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文本内容:
《大战中的插曲》导学案【学习目标】
一、理清全文的线索、情节，了解聂荣臻元帅这一人物形象的特点
二、把握文章的思想内涵，感受中国人民军队、中国人民在战争中对革命人道主义精神的坚守，树立正确的价值观【导入学习】提到“战争”同学们想到的是什么呢？炮火轰鸣、刀光剑影然而在残酷的战争中，有这样一支小小的插曲，却回荡着温暖的、震撼人心的旋律这节课我们就一起欣赏，这支被传为“佳话”的插曲，品读它蕴含在美妙动人旋律中的丰富内涵【自主学习】
一、知识链接聂荣臻（1899T992）,中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人,四川江津县人1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主任，中国发明协会名誉会长1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章主要作品有《聂荣臻回忆录》
2.背景简介1940年8月，我军打响了著名的“百团大战”，晋察冀军区是作战的主力之一1940年8月20日晚，晋察冀军区司令员聂荣臻一声令下，中央纵队三团，在工人的配合下，扑向井隆车站，8月21日黎明，矿区的日军全部被消灭在这次战斗中，井隆火车站的日本副站长夫妇去世，留下了一对女儿，被八路军从硝烟中救了出来百团大战百团大战，是抗日战争时期，八路军在华北敌后发动的一次大规模进攻和反“扫荡”的战役，由于参战兵力达105个团，故称“百团大战”百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役
3.文体简介回忆录，一种为自传体描述，其口吻常闲逸而亲切、注意的焦点通常在作者所知的人物、事件或时代上；关于一系列事件的记录,通常由参加者所写而不像历史那样拘于形式和完备写作回忆录要注意真实、广泛、突出六个字真实，就是真实记载作者的经历和观感广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串连与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述
二、预习检测
1.给加点字注音无辜（）井隆（）颠簸（）幡然（）穗子（）•••••襁褓（）伶仃（）•••♦
2.初读文章，梳理结构，理清这篇回忆录回忆了哪几件事？【合作学习】
1.聂元帅听闻日本小姑娘的情况后，都做了哪些事？体现了他什么样的精神品质？结合文本具体分析
2.聂元帅在回忆录里记叙了送回日本小女孩时写了一封没有加封的信给日本官兵，写这封信的目的是什么？效果如何？
3.为什么救助日本小姑娘的事会成为中日友好的“佳话”？【应用学习】
1.下列有关文学常识和名著阅读的表述，有错误的一项是（）A.新闻具有及时性和真实性的特点，它以消息、、通讯、特写等样式，向我们提供各方面最新的资讯报告文学脱胎于新闻，强调真实，但又不同于新闻，作者可以对所涉及的事件和人物进行合理的艺术加工，也可以充分表达自己的思想感情B.《大战中的插曲》是选自《聂荣臻回忆录》的一个章节，其中“大战”指历史上著名的“百团大战”，“插曲”的意思是“比喻连续进行的事情中插入的特殊片段”，在文中指拯救两个日本小姑娘的故事C.《史记》是我国第一部纪传体史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》其作者是西汉伟大的史学家、文学家司马光D.《大卫科波菲尔》是狄更斯的代表作，包含了作家本人的许多生活事实小说自始至终采用第一人称叙事，每一个读者都会从天真无邪的大卫身上唤回对自己童年的回忆他采用了“纪实”的方法，把它们都“化用”了，他本人父母双全，却把大卫安排成一名孤儿他父母的形象又在密考伯夫妇身上得以充分体现小说的结局体现了狄更斯的道德信念善恶必报
2.根据语意将下面语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（）中国抗日战争从1931年开始到1945年结束，经历了14年艰难曲折的历程，是中国近代以来抗击外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争，是中国人民用鲜血和生命铸就的反侵略战争的历史丰碑在世界反法西斯战争中，中国抗日战争,是世界反法西斯战争的重要组成部分中国抗日战争不仅关乎中华民族的前途和命运，而且关系到人类社会的前途和命运，值得铭记，并永载史册
①持续时间最长
②付出代价最大
③开始时间最早
④抗击日军最多A.
③④①②B.
①③④②C.
③①④②D.
