幼儿音乐教案11篇

幼儿音乐教案篇11音乐欣赏《摇篮曲》设计意图多通道参与原则，是当今幼儿园音乐欣赏教育活动改革所提出的一项重要原则，借助音乐欣赏《摇篮曲》来尝试、实现这一原则通过听觉以外的其他感觉通道，如唱歌、表演、绘画等相互的运用、融合，让幼儿更好地感受音乐，更好地表达对音乐的感觉；体会自己是活动的参与者、操纵者；感受音乐过程中所带来的快乐及亲子之情活动目标知道摇篮曲是东北民歌通过欣赏能听出歌曲的内容，进行母爱教育

1.通过对歌曲的感受，能说出歌曲的性质（优美、缓慢）知道这是妈

2.妈摇宝宝睡觉时唱的歌，要慢而轻地唱活动准备幼儿园教育活动音乐磁带

1.设置一个娃娃睡在摇篮里的情景

2.表现歌词内容的图片幅

3.3中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花一一小鸟一一爬山一一玩跷跷板一一坐转椅等动作教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作

4.听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮

5.延伸活动一.组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》活动目标引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘画的形式表现出来活动流程、谈话引导幼儿回忆春天，把在春天看到的、听到的、玩的讲述给1大家听、幼儿将自己的春游经验创造性的绘画出来，教师个别指导

2、将幼儿作品贴在美工区展览，幼儿互相讲述作品内容3二.组织打击乐活动《嘀哩嘀哩》三.组织集体舞活动《嘀哩嘀哩》歌表演秋天的落叶目的、组织幼儿边唱边做相应的动作

1、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象

2、培养幼儿对音乐活动的兴趣共页，当前第页393123456789准备落叶头饰人手一个，落叶等重难点幼儿能自己创编动作设计、引入1师老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听

一一、录音机范唱《秋天》2师秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲3师叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲飘下来的，飞下来的,滚下来的等）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子（放录音遍）42师小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）、挑选动作好的幼儿做示范5师你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！、再次模仿动作（放录音遍）61师秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？、延伸活动把不同的落叶归类7落叶有种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶请幼儿讲出区别后，把3落叶送到指定地点、小结8师现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧！、回教室，结束9音乐活动谁来了

一、活动目标感受和分辨轻重声音，想象会是谁的脚步声

1..模仿几种小动物走路的姿势，用身体运动的不同及不同的踏踏声表现动物2

二、活动准备熟悉几种表现不同动物走路的乐曲

1.大象、小兔、小熊、小鸟、小鹿走路的音乐磁带和“找朋友”的音乐磁带

2.将动物的头饰分散挂在室外场地

3.

三、活动过程引发去秋天树林寻找小动物的兴趣

1.森林里真热闹，小动物们要在森林里开运动会，谁来了？大家一起去找一找？听音乐猜猜谁来了，做模仿动作找小动物

2.听音乐猜猜谁在森林里，就模仿谁的动作，并寻找小动物头饰教师引导幼儿听音乐模仿各种动物的走路姿势知道大象、小熊走路的声音很重、很响；小鸡、小鸟的走路声音很轻、很弱；小兔、小鹿的走路声不重不轻，不响不弱真正好玩游戏“找朋友”

3.幼儿模仿自己喜欢的动物动作找朋友引导幼儿能用身体动作正确的反映不同动物走路姿势的带来的声响

四、活动建议将音乐放在晨练中，继续模仿动物走路时发出的声响教师要注意提醒幼儿控制自己的小脚，使其发出轻重不同的声音表情歌活动目标熟悉歌曲旋律产生学唱歌曲的兴趣1能有兴趣的用动作、表情表现自己高兴时的样子，并尝试创编2活动准备高兴的表情面具一个、音乐磁带及用于比较选择的其他音乐活动过程

一、看面具出示面具“看看这个孩子，他是什么表情？”（高兴、快乐）1你从哪里看出他很高兴？”（嘴巴往上翘，眼睛眯成线，眉毛弯弯）2共页，当前第页

二、熟悉音乐94123456789”我这里有两段音乐，我们一起来听听哪一段更能表现高兴的心1情？”请幼儿完整的欣赏音乐一遍，说说自己选择的理由2“是啊，这段音乐听上去很跳跃、很轻松让人感觉很高兴”

