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文本内容:
课题西方雕塑艺术鉴赏课时2课时（90min）知识技能目标
（1）了解西方古代雕塑艺术特点及其代表作
（2）了解西方近现代雕塑艺术的特点和代表作教学目标思政育人目标培养学生对西方雕塑艺术的审美和欣赏能力，增长外国雕塑艺术欣赏知识，陶冶情操，培养感受、体验、鉴赏艺术美的能力和健康的审美趣味，树立正确的外国雕塑艺术欣赏审美观念，…4上教学重点西方古代雕塑艺术分类及其代表作教学重难占教学难点西方近现代雕塑艺术的特点和代表作教学方法演示法、讲授法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材第1节课考勤（2min）一互动导入（8min）一传授新知（25min）一课堂讨论（10min）教学设计第2节课互动导入（5min）一传授新知（20min）一作品赏析（15min）一课堂小结（3min）一作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课培养学生的组考勤■【教师】使用文旌课堂APP进行签到织纪律性掌握学2min生的出勤情况■【学生】按照老师要求签到【教师】播放教材图片《狮身人面像》，并提出问题通过问题导互动导入入，引导学生思（）考调动学生的主8min观能动性这个雕塑有哪些特征？它体现了西方雕塑的什么特色■【学生】观看、思考、讨论、举手发言■【教师】总结并板书西方雕塑艺术■【教师】讲解新知西方雕塑艺术
一、史前雕塑史前雕塑艺术的主要形态是石刻的人形和兽形其中，人形雕塑主要刻画的是女性，突出表现了女性的生理特征，反映了原始人类对女性的崇拜兽形雕塑所表现的种类则非常丰富，包括狮子、牛、象等动物，均栩栩如生，雕刻精细这一时期最具代表性的雕塑作品是《维林多夫的维纳斯》和《劳塞尔的维纳斯》【多媒体】播放教材图片《维林多夫的维纳斯》《维林多夫的维纳斯》是目前人们所发现的最早的雕塑艺术作品,距今已有三万年的历史雕像的头部和四肢雕凿得十分简单，卷曲的头发均匀地排列在整个头部上；雕像的胸部突出，腹部宽大，突出表现了女性的生理特征人们推测这尊雕像是当时母系氏族社会崇拜的偶像，表达了原始人类渴望种族繁衍的愿望
二、古希腊雕塑通过理论讲解古希腊雕塑善于参照人的形象来塑造神的形象，并赋予其更为理想更为让学生了解西方完美的艺术形式古希腊雕塑大都形体优雅高贵，雕刻工艺精湛，很多作品长期传授新知古代雕塑艺术的被后世雕塑家当作学习的典范古希腊的代表雕塑家有米隆、波留克列特斯和菲25min特点以及代表作狄亚斯米隆被认为是希腊古典雕塑的开创者他擅长作青铜雕像，其作品突破了拘谨的雕塑形式，力图达到精神和肉体的平衡和谐其代表作品有《掷铁饼者》《雅典娜与玛息阿》等【多媒体】播放教材图片《掷铁饼者》《掷铁饼者》详解见教材波留克列特斯既是希腊著名的雕塑家，也是一位出色的艺术理论家，他率先以数的比例来表现人体的美，因此，雕塑史上也称他是创造数的比例的雕塑家其代表作品有《荷矛的战士》《受伤的阿玛戎》等【多媒体】播放教材图片《荷矛的战士》《荷矛的战士》中的年轻人身体发育得十分完美，体格强健，肌肉发达身长与头的比例是7:1他左手持矛，右臂下垂，右腿直立，左膝弯曲，姿势十分自然，显示出一种轻松的状态，整体给人一种和谐、自然的视觉美感菲狄亚斯被公认为是希腊最伟大的古典雕塑家其雕塑作品生动而富于变化，具有图贵、肃穆的内在美代表作品有雅典卫城上巨大的《普罗迈乔司的雅典娜》《宙斯》《巴特农的雅典娜》《命运三女神》等【多媒体】播放教材图片《命运三女神》《命运三女神》详解见教材
