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文本内容:
课题中国雕塑艺术鉴赏课时2课时90min知识技能目标
（1）了解雕塑艺术的基础知识
（2）掌握雕塑鉴赏的方法教学目标
（3）了解中国古代和近现代雕塑艺术的特点和代表作思政育人目标通过对雕塑作品的欣赏，体会雕塑的形体美感，丰富艺术体验和感受，提高对空间艺术的感受能力及欣赏能力教学重点雕塑艺术的基础知识和中国雕塑的分类及其特征教学难点中国古代和近现教学重难点代雕塑艺术的特点和代表作教学方法演示法、讲授法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材第1节课考勤（2min）一互动导入（10min）一传授新知（28min）一课堂讨论（5min）教学设计第2节课互动导入（5min）一传授新知（20min）一作品赏析（15min）一课堂小结（3min）一作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课■【教师】使用文旌课堂APP进行签到培养学生的组考勤织纪律性掌握学2min■【学生】按照老师要求签到生的出勤情况【教师】提出问题什么是雕塑？你心中的雕塑有怎样的特点？■【学生】思考、讨论、举手发言通过问题导■【教师】播放教材中的图片《民族大团结》互动导入入，引导学生思（）10min谈谈你看到这件雕塑的感受考调动学生的主观能动性■【学生】观看、思考、讨论、举手发言■【教师】总结并板书雕塑艺术■【教师】讲解新知雕塑艺术的基础知识
一、雕塑艺术语言雕塑是指用泥土、石头、金属等材料，通过雕、亥（k塑等手段创造加工而成的、具备形式美感的、传达一定内涵与情感的物质造型
（一）形体形体是雕塑的客观存在依据，形体是由块、面构成的，不同块面的凹凸、起伏、转换、重叠可以创造出多样的造型
（二）空间雕塑是一种立体的、空间的造型艺术，其设置需要占据一定范围的空间通常，雕塑的空间语言有三层含义
①雕塑的占有空间
②雕塑的围合空间
③雕塑的环境空间…（详见教材）通过理论讲
（三）材料解让学生了解材料是雕塑的物质载体，是雕塑形体的〃肌肤〃，也是增强雕塑传雕塑艺术的基（）授新知艺术感染力的重要媒介雕塑的材料有很多种，如石材、金属、木材、28min础知识和中国陶土、黏土、石膏、象牙、玻璃等古代雕塑艺术■【教师】播放教材图片《加莱义民》《维克多雨果像》，并提出的发展特点以•问题及代表作如果将两件作品的材料互换，会产生怎样的效果■【学生】观看、思考、讨论、举手发言■【教师】总结学生的回答对于雕塑作品而言，其材料的特性有助于思想主题的表达，因此,选用合适的材料，可以使雕塑形体更完美、内涵更凸显
（四）肌理肌理是物体表面的触觉或视觉特征，如光滑、粗糙、细腻、粗犷、柔软、坚硬、轻盈、拙朴等，能够创造各种形体质感、塑造多种艺术形象
二、雕塑鉴赏的方法（-）感知雕塑空间的存在
（二）把握作品与空间环境的关系（=）领会象征意义……（详见教材）■【教师】播放教材图片《垂死的高卢人》请同学分别用雕塑的四种艺术语言分析这件作品的精彩之处■【学生】欣赏、思考、讨论、举手发言■【教师】讲解新知走近中国雕塑艺术
一、中国古代雕塑（-）史前雕塑原始社会的雕塑大多依附于原始陶器上，主要目的是美化、装饰器物，其造型纯朴简单，粗糙且夸张【多媒体】播放教材图片《动物形象陶器》《独立人形陶塑》
（二）商周雕塑青铜器代表了商周雕塑的最高水平此时的青铜器充满沉雄、狞厉之美，夸张、奇特的纹饰渲染出威严神秘的气氛，突出反映了商周时期人们的审美观和对自然环境的理解青铜器可以分为食器、酒器、水器、乐器四大类食器中包括鼎、鬲、篇、尊、觥、晓等商周时期代表性的青铜雕塑有《司母戊鼎》《人面纹铜鼎》《豕形铜尊》《牛形铜觥》《立象兽面纹铜镜》等【多媒体】播放教材图片《人面纹铜鼎》《豕形铜尊》《人面纹铜鼎》《豕形铜尊》详解见教材
（三）秦代雕塑秦代雕塑追求逼真生动的艺术效果，具有雄健浑厚、气魄宏大的特点，体现出封建社会上升期积极向上、朝气蓬勃的精神风貌秦代雕塑的辉煌成就主要体现在陶俑、青铜雕塑上其中，陶俑以秦始皇陵出土的兵马俑为代表，其形象惟妙惟肖、栩栩如生，被称为〃世界第八大奇迹〃
