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文本内容:
高三语文期末试卷题号四五六阅卷人总分--------*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成小题
①要定义〃Taste〃这个概念并非易事从词源分析来看，无论是在古希伯来语、古希腊语，还是在古拉丁语中，该词的意思主要集中在三个层面第一，指通过嘴品尝；第二，指通过感官感受、体验，甚至享受；第三，在以上两个意思的基础上，它又以隐喻的方式表判断、品鉴和区分由于其内涵的多义性和外延的模糊性，这个反复出现在西方思想传统中的概念让不少思想家、哲学家困于心、衡于虑，却仍对其背后的深意不得而知
②比如康德在写《实用人类学》一书时掩卷哀叹‘现代语言竟然会用某个口腔内部的感觉器官来命名审美判密断的官能，这究竟是怎么发生的？无论是对美的鉴别还是对美味的选择，都由同一个感官来作出决定，这又究竟封线是怎么回事呢？〃意大利哲学家阿甘本则指出，这个概念本身就是一个无法被认识把握的知识剩余物因此他提议，我们不妨干脆将其〃封印〃，让它在安息中酝酿力量的风暴
③对中国读者来说，在中文语境中探讨〃Taste〃概念尤其不易，其复杂性和艰巨性来自其不可译性我们究竟该将其译为〃趣味〃还是〃品味〃呢？无论是〃趣味〃还是〃品味〃，这两个名词都有审美判断和品鉴之意例如，唐代诗人司空图在《二十四诗品》中就以〃品〃表〃品类〃和〃品鉴〃两层意思他也谈到了〃味〃在《与李生论诗》中，他提出〃愚以为辨于味而后可以言诗也〃换言之,诗应有〃味外之味〃此处，第一个味指品鉴具体的艺术形象，第二个味指在具体的艺术形象的激发之下，由联想和想象产生的审美愉悦然而，〃Taste〃一词远不止〃品鉴〃和审美判断之意事实上，从该词在西方思想史中的运动轨迹来看，中国文论传统中的〃趣味〃两字似乎更为合宜19,下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.本词乃记别之词，起首三句由枕上所闻写曙色欲破之景，揭开〃早行〃序幕B.女子在睡梦中被唤起，双眸惺松，离别时〃泪花落枕〃，烘托出伤别的气氛C.下片写送别，将离人去意彷徨、愁听别语的情状刻画得十分细腻，缠绵动人D.全词画面连续，体现时间的推移，人物表情和动作贯串，充分体现了离情别绪
20.请赏析〃楼上阑干横斗柄，露寒人远鸡相应〃两句
六、名篇名句默写
21.补写出下列句子中的空缺部分（）1苏轼《赤壁赋》中用〃，〃两句，从侧面衬托出了箫声的〃如怨如慕，如泣如诉〃的婉转悠长
（2）《归园田居（其一）》诗人以鸟鱼为喻，表达自己对田园和自由向往的句子是〃,O
（3）《论语•里仁》中以〃,〃两句，既强调榜样的良好作用，又强调了反思的重要作用
七、简答题
25.阅读下面的文字，完成下面小题庄子以自己的方式构成了古代思想文化中一种不可磨灭的色彩和基因，与作为正统的儒学思想形成一种（）的力量，共同承载着中国哲学和中国文化的精神传统，浸润着中国人的精神、情感和信仰人们喜爱庄子，每每是由于庄子的批判意识和（）给了他们诉说不幸、发泄幽怨、寻求认同的渠道《知北游》云〃天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说圣人者，原天地之美而达万物之理是故至人无为，大圣不作，观于天地之谓也〃庄子无论说自己的〃思想〃美还是不美，却用自己的〃思想〃展演着生命世界的本相千百年来，无论官场中的通达者，还是失意者；科场中的成功者，还是落魄者；生逢盛世、（）中的幸运者，还是兵荒马乱、国破家难中的沦落者一一大凡能够（）且感受到人间世情艰辛和生命匮乏的人一一无不从这种自由奔放、豁达乐天、兼怀万物、傲摩孤高的哲思情愫中获得情感抚慰、心灵救治、人格校正和精神认同，唤起一种近似信仰的力量这就是庄子思想的美！
23.依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（）A.互补愤世嫉俗国泰民安识文断字B.制衡避世绝俗官运亨通博古通今D.制衡惊世骇俗歌舞升平博古通今C.互补剪发杜门风调雨顺识文断字
24.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.庄子回避说自己的〃思想〃美还是不美，但是用自己的真实〃思想〃展演着生命世界B.庄子尽管没有说自己的〃思想〃美还是不美，然而用自己的〃思想〃展演着生命世界的本相C.庄子没有说自己的〃思想〃美还是不美，却用自己的〃思想〃展演着生命世界的本相D.庄子并没有说自己的〃思想〃美还是不美，但仍然用自己的〃思想〃真实地展演着生命
25.文中画波浪线的句子可改写为〃庄子以自己的方式构成了古代思想文化中一种不可磨灭的部分和传统〃，从语义上看二者基本相同，但画波浪线的句子表达效果更好，为什么？
八、情景运用
26.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩要求保留关键信息句子简洁流畅,不超过45个字6月19日，财政部向四川省紧急下拨1亿元，用于长宁6级地震的善后工作此前，应急管理部调运的5000顶帐篷等物资，已陆续发放到受灾群众手中森林消防、武警部队等社会救接力量3100余人全力开展人员搜救，目前，面上搜救工作已基本完成，现正重点对房屋垮塌严重的废墟进行集中清理，努力确保无一遗漏下面重点工作是卫生防疫专家深入长宁县，检查水源、空气、食品等民生工程的污染状况
九、写作阅读下面的材料，根据要求写作轻舟绿溪之上，乘风打太极；素袍斗笠，仗剑走天涯；草原牧场上，化身格萨尔王；身披红斗篷，策马驰骋雪原……最近一段时间，四川、湖北、新疆等多地的文旅局局长们，纷纷扮相出镜，为家乡代言、为旅游助力，不少人也成为〃网红局长〃，可谓〃火出了圈〃从办公室到镜头前，文旅局长们的〃躬身入局〃，引发不小关注认为接地气的有之，认为真代言的有之；当然，质疑质量不高、扮相不好、身份不妥的也有之毋庸置疑的是，经由〃网红局长〃们介绍的地方，知名度大增、好感度提升，吸引不少人的目光，在一定程度上打破了〃藏在深山人未识〃的困境你如何看待这一现象？请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考要求选准角度，确定立意，明确文体.自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】C【小题4】
①首先提出要定义Tas©这个概念并非易事,，的观点.
②接着举例说明西方思想家、哲学家等对对Taste”背后的深意不得而知.
③然后指出对中国读者来说，在中文语境中探讨Taste,、概念尤其不易，其复杂性和艰巨性来自其不可译性（意思对即可）【小题5】
①从叮aste在西方思想史中的运动轨迹来看，中国文论传统中的趣味两字似乎更为合宜
②以、品味译aste”，难免招致偏见而,、趣味”则显得更具文化包容度、并有利于中国读者绕开理解时的种种障断口误区
③然忙与、趣味”同频，都是一个中•性的概念.
