四川省泸州市泸县五中高三三模语文试题

泸县五中高级高三三诊模拟考试2020语文试题本试卷共22题，共150分，共8页考试结束后，只将答题卡交回第I卷阅读题（70分）

一、现代文阅读（36分）

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题中国传统艺术理论有重视“古”的倾向文必秦汉，诗必盛唐，画贵在“仿”，书重在“临”，都是重视传统的思想在艺术中的投射中国艺术家也常怀太古心，对高古寂历、古拙苍莽的境界简直到了痴迷地步“古”，当然与时间有关说到“古”，人们自然会想到复古、重视过去、崇尚传统等但是，传统艺术观念中“古”的内涵很复杂，人们所说的“高古”“古朴”“古雅“古澹”“简古”“浑古”“古拙”“苍古”“醇古”“荒古”“古秀”等概念，都不是“复古”可以概括的，不能仅从回归传统、重视古法上来理解“古”的追求从时间角度看，传统艺术追求的“古”，有两种不同的内涵一是时间性的古是与今相对的概念，过去的历史历史中显现的权威话语，由权威话语所形成的古法，成为当下创造的范本这种“古”——时间、历史所构成的无形存在，如同艺术家脚下的大地，是创造的基础，也是价值意义的显现如赵孟》演说“作画贵有古意”他所理解的“古意”，本质上是时间性的其中包含的潜在观念，乃是以古为美，所谓“若无古意，虽工无益”他认为，有成就的艺术家，要“近”于“古”，承续艺术正脉，追寻先贤传统二是非时间性的古不是与今相对的过去，而是超越古今所彰显的人的真实生命感觉它重在透过变化的表相，去追踪时间流动背后不变的内涵，发现人生命存在的意义青山不老，绿水长流，今人心中有，古人心中也有，岁岁年年人不同，但年年岁岁花相似，天地人伦中有一些不变的东西如龚贤诗中所说“小台临寂历，溪断欲生烟此地近于古，何年方及春？”这里所言“近于古”的古意，不是题孟^的古风，它是“不及春”的，无时间是其根本特点龚贤在高古寂历中，将人从知识表象中、历史丛林里、功利追逐处拯救出来石涛这方面的理解堪称透彻他说“古人未立法之先，不知古人法何法；古人立法之后，便不容今人出古法千百年来，遂使今人不能一出头地也师古人之迹而不师古人之心，宜其不能一出头地也”“古人之迹”，是时间延传中存留的作品以及作品粘带的法度；“古人之心”，是非时间性的，它是通于天地、古今的存在，是人在生命体验中发现的真实真正的艺术创造，是要从“古人之迹”中发现“古人之心”，在时间性的成法背后去追求勃郁的生命精神影响，没有鄙视之意故选B【8题详解】本题考查学生赏析人物形象的能力所长“所长给我带来的是精神鼓舞，给他带来的却是物质奖励”“后来我知道9527没有放开是所长顶了雷他说，不能让9527的爸爸在九泉之下有看着心寒”，小说写派出所所长给张忠物质奖励、替张忠犯错顶雷、不忍让张忠父亲九泉之下心寒等，笔墨俭省却形象鲜明，他爱护、关心下属，勇于自己担当责任，正直忠义，温厚善良，是一位难得的好领导母亲母亲在小说中有两次明写，一次暗写明写一是写“母亲卧病在床”，交代她病重；一是写“他高中毕业本想去当兵，他妈妈硬是把他送来当辅警”，她执意让本要当兵的张忠承续父亲当辅警暗写是张忠牺牲后她又将张忠刚成年的弟弟送到派出所当辅警父子三人，两个牺牲在辅警的岗位上，又把最后一个男丁送来继续当辅警，在这俭省笔墨下，一个身体孱弱却意志坚定、深明大义的母亲形象跃然纸上弟弟弟弟在小说中出现的次数不多，“还有一个弟弟读小学”“旧手套给了弟弟，弟弟年纪小怕冷，我是大哥不怕冷”，先是六年前小学在读，得到哥哥张忠的关爱；“六年来，只要看到9527这四个数字，我都会想起他初冬，新的辅警上岗，我看见队列中一个年轻辅警的眉眼有些熟悉我问他叫什么名字，他上前给我敬礼，然后大声喊出一个让我刻骨铭心的名字9527o我这才发现，他身上穿的那件羽绒服，正是我当年买给张忠的，六年后，弟弟穿着哥哥留下来的羽绒服，沿用哥哥辅警编号，投身到辅警事业当弟弟大声喊出“9527”时，一个承续父兄遗业的年轻辅警成长起来父亲父亲在小说中没有直接出场，读者仅从他人之口了解他的故事，“9527父亲早年去世”“我请他喝酒，他喝醉之后吐露了打人的原因，原来他爸爸也是一名辅警，五年前执行任务时被吸毒者刺死”，由此可见他是一个嫉恶如仇、恪尽职守、维护正义的形象，也是张忠兄弟的榜样，张忠为父亲毒打吸毒者，兄弟二人向后循着父亲的足迹走上辅警之路，他的精神在兄弟二人身上得以传承，使小说产生了撼人心魄的效果【9题详解】本题考查学生理解分析文章相关内容及重点句子含义的能力“9527”是辅警张忠的编号，生前“我”一直以编号称呼他，他因为被“我”叫回，在一次替别人执行任务时牺牲，为此“我”一直心怀愧疚,不能释怀，因此我对“9527”刻骨铭心；于“我”而言，“9527”是和“我”一起成长、患难与共的亲密战友和兄弟，虽然张忠最初青涩，但后来张忠成长为勇于担当、嫉恶如仇的勇士，最后因公牺牲，在“我”心目中，他就是英雄，是“我”追忆缅怀的英雄，因此“9527”让“我”刻骨铭心；“9527”最先是辅警张忠的代号，后来由弟弟承续，“我问他叫什么名字，他上前给我敬礼，然后大声喊出一个让我刻骨铭心的名字9527o我这才发现，他身上穿的那件羽绒服，正是我当年买给张忠的我的眼泪再也止不住了，哭得像个娘们儿”，行文到此，可知“9527”不只是兄弟二人的代号，父亲牺牲了，哥哥上，哥哥牺牲了，弟弟继续上，这个代号就是张忠父子、兄弟间传承的嫉恶如仇、维护正义的精神象征，有着令人震撼的力量，因此让“我”刻骨铭心

