《业专业英语》1课程教学大纲

《专业英语》教学大纲课程名称专业英语课程类别（必修/选修）选修课程英文名称Specialty English总学时/周学时/学分16/2/1其中实验/实践学时o先修课程有机化学、无机化学、物理化学、分析化学后续课程支撑毕业设计（论文）授课时间9・16周，星期一3・4节授课对象授课地点6A405开课院系化学工程与能源技术学院任课教师姓名/职称答疑时间、地点与方式

1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；

2.充分利用现代网络资源，进行远程答疑；

3.课外在12L405答疑课程考核方式开卷（）闭卷（/）课程论文（）其它（）使用教材《新编化学化工专业英语》，绍荣，华东理工大学出版社，2017年8月第2版教学参考资料

1.《化学与化工专业英语》，刘宇红，中国轻工业出版社，2006年8月第1版；

2.《化学与化工专业英语》，符德学，化学工业出版社，201（）年6月第2版课程简介本课程主要是介绍自然科学与工程技术领域的一种英语文体70年代以来，科技专业英语（Specialty English）在国际上引起了广泛的注意和研究目前已经发展成为一种重要的英语文体介绍化学与化工专业英语的特点与基础知识，科技英语构词法，同时于教学过程中要及时补充相关领域的常用词汇表，涵盖“化学元素表”、”计量单位及其前缀、希腊字母英文名称及读音表部分”、“常用数学符号及数学式的读法常见化学式的英文读法”、“常见分析仪器及方法中英文名称对照表”、“部分重要组织机构名称中英文对照表”、“化学化工常用词汇表”、“IUPAC命名法”等，加大练习的方式扩大学生的词汇量，达到《大学英语教学大纲（修订本）》中“领会式掌握10007500个本专业及与本专业有关的常用单词的要求通过本课程的化学与化工专目标2回答专业英语译回答专业英语译回答专业英回答专业英语译法分析思路清晰，法分析思路比较语译法分析思法分析过程不清晰

（1）扩大和丰富其化学词汇和语汇；具备初步的英语学术交流过程主动及结果清晰，过程部分路基本清晰，及结果错误违反能力

（2）运用词类转换的译法，阅读原版英文教材和期刊20正确主动及结果正确过程动及结果课堂秩序与规定杂志的能力

（3）通过科技论文英语摘要写作运用，基本了部分正确解英语学术论文的写作的能力（支撑毕业要求指标点

10.1）专业英语案例专业英语案例专业英语案专业英语案例目标3讨论思路清晰讨论思路与助例讨论思路讨论思路与助助剂概念清剂概念比较清与助剂概念剂概念不太清

（1）培养学生解决生产和生活中的实际化学英语问题，进行楚，课堂表现楚，课堂表现基本清楚，楚，答题错误较独立思考、分析、计算的能力

（2）培养学生团结、友爱、40认真，答题正比较认真，答课堂表现不多，违反课堂秩互助的集体精神及分工协作的团队精神

（3）培养学生理确题比较正确序与规定论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和积极，答题部职业道德（支撑毕业要求指标点

11.2）分基本正确期末考试评分标准评分标准教学目标要求权重（％）90-10080-8960-790-59目标1回答概念清楚、正回答概念比较清回答概念基本清回答概念不太清楚40确，掌握化工楚、正确，掌楚、正确，掌或错误较

（1）理解化学化工专业英语的特点，掌握专业英语的学习方法

（2）通过本课程的学习，能够熟悉掌握化工词缀、词组、构词握化工词缀、词组、握化工词缀、词多，掌握化工词词缀、词组、构词法的特点和规律

（3）掌握阅读英语法的特点和规律合构词法的特点和规组、构词法的特点缀、词组、构词法科技文献并获取专业的知识（支撑毕业要求指标点理律比较合理和规律基本合理的特点和规律不太