①④②③
3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每处不超过15字1980年春，日本著名的《读卖新闻》头版头条刊登了大标题为《美穗子姐妹，中国元帅聂荣臻想念你们》的文章，立刻吸引了日本人民的目光，当然也
①,美穗子决定
②!1980年7月的一个阳光灿烂的上午，人民大会堂大厅里聚满了各大媒体的记者，他们是来记录美穗子面谢救命恩人这一历史时刻的1980年，中日两国关系在各个领域都开始升温“将军救孤女”这样一段将流芳千古的佳话，
③o例如，中央相关新闻媒体就拍摄了记录美穗子访华的电影《美穗子探亲》
4.展开想象，说一说40年后，美穗子和她的家人专程前来看望聂元帅的情景，然后再写下来抓住人物的语言、动作、神态等方面进行描写，把事情写得更具体课外阅读文本一秋霜尽染（节选）季志敏焦灼的日头，仿佛看到了汾河西岸石楼曹马村一个土地庙旁几个惊慌失措的国军将士的疲惫相，尤其那些黄呢将校军服此时已被硝烟焦土蒙上一层悲鸣的气味对岸红柳滩上空，一群乌鸦在炸弹爆炸后，七零八落地喘着粗气，四下逃生卫立煌抬头望天空，闪耀的光线刺痛了他的眼睛保卫太原，忻口战役打了21天，日军没想到这么难打，司令部被日军骑兵队包抄上来时，卫立煌身边只有卫队拼命抵抗着日军多路围攻，从韩信岭失守，到后来的中条山撤退,卫立煌的部队一直在突围逼上来的日军一群一群地嗷嗷狂叫着冲锋，暂编一营打剩了一半.暂编二营英勇不屈，从西路阻击三千日军两天一夜卫立煌已经第五次催促参谋长郭寄峰发报给辖内的第十八集团军东路军，快派援兵，附近有洋马嘶鸣，远望周围，靠汾河东岸的几个村庄已经燃起熊熊大火，参谋长郭寄崎在作最坏打算前，心里一直不甘失败，嘀咕着应该再次派人去找东线的东路军求救日军又冲上来了，遍地都是，像苍蝇闻到了野猪肉，蜂拥而至电讯处女上尉毕加雨干练地跑到军械掩体，抓上几支卡宾枪和几箱德式手榴弹、子弹，跑出掩体，发给正在射击的两个战友，她边发边说，快把短枪换下，用冲锋枪打，这瞬间的急变，谁都没有提防郭寄崎一摆手，把毕加雨叫到跟前，说，情况危急，我命令你一，想出各种可能，天黑前与友军联系上；二，我任命你为卫队少校参谋副官，全力保护卫长官和总部安全还没等卫立煌反应过来，他高声喊道，卫队留下一半人归毕加雨指挥，其他所有能动的人，全都装满子弹跟我上去……他喊着，率先冲了出去外边天地间，爆炸声、枪炮声、喊叫声，混成一片片气浪足足打了三袋烟工夫参谋长军帽被子弹打飞了，他光着头，左手提着左轮手枪，右手不停地向四周甩手榴弹，他已经一连几次打空了卡宾枪的子弹，还不停地叫卫兵快取子弹这时已经是10月30日下午6点多钟，他命令左侧打枪的传令兵，你快去叫毕副官来见我，要快！敌人又要冲锋了毕加雨猫着腰，提着冲锋枪跑得很快，一下子拉上了郭寄崂她说道，报告参谋长，形势太坏，友军没有消息刚才独立旅黄劲副旅长派人来，说日军炮火太密，他们阵亡的弟兄多，附近连两个营都凑不齐了，他给卫长官写了绝命书，说为保总部突围，他愿与连队战死成仁，郭寄崎抹了一把脖子上的汗水，说，叫你来，就为这事，现在还不是成仁的时候敌人追得急，你快回去见卫长官，叫他赶快转移，向汾河上游撤退，过到西岸会好一些我这里还能坚守一个半小时，天一黑，你们立即行动，记住先向西3华里，翻过砍树崖，再折向东南，队伍一定快速隐蔽逆河而上，路上做些伪装，赶到石楼以东，也快天亮了毕副官，告诉卫司令，我抽一个加强班，在你们走后15分钟，紧随你们后面搜索掩护，防止意外记住，后卫班与你们会合，赶到河东时，你向西北方向打三发黄色信号弹，我看到后再坚守半小时，然后我把日军引向东北10里外的吕梁谷还有，不管前面发生什么，你就一个目标，保护卫司令一直向外冲，不要管我们，天亮前，你们必须到达石楼东边的罗村一带，电台两小时开一次，一次3分钟，只收不发，保持静默假如天亮后还不见我们，那就不用等了，你们自己想法子穿过风陵渡，赶到卫庄，一直向黄河走，会找到朱德的部队，他们也会找你们毕加雨抹了一下汗水，顺手摘下钢盔，递给参谋长她刚要转身，又把左手的冲锋枪和抱着的十多个弹夹留给了他她奔下阵地，他稍微缓了一口气虽说他还难料，战局对他是死局还是一刹那