《工程伦理》4课程教学大纲

《工程伦理》教学大纲课程名称工程伦理课程类别（必修/选修）必修课程英文名称Engineering Ethics总学时/周学时/学分32/2/2其中实验/实践学时0先修课程无后续课程支撑授课时间星期五3-4节/1・16周授课地点松山湖校区6D-402答疑时间、地点与方式L每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；

2.充分利用现代网络资源，进行远程答疑；

3.课外在12L405答疑课程考核方式开卷（）闭卷（）课程论文（/）其它（）使用教材使用教材《工程伦理》，李正风主编，清华大学出版社，2019,第2版教学参考资料《工程伦理学》，张永强主编，北京理工大学出版社，2014,第1版《工程伦理（Ethics inEngineering）》，Mike W.Martin,Roland Schinzinger着，张劲燕译，美商麦格罗希尔，2002,第3版课程简介《工程伦理》是应用于工程技艺的道德原则系统，是一种应用伦理.，且是专业工程师用来规范自己行为的标准和准则本课程讲授内容分为通论、分论两个部分“通论”部分包括第章至第章主要探讨工程伦理的基本概念、基本理论问题，以及工程实践过程中人们将要面对的共性问题第章分析工程和伦151理的概念，工程实践中的伦理问题，以及处理工程伦理问题的基本原则第章至第章分别从责任伦理与伦理责任、利益分配与公正、环境伦理与环境正义三24个方面探讨所有工程实践都可能面对的一些共性问题第章重点探讨了工程师的职业伦理“分论”部分包括第至章不同工程领域本课程以课堂讲授5612为主，辅以影片、研讨、简报、辩论方式提高学生对工程伦理之敏感度及警觉性，并对伦理情况及难题具有辨别力与抉择思考能力整体方面先说明关键概念，描述替代观点，提出相关个案资料让学生进行讨论与辩证在学习这门课程中，向学生灌输工程系统和必须遵从的工程伦理的概念，注重道德的行为标准，具备执行工程与社会结合的实际应用，综合所学的知识，并培养学生分析和解决工程伦理上遭遇问题的能力分论分别涉及土木工程、水利工程、化学工程、核工程、信息工程、环境工程和生物医药工程等具体的工程领域，以新案例简报、书面报告及研讨伦理问题的敏感度及警觉性，具有对伦理

2.I程伦理难题的辨别与抉择能力

（3）深入理解工程的分类与选伦理相关概念、特点、应用范围及国内外用原则；发展概况和趋势，培养相关从业者的工程工程伦理

3.伦理意识（3-3）的应用范围与发展状况掌握工程

1.实践中的伦理目标2（能力目标）

（1）具备分析不同的规范的分析能工程领域的伦理问题以及分析不同工程实力践中的伦理规范的能力

（2）初步具备运用利用运用

2.基础理论解决实际工程伦理问题的能力，2基础理论解决3352536以增长其明辨是非伦理之务实工作态度实际工程伦理

（3）具备解决生产和生活中的实际工程伦问题的能力理问题，进行独立思考、分析、判断的能熟练解决

3.力（6・1）实际工程伦理问题，具有独立思考、分析、判断的能力3目标3（素质目标）

（1）

1.激发学生

1.通过课堂43101027专业兴趣，培养对工程伦理的深入了解及应用化学的专业素养的形成培养学生团结、友爱、互助的集体精活动考察学生

2.神及分工协作的团队精神认识与反思工的主动参与、程师对于社会、政府与环境所应负担的责崇尚科学、探任索精神

2.通过培养学生具备的坚持不懈的学习精分组新案例课

3.神与伦理道德和负担的责任，严谨治学的堂简报报告考科学态度和积极向上的价值观察学生的理论联系实际、实8-3事求是和科学唯物主义精神合计10102060100附录各类考核评分标准表作业评分标准评分标准教学目标要求权重（％）90-10080-8960-790-59目标1:概念清楚，作业概念比较清楚，概念基本清概念不太清认真，答题正确作业比较认真，楚，答题基楚，答题错