三、古罗马雕塑古罗马雕塑的成就主要表现在肖像雕塑和纪念性雕塑上其中，肖像雕塑不仅追求形似,还讲究表现人物的性格特征,如《奥古斯都像》《卡拉卡拉像》等；而纪念性雕塑以圆雕、浮雕等形式呈现在建筑、广场、纪念柱之上，用宏伟和庄严取代了过去的优寿口典雅【多媒体】播放教材图片《奥古斯都全身像》《奥古斯都全身像》详解见教材■【教师】播放图片《大卫》，并提出问题你对这幅图片有多少了解？■【学生】思考、讨论、举手发言■【教师】对学生的发言进行总结，并讲解新知文艺复兴时期的雕塑
四、意大利文艺复兴时期雕塑文艺复兴时期的雕塑继承并发展了希腊、罗马雕塑的传统，使雕塑艺术达到了高度繁荣，对后期的雕塑家有着极大的影响这一时期的杰出雕塑家有多纳泰罗和米开朗琪罗多纳泰罗是意大利文艺复兴早期的第一代美术家，被认为是当时最具代表性的雕塑大师他的作品注重描绘人物的精神美，晚期作品中甚至为此摒弃形象，出现了〃丑的美〃的写实主义极端其代表作品有《大卫》《圣乔治像》《加塔梅拉达骑马像》《抹大拉的玛利亚》等【多媒体】播放教材图片《加塔梅拉达骑马像》《加塔梅拉达骑马像》详解见教材米开朗基罗是意大利文艺复兴时期最伟大的雕塑家、建筑师和画家，也是这一时期雕塑艺术最高峰的代表其代表作品有《哀悼基督》《大卫》《摩西》《昼》《夜》《晨》《暮》等【多媒体】播放教材图片《哀悼基督》《摩西》《哀悼基督》《摩西》详解见教材
五、17—18世纪的雕塑17世纪，西方雕塑中占主要地位的是巴洛克风格雕塑巴洛克雕塑自由奔放，造型繁复，浓烈而夸张，追求戏剧性情节，讲究细节的刻画和质感的表现巴洛克雕塑的主要代表人物是贝尼尼贝尼尼是意大利著名的雕塑家、建筑家和画家，也是巴洛克艺术的主要代表人物之一他在雕塑中加入了绘画成分，手法细腻，构图夸张，注重形式感，善于表现人物瞬间的行动和精神状态，使作品具有较强的戏剧感其代表作品有《大卫》《阿波罗和达芙妮》《圣德列萨祭坛》《四河喷泉》等【多媒体】播放教材图片《阿波罗和达芙妮》《阿波罗和达芙妮》详解见教材18世纪70年代之前，洛可可风格的雕塑艺术占主要地位，这一风格的雕塑大多具有柔媚华丽的特点70年代之后，受启蒙运动的影响，新古典主义风格的雕塑开始发展之后，新古典主义雕塑与洛可可雕塑互相对立，互相融合，丰富了18世纪的西方雕塑艺术这一时期的代表雕塑家有法尔科内和乌东等人法尔科内是18世纪法国的一位雕塑家，也是洛可可雕塑的代表人物他的前期作品有明显的洛可可风格，如《浴女》《故作威吓手势的丘比特》等；后期作品受启蒙运动的影响，表现出鲜明的现实主义倾向，《彼得大帝骑马像》是他取得世界声誉的一件宏伟创作乌东是法国古典主义向现实主义过渡时期的雕塑大师他在汲取多种艺术风格的基础上，形成了自己的独特风格，即〃古典现实主义〃风格其代表作品有《睡神》《狄安娜》《伏尔泰坐像》《富兰克林像》等【多媒体】播放教材图片《伏尔泰坐像》《伏尔泰坐像》详解见教材■【学生】赏析、聆听、思考、理解、记忆■【教师】提出问题■【学生】思考、讨论、由分组，派员发言通过课堂讨课堂讨论论加深学生对文■【教师】总结艺复兴时期艺术10min在新的经济条件下，形成了与宗教神权文化相对立的思想文化一一人文的理解主义人文主义的学者和艺术家提倡人性以反对神性，提倡人权以反对神权，提倡个性自由以反对人身依附意大利文艺复兴时期的美术就是在这个基础上发展起来的文艺复兴时期艺术发展的原因有哪些第二节课■【教师】播教材图片《马赛曲》，并提出问题用问题导入,让学生欣赏雕塑作品激发学生的求知欲这个雕塑具有怎样的特点，展现了一个什么场景？互动导入■【学生】5min观看、思考、讨论、举手回答■【教师】总结并板书西方近现代雕塑艺术■【教师】讲解新知西方近现代雕塑艺术
