《工程伦理》 2课程教学大纲

《工程伦理》教学大纲课程名称工程伦理课程类别（必修/选修）必修课程英文名称Engineering ethics总学时/周学时/学分其中实验/实践学时32/2/20先修课程思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理后续课程支撑毕业设计授课时间周，星期五节授课地点松山湖校区2,4-183-46B-304授课对象建筑环境与能源应用班20211开课学院通识教育中心任课教师姓名/职称答疑时间、地点与方式课堂每次上课的课前、课间和课后进行答疑；

1..课外可直接到工程楼办公室进行答疑；212L

405.线上建立微信课程群，实施线上答疑3课程考核方式开卷闭卷（）课程论文（/）其它使用教材李正风、丛杭青等《工程伦理》第二版，清华大学出版社，年2019教学参考资料丛杭青主编《世界强企业伦理宣言精选》，清华大学出版社，年

1.5002019何怀宏《伦理学是什么》，北京大学出版社，年

2.

20083.美.查尔斯・E•哈里斯《工程伦理概念和案例》，北京理工大学出版社2006年课程简介工程伦理课程的教育目的在于培养学生的工程伦理意识，了解工程伦理规范，具备工程伦理决策能力课程的教学内容包括工程技术伦理与学术道德、工程伦理、高技术伦理、常规技术伦理和科学技术与工程伦理教育五个方面课程运用有关的伦理学理论观点对实际工程问题和道德困境进行队精神认识与反思工程师对于社会、政府与环境所应负担的责任培认真，答题比较3养学生具备的坚持不懈的学习精神与伦理道德和负担的责任，严谨治学的正确科学态度和积极向上的价值观支撑毕业要求指标点和8-28-3期末论文与简报评分标准评分标准教学目标要求权重%90-10080-8960-790-59按时完成，能按时完成，能延时完成，未提父或后够按照工程伦够按照工程基本能够期补交，不理任务书的指伦理任务书按照工程能够按照工导与要求，认的指导与要伦理任务程伦理任务目标1:真遵守规定并求，比较认真书的指导书的指导与理解工程伦理、工程师工程责任与素养和工程伦理规范的内容、意义完成论述，态地遵守规定与要求，遵要求，遵守1及其应用掌握工程伦理问题的敏感度及警觉性，具有对伦理难题的度端正，论文并完成论述，守规定并规定并完成302辨别与抉择能力深入理解工程伦理相关概念、特点、应用范围及与简报过程详态度较端正，完成论述，论述，论文3国内外发展概况和趋势，培养相关从业者的工程伦理意识支撑毕业实论文与简报态度基本与简报过程要求指标点6-2过程较详实端正，论文不够详实，与简报过程基错误多本详实按时完成，能够按时完成，能够延时完成，基未提交或后期按照工程伦理任按照工程伦理本能够按照工补交，不能够务书的指导与要任务书的指导程伦理任务书按照工程伦理求，认真遵守规与要求，比较认的指导与要任务书的指导目标2定并完成论述，真地遵守规定求，遵守规定与要求，遵守态度端正，论文并完成论述，态并完成论述，规定并完成论

（1）具备分析不同的工程领域的伦理问题以及分析不同工程实践中的伦理规与简报过程详实度较端正，论文态度基本端述，论文与简35范的能力

（2）初步具备运用基础理论解决实际工程伦理问题的能力，以增与简报过程较正，论文与简报过程不够详长其明辨是非伦理之务实工作态度

（3）具备解决生产和生活中的实际工程详实报过程基本详实，错误多伦理问题，进行独立思考、分析、判断的能力（支撑毕业要求指标点7・2）实按时完成，能够按时完成，能够延时完成，基未提交或后期按照工程伦理任按照工程伦理本能够按照工补交，不能够目标3务书的指导与要任务书的指导程伦理任务按照工程伦理

（1）激发学生专业兴趣，培养对工程伦理的深入了解及应用化学的专业素养求，认真遵守规与要求，比较认45的指导与任务书的指导的形成

（2）培养学生团结、友爱、互助的集体精神及分工协作的团队精神定并完成论述，真地遵守规定要求，遵守规与要求，遵守35认识与反思工程师对于社会、政府与环境所应负担的责任

