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《幼儿园课程》考试复习题库（含答案）判断题
1.在幼儿园设计综合性教育活动时，必须遵循教育活动与文化差异相适应的原则（）A、正确B、错误答案A
2.健康教育就是学习有关健康的知识（）A、正确B、错误答案:B解析错误健康教育含需要让幼儿掌握安全知识，形成初步的保护环境、爱护动植物的保护意识
3.环境为生成课程提供了内容来源（）A、正确B、错误答案A
4.在幼儿园设计教育活动时，必须遵循教育活动与文化差异相适应的原则（）B、错误答案A
39.在幼儿园课程中，常见的课程主要有两类，即学科中心课程和教师中心课程（）A、正确B、错误答案B解析错误领域课程,主题活动课程
40.课程是教育的核心，具有什么样的课程观，就有什么样的教育活动（）、正确AB、错误答案A
41.游戏与幼儿园教学是相互独立的活动（）A、正确B、错误答案B解析X游戏与教学应该密切结合，在各种教学活动中都应该渗透游戏精神
42.社会学习是斑克街教育方案的核心（）答案A
43.学科课程本身的逻辑顺序与儿童身心发展完全一致（）、正确AB、错误答案B解析X学科知识的逻辑顺序主要反映该学术领域的逻辑关系
44.幼儿园课程安排应该依照幼儿生活的自然顺序展开（）A、正确B、错误答案A
45.影响幼儿园课程实施的主要因素是课程计划和教师（）A、正确B、错误答案B解析错误教师、幼儿家长等
46.“儿童的百种语言”是指瑞吉欧教育体系中倡导的多样的学习和表达方式（）A、正确B、错误答案AA、正确B、错误答案A
48.课程价值是幼儿园课程内容选择的核心（）A、正确B、错误答案A
49.在教学方法上，瑞吉欧主张沿袭传统的单项灌输（）As正确B、错误答案:B解析错误瑞吉欧主要以方案教学为主
50.课程是关于教育目标内容方法和评价的一个系统，是教育思想、教育理论转化为教育实践的中介和桥梁（）A、正确B、错误答案A
51.游戏与幼儿园教学是相互独立的活动（）A、正确答案B解析X游戏与教学应该密切结合，在各种教学活动中都应该渗透游戏精神
52.儿童社会领域的学习，首先让儿童学习自己，然后学习他人、学习世界上人类的相互作用以及事物的复杂性（）A、正确B、错误答案A
53.蒙氏教育体系中，语言教育占有很重要的地位（）As正确B、错误答案B解析X感官训练
54.皮亚杰知识建构理论与维果茨基的社会建构性理论是对幼儿园课程影响最大的心理学理论（）、正确AB、错误答案A
55.适宜性发展即适应发展，指的是课程要迎合、迁就幼儿现有的身心发展水平（）答案B解析X适宜性是指幼儿园课程要根据幼儿身心发展的水平，与幼儿发展的客观需要相一致，相吻合，并非迎合
56.“儿童的百种语言”是指瑞吉欧教育体系中倡导的多样的学习和表达方式（）、正确AB、错误答案A
57.幼儿园课程的决策应该充分考虑儿童发展水平，因为在儿童早期，儿童发展的速率快，儿童学习的能力极大地依赖于其自身的发展（）A、正确B、错误答案A
58.影响幼儿园课程实施的主要因素为教师和课程计划（）A、正确B、错误答案B解析教师和幼儿
59.课程价值是幼儿园课程内容选择的核心（）答案A
60.如果课程实施过程与课程计划完全等同，是一种忠实取向的反映（）A、正确B、错误答案:A
61.在幼儿园设计综合性教育活动时，必须遵循教育活动与文化差异相适应的原则（）A、正确B、错误答案:A
62.分科课程注重让儿童掌握基础知识和技能，容易脱离儿童的生活实际（）、正确AB、错误答案A
63.学科课程本身的逻辑顺序与儿童身心发展完全一致（）、正确AB、错误答案B解析X学科知识的逻辑顺序主要反映该学术领域的逻辑关系填空题
1.课程设计的价值取向包括、和o答案学科中心取向学习者中心取向问题中心取向
2.实现游戏与教学的最优化结合，其前提是充分认识游戏和教学两类活动的价值和O答案性质
3.幼儿园课程内容选择首先应该依据教材（）答案X首先应该依据幼儿的社会生活经验和兴趣
4.幼儿园课程的五大领域就是幼儿园课程的五个学科（）答案错误包括启蒙性和生活性
