七年级历史下册第三单元第18课统一多民族国家的巩固和发展教案新人教版

统一多民族国家的巩固和发展课题第18课统一多民族国家的巩固和发展课型新授课知识与能力了解清朝对全国的统治基本史实；理解「郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制的基本情况；清廷加强对西藏地区管理的基本史实；掌握清朝疆域概况过程与方法通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注教学重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国目标家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力情感态度与价值观通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献那些为巩固统一多民族国家的人物，是值得我们歌颂的爱国主义行为重点达赖、班禅和驻藏大臣以及平定大小和卓叛乱难点如何理解统一多民族的国家的巩固教学多媒体课件课时练用具教学说明二次备课环节复习新课（展示达赖的金印）顺治九年

（1652）,你知道金印的来历吗？学习完导入第18课《统一多民族国家的巩固和发展》大家就会明白清朝对全国的统治（出示清入关的相关图片）教师简单讲述清朝对全国的统治的确立（-）郑成功收复台湾

1.（多媒体台湾地图）教师简单讲述明末台湾的基本情况

2.（多媒体展示《郑成功像》）学生抢答你知道这是谁吗？他的主要事迹是什么？答案提示郑成功1662年从荷兰人手里收复台湾3,提出问题.收复台湾的影响？提示被荷兰侵略者占据了38年的台湾，重新回到祖国的怀抱郑成功是我国历史上的民族英雄

（二）康熙设置台湾府

1.读材料材料一「东南海岛台湾被郑经占据，郑氏本以恢复明室为号召，但自从永历帝和郑成功死后，失去了号召力和政治领导，郑氏集团内叔侄兄弟失和，课程讲内江不息，已蜕变成失去政治目标的海上武装授材料二台湾地处大海中，波涛万顷，作战需赖水师，满族将士娴习马步，,而不习水战，必须另选将帅，训练士卒李光地、福建总督姚启圣推荐施琅可当此重任施琅，福建晋江人，有勇略早年为郑芝龙（编者注郑芝龙为郑成功之父）部下，后随芝龙降清郑成功将其父子兄侄一门杀害，结下深仇施琅在福建与郑氏作战多年，了解台湾情况，熟悉水师机宜及海上风涛之变幻他一贯主张攻取台湾，但因曾是郑氏部属、清廷并不信任他，把他安置在北京居住，投闲十三年康熙决定起用施琅，授福建水师提督福建总督姚启圣只管后勤供应，与施琅和衷共济，保证了施琅出征的粮食和物资供应

2.（出示问题康熙收复台湾前的状况）结合材料一和课本知识说说康熙收复台湾前的状况提示郑氏集团内部出现内江失去了政治目标和号召力；变成了海上武装集团

3.（出小问题康熙收复台湾的原因）结合材料二和课本知识说说康熙能够收复台湾的原因答案提示一是康熙个人的魄力，二是选将得其人；三是后勤工作保障有力

4.（出示问题康熙收复台湾后采取的政策）结合课本知识分组讨论康熙在台湾采取的巩固统一措施和影响提示措施1684年，清朝设置台湾府，隶属福建省1885年台湾正式建省，成为中国的一个行省影响台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，「巩固了祖国的东南海防，台湾的社会经济发展也步入了新的历史时期

（三）加强对西藏的统治L（展示以下两则材料）史料解读材料一西藏自治区位于青藏高原西南部，地处北纬2650,至36°53,东经78°25至99067之间，平均海拔在4000米以上，素有“世界屋脊”之称全区面积

120.223万平方公里，约占全国总面积的1/8,在全国各省、市、自治区中仅次于新疆2014年末常住人口约

317.55万人材料二

2.（出示问题西藏的重要性）根据材料一讨论西藏的重要性答案提示

（1）面积广大

（2）资源丰富

（3）战略位置重要

3.（多媒体出示问题清朝时，西藏与中央的关系如何）学生分组讨论清政府对西藏管辖采取了哪些措施？

（2）建制1727年，清朝开始在西藏设置驻藏大臣；1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，标志着中央政权对西藏地方行使主权达到制度化、法律化的程度

（四）巩固西北边疆

1.（多媒体喝尔丹）教师简单讲述康熙帝平定嘎尔丹叛乱的基本情况

2.平定大小和卓叛乱教师简单讲述乾隆平定大小和卓叛乱情况（乾隆时，清军经过两年战斗，平定了这场分裂祖国的叛乱）

3.（多媒体.出示问题平定叛乱后采取的巩固措施）读课本，学生抢答平定叛乱后采取的巩固措施答案提示设置伊犁将军

（五）雅克萨之战学生自读这部分内容，讲解雅克萨之战经过

（六）（多媒体出示地图填空）读图，学生抢答清朝疆域的界标在清朝统一政权下，我国形成了一个以汉族为主体的，包括满、蒙、回、藏、维吾尔等五十多个民族共同组成的民族大家庭各族人民之M的经济、文化联系加强了，边疆地区得到开发，我国统一多民族的国家进一步得到小结巩固，基本奠定了今天的民族格局清朝疆域的统一和巩固不是靠某个人创造的，而是清朝五十多个民族，每一个民族都对祖国历史的缔造做出了贡献作业课时练布置板书设计课后反思。