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文本内容:
喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平4心有一团火，温暖众人心“探界者〃钟杨统编版人民教育出版社【学习目标】.学会分析人物通讯的报道角度，理解事实与观点的关系，抓住典型事件和细节描写，把握人物精1神和作者感情.了解通讯报道的一般特点，关注作者是如何分角度、多层次进行报道的
2.写作训练感受劳动之美3【学习过程】
一、情境任务一人要如何作为，才能彰显个人价值，创造精彩人生？答案只有两个字——劳动“民生在勤,勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今马克思教导我们劳动创造世界，歌德坦言劳动可使我们摆脱寂寞、恶习、贫困三大灾祸，鲁迅更有言“伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的”那什么是劳动？劳动的意义何在？假如你是高中语文教材“劳动光荣”单元的编写委员会成员，要帮助莘莘学子形成正确的劳动观，树立“劳动最光荣，劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，有人建议把《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》入编高一语文教材，你怎么做？
（一）第一步审核人文主题首先需要审核三篇通讯是否契合“劳动光荣”这一主题，并把审核结果填写到主编所发的下列表格中身份精神品质劳动特点袁隆平张秉贵钟扬共同点明确:
（二）第二步审核事例的典型性/.《喜看稻菽千重浪》事迹年，袁隆平发现了“天然杂交稻”的第一代
①”61年，袁隆平找到了水稻雄性不育植株
②1964年，袁隆平提出了杂交水稻育种的战略设想
③386@1992年，袁隆平发表文章回应贬斥杂交稻的文章年之后，杂交水稻研究成功，开辟了粮食大幅增产的新途径
⑤/
997.《心有一团火，温暖众人心》事迹2
①张秉贵用糖哄哭闹的小孩
②张秉贵给赶火车的顾客提前称糖并悉心指路
③张秉贵接待了气呼呼的女顾客
④张秉贵的女儿生病，却依旧没有影响他的服务态度
⑤张秉贵照顾买得多的顾客而被卖得少的顾客质问
⑥张秉贵回忆往昔被兵痞子殴打，今天却受到顾客送的水果
⑦张秉贵通过各种渠道丰富自己的商品知识，当好顾客的参谋
⑧张秉贵去吃夜宵，因座无虚席，厨房大师傅特意给他拿凳子
⑨张秉贵的事迹给人鼓舞，一位读者给张秉贵做了一首诗《“探界者”钟扬》事迹
3.
①为了种子事业，钟扬足迹延伸到西藏，迈着长期痛风的腿，登到多米高的珠峰钟扬为国家收6000集到4000万颗植物种子
②和上海科技馆合作，写科普文章
③负责接收“转导师学生”，培养学生
④援助西藏，为西藏培养人才
（三）第三步审核材料的组织优秀的人物通讯在组织材料方面都是有章法的，文中的多种材料会有机地成为一体，成为刻画人物形象、丰满人物形象的有力手段首先需要审核三篇人物通讯是怎样搜集材料、组织材料、逐步展开的，并把审核结果填写到主编所发的下列表格中特点描述课文标题切入点（主题）先写什么再写什么最后写什么经典议论语句材料来源明确
二、情境任务二你是班级小记者，请采访班里一位同学写一篇人物通讯要求.•选材典型，中心明确,书写工整，卷面整洁,不少于字500
（一）知识支架——人物通讯，.含义人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯一般有一个或几个中心人物如果是报道群体形象的，也往往突出几个比较典型的人物人物通讯有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物的片段事迹的人物素描、人物特写、通讯小故事写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界要求写作中既见事，又见人，通过典型事例表现人物的精神风貌常见的写法有
（一）通过矛盾冲突表现人物的思想境界/二）通过人物的行动、对话等表现人物活生生的性格特征;
（三）通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界.类型4（/）人物通讯中的人物当然要具有新闻性从实际报道的情况看，这些能够进入通讯中充当主角的人，大致上有这样几种类型；第一种，各行各业的英雄模范人物如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远第二种，人们普遍关心的社会名流如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人这是人物通讯题材发展的一个新趋向第四种，某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理根据基本结构形态的不同，人物通讯有这样三种类型（）2
