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古诗词诵读《静女》《涉江采芙蓉》《虞美人》《鹊桥仙》检测卷
一、选择题
1.下列有关《涉江采芙蓉》的段落，有错别字的一项是（）A.涉江采芙蓉，兰泽多芳草B.采之欲遗谁？所思在远道C.环顾望旧乡，长路漫浩浩D.同心而离居，忧伤以终老
2.下列句子中没有错别字的一项是（）A.斑纹无处不在，将两极秘蜜地衔接，像族徵，凝聚着世袭的生和死，荣与辱B.中国军人的屠戳妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武工，不幸全被这几缕血痕抹杀了C.自然学者们常常把变异的惟一可能原因归之于如气侯、食物等等外界条件，从某一狭碍的意义上来说，这是正确的D.我借着爱的轻翼飞过园墙，因为砖石的墙垣是不能把爱情阻隔；爱情的力量所能够做到的事，它都会冒险尝试，所以我不怕你家里人的干涉
二、小阅读一课内.
3.找出《静女》中的细节描写句子，并说说细节描写在本诗中的妙处
4.下列对南唐后主李煜的词《虞美人（春花秋月何时了）》的分析，不恰当的一项是（）A.“春花秋月”既写出了良辰美景，又写出了时光的推移；继之以“何时了”写出了作者的无限感伤B.
二、三句写主人公难以承受回首往事的痛苦；月夜里，于“小楼”“东风”之中，却又不禁想起了往日“故国”里的帝王生活C.“雕栏玉砌”指代南唐故国宫苑；“朱颜改”是说宫苑中的妃嫔已年老色衰，不能再来帮助主人公排遣心中的苦楚D.“问君”的“君二指的是作者李煜自己；“一江春水”极写“愁”之深重，于凄恻无奈中蕴含了忧愤
5.《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在意境营造上有什么作用？
6.阅读下面这首词，完成下面小题鹊桥仙•纤云弄巧纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度金风玉露一相逢，便胜却人间无数柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）
36.下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（）A.词以“更能消”三字起笔，提出了“春事将阑”，还能经受得起几番风雨摧残这样一个大问题表面上，“更能消”一句是就春天而发，实际上却是就南宋的政治形势而言的B.“何况落红无数”一句中的“落红”，就是落花，是春天逝去的象征同时，它又象征着南宋国事衰微，也寄寓了明知不可为而为的抗争精神C.“春且住，见说道、天涯芳草无归路”一句用的是拟人化手法，明知春天的归去是无可挽回的大自然的规律，但却强行挽留D.“闲愁最苦”三句是结句闲愁，有惜春、留春、怨春之愁，有政治失意之愁，有才华被妒之愁，也有忧国不能参政之愁
37.此词主要运用了哪些表现手法？请结合词句简要分析阅读下面这首诗，回答后面的问题静女《诗经•邺风》静女其姝，俟我于城隅爱而不见，搔首痴蹋静女其娈，贻我彤管彤管有炜，说怪女美自牧归蔗，洵美且异匪女之为美，美人之贻
38.对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.这首诗基调欢快而富有情趣，叙写了一对青年男女约会的过程B.“爱而不见，搔首蜘蹦”这个细节惟妙惟肖地描绘了小伙子当时那种焦灼不安的情态C.这首诗以第一人称“我”的口吻，描写女青年见到恋人前后不同的心情D.“说怪女美”“匪女之为美”这两句借物抒情，意涉双关，表面上男青年是在赞美姑娘馈赠给他的信物，实则表达了他对姑娘挚爱之情
39.对《静女》这首诗内容理解有误的一项是（）A.《静女》）运用“直陈其事”的手法，采用三章连唱的形式来叙写故事，感情回环往复，内容富于变化B.第一章“静女”尚未露面，但从她“爱而不见”的表现，可以推测出她矜持稳重的性格C.第
二、三章是说小伙子的心上人到了，赠送给他一根色泽鲜艳的彤管，一根细嫩的英草，小伙子欢悦欣喜D.小伙子对受赠的普通黄草由衷地大赞“洵美且异”，这既是“爱屋及乌”式的内心独白，又与第一章相呼应阅读下面这首词，回答问题虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
40.“春花秋月”是美景，词人为什么要追问它“何时了”？
41.“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”是千古传颂的名句，抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？
42.这首词笔法起伏跌宕，词人是如何将现实和回忆联系在一起的？
四、情景默写
43.根据《静女》内容进行默写
（1）《静女》中，写姑娘故意躲起来，小伙子焦急的句子是“，:
（2）《静女》中，,”两句运用双关语来赞美姑娘
（3）《静女》的第一章是即时的场景有一位娴静而又美丽的姑娘，与小伙子约好在城墙角落会面，其诗句是“，
（4）《静女》中，“,”两句，描写了一对青年男女约会逗趣的生动细节
（5）《静女》给我们塑造了一位美貌的女子，对于女子的美貌，诗中有两处地方毫不吝啬地进行了赞美，这两处分别是“”和“
44.根据秦观《鹊桥仙》进行默写
（1）《鹊桥仙（纤云弄巧）》中，描绘云彩显示出织女的手艺，描绘星星传递离愁别恨的两句是“，
（2）《鹊桥仙（纤云弄巧）》中，赞美久别情侣银河之畔的一次相会，胜过人间千遍万遍的相会的两句是“，o”