三、熟悉歌曲完整倾听歌曲，说歌曲中的我高兴时做什么了？1边听歌曲边随音乐打节奏拍手2

四、学唱歌曲带领幼儿轻声跟唱，或有节奏的朗诵歌词1幼儿随教师一起轻唱数遍2

五、尝试创编你高兴时是什么样子的？喜欢做什么？1引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿把自己高兴时的动作创遍到歌里2请幼儿分组表演，鼓励其他幼儿跟着一起表演3小班音乐小兔和狐狸活动目标、在音乐游戏中感受小兔子和狐狸1的音乐形象活动准备狐狸和小兔头饰、录音机、磁带重点难点对“快跑”作出敏捷的反应活动地点活动室活动形式集体活动活动过程、欣赏乐曲1请幼儿听音乐区分两种音乐形象，让幼儿随音乐模仿这两种动物的动作，引导幼儿做出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及狐狸在做坏事时的狡猾、机警的表情、玩游戏2由老师扮演狐狸，幼儿扮演小兔子，狐狸蹲在一个比较隐秘的角落里，小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐狸来了狐狸慢慢站起来，“快跑、快跑，小兔子快快跑”时，小兔子连忙跑回座位或者原地不动狐狸随音乐边走边做准备捕捉的动作，看到哪个兔子动了，就把它捉住、也可以让幼儿自己扮演狐狸3小兔和狐狸2活动目标、感受小兔子和狐狸的音乐形象

1、鼓励幼儿用身体动作及表情来表现他们2活动准备狐狸和小兔头饰、录音机、磁带重点难点用身体动作及表情来表现小兔子和狐狸活动地点活动室活动形式集体活动活动过程

（一）、欣赏乐曲、请幼儿听音乐猜想音乐中蕴涵的动物形象，让幼儿模仿动物的动作

1、引导幼儿表现出小兔子玩耍时的高兴、快乐的表情及其狐狸在做坏2事时的狡猾、机警的表情

（二）、玩游戏由老师扮演狐狸，幼儿扮演小兔子，狐狸躲在一个角落里，小兔子听音乐四散、自由的做兔子跳歌曲部分小兔表演唱，唱到“看哪狐狸来了狐狸慢慢站起来，“快跑、快跑，小兔子快快跑”时,小兔子连忙跑回座位后面躲起来狐狸随音乐边走边做准备捕捉的动作（三卜鼓励幼儿自己扮演狐狸角色，大胆表现（四人结束活动小兔和狐狸都累了，喝些水，休息一下吧大象和蚊子（小班）打击乐活动目标、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能1在了解大鼓和蛙鸣筒所表现的声音形象的基础上参与游戏共页，当前第9页

5123456789、要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，2并做出相应的游戏动作、要求幼儿学习倾听，能在倾听的基础上与同伴共同演奏乐器3活动准备、每人一个串铃，

1、一面大鼓

2、一个蛙鸣捅（可用其它能连续敲响的乐器代替）3活动过程、幼儿听老师讲述故事，知道大象一睡着，小蚊子就可以去叮大象，大象1甩尾巴时，小蚊子就要躲远点，不能让大象尾巴碰着，当大象尾巴不动时，小蚊子又可以去叮大象，大象使劲跺脚时，小蚊子就要“死掉”幼儿模仿练习、幼儿听老师用打击乐表现故事内容，先缓缓敲大鼓，再连续刮蛙鸣筒，2接着轻轻摇响串铃，最后使劲敲大鼓这样，让幼儿知道:轻而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鸣筒表示大象甩尾巴；摇响串铃表示蚊子飞；使劲敲大鼓表示大象生气使劲跺脚、幼儿每人拿一个串铃轻轻摇动，表示蚊子飞，在老师的提示下知道摇动3手臂、幼儿在老师敲击乐器声中和讲故事清洁的提示下做游戏扮蚊子的幼儿4练习先听着蛙鸣筒声往后退，当什么也声都没有时，就边摇串铃，边走到大象（由另一老师或高大幼儿扮演）身边，当听到重纵的敲鼓声时，“蚊子”就躺下“死掉”、不用故事提示，幼儿随鼓声，蛙鸣筒声玩游戏5附故事有一头大象，长得可大拉！脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大（用夸张的声音念），走起路来很慢很慢，“咚一一咚——咚一一”（用较慢的、不太强的声音念）有一天，大象出门散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡一群蚊子飞来了，它们发现了大象的屁股，说，“哇！好可爱的屁股呀！让我们来叮叮它吧！于是，蚊子们们就围者大象的屁股叮了起来，大象觉得屁股有点痒，就用尾巴来赶蚊子，“刮一一刮一一刮一一”蚊幼儿人手一个娃娃和一块小毛巾

4.重点引导幼儿说出歌词大意难点感受两首乐曲的不同性质活动过程

（一）感受《进行曲》幼儿听音乐《学做解放军》排队、踏步走进教室坐好

1.让幼儿自己说说听完这首曲子的感受（幼儿自由发言，老师进行及时

2.鼓励和表扬）教师小结《进行曲》的性质和特点（欢快、有力、速度稍快）

3.

