《汽车电工基础》课程标准

«汽车电工基础》课程标准

一、课程的性质与任务本课程的功能在于培养本专业汽车维修电工，汽车维修机工学生共同的基本职业能力，达到本专业学生应获得的职业资格证书考证的基本要求，并为其后续课程的学习作前期准备，同时培养学生的逻辑思维能力，分析问题和解决问题的能力本课程的设计思路是以就业为导向，邀请行业、企业专家对汽车运用与维修专业所涵盖的岗位进行任务和职业能力分析，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容与职业资格证书中汽车维修电工单项考证紧密结合根据汽车电气设备原理与维修课程所涉及的电工基础知识为目标，以汽车电工电路为实例设定该课程的标准，整个课程内容以够用为主通过设计工作情境、案例分析、多媒体演示和网络资源利用等活动项目来组织教学为学生进一步学习专门化课程打下基础

二、课程教学的总体目标通过任务驱动型的项目教学活动，使学生掌握汽车电工技术的基础知识和基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，以及环保、节能和安全意识，为提高学生各专门化的职业能力奠定良好的基础学生通过本课程学习，要达到下列职业能力目标

1、会识读基本汽车电路图，掌握汽车汽车的重要元件的工作原理

2、能独立拆装汽车电动机、发电机

3、有安全、环保、节能和意识，具有安全用电的基本技能

4、能正确使用常用汽车电工电子仪器仪表，并能进行简单故障的诊断与排除

三、教学内容和要求序号学习任务课程内容和要求活动设计

1.了解电工工具和仪器仪表在

1、通过多媒体教学手项目汽车上的应用段进行课堂演示教学用电知识

2.了解实训室操作规程和安全

2、在实训现场设置工作场景，让学生能熟练检用电查操作各种工具了解人体触电类型和原因

3.掌握防止触电的保护措施和

4.紧急处理措施

1、了解电路的基本概念基本定律

1、采用多媒体手段进项目行课堂教学、理解欧姆定律，能对电路进行分析计2直流电路算

2、在实验室中识读基本电路中电流、电压和、掌握电阻的两种连接方式3电阻、会用直流电流表、直流电压表、万用4表测量电流、电压、电阻

1、了解电容和电感元件

1、结合实物学习两元、了解电容和电感的参数合应用2件项目电容和电感

3、会识别不同的电容器合电感器、进一步学习万用表的

2、会用万用表判断电容和电感的好坏4使用、了解生活中的磁场

1、采用多媒体手段进行

1、了解磁路中的基本物理量电磁原理2课堂教学项目

3、了解电磁感应现象和楞次定律

2、用实物设置场景练习四

4、了解汽车中常见的电磁元件左手和右手定则的使用

5、掌握左手和右手的使用方法方法、采用多媒体手段进行

11、了解正弦交流电的产生和表示方法课堂教学项目交流电路

2、了解三项交流电的特点

2、用实物设置场景学习五

3、了解三角形和星形连接的特点和物理交流电的产生量之间的关系、了解直流电动机和发电机的工作原理、采用多媒体手段进行

11、能对电动机拆装课堂教学2项目、掌握直流电动的起动、调速、转向与制、用实物设置场景学习32电动机和发电机六动的工作过程电动机的工作原理和连、理解步进电动机的工作原理接方法4

四、实施建议

1、教材的编写必须以本课程标准为依据，全面反映本课程的基本理念,达到课程目标和内容标准的要求

2、将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等的课程目标融为一体，强调提高学生的综合素养和培养学生的创新能力

3、打破传统的教材学科体系模式，以工作项目为主线设计教材，结合职业技能考证，将本专业职业活动分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要来组织教材内容

4、根据工作任务的需求，引入必需的理论知识，加强实践操作训练，强调理论知识在实践过程中的运用

5、教材应图文并茂，通俗易懂，以激发学生的学习兴趣教材中对于涉及本专业岗位的实践活动，应以岗位操作规程为基础，将其纳入其中

6、本教材中电工学方面的基础知识，建议以够用为度，而在实例方面应以汽车电工电路为例，以讲解工作过程与使用方法为主

7、编写教材时，要精心选择案例及学生实际操作的内容一方面要注意可行性与适用性，贴近学生实际；另一方面要尽量体现技术的先进性，具有时代气息，体现未来科技走向

五、教学建议本课程在教学过程中应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用任务驱动型项目教学，提高学生的学习兴趣

1、现场教学的教与学互动，教师示范和学生操作互动，学生提问和教师回答互动

2、以汽车简单汽车电路为典型实例，由教师讲解示范，学生进行分组操作训练让学生在操作的过程中学习汽车电工基础知识，

3、在教学过程中创设工作情境，加大实践实操的数量，紧密结合职业资格证书考核项目，使学生进行操作训练以学生为主题，强调发挥学生的主观能动性和创造精神

4、在教学中利用多媒体等辅助手段，帮助学生理解某些设备的内部结构

5、在教学过程中应注重道德品质，职业素养的培养

六、教学评价改革考核手段和方法加强实践性教学环节的考核，可采用过程考核和能力考评相组合的多元化考核方法

1、结合课堂提问，学生作业，平时测验，实验实训，技能竞赛及考试情况,综合评定学生的学业成绩

2、应注重对学生动手能力和解决实际问题能力的考核

3、对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励

七、教学资源的开发与利用

1、本课程应采用投影仪，仿真软件，电子教案，多媒体课件等教学资源授课以突出感性认识，采用案例引入，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握尽量与现场实际情况相结合以提高学生的学习兴趣

2、积极开发和利用网络课程资源，充分利用电子期刊，数据库，数字图书馆，教育网站和电子论坛等网络信息资源，使教学媒体从单一媒体向多种媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交互转变，使学生从单独的学习向合作学习转变

3、产学结合，合作开发实验实训课程资源充分利用本行业典型企业的资源，加强产学合作，建立实习实训基地，满足学生的实习实训要求；同时为学生提供就业机会，开创就业渠道建立开放式实验实训中心，使之具备职业资格证书考核，实验实训，现场教学的功能，将教学与实训合一，以满足学生综合职业能力的需求

4、学校建立以专职教师为骨干，专兼职教师相结合，稳定合格的教师队伍各级教育主管部门应重视教师队伍的建设实行教师继续教育和培训制度，以促进教师专业技术水平和教学水平的不断提高，还应采取积极有效的措施，稳定教师队伍保证汽车的使用与维护课程的有效实施和不断发展。