（3）《鹊桥仙（纤云弄巧）》中，以流水喻缠绵之情的一句是“，写不忍离去的一句是“，O
（4）《鹊桥仙（纤云弄巧）》中，赞叹牛郎织女一年一度的“七夕”相会胜似人间长相厮守的两句是“，
45.根据李煜《虞美人》进行默写
（1）李煜在《虞美人（春花秋月何时了）》一词中，一个诗句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，这个句子是“”这其中包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意
（2）李煜在《虞美人（春花秋月何时了）》一词中，直接抒发亡国之恨的句子是，O
（3）李煜在《虞美人（春花秋月何时了）》一词中，词人遥望金陵，并传出物是人非的无限怅恨的慨叹的句子是“，
（4）李煜在《虞美人（春花秋月何时了）》一词中，用比喻、夸张、设问手法写出愁思的多与深广的句子是“
46.根据《涉江采芙蓉》进行默写
（1）《涉江采芙蓉》中“,”两句，描写了一幅女子们在江中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的美好、欢乐的画面
（2）《涉江采芙蓉》中“两句，点明了思妇的忧思源于对远离故乡的丈夫的思念
（3）《涉江采芙蓉》中“,”两句，转换了视角，写远方的丈夫此刻也正带着无限思念，回望妻子所在的故乡展现在他眼前的，无非是漫漫无尽的长路和隔山隔水的浩浩烟云
（4）《涉江采芙蓉》中“,”两句，表现出这对夫妻同心离居的痛苦与无奈中那爱的决心
（5）《涉江采芙蓉》中描绘出游子望乡的感人情景的诗句是“,”
五、小阅读-课外
47.对下面一首词的赏析，不恰当的一项是（）••♦虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中雕栏玉物应犹在，只是朱颜改问君能有几多愁，恰似一江春水向东流A.本词情感率真自然，突出了深沉的故国之思和浓厚的人生感慨B.开篇将现在和过去交织在一起，进行对比，突出物是人非之感C.“问君”两句直抒胸臆，以“水”喻愁，将抽象的情感形象化D.本词的整体感情基调是无限悲哀伤感，诵读语调要急速、高亢
六、微写作
48.涉江采芙蓉
①涉江采芙蓉，兰泽
②多芳草采之欲遗谁，所思在远道还顾望旧乡，长路漫浩浩同心而离居，忧伤以终老注
①本诗选自《古诗十九首》芙蓉荷花的别名
②兰泽生有兰草的沼泽地请认真阅读上面这首诗，体会诗句所描述的景物以及人物的心境，以第一人称视角，将此诗改写成一段不少于200字的文段
七、材料作文
49.阅读下面的材料，根据要求写作美国诗人惠特曼说“做一个世界的水手，奔赴所有的码头”古罗马哲学家塞涅卡说“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风”习近平说“心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生”以上材料触发了你怎样的联想和思考？请从中任选两则材料作为写作触发点，写一篇文早要求结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；写成递进式结构，最好能做点辩证分析；不得泄露个人信息；不少于800字
八、选择题组
50.阅读下面的文字，完成下列各题文字和书写的发明，其重要性在于，从此人类的经验可以超越面对面的授受而广泛传递然而，书成为记载人类经验的载体，书成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要的方式知识与智慧的,多赖于书写的文字于是，读书成为人类文明延续、发展的根本途径虽然读书也曾被一些人当作功名、财富的阶梯，但应看到，历经几千年的文化陶冶，读书已成为多数读书人的“生活方式”（）o中国文化史上津津乐道的“孔颜乐处”，恐怕指的就是读书之乐吧！在当代读书人中，人文学者读书大概最接近于“无功利”的美学态度读书，也比较接近以读书为乐的古风读书也是一种练功，是一个收心去杂念的过程要读书，就要凝神静虑，致心一处有些人光读些“大全”“技巧”之类的实用书籍，这是生存的需要，本来是无可厚非的，但在一个人格全面发展的社会中，只读那些能赚钱的书，毕竟是浅薄的人们应该多读一些对人类的生命处境加以关怀和思考的书籍，包括一些很好的文学作品好的传记作品能对年轻人起到兴起、立志的作用优秀传记作品的影响力，是的因此，出版界不仅仅要把中外经典图书出来给大家阅读，还要把那些激发今人为远大理想而奋斗的典型人物介绍出来⑴文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.但是，书成为记载人类经验的载体，书成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要的方式B.然而，书成为记载人类经验的载体，阅读、书写成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要的方式C.于是，书成为记载人类经验的载体，书成为人类经验知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要的方式D.于是，书成为记载人类经验的载体，阅读、书写成为人类经验、知识和智慧得以超世代累积、传承、增长的最重要的方式⑵依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.生生不已求取偏重不可捉摸B.薪火相传求取注重难以估量C.生生不已索取注重难以估量D.薪火相传索取偏重不可捉摸⑶下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）A.读书本身就成为目的，成为享受，在这种生活方式中B.读书本身就成为享受，成为目的，在这种生活方式中C.在这种生活方式中，读书本身就成为目的，成为享受D.在这种生活方式中，读书本身就成为享受，成为目的