（二）肢体动作体验、感受用宝宝哭的声音引出《摇篮曲》老师告诉幼儿”刚才的《进行曲》力度太强了，把宝宝吵醒了，请小朋友帮我想一个好办法哄宝宝不哭”幼儿自由回答（摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等）每当幼儿想出一种办法，尤其是与别人不同的办法时，老师都要给予鼓励、夸奖孩子并和其他幼儿一起用动作体验摇一摇、抱一抱、亲一亲、拍一拍等，体验后让幼儿说说感觉（轻轻地）

（三）感受《摇篮曲》子被赶走了，大象又打起了瞌睡，大象刚睡着，蚊子又飞了回来，大象只好又用尾巴赶就这样，赶了一次又一次，大象终于生气了，它用好大好大的脚使劲一跺，“咚一一！”声音大得把蚊子都给吓死拉!班音乐欣赏活动春之歌中班音乐欣赏活动春之歌活动目标、引导幼儿体验音乐所表现的情绪，享受音乐带来的快乐；

1、鼓励幼儿用多种形式创造性的表现音乐；

2、引导幼儿熟悉乐曲的旋律，简单了解的曲式3abca活动准备、《春天来了》、《春之歌》音带、春天的大背景图，剪出好多小图片（太1阳、云朵、小燕子、布谷鸟、小草、各色花、柳树叶、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服装及装饰物（柳叶、花）共页，当前第页

96123456789、彩纸、色卡纸、亮光纸、塑料纸、硬纸板、木棒、各种瓶（饮料瓶、玻2璃瓶等）、胶水、双面胶、透明胶带、水彩笔、剪刀

一、开始部分

3、听音乐《春天来了》做动作进教室

1、启发谈话，激发兴趣（）小朋友，你们知道现在是什么季节吗？21（春天）（）你喜欢春天吗？为什么？小结刚才小朋友们都说得很棒春2天来了，万物苏醒，桃红柳绿，百花盛开……多美啊！（课件）今天，春姑娘送给小朋友一个礼物，你们猜猜是什么？

二、基本部分、教师播放音乐，请小朋友轻轻的闭上眼睛欣赏，体会一下有什么感觉？1欣赏后回答、你有什么感觉？（优美、明朗）、听这首曲子使你想到了a b什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鸟等春天的花草树木小动物）、你想c一想怎样表现出来？、请小朋友给这首优美的曲子取个好听的名字d、教师介绍曲子2老师也给它取了一个好听的名字《春之歌》，这是一首无词歌，作者是门德尔松结合观看课件（）再欣赏一遍乐曲，听一听可以分为几部分？abca,（四部分）abca、逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲组3成，鼓励幼儿大胆尝演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容⑴欣赏第一段音乐师听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么请用动作表演出来小结这段音乐欢快活泼，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手来到草地上请小朋友们一起来表演，听音乐表演第一段⑵欣赏第二段音乐师你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事？小结这段音乐掀起了高潮，来了一群小动物，他们一起在花丛里绕着花飞舞请小朋友们学一学，听音乐一起表演第二段⑶欣赏第三段音乐师:你觉得这一段音乐有什么不同，好像发生了什么事？小结这一段音乐比较婉转，原来是蜜蜂和蝴蝶出来了，大家都去追它们请小朋友们一起表演，听音乐表演第三段欣赏第四段音乐4师这一段音乐熟悉吗它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花丛里快乐的跳舞、游戏真快乐请小朋友们一起表演，听音乐表演第四段、请幼儿完整欣赏乐曲，随画面出现配乐解说词4春天来了，天气变暖了，春风轻轻地吹着绿油油的小草从泥土里钻出1来，野花到处都是，漂亮极了！春姑娘和小朋友们手拉手一起来到草地上一群小动物也出来玩了，他们一起绕着花飞舞2美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花丛中飞来飞去看！那只红蝴蝶真漂亮，3春姑娘和小朋友们一起去追蝴蝶大家玩的越来越高兴了，一起在草地上、在花从中快乐的跳舞、游戏