5.课程的综合化可以通过各种方式，即、、通过、一等，最为常见的则是通过o答案学科领域的综合、发展方面的综合专题的综合、环境的综合、主题的综合
6.要科学地制定幼儿园的课程目标，就必须研究,,还要研究—答案儿童发展社会要求人类知识
7.适宜性发展即适应发展，指的是课程要迎合迁就幼儿现有的身心发展水平（）答案X适宜性是指幼儿园课程要根据幼儿身心发展的水平，与幼儿发展的客观需要相一致，相吻合，并非迎合
8.美国教育家被称为“行为目标之父”答案泰勒
9.幼儿园课程的五大领域就是指幼儿园课程的五个学科（）答案错误科学领域
10.幼儿园课程评价的功能主要有、等几方面答案鉴定、诊断
11.目标定向原则是幼儿园课程的基本特点（）答案X生活化原则
12.园本课程开发的特点包括；0;o答案民主性；弹性（灵活性）；多样性
13.课程编制包括幼儿园、；以及在内的整个过程答案课程目标的确定、课程内容的选择、教育活动的组织、课程评价的实施
14.幼儿园课程目标包括、和三种答案行为目标生成性目标、表现性目标
15.蒙氏教育体系中，语言教育占有很重要的地位（）答案X感官训练
16.布卢姆认为，完整的教育目标分类应该包括;和答案认知领域、情感领域、动作技能领域
17.从经验纬度界定的课程也叫做、、.答案生活课程、活动课程,儿童中心课程
18.是指以过程或程序为中心开发课程的模式
19.蒙台梭利是一位经验主义者，她认为知识是人通过______________收集信息而获得的答案感官
20.陈鹤琴提出幼儿园课程以、为中心，实施单元教学，即“整个教学法”答案大自然、大社会
21.幼儿园课程评价主要包括、、、等功能答案鉴定、诊断、改进导向
22.哲学为课程提供有关、、、及—等理性认识答案知识来源知识性质、知识类别、认识过程知识的价值取向
23.蒙太梭利的主要教育观点是主张和答案自由教育、提供有准备的环境
24.经验论和唯理论对幼儿园课程没有什么影响（）答案错误主要影响幼儿园课程中的知识的来源、知识的本质知识的类型等问题
25.课程设计和实施的第一步，就是o答案确定课程目标
26.幼儿园课程评价中，最为常见的评价方式是和o答案形成性评价总结性评价
27.幼儿教育在整个教育中处于基石地位（）
28.课程组织的师生同构原则只关注教师的行动（）答案错误师生同构是师生双方的动态互动过程
29.哲学理论为课程的编制提供了儿童心理发展的原因和规律，以及学习动机和学习过程等方面的有关信息（）答案错误心理学理论
30.陈鹤琴认为，幼儿园课程应该以、为中心，实施单元教学，即“整个教学法，，答案大自然、大社会
31.儿童社会领域的学习，首先是让儿童,然后学习他人、学习世界上人类的相互作用及其事物的复杂性等等答案认识自己
32.游戏、艺术在儿童情感和思想的表达中具有很重要的作用，这是社会学课程理论的主要观点（）答案错误精神分析心理学理论的主要观点
33.在瑞吉欧教育体系中，教师是儿童的、和o答案伙伴、合作者指导者
34.和与是影响幼儿园课程的哲学理论基础答案经验论唯理论
35.布拉姆将影响健康的因素归因为、、和等四个方面O答案环境、生物因素、生活环境、保健措施答案A
5.依据精神分析理论,游戏艺术在儿童情感和思想的表达中具有很重要的作用（）As正确B、错误答案A
6.健康教育就是学习有关健康的知识（）A、正确B、错误答案:B解析错误还需要幼儿掌握安全知识，具有保护环境，爱护动植物等初步意识
7.目标定向原则是幼儿园课程的基本特点（）A、正确B、错误答案B解析X生活化原则幼儿园课程内容选择的基本原则有
1、目的性原则（与课程目标一致）
2、适宜性原则（考虑发展的适宜性）
3、生活化原则（源于生活、并加生对生活的认知）
4、兴趣性原则（儿童感兴趣的关心的）
5、基础性原则（要有利于儿童的长远
36.社会领域的教育是不可能与任何其他领域相分割的，也不可能与儿童的技能态度和价值观的发展相分离，它是一个的领域答案综合性
37.哲学为课程的编制提供了儿童心理发展的原因和规律，以及学习动机和学习过程等方面的有关信息（）答案X心理学