九、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训古人说，欲灭其国者，必先灭其史同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字产生了怀疑“汉字落后”论者认为“汉字不灭，中国必亡”，声称汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学”论者主张汉字“拼音化与“简化”；“儿童识字有害论者主张放弃汉字教育这些论调在近几十年仍有一定市场，比如20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人工当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面一是面临外语教育的挑战现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育二是面临信息化的挑战随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听汉字是一种象形文字，具有“形、音、义’三要素汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法，合理借鉴我国传统汉字教学的经验有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长形象记忆’的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教等汉字教学的新理念与新途径通过这些方法，一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识，只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中（摘编自王殿卿《汉字教育攸关文化传承发展》）
51.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.现在一些人鄙视汉语而重视英语，直接冲击和削弱了汉字教育，不利于文化传承B.汉字教学的方式方法的创新，有助于实现以字养德，从而激发学生对汉字的兴趣C.汉字记录着国家和民族的历史发展进程与经验教训，是中华民族繁衍发展的基础D.清末民初一些知识分子对汉字产生了怀疑，原因之一是当时国人的文化自信不足
52.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章在论证汉字教学时，强调应遵循汉字自身的规律和特点，借鉴传统汉字教学经验B.文章从历史与现实两个角度分析了汉字面临的危机，指出了加强汉字教育的必要性C.文章引用20世纪80年代某些人的观点，是为了证明汉字不能适应信息化的挑战D.文章首尾呼应，论述了汉字教育的重要意义，并对如何加强汉字教育提出了建议
53.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.日本“脱亚入欧”对中国一些知识分子影响很大，有的人甚至提出废除汉字的主张B.汉字的形音义三要素，决定了汉字教育必须摒除拼音教学法，使用形象化教学法C.创新汉字教学法，提升全社会对汉字的重视程度，有助于让古老汉字焕发新生机D.如果我们不进行汉字教育而使用拉丁化文字，则我们文明发展的根基必然被动摇
十、语言表达参考答案:
1.c
2.D
3..作者精心选择了“搔首跚那“爱而不见”两个细节“搔首蜘蹦”描绘出男青年抓耳挠腮、焦灼不安的情态，刻画了他憨厚朴实的性格，表现出他对姑娘的深挚情义和迷恋程度“爱而不见”描绘出姑娘调皮逗乐的行为，突出她活泼聪慧的性格，表现出她的多情率真这两个细节不仅使人物形象栩栩如生,而且构成颇具戏剧性的情节，给读者留下丰富的想象空间
4.C
5.芙蓉，即荷花荷花给人以清幽、高洁的感觉因此，起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念等感情，又寄托了对亲朋的美好祝愿
6.A
7.D
8.表达情感的一个字是“愁:选取典型的景物，春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水，作者运用这么多意象，创设了生动形象的一幅幅画境春花秋月图、小楼东风图、故国月明图等
9.D
10.唐诗运用比拟把愁和人交手相搏的过程写得形象神奇“驱”“推”写出人与“愁”交手相搏的过程人非但无计驱得“愁”去，反被愁推跌到酒杯之前，“借酒浇愁”的套语经此点拨变化，化腐朽为神奇李词
①运用设问，发人深思，然后引出用奔流的江“水”作答，让人感慨万千
②运用比喻，用满江的春水来比喻满腹的愁恨，贴切形象，不仅显示了愁恨的悠长深远，而且显示了愁恨的汹涌翻腾，充分体现出奔腾中的感情所具有的力度和深度
11.B
12.
