《空气动力学》课程教学大纲

《空？动力学》教学大纲课程名称空气动力学I课程类别（必修/选修）选修一课程英文名称Aerodynamics总学时/周学时/学分32/2/2|其中实验/实践学时2先修课程高等数学、工程流体力学、工程热力学后续课程支撑计算流体力学、燃烧学、压缩机技术、流动传热色真实训授课时间周五（7-8节）|授课地点松山湖校区66303-开课学院化学工程与能源技术学院答疑时间、地点与方式

1.课堂每次上课的课前、课间和课后进行答疑；

2.课外可直接到12L401办公室进行答疑；

3.线上建立课程微信群，实施线上答疑课程考核方式开卷闭卷（J）课程论文（）其它（）使用教材《空气动力学》，雷娟棉等，北京理工大学出版社，2016年；教学参考资料《空气动力学基础》，曾明等，科学出版社，2018；《空气动力学》，吴子牛等，北京航空航天大学出版社，2018；《空气动力学基础》，Anderson.J.D.,航空工业出版社，2010；流体中文网；流体力学精品课程网课程简介本课程是能源与动力工程专业教学计划中的一门技术基础课，是选修课之一本课程的目的和任务是使学生加深掌握流体力学基本知识和空气动力学的基本概念、基本理论，以及解决空气动力学问题的基本方法和分析手段本课程的内容包括空气动力学的基本概念、低速流动和可压缩无粘流动的基本原理、一维定常管流、绕翼型和机翼的不可压缩流动的薄翼理论和有限翼理论、激波理论等本课程的目的是为学生学习后续课程以及今后从事本专业工程技术工作提供必须的空气动力学基础知识和理论课程教学目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑目标1:

1.2掌握用于解决能源与动力工程复杂问理解空气动力学的基本参数、基本准则理解空气动力学问题的工程基础知识掌握专业必需的物理、

1.工程知识能够掌握数学、自然科学、工程基础和专题的处理和分析方法熟悉低速流动、一维定常管流、绕翼化学、力学、计算机等自然科学知识并运业知识，并将其应用于解决能源与动力工程领域的复杂型和机翼的不可压缩流动的薄翼理论和有限翼理论、激波理用其对能源动力领域中工程问题进行原理工程问题论描述复杂工程问题目标

22.问题分析能够运用数学、自然科学和能源与动力工

2.2能具备应用工程科学的基本原理和技掌握可压缩空气动力学的基本概念，掌握可压缩空气动力学程领域所涉及的基本原理和技术方法，进行能源与动力术方法对能源与动力工程复杂工程问题进的基本定律方程及关系式初步掌握升力线理论、理解升力工程领域中复杂问题的识别、表达、文献研究及分析，行表达与建模的能力产生的机理并获得明确结论目标

33.设计/开发解决方案在能源与动力工程领域内能够理解、熟练掌握并能初步应用空气动力学的基本知识、基本

3.2了解能源动力领域前沿技术、发展趋设计针对复杂工程问题的解决方案，设计满足特定需求方程和方法分析解决能源专业相关的空气动力学问题，进行势、创新方法，能够对工程设计方案进行的系统、单元（部件）或工艺流程，并能够在设计环节一般推理和进行初步的计算比较、优化和开发，提出复杂工程问题的中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、文化以及环解决方案时具有整体意识和创新意识境等因素目标