二、古代诗文阅读（34分）

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题虞预，字叔宁，十二而孤，少好学，有文章余姚风俗，各有朋党，宗人共荐预为县功曹，欲使沙汰秽浊、预书与其从叔父曰“近或闻诸君以预入寺，便应委质，则当亲事，不得徒已然预下愚，过有所怀邪党互瞻，异同蜂至，一旦差跌，众鼓交鸣毫厘之失，差以千里，此古人之炯戒，而预所大恐也”卒如预言，未半年，遂见斥退太守庾琛命为主簿，预上记陈时政所失，曰“自顷长吏轻多去来，交错道路，受迎者惟恐船马之不多，见送者惟恨吏卒之常少穷奢羯费谓之忠义，省烦从简呼为薄俗愚谓宜勒属县，若令、尉先去官者，人船吏侍皆具条列，到当依法减省，使公私允当“琛善之太守纪瞻到，预复为主簿，转功曹史察孝廉不行遭母忧，服竟，除佐著作郎••太兴二年，大旱，诏求说言直谏之士，预上书谏日“大晋受命，于今五十余载自元康以来，王德始阙，戎瞿及于中国，宗庙焚为灰烬，千里无烟爨之气，华夏无冠带之人，自天地开辟，书籍所载，大乱之极，未有若兹者也”预以寇贼未平，当须良将，又上疏曰“臣闻承平之世，其教先文，拔乱之运，非武不克愿陛下诏之群公，博举于众若当局之才必允其任则宜奖厉使不顾命旁料冗猥或有可者厚加宠待足令忘身”咸和初，夏旱，诏众官各陈致雨之意预议日“臣闻天道贵信，地道贵诚诚信者，盖二仪所以生植万物，人君所以保乂黎蒸”预雅好经史，憎疾玄虚，其论阮籍裸袒，比之伊川被发，所以胡虏遍于中国，以为过衰周之时从平王含，赐爵西乡侯苏峻作乱，预先假归家，太守王舒请为谐议参军峻平，进爵平康县侯以年老归，卒于家（节选自《晋书•虞预传》）