①对比“雕栏玉砌”还在与“朱颜改”形成对比，突出了时间流逝
②设问“问君能有几多愁”是问，“恰似一江春水向东流”是答，一问一答中表现了作者沦为阶下囚的追思和痛苦
③比喻以“一江春水向东流”比喻愁，表现了愁之多，愁之绵绵不绝
13.B
14.哀牛郎织女相距遥远，分隔两地之愁；相见遥遥无期的相思之苦；鹊桥短暂相聚，转瞬间又要分别的离别之痛乐分别两地但情意绵长；相会短暂而欣喜甜蜜；不能相守却有相见的希望
15.B
16.“浅而能深、近而能远是指本诗语言既质朴自然，又凝练含蓄
①语言质朴自然，用语不粉饰，不堆砌，浅显直白，有自然美，诗中很多地方是直白口语，如“涉江采芙蓉・・・・・・采之欲遗谁？日常生活口语不仅没有丝毫粗俗，反而增添了情绪
②语言凝练含蓄，化用前代典籍中的典故，把丰富内涵纳入最简约的语言里，不仅丰富了诗歌语言容量,更使诗歌语言凝练，如本诗化用《楚辞》的意象和诗句，暗示了其未申明的含义，体现了含蓄美
17.A
18.B
19.B
20.表达了作者痛失家国的无限愁绪运用了设问和比喻的修辞手法把心中无形的愁苦比作滚滚东去的旭江水，具体形象以春水来比喻愁绪，呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化，写出了愁绪的奔腾不息和连绵不绝的特点
21.A
22.C
23.
①对比“雕栏玉砌”还在与“朱颜改”形成对比，突出了时间流逝
②设问“问君能有几多愁”是问，“恰似一江春水向东流”是答，一问一答中表现了作者沦为阶下囚的追思和痛苦
③比喻以“一江春水向东流”比喻愁，表现了愁之多，愁之绵绵不绝
24.C
25.D
26.D
27.《涉江采芙蓉》，全诗以女子的口吻抒写对远方之人的思念，“还顾望旧乡”是“对写法”，女子想象丈夫眺望远方，感叹归路漫漫，将相思之情表达得委婉含蓄《月夜》开头点出思念亲人这一主题明明是诗人在长安望月思念妻子和儿女，却写哪州的妻子在月光下思念羁居长安的丈夫首联写妻子望月思念自己，颔联通过“未解忆长安的小儿女衬托妻子的孤寂颈联写妻子月下久伫
28.B的动人形象诗人巧用对写法，把夫妻之间缠绵俳恻的感情表达得委婉动人
29.
①使用比喻修辞，将忧愁比作江水，化抽象为具体，点出忧愁之多、之深;
②使用设问修辞，有问有答，突出情感，引人深思；
③以间接抒情作结，表达心中的忧愁;
④语言上，生动形象
30.A
31.最后两句运用了设问、比喻的修辞手法，自问自答，把愁思比作“一江春水”，化抽象的为形象可感，抒发了作者无休无尽、难以挣脱的亡国愁思
32.D
33.《涉江采芙蓉》内容上的相同之处:都是通过采花的方式，抒发对远方亲人的思念之情，都抒发了因路远无法将鲜花送达的痛苦心情
34.李煜降宋后被封为违命侯，过着囚徒般的生活，他对人生已经绝望，所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦奇语劈空而下，问得很奇，却又在情理之中
35.锦衣玉食、后宫佳丽欢乐、尊严、自由、安全感
36.B
37.示例词人主要运用了比兴、用典、层进等表现手法1比兴之法易于象征表意，如上片继承了《楚辞》香草美人的比兴寄托手法，用男女之情来隐喻现实斗争还以惜春、留春转而怨春表现他对南宋王朝“爱深恨亦深”的矛盾心情2化用典故，借古讽今如下片用典，以陈皇后的失宠状况比自己的现实处境，以玉环、飞燕预示小人的结局，巧妙地给那些小人一个严正警告不要太得意忘形了3此词还运用了步步转折、层层深入的手法如上片起首三字，是从千回万转后倒折出来，接着写惜春而怕花早开却又落红无数，苦心留春却又留春不住，怨春不语却又拼命挽留，一层一折，一折一转，层层深入，宛转有致，结构严密，章法井然
38.C
39.B
40.此处以乐景衬哀情，春花秋月虽然是美景，但是词人此时却是亡国之君，阶下之囚，词人看见美景反会忆起往日美好岁月而产生伤怀之感，所以希望眼前的这些美景快点逝去
41.抒发了词人深重，难以遏制的愁绪以春水来比喻愁绪，呼应了“春花”东风等点明季节的词语，又把抽象的愁绪形象化，写出了愁绪奔腾不息和连绵不绝的特点
42.主要运用虚实结合的手法把现实和回忆联系在一起A.“纤云弄巧，飞星传恨”两句点出了织女会牛郎时的情景，“弄”和“传”字运用比喻手法，云霞为他们的相会感到高兴，流星为他们传递着离愁别恨B.“柔情似水”，“似水”照应前面的“银汉迢迢二即景设喻，将两位主人公的万般柔情比作银河之水，既深且长C.“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”是词的结句，是本词的主旨句，写出了主人公的心愿，也是对他们的深情慰勉，表达了词人的爱情观D.就全篇而言，这首写神话故事的词，句句写天上，句句写双星，而又句句写人间，句句写人情，天人合一，成为千古抒情绝唱