④“趣味的，趣表示迅速离开、有取舍判断之意，体现Taste，,变革史并不为过，叮asN确实也是消逝、演变和创新交融的结果，既包含了个人的选择，也体现了某一社会的普遍选择.
⑤西方在对叮aste、讨论中融入了对生命感受力的强烈渴求，无异于中国文论中以,趣论人生的传统
⑥总之，中西文论间的种种巧合是我们选择趣味”乍为译文的主要原因（意思对即可）【弊柠】【小题1】本题考直学生筛选并整合文本信息的能力.A「根据古希伯来语、古希腊语、古拉丁语中的词源分析「Taste一词的意思多达三个层面、说法错误，原文为，从词源分析来看，无论是在古希伯来语、古希腊语，还是在古拉丁语中，该词的意思主要集中在三个层面，注意是,、主要集中在三个层面二不是多达三个层面,B.“或造成文化对译的困难”于文无据，原文为、根据《辞源》，超表旨趣，意旨……这是F中性的概念反观,TasW一词的概念发展，该词的复杂属性亦使其渐趋中性，从而与中文语境中的，趣味’同频、根据《说文解字》，趣‘，通去表示迅速离开；通，取‘，有取舍判断之意而纵观近几百年来的、TasW变革史，它确实也是消逝、演变和创新交融的结果，既包含了个人的选择，也体现了某一社会的普遍选择.因此，以,趣’来体现上述变革并不为过主要是讲可以用，趣味表示叮aste并没有说会造成文化对译的困难，选项无中生有D”因其逐渐成为英国中产阶层遮蔽贫富差距的美学叙事策略,罗斯金将其列为了次等趣味说法错误，原文为,、而当英国画家吉尔平以如画趣味引领英国人踏遍湖区时，他也未必会预见到上述趣味会成为英国中产阶层遮蔽贫富差距的美学叙事策珞，他更不会预见到维多利亚时期的批怦家罗斯金会将上述趣味列为次等趣味，可见”成为英国中产阶层遮蔽贫富差距的美学叙事策洛与、、罗斯金将其列为次等趣味.之间并无因果关系故选C【小题2】本题考直学生分析概括作者的观点态度的能力.B.”其意只是指作文水准没有达到个人的审美期待，并没有攀比高下之意”谓去错误，原文为、当某人（无论其道德期亍为举止）或某件艺术品没有达到社会期待的标准时，我们也会称其，不入品上述价值判断背后实际上隐含着区分高低等级之意可知是没有达到,、社会期待的标准”而不是一个人的审藕待实际上隐含着区分高低等级之意”而不是、，没有攀比高下之意二故选B【小题3】本题考直学生分析论点、论据和论证方法的能力.C.吴道子书画作品”以臻于完美的技法关注客观现实”的、笔趣“体现的并不是对人生的观照，而是对客嫩实的观照故选C【小题4】本题考直学生分析文章结构和思路的能力.结合第
①段、要定义Tase这个概念并非易事”可知首先提出,、要定义、Taste，这个概念并非易事,，的观点.结合第
②段,、比如康德在写《实用人类学》一书时掩卷哀叹,现代语言竟然会用某个口腔内部的感觉器官来命名审美判断的官能，这究竟是怎么发生的？无论是对美的鉴别还是对美味的选择，都由同一个感官来作出决定，这又究竟是怎么回事呢？’意大利哲学家阿甘本则指出，这个概念本身就是一个无法被认识把握的知识剩余物T可知接着举例说明西方思想家、哲学家等对对叮aste”背后的深意不得而知结合第
③段,、对中国读者来说，在中文语境中探讨Taste、概念尤其不易，其复杂性和艰巨性来自其不可译性可知指出对中国读者来说探讨Tastb概念尤其不易,其复杂性和艰巨性来自其不可译性【小题5】本题考查学生筛选并整合文本信息的能力.结合第
③段,、然而，7班怔、一词远不止,品鉴，和审美判断之意事实上，从该词在西方思想史中的运动轨迹来看，中国文论传统中的，趣味‘两字似乎更为合宜“可知从raste在西方思想史中的运动轨迹来看，中国文论传统中的二趣味两字1以乎更为合宜结合第
④段…品,则表官吏的等级，也指某种社会约定俗成的标准规格因此，以上述价值判断背后实际上隐含着区分高低等级之意品味‘译Tas©,难免招致偏见.而，趣味’则显得更具文化包容度、并有利于中国读者绕开理解时的种种障碍和误区”可知以品味译,Taste”，难免招致偏见而趣味则显得更具文化包容度、并有利于中国读者绕开理解时的种种障朝口误区.结合第
⑤段,、首先，，趣味,与位置高下、等级无关……这是一个中性的概念……反观Taste，一词的概念发展，该词的复杂属性亦使其渐趋中性，从而与中文语境中的趣味‘同频可知aste与、趣味,同频，都是一个中性的概念•结合第
⑥段、其次，根据《说文解字》，，趣通,去」表示迅速离开；通，取‘，有取舍判断之意.而纵观近几百年来的，Tas9变革史，它确实也是消逝、演变和创新交融的结果，既包含了个人的选择，也体现了某一社会的普遍选择因此，以，趣来体现上述变革并不为过”可知趣味的，趣表示迅速离开、有取舍判断之意，体现叮时］变革史并不为过JTaskf确实也是;肖逝、演变和创新交融的结果，既包含了个人的选择，也体现了某一社会的普遍选择第
⑧段、、中国传统文论中的，趣味,观体现的就是对人生的观照第
⑨段、在对fste.的讨论中融入了对生命感受力的强烈渴求，和【答案】【小题I】B【小题2】C【小题3】C【小题4】
①,、汝果欲学诗，功夫在诗外”的意思是你如果想要学诗，那你的功夫还要下在诗外的学习中，因为所写作品的好坏高下，是其阅历、志向、胸襟、学问、才识等所决定的.书法艺术也是如此.
②要以正确而先进的理念为前提创作出书法艺术精品，首先应该是一个善于思考的人，一个有思想的人；
③同时，还应该多读书、读好书，把字外功夫做硬做强，努力提高书法家的学养、修养和格局【小题5】
①坚持以人民为中心的创作导向，牢固树立“书以载道，文以铸魂”的理念，推出更多增强人民精神力量的优秀作品
②加强知识储备，提高文化修养，在继承我国书法艺术优良传统基础上，推陈出新，创新发展【释析】【小题1】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力.所有矛盾关系”扩大范围，依据、,在我看来，书法艺术创作中对立统
一、矛盾关系的处理即为,道可知文中作者认为书法艺术创作中“对立统一”矛盾关系的处理即为、,道）故选团【小题2】本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力.C“一个人只要经过多年箓、隶、楷等书法基本功的练习，就能写出非常好的草书”过于绝对化，原文说的是、，在书法艺术创作中，草书的笔法最见功力，没有经过多年篆、隶、楷书等书法基本功练习的人是束手无策的;并不是只要经过多年练习，就一定能写出非常好的草书.故选C【小题3】本题考直学生分析论点、论据和论证方法的能力.材料一主要是谈书法创作A.意思是文章是道的载体就好像车是人的载体一样，如果车不载人，车轮和车扶手装饰得再好也没用周敦颐谈论的是文学创作的规律，强调,、文以载道与材料一中的、书以载道,有相似之处，但毕竟不是谈书法创作•B.意思是大都抒发自己独特的性灵，不受法度的限制，不是发自肺腑的则不肯下笔袁宏道谈论的是文学创作的特点，强调写作要,、独抒性灵、有自己的真情实感C意思是书法是一种表象，表现着书者的志向，其学问其才华，总之书如其人刘熙载专论书法艺术，强调”书如其人二书法应表现书者的志向、学问和才华，这一看法能恰好证明材料一中,、书以载道，文以铸魂”的理念D.意思是善于写意的人很注重物象的，神、；而善于写生的人则很注重物象的、形要是从写生到写意，再从写意到写生的话，不用花太多功夫便能形神兼管，这并不是偶然得来的.齐白石谈的是绘画中,、写意与”写生.的辩证关系综上分析可知，只有C项最适合作为论据来支撑材料一的观点故选C【小题4】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力.