（四）汉代雕塑汉代陵墓雕塑主要分两大类，即陵前石雕和墓内俑像陵前石雕最有代表性的是霍去病墓前的立体石雕，如马踏匈奴、怪兽吃羊、母牛舐犊、跃马、伏虎、卧象、人与熊、石蛙、石蟾等到了东汉，墓内陶俑是与日常生活相关的说唱俑、农夫俑、庖厨（厨师）俑及牛、马、羊家禽家畜等，表明这一时期的雕塑艺术更加注重表达生活情趣和内心情感例如，四川省成都市天回山东汉墓出士的击鼓说唱俑，其生动的表情、滑稽的姿势，极富艺术感染力，代表了东汉陶俑高超的艺术水准
（五）魏晋南北朝雕塑魏晋南北朝是中国雕塑史上的一个重要发展时期由于佛教东传，再加上统治阶级推崇佛教，大兴土木，广建庙宇，使得石窟雕塑空前兴盛这一时期的宗教雕塑以石窟雕塑为主具有代表性的石窟有敦煌莫局）窟、点凶石窟、龙门石窟和麦积山七窟等
（六）隋唐雕塑隋唐是中国古代雕塑艺术步入成熟且成就最高的一个时期这个时期的雕塑艺术成就集中体现在宗教雕塑和陵墓雕塑上【多媒体】播放教材图片《卢舍那全像》《卢舍那全像》详解见教材隋唐时期的陵墓雕塑以帝士陵墓前的石雕和随葬的陶俑为主其中,帝王陵墓前的石雕气势恢宏、技艺精湛,杰出代表有昭陵、献陵、乾陵和顺陵前的石雕唐朝的陵墓陶俑以唐二彩数量最多，也最具代表性其中，仕女俑、乐舞俑、镇墓俑和动物俑等均为代表性作品■【教师】播放教材视频《令人叹为观止的唐三彩》，并提出问题说一说唐二彩具有什么特点？■【学生】观看、思考、讨论、举手发言■【教师】总结学生的回答唐三彩是中国彩陶艺术的巅峰之作，是中华优秀文化遗产的重要组成部分，在中国文化史和美术史上占有重要地位，具有极高的历史文化、观赏收藏等价值
（七）宋元雕塑宋代宗教雕塑无论在内容上还是风格上都变得世俗化，那些神圣不可及的面貌渐渐模糊，取而代之的是更接近现实生活的形象，如大足石刻宝顶山七1窟中的雕塑《养鸡女》【多媒体】播放教材图片《养鸡女》《养鸡女》取材于佛经故事《地狱变》，宋代雕塑家则将其塑造为一个端庄温顺的农村女形象,其正在面带微笑地收拾鸡笼，两只鸡在一旁争食，十分生动、有趣，完全是一幅真实的、平凡的生沽回面（）明清雕塑A明清时期的陵墓雕塑包括陵墓前的石像生、宫殿苑囿及其他公共建筑中的石雕或铜铸的石狮与瑞兽等，女喃京明太祖孝陵神道两侧的石像生、北京十三陵神道两侧的文武官及动物石像（如石狮、石驼、石象、石麒麟、石马等这一时期用于建筑、家具装饰的石刻、砖雕、木雕等雕塑形式步入兴盛与此同时，用于案头陈设和手上把玩的小品雕塑亦焕发出勃勃生机■【学生】赏析、聆听、思考、理解、记忆■【教师】提出问题中国古代雕塑艺术呈现什么特点？通过课堂讨■【学生】思考、讨论、自由分组，派员发言课堂讨论论加深学生对■【教师】总结中国古代雕塑5min艺术的理解中国古代雕塑是中国古代艺术精华，中国古代雕塑在题材内容、形式风格、雕塑技法，以及所使用的材质上都具有鲜明浓郁的民族特色、时代特色第二节课用问题导入,互动导入让学生欣赏书5min法作品激发学生的求知欲这是什么建筑物，有着怎样的意义？■【学生】观看、思考、讨论、举手回答■【教师】总结并板书中国近现代雕塑艺术通过理论讲■【教师】讲解新知中国近现代雕塑解、举例、播放传授新知-架上雕塑图片等教学方20min架上雕塑因多在轴架上完成而得名，其一般体量不大，具有较强的式让学生了解个人探索性，创作风格较明显，且较少受公共环境因素的制约其代表中国近现代雕作品有刘开渠的《毛泽东像》、王朝闻的《刘胡兰》，邢永川的塑的特点和代■【教师】播放ppt:展现图片《人民英雄纪念碑》，并提出问题《杨虎城将军》等表作【多媒体】播放教材图片《杨虎城将军》《杨虎城将军》借鉴了我国古代雕刻中的将军肚”的处理手法,使雕塑形象浑厚古朴，饱满有力雕塑家通过对人物面部表情的细致刻画，如拧紧的眉头、抿闭的嘴角等，传达出杨虎城将军的性格和气质
（二）大型纪念性雕塑纪念性雕塑是指以表彰历史人物或纪念重大历史事件为题材的圆雕或浮雕一般使用能长期保存的雕塑材料，并安置在特定的环境中纪念性雕塑在政治纪功和社会教化等方面有着其他艺术所不可替代的功能与价值我国纪念性雕塑的代表作品有《人民英雄纪念碑》《雨花台烈士纪念碑》等【多媒体】播放教材图片与视频《人民英雄纪念碑》人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心，是为纪念中国近现代史上的革命烈士而修建的纪念碑，也是中国历史上最大的纪念碑