7.《虞美人》
七、八两句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流、是以水喻愁的名句下列四首诗词中画线处与这种写法不同的一项是（）A.凌波不过横塘路，但目送、芳尘去锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处碧云冉冉衡皋暮，彩笔新题断肠句试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨!（贺铸《青玉案》）B.山与歌眉敛，波同醉眼流游人都上十三楼，不羡竹西歌吹古扬州藏黍连昌歇，琼彝倒玉舟谁家水调唱歌头声绕碧山飞去晚云留（苏轼《南歌子・游赏》）C.白发三千丈，缘愁似个长不知明镜里，何处得秋霜？（李白《秋浦歌》）D.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随风直到夜郎西（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
8.从全词来看，哪个字最能直接表现词人的感情？这种感情从何而来？请结合词句回答
三、古代诗歌阅读阅读下面两首作品，完成下面小题虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改问君能有几多愁？恰似一江春水向东流春归唐庚东风定何物？所至辄苍然小市花闾合，孤城柳外圆禽声犯寒食，江色带新年上片“春花秋月何时了写的是眼前景物，因其至今未了，故有此问，这是实景接着自叹“往事知多少”，表明词人已沉入对往事的回忆中，这是虚写，含有韶光易逝的感慨“小楼昨夜又东风”，忽然又转到眼前的景物上来，于是登楼遥望，然而“故国不堪回首”，词人又沉入对往事的回忆中下片一开始是虚写，“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”这是词人想象中的“故国”图景他把“雕栏玉砌》和“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉、物是人非之感最后水到渠成，把一切都集中到一个“愁”字上来
43.爱而不见搔首胸蹦彤管有炜说悴女美静女其姝俟我于城隅爱而不见搔首跑躅静女其姝静女其娈
44.纤云弄巧飞星传恨金风玉露一相逢便胜却人间无数柔情似水忍顾鹊桥归路两情若是久长时又岂在朝朝暮暮
45.春花秋月何时了往事知多少小楼昨夜又东风故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在只是朱颜改问君能有几多愁恰似一江春水向东流
46.涉江采芙蓉兰泽多芳草采之欲遗谁所思在远道还顾望旧乡长路漫浩浩同心而离居忧伤以终老还顾望旧乡长路漫浩浩
47.D
48.示例一碧万顷的江面上，娉婷可人的芙蓉花儿，在微风中，挤着、闹着、摇曳着，……我随手采下一朵芙蓉，把它放在鼻尖，一阵清香传遍全身在这风平浪静的湖面和眼前一望无际的沼泽地面，弥漫着淡淡的兰草和芙蓉的芳醇，这等美景是多么悠然！可是身边却缺少一位与我共赏美景之人我抬头问天，你现在何方？我低头采花，想把这美好的景色带给你可是，你现在无法回来……此刻，我的脑海中隐隐约约浮现着返身回望的你的身影,那一闪而隐的面容,竟是那般愁苦！想必远方的你，此刻正在回望着所在的故乡但你看到的，只能是漫漫长路，和那阻山隔水的浩浩烟云我所思念之人啊，渴望与你再相见，或许，我这一生再不能与你相见……
49.例文:目标是成功人生的方向追逐阳光是向日葵的目标，所以她总是自豪地面向太阳；冲破黑暗是种子的目标，所以它最终置身于光明的怀抱；满载沉甸甸的金黄是麦苗的目标，所以他终在秋日里含笑・・・・・・他们因为拥有目标而走向成功，他们的成功向我们展示着一个道理——目标是成功人生的方向目标对于每个人而言都是必不可少的，它并不受现实的束缚，并不是说因为现实不好，目标便无望了目标是属于现在而存在于未来的，它指明现实向未来迈进的方向，有了好的目标，就等于有了好的方向就等于向成功迈出了第一步大家所熟知的陈涉，那声“燕雀安知鸿鹄之志哉、是多么豪放而远大的目标呀正是因为有了“鸿鹄”之志，才会有后来的大泽乡起义，才会使陈涉成为我国历史上第一位领导农民起义的领袖这向我们证明，目标是迈向成功人生的方向又如，我国的伟大周恩来，在其幼年时就立下了“为中华之崛起而读书”的目标，正因为如此，他才会向着这个目标不断奋进，才会真正实现“中华之崛起:是目标，让他坚定地迈出了第一步，最终成为受人爱戴的总理当然，这并不意味有了目标便有了成功毕竟目标只是一个方向，一个动力空有目标而不赴诸行动，那目标便毫无价值许多人不正是如此吗？