幼儿园中班说课稿：漂亮的蔬菜彩虹

幼儿园中班说课稿漂亮的蔬菜彩虹就如《纲要》中所说的,“既符合幼儿园的现实需要又有利于其长远的发展；既贴近幼儿的生活，选择幼儿赶兴趣的事物和问题，又有幼儿园中班说课稿漂亮的蔬菜彩虹助于拓展幼儿的经验和视野”因此，此次的活动来源于生活，又能作为一位杰出的教职工，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地够服务幼儿的生活组织教学活动怎么样才干写出优秀的说课稿呢？以下是精心整理的

2.目标定位活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果，幼儿园中班说课稿漂亮的蔬菜彩虹，仅供参考，大家一起来看看吧对活动和老师的教学起着引导的作用以中班幼儿的年龄特点为依据，我确立了认知、能力、情感等方面的目标A、幼儿在感知蔬菜不同幼儿园中班说课稿漂亮的蔬菜彩虹1

一、说教材颜色的基础上，尝试不同颜色的搭配B、掌握蔬菜由条切成丁的技

1.教材来源此次活动来自生活在秋天这个季节里，蔬菜随处能C、在活动过程之中，体验自己动手劳作的乐趣，产生对蔬菜的可见，我们取材也非常的方便蔬菜的品种非常的多，营养价值也非爱慕之情常的丰富，吃法繁多，可以清炒、可以煮汤、可以凉拌、还可以腌着根据我制定的目标，我把活动的重点定位于感知蔬菜的不同颜吃，总之，我们的生活里离不开蔬菜然而，幼儿虽然知道不少的蔬色，知道颜色的搭配（学会根据不同的颜色进行罗列）通过幼儿的菜，但对蔬菜的种类、用途、营养价值等还不是相当的了解，在我们自主操作，使活动得到深化活动的难点是幼儿的自主操作，掌握的日常生活中幼儿不爱吃青菜的现象也是很严重的，加深幼儿对蔬菜蔬菜由条切成丁的技能，并根据蔬菜颜色的不同，把蔬菜分层装进玻的认识，激发幼儿对蔬菜的兴趣，引导幼儿多吃蔬菜是很有必要的璃罐中提高幼儿的动手能力总之我们的活动有一定的趣味性、综合性和活色采，知道颜色有层次的搭配让幼儿在看一看、摸一摸、闻一闻中获取感知动性，让教育溶入生活之中为此，我们作了如下的活动准备A、空间准备为后面的操作做好铺垫第二次的操作活动是让幼儿自己亲手制作“蔬菜彩虹”，有层次的把切好的蔬菜装进玻璃瓶里作成泡菜是我们最终的目的操作台6张呈长方形两张两张摆布成3张长桌B、物质准备已做好的“蔬

2.演示法本次活动的演示法是老师说明怎样把已经切成条的蔬菜切成菜彩虹”；黄瓜、白萝卜、胡萝卜、包菜、红辣椒、青辣椒等蔬菜切成条；小丁，并且演示如何把己切好的蔬菜根据颜色有层次的装进瓶子之中，在瓶子之盘子、塑料刀、一次性桌布、花椒、八角、高粱酒、白醋、盐巴、糖等分成三中除了装进蔬菜还要怎样把各种配料给装进去，让幼儿对“蔬菜彩虹”的具体桌摆放；C、经验准备幼儿对蔬菜已有了一定的经验（吃过或者看过）全方制作过程有一个直观的理解，直接的演示让幼儿得到浓厚的兴趣，使其对制作位的准备为活动的成功开展提供可能的理解和认识更加的透彻

二、说教法此外，我们还适时采用了交流讨论、赏识激励法、审美熏陶法、对话活本次的活动，老师提供的主题，一定要引起幼儿的兴趣，让幼儿主动的动等把活动加以整合，使幼儿获得对劳作多样性的理解和体验，达到了科学性、参预到活动之中，还要挖掘此次活动的活动价值，所以我们采用了适宜的方法艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一组织教学，采用的方法有

三、说学法

1.操作法所谓操作法就是幼儿动手操作，幼儿在操作的过程当中进行以幼儿为主体，创造性条件让幼儿参加探索活动，不仅提高和锻炼了能自主的探索发现，可以得到相应的知识经验在本次活动之中，我安排了幼儿的两次操作第一次是引起幼儿兴趣后的操作，主要是让幼儿探索蔬菜彩虹的、力，更加升华了孩子的情感本次活动我们采取的学法有象严重；多数孩子不会自己吃饭，不会用水杯喝水，不喜欢用幼儿园的水杯和

1.多通道参预法新《纲耍》科学领域之中目标名明确的指出（幼儿）毛巾，但对从家里带来的奶瓶、手绢、衣服、玩具感到亲切不少孩子喜欢听“能用多种的感官动手动脑，探索问题；用适当的方式表达，交流探索的过程故事、听音乐，喜欢玩新鲜的玩具他们对成人有强烈的依恋，喜欢和固定的和结果因此，在活动之中，我们引导幼儿看一看、摸一摸、尝一尝、闻一闻等老师交往，怕见生人由于他们情绪易受环境的影响，所以，他们很容易被有多种感官的参预，不知不觉就对此次的活动产生了兴趣趣的事物吸弓I,注意力容易转移

2.尝试法在第二次的操作活动之中，我们鼓励幼儿自己尝试着用老师教育反思准备的材料根据老师的演示，制作“蔬菜彩虹在这一过程之中幼儿通过自主操周计划（年9月第一周）作、观察同伴或者是同伴协作尝试着自己制作当然，孩子不一定一次就能够项目、活动内容、环境材料准备、生活活动做得非常的好•，他们通过不断的尝试，会想尽办法把自己的蔬菜彩虹做得最来到新的班，认识老师和小朋友，认识玩的房间和吃饭、睡觉的房间，好看、最美味！熟悉周围的环境与此同时，我们还通过幼儿之间的互补学习，师幼合作等方法，

