《立在地球边上放号》导学案统编版高中语文必修上册

课《立在地球边上放号》《红烛》导学案院士2学习目标

1.了解写作背景，理解作者的创作意图，理解诗歌的意象

2.探究诗歌的内容，理解诗歌的表达技巧

3.学习郭沫若感时忧国与思考未来的优秀品质重点难点

1.分析诗中的意象

2.指导学生鉴赏诗词的方法，培养学生的诗词鉴赏能力学法指导诵读、品析、探究【知人论世】

1、中国新诗的奠基人之-----------郭沫若郭沫若1892〜1978,原名郭开贞，字鼎堂，号尚武，笔名沫若、麦克昂、郭鼎堂、石沱、高汝鸿、羊易之等现代文学家、历史学家、中国新诗奠基人之

一、1921年，发表第一本新诗集《女神》同年与成仿吾、郁达夫等组织“创造社”1952年4月9H郭沫若获得“加强国际和平”斯大林国际奖代表作品诗集《女神》《星空》，散文《创造十年》，戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等♦

2、中国现代伟大的爱国主义者、坚定的民主战士闻一多1899〜1946,本名闻家骅，字友三，出生于湖北省黄冈市流水县，中国现代伟大的爱国主义者、坚定的民主战士、中国民主同盟早期领导人、中国共产党的挚友、新月派代表诗人和学者1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》1928年1月出版第二部诗集《死水》代表作品《红烛》《七子之歌》《死水》等【背景链接】/

1.《立在地球边上放号》《立在地球边上放号》写于1919年

9、10月间，原载1920年1月5日上海《时事新报•学灯》，收入《女神》第二辑当时整个社会受“五四”时代社会思潮“劳工神圣”及美围诗人惠特曼的巨大影响，诗人怀着十分崇敬的心情，由衷地赞美和颂扬劳动和工农大众当他从日本渡海回国，置身于日本横滨的海岸，而对浩渺无边的大海，那惊天的激浪和着时代的洪流一起撞击着他的胸怀于是，在诗人的笔卜出现了一幅雄奇壮伟、流动奔突的画面诗人写下的这首对于力的赞歌，正是那种向旧世界｝旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征/

2.《红烛》1922年闻一多赴美留学，先是专心作画，已初有成就然而，仍念念不忘对文学的深情，加上寂寞的异国生活和销魂的思乡之情，激发了他的创作冲动，产生出大量的爱国诗篇《红烛》由诗人在清华大学和美国两个时期的作品组成它的内容丰富广泛，既反映了当时青年知识分子不满现实的思想情绪，更表现了诗人希望献身艺术、报效祖国的理想；既反映了诗人对资本主义社会的失望和愤恨，更表现了诗人炽热的爱国思乡之情同时，既有对爱情、对自然的歌颂和赞美，也有感到前途渺茫的感伤和哀怨【文化常识】f

1、新诗指五四运动前后产生的、有别于古典、以白话作为基本语言手段的诗歌体裁新诗初创阶段主张白话俗语入诗，以表现诗人的真情实感为主要内容因此，当时也称新诗为“白话诗”“白话韵文”“国语的韵文”1917年2月，《新青年》2卷6号刊出胡适的白话诗词8首，是中国新诗运动中出现的第一批白话新诗第一本用白话写的诗集是胡适的《尝试集》1920而最早从思想艺术上显示一种崭新面貌，并为新诗地位的确定做出重大贡献的，是郭沫若的《女神》1921新诗特点主要有a.形式自由

2.内涵开放

3.意象经营重于修辞

4.有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列♦

2.浪漫主义浪漫主义起源于中世纪法语中的“Romance”意思是“传奇”或“小说”一词，“罗曼蒂克”一词也由此音译而来浪漫主义是基本创作方法之一，与现实主义同为文学艺术上的两大主要思潮作为创作方法，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观世界出发，抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象郭沫若的这首《立在地球边上放号》即充斥着浪漫主义色彩

3.三美这是新月诗派的诗歌主张“三美中的‘音乐美是指新月派诗歌每节韵脚都不一样，好像音乐一样“建筑美”是指诗歌的格式好像建筑一样“绘画美”是指新月派诗歌的每节都是一个可画出的情节【学习过程】

一、II预习检测■

1.解释下列词语.1怒涌2洪涛3律吕・•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

2.填空中国现代文学史上第一本用白话写的诗集是___________写的而最早从思想艺术上显示一种崭新面貌，并为新诗地位的确定做出重大贡献的，是____________写的________«1闻一多诗歌的“三美”主张是一___________、__________、_________2“新月派”是我国现代新诗史上一个重要的诗歌流派，受印度诗人的《新月集》影响主要成员有著名诗人、、朱湘、饶孟侃、孙大雨等