（1）理解工程伦理、工程师工程责任与素养和工程伦理规范的内容、意义及答题比较正确误较多本正确其应用

（2）掌握工程伦理问题的敏感度及警觉性，具有对伦理难题的辨别20与抉择能力

（3）深入理解工程伦理相关概念、特点、应用范围及国内外发展概况和趋势，培养相关从业者的工程伦理意识（支撑毕业要求指标点

3.3）目标2概念清楚，作业概念比较清楚，概念基本清概念不太清认真，答题正确作业比较认真，楚，答题基楚，答题错

（1）具备分析不同的工程领域的伦理问题以及分析不同工程实践中的伦理规答题比较正确本正确误较多范的能力

（2）初步具备运用基础理论解决实际工程伦理问题的能力，以增40长其明辨是非伦理之务实工作态度

（3）具备解决生产和生活中的实际工程伦理问题，进行独立思考、分析、判断的能力（支撑毕业要求指标点6」）目标3概念清楚，作业概念比较清楚，概念基本清概念不太清认真，答题正确作业比较认真，楚，答题基楚，答题错40

（1）激发学生专业兴趣,培养对工程伦理的深入了解及应用化学的专业素养答题比本正确误较多的形成

（2）培养学生团结、友爱、互助的集体精神及分工协作的团队精神认识与反思工程师对于社会、政府与环境所应负担的责任培较正确3养学生具备的坚持不懈的学习精神与伦理道德和负担的责任，严谨治学的科学态度和积极向上的价值观支撑毕业要求指标点

8.3课堂测验评分标准评分标准教学目标要求权重（%）90-10080-8960-790-59回答概念与笔回答概念与笔回答概念与回答概念与目标1:记清楚、正确，记比较清楚、笔记基本清笔记不太清学习方法合理正确，学习方楚、正确，学楚或错误较

（1）理解工程伦理、工程师工程责任与素养和工程伦理规范的内容、意义法比较合理习方法基本多，学习方法及其应用

（2）掌握工程伦理问题的敏感度及警觉性，具有对伦理难题的30合理不太合理违辨别与抉择能力

（3）深入理解工程伦理相关概念、特点、应用范围及国反课堂秩序内外发展概况和趋势，培养相关从业者的工程伦理意识（支撑毕业要求与规定指标点

3.3）回答概念清楚、回答概念比较回答概念基回答概念不正确，运用基清楚、正确，本清楚，运用太清楚或错目标2础理论解决实运用基础理论基础理论解误较多，运用际11程伦理问解决实际工程决实际工程基础理论解

（1）具备分析不同的工程领域的伦理问题以及分析不同工程实践中的伦理题，思路清晰，伦理问题，思伦理问题，思决实际工程规范的能力

（2）初步具备运用基础理论解决实际工程伦理问题的能力，35过程主动及结路比较清晰，路基本清晰，伦理问题，思以增长其明辨是非伦理之务实工作态度

（3）具备解决生产和生活中的实果正确过程部分主动过程不主动路过程不清际工程伦理问题，进行独立思考、分析、判断的能力（支撑毕业要求指及结果正确及结果部分晰及结果严标点

6.1）正重错误违反课确堂秩序与规定工程伦理案例工程伦理案工程伦理案工程伦理案目标3讨论思路清例讨论思路例讨论思路例讨论思路晰，工程师应比较清楚，工与工程师应与工程师应⑴激发学生专业兴趣，培养对工程伦理的深入了解及应用化学的专业素养的形成

（2）培养学生团结、友爱、互助的集体精神及分工协作的团队负担的责任清程师应负担负担的责任负担的责楚，课堂表现的责任比较任，答题错精神认识与反思工程师对于社会、政府与环境所应负担的责任

（3）培基本清楚，35认真，答题正清楚，课堂表答题基本正误较多违养学生具备的坚持不懈的学习精神与伦理道德和负担的责任，严谨治学确的科学态度和积极向上的价值观（支撑毕业要求指标点83）现比较认真，确，课堂表反课堂秩序答题比较正确现不积极与规定课堂综合表现（包含课堂讨论、笔记以及出席率）评分标准教学目标要求权重（%）90-10080-8960-790-59目标回答概念清楚、回答概念比较回答概念基回答概念不1正确，对工程清楚、对工程本清楚、对太清楚或错

（1）理解工程伦理、工程师工程责任与素养和工程伦理规范的内容、意义伦理问题辨别伦理问题辨别工程伦理问误较多，对工及其应用

（2）掌握工程伦理问题的敏感度及警觉性，具有对伦理难题的40与分析合理与分析比较合题辨别与分程伦理问题辨别与抉择能力

（3）深入理解工程伦理相关概念、特点、应用范围及国理析基本合辨别与分析内外发展概况和趋势，培养相关从业者的工程伦理意识（支撑毕业要理不太合求指标点

3.3）理回答概念清楚、回答概念比较回答概念基回答概念不正确，运用基础清楚、正确，本清楚，运用太清楚或错目标2理论解决实际工运用基础理论基础理论解误较多，运

（1）具备分析不同的工程领域的伦理问题以及分析不同工程实践中的伦理程伦理问题思路解决实际工程决实际工程用基础理论规范的能力

（2）初步具备运用基础理论解决实际工程伦理问题的能力，清晰，过程及结伦理问题比较伦理问题基解决实际工20以增长其明辨是非伦理之务实工作态度

（3）具备解决生产和生活中的实果正确清晰，过程部本清晰，过程程伦理问题际工程伦理问题，进行独立思考、分析，判断的能力分及结果正确及结果部分过程不清晰（支撑毕业要求指标点