1.编写孩子的小朋友和老师的生活照片，将照片布置在活动室时显表达着各自丰富的、多样性的认识的位置，以便孩子观看新入园的孩子情绪不稳定，他们对新环境和设施不熟悉,个别孩子哭闹现

2.班上投放新玩具，引导幼儿和玩具交朋友（开学第一周要大量投放家园共育新的玩具，以吸引孩子在注意力,分数由于初到新的环境而产生的焦虑感）

1.召开家长会晌家长介绍本班的教养目标

3.玩玩具的活动要在老师的示范指导下进行

2.老师了解幼儿在家的情况，向家长介绍幼儿在园情况

4.大皮球若干

3.听听家长的建议，满足家长的需求

5.音乐磁带周计戈U（年9月第二周）游戏活动项目、活动内容、环境材料准备生活活动

1.幼儿园的音乐真好听

1.干干净净地吃饭，放好碗和勺，擦干净小嘴

2.自己会玩新玩具

2.认识毛巾架、水杯柜上的动物贴画

3.老师爱我，我爱她，拍拍小手真开心

1.班里的小床贴上小朋友的生活照片或者标记体育锻炼

2.班上贴有小朋友吃饭、睡觉的常规图片

1.和大皮球来赛跑

3.用可乐瓶做的动物的家

2.跟老师跑、跑、跑

4.油画棒、纸张若干

3.跟老师听音乐做动作点头、弯腰真好玩

5.音乐磁带一盒家园共育

6.各种圆形的物品皮球、弹球、滚球、气球、弹力球等

1.老师向爸爸、妈妈表扬我有进步游戏活动

2.爸爸、妈妈也说我长大了

1.和老师一起做游戏幼儿园中班说课稿漂亮的蔬菜彩虹2各位领导、各位老师

2.跟老师去表演今天我说课的题目是中班综合活动《漂亮的蔬菜彩虹》，这是我们班

3.学会唱礼貌歌，要做有礼貌的好孩子主题活动“蔬菜朋友”之中的一个活动

4.小小彩笔真奇妙，画出画来真漂亮

一、说教材

5.我知道什么是圆的

1、教材来源此次活动来自生活在秋天这个季节里，蔬菜随处可见，体育锻炼我们取材也非常的方便蔬菜的品种非常的多，营养价值也非常的丰富，吃

1.跟着老师下楼梯法繁多，可以清炒、可以煮汤、可以凉拌、还可以腌着吃，总之，我们的生

2.听音乐做动作，踢踢腿、转一转、跳一跳活里离不开蔬菜然而，幼儿虽然知道不少的蔬菜，但对蔬菜的种类、用途、

3.学老师的动作跟在小朋友后面走营养价值等还不是相当的了解，在我们的日常生活中幼儿不爱吃青菜的现象

4.跑跑、跳跳真快乐也是很严重的，加深幼儿对蔬菜的认识，激发幼儿对蔬菜的兴趣，引导幼儿

5.听音乐做动作，和老师做的一样美多吃蔬菜是很有必要的就如《纲要》中所说的，“既符合幼儿园的现实需要，又有利于其长远的发展；我们作了如下的活动准备既贴近幼儿的生活，选择幼儿赶兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验A、空间准备操作台6张呈长方形两张两张摆布成3张长桌和视野”因此，此次的活动来源于生活，又能够服务幼儿的生活B、物质准备已做好的“蔬菜彩虹”；黄瓜、白萝卜、胡萝卜、包

2、目标定位活动的目标是一个教育活动的起点和最终的结果，对活动菜、红辣椒、青辣椒等蔬菜切成条；小盘子、塑料刀、一次性桌布、花和老师的教学起着引导的作用以中班幼儿的年龄特点为依据，我确立了认知、椒、八角、高粱酒、白醋、盐巴、糖等分成三桌摆放；能力、情感等方面的目标C、经验准备幼儿对蔬菜已有了一定的经验（吃过或者看过）全方A、幼儿在感知蔬菜不同颜色的基础上，尝试不同颜色的搭配位的准备为活动的成功开展提供可能B、掌握蔬菜由条切成丁的技能

二、说教法C、在活动过程之中，体验自己动手劳作的乐趣，产生对蔬菜的爱慕之情本次的活动，老师提供的主题，一定要引起幼儿的兴趣，让幼儿主根据我制定的目标，我把活动的重点定位于感知蔬菜的不同颜色，知道动的参预到活动之中，还要挖掘此次活动的活动价值，所以我们采用了适宜的方法组织教学，采用的方法有颜色的搭配（学会根据不同的颜色进行罗列）通过幼儿的自主操作，使活动得到深化活动的难点是幼儿的自主操作，掌握蔬菜由条切成丁的技能，并根据蔬菜颜色的不同，把蔬菜分层装进玻璃罐中提高幼儿的动手能力总之我们的活动有一定的趣味性、综合性和活动性，让教育溶入生活之中为此，

1、操作法所谓操作法就是幼儿动手操作，幼儿在操作的过程之中进行自主的探索发现，可以得到相应的知识经验在本次活动当中，我安排了幼儿的两次操作第一次是引起幼儿兴趣后的操作，主要是让幼儿探索蔬菜彩虹的色采，知道颜色有层次的搭配让幼儿在看一看、摸一摸、闻一闻中获取感知为后面的操作做好铺垫第二次的操作活动是让幼儿自己亲手制作“蔬菜彩虹”，有层次的把切好的蔬菜装进玻璃瓶里作成泡菜是我们最终的目的。