10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.若当/局之才必允其任/则宜奖厉/使不顾命/旁料冗猥或有可者/厚加宠/待足/令忘身B.若当/局之才必允其任则宜/奖厉使不顾命旁料/冗猥或有可者/厚加宠待/足令忘身C.若当局之才/必允其任则宜/奖厉使不顾命旁料/冗猥或有可者/厚加宠/待足/令忘身D.若当局之才•/必允其任/则宜奖厉/使不顾命/旁料冗猥/或有可者/厚加宠待/足令忘身

11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）前人有“金石鼎彝令人古”的说法，元明以来艺坛很多人对布满锈迹的对象感兴趣，如青铜器物这并非是要证明器物、顽石年代久远，来历不凡，也不只是为了满足主人博雅好古的趣尚，斑驳陆离的意味，却有另外一种精神启发，如同打开一条时间通道，将人从时间中拉出，去与另一世界的知心者对话千余年来中国艺术观念中追求的“古意”，在很大程度上表现的是这超越时间、归复真性的创造精神在千余年来艺术观念发展过程中，这两种“古意”并非截然分别，而是彼此相关时间性古意，往往又是达至非时间古意的前提，甚至是必要前提艺术家是在时间性古意之外去追求人同此心、心同此理的永恒“古意”节选自朱良志《说中国艺术中的“古意”》有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.中国传统艺术理论有重视“古”的倾向，“文必秦汉，诗必盛唐”的说法就是这种倾向在诗歌散文领域的体现B.传统艺术观念中“古”的内涵并非“复古”二字可以概括，不能从回归传统、重视古法上来理解“古”的追求C.在艺术欣赏的过程中，“古人之心”并不是最终目的，而是进入超越时间、归复真性的精神世界的途径和方法D.本文所说的“古”是超越古今所彰显的人的真实生命感觉，重在追踪时间流动背后不变的内涵和人生命的意义

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章以龚贤的诗歌为例，意在证明存在一种超越时间的和能拯救人于知识表象、历史丛林、功利追逐中的古意B.文章通过对比论证，阐明了“时间性古意”和“非时间性古意”的关系，突出了“非时间性古意”的重要地位C.文章引用石涛的话，既说明真正的艺术要由“古人之迹”到“古人之心”，又引出对两种“古意”关系的讨论D.文章先指出“重古”的现象，再分析“古”的两种内涵，最后论述两种“古意”的关系，思路清晰，结构严谨

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.明代王世贞称赵孟^的书法“复二王之古，开一代风气”，体现了赵孟^承续艺术正脉，追寻先贤传统的思想B.由时间和历史构成的时间性的“古”如同艺术家脚下的大地，是当下创造的范本和基础，也是价值意义的显现C.当一代代的人望向张若虚笔下那轮年年相似的江月时，应该会感受到天地人伦中那鱼古不变的勃郁的生命精神D.传统艺术中的“高古”指高远古雅、不涉俗韵，是一种寄心太古，风神超凡的艺术追求，应属于时间性的古意【答案】

1.A

2.B

3.D【解析】【1题详解】本题考查学生对原文内容的理解和分析能力B.“不能从回归传统、重视古法上来理解古’的追求”说法错误，曲解原意原文表述为“不能仅从回归传统、重视古法上来理解‘古的追求”C.“古人之心’并不是最终目的，而是进入超越时间、归复真性的精神世界的途径和方法”说法错误由原文“真正的艺术创造，是要从‘古人之迹中发现古人之心’，在时间性的成法背后去追求勃郁的生命精神”可知，“古人之心”是最终目的，“古人之迹”才是进入超越时间、归复真性的精神世界的途径和方法D.“本文所说的‘古是……”说法错误，以偏概全选项中所述是“古”的内涵中“非时间性的一方”，而“古”的内涵还应该包括“时间性的‘古故选Ao【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力B.“文章通过对比论证”说法错误文章在阐明“时间性古意”和“非时间性古意”的关系时未使用对比论证故选Bo【3题详解】本题考查学生理解文章内容的能力D.“应属于时间性的古意”说法错误根据文章第四段“非时间性”的内涵可知，“高古”应属于非时间性的古意故选D o

