《光催化材料前沿》课程教学大纲

《光催化材料前沿》教学大纲课程名称光催化材料前沿课程类别（必修/选修）选修课程英文名称Frontiers ofphotocatalytic material总学时/周学时/学分其中实验/实践学时24/4/

1.5o先修课程有机化学、无机化学、物理化学、分析化学后续课程支撑功能高分子材料、电池及化学储能原理、绿色化工与清洁生产授课时间周一上午1・2节、周三上午3-4节授课地点6E203开课学院化学工程与能源技术学院答疑时间、地点与方式课堂每次上课的课前、课间和课后进行答疑；

1..课外可直接到机电楼办公室、实验室进行答疑；212L30212Ml

05.线上建立微信课程群，课程群，实施线上答疑3QQ课程考核方式开卷闭卷（）课程论文（Y）其它（）使用教材《可见光响应光催化材料》，董玉鹏，科学出版社，年月201611教学参考资料

（1）《光催化大全从基础到应用图解》，藤岛昭，化学工业出版社，2019年6月

（2）《光催化分解水材料表界面调控与性能提升》，闫俊青，中国石化出版社，2022年4月课程简介光催化材料是一种在光的作用下发生光化学反应所需的催化剂，它在光催化产氢、光催化环境治理等方面都有重要作用随着绿水青山生态理念和国家能源安全新战略的提出，人们对生态环境和能源供需越来越关注利用光催化材料分解水产氢，是一种将太阳能转化成零排放、高热值、易存储的绿氢新技术，具有巨大的发展潜力和市场利用价值通过本课程的学习，让学生能够了解光催化机理，熟悉常见的光催化材料，了解光催化材料在光催化产氢、光催化净化等领域的应用状况和发展前景，为将来进入材料、化工、纺织、印染、制药、精细化工、环保等行业打下坚实基础，有利于以后开展相关工作课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标1:能够运用数学、自然科学和化学学科等领域的基本原2了解光催化的基本概念、光催化基本原理、各种光催化材料2-1能够将自然科学的基本概念运用于复理，识别和表达化学领域相关的工程与设计问题，并通对经济、社会发展和环境的影响，理解学生应具备职业及伦杂工程问题的适当表述过文献研究分析以获得有效结论理规范目标2能够采用科学方法对化学领域工程问题进行研究和分4结合不同光催化剂材料的实际应用问题，能够进行团队分工，4-1能够理解相关化学原理，采用科学方法析，包括设计实验、处理与解释数据得到合理有效的结查阅文献，运用光催化修饰技术，提出解决方案和分析方法，对化学工程实践中的问题进行研究论体现工程思维及创新思维目标3能够针对化学领域的复杂问题，选择和使用恰当的技5培养学生具有主动参与、积极进取、崇尚科学、探究科学的掌握应用化学中相关分析技术和工具5-1术和资源，应用现代工程和信息技术工具，包括对复杂学习态度和思想意识，养成理论联系实际、科学严谨、认真的使用方法，能够识别复杂问题中的各种化学问题的预测，并能够理解其局限性细致、实事求是的科学态度和职业道德制约条件，明确各种方法的局限性理论教学进程表教学模式线下/周次教学主题授课教师学时数教学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学方法作业安排支撑课混合式程目标重点光催化的起源；光催化的基本概念；光课堂讨论查阅文献，目标催化反应的基本过程；光催化活性的影响因了解光催化技术相比电9光催化基础宋金刚4线下教学讲授素；光催化材料的发展趋势催化和光电催化技术的难点半导体光催化能带理论；光催化反优缺点应机理课程思政融入点介绍光催化研究领域的演变过程，历代伟人的巨大贡献，培养学生的爱国课程思政作业通过文精神献检索或网络资源查找，每人须完成不少于字关于光催化领1500域杰出人物事迹课后作业按照导电能力差异，材料可以划分成哪儿类？为什么选用半导体作为光催化主体材料？重点的制备方法；粉体光催化材W03W03料的形貌控制；W03光催化活性增强方课堂讨论WO3可以基可见光催化W031宋金刚4法梳理线下教学讲授用作光催化产氢催化剂目标材料难点的晶体、能带结构；薄膜及吗？并阐述原因W03W03其光催化性能调控重点不同形貌的调控及其光催化活能力拓展作业根据相Ag3P4Ag3Po4基可见光催性研究；不同形貌单斜相BW04的合成难点应原理介绍，查阅文献，11化材料、BiV04基可宋金刚4Ag3Po4光催化材料的改性线下教学讲授选定一种新型光催化剂目标见光催化材料课程思政融入点探讨基和基催化剂材材料对其光催化分解水Ag Bi料在生产生活中的应用，结合马克思产氢主义科学理论和党的创新理论教育教学，引导机理及应用前景进行学生认同和接受科学知识，把理论知识的认知总结转化为信念和信仰追求，养成和保持优良德性和品行重点光催化材料的改性；的光催BiVCh BiV04基可见光催课后作业查阅文献，BiVO124宋金刚4化性能；g-C3N4的合成线下教学讲授目标化材料、基列举种常用于合成g-C N334难点的能带工程设计g-C3N4可见光催化材料的前驱体材料g-C N34黑色基可见TiCh光催化材料、重点黑色TiCh纳米材料的合成黑色Ti02课后作业查阅文献，的光催化性能;Bi WO和Bi2Mo06可见光催化简述TiO材料的晶体13Bi WO和宋金刚426线下教学讲授2目标26材料的结构、制备过程及其光催化性能的改性结构分为哪几类？黑色可见光催Bi2Mo06难点黑色的结构特征为什么能够响应可Ti02TiO2化材料见光？重点半导体光解水制氢的原理；光解水制氢反应效率影响因素；光解水制氢反应效率提高课后作业查阅文献，途径说明半导体光解水制氢可见光催化材料难点可见光催化降解染料废水、还原无机金14宋金刚4线下教学讲授技术的分类并探讨为目标的应用属离子、降解气体有害物质应用实例及原理剖什么基半导体材料CdS析无法光催化分解纯水？课程思政融入点将光催化制氢、光催化降解原理运用到生活设施及化工生产过程，引导学生关心国家生产及建设安全问题，提升自身的责任感和使命感合计24课程考核评价依据及成绩比例（％）课程目标支撑毕业要求指标点作业课堂讨论课程论文目标一2-115015目标二4-1155020目标三5-1506065总计301060100作业评分标准评分标准观测点4100B85C70D0基本概念掌握程度概念比较清楚，作业比较认真，答概念不太清楚，答题错误较概念清楚，答题正确未交作业（权重