38.对幼儿园课程影响最大的心理学理论是皮亚杰知识建构理论与杜威的儿童中心理论（）答案错误维果斯基的社会文化发展理论
39.是对幼儿园课程的特点和组成要素，收集相关信息，作出判断的过程答案幼儿园课程评价
40.精神分析理论对学前儿童教育的重要影响是强调在幼儿教育机构开展和活动答案表现、表达
41.儿童社会领域的学习，首先让儿童学习自己，然后学习他人学习世界上人类的相互作用以及事物的复杂性（）答案/
42.皮亚杰将儿童的认知发展划分为四个阶段，即；；■J0答案感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
43.常见的课程活动主要有两类，即学科活动和教师活动（）答案错误教学、游戏、主题活动、区域活动等
44.园本课程实施的取向包括;;o答案忠实执行取向、相互适应取向、创生取向
45.幼儿园语言教育的内容包括、、和o答案词汇、口语表达、讲述、儿童文学作品简答题
1.隐性课程答案是指无计划无组织的学习活动，学生获得的结果是非预期的解析教育计划当中没有规划出来的课程
2.设计教学活动“好吃的西瓜”小班科学活动答案要求目标明确，材料适宜，步骤合理，语言准确具体明确的目标；丰富适宜的教学材料；具有启发性的教学方法；完整有效的教学过程；延伸活动
3.生成课程的内容来源一方面要,另一方面要答案要尊重幼儿的兴趣需要、要重视教师的支持、帮助引导
4.幼儿园课程内容选择的生活化原则答案幼儿学习特点是以无意识学习为主，儿童在意自己的生活；儿童学习依赖于直接经验，生活是幼儿获得直接经验的场所和方式
5.简述幼儿园主题活动的特点答案
①知识的横向联系；
②教育资源的整合；
③学习的探究性、游戏化；
④计划的可变性
6.简述综合课程中教育活动设计的原则答案
①教育活动应与儿童的个体差异相适合；
②教育活动与群体儿童相适合；
③教育活动应与文化差异相适合；
④教育活动应将发展与学习连结一体；
7.简述幼儿园课程的主要特点答案根基性，启蒙性；活动性；生活性；全面性，整合性
8.游戏能够促进儿童、和的发展答案认知、情感和动作技能
9.课程的本质有四种典型解释，即、、答案课程即科目、课程即经验、课程即活动、课程即目标
10.蒙氏教育方案的内容、答案日常生活教育感观教育语言教育数学教育文化科学教育
11.简述幼儿园课程目标制定的依据答案幼儿的需要；社会的需要；知识发展的需要
12.简述蒙台梭利课程模式的教育内容答案在蒙台梭利课程模式中，教育内容由四个部分构成即实际生活领域、感官训练语言领域、数学领域音乐艺术表现能力、文化课程
13.幼儿园课程组织答案幼儿园课程组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化教育效果，实现课程目标的过程
14.简述张雪门行为课程的主要观点答案
①幼稚园的课程就是“给三足岁到六足岁的孩子所能够做而且欢喜做的经验的预455WO
②这些经验不是零散的，也不是无序、不讲效益的自然经验，而是有目的、有计划、有组织的通过活动让儿童获得的有益经验
③幼稚园课程的实质包括了儿童在幼稚园的一切经验、一切活动，甚至一切生活
④五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程
15.幼儿园课程内容的组织答案幼儿园课程内容的组织是指创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程
16.张雪门的“行为课程”答案张雪门认为，生活即教育，五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践，就是行为课程，行为课程从生活而来，从生活而展开，也从生活而结果解析就是指儿童在幼儿园的生活实践
17.幼儿园的教育活动主要包括；和o答案教学活动、日常生活游戏活动
18.列举泰勒关于课程编制的四个核心问题答案
①学校应该达到哪些教育目标；
②提供哪些教育经验才能实现这些目标；
③怎样才能有效组织这些教育经验；
④怎样才能确定这些目标正在得到实现