6.1）正确及结果错误目标3工程伦理案例工程伦理案例工程伦理案工程伦理案讨论思路清晰，讨论思路比较例讨论思路例讨论思路

（1）激发学生专业兴趣，培养对工程伦理的深入了解及应用化学的专业素工程师应负担的清楚，工程师与工程师应与工程师应养的形成

（2）培养学生团结、友爱、互助的集体精神及分工协作的团队责任清楚，答题应负担的责任负担的责任负担的责任精神认识与反思工程师对于社会、政府与环境所应负担的责任

（3）培40正确比较清楚，答基本清楚，答不太清楚，养学生具备的坚持不懈的学习精神与伦理道德和负担的责任，严谨治学的题比较正确题基本正确答题错误较科学态度和积极向上的价值观（支撑毕业要求指标点

8.3）多期末论文与曾报评分标准教学目标要求权重（％）评分标准90-10080-8960-790-59按时完成，能按时完成，能延时完成，未提交或后够按照工程伦够按照工程基本能够按期补交，不理任务书的指伦理任务书照工程伦理能够按照工目标1:导与要求，认的指导与要任务书的指程伦理任务

（1）理解工程伦理、工程师工程责任与素养和工程伦理规范的内容、意义真遵守规定并求，比较认真导与要求，书的指导与及其应用

（2）掌握工程伦理问题的敏感度及警觉性，具有对伦理难题的完成论述，态地遵守规定遵守规定并要求，遵守30辨别与抉择能力

（3）深入理解工程伦理相关概念、特点、应用范围及度端正，论文并完成论述，完成论述，规定并完成国内外发展概况和趋势，培养相关从业者的工程伦理意识（支撑毕业与简报过程详态度较端正，态度基本端论述，论文要求指标点

3.3）实论文与简报正，论文与与简报过程过程较详实简报过程基不够详实，错误多本详实按时完成，能按时完成，能延时完成，未提交或后够按照工程伦够按照工程基本能够按期补交，不目标2理任务书的指伦理任务书照工程伦理能够按照工

（1）具备分析不同的工程领域的伦理问题以及分析不同工程实践中的伦导与要求，认的指导与要任务书的指程伦理任务理规范的能力

（2）初步具备运用基础理论解决实际工程伦理问题的能真遵守规定并求，比较认真导与要求，书的指导与35力，以增长其明辨是非伦理之务实工作态度

（3）具备解决生产和生活完成论述，态地遵守规定遵守规定并要求，遵守中的实际工程伦理问题，进行独立思考、分析、判断的能力（支撑毕度端正，论文并完成论述，完成论述，规定并完成业要求指标点

6.1）与简报过程详态度较端正，态度基本端论述，论文论文与简报正，论文与与简报过程实过程较详实简报过程基不够详实，本详实错误多按时完成，能够按时完成，能够延时完成，基未提交或后按照工程伦理任按照工程伦理本能够按照期补交，不务书的指导与要任务书的指导工程伦理任能够按照工目标3求，认真遵守规与要求，比较务书的指导程伦理任务1激发学生专业兴趣，培养对工程伦理的深入了解及应用化学的专业素养定并完成论述，认真地遵守规与要求，遵守书的指导与的形成2培养学生团结、友爱、互助的集体精神及分工协作的团队精神态度端正，论文定并完成论述，规定并完成要求，遵守35认识与反思工程师对于社会、政府与环境所应负担的责任3培养学生具备与简报过程详态度较端正，论论述，态度基规定并完成的坚持不懈的学习精神与伦理道德和负担的责任，严谨治学的科学态度和实文与简报过程本端正，论文论述，论文积极向上的价值观支撑毕业要求指标点

8.3较详实与简报过程与简报过程基本详实不够详实，错误多交流分享，使学生的分析思维得到一定的训练，逐步形成具有道德观念的学习观和方法论，并运用到生活中课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标1（知识目标）理解工程伦理、工程师工程责任与素养和工程伦理规范

