《媒介融合与媒介前沿》 课程教学大纲

《媒介融合与媒介前沿》课程教学大纲、课程与任课教师基本信息课程名称媒介融合与媒介前沿课程类别专业选修课程英文名称Media convergenceand Media,frontiers总学时/周学时/学分32/2/2其中实验（实训、讨论等）学时12使用教材媒介融合与媒介前沿（自编讲义）教学参考资料主要书目

1.《媒体融合与融合新闻》，蔡雯，人民出版社，2012年7月版

2.（丹）延森《媒介融合网络传播、大众传播和人际传播的三重维度》，复旦大学出版社2012年

3.（美）亨利•詹金斯《融合文化一一新媒体和旧媒体的冲突地带》，商务印书馆2012年

4.（英）迈尔-舍恩伯格，（英）库克耶《大数据时代》，浙江人民出版社2013年

5.展江、吴薇《开放与博弈一一新媒体语境下的言论界限与司法规制》，北京大学出版社

20136.（以色列）尤瓦尔•赫拉利《未来简史》，中信出版社2017拓展书目L新浪公开课、网易公开课等栏目开放的美国知名大学的新闻传播学、信息学课程

2.（美）安德鲁•基思《网民的狂欢关于互联网弊端的反思》，南海出版公司2010年

3.（美）克里斯•安德森《免费》，中信出版社2012年

4.（美）舍基《人人时代无组织的组织力量》中国人民大学出版社2012年

5.（美）维克托•迈尔-舍恩伯格,肯尼思•库克耶《大数据时代生活、工作与思维的大变革》，浙江人民出版社2013年

6.（美）奎尔曼《颠覆社会化媒体改变世界》，人民邮电出版社2010年

7.（加）洛根《理解新媒介延伸麦克卢汉》，复旦大学出版社2012年

8.刘德寰,刘向清，崔凯，荆靖《正在发生的未来手机人的族群与趋势》，机械工业出版社2012年

9.陈国权《新媒体拯救报业？》，南方日报出版社2012年

10.谷虹《信息平台论——三网融合背景下信息平台的构建、运营、竞争与规制研究》，清华大学出版社2012年1L王淮、祝文让《打造Facebook——亲历Facebook爆发的5年》，印刷工业出版社2013年课程考核方式开卷（）闭卷（）课程论文（J）实操（J）联系电话Email:zhangyh@dgut.edu.cn答疑时间、地点与方式10B405编写时间

2017.

2.26

二、课程简介本课程是广播电视学专业学生的专业选修课,从理论阐述和实务讲解两方面对媒介融合的原理、现状和趋势进行了系统分析，涉及新闻传播、法律、管理、营销、产业等多个学科,研究宽带网络、博客、播客、电子期刊、数字电视、户外新媒体等多种新媒体与报纸、杂志、广播、电视等传统媒体的融合趋势本课程既反映了当前媒介融合领域学术交叉研究成果,也对新媒体领域进行较系统的介绍

三、课程目标结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标这些目标包括

1、知识与技能目标引导学生全面认识“媒介融合”概念中有关技术层面、理念层面和产业层面等方面的内涵;掌握相关的传播理论,并深刻认识新媒体对传统媒体的冲击和影响;了解新媒体产业和盈利模式；理解公民传播对公民社会的形成与发展的意义

2、过程与方法目标通过学习媒介融合基本理论、知识和规律，使学生能够正确认识各种媒介融合现象和规律，并能够掌握一定的调查研究方法，形成较为成熟的独立思考能力,能够辨证分析新媒体管理失范、媒介融合失利等现象

3、情感、态度与价值观发展目标激发学生参与传播实践的职业兴趣，开拓学生思维和眼界，使之具有将理论知识应用于实践的基本能力

四、课程进度表理论教学进程表教学时教学主题教学的重点与难点周次长教学方式作业安排绪论媒介为什重点新媒体时代媒介融合的动因分析难12理论么会走向融合点媒介融合的多元视角第一章原生新媒重点社交媒体发展概貌理论参考书目2体2难点原生新媒体的信息融合、运营融合阅读和技术融合第二章融合型新理论参考书目42重点传统媒体数字化W媒介融合难点手阅读媒体机报的困境和解决方案、IPTV的盈利模式5第三章媒介发展1/重点媒介理论、媒介发展定律的实践与发理论参考书目/与技术推动2展阅读6难点技术对媒介的正负面影响重点新媒体如何打破传统媒体霸权，两者参考书目阅读与讨7第四章媒介发展2的共生状态阅读论与社会进步难点公共领域与公共新闻、数字鸿沟第五章媒介融合重点、难点媒介融合的五种类型与模式理论82模式研究重点融合新闻的概念理论9第六章新闻报道2难点如何利用媒介融合实现报道创新层面的媒介融合第七章媒体运营重点媒介融合进程中的媒介组织重构难理论10层面的媒介融合2点“报网互动”、“报网一体”、“滚动新闻部”、“全媒体新闻中心”第八章公民传播重点“公民新闻”与“公民报道者”难理论撰写课程11层面的媒介融合1点公民传播背景下传统新闻媒体的挑战、报告机遇与对策第九章媒体工作阅读与讨撰写课程者的媒介融合实重点媒介融合对新闻工作者、电视从业者论报告152践的新要求难点新媒体时代媒体工作者的素养与技能第十章新媒体与重点新媒体的失范与管理撰写课程媒介融合面临的难点媒介融合存在的问题及思考报告162理论问题与思考实践教学进程表教学时教学主题教学的重点与难点周次长教学方式实验安排独立完成综合性实3社交媒体应用1辨析各种社交媒体的特征、优势和劣势，能验够根据传播需求和条件选择社交媒体类型独立完成综合性实3手机报或电子1从传播学要素出发，对现有的融合型传媒产验品进行评析杂志、移动电视个案评析独立完成观察、思考、讨论微博的传播模式是否使用5微博公共领域模演示/验1哈贝马斯的公共领域与沟通模型型的建构证性实验11分组协作3设计性实选定某行业领域的几款APP,分析其需求、效行业移动终端完成/验用、受众、设计等情况，形成较为全面理性APP应用分析12的媒介分析分组协作综合性实4行业移动终端选定一定的领域、受众、媒体类型，小范围13/完成验APP需求调查模拟调查需求状况，模拟设计具有创新性和14个性的APP产品与设计

五、成绩评定方法及标准考核内容评价标准及要求居中、宋体、五号、粗体权重全勤满分，旷课、多次请假者酌情扣分到堂情况迟到2次记旷课1次;3次旷课取消本课程考试资5%格积极性，准备充分性，内容的广度和深度，表达的课堂讨论5%流利性、启发性和表现力完成作业及时性，内容的正确程度、广度和深度，文本的10%完整程度等实验（实训）参与的主动性、领导力，项目的规范性和创新性10%单元测试无期末考核课程报告70%期末考试方式开卷口闭卷口课程报告J实操J

六、院（系）教学指导委员会审查意见我院（系）教学指导委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行院（系）教学指导委员会主任签名日期年月日。