19.活动课程答案是指以儿童的兴趣、需要和能力为出发点，通过儿童自己组织的活动而实施的课程它打破了学科的逻辑结构，注重儿童的学习过程解析就是指根据儿童的兴趣、需要，儿童自己组织的活动的课程
20.谈谈你对幼儿园环境教育作用的认识答案:
①环境对儿童发展具有特殊价值；
②充分创设和优化教育环境，使儿童在其中受到潜移默化的影响往往有利于教育目标的实现；
③儿童的完整人格主要是人文环境陶冶的结果；
④儿童年龄越小，环境的功能就越大；
⑤特征不同的环境对学前儿童的感染力不同
21.简述幼儿心理健康的主要标志答案
①动作发展正常；
②认知发展正常；
③情绪积极；
④性格特征良好；
⑤没有严重的心理卫生问题
22.简述综合课程中教育活动设计的原则答案
①教育活动应与儿童的个体差异相适合；
②教育活动与群体儿童相适合；
③教育活动应与文化差异相适合；
④教育活动应将发展与学习连结一体；
23.简述显性课程与隐性课程的内在联系答案一方面，隐形课程伴随于显性课程中；另一方面，在课程实施过程中，隐性课程会不断转化为显性课程
24.幼儿园课程的特点包括、、、、、—答案根基性启蒙性、活动性、生活性、全面性整合性
25.简述教学活动的游戏化或心理化特征答案
①教学情境生活化；
②教学内容综合化；
③教学过程操作化；
④教学组织形式多样化
26.最近发展区答案儿童独立行为水平与其依靠帮助解决问题所能达到的水平之间的差异
27.设计小班数学活动《奇妙的数字4》答案
①具体明确的目标；
②丰富适宜的教学材料；
③具有启发性的教学方法；
④完整有效的教学过程；
⑤延伸活动
28.简述幼儿园课程内容的发展趋势答案整合化；生活化；主题化；多元化
29.论述营造良好的幼儿园氛围的策略答案
①营造丰富、适宜的环境氛围；
②营造良好礼仪文化教育环境；
③营造温馨愉悦的家庭教育环境
④语言表达准确
30.幼儿园课程评价答案幼儿园课程评价是指以幼儿园课程为评价对象，针对幼儿园可出的特点和组成要素，手机相关信息，对幼儿园课程的价值、适宜性,效益作出判断的过程
31.简述幼儿园课程评价过程答案确定目的，搜集信息，组织材料，分析材料，报告结果
32.依据格塞尔的成熟理论，教师应该注重儿童学习的o答案准备状态
33.结合实际论述皮亚杰理论对于幼儿园课程的主要启示答案凯斯认为，皮亚杰理论对幼儿园教育的影响是
①儿童接受的教学应同他们能够达到的智慧机能的类型相适应;
②教学采取的一般方法应当能够促进自我调节或建构的过程皮亚杰理论主张，为儿童提供丰富的学习环境和机会，鼓励儿童去思考、推理和解决问题
34.简述幼儿园课程目标制定的依据答案
①幼儿的需要；
②社会的需要；
③知识发展的需要
35.简述心理学对幼儿园课程的影响答案为课程编制提供儿童心理发展的原因和规律，以及儿童的学习动机和学习过程等方面的有关信息解析心理学为幼儿园课程编制提供儿童心理发展的原因和规律，以及学习的过程和动机
36.蒙太梭利的教育观点主要包括主张和o答案自由教育提供有准备的环境
37.区域活动的特点包括,指导的、和o答案自由性，间接性、自主性和个性化
38.表现性目标答案指每一个学生在与具体教育情境的种种相遇中所产生的个性化表现解析学生在教育活动过后的表现
39.简述游戏与教学的关系答案
①教学和游戏是两种不同的活动；
②游戏和教学相互不可替代；
③二者必须优化组合
40.依据瑞吉欧教育体系中教师角色的多样化，谈谈其对我国幼儿教师专业化发展的启示答案
①教师是倾听者；
②教师是观察者；
③教师是幼儿行为的记录着和研究者；
④教师是一个实践的反思者
⑤我国幼儿教师发展水参差不齐，角色体现比较单一；
⑥瑞吉欧教师角色其实我们要实行多元化的角色分配，不断提升教师的认识水平和实践能力
41.简述瑞吉欧教育体系中方案活动的特点答案创造性表现和表达是知识建构的基本要素，共同建构具有重要地位，记录既是学习的过程，也是学习的结果
42.幼儿园课程选择的依据是;和o答案幼儿社会生活经验与兴趣幼儿现实发展需要、幼儿未来发展
43.列举泰勒关于课程编制的四个核心问题发展）
6、逻辑性原则
7、价值性原则
8、直接经验性原则（能让儿童获得直接经验）