①传记式其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富
②特写式侧重于写人物的一时一事，或某一侧面虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法真正写一时一事的人物通讯，也很常见
③群像式特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人.手法5（/）常用手法
①注意表现人物性格的特异点
②在矛盾冲突中写人
③借他人之口刻画人
④借景写人
⑤通过事实塑造人物具体要求（）2
①要抓吸引人的故事-抓住故事使人物丰满人物通讯如何做到故事化呢首先，要正确选取能够表现人物特点的故事情节，•其次，要注重细节的描写叙述，•最后，要设法增强故事或故事情节的跌宕起伏、悬念、吸引力当然，人物通讯故事化有一条底线，就是人物故事必须是真实的，不能艺术化，否则就失去了新闻的真实性，人物通讯就变成小说了
②打动人的细节-细节使人物更鲜活
③个性化的语言--语言使人物更生动在具体写作中，人物语言要合乎所写人物的年龄、身份、职业等，要逼真，要口语化；还要合乎人物特定的环境、特定的时期、特定的心情和特定的说话对象，做到恰如其分，恰到好处，贴切自然，生动传神采写人物的忌讳（）3
①忌主题分散，面面俱到
②忌记者跳出采访发表评说
③忌虚构故事，滥用形容词，影响人物表述的客观性.通讯与消息的区别6（/）从表达方式上看，新闻以记叙为主，十分讲究真实性新闻六要素他就是记叙要素）•时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果即五个“少”和一个‘旧”即好何人）、好由何事）、第叽何时八必可地）、股可因）、汝口何）zere/M How一篇新闻报道，无论是消息还是通讯、特写，一般都包含这个因素“麻雀虽小，五脏俱全”，比6如下面这条新闻，六要素交代得非常清楚“经过多年艰苦训练，中国运动员刘翔终于在年月日，雅典奥运会上获得男子〃米栏冠军，20048270被媒体称为亚洲飞人，”通讯与消息报道的内容都是最近发生的有意义的事实，要求真实、准确，还要有时效性两者也（）2有明显区别
①从题材上看消息大都告诉读者刚发生的一件事而通讯则题材要求较严，通常用来报道典型人物，选择最富有意义的事
②从内容上看消息事实要求高度概括，一般不讲求细节描写而通讯则不但要求写出事件的来龙去脉，还要有细节，有生动地描绘出新人新事的典型材料何画面
③从结构上看消息一般有比较稳定的结构形式（倒金字塔式），而通讯的结构比较灵活多样
④从文字表达方式上看消息多用叙述，笔墨比较简洁概括而通讯则多种表达兼有，比较详细具体，文笔更加生动
⑤从时效上看消息要求快捷及时通讯由于种种原因，如采访细节材料需要更多的时间,写稿时间也较长，往往滞后新闻要求一不过夜，而通讯则要求一不过月板书通讯
①长；
②详细、过程、细节；
③形象消息
①短小；
②概貌；
③倒金字塔结构（标题、导语、主体、结尾）；
④五〃要素（何时何地何人何事为何）
（二）写作例文新时代的好学生记高一•一班学生张浩高一•一班，这个普普通通的班里，有一位闻名全年级的学习尖子——张浩张浩在学习上，一丝不苟，十分认真他对待学习中的一切问题都那么严肃，那么认真,对待学习中的每一个问题如同对待敌人一样，绝不会轻易放过他的中考成绩，在我们班是第二名，进入高中以来，他在原来的基础上，又有了很大进步他对自己所取得的成绩并不满足，一直在向前进,从班里的第二升到了第一从年级第十三名升到了第六名，而他没有安于现状，而是再接再厉，他的目标是年级第一他在进入高中的这几个星期，成绩直线上升,从语文到英语，从物理到化学,还有数学、生物哪一门前几名没张浩呢？他学习起来，就好像着了魔一样痴迷，忘记了周围的一切,甚至忘记了吃饭他不但努力学习，而且积极锻炼身体，他特别喜欢足球在我们队，张浩是前锋线上的一把尖刀最近几场比赛，他屡建奇功看,他虚晃一枪，带球绕过了对方一名后卫，离球门十米远一脚远射,球如离弦之箭，直飞网底张浩以其准确的射门、到位的传球，在我们队站稳了脚，为我们队取得胜利立下了汗马功劳一个风云全班的学习尖子,一个在球场上让人刮目相看的队员，在这个普普通通的班里，这个普通的中学生，一个新时代的学子，一个值得班里骄傲，一个值得老师骄傲，一个值得同学学习的中学生。
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