①汝果欲学诗，功夫在诗外”意思是你如果想要学诗，那你的功夫还要下在诗外的学习中功夫在诗外是指学习做诗，不能就诗学诗，而应把功夫下在掌握渊博的知识，参加社会实践、修养品行等方面因为所写作品的好坏高下，是其阅历、志向、胸襟、学问、才识等所决定的.
②由材料一第三段、、文艺家和文艺工作者，首先应该是一个善于思考的人，是一个有思想的人.比如我们经常讲的，书以载道，文以铸魂这一理念，就应贯穿于中国书法学习、鉴赏与创作的整个过程之中何知，要以正确而先进的理念为前提创作出书法艺术精品，首先应该是一个善于思考的人.一个有思想的人.
③由材料二最后一段应该多读书、读好书，把字外功夫做硬做强，再坚持不懈地临池，潜移默化、水到渠成”若一味追求技法出新与形式出奇，而知识储备不足，乃至文化修养缺失，将不利于当代书法的健康发展”可知，还应该多读书、读好书，把字外功夫做硬做强，努力提高书法家的学养、修养和格局.【小题5】本题考查学生筛选并整合文本信息的能力.
①由材料一第一段,、坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品第三段比如我们经常讲的、书以载道，文以铸魂、这一理念，就应贯穿于中国书法学习、鉴赏与创作的整个过程之中、可知，应坚持以人民为中心的创作导向，牢固树立、书以载•道，文以涛魂’的理念，推出更多增强人民精神力量的优秀作品
②由材料二最后一段若一味追求技法出新与形式出奇，而知识储备不足，乃至文化修养缺失，将不利于当代书法的健康发展陈驰说’守住传统，吃透传统，才有可能形成自己的风格，书法的博大精深，值得一生追求何知，应加强知识储备，提高文化修养，在继承我国书法艺术优良传统基础上，推陈出新，创新发展.【答案】【小题l】A【小题2】D【小题3】
①上下联写狱中的革命者只能靠两扇天窗通风换气，从风门中伸伸头，反映了监狱环境的恶劣，写出了国民党反动派对革命者的迫害
②横批表现了革命者的革命乐观主义精神，虽然身处如此恶劣环境，但革命意志不可屈•【小题4】
①对反动派的极端蔑视.无惧特务，如,、不好惹的“余新江痛骂,狗熊）
②对革命胜利的坚定信念.大家兴奋地传递着辽沈、淮海战役胜利的消息，对渡江解放全国的期待.
③独出心裁地与敌人进行斗争.采用对联的形式与特务们进行斗争，表达革命者的斗争精神【释析】【小题1】本题考查学生分析理解文章内容的能力A.,、因为可以放风了，而且还可以借蹲厕所的机会多待一会“错误，从文本一下文的情节可以知道，放风的人们笑逐颜开，是因为获悉解放军连续取得两大战役的胜利，即将渡江解放全中国.故选A.【小题2】本题考直学生分析鉴赏艺术特色的能力.D.”表现了他嗜烟成瘾的特点’错误，“泥巴烟斗、’的细节表明国民党监狱缺乏基本的生活条件，侧面表现对革命者的迫害故选D.【小题3】本题考查学生分析文章内容，理解句子含义的能力•首先理解对联以及横批的意思，然后结合文章内容分析对联以及横批的效果.两个天窗出气，一扇风门伸头=、天卤,是用以通风和透光的窗子；“风门,是冬天在房门外面加设的挡风的门或者风的出入处；、出气伸头”是说通风换气，伸伸头，换换气对联形象地展现被关在监狱中的革命者的情形,他们只能通过天囱、风门来通风换气，来感受外面的空气，可以看出监狱环境的恶劣，揭露国民党反动派对革命者的迫害,、乐在其中、,乐直接表露革命者的情感和态度，在这样的•恶劣环境之中，革命者是乐观豪迈的，革命的意志是坚定不移的.【小题4】本邈考有学生鉴赏作品的人物形象的能力.从革命者对待反动派的态度来看「、他瞟了一下狗熊正在张望的背影，没好气地骂道,好狗不挡路！哪个死在门口把太阳都挡完了？狗熊回头一看，是余新江，便装作没有听见，缓缓地溜开了“，余新江痛骂对方是狗熊而对方装作没有听见溜走，这正气”是对反动派的蔑视，面对特务室不畏惧从革命者对革命胜利的态度来看，革命者们得知辽沈、淮海战役胜利的消息之后，…打得好！好！,欢呼声从人丛中突然爆发了出来，每个人都止不住心头的激动”万岁！万岁！又一阵欢呼的声浪这时，楼上楼下，对面的女室，几乎所有的牢房，都传来阵阵热烈的狂欢声浪，大家兴奋传递这些信息，并对渡江战役以及全国解放充满期待，这正气是对革命胜利的坚定信念.从革命者在狱中斗争的方式来看，得知胜利的消息之后，革命者决定用拟写对联的方式进行庆祝，,、又要精彩中肯，一针见血，发人深省，又要适当地含蓄要同志们一看就售，又要特务看不全佳，或者根本看不售、这正气是革命者和敌人的不屈不挠的斗争精神【小题1】B【小题2】A【小题3】C【小题4】（I）您（此番是）为秦国（在外交方面）建功，不管赏金给了谁，（只要把）赏金发完，（您的）功劳就很大.现在让人再拉着五千赏金给您（去发）.