二、文脉梳理■第

2、3节N对红城自我牺牲桁神的送歌/I I

三、任务探究■1

①②《立在地球边上放号》的主体形象是什么作情第

8、9节I I红娘的_■任务一联系“五四”特定的时代氛围理解夕活动❷诗中描绘的滚滚洪涛的景象有何象征意义？答__________________________________________________________活动❸《立在地球边上放号》是如何表现出雄浑豪放的风格的？答____任务二体会《红烛》的抒情脉络及语句作用’活动❶全诗一共有九节，每节都以“红烛啊！”开头，这是什么修辞手法？起到了什么作用？答__________________________________________________________________________________________t活动❷以“红烛”为题的作用是什么？笋_________________________________________________________________________________________7活动❸闻一多的《红烛》在直线发展线索中不乏跌宕起伏，情感变化和谐对称请简要梳理本诗中作者思想感情的变化答______________________________________________________________________________________活动试分析《红烛》引用李商隐的诗句“蜡炬成灰汨始干”有什么作用答______________________________________________________________________________________活动❺“烧罢！烧罢！/烧破世人的梦，/烧沸世人的血一一/也救出他们的灵魂，/也捣破他们的监狱！”谈谈你对这几句诗的理解答______________________________________________________________________________________活动❻分析闻一多“红烛”意象和李商隐《无题・相见时难别亦难》中“蜡炬”意象的关系答____________________________________________________________________________________活动7:有学者评价《立在地球边上放号》这首诗是时代号子的激情，对此，你是如何理解的？我的观点__________________________________________________________________________________

四、主旨探微・

1.《立在地球边.上放号》一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一I I方面，自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映，是五四时期那种时代狂飙的象征，是那种向旧世界、旧文化、旧传统猛烈冲击的时代精神的象征作者借这首诗想要告诉人们科学的文明，人民的觉醒，终将彻底推翻旧世界，创造一个新世界

2.《红烛》全诗以诗人对“红烛”的心迹交流为线索，用问答的形式展开诗意，抒发感情，凸现了诗人献身祖国、敢于自我牺牲的爱国精神

五、课内阅读检测■阅读《红烛》全诗，完成1〜2题I I

1.下列对《红烛》一诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗人以“红烛啊”开头，用呼告、拟人手法，赋予红烛人的感情，把红烛变成人的精神品质的化身和作者抒情的依托B.第一节至第三节采用的抒情方式是问答法第一节的问表现了诗人的赤子之心；第

二、三节的问与答表现了诗人的思考，反映了那个时代进步青年探索人生真谛的思想历程C.流泪的蜡炬为新的人间消尽了一己的心血，而对于它自己，诗人进一步总结道“灰心流泪你的果，创造光明你的因”这里的因果关系非常有趣，从一方面看，诗人将“灰心流泪”置于前，将“创造光明”置于后，突出强调了“灰心流泪”毕竟属于最终的“果”，其个体的悲剧性难以掩饰D.在这首诗中，可以说红烛就是诗人，诗人就是红烛，“人与物化，意与境融”诗人在红烛身上找到了生活方向，并以红烛自励

2.感受全诗，结合你对作者的了解，说说诗人所要表达的是怎样的思想感情？答______________________________________________________________________________________课《立在地球边上放号》《红烛》导学案答案院士2【学习过程】

一、II预习检测・LI猛烈翻腾“涌”指波峰呈半圆形、波长特别大、波速特别高的海浪2大波浪“洪”，本义是指发大水，引申义是大水，暴涨的水流3节奏、音律

2.1胡适《尝试集》郭沫若《女神》2音乐美绘画美建筑美3泰戈尔闻一多徐志摩

二、II文脉梳理■1

①太平洋力量滚滚洪涛

②歌颂创造力2

①自勉自励

②呼唤

三、II任务探究•任务一活动1提示这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象他站在地球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇的号角他的声声号角在欢呼怒涌的白云、壮丽的北冰洋，欢呼要把地球推倒的太平洋，欢呼来自各个方向的滚滚洪涛排山倒海般的洪涛既具有巨大的破坏力，乂蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否掌握它、驾驭它看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”诗歌表达了诗人渴望摧毁旧世界、创造新生活的热情和决心，也是诗人对劳动者和工农大众的颂扬活动2提示写这首诗的时候，诗人正在日本留学，“五四运动”所产生的伟大力波越过太平洋，直接震到了时刻感应着时代脉搏的郭沫若，使他得到了纵横挥写的创作契机诗中描绘的滚滚洪涛的景象，正是“五四运动”巨大声势的象征，也是世界潮流的大工业生产规模的具体象征“五四运动”对于中国，正如滚滚而来的洪涛一般，它正以巨大的破坏力，冲击着半殖民地半封建社会的中国，同时也以伟大的创造力建立着崭新的科学与民主的现代文明“五四运动”所展示的中国未来，是光辉灿烂的图景从第二个更宏观的思想层次来说，作为世界潮流的大工业生产，也正以排山倒海之势，席卷日本，冲向中国，并且将蔓延到全球各个角落，这是历史前进的不可阻挡之势诗中所描绘的全部力的形象，同样可以看作是新兴生产力战胜落后生产力的强起奋进图活动3提示—这首诗气魄宏大，境界开阔，然而却是即景生情、缘物抒怀的即兴诗，即被歌德称为“趁时机来自现实生活”的“应景即兴诗”它从眼前北冰洋的睛景、太平洋的伟力抒写开去，唱出了不断毁坏和创造的力的赞歌这首诗很少用陈述句，大多用感叹句陈述句也是像无限的太平洋提起他全身的力量来要把地球推倒”这样笔力千钧的句子感叹句则多用排比的短语，短促有力全诗尽管诗行参差不一，各行顿数不等，又不押韵，然而却乱中有法，具有一种内在的节奏和韵律这首诗是郭沫若“立在地球边上”，看着怒涛轰轰烈烈卷地而来，在激动昂奋的情绪下写的，因此具有“海涛的节奏”正如作者所说，如果钟声是先扬后抑，“初扣的时候顶强，曳着的弱弱的余音渐渐微弱下去”，那么涛声则是先抑后扬，“初起的时候从海心渐渐卷动起来，愈卷愈快，卷到岸头来，‘啪’的一声碎成粉碎”任务二活动1:明确这是一种呼告的修辞手法有力地倾诉了诗人的所见所思所感，赋予红烛以人的思想感情，成为诗人抒情的依托活动2提示—⑴交代了写作对象与引用诗句形成照应，突出了写作的主要内容