1.的内容、意义及其应用3-3能够理解工程开发和设计

3.能够设计针对化学相关的工程问题的解决方案，设计满足特定掌握工程伦理问题的敏感度及警觉性，具有对伦理难题过程中的社会、健康、安全、法需求的系统、功能单元，并体现人文知识，考虑社会、健康、安

2.的辨别与抉择能力律法规、工程伦理等因素全、法律法规、工程伦理等因素深入理解工程伦理相关概念、特点、应用范围及国内外

3.发展概况和趋势，培养相关从业者的工程伦理意识目标2（能力目标）具备分析不同的工程领域的伦理问题以及分析不同工

1.了解化学工程实践对社会、6-1程实践中的伦理规范的能力

6.能够基于化学相关背景知识进行合理分析，评价应用化学实践健康、安全、法律法规以及工程初步具备运用基础理论解决实际工程伦理问题的能力，和相关工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律法规以及工

2.伦理的影响，并理解应承担的社以增长其明辨是非伦理之务实工作态度程伦理的影响，并理解应承担的社会责任会责任具备解决生产和生活中的实际工程伦理问题，进行独立

3.思考、分析、判断的能力目标3（素质目标）激发学生专业兴趣，培养对工程伦理的深入了解及应用

1.化学的专业素养的形成了解精细化工领域工程师的8-3培养学生团结、友爱、互助的集体精神及分工协作的团

2.具有良好的职业道德、敬业精神和高度社会责任感，能够在工

8.职业性质和责任，在工作中能自队精神认识与反思工程师对于社会、政府与环境所应负担作中遵守工程职业道德规范，履行责任觉遵守职业道德和法律规范的责任培养学生具备的坚持不懈的学习精神与伦理道德和负

3.担的责任，严谨治学的科学态度和积极向上的价值观理论教学进程表教学模式学时教学内容（重点、难点、课程学生学习预期支撑课程目周次教学主题授课教师教学方法作业安排数思政融入点）成果（线上/混合式/线下标理解工程伦理相关概念和理线上论，培养相关从业者的工程.能够了1伦理意识课后作业解工程伦理的重点系统把握工程伦理的要求学生阅演变过程，基本规范，掌握具体工程领课堂讲授读工程伦理目标

1.能够了解工1课程简介与概论李志勇2域的伦理规范要求难点全2与讨论有关的期刊目标3程伦理的特点面提高工程伦理的决策能力，文.能够评价工能够解决工程实践中的复杂3章程伦理的发展伦理问题课程思政融入点介绍工程伦理的特点，树立对社会和环境正确的影响的道德观、人生观、价值观了解和掌握工程伦理相关的

1.了解工线上基本概念，解决工程实践中程伦理相关的的伦理问题的基本思路基本概念重点理解工程与伦理，工工程与课堂讨论

2.课堂讲授目标1程实践中的伦理问题难点2工程与伦理邱华贤2伦理的特点工程实践中与讨论目标3处理工程实践中的伦理问题学习解的伦理问题

3.决工程实践中的伦理问题的基本思路线上了解工程风险的来源，掌握.了解工1防范工程风险的措施熟悉程风险的来源工程风险的伦理评估原则、课后作业及防范工程中的风险、安全途径与方法“伦理责任”课堂讲授工程风险的目标13-4邱华贤

42.了解工的含义、主体与类型与责任与讨论伦理评估相目标3程风险的伦理重点工程风险的来源及防关应用题范、伦理评估以及伦理责任评估原则、途径难点掌握防范工程风险的与方法基本措施，并能够在具体的工程实践中灵活应用解和掌握工程伦理中有关价线上值、利益分配及公正的基本.了解工1概念了解有关公正的基本程伦理中有关原则，以及在工程中实现公价值、利益分配正的基本机制和途径课堂讨论工及公正的基本重点理解工程的价值及其程的价值特工程中的价值、利益特点，理解工程实践中的公概念课堂讲授与目标15-6邱华贤4点及理解工与公正正问题

2.理解工讨论目标3程实践中的难点树立工程项目的社会程的价值特点公正问题成本和利益攸关方意识，增及理解工程实强自己在维护和促进工程公践中的公正问正的责任题能系统地理解环境伦理的基.了解环1本思想在工程活动中建立境伦理的基本起正确环境价值观和伦理原课堂讨论论思想则述.工程活动工程活动中的环境伦课堂讲授与目标17-8邱华贤4重点工程师需要伦理标准

2.了解工线下教学中正确的环理讨论目标3与职业伦理规范程活动中建立境价值观和难点具体工程实践活动中起正确环境价伦理原则的如何有效规避各类伦理冲值观和伦理原突则了解、掌握工程职业的地位、9-10工程师的职业伦邱华贤