（2）现在您虽然被君王宠幸，（但也）不会超过父与子的至亲关系；军吏虽然卑贱，（但身份也）不会比看门的老妇人低.【小题1】本题考直学生文言文断句的能力.句意现在我有幸成为秦王的将领，带兵出战，我（竟）让弱小的韩国，公然违逆秦国，夺走您的封地，我（还）活什么呢？不如死了（算了）.、、傲势得秦为王将”，主谓宾结构，“势得套为状语修饰”为、、,王将为宾语，句子中间不能断开，排除AD；,、傲尚奚生二主谓宾结构，中间不能断开，排除C故选民【小题2】本题考查学生理解文言词语含义的能力.A.、含义相同、错误，停留,担任句意（让他）待在武安彳甑斤担任的官职，就多年得不到提升B.呢哪里句意我忧愁什么呢况且把土石放在哪里呢C.都是以……为师”句意秦王把您当作老师孔子曾以郑子、甚弘为师.D.和保附句意甥口秦王（之间关系亲密），跟泰国交好而不帮助其他五国故选A.【小题3】本题考直学生理解文章内容的能力.U不再听取他的进言“错，原文为,、应侯每言韩事者，秦王弗听也，以其为汝南虑也只是涉及汝南之事，秦王“弗听、故选C【小题4】本题考直学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴听功”,建功;“所之二到的地方，此处引申为“给了谁；、复,、,再⑵宰,宠幸；、于二被;“过、超过；、聿、，地位低参考译文天下（主张）合纵的谋士在赵国聚集，想要攻打泰国奉的相国应侯说大王不必忧心，请允许我让他们的计划废止奉国与天下的谋士没有结怨，（他们之所以）相聚攻打奉国，是因为自己想谋求富贵罢了大王您看看您的狗吧，卧的卧，站的站，走的走，停的停，没有相互争斗的；（如果）把一根骨头扔给它们，（它们就会）很轻易地相互咬起来，为什么呢？是（因为它们）有了争夺的念头啊”（应侯）于是派唐雎芾上乐工乐器（以造声势），（并）给他五千金，（让他）待在（赵国）武安，大宴宾客一起畅饮，对（聚隼在）邯郸（的天下）谋士们说“谁来取这些堂金？”在这种情况下，另陛筹谋攻奉的人固然殳能来拿堂金，（但）月陛已得到堂金的人，（已经）跟奉国像兄弟一样（亲密）了（应侯又）说“您（此番是）为奉国（在外交方面）建功，不管堂金给了谁，（只要把）堂金发完，（您的）功劳就很大现在让人再拉着五千堂金给您（去发）“唐雎（又）出发到武安（去收买天下谋士），还没有发完三千堂金，天下（主张合纵攻奉）的谋士就相互激烈地争斗起来了应侯失去了（他在）韩国的（封地）汝南奉昭王对应侯说您失去了封地汝南，会发愁吗？应侯说,,我不发愁「昭王说,、为什么呢？”（应侯回答）说、魏国大梁有个叫东门吴的人，他的儿子死了（他却）不忧伤，他家的侍女问道、您疼爰您的儿子，天下没有人（比得上您）,现在您的儿子死了（您却）不忧伤，为什么呢？‘东门吴说我曾经没有儿子，没有儿子的时候（并）不忧愁；现在儿子死了，就跟没有儿子时一样我忧愁什么呢？、我也曾经是平民，做平民的时候（并）不忧愁；现在失掉封地汝南，就与先前平民的身份一样我为什么烦忧呢？”奉昭王认为（应侯说的）不是实话，把（应侯的话）告诉蒙傲说现在，我（如果）有一城被围困，（就会愁得）吃饭不香，睡觉不安现在应侯失去封地却说不忧心，这（难道）是他的实话吗？”蒙傲说、,请允许我（为大王）打探实情’.蒙傲就去拜见应侯，说,、我想一死了之「应侯说“（您）为什么这么说？（蒙傲回答）说“奉王把您当作老师，天下没有人不知道，（更）何况对于泰国（人）呢？现在我有幸成为奉王的将领，芾兵出战，我（竟）让弱小的韩国，公然违逆奉国，夺走您的封地，我（还）活什么呢？不如死了（算了）丁,应侯拜谢蒙傲说,、（我）愿把（夺回汝南）这事托付给您「蒙傲（就）把（应侯的话）向昭王回奏从此以后，应侯每次谈到（攻打）韩国的事，奉昭王（就）不想听，认为他（是在）为（夺回）汝南谋划泰国攻打邯郸，十七个月（都）没有攻下佚庄对（奉将）王稽说「您为什么不宜赐军吏呢？“王箱说,我奉王（之间关系亲留），（大王是）不会听信别人的谗言的“佚庄说不是这样的现在您虽然被君王宠幸，（但也）不会超过父与子【答案】【小题I】B【小题2】
①此二句视听结合，描写北斗星横、鸡鸣报晓之时登楼遥看路长、人远的别后景象.
②以景结情，以别后失落远眺、行人渐行渐远之景，表现了楼上之人的天涯之思、远行之人的留恋之情，意蕴丰富，委婉沉郁【驿析】【小题I】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力.B.”女子在睡梦中被唤起，双眸惺惜‘错误”两眸清炯炯、形容一夜未睡熟的情景，如睡熟则应为言胧、」、炯炯、是说泪珠发光，联系下句中“泪花’二字，可见这双眼睛已被泪水洗过，「唤起以后，仍带有泪花，故一望而“清、再望而炯炯、而不是,、双眸惺松、故选B【小题2】本题考杳学生鉴赏诗歌炼句的能力.楼上两句写别后的境况行者远去，但还恋恋不舍地回头遥望女子居住的高楼，然而这高楼已隐入地平线下去了，眼中只见斗柄横斜，天色放亮，这是视觉；寒露袭人，鸡声四起，这是听地视听结合，描写北斗星横、鸡鸣报晓之时登楼遥看珞长、人远的别后景象.人越走越远了，更显出旅途的寂寞.前一句是从行者（男子）的视角来写的，行者远去，但还恋恋不舍地回头遥望，只见闺楼已远，天空斗柄横斜；后一句是从思妇（女子）的视角来写的，行者渐行渐远，但思妇仍然凭栏远眺，行者的身影渐不可见，只有偶尔传来的晨鸿报晓之声与那远人的脚步声遥相呼应这两句描绘了男女别后的景象，表现了行者和思妇的不舍和离愁，以景结情，意犹末尽.首先写闺房，然后写旷野，一笔写两人，颇见词人功力.闺中人怀远之思，离人眷恋之情，都是无法用语言来表达的，所以最后一句落于景语，表现了楼上之人的天涯之思、远行之人的留恋之情，意蕴丰富，委婉沉郁.【答案】舞幽壑之潜蛟泣孤舟之建妇羁乌恋旧林池鱼思故渊见贤思齐焉见不贤而内自省也【洋蟀】本题考查学生识记名句名篇的能力.易错字嚏“蛟”、蜜嚼、省;【答案】【小题1】A【小题2】C【小题3】原句比喻的修辞手法，把,、部分和传统”形象的比喻为,,色糊口基因既生动又形象具体的阐释了庄子在古代思想文化中的重要性；而改句中“部分和传统一是直白的说去，不够生动形象
④我们不妨先回到品味〃两字从《辞源》来看，现代汉语中的〃品味〃从〃品〃字发展而来，而〃品〃则表官吏的等级，也指某种社会约定俗成的标准规格当某人（无论其道德或行为举止）或某件艺术品没有达到社会期待的标准时，我们也会称其〃不入品〃上述价值判断背后实际上隐含着区分高低等级之意因此，以〃品味〃译〃Taste一难免招致偏见而〃趣味〃则显得更具文化包容度、并有利于中国读者绕开理解时的种种障碍和误区