的活局秋霜尽染，硝烟弥漫这已经记不清是中条山会战哪一次战役中的惊险一幕了（有删改）【注】忻口战役是抗战初期华北地区规模最大、历时最久、战斗最惨烈、对日本侵略者打击最重的一次战役，与淞沪会战、徐州会战、武汉会战并称抗战初期的四大战役文本二荷花淀（节选）孙犁到了马庄，她们不敢到街上去找，来到村头一个亲戚家里亲戚说“你们来得不巧昨天晚上他们还在这里，半夜里走了，谁也不知开到哪里去你们不用惦记他们，听说水生一来就当了副排长，大家都是欢天喜地的……”几个女人羞红着脸告辞出来，摇开靠在岸边上的小船现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来水面没有一只船，水像无边的跳荡的水银几个女人有点儿失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼可是青年人永远朝着愉快的事情想，女人们尤其容易忘记那些不痛快不久，她们就又说笑起来了“你看，说走就走了”“可慌哩！比什么也慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！”“拴马桩也不顶事了”“不行了，月兑了缰了！““一到军队里，他一准得忘了家里的人”“那是真的我们家里住过一些年轻的队伍，一天到晚仰着脖子，出来唱，进去唱，我们一辈子也没那么乐过等他们闲下来没有事了，我就傻想该低下头了吧你猜人家干什么？用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈，一个一个蹲在院子里，托着枪瞄那个，又唱起来了！”她们轻轻划着船，船两边的水，哗，哗，哗顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了
5.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.文本一中既有如镜头般由远及近的聚焦画面，也有由近及远的景深画面，聚焦点的变化让画面有了空间的层次感B.文本一结尾“已经记不清是中条山会战哪一次战役中的惊险一幕了”让读者瞬间从数量和强度上感受到战争的残酷C.两个文本均有自然环境描写，但作用不尽相同，如文本一的自然环境渲染紧张气氛，文本二的自然环境给读者轻松、舒适之感D.文本中三处画线句都巧妙地运用了相同的修辞手法，产生了独特的艺术效果，如“嗷嗷狂叫”展现出日军冲锋时的凶猛和疯狂
6.军人郭寄娇有怎样的特点？请结合文本一简要分析
7.同样是写战争，文本一与文本二有何不同？请结合文本进行分析《大战中的插曲》参考答案和小女孩相处的情形把日本幼女交给日军并给日本军队写信美穗子来中国探访聂帅【合作学习】L事件要求立刻把孩子送到指挥所来抱起受伤的婴儿嘱咐医生和警卫员洗梨子给孩子吃用勺子给孩子喂稀饭询问孩子姓名安排挑子送她们担心她们在路上哭，堆了许多梨子对日本孩子的关爱，细心周到，无微不至这种爱不仅有始有终，而且是善始善终体现了八路军指战员的胸怀与智慧，体现了人民军队强烈的人道主义关爱之情【文本】我答复他们立刻把孩子送到指挥所来重视，责任心、仁爱、悲悯【文本】我先抱起那个受伤的婴儿，看到伤口包扎得很好，孩子安详地睡着，我嘱咐医生和警卫员，好好护理这个孩子，看看附近村里有没有正在哺乳期的妇女，赶快给孩子喂喂奶那个稍大些的孩子，很讨人喜欢，我牵着她的手，拿来梨子给她吃小孩子还挺有意思,开始不肯吃，我用水把梨冲洗了以后，她才接了过去把两个孩子安顿下来，我让炊事员做了一盆稀假，把那个稍大些的孩子拉在怀里，用小勺喂她，还孩子就显得不那么拘束了我问她叫什么名字，她“嗯嗯”地回答着翻译在旁边说，她说叫“兴子:我听这个名字差不多，象日本女孩子的名字，日本的女子很多都叫什么子什么子的其实，这个小姑娘叫美穗子通过文字中，聂荣臻“抱起那个受伤的孩子，查看了孩子的伤口，并嘱咐医生和警卫员,“好好”护理这个孩子以及派人为孩子寻找乳母等细节描写，我们不难发现聂荣臻元帅对对受重伤的女婴十分用心，照料也是无微不至，对她充满了怜爱之情对大一点的孩子，聂荣臻则是牵着手，并拿来梨给孩子吃，消除了孩子因陌生而产