他们大谈自己的目标如何如何，却从不站在现实的角度向目标迈进，他们的目标是虚幻的，是空想，因为他们从不用奋斗与拼搏去实现目标最终的结果，也无非是枉自空闲到白发，增添几声叹息罢了作为二十一世纪的青少年，作为祖国未来的建设者，一方面，我们要树立远大的目标，另一方面，我们要不停地为目标而努力奋斗目标是迈向成功的方向，是迈向成功的第一步，而奋斗则是迈向成功的保障，是迈向成功的第二步、第三步……只有拥有奋斗、拼搏作为保障的目标，才是真正象征着成功人生的目标正所谓“未曾经历，如何懂得？”未曾经历曾经的奋斗与艰辛，怎会懂得成功的来之不易？懂得不易才会且行且珍惜没有了目标，人生会如没有帆的船在生活的海洋中漂荡，无法到达理想的彼岸正如向日葵、种子、麦苗一样，他们因为有了目标，才会有迈向成功的方向和动力，才会有获得成功的希望
50.1D⑵B
51.D
52.C
53.B⑶C无计驱愁得，还推到酒边
9.下列对这两首作品的理解和赏析、不正确的一项是（）A.《虞美人》起句，追思往事，痛不欲生，继而满腔恨意，喷薄而出，而“又”字写尽人情凄惨，隐含仍苟活，历尽磨折之意B.《虞美人》通篇采用问答式，以问起，以答结，写词人由一国之主跌落为阶下囚之后引起的悔恨和追思C.《春归》一诗的首联，写了春回大地，万物复苏的景象；但由于愁绪，诗人觉得这些景象都是毫无生机的D.《春归》一诗的颔联，用工笔勾勒局部之景，画面渐渐收拢、移近，突出了“小市”“孤城”两个特写镜头
10.《虞美人》的结尾（问君能有几多愁？恰似一江春水向东流）与《春归》尾联同样写“愁”，写法有何不同？请简要分析阅读下面这首诗，完成下面小题虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
11.下面对诗歌的分析，不正确的一项是（）A.“春花秋月何时了“春花秋月本令人欣喜，但词人却问“何时了”表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀B.“小楼昨夜又东风，又”字，表明此情此景是第二次出现，“东风”此处指秋风,所引发的这种对故国的思念让人难以忍受C.“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”是指故国的山河仍在，朱颜改是指宫中妃嫔已经容颜老去，暗含李后主对国土更姓、山河变色的感慨！D.全词以明净、凝练、优美、清新的语言，运用比喻、对比等多种修辞手法，淋漓尽致地表达了诗人的真情实感
12.结合全词分析其表现手法阅读下面这首宋词，完成下面的各题鹊桥仙纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度金风玉露一相逢，便胜却人间无数柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
13.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句形象地表现出织女制作云锦的手艺高超，“银汉”“暗度”点明了鹊桥相会的神话传说B.春风吹拂的夜晚，露水晶莹剔透，一对有情人在鹊桥相会，这美好的一刻抵得上人间千遍万遍的相会C.如流水般两情相会的情意，还有那如梦境般倏然而逝的佳期，婉转的语意中蕴含着牛郎织女的惜别之情D.全词将写景、抒情与议论融为一体，歌咏忠贞不渝的爱情，并传达出词人对爱情的独特见解
14.这首词将哀与乐的情感交融为一体，请结合文本简要分析阅读下面这首诗歌，完成下面小题涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草采之欲遗谁？所思在远道还顾望旧乡，长路漫浩浩同心而离居，忧伤以终老
15.下列对这首古诗的理解和赏析，不正确的一项是（）•••A.芙蓉，荷花的别名；兰泽，生有兰草的沼泽这两个传统意象都寄寓美好起句平缓叙述，主人公涉江采莲的雅洁形象跃然纸上B.本诗第
三、四句巧用设问，一句深沉的发问，一声无奈的叹息，自问自答，也为表现主人公的情绪由黯然神伤转为欢欣雀跃作铺垫C.此诗后四句，采用“悬想”手法，把游子对“旧乡”望而难归之思，抒写得极为凄惋，达到“诗从对面飞来”的绝妙效果D.本诗是游子思乡之作，采用“思妇调”的“虚拟”方式，以故乡妻子的口吻，设想家室离思，表达了游子思乡的苦闷、忧伤之情
16.胡应麟《诗薮・内编》评价本诗语言“浅而能深、近而能远、请结合诗句谈谈你的理解阅读下面一首词，完成下面小题鹊桥仙秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度金风玉露一相逢，便胜却人间无数柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路！两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮
