由社会集中建立基金，对因失业而暂时中断生活来源的劳动者提供物质帮助的制度它是社会保障体系的重要组成部分，是社会保险的主要项目之一
1.失业保险待遇符合条件的失业人员可以享受以下失业保险待遇
①可以申请领取失业保险金；
②获得再就业服务
③政府代为缴纳医疗保险；@失业人员在领取失业保险金期间患病医疗的，可以申请领取医疗补助金；死亡的，其家属可以申请领取丧葬补助金和抚恤金
2.失业保险待遇的享受条件失业人员享受失业保险待遇需满足以下条件
①非本人意愿中断就业的；
②参加失业保险1年以上，并足额缴纳失业保险的；
③进行失业登记，并有求职要求的；©在终止或者解除劳动合同之日起60日内到受理其单位失业保险业务的经办机构办理的四工伤保险工伤保险是指劳动者在工作中或在规定的特殊情况下，遭受意外伤害或患职业病导致暂时或永久丧失劳动能力以及死亡时，劳动者或其遗属从国家和社会获得物质帮助的社会保险制度
1.应当认定工伤的情形职工有下列情形之一的，应当认定为工伤
①在工作时间和工作场所内，因工作原因受到事故伤害的
②工作时间前后在工作场所内，从事与工作有关的预备性或者收尾性工作受到事故伤害的
③在工作时间和工作场所内，因履行工作职责受到暴力等意外伤害的；
④患职业病的；
⑤因工外出期间，由于工作原因受到伤害或者发生事故下落不明的；
⑥上下班途中，受到非本人主要责任的交通事故或城市轨道交通、客运轮渡、火车事故等伤害的
2.视同工伤的情形职工有下列情形之一的，视同工伤
①在工作时间和工作岗位，突发疾病死亡或者在48小时之内经抢救无效死亡的；
②在抢险救灾等维护国家利益、公共利益活动中受到伤害的；
③原在军队服役，因战、因公负伤致残，已取得革命伤残军人证，到用人单位旧伤复发的五住房公积金住房公积金是职工按规定存储起来的专项用于住房消费支出的个人住房储金，由两部分组成，一部分由职工所在单位缴存，另一部分由职工个人缴存职工个人缴存部分由单位代扣后，连同单位缴存部分一并缴存到住房公积金个人账户内住房公积金具有两个特征一是积累性，即住房公积金虽然是职，工资的组成部分，但不以现金形式发放，并且必须存入住房公积金管理中心委托银行开设的专用存款账户,实行专户管理；_是专用性，住房公积金实行专款专用,存储期间只能按规定用十购买、建造、大修自住住房，或父纳房租……详见教材【学生】聆听、思考、理解、记录【教师】对学生进行分组，4〜6人一组，每组选出一名组长，然后组织学生以小组为单位讨论以下问题通过小组讨论，巩固毕业生档案内有哪些材料？具有什么作用？毕业生应如何对待自己的档案？课堂所学知识，帮助学课堂讨论8min生了解毕业生档案的【学生】聆听、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果相关内容【教师】总结学生的回答，并评价各组的表现第二节课【教师】随机邀请学生回答以下问题用问题导入，让学劳动合同中应包含哪些内容？生主动探究劳动合同问题导入3min的相关内容，激发学【学生】思考、回答生的求知欲【教师】布置拓展训练的任务，让学生搜寻一份劳动合同样本通过拓展训练让学通过各种渠道搜寻一份劳动合同样本，仔细研究，找出相关条款的法律依据，提出自拓展训练生了解劳动合同的内己的意见，以便对劳动合同有更深入的了解15min容以及法律依据【学生】聆听、思考.讨论.发表意见【教师】组织学生分组完成以下活动活动内容小组内分角色扮演劳动者和用人单位面试官，模拟劳动合同签订的流程通过情景模拟活内容要求课堂实训22动，帮助学生理解劳
1、用人单位应向万动者提出合同草条；min动合同订立程序
2、用人单位与劳动者对合同草案逐条协商，直到达成一致意见；
3、用人单位和劳动者在协商一致的基础上，就合同的内容达成一致意见后，双方在形成的劳动合同文本上签名盖章【学生】组内讨论、分配角色、情景模拟.上台演示【教师】评价各组的表现【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了毕业生就业的基本程序，熟悉了劳动关系、毕业生档案和社会保险的内总结知识点，巩固课堂小结3min容，希望大家课下加强复习，扎实掌握所学内容印象【学生】总结回顾知识点【教师】布置课后作业如何在就业中维护自身合法权益？通过课后练习，复习作业布置2min巩固所学知识【学生】完成课后任务本节课在教学中，米用了个别学习、小组合作、全班父流等多种课堂教学组织形式，这些形式为学生创造了教学反思合作交流的空间，提供了自主学习的时间，让他们能有一个宽松、和谐的学习环境，整节课下来教学效果良好。
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