10.3）合理目标2回答概念清楚、正回答概念比较清回答概念基本清回答概念不太清确，化学词汇和语楚、正确，化学词楚，化学词汇和语楚或错误较多，化

（1）扩大和丰富其化学词汇和语汇；具备初步的英语学汇清晰，翻译过程汇和语汇比较清汇基本清晰，翻译学词汇和语汇不清术交流能力

（2）运用词类转换的译法，阅读原版英文35及结果正确晰，翻译过程部分过程及结果部分正晰，翻译过程不清教材和期刊杂志的能力

（3）通过科技论文英语摘要写及结果正确确晰及结果错误作运用，基本了解英语学术论文的写作的能力（支撑毕业要求指标点

10.1）目标3英语翻译分析讨论英语翻译分析讨论英语翻译分析讨英语翻译分析讨思路清晰概念清思路比较清楚，专论思路与专业英语论思路与专业英语

（1）培养学生解决生产和生活中的实际化学英语问题，楚，学习态度认真，业英语概念比较认概念基本清楚，答概念不太清楚，答进行独立思考、分析•、计算的能力

（2）培养学生团答题正确真，答题比较正确题基本正确题错误较多结、友爱、互助的集体精神及分工协作的团队精神

（3）25培养学生理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德（支撑毕业要求指标点

11.2）业英语的翻译标准与翻译方法训练，培养学生能掌握化学与被动语态的译法；掌握常用化学与化工词汇和专有名词的翻译；学会分析句子成分和对语序的调整，能够灵活翻译句子介绍化学与化工专业论文英文摘要写作简介，加深学生常见专业文献阅读和撰写技能知识要求学生通过从大化工的角度选择专业阅读材料，所选文章涉及无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、生物化学、化学工程、环境工程、制药工程、食品工程等领域，使学生能够掌握阅读英语科技文献并获取专业知识的能力，具备初步的英语学术交流能力，即能够听懂学术报告，并提出自己关切的问题，能够做简单的学术报告，初步阅读和运用英文专业资料本课程强调英语与化学化工的结合，不仅只注重训练学生阅读英语科技文献，还紧扣《大学英语教学大纲（修订本）》的要求，更加强听、说、译、写的训练通过知识传授与模拟训练，培养本科应用化学专业学生的专业英语能力，进一步提高英语水平打下基础课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标1（知识目标）

1.理解化学与化工专业英语的特点，掌握专业英语的学习方法10-3在沟通交流中能体现较强的专

10.能通过多种方式与同行进行化学相关问题的沟通交流能力

2.通过本课程的学习，能够熟悉掌握化工词缀、词业理论基础和职业素养组、构词法的特点和规律

3.掌握阅读英语科技文献并获取专业的知识目标2（能力目标）

1.扩大和丰富其化学词汇和语汇；具备初步的英语学术交流能力10-1能根据交流时机、场合需要，选

2.能够听懂学术报告，并提出自己关切的问题，能择合适的沟通方式，具备较好的表达

10.能通过多种方式与同行进行化学相关问题的沟通交流能力够做简单的学术报告能力

3.运用词类转换的译法，阅读原版英文教材和期刊杂志的能力

4.通过科技论文英语摘要写作运用，基本了解英语学术论文的写作的能力目标3（素质目标）

1.培养学生解决生产和生活中的实际化学英语问题，进行独立思考、分析、计算的能力11-2能够综合运用项目管理知识解

11.掌握工程项目管理基础知识，理解关键问题，综合在工程实践

2.培养学生团结、友爱、互助的集体精神及分工协决化学领域工程项目管理的实际问题项目中运用化学相关知识作的团队精神

3.培养学生理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德理论教学进程表教学模式支撑课程学时周次教学主题授课教师教学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学方法作业安排数（线上/混合式/线下目标介绍化学与化工专业英语的特点、掌握化学课后作业要求学生每人至化工专业英语的学习方法少阅读一篇与重点专业英语的定义科技英语的特点与基课堂讲授目标19邱华贤2线下教学化学有关的难点专业英语的特点础知识与讨论目标3SCI文章，并课程思政融入点介绍专业英语的特点，树翻译摘要立正确的世界观、人生观、价值观介绍科技英语构词法的分类、化学缩略词的课后作业练科技英语构词法简介课堂讲授目标110-11邱华贤2全称、派生法和压缩法、IUPAC命名法线下教学习IUPAC命名与IUPAC命名法与讨论目标2重点派生法、IUPAC命名法法的应用难点派生法的应用、IUPAC命名规则介绍专业英语翻译过程中单词与词类转换的种类和翻译方法重点名词单复数的译法以及数词复数词组课堂讨论单的译法；词类转换在汉、英两种语言的表达词翻译的规方式的异同单词与词类转换的译课堂讲授律、词义引申目标112邱华贤2难点单词的增译及省译；根据汉语的习惯，线下教学法与讨论的译法；词类目标2词类转换译法正确表达原意转换的翻译方课程思政融入点:扩大和丰富其化学词汇和法练习语汇，拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际等角度介绍主语、谓语、宾语、定语与表语的转译，以及宾语、同位语、定语的与状语的词序转课堂讨论句变子成分转换与句子成分转换与词序课堂讲授目标113邱华贤2重点:句子成分转换与词序转变的种类与规线下教学与词序转变的转变的译法与讨论目标2则种类和翻译方难点:句子成分转换与与词序转变的案例应法用介绍被动语态句子的特点及其翻译方法重课堂讲授课堂讨论被目标114被动语态的译法邱华贤2线下教学点被动语态在科技英语的特点与讨论动语态句目标2难点专业英语的被动语态译成汉语的主动子的特点及其形式翻译方法介绍介词短语作后置定语、形容词（或短语）作后置定语、非限定动词作后置定语及定语课堂讨论从句作后置定语的翻译课堂讲授后置定语的特目标115后置定语的译法邱华贤2线下教学重点后置定语的种类、特点与翻译技巧难与讨论点及其翻译方目标2点:定语从句作后置定语的分译法或合译法法介绍科技论文基本格式要求;讲解与练习专业英语摘要目的、摘要组成部分与顺序、撰写技巧、摘要写作注意事项重点如何写好课后作业科技论文英语摘要难点专业英语摘要撰写科技论文英语摘要写课堂讲授模拟撰写毕业目标216邱华贤2技巧线下教学作简介与讨论设计（论文）目标3课程思政融入点练习专业英语摘要翻译与的英语摘要撰写技巧，而培养出适应新时代社会发展需求的德才兼备的高素质英语人才16合计课程考核评价依据及成绩比例（％）课程目标支撑毕业要求指标点权重（％）课后作业课堂测验课堂综合表现期末考试目标110-3345342目标210-13311531目标311-24351527总计10102060100备注