⑤首先，〃趣味〃与位置高下、等级无关根据《辞源》，〃趣〃表〃旨趣〃〃意旨〃正如学者李春青所说，就个体主体而言，它（趣味）指一种心理倾向，是人的兴趣之所在；就集体主义而言，则是一种在特定时期具有普遍性的精神旨趣与价值关怀换句话说，这是一个中性的概念反观Taste〃一词的概念发展，该词的复杂属性亦使其渐趋中性，从而与中文语境中的〃趣味〃同频
⑥其次，根据《说文解字》，〃趣〃，通〃去〃，表示迅速离开；通〃取〃，有取舍判断之意而纵观近几百年来的〃Taste〃变革史，它确实也是消逝、演变和创新交融的结果，既包含了个人的选择,也体现了某一社会的普遍选择因此，以〃趣〃来体现上述变革并不为过
⑦试想，当英国18世纪著名的辉格党政治家坦普尔爵士大谈中国园林趣味时，他不可能预见到儿十年之后英国作家沃波尔对中国风的攻讦这种趣味变革既体现了个人的审美，也折射了百年之内中英关系的微妙变化，以及英国构建自身民族性的迫切愿望而当英国画家吉尔平以如画趣味引领英国人踏遍湖区时,他也未必会预见到上述趣味会成为英国中产阶层遮蔽贫富差距的美学叙事策略，他更不会预见到维多利亚时期的批评家罗斯金会将上述趣味列为次等趣味不可否认,任何文明、国家和地区的趣味都是在历史进程中逐渐形成的，它与价值观念、宗教信仰和风俗习惯有着盘根错节的联系，不能用一成不变的本质主义语言来解释
⑧再者，我们知道，人的心志也是有趋向的，因此〃趣〃又引申为意向、旨趣萧统在《陶渊明传》中谈到〃渊明少有高趣〃中的〃趣〃，就是这个用法，而旨趣〃又能引申出乐趣、兴味的意思如我们常说的〃兴趣〃〃趣味〃这就牵涉到人生哲学的问题事实上，中国传统文论中的〃趣味〃观体现的就是对人生的观照
⑨上述〃生活艺术化〃倾向不免让人想起18世纪英国经验主义思想家的〃美学社会化〃论调我们说的修养、超功利态度也与他们讨论〃Taste〃时频繁提及的〃教化〃〃审美无利害〃等概念不谋而合尤其自工业革命以来，不少英国浪漫主义作家出于批判资本主义异化的需要，在对Taste〃的讨论中融入了对生命感受力的强烈渴求，和对欣欣向荣的生命状态的热切肯定他们对生命整体感受力的强调无异于中国文论中以〃趣〃论人生的传统⑩一言以蔽之，中西文论间的种种巧合是我们选择〃趣味〃作为译文的主要原因（摘编自何畅《〃趣味〃还是〃品味〃一一文化对译中的核心概念研究》）1,下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.根据古希伯来语，古希腊语、古拉丁语中的词源分析，〃Taste〃一词的意思多达三个层面品尝，感官感受和判断、品鉴B.《辞源》和《说文解字》对〃趣〃字有不同的解释，可见趣〃字也具有多义性和外延的模糊性,或造成文化对译的困难C.陶明渊《归去来兮辞》中〃园日涉以成趣〃之〃趣〃体现其独特人生观照，此句可作为〃趣〃引申〃旨趣〃的又一例证D.如画趣味曾在英国美术界流行，因其逐渐成为英国中产阶层遮蔽贫富差距的美学叙事策略，罗斯金将其列为了次等趣味【驿析】【小题1】本题考直学生理解并正确使用词语的能力.第一空，互补”，补足、补充；互相补充制衡指两方或以上形成一种相互制约，但保持相对平衡的状态语境中有“共同承载”的提示，可见二者的关系应是互为补充，故选互补第二空，愤世嫉俗痛恨、憎恶不合理的社会现状及庸俗的世态、，避世绝俗、脱离现实生活，不与人们交往，形容隐居山林，不与世人交往，一般指消极处世的态度剪发杜门二剪发为僧，闭门不出叶京世骇俗,指人因思想、言行等异于寻常而使人感到震惊.语境中与批判意识”并列，故选愤世嫉俗二第三空，,、国泰民安二国家太平，人民生活安定,,官运亨通、仕途顺利，步步高升Q“风调雨顺二指风雨及时适量，有利于农业生产歌舞升平二边唱边跳，庆祝太平它通常用来形容粉饰太平的情况，用于对比语境与,,生逢盛世并列，与”国破家难相对，故选,•国泰民安工第四空，,、识文断字、指有一点文化知识博古通今、意思是指对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情，形容知识渊博.语境中“大凡”是对人的基本的要求，故选、,识文断字:故选A.【小题2】本题考查学生辨析并修改病句的能力.画横线句子的语病有关联词语搭配不当，却表转折，、无论、与之搭配不当，把无论改为“没有故选C•【小题3】本题考查学生分析句子表达效果的能力.原句与改句不同之处在于，改句把，色彩和基因”替换为,部分和传统原句使用的是喻体，改句使用的是本体，原句运用比喻的修辞手法，把,、部分和传统”形象的比喻为，色糊口基因既生动又形象具体的阐释了庄子在古代思想文化中的重要性【答案】国家下拨大量钱物用于灾区重建；各方力量全力援救长宁地震灾区；下一步重点检直灾区污染.【详弊】本题考查学生压缩语段能力.压缩语段，要从整体上把握语段的中心意思，从中筛选出最关键的信息，把其中人们最关心的、最有价值的内容，用最简明的语言把它表达出来.通读题目所给的语段，找出陈述对象，然后看发生了什么事，利用其中关键词句进行概话.最后压缩概括成一个完整意思.本段文字第一句是说国家财政部向四川省下拨1亿元用于长宁
6.0级地震的善后工作.第二句写国家应急管理部调运的帐篷等物资，已陆续发放到受灾群众手中.这两句是从国家层面上，可以压缩为,、国家下拨大量钱物用于灾区重建”；第三句写森林消防、武警部队等社会救接力量全力开展长宁地震灾区人员搜救已经基本完成.这一句是从各方力量层面上，可压缩为各方力量全力援救长宁地震灾区”；第四句写下一步工作重点是检杳水源、空气、食品等民生工程的污染状况最后一句是写下一步工作重点，,,检杳水源、空气、食品等民生工程的污染状况、可压缩为下一步重点检直灾区污染,作答时还要注意答案有字数限制.比如本题要求,、不超过45个字,【答案】略【洋笄】本题考有学生的写作能力.审题本题是一道引语类材料作文题.材料中文旅局长们使出十八般武艺，借助短视频产品吸引各方关注、宣传家乡美景的做法是值得肯定的，他们利用短视频流量抓住了互联网中,种草经济”的先机，带来的正面影响不言而喻不过值得探究的是，一些城市随着文旅局长一同,出圈、搜索热度居高不下，但实际的门票、机票、酒店等订单交易量却并未上升甚至出现了下滑现象，这就说明并不是说只要文旅局长八出圈”就必然会带火当地旅游市场，如何让游客感兴趣、愿意来留得下、多消费，还有更多的下半场文章要做.不难发现，在网络发达的当代，能移利用网络平台发展这是一种趋势，创新永远是前进的动力.本次作文属于时评类文章，所给材料角度多元，褒贬不一，原则上没有限定.