4、教师与幼儿一起听音乐解说表演乐曲

5、这么美的春天多让人陶醉啊！小朋友，你还想用什么样的方式表6达对春天的喜爱呢用漂亮的画笔把春天画出来；用彩纸把春天贴出来用橡皮泥捏a bc出来用拼插插出春天的花用废旧物品制作制作春姑娘的衣服共d ef页，当前第页97123456789让我们一起来布置美丽的春天吧！小朋友们可以自由选择画、贴、捏等方法创作春天景象的作品（一边聆听音乐）

三、结束部分、老师和小朋友一起找春天，说春天，唱春天，画春天，大家多开心啊！1在老师眼里你们就像是一群春天的小天使，可爱极了！让咱们一起听着春天的音乐，跳起来吧！、让我们一起到外面去玩好不好？听音乐出教室，自然结束2中班音乐活动跳谱游戏设计思路我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师，都比较爱好音乐，平时在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组，有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来许多同伴羡慕的目光因此，孩子们普遍的对琴比较感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，好奇地观察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特别浓厚因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动跳谱游戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上,让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中，培养对音乐的兴趣，并习得一些简单的音乐知识活动目标、情感目标能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动

1、能力目标通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培2养对音的听辩能力；、知识目标复习大调音阶中的、、、初步感知音阶中的3c do re mi fa,sol.活动准备、钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》

1、场地布置五线谱图

2、黑板（上面贴好图案）一个

3、小兔头饰个，狐狸头饰个，彩色纤维绳两根4281活动过程:、律动“小司机”入场1师今天，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去、听力游戏小钢琴唱歌2师小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？好不好？听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？用你的耳朵认真地听！小钢琴变了一个什么样的声音？高、低、轻、重、快、慢

5353553、节奏小儿歌3师小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来……咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏师这是一首小儿歌，你们告诉我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢节奏和节拍师节奏是怎么样子的？X X X X X X节拍是怎么样子的？看谁会做？师生一起随节奏和节拍念儿歌、音符宝宝做游戏4

①小手会唱歌（配钢琴伴音）；师你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！（、、）（、、、）do re mi fa,fa mire do,小朋友都会唱、、、,那我们把小手一对，唱什么呀？do remi fa对了，唱solo

②谁的声音高（出示两根彩色纤维绳）师小朋友在唱、的时候，仔细听听，是的声音高，sol misol还是共页，当前第页mi98123456789的声音高老师这里有两条线，谁来帮我一下……上面的线应该是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我摸哪条线就要唱哪个音！

③小猫眯做游戏（出示贴好图案的黑板）师小猫眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的？

④跳谱游戏（配钢琴伴音）师小音符游呀游，游来游去找妈妈你们看看，小音符有家没有？小音符的家在哪呀？教师示范在五线谱上跳出、、a doremifa请名幼儿在五线谱上跳出、、、（分两次）b6doremifa教师带幼儿一起找到五线谱第二线的家并认唱c sol小音符编小曲d请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲、复习游戏“小兔和狐狸”结束活动5版权声明第一条的版权与免责声明系为保证本站的正常发展、规避意外风险而设，xxxx其初衷是为了向用户提供不间断的优质服务因此，建议您在接受本站服务之前，请务必仔细阅读本条款第二条有权将在站内原创发表的包括但不限于文字、软件、图XXXX片、声音、视频等用于包括网站、光盘出版等用途，有附带版权声明者除外以非商业性赢利性为目的的使用者在取得作品的原版权所有者同意后才能转载本站原创文章，转载时需严格遵守著作权法以及其他相关法律的规定，转载时请注明“来源及相关作者以盈利性为目的的使用者在使用相XXXX”关作品前需取得及相关版权人书面授权，在使用时需注明”来源XXXX及相关作者，并按照相关法律向及版权所有人支付相关费用XXXX XXXX第三条部分由读者推荐或编辑摘引的信息内容，包括但不限于文字、XXXX软件、图片、声音、视频等，可能转载自其它网站或报刊，此类内容的版权属原作者或出版人所有转载这些文章是出于传递更多信息之目的，XXXX并不代表故意侵犯原作者或出版人的版权和利益尊重知识产XXXX XXXX权，要求所有转载文章均需注明作者和来源但有时由于特殊的原因，比如作者姓名或出处在转载之前已经丢失，或者未能及时与作者取得联系等，因而可能没有注明作者的姓名或出处在此郑重申明对原作者和出版人XXXX的尊重和感谢，并以宣传原作者和出版人作为回报如果原作者或出版人对此有任何异议,请在两周内速来信与我们联系，我们定当聆听您的意见并遵旨酌办第四条仅创建用户沟通交流的平台，所展示的手机软件、主题、XXXX老师“小朋友们想的办法都很好，都是爱动脑筋的好孩子