（3）培养学生具备态度端正，论文并完成论述，态定并完成论规定并完成论的坚持不懈的学习精神与伦理道德和负担的责任，严谨治学的科学态度和积与简报过程详实度较端正，述，态度基本述，论文与简极向上的价值观（支撑毕业要求指标点8-2和8-3）报过程端正，论文与不够详实，错论文与简报过简报过程基误多程较详实本详实课堂综合表现（包含课堂讨论、笔记以及出席率）评分标准教学目标要求权重（%）90-10080-8960-790-59回答概念清楚、回答概念比较回答概念基本回答概念不太目标1:正确，对工程伦清楚、对工程伦清楚、对工程清楚或错误较

（1）理解工程伦理、工程师工程责任与素养和工程伦理规范的内容、意义及理问题辨别与分理问题辨别与伦理问题辨别多，对工程伦其应用⑵掌握工程伦理问题的敏感度及警觉性，具有对伦理难题的辨别析合理分析比较合理与分析基本合理问题辨别与40与抉择能力

（3）深入理解工程伦理相关概念、特点、应用范围及国内外发理分析不太合展概况和趋势，培养相关从业者的工程伦理意识（支撑毕业要求指标点理6-2）回答概念清楚、回答概念比较回答概念基本回答概念不太正确，运用基础清楚、正确，运清楚，运用基清楚或错误较目标2理论解决实际工用基础理论解础理论解决实多，运用基础程伦理问题思路决实际工程伦际工程伦理问理论解决实际

（1）具备分析不同的工程领域的伦理问题以及分析不同工程实践中的伦理规清晰，过程及结理问题比较清题基本清晰，工程伦理问题20范的能力

（2）初步具备运用基础理论解决实际工程伦理问题的能力，以增果正确晰，过程部分及过程及结果部过程不清晰及长其明辨是非伦理之务实工作态度

（3）具备解决生产和生活中的实际工程结果正确分正确结果错误伦理问题，进行独立思考、分析、判断的能力（支撑毕业要求指标点7-2）工程伦理案例工程伦理案工程伦理案工程伦理案目标3讨论思路清例讨论思路例讨论思路例讨论思路

（1）激发学生专业兴趣,培养对工程伦理的深入了解及应用化学的专业素晰，工程师应比较清楚，工与工程师应与工程师应养的形成

（2）培养学生团结、友爱、互助的集体精神及分工协作的团负担的责任清程师应负担负担的责任负担的责任40队精神认识与反思工程师对于社会、政府与环境所应负担的责任

（3）楚，答题正确的责任比较基本清楚，不太清楚，培养学生具备的坚持不懈的学习精神与伦理道德和负担的责任，严谨治清楚，答题比答题基本正答题错误较学的科学态度和积极向上的价值观（支撑毕业要求指标点8・2和8-3）较正确确多判别分析，从案例教学入手进行工程伦理教育，将工程伦理同专业学习和将来的实际工作紧密结合起来，帮助理工科大学生了解工程伦理的原则和规范，形成工程伦理意识和社会责任感，实现技术和伦理的双卓越课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求目标（知识目标）

11.理解工程伦理、工程师工程责任与素养和工程伦理规范

6.2能够针对暖通空调领域技术产品设计工程与社会能够基于暖通空调工程相关背景知识6的内容、意义及其应用及运行对社会、健康、安全、生态等的影进行合理分析、评估暖通空调工程领域实践和复杂问题掌握工程伦理问题的敏感度及警觉性，具有对伦理难题响以及可能产生的法律问题、文化意义等，

2.解决方案的社会、健康、安全、法律和文化影响，并理的辨别与抉择能力做成合理评估，并理解工程技术人员应承解应承担的责任担的责任深入理解工程伦理相关概念、特点、应用范围及国内外发

3.展概况和趋势，培养相关从业者的工程伦理意识目标（能力目标）2具备分析不同的工程领域的伦理问题以及分析不同工程

1.在暖通空调工程实践环节或提出复杂

7.2实践中的伦理规范的能力7环境与可持续发展能够理解和评价针对暖通空调工程问题解决方案时重视节能减排，分析初步具备运用基础理论解决实际工程伦理问题的能力，工程复杂问题的工程实践对节能、环境和社会可持续发

2.研究项目对环境、人类生存、社会发展产以增长其明辨是非伦理之务实工作态度展的影响生的可能影响和损害具备解决生产和生活中的实际工程伦理问题，进行独立

3.思考、分析、判断的能力目标3（素质目标）

8.2具有必要的人文社会科学知识与素养，

8.职业规范富有家国情怀，具有人文社会科学素养、激发学生专业兴趣，培养对工程伦理的深入了解及应用化以及正确的世界观、人生观、价值观和健社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道

1.学的专业素养的形成康的体魄与心理；德和规范，履行责任培养学生团结、友爱、互助的集体精神及分工协作的团队了解暖通空调领域工程师的职业性质

2.