（2）表达了诗人对红烛的赞叹、赞美，是诗人理想与追求的化身

（3）象征的表现手法

（4）用“红烛”来象征自己对祖国的一颗赤诚的心活动3明确《红烛》一诗以诗人对“红烛”的心迹交流为线索，用问答的形式展开诗意、抒发诗情，情感经历了由“冷静的缓冲到热烈的赞颂，困惑、明白、感伤，再困惑、再明白，以及明白后的安慰，最后归于理性冷静的颂扬”这样一个完满的过程，体现出了闻一多诗学观念里的“建筑美”,表现了诗人烧蜡成灰、自我牺牲、忍受摧残、唯愿为世人创造光明的“红烛”精神，体现了诗人献身祖国的光辉人格活动4提示

①《红烛》引用李商隐诗句不仅是因为这句诗概括了全诗的主旨，点出了蜡烛甘愿自我牺牲直至生命终止的高尚品格，更是安排内在情感结构的需要诗人先知道并接受了“蜡炬成灰泪始干”的事实，在心底生出赞叹、困惑、怜悯、认可和歌颂，继而托物言志，更加坚定不移地忠于自己的理想去献身世人，由此，情感得以建构

②引用李商隐的诗句与全诗结尾所引莫问收获，但问耕耘”形成呼应，以引用起，以引用终，让诗歌首尾照应、丰润圆满，加上中间部分的赞叹、困惑、感伤等情感，全诗体现出一种起承转合之美活动5明确表现诗人的历史使命感他要以自己的生命火焰照亮世人，让他们觉醒，使他们感奋，从而积极行动起来，去捣毁人间地狱，求得自身的解放活动6明确闻一多的“红烛”意象显然是继承了李商隐诗中的“蜡炬”意象，二者有着相似的品格无私的奉献与牺牲但同时，闻一多的“红烛”意象相对于李商隐的“蜡炬”意象乂有着发展与创新

①李商隐的“蜡炬”意象表现爱情，是有情人的悠长的情愫闻一多的“红烛”意象其意义却深刻许多，它是奋斗与奉献精神的象征，是力量、是英雄、是时代的呐喊，《红烛》一诗中到处充满了现实的投影、时代的声音

②李商隐的“蜡炬”象征着诗人自己；闻一多却把“红烛”和诗人区别开来，自我与红烛保持着一种若即若离的关系，诗人是诗人，红烛归红烛，这是其“离”，但又要吐出心来比一比，这是寻找两者间的精神联系，是认同的努力，故乂可谓是“即”，一离一即，奠定了全诗的基本情感方式活动7答案（示例）郭沫若把“五四”运动的激情汇入创造历史的人民运动的大涛大浪，用恢宏博大的浪涛作为承载，让自我的博大胸襟和爱国情操纵情于人民革命的浪潮中这种不可抵挡的豪情壮志直冲宵汉，振聋发联，代表着时代新生、民族自强的呼号成为一把摧枯拉朽的利剑他又以巨人的意眼和胆识，高脂远瞩，目睹了“五四”浪涛对几千年封建沉渣的洗劫和吞噬，同时，他预见了一个崭新纪元即将到来，“不断的创造，不断的努力”吧！他凌空呼啸，助威助兴这种磅礴的声势和着人民革命势如破竹的狂涛汹涌而前，不可阻挡！他跃然而起，站在历史的高度用一种超越现实的浪漫激情，热情歌颂了五四对黑喑旧社会的荡涤，呼唤出了一个时代号子最高亢激越的探索创造的无畏精神

五、II课内阅读检测■

1.C,解析“突出强调了‘灰心流泪毕竟属于最终的果，其个体的悲剧性难以掩饰”错，将“灰心流泪”置于前，“创造光明”置于后，应是突出强调了创造的意义

2.不管个人能否看到胜利的到来，都要为理想进行脚踏实地的奋斗，表现了诗人对祖国的一片赤子之情。