17.下列解释不正确的一项是（）A.忍顾忍心回头看B.金风秋风C.纤云纤细的云D.朝朝暮暮朝夕相守
18.下列赏析不正确的一项是（）A.词人并不认为两人的聚少离多值得哀怨，时空阻隔反而增进了情感B.这首词借鹊桥相会的传说，歌咏深厚的友情，表达对友人的思念C.飞星传恨，是说流星传递分别的愁苦；银汉就是银河D.“一相逢”和“无数”对举，歌颂真挚情感的圣洁与永恒阅读下面的诗歌，完成各小题虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
19.下列对李煜《虞美人》的赏析、不恰当的一项是（）A.本词开头和结尾用设问的手法，把读者带入了对往事的猜想和对愁绪的体验中B.全词虚实结合，或写眼前之景，或忆故国往事，或抒内心愁绪，让读者真切地感受到词人徘徊于雕栏玉砌间怅然若失的形象C.“何时了”“又东风”“应犹在”前后呼应，一脉相承，通过景色的不变反衬人事的巨变D.“小楼昨夜又东风”，一个又”字，既点明词人夜不能寐，也点明了“春花秋月”的时序变化，引起词人对故国往事的回忆
20.“问君能有许多愁？恰似一江春水向东流”是千古传诵的名句，它抒发了词人怎样的情感？你认为它好在哪里？阅读《虞美人》，完成下面小题虞美人李煜雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
21.对下列句子中加点词语的解释，正确的一项是（）A.春花秋月何时了了了结，终止*B.雕栏玉砌应犹在犹如同■C.只是朱颜改只是口气较轻的转折语••D.问君能有几多愁愁忧虑*
22.对这首词中语句的理解，有误的一项是（）A.“往事知多少”中的“往事”是指作者在南唐当皇帝的时候发生的事B.“小楼昨夜又东风”中的“又东风”点明他归宋后又过了一年C”雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”中“雕栏玉砌”指代南唐故国宫苑；“朱颜改”意思是宫苑中的妃嫔已年老色衰，不能再来帮助主人排遣心中的苦楚D.“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”中的“君”指的是作者自己；“一江春水”写尽了“愁”之深重，于凄恻无奈之中蕴含着幽愤之情
23.结合全词分析其表现手法阅读下面诗歌，完成下面小题虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
24.对这首词的赏析，不恰当的一项是（）A.第
一、二句作者劈头问苍天春花秋月，年年花开，岁岁月圆，要到什么时候才能完了呢？表现了作者厌烦春花秋月无尽无休、叹人生短暂无常的悲苦感情B.第
三、四句点明时光又过了一年，多少故国之思、凄楚之情涌上心头“又东风”与“何时了”相呼应，“不堪回首”又呼应“往事知多少”C.第
五、六句写作者遥望南国慨叹，发出“物是人非”的无限惆怅之情，“雕栏玉砌应犹在”与“朱颜改”一脉相承D.这首词通篇采用问答式，以问起，以答结，写作者由一国之主，跌落为阶下囚之后引起的悔恨和追思，他对国家和自己一生变化的痛苦滋味
25.这首词
七、八两句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，是以水喻愁的名句，化抽象为具体，下列四首诗词中与这种写法不同的一项是（）A.试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！（贺铸《青玉案》）B.离恨恰如春草，更行更远还生（李煜《清平乐》〉C.白发三千丈，缘愁似个长？不知明镜里，何处得秋霜？（李白《秋浦歌》）D.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随风直到夜郎西阅读下面两首诗歌，完成下列小题涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草采之欲遗谁？所思在远道还顾望旧乡，长路漫浩浩同心而离居，忧伤以终老月夜【唐】杜甫
①今夜郎州月，闺中只独看遥怜小儿女，未解忆长安杳雾云鬟湿，清辉玉臂寒何时倚虚幌，双照泪痕干？【注】
①天宝十五载
（756）六月，安史之乱，杜甫带着妻小逃到邮州，寄居羌村七月，杜甫只身赶到灵武（唐肃宗在灵武即位），为平叛效力，不料启程不久，就被叛军捉住，送到沦陷后的长安
26.下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是（）A.从诗歌内容看，两首诗都属于思人怀乡诗，诗中充满了别离怀人的愁绪B.《涉江采芙蓉》中主人公采撷美草香花，送给“同心人”以寄相思之情C.《月夜》中诗人杜甫深陷囹圄，望月思家，“怜”“忆”两字饱含浓浓深情D.作者“今夜”“独看与夫妻双方“何时”“双照”前后照应，泪眼怎干