8.3精神认识与反思工程师对于社会、政府与环境所应负担的和责任，在工作中能自觉遵守工程职业道责任德和规范培养学生具备的坚持不懈的学习精神与伦理道德和负担的

3.责任，严谨治学的科学态度和积极向上的价值观理论教学进程表教学模式支撑课程目周次教学主题授课教师学时数教学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学方法作业安排线下/混合式标理解工程伦理相关概念和理论，培养相关从业者的工程伦理意识课后作业要重点系统把握工程伦理的基本规范，掌握具求学生阅读工体工程领域的伦理规范要求目标课堂讲授与讨12课程简介与概论张承宇2线下教学程伦理有关的难点全面提高工程伦理的决策能力，能够解论目标3期刊文章，并撰决工程实践中的复杂伦理问题写心得体会课程思政融入点介绍工程伦理的特点，树立正确的道德观、人生观、价值观了解和掌握工程伦理相关的基本概念，解决工程实践中的伦理问题的基本思路课堂讨论工目标课堂讲授与讨14工程与伦理张承宇2重点理解工程与伦理，工程实践中的伦理问线下教学程实践中的伦论目标3题理问题难点处理工程实践中的伦理问题了解工程风险的来源，掌握防范工程风险的措施熟悉工程风险的伦理评估原则、途径与方课后作业工法“伦理责任”的含义、主体与类型重点目标工程中的风险、安全课堂讲授与程风险的伦理15-6张承宇4工程风险的来源及防范、伦理评估以及伦理责线下教学与责任讨论评估相关应用目标3任题难点掌握防范工程风险的基本措施，并能够在具体的工程实践中灵活应用解和掌握工程伦理中有关价值、利益分配及公正的基本概念了解有关公正的基本原则，以及在工程中实现公正的基本机制和途径课堂讨论工重点理解工程的价值及其特点，理解工程实程的价值特点工程中的价值、利目标践中的公正问题课堂讲授与17张承宇2线下教学及理解工程实益与公正难点树立工程项目的社会成本和利益攸关方讨论目标3践中的公正问意识，增强自己在维护和促进工程公正的责任题能系统地理解环境伦理的基本思想在工程活课堂讨论论动中建立起正确环境价值观和伦理原则重点述工程活动中工程活动中的环境课堂讲授与目标18张承宇2工程师需要伦理标准与职业伦理规范难点具线下教学正确的环境价伦理讨论目标3体工程实践活动中的如何有效规避各类伦理冲值观和伦理原突则了解、掌握工程职业的地位、性质与作用，并加强对工程职业伦理标准的认识使学生初步课后作业工具有面对较为复杂的工程伦理困境时的伦理意程师需要伦理志力和解决问题的方案与能力目标课堂讲授与讨标准与职业伦1重点工程师需要伦理标准与职业伦理规范难9-10工程师的职业伦理张承宇4线下教学点具体工程实践活动中的如何有效规避各类论理规范，面对困目标3境时的解决问伦理冲突题的方案思政融入点讨论工程师需要伦理标准与职业伦理规范，练习在工程实践活动中的如何有效规避各类伦理冲突，而培养出适应新时代社会发展需求的德才兼备的高素质工程师学习并理解土木、水利工程伦理的内涵及水利课堂讨论土工程中主要伦理冲突的表现形式课堂讲授与讨目标土木、水利工程的伦木、水利工程的111-12张承宇4重点理解土木、水利工程伦理视角与决策难线下教学论/分组新案理问题伦理新案例问目标2点将一般伦理原则应用于土木、水利工程的例课堂简报题具体问题了解化学工业特点及其涉及的伦理问题掌握化学工程应遵循的伦理准则和最佳实践重点课堂讲授与讨课堂讨论化目标理解伦理学在化学工业中的作用以及化学品生113化学工程的伦理问题张承宇2线下教学论/分组新案学工程的伦理命周期中的伦理问题目标2例课堂简报新案例问题难点全面认识化匚行业的最佳伦理实践-环境信息公开和责任关怀了解信息与大数据技术特点及其涉及的伦理冲突掌握信息与大数据创新引发的新型伦理o问题及需遵循的伦理原则课堂讨论信课堂讲授与讨信息与大