1.老师也想了一个办法，我想给宝宝唱首歌，可是不知道这首曲子行不行，请大家帮我听一听”欣赏第一遍〈摇篮曲〉，要求幼儿仔细倾听欣赏完乐曲，组织幼儿说说感受（优美、缓慢）老师“这首曲子

2.真美，宝宝睡着了，我们把她放进卧室去吧老师边唱边做拍手、拍腿动作，让幼儿感受拍子操作完毕，让幼儿说说是几拍子乐曲？（拍子）；22哪一拍强？哪一拍弱？（拍手的一拍强、拍腿的一拍弱）顺势告诉幼儿拍2子强弱规律强弱

（四）结合〈摇篮曲〉深入进行肢体感受组织幼儿双手成摇篮状，倾听音乐、感受音乐（轻轻地、柔柔地）

（五）运用倾听法，分段欣赏〈摇篮曲〉幼儿结合第一幅图片欣赏乐曲第一段，说说歌词内容，老师总结后再

1.为幼儿演唱一遍第一段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）幼儿结合第二幅图片欣赏乐曲第二段，说说歌词内容，老师总结后再

2.为幼儿演唱一遍第二段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）幼儿结合第三幅图片欣赏乐曲第三段，说说歌词内容，老师总结后再

3.为幼儿演唱一遍第三段歌词（帮助幼儿加深和理解词意）为幼儿解释歌词中难以理解的词，如“娘”（过去的年代,壁

4.纸、铃声、小说等手机资源均为网友上传分享及部分资源提供商授权发布，所有上述资源仅作为用户间分享讨论之用，除开发商授权外不以盈利为目的如果上述资源版权所有人对此有任何异议，请在两周内速来信与我们联系，我们定当聆听您的意见并严格按照法律程序酌办第五条用户在的公共论坛、第三方软件发布平台、手机壁纸和手机主XXXX题等由用户自主发布信息内容公共区域发布的信息内容，请严格遵守关其他法律的规定，任何转载或转贴都应注明真实作者和真实出处本站既鼓励用户以原创写作，也鼓励用户通过张贴文章、”摘要+超链接”以及转贴的方式推荐转载文章，但在这些公共区域出现的所有资源，包括文字、视频、图片等，无论原创还是转载，版权均属资源本身版权所有人拥有，本站绝无侵犯其版权之意图如果作者对版权有异议，本站核实后将及时删除本站郑重提醒注册用户:在转载时请务必尊重该内容的版权、著作权第六条用户在本站注册时，本站将在您的同意及确认下，通过注册表格等形式要求您提供一些个人资料，如您的姓名、性别、年龄、出生日期、身份证号、家庭住址、教育程度、公司情况、所属行业等本站敬请用户绝对放心在未经用户本人同意的情况下，本站绝对不会将用户的任何资料以任何方式泄露给任何一方但当依照法定程序要求本站披露个人资料时，本站将根据执法单位之要求或为公共安全之目的提供个人资料在此情况下之任何披露，本站均得免责第七条任何由于计算机年问题、黑客攻击、计XXXX算机病毒侵入或发作，因管制而造成的暂时性关闭等影响网络正常浏览的不可抗力而造成的个人资料泄露、丢失、被盗用或被窜改等，本网站均得免责如因系统维护或升级而需暂停服务时，将事先公告若因线路及非本站控制范围外的硬件故障或其它不可抗力而导致暂停服务，于暂停服务期间造成的一切不便与损失，本站不负任何责任第八条凡以任何方式登陆本网或直接、间接使用本网资料者，视为自愿接受本网站声明的约束第九条本声明未涉及的问题参见国家有关法律法规，当本声明与国家法律法规冲突时，以国家法律法规为准本声明的修改及更新权均属于所XXXX有版权声明篇

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6、对于不当转载或引用本内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失，7本网不承担责任、本以“法定许可”方式使用作品的报酬，已委托版权代理总公司代为8xx转付请相关作者直接与版权代理总公司联系xx（以上有多字的版权声明说明，您可删除）2200把妈妈叫做把良”）老师可着重讲解第二段歌词，让幼儿说说长大后自己的愿望是什

5.麽？如何实现自己的愿望？（表扬幼儿有志气）老师把歌曲整体为幼儿演唱一遍

6.