六、19世纪的雕塑19世纪，法国仍是西方雕塑艺术的中心这一时期，出现了浪漫主义和现实主义两大雕塑风格其中，浪漫主义雕塑最大的特点是强调雕塑家主观情感的抒发和追求雕塑的绘画性效果现实主义雕塑将法国雕塑推向了新高峰，并对欧洲雕塑产生了巨大影响这一时期的代表雕塑家有吕德、卡尔波、罗丹、马约尔等吕德是法国拿破仑时期著名的雕塑家，也是法国浪漫主义雕塑的代表人物他的作品既有古典主义的严谨，也富有浪漫主义的激情其代表作品有《马赛曲》《拿破仑成为不朽》《圣女贞德》等【多媒体】播放教材图片《马赛曲》通过理论讲《马赛曲》是巴黎凯旋门上的群像浮雕，取材于1792年的法奥战争，解、举例、播放图表现了马赛人奔赴巴黎保卫共和国的场景，是一件具有浪漫主义精神的作品片等教学方式让传授新知雕塑分为两个部分，上半部以象征自由、正义和胜利的自由女神为重心；下半部学生了解西方近20min是一群战斗激昂的战士，他们手持武器，雄赳赳地走向战场，为自由、平等、博现代雕塑艺术的爱而战雕塑上下两部分紧密呼应，局部细腻，整体和谐，极具号召力和感特点和代表作染力卡尔波是吕德的学生，他擅长通过人物的表情语言和肢体语言表现真实性和青春活力其代表作品有《舞蹈》《花神》等【多媒体】播放教材图片《舞蹈》《舞蹈》详解见教材罗丹是19世纪法国最有影响力的雕塑家，是雕塑艺术的集大成者，也是现实主义雕塑的代表人物代表作品有《思想者》《青铜时代》《地狱之门》《加莱义民》《吻》等【多媒体】播放教材图片《青铜时代》《青铜时代》塑造了一个匀称而完美的青年男性人体，其姿态自然，左手握拳，右手抓着头发，头向后仰，仿佛在思索着什么也身体的重心落在左腿上，作出欲迈步的姿态整尊雕塑手法与实，象征着人类的最初觉醒，进入智慧与创新的时代马约尔是古典主义向现代雕塑过渡时期最重要的雕塑家他所创作的雕塑作品概括、洗练，注重整体精神，具有抽象的寓言性质和象征意义其代表作品有《地中海》《河流》《夜》等【多媒体】播放教材图片《地中海》《地中海》详解见教材
七、20世纪的雕塑■【教师】播放教材图片《吻》，并提出问题这件雕塑表现了怎样的主题？■【学生】思考、讨论、举手发言■【教师】对学生的发言进行总结并讲解新知20世纪的雕塑20世纪,西方雕塑呈多元化发展产生了立体主义、构成主义、表现主义、超现实主义、抽象主义等多种风格的雕塑这一时期的代表雕塑家有布朗库西、亨利摩尔、毕加索等•布朗库西是罗马尼亚的雕塑家,被公认为是20世纪最具原创性的重要雕塑家代表作品有《吻》《沉睡的缪斯》《空中之鸟》《波嘉尼小姐》等【多媒体】播放教材图片《吻》《吻》详解见教材亨利摩尔是英国的雕塑家,也是西方现代雕塑史上最重要的艺术家之•一其作品最显著的特色就是对空洞的把握和使用，并以此实现雕塑空间的自然延伸其代表作品有《家族群像》《斜卧的人体》《国王与王后》《母与子》等【多媒体】播放教材图片《国王与王后》《国王与王后》详解见教材毕加索是立体派雕塑的创始人，除了绘画，雕塑在他的创作生涯中也占有很大比重在雕塑创作中，他善于将一些现成的物体重新组合、装配，从而形成一个新的生命体其代表作品有《公牛头》《山羊》等【多媒体】播放教材图片《公牛头》《公牛头》是毕加索的雕塑名作之一该雕塑的造型极其简单，仅由自行车车座和车把组合而成，巧妙的构思带着毕加索惯有的幽默,一切都显得那么妙不可言，给人以艺术无处不在的启示■【学生】聆听、赏析、思考、理解、记忆