9、兼顾“均衡”与“优先”的原则（要有利于儿童的全面发展）
8.根据成熟理论，教师应重视儿童学习的“准备状态”，当儿童尚未达成“准备状态”时，应耐心等待儿童的成熟，而不要人为地去促进儿童的发展（）A、正确B、错误答案:A
9.在幼儿园课程中，所谓的学科是指经验层次的“前学科”，它是以表象和初级概念组织的，其逻辑体系和系统性很强（）As正确B、错误答案B解析错误不要求逻辑体系和系统性主要基于儿童的生活经睑层面
10.社会学习是斑克街教育方案的核心（）A、正确B、错误答案A
11.哲学为课程的编制提供了儿童心理发展的原因和规律，以及学习动机和学习过程等方面的有关信息（）答案
①学校应该达到哪些教育目标；
②提供哪些教育经验才能实现这些目标；
③怎样才能有效组织这些教育经验；
④怎样才能确定这些目标正在得到实现
44.课程评价的目的答案是指人们在开始评价之前设想或规定的课程评价活动所要达到的效果或结果
45.直接经验性答案就是指幼儿运用自己的多种感官的亲身经验，即在做中学解析就是亲身经历的经验
46.简述维果茨基理论对幼儿园课程的启示答案
①幼儿园课程应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性
②幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能，特别重要的是获得语言的技能
③幼儿园课程应该能够通过提供支持，对儿童的思维提出挑战，并使儿童获得成功
④幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景解析既要适合幼儿的发展，又要对幼儿的认知具有挑战；帮助幼儿获得智慧和社交技能，特别是语言技能的获得；提供支持，对幼儿思维提出挑战，并让幼儿获得成功；提供文化工具，帮助认识所处的外部世界和文化情景
47.简述课程内容选择的范围答案
①有助于幼儿获得基础知识的内容；
②有助于掌握基本活动方式的内容；
③有助于幼儿发展能力和智力的内容、有助于培养幼儿情感态度的内容
48.小明是一个普通的孩子，在语言活动中他表现的很一般，有时候还会被老师批评但是他在数学学习活动中表现的很积极，很有想法请运用所学加德纳的多元智力理论分析他的发展状况答案加德纳提出的多元智能理论认为每个儿童都有其能力的长处，而智能并非固定不变，富有材料和活动的环境和教育机会能促进其发展，一旦某以儿童的职能长处得以鉴定，教师即可为其设计个别化的教育计划
49.“五指活动课程”答案陈鹤琴以五个连为一体的手指比喻幼儿园课程内容的五个方面，即健康、社会、科学、艺术、语文它们之间虽有区分，却是整体的、连通的解析是由陈鹤琴提出的，用五个手指来比喻幼儿园课程的五个方面
50.陈鹤琴提出以、为中心选择和组织课程内容答案大自然、大社会
51.幼儿园课程中的“综合教育”答案是一种以心理顺序组织的幼儿园课程内容的方式它打破学科界限以儿童心理顺序组织课程内容，使各种课程内容之间保持整合性解析将幼儿园课程各种因素综合化进行教育
52.简述幼儿园课程内容选择中容易出现的问题答案
①课程目标缺失；
②课程内容超载；
③课程内容远离幼儿生活；
④课程内容偏向文本；
⑤课程内容缺乏提升
53.课程编制答案是包括幼儿园课程目标的确定、课程内容的选择教育活动的组织以及课程评价的实施在内的整个过程
54.简述区域环境创设中对材料的要求答案
①材料的安全性；
②材料的丰富性和兴趣性；
③材料目的的计划性和开放性；
④材料的可探索性;
⑤材料的层次性和系统性；
⑥材料的针对性；
⑦材料的稳定性和变化性；
⑧材料投放者的多元性
55.简述课程过程模式对幼儿园课程的影响答案
①淡化课程目标的预设，强调儿童活动的过程；
②淡化教师的计划性和控制性，强调儿童的兴趣和需要,强调儿童的选择和创造;
③淡化目标评价，强调过程评价，强调教师的自我评价
56.简述幼儿园课程评价作用的三个方面答案
①对课程方案的评价；
②对课程实施过程的评价；
③对课程效果的评价；
57.谈谈你对幼儿园环境教育作用的认识答案
