文本内容:
成都石室中学学年度上期高届周测
（一）语202120222024文答案
1.（3分）C（只要……就”过于绝对）
2.（3分）D（“内容构成”的说法无中生有）
3.（3分）C（强加因果中医、茶文化等文化本是世界瞩目，是纪录片所借助的内容）
4.（3分）C（“诗教的古今含义都一样”错原文是说，“这个时代的诗教，对她而言，就是让诗从抽象变为具体，使今人也能体会当时诗人的感情、心智、意念、理想等，使诗词活起来”，不能扩大为古今含义）
5.（3分）B（强加因果）
6.（6分）
①继承推广方面整理出版了恩师顾随的讲课实录；托人录下并推广戴静山教授的古典诗词吟诵并进行推广；
②学术成果方面引入西方文学理论，在诗词研究上有所开拓创新；
③教育教学方面毕生致力于中国古典诗词的教学研究与普及；在通往诗词王国的道路上，诲人不倦，度人无数；对当今孩子古诗词教育的缺失提出批评和指正
7.（3分）C（A项，“在浓墨重彩的叙述和描写中”表述不当，本文风格淡然，笔法简洁，多用细节描写和白描手法“不怎么为人所知”不合文意；B项，“这一可笑的形象”和“批评宗璞单纯幼稚”表述不当，“小鸡思果”这一形象可爱而不可笑，且汪曾祺对宗璞绝无批评之意；D项，“意在提醒汪曾祺少抽烟，体现了对挚友的关爱之情”表述不当，作者“嘱裱工保留此洞北透露出文友之间的理解和深挚情谊）
8.（6分）
①叙写了汪曾祺演戏、赠诗和“我”偶见汪曾祺画作三件事；
②展现汪曾祺多才多艺的形象；
③为下文索画和写三幅画做铺垫（每点2分，共6分）
9.（6分）
①内容构思上文章以三幅画开篇和结尾，是围绕“三幅画”构思的；汪曾祺的“真性情”主要是通过三幅画而得以表现的；
②主题思想上以“汪曾祺其人”或“我与汪曾祺”为题，可以表现多种主题，范围过大，不能像“三幅画”那样突出“真性情”的主题;
③艺术效果上“三幅画”含蓄蕴藉，耐人寻味，给读者留有思考的余地，而“汪曾祺其人”或“我与汪曾祺”过于直白，缺少韵味（每点2分，共6分）
10.（3分）D
11.（3分）A（郎中作为官职，不负责医疗）
12.（3分）B（原文是屠户当众羞辱韩信，而非和众人一起羞辱韩信）
13.
（1）（5分）大丈夫不能养活自己，我可怜你这位公子因而给你饭吃，难道是希望你回报吗！（“食、哀、报”各1分；句子大意2分食，喂养、养活；哀，可怜；报，回报）
（2）（5分）到了南郑，在半路上逃跑的各路将领有几十个人，韩信料想萧何他们已经在汉王面前多次进言了，（可是）汉王不重用自己，就逃跑了（“度、用”各1分；句子大意3分度，估计、料想；用，任用、重用）
14.（3分）D（颈联两句表达的是作者乐于做黏知了、钓鱼这样的事，并没有觉得烦扰了自己的清净）
15.（6分）
①对晚秋园亭物候的喜爱之情颔联和颈联中的景物都显得生机勃勃，十分可爱，表达出作者的喜爱之情
②对幽居园亭的自得其乐之情“怀抱足”表现出作者对当下生活状态的满足，说明作者很享受在园亭的幽居生活
③不求为世人所知的隐逸、旷达之情“何籍世人知”一句直抒胸臆，表现出作者一种超然、旷达的情怀（每点2分，共6分）
16.（6分）
（1）风萧萧兮易水寒壮士一去兮不复还
（2）三军可夺帅也匹夫不可夺志也
（3）朝廷之臣莫不畏王四境之内莫不有求于王
17.（3分）A（前所未有历史上从来没有过前无古人前人从来没有做过；空前根据上下文语境，此处应选“前所未有”；不胜枚举不能一个个地列举出来，形容数量很多数不胜数数都数不过来，形容数量太多，很难计算此处只是强调数量多，故选“不胜枚举”更适当；屡见不鲜经常看见，并不新奇司空见惯看惯了就不觉得奇怪根据上文语境，此处强调的是多，故选“数见不鲜”；延绵不断延续不间断源源不断形容接连不断、连绵不绝，多用于事物，而少用于人故此处应选“延绵不断
18.（3分）B（原句有两处语序不当，一是多层定语“最具代表性”“应用最广泛”语序不当，与前文陈述逻辑不一致；二是定语“传统”的位置不当，正确陈述逻辑应是先说“中国传统吉祥物”，再说“吉祥物”故选B）
19.（3分）C（根据文意，此处应当是对前文谈到的松石绿地矶红彩云蝠纹葫芦瓶纹样和造型的小结，首先得保持陈述主语一致，所以排除A和B第二段的确是在解读瓷瓶纹样和造型的含义，反映“福文化”的应当是纹样和造型的设计，而非“理解”这一行为，故排除D项）
20.（6分）
①活动规则简单
②如果想要获得购物优惠
③消费者购物就越方便
21.（5分）
①2020年11月20日
②中国5G+工业互联网大会在湖北武汉开幕，
③5G与工业互联网融合将为中国经济发展注入新动能，
④为疫情下的世界经济创造新的发展机遇，
⑤为湖北助力
22.（略）【参考译文】。
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