中等职业学校教师专业标准

维度领域基本要求贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规.理解职业教育，作的意义，把立德树人作为职业

（一）职业L2教育的根本任务.认同中等职业学校教师的专业性和独特性,注重自身专业发展.注重团队合作，专业34理解与认识理念积极开展协作与交流M嘀行为自主发展

（三）教育.树立育人为本、德育为先、能力为重的理念，将学生的知识学习、技能训练与品德养成相结合，重视学生的全面教学态度与8发展.遵循职业教育规律、技术技能人才成长规律和学生身心发展规律，促进学生职业能力的形成.营造行为910勇于探索、积极实践、敢于创新的氛围，培养学生的动手能力、人文素养、规范意识和创新意识引导学生自主学习、自强自立，养成良好的学习习惯和职业习惯

11..富有爱心、责任心，具有让每一个学生都能成为有用之才的坚定信念.坚持实践导向，身体力行，做中教，

（四）个人1做2中学.善于自我调节，保持平和心态.乐观向上、细心耐心，有亲13和力.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌141516修养与行为.熟悉技术技能人才成长规律，掌握学生身心发展规律与特点.了解学生思想品德和职业道德形成1的7过程及其教育方法.了解学生不同教育阶段以及从学校到工作18岗位过渡阶段的心理特点和学习特19点，并掌握相关教育方法.了解学生集体活动特点和组织管理方式

（五）教育

20.了解所在区域经济发展情况、相关行业现状趋势与人才需求、世界技术技能刖沿水平等基本情况知识

2122.了解所教专业与相关职业的关系.了解所教专业涉及的职业资格及其标准.了解学校毕业生对口单位的用人标准、岗2位3职责等情况.掌握所教专业的知识体系2和4基本规律

25.熟悉所教课程在专业人才培养中的地位和作用.掌握所教课程的理论体系、实践体系及课程标准

（六）职业

26.掌握学生专业学习认知特点和技术技能形成的过27程及特点.掌握所教课程的教学方法与策略卜背景知识

28.具有相应的自然科学和人文社会科学知识.了解中国经济、社会29及教育发展的基本情况

303132.具有一定的艺术欣赏与表现知识.具有适应教育现代化的信息技术知识专业33知识.根据培养目标设计教学目标和教学计划.基十职业岗位工作过程设计教学过程和教学情境

（七）课程

343536.引导和帮助学生设计个性化的学习计划.参与校本课程开发

（八）通识37性知识’

（九）教学设计P1

（十）教学专业能力（）维护学生的合法权益H-—实.营造良好的学习环.结合课程教学并根据学生思想品德和职业道德形成的特点开展育人和德育活动.发挥共青团和各\I实习组3境8与氛围，幺一培养学生，.4类5学生组织自我教育、管理与服务作用，开展有益于学生身心健康的教育活动

46.为学生提供必要的II的，职业兴趣、学习兴趣和职业生涯规划、就业创业指导.为学生提供学习和生活方面的心理疏导.妥善应对4突7发事件自信心运用讲4849

（十二）练结合、工.运用多元评价方法，结合技术技能人才培养规律，多视角、全过程评价学生发展.引导学生进行3学9结5自0我评价和相互评价.开展自我评价、相互评价与学生对教师评价，及时调整和改进教育教51学工作级管理与合等多种理52教结合的方式育活动方法，有效实施教学

（十三）.指导学生主动学习40调控教学过程应用现代教育技术手段实施教学.掌握组织学生进行校内42外实训实习的方法，安排好实训实习计•划，保证实训实习效果.具有与实4训3实习单位沟通合作的能力，全程参与实习实训c」熟悉有关法律和规章制44度，保护学生的人身安全，14•.了解学生，平等地与学生进行沟通父流，建立良好的师生关系与同事合作交流，分享经验和资

（十四）沟5354源，共同发展.与家长进行沟通合作，共同促进学生发展.配合和推动学校与企业、社区建立通与合作5556合作互助的关系，促进校企合作，提供社会服务.主动收集分析毕业生就业信息和行业企业用人需求等相关信息，不断反思和改进教育教学工作

（十五）教

5758.针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索禾厮究.参加校本教学研究和教学改革.结学研究与专5960

三、实施要求

（一）各级教育行政部门要将《专业标准》作为中等职业学校教师队伍建设的基本依据根据中等职业学校教育改革发展的需要，充分发挥《专业标准》的引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提高教师培养培训质量制定中等职业学校教师准入标准，严把教师入口关;制定中等职业学校教师聘任（聘用）、考核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的中等职业学校教师队伍管理和督导机制

（二）开展中等职业学校教师教育的院校要将《专业标准》作为教师培养培训的主要依据重视中等职业学校教师职业特点，加强专业建设，深化校企合作;完善教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教学方式;重视教师职业道德教育，重视职业实践、社会实践和教育实习；加强从事中等职业学校教师教育的师资队伍建设，建立科学的质量评价制度

（三）中等职业学校要将《专业标准》作为教师管理的重要依据制定中等职业学校教师专业发展规划，注重教师职业理想与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中等职业学校教师绩效管理机制

（四）中等职业学校教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据制定个人专业发展规划，爱岗敬业，增强专业发展自觉性，大胆开展教育教学改革，不断创新;积极进行自我评价，主动参加教师培训和•自主研修，逐步提升专业发展水平。