（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成小题科普中国智库是中国科协打造的高端科普智库，聚焦科普和科学素质建设，强化科普理论研究，促进跨界交流，推动融合发展，加强舆论引导，集智汇力，建言献策，服务新时代科普事业高质量发展今天我们推出对科普中国智库专家委员会委员、中国政法大学教授张秀华的专访，讲述《中华人民共和国科学技术普及法》（以下简称《科普法》）修订的重要意义新华网《科普法》自2002年颁布以来取得了哪些成就？张秀华科普法在20年实施过程中取得了巨大成就，使我国科普事业纳入法制化轨道，初步建立起大众参与、多主体参与的社会化大科普格局同时，《科普法》的实施也极大促进了我国社会化的科普工作，动员方方面面的力量，无论是基础设施、活动的丰富性还是科普主体对科普活动的重视程度都有很大进步我国公众具备基本科学素质的比例从2001年的

1.4%提升为2020年

10.56%,从这个涨幅也能看出《科普法》切实助力提升了我国公众科学文化素质新华网当今提出《科普法》修订对新时代科普事业高质量发展有何重大意义？张秀华在《科普法》实施过程中也遇到了很多挑战和困难比如科普法治体系与科普社会化运行机制还不完善，科普主体“谁来干、干什么、如何干好”等问题以及主体责任需要进一步明晰，科普人才队伍的素质还有待提升，产业化科普结构较为单一，新媒体传播内容和形式需要拓展等同时，构建社会化大科普格局需要进一步加强各个主体协同，协同组织管理的机制也需要进一步完善另外，《科普法》的文本本身在实施过程中也暴露出一些问题，落实创新驱动发展战略、科教兴国战略与人才强国战略需要进一步提升公众科学素质，并对《科普法》的保障功能提出了更高要求因此修订《科普法》意义重大，既必要又紧迫新华网《科普法》修订过程中应当基于怎样的思想和宗旨？张秀华我觉得我们可以从以下八个方面来思考这个问题第一，我们要调整科学普及的定位问题，从法律的定位上，应体现把科学普及与科技创新放到同等重要的位置，落实“两翼理论”第二，要强化科学普及的功能，在大科学观下重新理解科学与科普，实施大科普战略第三，在《科普法》修订的原则上，必须明确依托科学普及的主渠道和主战场，紧紧依托现代科学教育和产业化的工业、农业、商业的生产经营实践及其场域，从而避免科普流于形式，没有针对性第四，鉴于科学精神与工匠精神具有互动互释的内在关系，客观要求“两种精神”——科学精神和工匠精神的实践相融合，进而提升实践主体的“双重素质”——科学素质与工程素质第五，需要突出弘扬科学精神在科学普及中的引领作用，改变以往以“科学知识”为中心的科普结构第六，应注意拓宽科学普及的路径，通过加大监管力度和法律规范，对互联网、自媒体这些科普新渠道进行更好的组织管理第七，我们在《科普法》的修订过程中要区分不同科普主体的责任，在表述上区分出强弱规范，使科普组织更好地发挥协调组织的职能作用，切实调动各方面积极性来共同推进科学普及这项事业第八，通过《科普法》的修订处理好我们国家相关法律体系的法法衔接问题新华网《科普法》中对科学普及的定义是什么样的？我们应该树立怎样的科普观念？张秀华科学普及是可以在多个维度上进行的，我们必须站在大科学观的立场上，不但注重实证主义学派“窄的科学”理解下所强调的科学教育，还要促进人文主义学派倡导人文精神的“宽的科学”理解之下的科学传播从而，将科学普及与科学教育、科学传播有机统一起来严格上讲，《科普法》并未以定义的方式给科学普及下一个定义，但是《科普法》明确了科学普及的目的、性质，指出科学普及是一项工作、一项活动，而这项活动的内容和任务是普及科学知识、传播科学思想、倡导科学方法、弘扬科学精神这四大要素如果一定要界定科学普及，我更倾向于将科学普及定义为以提升公民科技文化素质为目标，面向大众面向社会的科学技术的文化建设过程，是全员参与的科学技术的大众化、社会化行动所以，我们需要从大科学观的角度理解科学，这样我们对科学普及的理解、对科学普及这项工作的理解才能达到一个新的认知高度这也是为什么我们在修订《科普法》的时候应突出强调弘扬科学精神只有发挥科学精神在“四科”中的引领作用，才能把科学精神与人文精神直接关联起来，用价值理性规约工具理性，实现科技向善的目的也只有在大科学观下来理解科学普及，我们才能够实施大科普战略，推动科普社会化机制体系的建立和完善，形成一个大科普格局新华网《科普法》在现在的法律体系中的位置是什么样的？与其他关于科普政策文件的关系是什么样的？张秀华在现在的法律体系里面，《科普法》以法律的方式来确保怎样的科普行动是恰当的，从而有效提升公民科学素质现行的《科普法》是一个具有“强引导”“弱规范”功能的法律制度文件在相关政策文件的制定过程中，它具有参考性甚至是指导性的作用例如《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》（以下简称《纲要》）是依据《科普法》制定的，《纲要》之于《科普法》而言，类似于《科普法》的一个实施细则《科普法》在修订过程中也要和已出台的《纲要》相协调，不能把二者孤立开来看这要求修法者一定要认真研读《纲要》，因为《纲要》已经根据新时代经济与社会发展情况做出相应调整，《科普法》修订就应该充分考虑到它的调整，并让那些已经得到调整的政策，以法律的形式固定下来（摘编自2022年11月16日“新华网”）