数据伦理问重点理解伦理学在信息科技与大数据创新中息与大数据伦目标114张承宇2线下教学论/分组新案题的作用的伦理新案例目标2例课堂简报难点对信息科技应用的不完备性和发展性的问题理解，以及大数据创新向应用领域之外溢出效应的辨析了解环境工程、核工程特点及其涉及的伦理问课堂讨论环题，掌握伦理学在环境工程中的作用掌握环课堂讲授与讨目标环境工程、核工程的境工程、核工程115-16张承宇4境工程、核工程应遵循的伦理原则线下教学论/分组新案伦理问题的伦理新案例目标2重点理解伦理学在环境工程核工程中的作用例课堂简报问题难点环境工程师、核工程师在实际工程中面对伦理困境时应当如何选择的问题了解和掌握生物医药工程特点及其伦理蕴含，课后作业依据伦理准则和审查要点，借助伦理决策框架，课堂讲授与讨目标生物医药工程的伦理工程实践中的1掌握生物医药工程问题分析的方法和技能17张承宇2线下教学论/分组新案问题新案例伦理报目标2重点理解生物医药工程伦理问题和准则难例课堂简报告评价点如何应对具体生物医药工程实践中的伦理问题工程实践全球化带来的伦理挑战，工程实践全球化中工程师的多重责任跨文化工程伦理规课堂讨论全范的辨识与运用目标全球化视野中的工程课堂讲授与讨球化视野中的118张承宇2重点工程实践全球化的内涵与特征难点跨线下教学伦理论工程伦理案例目标3文化工程伦理规范的辨识与运用课程思政融入问题点扩大和丰富其工程实践全球化带来的伦理，拓展专业课程的广度、深度和温度，从课程所涉专业、行业、国家、国际等角度合计32课程考核评价依据及成绩比例（％）课程目标支撑毕业要求指标点权重（％）课后作业课堂综合表现期末论文与报告目标一6-2552535目标二7-2552535目标三8-2,8-310203合计201070100备注（）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定旷课次（或课时）学生不得参加该课程的期终考核136（）课程进度以实际授课为准，任课教师根据需要可能会适当调整；课后作业及随堂测验根据每次学生实际学习情况，任课老师可能会适当调整，课堂讨论形式2以自由（分组）讨论或课堂练习的形式进行大纲编写时间年月日2023220系（部）审查意见:我系（专业）课程委员会已对本课程教学大纲进行了审查，同意执行系（部）主任签名:日期年月日20230225附录各类考核评分标准表作业评分标准评分标准教学目标要求权重（%）90-10080-8960-790-59目标1:概念清楚，作业概念比较清楚，概念基本清概念不太清认真，答题正确作业比较认真，楚，答题基本楚，答题错误

（1）理解工程伦理、工程师工程责任与素养和工程伦理规范的内容、意义及答题比较正确正确较多其应用

（2）掌握工程伦理问题的敏感度及警觉性，具有对伦理难题的辨别20与抉择能力

（3）深入理解工程伦理相关概念、特点、应用范围及国内外发展概况和趋势，培养相关从业者的工程伦理意识（支撑毕业要求指标点）6-2目标2概念清楚，作业概念比较清楚，概念基本清概念不太清认真，答题正确作业比较认真，楚，答题基本楚，答题错误

（1）具备分析不同的工程领域的伦理问题以及分析不同工程实践中的伦理规答题比较正确正确较多范的能力

（2）初步具备运用基础理论解决实际工程伦理问题的能力，以增40长其明辨是非伦理之务实工作态度

（3）具备解决生产和生活中的实际工程伦理问题，进行独立思考、分析、判断的能力（支撑毕业要求指标点・）72目标3概念清楚，作业概念比较清楚，概念基本清概念不太清认真，答题正确作业比较楚，答题基本楚，答题错误40

（1）激发学生专业兴趣，培养对工程伦理的深入了解及应用化学的专业素养正确较多的形成

（2）培养学生团结、友爱、互助的集体精神及分工协作的团。