27.“思乡怀人”类诗歌常常采用“对写法”，即诗人落笔对方，通过对方来反照自己，将自己深挚的思念之情委婉含蓄地表达出来请据此赏析这两首诗阅读下面这首词，完成下面小题虞美人李煜雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
28.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）A.“春花秋月何时了”一句中，对“春花秋月”之美好景象，作者却一反常情，期盼它早日“了”却，表明词人身为阶下囚，怕春花秋月勾起往事而伤怀B.“小楼昨夜又东风一个“又”字，不仅点明了春花秋月的时序变化，而且暗示此情此景多次出现，深切表达出词人的欣慰之情C.李煜在“应犹在呜“朱颜改”的矛盾旋涡中越陷越深，在物是人非的落差对比中难以自我救赎，亦在此过程中演绎着人生的“突围”之美D.“月明中的“故国”只属于江南的那些较少忧虑的日子，最多也只是浮现在李煜“不堪回首”的记忆中，而且是他不忍心“触碰”的回忆中
29.请简要赏析尾句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的妙处阅读下面这首词，完成下面小题虞美人李煜春花秋月何时了，往事知多少小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
30.下列关于这首诗的理解，不正确的一项是（）A.“春花秋月”这些美好的事物让作者触景生情，首句表达了作者对春花秋月等一切美好事物的喜爱与赞美B.“往事知多少”一句中，“往事”是指作者往昔为人君时的幸福美好的生活，但是一切都已消逝，化为虚幻C.“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，故国的江山、旧日的宫殿都还在，只是物是人非，江山易主怀想时，多少悲恨在其中D.本词多处运用对比反衬的手法，形象逼真地传达出词人内心的波涛起伏和忧思难平
31.请赏析“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的妙处阅读下面这首古诗，完成下面小题庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树，绿树发华滋攀条折其荣，将以遗所思馨香萦怀袖，路远莫致之此物何足贵，但感别经时
32.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.开头两句写庭中奇树，叶绿花发，让人联想到时节的更替，别离的痛苦同时，奇树的欣欣向荣，也与孤独无依的守望者的凄凉孤独形成对照B.三四句描写主人公看见树上那美丽的花，引发对远方亲人的怀念，于是扳着树枝折下一枝开得最美的花，准备送给自己日夜思念的亲人C.五六句写主人公得到花后，感到花香充满了自己襟怀和衣袖，但遗憾的是，自己所思念的人离得太远，无法送到亲人手中D.整首诗围绕着折花这一主题展开，把那相思之苦藏在那似乎毫不相干的奇树的花叶枝条里，收到了含蓄蕴藉的艺术效果
33.我们高中课本上也有一首选自《古诗十九首》的诗，你能写出他的名字吗？试简要分析这两首诗在内容上有什么相同之处阅读《虞美人》，完成下面小题虞美人李煜春花秋月何时了？往事知多少小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改问君能有几多愁？恰似一江春水向东流
34.“春花秋月”本是美好事物，作者为什么希望它结束呢？
35.讨论“往事知多少”中的“往事”具体指什么？换句话说，李煜到底在怀念什么？阅读下面这首宋词，完成下列小题摸鱼儿辛弃疾淳熙己亥，自湖北漕
①移湖南，同官王正之置酒小山亭，为赋更能消、几番风雨？匆匆春又归去惜春长怕花开早，何况落红无数春且住，见说道
②、天涯芳草无归路怨春不语算只有殷勤，画檐蛛网，尽日惹飞絮长门
③事，准拟佳期又误蛾眉曾有人妒千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见、玉环飞燕皆尘土！闲愁最苦休去倚危栏，斜阳正在、烟柳断肠处【注】
①漕漕司的简称，指转运使
②见说道听说
③长门汉代宫名汉武帝之陈皇后，失宠后住在长门宫曾送黄金百斤给司马相如，请他代写一篇赋送给汉武帝,希望打动汉武帝的心后世遂把“长门”作为失宠妃子居处的专用名词。
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