（1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核

（2）各项考核标准见附录所示

（3）课程进度以实际授课为准，任课教师根据需要可能会适当调整；课后作业及随堂测验根据每次学生实际学习情况，任课老师可能会适当调整，课堂讨论形式以自由（分组）讨论或课堂练习的形式进行大纲编写时间2021/9/3系（部）审查意见我系课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行系（部）主任签名:日期2021年09月03日附录各类考核评分标准表课后作业评分标准评分标准学目标要求权重（%）90-10080-8960-790-59目标1:专业英语概念清专业英语概念比专业英语概念专业英语概念不楚，作业认真，较清楚，作业比基本清楚，答题太清楚，答题错

（1）理解化学化工专业英语的特点，掌握专业英语的学习方答题正确较认真，答题比基本正确误较多法

（2）通过本课程的学习，能够熟悉掌握化工词缀、词组、35较正确构词法的特点和规律

（3）掌握阅读英语科技文献并获取专业的知识（支撑毕业要求指标点

10.3）目标2专业英语概念清专业英语概念比专业英语概念专业英语概念不楚，作业认真，较清楚，作业比基本清楚，答题太清楚，答题错

（1）扩大和丰富其化学词汇和语汇；具备初步的英语学术交流答题正确较认真，答题比基本正确误较多能力

（2）运用词类转换的译法，阅读原版英文教材和期刊35较正确杂志的能力

（3）通过科技论文英语摘要写作运用，基本了解英语学术论文的写作的能力（支撑毕业要求指标点

10.1）目标3专业英语概念清专业英语概念比专业英语概念专业英语概念不楚，作业认真，较清楚，作业比基本清楚，答题太清楚，答题错

（1）培养学生解决生产和生活中的实际化学英语问题，进行独30答题正确较认真，基本正确误较多立思考、分析、计算的能力

（2）培养学生团结、友爱、互助的集体精神及分工协作的团队精神

（3）培养学生理论联系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职答题比较正确业道德（支撑毕业要求指标点

11.2）课堂测验评分标准评分标准教学目标要求权重（％）90-10080-8960-790-59回答概念清楚、回答概念比较清回答概念基回答概念不太清正确，掌握化工楚、正确，掌握本清楚、正确，楚或错误较多，掌目标词缀、词组、构化工词缀、词组、掌握化工词握化工词缀、词组、

（1）理解化学化工专业英语的特点，掌握专业英语的学习方词法的特点和规构词法的特点和缀、词组、构构词法的特点和规30法

（2）通过本课程的学习，能够熟悉掌握化工词缀、词组、律合理规律比较合理词法的特点和律不太合理构词法的特点和规律

（3）掌握阅读英语科技文献并获取专规律基本合业的知识（支撑毕业要求指标点

10.3）理目标2回答概念清楚、回答概念比较清回答概念基回答概念不太清正确，化学词汇楚、正确，化学本清楚，化学楚或错误较多，化

（1）扩大和丰富其化学词汇和语汇；具备初步的英语学术交流和语汇清晰，过词汇和语汇比较词汇和语汇基学词汇和语汇过程35能力

（2）运用词类转换的译法，阅读原版英文教材和期刊程及结果正确清晰，过本清晰，过程不清晰及结果错杂志的能力

（3）通过科技论文英语摘要写作运用，基本了及误解英语学术论文的写作的能力（支撑毕业要求指标点

10.1程部分及结果正结果部分正确确目标3英语翻译分析讨英语翻译分析讨英语翻译分英语翻译分析讨论论思路清晰概念论思路比较清楚，析讨论思路与思路与专业英语概

（1）培养学生解决生产和生活中的实际化学英语问题，进行独清楚，学习态度专业英语概念比专业英语概念念不太清楚，答题立思考、分析、计算的能力

（2）培养学生团结、友爱、互35认真，答题正确较认真，答题比基本清楚，答错误较多助的集体精神及分工协作的团队精神

（3）培养学生理论联较正确题基本正确系实际、科学严谨、认真细致、实事求是的科学态度和职业道德（支撑毕业要求指标点

11.2）课堂综合表现评分标准教学目标要求权重（％）90-10080-8960-790-59回答概念与笔记回答概念与笔记回答概念与回答概念与笔记不目标1清楚、正确，学比较清楚、正确，笔记基本清太清楚或错误较

（1）理解化学化工专业英语的特点，掌握专业英语的学习方习方法合理学习方法比较合楚、正确，学多，学习方法不太法

（2）通过本课程的学习，能够熟悉掌握化工词缀、词组、40理习方法基本合合理违反课堂秩构词法的特点和规律

（3）掌握阅读英语科技文献并获取专理序与规定业的知识（支撑毕业要求指标点

10.3）。