（三）城市雕塑城市雕塑是立于城市公共场所中的雕塑作品根据所处地点，城市雕塑大体分为广场雕塑、商业区雕塑、交通枢纽雕塑和社区雕塑等城市雕塑既可以单独存在，又可以与建筑物结合在一起，主要用来装饰和美化城市中国著名的城市雕塑有珠海的《珠海渔女》、广州的《五羊石像》和深圳的《拓荒牛》等【多媒体】播放教材图片《珠海渔女》《五羊雕塑》《珠海渔女》《五羊雕塑》详解见教材■【学生】聆听、赏析、思考、理解、记忆通过课堂讨一,展现秦朝强大的惊世之作一秦始皇兵马俑论提升学生对作品赏析（）雕塑艺术的鉴15min■【教师】播放教材图片《秦始皇兵马俑》，组织学生分组讨论赏能力秦始皇兵马俑具有什么特点？带给了你怎样的视觉冲击？■【学生】赏析、思考、讨论、自由结组、由组长上台发表讨论结果■【教师】与学生一起对讨论结果进行评价，并进行总结秦始皇兵马俑出土于陕西省西安市临潼区秦始皇陵东侧，是20世纪最为壮观的考古成果它向全世界展示了中国古代雕塑艺术的悠久历史和辉煌成就，被誉为〃世界第八大奇迹〃该作品可从以下五点进行鉴赏.高度的写实性1秦始皇兵马俑呈现的军队阵容完全是当时秦军实际情况的写照，其中的俑人、陶马都如真人、真马大小，形体比例准确，形象栩栩如生.整体恢宏，局部精致2从整体上看，兵马俑是众多直立静止体的重复，由此形成排山倒海的气势，给人留下震撼而深刻的印象从局部上看，兵马俑的细部刻画非常严谨，大到身体结构，小到须发眉毛，都雕刻得一丝不苟.传神的形象塑造3经过艺术化的处理，兵马俑的形象塑造十分生动，富有变化，可谓千人千面.多种技法的统一4兵马俑是圆雕、浮雕、线雕的有机结合，运用了塑、堆、捏、贴、刻、画等多种雕塑传统技法.彩绘艺术5……（详见教材）■【学生】赏析、思考、理解、记忆
二、观有趣陶俑，看汉代生活一汉代说唱俑■【教师】播放教材图片《汉代说唱俑》，组织学生分组讨论汉代说唱俑具有哪些艺术特色■【学生】赏析、思考、讨论、自由结组、由组长上台发表讨论结果■【教师】与学生一起对讨论结果进行评价，并进行总结说唱俑是我国古代俳优指古代从事歌舞乐和杂耍戏的艺人造型，一般以与实的手法来刻阻止在进行说唱表演的艺人形象，具有很身的艺术价值汉代说唱俑是我国古代陶器史上的一朵奇葩，它造型独特，种类繁多，数量庞大，各具特色，显示出稚拙而粗犷的美，对后世的陶器及其他工艺品的制造有着重要的影响该作品可从以下两点进行鉴赏.取材贴近生活，富有情趣1汉代说唱俑取材于人们喜闻乐见的生活场景，使人倍感亲切，深得大众的号友在造型上，说唱俑大都袒胸露腹，两肩高耸,左臂环抱一扁鼓，右手举槌欲击，神态诙谐，动作夸张,传神地再现了正在说唱的俳优形象，使人有身临其境之感说唱俑夸张变形的形态极富张力和感染力，体现了古代工匠强大的造型能力，显现了汉代雕塑艺术特有的活泼生动和质朴古拙.造型概括夸张，展现粗狂之美2汉代说唱俑以洗练概括的表现手法取代了秦代雕塑的写实逼真，夸张写意之风代替了秦代雕塑的雄伟壮阔说唱俑的刻画较为粗糙，不讲究人体比例的协调，而是注重表现人物的形态，通过高度夸张的形体姿态凸显人物性格，具有古拙粗狂之美■【学生】赏析、思考、理解、记忆■【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了雕塑艺术的基础知识，了解了中国古代和近现代雕塑总结知识点，课堂小结3min艺术的特点及代表作品，使学生深切感受到了雕塑艺术的魅力所在巩固印象■【学生】总结回顾知识点■【教师】布置课后作业延展知识面，作业布置2简述中国古代和近现代雕塑艺术的特点加深学生对知识min■【学生】完成课后任务的了解本节课学生兴趣浓厚，对雕塑艺术充^带了好奇，通过赏析作品激发了学生的学习热情教学反思但是部分同学注意力不集中，需要进一步加强课堂讨论环节，调动学生积极性。
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