4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.我国公众科学文化素质得到提升，《科普法》起到了实实在在的助力作用，这也是《科普法》自2002年颁布以来取得的成就之一B.修订《科普法》意义重大，不仅必要而且紧迫，因为科普主体责任不明晰，科普法治体系与科普社会化运行机制不完善，科普人才队伍素质不够C.以往我们的科学普及路径不够宽，科学精神的引领作用不够突出，科学普及的功能不够强化等等，这些问题都需要在《科普法》的修订中进行思考D.张秀华用《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》的制定来说明在相关政策文件的制定过程中，现行《科普法》参考性甚至是指导性的作用

5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.《科普法》实施20年以来，使我国科普事业纳入了法制化轨道，不过，从法律定位上，科学普及的地位还是低于科技创新B.我们必须站在大科学观的立场上，才能推动我们已经初步建立起的社会化大科普格局进一步完善C.科学普及中，注重“窄的科学”理解下所强调的科学教育，还要促进“宽的科学”理解之下的科学传播，与此同时，将科学普及与科学教育、科学传播有机统一起来D.要想把科学精神与人文精神直接关联起来，用价值理性规约工具理性，实现科技向善的目的，必须发挥科学精神在“四科”中的引领作用

6.专访具有专题性、针对性、代表性的特点，本文是如何体现的？请结合材料简要分析【答案】

4.B

5.C

6.

①本文是就《科普法》修订的重要意义进行的专题报道围绕特定问题问答，突出专题性；

②本篇专访针对《科普法》实施过程中遇到的挑战和用难，明确了《科普法》修订的必要和紧迫，内容具有针对性；

③受访者张秀华是熟悉该领域工作的代表性人物，回应了社会关注的具有代表性的问题【解析】【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力B.“因为……”原因表述不全根据原文第五段内容，除了以上原因，还有“同时”“另外”等多种原因故选Bo【5题详解】本题考查学生分析理解文章内容的能力C.关系错误“与此同时”表示并列关系，原文为“还要促进人文主义学派倡导人文精神的‘宽的科学理解之下的科学传播从而，将科学普及与科学教育、科学传播有机统一起来”，是“从而”，表示因果关系故选Co【6题详解】本题考查学生分析理解文文体特征的能力结合“《科普法》自2002年颁布以来取得了哪些成就”“当今提出《科普法》修订对新时代科普事业高质量发展有何重大意义”等内容分析可知，本文是就《科普法）修订的重要意义进行的专题报道围绕特定问题问答，突出专题性；结合“在《科普法》实施过程中也遇到了很多挑战和困难比如科普法治体系与科普社会化运行机制还不完善”“《科普法》修订过程中应当基于怎样的思想和宗旨”“《科普法》中对科学普及的定义是什么样的？我们应该树立怎样的科普观念”“张秀华我觉得我们可以从以下八个方面来思考这个问题第一,我们要调整科学普及的定位问题……”等内容分析可知，本篇专访针对《科普法》实施过程中遇到的挑战和用难，明确了《科普法》修订的必要和紧迫，内容具有针对性；结合”推出对科普中国智库专家委员会委员、中国政法大学教授张秀华的专访，讲述《中华人民共和国科学技术普及法》（以下简称《科普法》）修订的重要意义”“科普法在20年实施过程中取得了巨大成就，使我国科普事业纳入法制化轨道，初步建立起大众参与、多主体参与的社会化大科普格局”等内容分析可知，受访者张秀华是熟悉该领域工作的代表性人物，回应了社会关注的具有代表性的问题