41.了解程职线下教学课堂讲授课后作业目标1性质与作用，并加强理对工程职业伦理标准的认识业的地位、性与讨论「程师需要目标3使学生初步具有面对较为复质与作用了伦理标准与

2.杂的工程伦理困境时的伦理解工程师需要职业伦理规意志力和解决问题的方案与伦理标准与职范，面对困境能力业伦理规范时的解决问重点工程师需要伦理标准题的方案与职业伦理规范难点具体工程实践活动中的如何有效规避各类伦理冲突思政融入点讨论工程师需要伦理标准与职业伦理规范，练习在工程实践活动中的如何有效规避各类伦理冲突，而培养出适应新时代社会发展需求的德才兼备的高素质工程师学习并理解土木、水利工程了解土木、

1.伦理的内涵及水利工程中主课堂讲授与课堂讨论水利工程伦理要伦理冲突的表现形式土木、水利工程的伦讨论/分组土木、水利工目标1的内涵11邱华贤2重点理解土木、水利工程线下教学理问题新案例课堂程的伦理新目标2伦理视角与决策

2.了解水利简报案例问题难点将一般伦理原则应工程中主要伦理冲突的用于土木、水利工程的具体表现形式问题了解化学工业特点及其涉及的伦理问题掌握化学工程了解化学

1.应遵循的伦理准则和最佳实工业特点及其践课堂讲授与课堂讨论涉及的伦理问化学工程的伦理问重点理解伦理学在化学工讨论/分组化学工程的目标112邱华贤2题线下教学题业中的作用以及化学品生命新案例课堂伦理新案例目标2了解化工

2.周期中的伦理问题难点全简报问题行业的伦理实面认识化工行业的最佳伦理践的问题实践-环境信息公开和责任关怀了解信息与大数据技术特点.了解信及其涉及的伦理冲突掌握1信息与大数据创新引发的新息与大数据创型伦理问题及需遵循的伦理新引发的新型课堂讲授与课堂讨论信息与大数据伦理原则伦理问题讨论/分组信息与大数目标113邱华贤2线下教学问题重点理解伦理学在信息科

2.了解信新案例课堂据伦的伦理目标2技与大数据创新中的作用息与大数据需简报新案例问题难点对信息科技应用的不遵循的伦理原完备性和发展性的理解，以则及大数据创新向应用领域之外溢出效应的辨析了解环境工程、核工程特点

1.了解环境工及其涉及的伦理问题，掌握程、核工程特伦理学在环境工程中的作用点及其涉及的课堂讲授与课堂讨论环环境工程、核工程的掌握环境工程、核工程应遵伦理问题讨论/分组境工程、核工目标114邱华贤线下教学2循的伦理原则伦理问题

2.了解掌握环新案例课堂程的伦理新目标2重点理解伦理学在环境工境工程、核工简报案例问题程核工程中的作用难点环程应遵循的伦境工程师、核工程师在实际理原则工程中面对伦理困境时应当如何选择的问题了解和掌握生物医药工程特点及其伦理蕴含，依据伦理.了解生1准则和审查要点，借助伦理物医药工程引决策框架，掌握生物医药工发的新型伦理课堂讲授与课后作业程问题分析的方法和技能生物医药工程的伦问题讨论/分组工程实践中目标115邱华贤2重点识别理解生物医药工线下教学理问题

2.了解掌新案例课堂的新案例伦目标2程伦理问题和准则难点如握生物医药工简报理报告评价何应对具体生物医药工程实程遵循的伦理践中的伦理问题原则工程实践全球化带来的伦理挑战，工程实践全球化中工程师的多重责任跨文化工程伦理规范的辨识与运用.了解工程实1重点工程实践全球化的内践全球化的内课堂讨论全涵与特征涵与特征全球化视野中的工课堂讲授与球化视野中目标116邱华贤2难点跨文化工程伦理规范

2.了解工程实线下教学程伦理讨论的工程伦理目标3的辨识与运用践全球化中工案例问题课程思政融入点扩大和丰程师的多重责富其工程实践全球化带来的任伦理，拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际等角度合计32课程考核评价依据及成绩比例（％）序号课程目标考核内容课堂综合表期末论文与权重（％）课后作业课堂测验现报告目标1（知识目标）

（1）理解工程伦理、

1.工程伦理的1工程师工程责任与素养和工程伦理规范概念与特3452537的内容、意义及其应用

（2）掌握工程占・/、、、，。