45.1能够将计算机程序语言、CAD、能源动

5.使用现代工具能够开发、选择与使用恰当的技术、增强学生的基础理论水平，为学生学习后续课程储备必的基力领域仿真模拟软件等现代工具，应用于资源、现代工程工具和信息技术工具，对能源动力领域础知识，训练学生的实验能力，培养学生实践能力分析、模拟、设计能源动力领域相关设备复杂工程问题进行预测、模拟、求解和论证，并能够理及系统，并能够理解其局限解其局限性理论教学进程表周次教学主题授课教师学时数教学内容（重点、难点、课程思政融入点）教学模式教学方法作业安排支撑线下/混合式课程目标空气动力学的研究内容；声速和马赫数的概念（重点）；扰动和马赫锥（难点）；空气动课后习题力和力矩1-6,1-8课程思政作业课堂讲授、小2绪论陶实2课程思政融入点介绍空气动力学的演变过线下每人阅读两篇与空气动目标组上台讨论程及历代中国科学家在其中做出的巨大贡献，力学发展有关的文章或激发学生投身科学研究、科技报国的爱国精书籍能力培养作业神完成跟本课程相关英文文献翻译1篇课后习题2-1,2-4,2-8课程思政作系统与控制体（重点）；微分形式及积分形业结合日常生活中的式的连续方程；微分形式及积分形式的动量方流体现象，每人找出两程（难点）；能量方程；欧拉方程课程思政融4-5连续性方程陶实4线下课堂讲授目标入点结合流体的离散与连续模型，介绍唯物个能体现唯物辩证法中辩证法对立与统一的观点，培养学生采用唯物对立与统一的例子辩证法来理解实际问题速度势函数（重点）；势函数线性化（重目标课堂讲授、小课堂讨论与其他学科6势流理论陶实2线下点）组上台讨论的相关性一维定常管流理一维等端流动（重点）；气体动力学函数课后习题目标7陶实2线下课堂讲授论（难点）3-2,3-4收缩喷管和拉瓦收缩喷管的流动状态（重点）；拉瓦尔喷管）目标8陶实2线下课堂讲授课后思考题尔喷管的特性（难点摩擦管流（重点）；换热管流；加质管流的特课堂讲授、小目标9非等嫡管流陶实2线下课后思考题性（难点）组上台讨论库塔-茹可夫斯基升力定理（重点）；绕圆柱课后习题目标10升力定理陶实2线下课堂讲授有环量的流动（难点）4-10课后习题目标膨胀波（重点）；膨胀波的反射与相交（难点）；课堂讲授、小11膨胀波陶实2线下微弱压缩波组上台讨论5-4目标正激波（重点）；斜激波；激波的反射与相交12激波陶实2线下课堂讲授课后思考题（难点）；圆锥激波黏性边界层的概念（重点）；边界层的厚度；目标13-14黏性边界层陶实4线下课堂讲授、小课后习题6-5平板边界层的解（难点）；组上台讨论边界层的分离及现象（重点）；流动状态对边目标15边界层的分离陶实2线下课堂讲授课后思考题界层分离的影响（难点）16可压缩边界层陶实2温度边界层和气动热（重点）；摩擦系数线下课堂讲授、课后思考题目标和热流密度（难点）二小组上台讨论课后习题翼型特性（重点）；翼面；升力线和升力面理目标17翼型空气动力学陶实2线下课堂讲授8-1论（难点）课后思考题合计30实践教学进程表项目类型（验证/综合支撑课程周次实验项目名称授课教师学时教学内容（重点、难点、课程思政融入点）/设计）教学方法目标验证不可压缩流体定常流的动量方程（重点）；了解活塞式动量定律实验仪原理、构造，进一步启发与培养创造性思维的能力（难点）课程思政融入点通过介绍不可压缩定常流动量不可压缩流体定常流动量18陶实2方程建立的曲折过程，引导学生细心观察、勤于综合实验目标四定律验证实验思考等做事态度；要求学生处理实验数据必须坚持实事求实、严谨的科学态度；要求学生实验过程中主动思考理论原理，在实验过程中去验证实验原理，使理论与实践相辅相成合计2课程考核评价依据及成绩比例（％）权重（％）课程目标支撑毕业要求指标点作业实验考试文献检索目标一1-25020227目标二2-25025333目标三3-25020025目标四5-1555015总计205705100备注1）根据《东莞理工学院考试管理规定》第十二条规定旷课3次（或6课时）学生不得参加该课程的期终考核考各项考核标准见附件所示大纲编写时间2023年2月18日系（部）审查意见:系（部）主任签名日期年月日附录各类考核评分标准表作业评分标准评分标准观测点A100B85070D0概念比较清楚，作业比较认基本概念掌握程度概念清楚，答题正确概念基本清楚，答题基本正确概念不太清楚，答题错误较多真，答题比较正确概念比较清楚，作业比较认解决问题的方案正确性解题思路清晰，计算正确概念基本清楚，答题基本正确概念不太清楚，答题错误较多真，答题比较正确按时完成，书写工整、清晰，符按时完成，书写清晰，主要符按时完成，书写较为一般，部分未交作业或后期补交，不能辨识，符作业完成态度号、单位等按规范要求执行号、单位按照规范执行符号、单位按照规范执行号、单位等不按照规范执行实验评分标准评分标准观测点A100B85C70DO预习报告按时完成，内容完整、正确，字按时完成，内容基本完整，I弓写延时完成，内容基本完整，未提交或后期补交，内容不完（权重

0.3）迹清晰工整清晰能够辨识整，不能辨识能按要求较完整完成操作，实验过基本能按要求进行操作，实操作不规范，实验步骤不合实验操作操作规范，步骤合理清晰，在规程安排较为合理，在规定时间完成验部分步骤安排不合理，完理，未在规定的时间内完成实（权重

0.4）定的时间完成实验实验成实验时间稍为滞验后按时完成，内容部分欠缺，未提交或后期补交，内容不完按时完成，内容基本完整，能够辨按时完成，内容全面，字迹清晰、但能够辨识，数据记录、处整，不能辨识，数据记录、处总结报告识，数据记录、处理、计算、作图工整，数据记录、处理、计算、理、计算、作图出现部分错理、计算、作图出现大部分错（权重

0.3）基本正确，对实验结果分析基本合作图正确，对实验结果分析合理误，对实验结果分析出现部误，未对实验结果进行分析或理分错误分析基本全部错误文献翻译评分标准评分标准观测点A100B85070DO文献主题和内容与课程或专业密切文献主题和内容与课程或专业文献主题和内容与课程或专业文献主题和内容与课程或专主题、内容跟课程和相关性相关，文献选自正规、有影响力的较为相关，文献选自正规的学术相关性较低，文献来源一般的学业不相关，文献来源不明学术期刊期刊术期刊译文翻译较为准确，基本上忠实译文翻译较基本准确，部分内译文翻译大部分错误，内容与译文翻译准确，忠实原文，用词准翻译准确性原文，用词较为准确，译文较为容与原文有出入，译文基本通原文有较大的出入，译文不通确，译文通顺，符合汉语表达习惯通顺，较为符合汉语表达习惯顺，基本符合汉语表达习惯顺，没有达到汉语表达习惯译文版面保持与原文较为一致，译文版面保持与原文基本一译文版面与原文出入较大，版译文版面保持与原文一致，版面整翻译论文版面和格式版面较为整齐，字体较为统一，致，版面基本整齐，字体基本统面非常混乱，字体不统一，符齐，字体统一，符号应用标准符号应用较为标准一，符号应用基本标准号应用不符合规范。