一、希腊最美女性雕塑一《米洛岛的维纳斯》■【教师】播放教材图片《米洛岛的维纳斯》，组织学生分组讨论这件雕塑是怎样表现女性美的通过课堂讨论作品赏析提升学生对雕塑■【学生】赏析、思考、讨论、自由结组、由组长上台发表讨论结果15min作品的鉴赏能力■【教师】与学生一起对讨论结果进行评价，并进行总结《米洛岛的维纳斯》也称《断臂的维纳斯》，被公认为是迄今为止希腊女性雕像中最完美的一尊，现收藏于法国卢浮宫该作品可从以下四点进行鉴赏
1.典雅的女性美
2.黄金分割”的人体美
3.柔和的线条美
4.永恒的残缺美……详见教材■【学生】赏析、思考、理解、记忆
二、体现人文主义思想的英雄巨像一《大卫》■【教师】播放教材图片《大卫》，组织学生分组讨论这件雕塑具有哪些特点？■【学生】赏析、思考、讨论、自由结组、由组长上台发表讨论结果■【教师】与学生一起对讨论结果进行评价，并进行总结《大卫》是米开朗琪罗于1501—1504年创作的一尊雕塑作品，现收藏于意大利佛罗伦萨美术学院米开朗琪罗以精湛的技巧、强烈的信心，雕凿出这尊完美的英雄巨像，实现了从石头中释放生命的理想这尊雕像被认为是西方美术史上最值得夸耀的男性人体雕像之一该作品可从以下三点进行鉴赏
1.逼真的形象
2.完美的人体
3.精神的复兴……（详见教材）■【学生】赏析、思考、理解、记忆
三、陷入苦闷沉思的人一《思想者》■【教师】播放教材图片《思想者》，组织学生分组讨论这件雕塑是通过什么手段来描绘人物特点的？■【学生】赏析、思考、讨论、自由结组、由组长上台发表讨论结果■【教师】与学生一起对讨论结果进行评价，并进行总结《思想者》是罗丹创作的一尊具有世界影响的作品，现收藏十巴黎罗丹美术馆这尊雕像原本是《地狱之门》的一部分，后来被独立出来，并放大了三倍该作品可从以下二点进行鉴赏
1.经典的姿势
2.深思的表情
3.精神内涵与人体的完美融合……（详见教材）■【学生】赏析、思考、理解、记忆
四、再现孤独迷茫的一代人一《行走的人》■【教师】播放教材图片《行走的人》，组织学生分组讨论这件雕塑反映了雕塑家怎样的情绪？■【学生】赏析、思考、讨论、自由结组、由组长上台发表讨论结果■【教师】与学生一起对讨论结果进行评价，并进行总结《行走的人》是瑞士的雕塑大帅苴科梅蒂的著名作品之一，象征着第一次世界大战后孤独迷茫的一代人该作品可从以卜二点进行鉴
1.夸变形的形象
2.虚实空间的对比
3.迷茫孤独的情感……详见教材■【学生】赏析、思考、理解、记忆■【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了西方古代和西方近现代雕塑艺术的特点，赏析了西方部分总结知识点，巩课堂小结3min代表作，使学生领略了西方雕塑艺术作品的独特韵味固印象■【学生】总结回顾知识点■【教师】布置课后作业延展知识面，加简述中西方雕塑的不同之处作业布置2min深学生对知识的■【学生】完成课后任务了解在美术鉴赏课教学中，教师只要认真钻研，合理运用教学原则和教学方法，才能使学生受教学反思益非浅，促使其鉴赏能力能得到提高同时，在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、父流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的，这样自主学习的劲头就更足了。
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