（三）文学类文本阅读单文本（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题呼叫9527奏■凯明我跟张忠是同一年进的治安组，我二十三岁，他十九岁；我是警察，他是辅警所长让他跟我一组，做我的跟班儿他有些木讷，我不喜欢，跟组长打报告，请求调换一名老辅警所长不同意，让我新警带新人，一起锻炼，共同成长我无奈，只好服从命令张忠像刚过门的小媳妇，连看我的眼神都是怯怯的他缩手缩脚地给我倒水，我说“我不是地主老财，不用服侍我”他有些难堪，拎着暖瓶儿不知如何是好我说“要表现就早点来”他此后便来得很早，又抹桌子又扫地，我指使他干这干那，他都任劳任怨他辅警编号的后四位是9527这让我想起电影《唐伯虎点秋香》里唐伯虎在华府做下人也用这个编号，便用9527取代了他的名字所长见我使唤他挺来劲儿，私下找我谈话我才知道，9527父亲早年去世，母亲卧病在床，还有一个弟弟读小学，里里外外都要靠他一个人我有些过意不去，便让他以后不用这么早来打水，扫地的事儿由我来干他嘴上答应，但每天依然来得很早青岛的冬天很冷，9527每天骑摩托车上班连副手套都不带我以为他抗冻，但很快他的手就冻裂了，记笔录很费劲儿，我嘲笑他，装什么大瓣蒜，把一副旧手套丢给他，让他好好保护双手，别耽误工作然而，第二天上班的时候，他依然没戴手套这让我很不高兴，认为他嫌弃我施舍给他的手套儿旧我让他把手套还给我他低头不语，木讷地拽着衣角我大声斥责说“你聋了？”他抬起头，眼里却含着眼泪我鄙视他像个娘们儿，命令他把眼泪憋回去他说“旧手套给了弟弟，弟弟年纪小怕冷，我是大哥不怕冷我竟一时语塞下班的时候，我把一副崭新的辅警手套扔给他，告诉他“我才是大哥，你在我眼里也是小弟”抓捕的时候，9527总是一马当先看着他跟嫌疑人搏斗留下的道道血痕，我责怪他，能不能慢点儿跑，也给我个表现机会他说，下次一定把机会留给我我们联手破了好几起案子，所长很高兴表彰会回来，所长给我带来的是精神鼓舞，给他带来的却是物质奖励对此，我不嫉妒他工资不高，且多用来给妈妈买药了我见过他穿的最好的衣服就是辅警制服快过年了，我按照他的身材买了一件羽绒服，临放假前交给他我说“衣服买小了，穿着不合适，又没法儿退，只能送给你了“我看他的眼泪又要流出来，骂他别跟个娘们儿似的回家前，我把所里分的年货都给了他年后处理一起纠纷的时候，我受到一个混混儿的挑衅，又要执法证，又让我背法律条文，还把脸贴上来让我打现场群众看不下去了，都怂恿我揍他我哪敢打他，我还在实习期，动手就会挨处分，转正就会延期，我只能认怂当孙子，任他百般挑衅这时，一个影子从我背后猛然蹿出，一拳打歪了他的鼻梁9527替我出了气，也因此背了个处分他给所长做了检讨，承诺以后不再打人然而，不久之后，他又将一名吸毒者打得鼻青脸肿吸毒者家属去局里上访，闹着要说法局长下令追责到人，我问所长“这事会怎么处理？”他说“按惯例会开除“我不能眼看着9527被开除，便说人是我打的，所长让我想清楚，背一个处分，转正要延期的我说“不用想，一人做事一人当”所长狠狠地喳了我一眼，让我滚蛋最终，处分还是给了9527,但没有开除他，只是记大过我请他喝酒，他喝醉之后吐露了打人的原因，原来他爸爸也是一名辅警，五年前执行任务时被吸毒者刺死，所以他恨透了“瘾君子”他高中毕业本想去当兵，他妈妈硬是把他送来当辅警派出所还是那个派出所，所长还是那个所长，只是辅警由父亲变成了儿子后来我知道9527没有被开是所长顶了雷他说，不能让9527的爸爸在九泉之下看着心寒局里成立追逃专案组，把9527抽走了，我像丢了魂一样，什么事都做不好，我铁了心要把9527要回来我找所长要人，所长让我哪儿凉快哪儿待着去；我找副局长要人，副局长说，专案组更需要9527我没辙，只好去堵局长9527回来的那天，所长板着脸训我“你至于吗？把局长堵厕所里一个多小时”我说“至于”我说这话的时候扬扬得意，一副讨打的样子可三天后，我最想干的事就是把自己掐死那天凌晨三点，辖区内的一条输油管线破裂，原油沿着裂缝渗入雨水管线指挥中心通知我们所的值班警力去施工现场维持秩序上午八点，施工工人操作失误引发油气爆炸，数十人伤亡，我接到命令的时候还在家吃早饭扔下碗筷就往所里赶到了所里，我喊9527跟我去爆炸现场，可连喊三遍都没人答应一个生病的辅警告诉我，9527凌晨替他去施工现场执勤了，我的大脑“嗡”的一声爆炸现场一片狼藉，我歇斯底里地喊着9527然而，当我在一片淤泥里找到他时，我知道再也不会有人答应了我永远地失去了9527六年来，只要看到9527这四个数字，我都会想起他初冬，新的辅警上岗，我看见队列中一个年轻辅警的眉眼有些熟悉我问他叫什么名字，他上前给我敬礼，然后大声喊出一个让我刻骨铭心的名字9527o我这才发现，他身上穿的那件羽绒服，正是我当年买给张忠的我的眼泪再也止不住了，哭得像个娘们儿（有删改）

