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文本内容:
（1）掌握重庆谈判与政治协商会议的过程和意义
（2）了解国民党的统治危机的表现教学目标
（3）了解人民解放战争的胜利的意义思政育人目标通过国共两党的斗争，让学生理解得民心者得天下的道理，培养学生热爱和平，反对战争的意识，结合两岸关系，培养学生团结协作和爰国主义情怀教学重点重庆谈判与政治协商会议的过程和意义；人民解放战争的胜利的意义教学难点国民党教学重难点教学方法讲授法、案例导入法、情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材的统治危机的表现第1节课考勤（2min）一互动引入（8min）一传授新知（25min）一课堂讨论（10min）第2节课问题导入（5min）—传授新知（17min）—实践活动（15min）一教学评价教学设计（3min）一课堂小结（3min）一作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意第一节课培养学生的组织纪律清点上课人数，记录好考勤考勤性，掌握学生的出勤情2min学生班干部报请假人员及原因►况播放“毛泽东和蒋介石”对坐的图片，提出问题从而引出新课题通过互动导入，引导是什么原因让他们坐在一起，结果是怎样的呢？互动导入学生思考，调动学生的主（）8min观能动性聆听、思考、回答总结并引出新课，并板书重庆谈判传授新知讲解新知全面内战的爆发通过讲解，让学生了人民战争课解重庆谈判和政治协商25min
一、庆谈判与政治协商会议会议的过程和意义；了1945年8月底，毛泽东、周恩来、王若飞代表中国共产党到重解国民党的统治危机的庆同国民党当局举行和平谈判经过谈判原因和表现1945年10月10日，国共双方签署了《政府与中共代表会谈纪要》，即〃双十协定〃（具体内容详见教材）重庆谈判与政治协商会议的召开，为中国实现民主统
一、和平建国带来了一线曙光二.国民党发动内战1946年6月，蒋介石公然违背〃双十协定〃，撕毁政协决议，全力围攻中原解放区，发动了全面内战（具体内容详见教材）学生,聆听、理解、记忆知识拓展人民解放军作战十大军事原则人民解放军作战十大军事原则是毛泽东1947年在中共中央会议上所作的《目前形势和我们的任务》的报告中提出的学生聆听、思考，记录讲解新知国民党的统治危机
一、国民党的腐败和独裁统治抗日战争胜利后，国民政府在接收敌伪财产时，许多官员利用接收机会，贪污盗窃，敲诈勒索，大发横财老百姓称国民党的接收为〃劫收〃，称国民党接收大员为〃五子〃（即金子、房子、票子、车子、女子）登科人物全面内战爆发前后，国民党制造了一系列镇压民主运动的暴行（具体内容详见教材）
二、民主运动的高涨1946年12月北平学生立即举行抗议美军暴行的游行示威1947年5月，北京大学、清华大学学生进行反饥饿、反内战宣传学生运动的高潮，促进了整个民主运动的高涨1947年，国民党中央社污蔑民主同盟、民主建国会、民主促进会等民主党派，〃均系循中共意志而行〃，已成为〃暴乱工具〃1948年1月，民盟领导人沈钧儒等在香港改组中国民主同盟，重建总部，表示要与共产党携手合作（具体内容见教材），聆听、思考、理解、记忆学生:第解放战争〉聆听教师，提出问题国民党政权在大陆统治灭亡的原因是什么通过提问，吸引学生问题引入学生关注，激发学生的学习‘思考、举手回答这首诗是在什么背景下写的5min兴趣课堂讨论通过讨论，加深学生学生教师思,总考结，举手回答多本节课内容的理解10min—政治因素教师，总结、并板书第二节课二经济因素军事因素播放毛泽东的诗词《人民解放军占领南京》学生’聆听、思考、理解、记忆学生渡江战役后所作
一、提解问放区的土地改革讲解新知人民解放战争的胜利中共中央于1947年10月10日正式公布实施《中国土地法大纲》大纲规定没收地主土地，废除封建剥削的土地制度,实行耕通过讲解，让学生了者有其田的土地制度，按照农村人口平均分配土地解三大战役的过程和意
二、战略反攻和三大战役传授新知义，掌握新民主主义革1948年9月，辽沈战役打响接着，以徐州为中心的淮海战役17min命伟大胜利的意义开始辽沈战役结束后，东北解放军迅速入关，同华北解放军一起发动平津战役具体内容见教材
三、新民主主义革命的伟大胜利1949年4月，国共两党代表在北平举行谈判，双方达成《国内和平协定》最后修正案但南京国民政府拒绝在协定上签字,和谈破裂4月21日，毛泽东主席、朱德总司令发布向全国进军的命令人民解放军迎着敌人的炮火，千帆竞发，横渡长江国民党军队的长江防线顷刻土崩瓦解23日，解放军占领南京，统治中国22年的国民政府覆灭接着，人民解放军向全国进军，追歼国民党残余军队新民主主义革命取得了基本胜利新民主主义革命的胜利，结束了中国近代百年来屈辱的历史，迎来了一个人民企盼已久的、独立自主的新中国中国新民主主义革命的胜利，是具有世界意义的伟大胜利它改变了世界政治格局，壮大了世界和平、民主和社会主义力量/鼓舞了世界被压迫民族和人民解放斗争的士气它也是马克思主义在中国的胜利，是马克思列宁主义的普遍原理与中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的胜利聆听、理解、记忆，让学生完成”演绎历史剧一新民主主义革命〃活动通过表演反映新民主【活动过程】主义革命的历史剧，从1教师推荐反映新民主主义革命时期的历史剧名单，供学生自不同任务的视角了解我由选取国新民主主义革命时期实践活动2学生根据剧情需要自行组成表演小组的国情与革命形势；通过活动，了解新民主主15min3学生分组确定剧名，根据剧情需要自备道具，利用课余时间义革命总路线的基本内排练可请相关教师进行指导容，深刻理解新民主主4教师明确表演内容反映新民主主义革命有关、表演时间以义革命理论的内容10~15分钟为宜、评分规则等5在活动课上，表演者自行介绍各历史背景、剧情基本情况及角色分配，然后按一定规则开展表演活动6每组表演结束后，由未参演的学生和老师分别点评，最终由老师打分学生，聆听、自由结组、完成活动教师:，对活动中学生的表现进行评价教分师评价标准教学评价通过评价回顾课堂重值分数评点，加深学生印象3min小计价主题鲜明，选材合理，意义深剧情构思刻，内容新颖且积极向上，情节40分流畅自然，具有完整性第解放战争语己流畅，神态自然，尸音响演员演技40分亮，人物性格鲜明，表演生动、富有感染力，能够打动观众符合实际身份特征，体现时代服装道具10分特征环境布置符合剧情发展，灯光、10场早汛围音响等发挥烘托、渲染效果，调分动观众情感教师b简要总结本节课的要点本节课学习了重庆谈判和政治协商会议的背景和意思，了解了课堂小结国民党统治危机的表现；学习了新民主主义革命胜利的历史意义，总结知识点，巩固印3min通过学习让学生了解中国共产党的正确领导使我们党一大优势，树象立正确的党史观学生，总结回顾知识点布置课后作业作业布置延展知识面，多学科简述新民主主义革命胜利的原因和意义2min交叉学习学生b完成课后任务情景教学法对历史学科是非常重要的，通过情景创造，让学生积极参与，提高学习教学反思热情，使得学习有很大的进步。
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