①环境对儿童发展具有特殊价值；
②充分创设和优化教育环境，使儿童在其中受到潜移默化的影响往往有利于教育目标的实现；
③儿童的完整人格主要是人文环境陶冶的结果；
④儿童年龄越小，环境的功能就越大；
⑤特征不同的环境对学前儿童的感染力不同
58.“鹰架教学”答案是指为儿童提供教学，并逐步转化为提供外部支持的过程
59.设计中班科学活动“好玩的沙”答案设计内容活动目标，活动准备，活动方法，活动过程，活动延伸要求目标定位准确，材料准备充分，方法合理过程组织有序，延伸拓展，效果好，语言表达准确流畅参考目标标准
1、认识沙的颜色、性质及干沙与湿沙的不同；
2、认识沙在日常生活中的用途；
3.体险玩沙子的快乐
60.简述幼儿园开展游戏活动所需的外部条件答案
①幼儿有自由选择的权利和可能；
②活动方式方法由幼儿自行决定；
③活动难度与幼儿能力相匹配；
④教师不能用奖惩方式干预游戏解析幼儿要有自由选择的权利和可能活动时幼儿自主自由选择如何进行活动游戏难度要与幼儿能力相匹配教师不得用奖惩的方式干预游戏
61.简述幼儿园课程评价的主要内容答案课程方案评价；课程实施评价;课程效果评价；课程管理评价
62.简述园本课程的特征答案
①园本看日出体现了“自上而下”的课程实践；
②是一种不断生成的探索活动；
③是一种多种主体共同参与的民主实践活动；
④反映园本个性和特色；
⑤课程开发以幼儿园为本
63.简述显性课程与隐性课程的内在联系答案
1、隐性课程伴随于显性课程中；
2、在课程实施过程中，隐性课程会不断转化为显性课程
64.简述实施幼儿园课程评价的步骤答案确定目的，搜集信息，组织材料，分析材料，报告结果
65.结合实际论述皮亚杰理论对于幼儿园课程的主要启示答案凯斯认为，皮亚杰理论对幼儿园教育的影响是儿童接受的教学应同他们能够达到的智慧机能的类型相适应；教学采取的一般方法应当能够促进自我调节或建构的过程皮亚杰理论主张,为儿童提供丰富的学习环境和机会，鼓励儿童去思考、推理和解决问题
66.根据下列材料，设计一个中班语言活动答案要求目标准确，准备充分，方法恰当，过程连贯故事《抱抱》美好的早晨太阳公公露出了他的笑脸，将金灿灿的阳光洒向大地阳光照在森林里大象妈妈和大象宝宝亲密地拥抱，他们把鼻子卷在一起，微笑地互相说“宝宝，我爱你！”“妈妈，我爱你！”阳光照在草地上小羊妈妈和小羊宝宝亲密地拥抱,他们把耳朵碰在一起，微笑地互相说“宝宝，我爱你！”“妈妈，我爱你！”阳光照在大树上小熊妈妈和小熊宝宝亲密地拥抱，他们把肩膀搂在一起，微笑地互相说“宝宝，我爱你！”“妈妈，我爱你！”阳光照在小河边河马妈妈和河马宝宝亲密地拥抱，他们把身体叠一起，微笑地互相说“宝宝，我爱你！”“妈妈，我爱你！”目标；材料准备充分；方法选择正确；过程自然效果好
67.单元主题活动答案是指在或长或短的一段时间内，围绕事先选择的主题组织教育活动
68.常见主题活动选择和开发的类型答案
①与幼儿个体发展有关的主题；
②选择自然环境开展的主题；
③选择社会环境与生活开展的主题；
④选择生活中的科学开展的主题；
⑤选择即时发生的重大事件开展的主题
69.影响课程的哲学流派包括答案进步主义哲学、永恒主义哲学要素主义哲学后现代主义哲学
70.主题活动答案是指围绕贴近儿童生活的某一中心内容作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动解析以一个主题为线索，从而进行交流的活动
71.论述营造良好的幼儿园氛围的策略答案
①营造丰富适宜的环境氛围；
②营造良好礼仪文化教育环境；
③营造温馨愉悦的家庭教育环境
④语言表达准确
72.简述游戏的特点答案自愿性；虚构性；无目的；愉快性
73.简述显性课程与隐性课程的内在联系答案
①在显性课程中常伴随隐性课程；
②显性课程和隐性课程在一定条件下可以相互转化
74.设计中班科学活动《尝一尝各种面包》的活动目标答案介绍各种面包；认识生活中熟悉的面包；让孩子们说出自己喜欢吃的面包；介绍面包的成分；制作面包，获取生活经验
75.幼儿园课程内容可以分为三种形式、、o答案静态形式、动态形式动静融合形式