（六）介绍歌曲出处（是一首东北民歌，是妈妈摇宝宝时唱的歌，要慢而轻地唱）共页，当前第页91123456789

（七）进行母爱教育老师“在我们小的时候，每天晚上是谁哄我们睡觉的？”幼儿集

1.体回答（妈妈、爸爸）向幼儿进行母爱教育爸爸、妈妈很辛苦，每天要上班，下了班还要照顾我们，我们应该自己的事情自己做，不麻烦爸爸、妈妈鼓励幼儿回家用一个动作来感谢爸爸、妈妈的养育之恩，（如:亲一

2.下、抱一下、搂一下等），也可为父母捶捶背、揉揉肩等活动延伸幼儿每人抱一个娃娃，边欣赏乐曲边摇娃娃睡觉，风起了，会给娃娃盖被子，体验父母的辛苦教学活动在舒缓、优美的乐曲中结束

（八）补充加深活动）把课中所用的材料投放在活动区内，让幼儿自己放乐曲，自己欣赏，1进一步感受歌曲的旋律，体现音乐所带来的快乐）以〈宝宝的摇篮〉为主题，设计几个小栏目，让幼儿描述、2绘画，加深亲子之情他们在干什么活动目标学习倾听，分辨不同物体产生的声音，提高听觉分辨力

1.根据故事情境，让幼儿发挥想象，模仿各种声音,并进行情境表

2.演活动准备多媒体制作的图片各种小动物的头饰活动过程

（一）出示玩具小兔，告诉小朋友今天小白兔要带我们去一个地方,你们想不想去，（引起幼儿的兴趣）放情境一背景（森林里，有树，有小山坡，有草坪，有池塘）播放小鸟的声音，之后问小朋友这是什么声音，并想象一下它在干什I么播放马的叫声，之后问小朋友这是什么声音，并想象一下它在干I什么播放青蛙的叫声，之后问小朋友这是什么声音，并想象一下它在干什I么播放一头狮子，请幼儿说说它的声音I播放完之后，请幼儿想想，你还知道哪些小动物的叫声，并请他们也来学学这些叫声小朋友学得真像，小白兔很高兴，她还想带小朋友到另一个地方去，放情境二背景（公路上，两旁有树木，有人行道）播放飞机的声音，问幼儿这是什么声音你在什么地方听到过I出示各种图片，请幼儿根据图片说说他们的声音并问幼儿你在什么I地方听到过

（二）.分段播放录音声音，请幼儿听听他们在干什么并进行适当的情境表演

（三）大自然里的声音还有很多，老师带小朋友一起到外面去找找看舞蹈创编《小雪花》设计思路冬天到来，漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示集体欣赏、交流、协商，从而形成最佳的编排方案本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性，体验创编的乐趣活动设计力图突破学科领域界限，整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式，使整个活动形象生动、活泼有趣活动目标、在熟悉理解歌曲内容的基础上，幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，1发展创编能力共页，当前第页

92123456789、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，2体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感活动分析重点幼儿合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调难点幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流活动准备、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等

1、在活动室悬挂各色雪花吊饰

2、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》、音乐磁带、活动标志小雪花34活动过程、师生交流对小雪花的感受，引出课题

1、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》，引导幼儿根据歌曲创编舞蹈，2并启发幼儿讨论应注意的事项、分组进行编舞，选出幼儿最喜爱的动作进行练习

3、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习

4、对创编的舞蹈，鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉

5、教师对本节课做出评价6

五、活动延伸启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如:服装、头饰等，并鼓励幼儿进入活动区自行制作律动《嘀哩嘀哩》前期活动、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活动区游戏时，1幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看到了什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别两个季节的2主要特征、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情绪学3习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲，学习齐唱、领唱、分组唱等多种演唱形式律动《嘀哩嘀哩》

一、活动目标:、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动在教师提1示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交2流的能力、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐3坐在地板上，面对圆心，教师指导教师与全体幼儿拉好圆

1.

二、活动过程:幼儿复习演唱歌曲引导幼儿创编动作

2.）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型1XX XX X教师用手指扮作黄鹏鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型义XXXxo）引导幼儿根据春游线索分段创编动作教师通过语言启发幼2儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空。