7.对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.小说以第一人称的写法，讲述了发生在年轻警察“我”和同样年轻且性格羞涩木讷的辅警张忠之间的故事

8.小说开头，作为警察的“我”用辅警编号后四位“9527”来称呼张忠，饱含着“我”对张忠这个辅警的鄙视C.小说中多次用人物的语言、动作、神态等来表现人物的内心和性格，“我”的率性和张忠的拘谨对比鲜明D.小说中“我”曾嫌弃张忠像个娘们儿，但最后“我”竟然也哭得像个娘们儿，可见“我”内心受到强烈震撼

9.小说在塑造次要人物时笔墨俭省却形象鲜明，请选取文章中两个人物加以分析10“9527”这个名字为何让“我”刻骨铭心？请结合文本简要分析【答案】

7.B8,［示例］

①所长小说写派出所所长给张忠物质奖励、替张忠犯错顶雷、不忍让张忠父亲九泉之下心寒等，笔墨虽不多，但一个正直忠义、关心下属、温厚善良的领导形象跃然纸上

②母亲母亲在小说中有两次明写，一次暗写明写一是交代她病重，一是写她执意让本要当兵的张忠承续父亲当辅警，暗写是张忠牺牲后她又将张忠刚成年的弟弟送到派出所当辅警在这些一笔带过的叙写中，我们看到了一个身体孱弱却意志坚定、深明大义的母亲形象

③弟弟弟弟在小说中出现的次数不多，先是六年前小学在读，得到哥哥张忠的关爱，六年后，弟弟穿着哥哥留下来的羽绒服，沿用哥哥辅警编号，投身到辅警事业当弟弟大声喊出“9527”时、一个承续父兄遗业的年轻辅警成长起来

④父亲父亲在小说中没有直接出场，读者仅从他人之口了解他的故事，他是一个嫉恶如仇、恪尽职守、维护正义的形象，也是张忠兄弟的榜样，他的精神在兄弟二人身上得以传承，使小说产生了撼人心魄的效果

9.

①对辅警编号为“9527”张忠牺牲，“我”心怀愧疚，不能释怀，因此我对“9527”刻骨铭心；

②于“我”而言，“9527”张忠最初是青涩辅警，后来是亲密战友，最后是追忆缅怀的英雄，因此“9527”让“我”刻骨铭心；

③“9527”不只是辅警张忠的代号，更是张忠父子、兄弟间传承的嫉恶如仇、维护正义的精神象征，有着令人震撼的力量，因此让“我”刻骨铭心【解析】【7题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力B.“饱含着我对张忠这个辅警的鄙视”错误，原文有“这让我想起电影《唐伯虎点秋香》里唐伯虎在华府做下人也用这个编号，便用9527取代了他的名字”，可知用“9527”来称呼张忠，只是受到电影的。