76.皮亚杰将语言看成是人与环境之间交互作用的结果，是一个和——的适应过程答案顺应、同化
77.常见主题活动选择和开发的类型答案
①与幼儿个体发展有关的主题；
②选择自然环境开展的主题；
③选择社会环境与生活开展的主题；
④选择生活中的科学开展的主题；
⑤选择即时发生的重大事件开展的主题
78.依据瑞吉欧教育体系中教师角色的多样化，谈谈其对我国幼儿教师专业化发展的启示答案
①教师是倾听者；
②教师是观察者；
③教师是幼儿行为的记录着和研究者；
④教师是一个实践的反思者
⑤我国幼儿教师发展水参差不齐，角色体现比较单一;
⑥瑞吉欧教师角色其实我们要实行多元化的角色分配，不断提升教师的认识水平和实践能力
79.是蒙太梭利教学法的主要特点旨在增进儿童的经验，让儿童在考察、辨别、比较和判断的过程中提高自己的能力答案感官训练
80.简述课程过程模式对幼儿园课程的影响答案
①淡化课程目标的预设，强调儿童活动的过程；
②淡化教师的计划性和控制性，强调儿童的兴趣和需要,强调儿童的选择和创造;
③淡化目标评价，强调过程评价，强调教师的自我评价
81.简述主题指导应该注意的事项答案
①发挥幼儿学习的积极性，主动性；
②尽量采用游戏方式，多提供户外活动机会；
③课程要做到计划性和灵活性相统一；
④注重知识的整合和可利用资源的整合
82.行为目标表述时必须要关注的几个要素、、、答案主体、行为动词、行为产生的条件、行为达成的程度
83.幼儿园课程:答案B解析X心理学
12.幼儿园课程内容包括蕴涵或组织在幼儿的各种活动中的基本态度基本知识基本技能和基本行为方式（）A、正确B、错误答案A
13.教材取向，学习经验取向和学习活动取向是幼儿园课程内容选择的依据（）A、正确B、错误答案A
14.陈鹤琴依据杜威“教育即生活”的理论和陶行知的“知行统一”思想，创J编了行为课程（）A、正确B、错误答案B解析错误张雪门
15.课程是教育的核心，具有什么样的课程观，就有什么样的教育活动（）A、正确答案教育者根据幼儿身心发展需要和社会发展需要，充分利用幼儿园内外教育情境,选择适合幼儿发展的学习内容，对幼儿的身心施加影响，使其获得有益发展的全部活动解析幼儿园课程是指适合3-6岁适合学龄前幼儿发展阶段的课程
84.过程模式的本质答案过程模式的目标是总体教育过程的一般性的、宽泛的目标；过程目标不构成评价的主要依据；过程目标是非行为性的解析是不构成评价的主要依据
85.简述幼儿园课程评价的主要内容答案
①课程方案评价；
②课程实施评价；
③课程效果评价；
④课程管理评价
86.简述幼儿园课程内容的范围答案
①有助于幼儿发展的基础知识；
②有助于掌握基本活动方式的内容；
③有助于培养幼儿情感态度的内容
87.生成性目标:答案在教育过程中生成的课程目标生成性目标反映教育演进的过程，反映儿童经验生长的内在需要，反映问题解决的过程和结果
88.幼儿园课程内容选择的发展适宜性原则答案课程内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步的发展
89.简述综合性课程的主要特点答案
①综合性课程是有关联的课程；
②能促进儿童主动的学习；
③由儿童一起参与设计，符合儿童兴趣需要；
④使儿童发展与知识结合成一体论述题（总共4题）
1.试述环境创设在幼儿园生成课程中的作用答案
①环境提供内容来源；
②环境是课程设计和实施的基本要素；
③互动是课程生成的必要条件，环境是互动的关键因素；
④环境是第三任教师
⑤语言表达准确流畅
2.结合实际论述游戏在幼儿园课程中的作用答案:
①游戏能促进儿童认知、情感和动作技能的发展；
②游戏活动有益于儿童认知过程及其支持系统的进行；
③游戏活动有益于儿童进行各学科学习；
④游戏活动有益于幼儿园课程各学科的整合
⑤语言表达准确流畅论述:游戏是幼儿学习和生活中必不可缺少的调和剂，游戏能够促进幼儿的学习兴趣，增强学习能力、感知力的一个重要因素在幼儿游戏活动课程中，课程实施的关键在于为幼儿创设丰富的活动情景，激发幼儿自发、自主的探究活动，在幼儿游戏活动中获得直接经验，达到幼儿园课程的目地