如界从肯定的角度，可以赞美网红局长有创新意识，或者有责任担当，如果从批评的角度，可以技出要善用网络，不能盲目跟风，或者不能抛弃本职工作，要注重公1卜形象.当然，辩证地看店题也是可以的本次作文应写成时评类议论文，全文应谈对,、网红局长”的看法正文部分可运用并列式结构论证自己的观点首先，以创新吸引游客要具有真思虑一方面各地文旅工作者不能为卷而卷二一叶障目，盲目跟风拍摄同质化的短视频，打造各具特色的、，文旅局长”IP应是锦上添花，而不能本末倒置，所以各地应该在深思熟虑以及周全考虑之后再决定如何拍摄另一方面要优化短视频内容，因在展现诗画风景的同时，也可以突出具有特色的地域文化、解锁丰富实在的玩法、提供满满的旅游干货等内容，瞄准用户需求、激发浓厚兴趣，将更多屏幕前的短视频观看者转化为奔赴诗和远方的行动者其次，留住游客各地要具有真本领，不能只做面子工程.从硬件上、软件上各地还要打造公共服务，发挥友好型消费环境等优势，让游客既能享受美轮美奂的风景，又能感受如沐春风的服务，保证好买家秀和卖家秀的一致性，用服务搏出位;实现文旅产业和游客的双血最后，长远发展要打造真优势.网红景点化身行业常青树还得靠内容为王:各地文旅应积极开拓思路去满足需求和创造需求，可以以群众需求为导向，聚焦地域特色文化，做优强不能单靠、网红局长”的形象化旅游环境和服务也要积极发展新旅游业态，突出旅游、、内容干货”优势，不断充实完善旅游服务供给，回答好游客想要消费舒心消度’的课题，将海量的网络注意力转化为强劲的产业发展力，真正实现将流量变成留量”立意
1.善用媒体新技术，创意创新促发展2,躬身入局，勇于担当3,创新需有度
2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.在唐人司空图的作品《二十四诗品》和《与李生论诗》中，我们可知中文语境中的〃品〃〃味〃有审美判断或品鉴之意B.当听到某人以〃不入品〃评价某同学的作文时，其意只是指作文水准没有达到个人的审美期待,并没有攀比高下之意C.我国青年流行文化中，〃韩流〃渐退，〃国潮〃崛起，这种趣味变革体现了审美变化，也折射出国际关系的微妙变化D.文章论述时，除了大量使用举例、引用论证外，还有对比论证，如将〃品味〃与〃趣味〃的内涵进行比较，说服力强
3.下列选项，不能说明〃中国传统文论中的，趣味，观体现的就是对人生的观照〃的一项是（）A.朱熹、陈淳为代表的宋明理学家所谓的〃趣味〃，指的〃就是当人超越功利因素的羁绊，潜心问道求学时所体会到的乐趣、快乐〃B.弘一法师在《嘉言集》中言〃心志要苦，意趣要乐〃鼓励世人超越功利主义倾向，加强人生的道德修养C.学者认为，吴道子书画作品的全部价值就在一个〃笔趣〃上，以臻于完美的技法关注客观现实,其画家的价值最终实现D.梁启超的〃趣味〃论则“把人类计较利害的观念，变为艺术的、情感的〃，从而使人生体现出一种欣欣向荣的生命状态
4.请简要分析第
①到
③段的论证思路5作者在中文语境中探讨〃Taste〃的概念究竟该将其译为〃趣味〃还是〃品味〃时，为什么更偏向〃趣味〃？请结合材料简要说明
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一在学习党的二十大报告时，我注意到，其中提到文化〃数十次，并且对于文化的表述掷地有声,比如〃推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌〃〃坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品〃等，都令我印象深刻无论是铸就文化新辉煌，还是推出更多优秀作品，都需要具备高质量与高水平作为新时代的文艺工作者，在我们的书法创作中体现出〃高质量〃和〃高水平〃，不仅是我们每一位书法工作者的使命担当和研究课题，更是时代赋予我们的责任我认为要创作出艺术精品，正确而先进的理念是前提理念比行为更重要，方向比速度更重要,才情比功力更重要〃理念是纲，纲举目张〃〃思路决定出路，眼界决定境界〃文艺家和文艺工作者，首先应该是一个善于思考的人，是一个有思想的人比如我们经常讲的〃书以载道，文以铸魂〃这一理念，就应贯穿于中国书法学习、鉴赏与创作的整个过程之中其中〃书以载道〃的〃道〃，既是道理、方法、规则、途径和方向，也是万事万物内在的规律以及学术或宗教的思想体系在我看来，书法艺术创作中对立统一〃矛盾关系的处理即为〃道〃，如整体与局部、传统与时代、法度与意趣、外因与内因以及收与放、分与合、刚与柔、大与小，藏与露、实与虚、静与动等关系，处理这些关系和进行社会管理、企业管理、家庭管理乃至个人行为管理的道理都是完全一致的而〃文以铸魂〃的〃魂〃，就是人们高尚的精神因为书法作品是以字和文作为载体的，若没有字和文也就没有了书法艺术，但字和文绝不是单纯的、被动的媒介积极向上的文字内容，对于书者及读者来说不仅能启迪心灵、增长智慧，还可激励意志、催人奋进，所以〃文以铸魂〃理应成为我们每一位文艺工作者的至高追求以上这些理念，对于弘扬传统、创造精品、服务社会和成就人生等都起着至关重要的作用在今后的学习，创作及文化传播过程中，我还将继续牢固树立各种先进理念，努力创作出更多高质量和高水平的艺术作品，以无愧于时代和人民！（摘编自张继《书以载道文以铸魂》）材料二悟得梅花腕下趣，指上自然有清风中国书画家协会会员陈驰自幼临池不辍，博采众家之长，重传统，求创新他的作品，一上眼，就给人一股浓浓的书卷气，其用笔随性尚意、潇泗劲健，与他儒雅敦厚的性格相得益彰俗话说〃好字怕上墙〃，是指把写好的字画挂在墙上，立马就能看出它的缺憾来陈驰称自己在四十五岁之前从没有送过任何人书法作品，在他看来，读书写字是很严谨的事，马虎不得要对自己负责、对作品负责、对求字人负责中国拥有五千年的历史文明，书法艺术作为我国独有的民族文化形式，代表了中华民族文化的精髓书法，简单地说就是毛笔在宣纸上有节奏地跳舞更深层来看，则是综合了传统文化、美学、哲学为一体的具有特殊审美意义的艺术〃晋朝的书法尚韵，唐朝的书法尚法，宋朝的书法尚意，明朝的书法尚态，清朝的书法尚变〃陈驰认为现代人碑帖临摹见多识广，因而从态势上看没有固定的统一风格，时代的新变铸成了书法的新变,在书法艺术百花齐放的今天，就艺术创作而言，相对于古人有许多突破与发展在书法艺术创作中，草书的笔法最见功力，没有经过多年篆、隶、楷书等书法基本功练习的人是束手无策的日日临池，使得陈驰在用笔上有了自己的心得体会，也逐渐形成了自己的艺术风格在点、撇、竖、捺的动态转换之中，再融入书写时的情绪变化，以及用墨的浓淡枯湿变化，他将古法融为一炉，化为己用，足以彰显他深厚的书法功力研习书法近四十年，陈驰表示积极、健康、向上的书法作品永远是书法家创作的主流〃应该多读书、读好书，把字外功夫做硬做强，再坚持不懈地临池，潜移默化、水到渠成〃若一味追求技法出新与形式出奇，而知识储备不足，乃至文化修养缺失，将不利于当代书法的健康发展陈驰说〃守住传统，吃透传统，才有可能形成自己的风格，书法的博大精深，值得一生追求〃（摘编自庞聪等《陈驰书法欣赏的多重境界》）