生的恐惧、拘谨；聂荣臻元帅，还让炊事员专门给孩子做了一盆稀饭，把孩子亲切地拉在怀里,用小勺喂她，还问她叫什么名字从中我们可以体会到聂荣臻元帅关注到孩子的年龄特点和心理感受，体谅孩子的心情和处境，对孩子的照顾、关怀可谓体贴入微，充满了怜爱之心,饱含仁爱之意【文本】当时，我的想法是，孩子是无罪的，应当很好地安置她们至于究竟怎样力、,我考虑，或是由我把她们养起来，或是把她们送回去我想，如果养起来，激烈的战事不知何时结束，边区的环境不仅艰苦，而且敌人“扫荡”频繁，部队经常转移，照顾两个小孩子,将有不少困难再说，两个孤苦伶仃的孩子留在异国他乡，大的五六岁了，已经开始懂事，留下来她很可能会伤感的她们失去了父母，只剩姐妹二人，不在本国的土地上，将来也会给她们造成痛苦送回去，爸爸妈妈虽然死了，她们家里总还会有亲戚朋友可以照应吧想来想去，我决定还是把她们送回去战事激烈，结束无期，边区环境艰苦，敌人扫荡频繁，部队经常转移，孤苦伶仃且在异国他乡，恐留下来伤感给未来造成痛苦，回国还会有亲戚照料从聂荣臻元帅的“想来想去”，可见，即便对孩子的去留，聂荣臻元帅也没有草率为之,而是进行了反复的、周全的考虑，而且是深思熟虑但，无论是去是留，聂荣臻元帅只有一个目的，就是想方设法把两个日本女孩安排妥当，让她们能有更好的生活这些不仅反映出聂荣臻元帅对两个日本女孩极端负责任的态度，也展现出中国人民军队指挥员的善良、仁慈【文本】我安排往石家庄送她们，找了一个可靠的老乡，准备了一副挑子那时候，挑子要算太行山区最好的交通工具了，翻山越岭，不怕颠簸我和指挥所的几个同志，担心孩子们在路上哭，在筐里堆了许多梨子聂荣臻元帅和指挥所的同志们，对日本孩子的关爱，细心周到，无微不至这种爱不仅有始有终，而且是善始善终
2.目的在打仗的过程中，对敌军进行政治工作，以宣扬和平和人道主义精神效果
①书信没加封，在日本的下层人员中传递，他们可以看到，他们对此有了很大的反响，被俘虏后耍求留下来，帮助我们使用武器，愿意留下来的士兵越来越多，他们组织了“反战同盟”在我方表现很好，没有逃跑的，战后回到日本还加入了日本共产党他们还回来信，表示感谢
②他们深受感动,认识到侵华战争的罪恶,表示要道歉,要感谢,赞扬了八路军的革命人道主义精神；
③他们发电报和书信,还带来了礼物；
④美穗子及其全家访华,带来了日本人民的祝福
3.日本军国主义发动的侵华战争，给中日两国人民都带来了巨大的灾难，不仅中国人民遭受了沉重的苦难，一些爱好和平的日本人民和很多小孩子也是受害者聂荣臻细心救助日本小姑娘，充分反映了八路军的人道主义和国际主义精神，这种精神深深感动了爱好和平的日本人几十年后，美穗子回访中国当面感谢聂荣臻，并积极从事中日友好活动，这和聂帅救助前后呼应，反映了两国爱好和平人士的共同愿景【应用学习】
3.
①引起了美穗子的注意；
②到中国去面谢救命恩人；
③是任何一个新闻媒体都不会放过的【解析】第
①处，从“立刻吸引”“当然也”和后面的“美穗子”可以判定，此处所填语句的基本内容是“引起了美穗子的注意第
②处，从后面的内容可以判定美穗子的决定应该是当面感谢聂荣臻元帅第
③处，从前文的“聚满了各大媒体的记者”和后文的“例如,中央相关新闻媒体”，可以推断此处应填“是任何一个新闻媒体都不会放过的”之类的内容
5.D【解析】本题考查学生分析、理解文章内容和鉴赏作品的表现手法的能力D项,“相同的修辞手法”错误，第一处画线句是比拟的修辞手法，第二处和第三处画线句是比喻的修辞手法
6.
①有勇有谋，心思缜密面对劲敌，冲锋在前；安排长官转移，布置精密详细
②冷静判断，处事果断如紧急任命毕加雨，作出撤退的决定等
③心系战友，舍己为人保护长官等人先走，战局难料情况下自己留下坚守
7.
①文本一从军人的视角正面直接描写战争；文本二通过水生嫂等村里青年妇女的言行侧面描写战争
②文本一描写了战争的紧张、激烈、残酷，体现抗战的艰难；文本二描写战争背景下妇女们的言谈，展现革命乐观主义精神
③文本一语言简洁有力，生动形象；文本二语言清新，富有诗意。
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