3.结合实际论述幼儿园课程中游戏化精神的具体体现答案
①关注幼儿的主体地位，尊重幼儿的选择权和决定权；
②关注环境的传射和材料的提供，强调儿童与环境和材料的互动；
③关注活动的过程，将课程目标隐含在课程目标之中
④（举例分析）针对生活中的小动物，幼儿都有较高的兴趣因此，老师可以提问学生家中有哪些小动物，以此激发学生的积极性，使学生主动参与到游戏中然后，老师可以准备一些玩具模型，使幼儿认识小动物身体的具体构造，从而在游戏过程中了解小动物，提升幼儿的认知水平，促进幼儿的积极健康成长
4.结合实际论述游戏在幼儿园课程中的作用答案
①游戏能促进儿童身体的发展；
②游戏活动有益于儿童展开丰富想象
③游戏活动有益于缓解紧张情绪，体验活动的愉悦;
④游戏活动有益于幼儿园课程各学科（领域）的整合；
⑤结合实际事例分析在组织各项游戏时，户外活动手指游戏、扮演游戏、语言游戏等都可以充分的锻炼各个身体机能和技能，有助于愉悦身心，丰富自身的直接经验，获取、整合各个知识与经验之间的链接答案A
16.幼儿教育在整个教育中处于基石地位（）A、正确B、错误答案:A
17.游戏与幼儿园教学是各自独立的活动（）A、正确B、错误答案B解析错误游戏与教学密切集合，游戏精神应该渗透在个好教学活动中
18.游戏、艺术在儿童情感和思想的表达中据有很重要的作用，这是心理学的主要观点（）A、正确B、错误答案B解析错误精神分析理论的主要观点
19.根据成熟理论，教师应重视儿童学习的“准备状态”，当儿童尚未达成“准备状态”时，应耐心等待儿童的成熟，而不要人为地去促进儿童的发展（）A、正确答案A
20.课程是关于教育目标、内容、方法和评价的一个系统，是教育思想、教育理论转化为教育实践的中介和桥梁（）As正确B、错误答案A
21.学科维度的课程通常表现为课程计划、课程标准和教材（）A、正确B、错误答案:A
22.课程价值是幼儿园课程内容选择的核心（）A、正确B、错误答案A
23.依据精神分析理论，游戏、艺术在儿童情感和思想的表达中具有很重要的作用（）A、正确B、错误答案A
24.幼儿园课程内容选择首先应该依据教材（）A、正确答案B解析X首先应该依据幼儿的社会生活经验和兴趣既适合儿童现有水平，又有一定的挑战性；既符合儿童的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近儿童的生活来选择儿童感兴趣的事物和问题，又有助于拓展儿童的经验和视野
25.皮亚杰创立了建构主义理论（）A、正确B、错误答案:A
26.分科课程注重让儿童掌握基础知识和技能关注儿童生活，容易脱离儿童的生活实际（）A、正确B、错误答案A
27.游戏、艺术在儿童情感和思想的表达中据有很重要的作用（）A、正确B、错误答案A
28.皮亚杰创立了建构主义理论（）A、正确答案A
29.皮亚杰创立了建构主义理论（）A、正确B、错误答案:A
30.课程内容的均衡性是指构成课程内容整体的各个部分之间的比例要平均（）A、正确B、错误答案A
31.如果幼儿园课程强调儿童的发展，强调儿童一般能力的获得，那麽幼儿园课程常被看成儿童在幼儿园获得的全部经验（）A、正确B、错误答案A
32.课程内容的均衡性是指构成课程内容整体的各个部分之间的比例要平均（）A、正确B、错误答案A
33.在幼儿园设计教育活动时，必须遵循教育活动与文化差异相适应的原则（）A、正确
34.福禄贝尔设计的“恩物”游戏材料具有象征意义，旨在开发儿童的发展潜力（）、正确AB、错误答案:A
35.皮亚杰知识建构理论与维果茨基的社会建构性理论是对幼儿园课程影响最大的心理学理论（）A、正确B、错误答案:A
36.福禄贝尔设计的“恩物”游戏材料具有象征意义，旨在开发儿童的发展潜力（）A、正确B、错误答案A
37.蒙台梭利被认为是自福禄贝尔以来影响最大的人之一感官训练是蒙台梭利教学法的主要特点（）A、正确B、错误答案A
38.幼儿园课程的基本组织方法为论理组织法和心理组织法（）。
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