6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.创作高质量的书法作品不但是每位书法工作者的使命担当和研究课题，而且是时代赋予他们的责任B.书法艺术创作中所有矛盾关系的处理即〃书以载道〃的〃道〃，包含整体与局部、藏与露、实与虚等C.书法不只是用毛笔在宣纸上自由书写的过程，而且是综合传统文化、美学与哲学的具有特殊审美意义的艺术D.古代书法风格多样，各有所重，现代书法更是百花齐放，创新发展，从态势上看没有固定统一的风格
7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.理念比行为更重要，方向比速度更重要，先进的理念和正确的方向是创作出艺术精品的前提条件
8.陈驰四十五岁前从未把书法作品送给人，这是因为在他看来要对自己负责，对作品负责，对求字人负责C.草书的笔法最见功力，一个人只要经过多年篆、隶、楷等书法基本功的练习，就能写出非常好的草书D.以〃文以铸魂〃的尺度来衡量，宋代蔡京〃巧言令色，献媚人主〃的书法作品是不符合这一标准的9,下列选项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.周敦颐《通书・文辞》〃文所以载道也轮辕饰而人弗庸，徒饰也，况虚车乎〃
8.袁宏道《叙小修诗》〃大都独抒性灵，不拘格套，非从自己胸臆流出，不肯下笔〃C.刘熙载《书概》〃书者，如也，如其志，如其学，如其才，总之，如其人而已〃D.齐白石认为〃善写意者，专言其神；工写生者，只重其形要写生而后写意，写意而后复写生，自能神形俱见，非偶然可得也〃
9.〃汝果欲学诗，功夫在诗外〃出自陆游《示子遹》，对于我们学习书法艺术也颇有启示意义请结合材料对这一诗句加以理解
10.如何推动当代书法艺术健康发展？请结合材料谈谈你的看法
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一〃该我们放风了〃余新江喊着，跨出牢门，顺手抓住刘思扬的手臂〃走呀，老刘！〃每个敞开的风门边，都聚集着三五个笑逐颜开的伙伴，人们的心境,正像这迎春的早晨一样爽朗走进厕所，他们劈头看见几个早该收风了的楼五室的人，还蹲在便坑上轻声谈话，就笑着问道:〃你们还没有回去？〃〃找到窍门啦！〃大家都笑了牢门白天不上锁，上厕所可以超过放风的时间，这都是绝食斗争以后出现的新事不过，近些日子以来，也许是由于战局急转直下的关系，特务的看管似乎更松懈了些猩猩还假惺惺地到处问好，说要给牢房增装电灯……你们谈吧，我帮你们放哨〃刘思扬说了一声，便站到厕所外边去了〃我们楼五室，昨天关进了个新战友他是在贵阳被捕的，带来了许多好消息〃〃什么好消息？〃〃他在二处看到了报纸！〃〃报上有啥好消息？〃〃他看到的东西，都写出来了刚送到楼六室〃说话的人故意卖弄关子，〃等一会，你们会看到的〃偏偏这时候，门外传来了刘思扬的咳嗽声大家明白，准是看守特务来了〃你先谈点呀！〃余新江急切地要求楼五室的人，站了起来，朝门外扫了一眼，匆忙地回答〃解放军要渡长江了！〃门外特务的脚步声，已经听得清了说话的人扮了一个鬼脸，不慌不忙地走出去余新江心里很气恼早不来，迟不来，刚刚把好消息给打断了他瞟了一下狗熊正在张望的背影，没好气地骂道〃好狗不挡路！哪个死在门口把太阳都挡完了？〃狗熊回头一看，是余新江，便装作没有听见，缓缓地溜开了渣滓洞的特务都知道，在绝食斗争中当过〃代表〃的这个工人，是不好惹的胜利，即将到来的胜利，使得人人兴奋，心情更加急切余新江拖着刘思扬一口气跑到牢房后面的水坑边，捧起清泉，洗了个凉爽的冷水脸过去的小坑，现在扩大了，用石头砌成简单的蓄水池，供作盥洗之用找水喝的日子，早已过去，现在每天都有开水供应，吃饭也有了点蔬菜放风回来了，余新江更显得精力旺盛他一进门，便看见比他先回来的刘思扬用不曾有过的惊喜神情，向他点头，预示着非同寻常的喜讯黑压压一屋人都拥在丁长发身边〃静点嘛！〃丁长发张开嘴，露出焦黄的牙齿，泥巴烟斗不住地在嘴角上跳动〃我来报告三条重要消息……〃他拿着从楼六室传过来的几张纸，眼光朝牢门外一扫〃站个人到门边，看住特务〃然后才不慌不忙地竖起了食指说〃第一条，辽沈战役胜利结束，歼敌四十七万攻克长春、沈阳、锦州，东北全部解放！详细情形都写得有，我说完了大家自己来看……〃〃打得好！好！〃欢呼声从人丛中突然爆发了出来，每个人都止不住心头的激动〃第二条，淮海战役捷报频传击毙蒋匪兵团司令黄伯韬，活捉兵团司令黄维，歼灭孙元良兵团人民解放军马上就要进抵长江北岸，渡江解放全国了！〃〃万岁！万岁！〃又一阵欢呼的声浪〃第三条，国民党重放和谈空气……〃〃和谈个屁，打进南京再说！〃〃我看，反动派大势已去，我们马上就要自由了〃〃你才性急咧〃丁长发把烟斗一咬〃和谈，和谈？这里面定有名堂！〃这时，楼上楼下，对面的女室，几乎所有的牢房，都传来阵阵热烈的狂欢声浪，特务被吓得销声匿迹了〃最多再打一年，把反动派全部吃掉，中国人民就完全解放了〃余新江兴奋地把话一转，〃老丁，我们把楼五室写来的消息，送给老许〃他怕许云峰独自一人不知道胜利的喜讯，急切地对丁长发说〃别忙，猩猩正在和老许说话〃〃猩猩在隔壁？什么事？〃〃谁知道？〃丁长发眼珠一转〃总没得好事〃〃这么好的消息，〃刘思扬心情激动地说〃该庆祝一下才对〃〃是呀！是呀！〃大家应和着〃是个好主意！〃老大哥微笑地望着大家的面孔〃今天是二十几？〃〃十二月二十九〃〃可以筹备一下，过一个热闹年〃老大哥话题一转，说道〃过新年，大家来做副春联吧〃说起过年，在牢门上贴对联，大家当然赞成可是一讨论，大家觉得这里的对联，很不好做又要精彩中肯，一针见血，发人深省，又要适当地含蓄要同志们一看就懂，又要特务看不全懂,或者根本看不懂原则定了，大家就动脑筋想起来〃我提议，老刘先做一副〃是谁出了个主意〃老大哥给大家出的题，怎么要我先做呀！〃〃你是诗人嘛！〃大家都笑了，刘思扬皱皱眉头，一时选不着适当的辞藻〃我不会客套〃余新江直爽地放开喉咙说〃两个天窗出气，一扇风门伸头！〃余新江的话还未落音，就把人们惹笑了〃简直不像副对联〃〃嘿嘿，我说要得这副对联，还有点道理嘲！〃丁长发点头赞同〃倒是别开生面〃刘思扬也同意了〃可惜差一幅横额〃〃我来做个横额〃丁长发不慌不忙地把烟斗拿到手上，比画着〃四个大字；乐在其中！〃（节选自罗广斌、杨益言《红岩》）文本二半个多世纪以来，这部书影响教育了新中国几代青少年，被誉为〃共产主义的教科书〃〃共产党人的正气歌〃《红岩》所塑造的主人公形象江姐，几乎成了中国共产党员完美的化身《红岩》具有经久不衰的魅力，原因是多方面的从精神内核来看，《红岩》通过典型人物的塑造、艺术化的加工，展示了革命党人坚守理想顽强不屈的革命斗争精神、不畏强暴舍生取义的自我牺牲精神，表现了革命同志之间纯洁而高贵的友谊、革命伴侣之间舍小家为大家的传奇爱情,给一代又一代青少年树立了〃榜样〃（节选自皮钧《〈红岩〉共产党人的“正气歌〃》）