0.3）题比较正确多回答问题的正确性解题思路不太清楚，答题错误解题思路清晰，回答正确解题思路比较清楚，答题比较正确未交作业（权重

0.4）较多作业后期补交，未按时完成，作业完成态度按时完成，书写工整、清晰，符按时完成，书写比较清晰，主要符书写较为一般，部分符号、单未交作业（权重

0.3）号、单位等按规范要求执行号、单位按照规范执行位等不按照规范执行课堂讨论评分标准评分标准观测点90-10080-8960-790-59基本概念掌握程度概念清楚概念比较清楚概念基本清楚概念不太清楚选题及讨论的方案正确性选题符合要求，角度新颖，讨论选题比较符合要求，角度比较新颖，选题基本符合要求，角度选题不符合要求，讨论思讨论思路较为清晰，理解较一般，讨论思路基本思路清晰，理解正确为正确清晰，理解基本正确路不清晰，理解不正确能够参与讨论，无法准确较为积极参与讨论，能表达自己的部分同学参与讨论，无法准积极参与讨论，大胆尝试并表达自表达意见，团队制作PPT意见，团队制作比较认真，格确表达意见，欠缺逻辑性，团PPT讨论完成态度己的想法，团队制作认真,格式基本认真，格式基本规范PPT式比较规范统

一、讲解比较流畅，队制作不认真、缺乏讲PPT规范统

一、讲解流畅，思路清晰统

一、讲解流畅度及逻辑思路比较清晰解流畅度及逻辑性性基本清晰注讨论每3〜5人为一组，根据基本概念的掌握程度、选题，内容分析深度（或新颖度），PPT制作及讲解等方面进行综合评分，基础分60分；未参与讨论，本组成员均不得分，百分制课程论文评分标准评分标准观测点90-10080-8960-790-59主题、内容跟课程相关性课程论文选题和内容与课程密切课程论文选题和内容与课程较为课程论文选题和内容与课程课程论文选题和内容与课程（权重

0.3）相关，角度新颖相关，角度较为新颖相关性一般，选题角度一般不相关论文内容支撑主题，层次清晰，结论文内容合理性及结构层次论文内容比较能够支撑主题，层次论文内容基本能够支撑主题，论文内容不太能够支撑主构逻辑性强；能够很好的体现自清晰性比较清晰，结构逻辑性比较强；基层次基本清晰，结构具有一定题，层次不太清晰，结构逻己的理解及观点；参考文献选自本能够体现自己的理解及观点；参逻辑性；未体现自己的理解及辑性较差；没有自身观点，（权重

0.4）正规、有影响力的学术期刊且包考文献选自正规、有影观点；参考文献来参考文献来源不明含近五年刊发的新论文响力的学术期刊源一般的学术期刊论文撰写格式不太符合科技论文撰写格式比较符合科技论文论文撰写格式基本符合科技论论文撰写格式的规范程度论文撰写格式符合科技论文写作论文写作规范，格式混舌L,写作规范，参考文献标注比较统一文写作规范，参考文献标注基（权重

0.3）规范，参考文献标注统一规范单位符号不统一，参考文献规范本统一规范格式不太规范注未提交论文，成绩为0。