11.下列对文本一和文本二相关内容的理解，不正确的一项是（）A.风门边聚集的人们笑逐颜开，因为可以放风了，而且还可以借蹲厕所的机会多待一会B.楼五室的人说〃找到窍门了〃的〃窍门〃，是指可以利用蹲厕所的方式延长放风时间C.我军取得巨大胜利的消息给予狱中革命者极大鼓舞，他们决定利用新年好好庆祝一下D.《红岩》具有经久不衰的艺术魅力，其中的革命者形象成为一代又一代青少年的榜样
12.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.放风听到胜利消息，听到胜利消息想庆祝一下，因为马上过新年，于是选择写春联的方式庆祝，小说情节环环相扣B.小说中看管监狱的特务只有两个人有名字，还是以绰号命名，〃狗熊〃和〃猩猩〃，表达了革命者们对敌人的憎恶C.〃狗熊〃听到余新江骂他却装作没听见，缓缓地溜开了，用敌人的怯懦反衬革命者敢于斗争、无惧无畏的形象D.丁长发〃露出焦黄的牙齿，泥巴烟斗不住地在嘴角上跳动〃，生动形象的细节描写，表现了他嗜烟成瘾的特点
13.文本一中的对联〃两个天窗出气，一扇风门伸头〃与横批〃乐在其中〃内容上相辅相成，请结合小说内容谈谈你的理解
14.文本二说《红岩》被誉为〃共产党人的正气歌〃，从文本一中可以看出狱中的共产党人的〃正气〃表现在哪些方面？请简要分析
四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题天下之土合从相聚于赵，而欲攻秦秦相应侯
①日〃王勿忧也，请令废之秦于天下之土非有怨也，相聚而攻秦者，以己欲富贵耳王见大王之狗，卧者卧，起者起，行者行，止者止，毋相与斗者；投之一骨，轻起相牙者，何则？有争意也〃于是使唐雎载音乐，予之五千金，居武安，高会相与饮，谓邯郸人〃谁来取者？〃于是其谋者固未可得予也，其可得与者，与之昆弟矣〃公与秦计功者，不问金之所之，金尽者功多矣今令人复载五千金随公〃唐雎行,行至武安，散不能三千金，天下之土大相与斗矣应侯失韩之汝南秦昭王谓应侯日〃君亡国，其忧乎？〃应侯日〃臣不忧〃王日〃何也？”日〃梁人有东门吴者，其子死而不忧，其相室日‘公之爱子也，天下无有，今子死不忧，何也？’东门吴日‘吾尝无子，无子之时不忧；今子死，乃即与无子时同也臣奚忧焉？’臣亦尝为子，为子时不忧；今亡汝南，乃与乡余子
②同也臣何为忧？〃秦王以为不然，以告蒙傲日〃今也，寡人一城围，食不甘味，卧不便席今应侯亡地而言不忧，此其情也？〃蒙傲日〃臣请得其情〃蒙傲乃往见应侯，日〃傲欲死〃应侯日〃何谓也？〃日秦王师君，天下莫不闻，而况于秦国乎？今傲势得秦为王将将兵臣以韩之细也显送诛夺君地傲尚奚生不若死〃应侯拜蒙傲日〃愿委之卿〃蒙傲以报于昭王自是之后，应侯每言韩事者，秦王弗听也，以其为汝南虑也秦攻邯郸，十七月不下佚庄谓王稽日‘君何不赐军吏乎？〃王稽日〃吾与王也，不用人言〃庄日“不然今君虽幸于土，不过父子之亲；军吏虽贱，不卑于守闾妪,且君擅主轻下之日久矣闻，三人成虎，十夫揉椎众口所移，毋翼而飞，故日，不如赐军吏而礼之〃王稽不听军吏穷，果恶王稽、杜挚以反秦王大怒（节选自《战国策・秦策三》）【注】
①应侯即范雎，秦国名相
②余子其余的人，此处指平民
15.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.今傲势得秦/为王将/将兵/臣以韩之细也/显逆诛/夺君地/傲尚奚生/不若死16今傲势得秦为王将/将兵/臣以韩之细也/显逆诛/夺君地/傲尚奚生/不若死C.今傲势得秦为王将/将兵/臣以韩之细也/显逆诛/夺君地/傲尚奚/生不若死D.今傲势得秦/为王将/将兵/臣以韩之细也/显逆诛/夺君地/傲尚奚/生不若死
17.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.〃居武安〃与〃所居之官辄积年不徙〃（《张衡传》）两句中的〃居〃字含义相同B.〃臣奚忧焉〃与〃且焉置土石（《愚公移山》）两句中的〃焉〃字含义不同C.〃秦王师君〃与〃孔子师郑子、装弘〃（《师说》）两句中的〃师〃字含义相同D.〃吾与王也〃与〃与嬴而不助五国也〃（《六国论》）两句中的〃与〃字含义不同”.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.面对合纵抗秦的局势，应侯向秦王分析了天下之士相聚攻秦的意图，并派唐雎到武安，用赏金挑起了他们内部的争端B.秦王询问应侯失去汝南的封地是否烦忧，应侯回答并不忧心，并以东门吴丧子的事情类比，只当自己恢复了平民身份C.蒙傲假说〃欲死〃，从而套取了应侯对失去汝南一事的真实想法秦王得知后，认为应侯有私心，不再听取他的进言D.佚庄建议王稽善待军吏，并用〃三人成虎〃等话苦心奉劝，王稽却未采纳后军吏处境困难，果然以谋反之名相诋毁
18.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（D公与秦计功者，不问金之所之，金尽者功多矣今令人复载五千金随公
（2）今君虽幸于王，不过父子之亲；军吏虽贱，不卑于守闾妪
五、古代诗文阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题蝶恋花•早行周邦彦月皎惊乌栖不定，更漏
①将残，辘特
②牵金井唤起两眸清炯炯，泪花落枕红绵冷执手霜风吹鬓影，去意徊徨，别语愁难听楼上阑干横斗柄，露寒人远鸡相应【注】
①更漏即刻漏、漏壶，古代计时器古代用滴漏计时，夜间凭漏刻传更
②辘特井上汲水的起重装置。
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