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广东中山纪念中学2021届高三年级模拟考试第1卷阅读题
一、现代文阅读
（一）论述类阅读阅读下面文字，完成各小题皇帝身边的五品官，地方上的四品官，到了退休年龄即七十岁，所谓“悬车”之年，要自己打报告给皇帝，获得皇帝批准才能办理致仕手续比如唐高宗时的张行成，是尚书右仆射，加授太子少傅因为天旱，他认为自己有责任，于是上表请求致仕，高宗亲手书写诏书，不允许，反而赏赐宫女、黄金、器物等但是,六品以下官员的致仕,到年龄便退,没有回旋的余地吏部每年都会向皇帝报告，今年有多少官员致仕，报告方面，附有一个长长的名单，通常照章办事即可以制度应付多数，这是基本方略有的大臣致仕，会获得皇帝的支持唐太宗时期，尚书右仆射“战神”李靖以足疾为由上表请退休，唐太宗表示支持，把李靖树立成一个知所进退的楷模，所有待遇不变,还赏赐绢帛千段,皇帝的御马两匹,还特意派人到李靖府上表达皇帝的关怀可见，致仕制度在唐朝，对于中下级官员，多按照制度执行，而对于高官并不采取一刀切对于退休官员的优待，突破制度的限制，由皇帝给予特别恩赏还有一种优待的办法是退休前提职，以更高级别的官职致仕，这样相应的待遇也得到了提图致仕，有时也是朝廷处理大臣的一个手段开元十五年（727年），御史大夫崔隐甫、中丞宇文融与尚书左丞相张说矛盾不休，各自组织朋党展开斗争结果崔隐甫免官，宇文融贬官，而张说致仕甚至有的官员虽然已经致仕，但是还可能受到追究因为朝廷需要，致仕官更有起复的现象苗晋卿在天宝末年以刑部尚书身份致仕至德二年（757年），肃宗拜他为宰相，统领国务安史之乱平定后，苗晋卿以太子太傅的身份再次致仕第二年，皇帝又任命他为侍中（门下省长官）代宗时,他最终以太保身份致仕苗晋卿一生竟然三次致仕，是个特例唐朝官员的物质待遇主要是俸禄俸是俸钱，禄是禄米根据中央、地方和官品发放这些钱米禄米，按年计算，每年春、秋各发一次爱与恨，表现了父亲的执着深沉；而复仇的对象赵四其实也早已死去，老人的复仇似乎成了滑稽的表演，令人同情，令人深思
9.生的艰难（或生的寂寞）傀儡戏对于老人来说，首先是谋求生计的手段他卖力的表演，累得满头大汗，还要讨好警察，可见底层百姓生的艰难（人们只见到他的可笑，甚至可怜，却没有人了解他的内心世界虽然他会笑着同王九说话，但这种自言自语和笑，更显出深的寂寞与悲凉）生的温情老头儿子已经死去十年，而老人将白脸的傀儡化作自己的儿子，亲密地与他说笑，这种含着眼泪的微笑，表现出父亲的温情，令人潸然泪下生的无常与无奈老头的表演，其实也是老人特殊的替儿子复仇的方式在现实中失去的，他只能从幻想中找回,但是即使这样，那个复仇的对象也在五年前死去在生活中，他操纵着傀儡，以求生存，以求慰藉，但实际上它又被无常的命运所操纵【解析】【7题详解】试题分析C项，这些看客并非都麻木冷漠，比如，忧郁的笑着的大学生，他的笑并非出于冷漠，其他人，对老人其实也有悲悯之情D项，小说并非要批判社会的不公【8题详解】试题分析:这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结点睛人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征此题从“年迈，地位卑微”“孤独寂寞、悲哀、无人理解”“深沉的爱子之心”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析【9题详解】试题分析分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系还要注意注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等，此题是文章的结尾，注意从情节、人物和主旨的角度进行分析【10题详解】试题分析分析小说的主旨注意从多个视角进行，从主人公的性格特征分析，从周围的人对他的影响或他对周围的人的影响的角度分析，从文章的次要人物的性格分析，从社会环境的角度进行分析等，总之只要言之成理即可此题注意从“生的艰难”“生的无情”“生的无常与无奈”
二、古诗文阅读
（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题贾耽，字敦诗，沧州南皮人天宝中，举明经，补临清尉河东节度使王思礼署为度支判官累进汾州刺史，治凡七年，政有异绩召授鸿胪卿，兼左右威远营使俄为山南西道节度使梁崇义反东道，耽进屯谷城，取均州建中三年，徙东道德宗在梁，耽使司马樊泽奏事泽还，耽大置酒会诸将俄有急诏至以泽代耽召为工部尚书耽纳诏于怀饮如故既罢召泽日诏以公见代吾且治行敕将吏谒泽大将张献甫曰“天子播越，而行军以公命问行在，乃规旄钺，利公土地，可谓事人不忠矣军中不平，请为公杀之”耽曰“是何谓邪？朝廷有命，即为帅矣吾今趋觐，得以君俱”乃行，军中遂安俄为东都留守故事，居守不出城，以耽善射，优诏许猎近郊迁义成节度使淄青李纳虽削伪号，而阴蓄奸谋，冀有以逞其兵数千自行营还，道出滑，或谓馆于外，耽曰“与我邻道，奈何疑之，使暴于野？55命馆城中，宴庆下，纳士皆心服耽每畋，从数百骑，往往入纳境，纳大喜，然畏其德，不敢谋贞元九年，以尚书右仆射同中书门下平章事，俄封魏国公常以方镇帅缺，当自天子命之，若谋之军中，则下有背向，人固不安帝然之，不用也顺宗立，进检校司空、左仆射时王叔文等干政，耽病之，屡移疾乞骸骨，不许卒，年七十六，赠太傅，谥日元靖耽嗜观书，老益勤，尤悉地理四方之人与使夷狄者见之，必从询索风俗，故天下地土区产、山川夷阻，必究知之其器恢然，盖长者也，不喜臧否人物为相十三年，虽安危大事亡所发明，而检身厉行，自其所长每归第，对宾客无少倦，家人近习，不见其喜愠世谓淳德有常者（选自《新唐书・列传第九十一》）
10.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是A.俄有急诏至/以泽代/耽召为工部尚书/耽纳诏/于怀饮如故/既罢召泽/日/诏以公见代吾/且治行/敕将吏谒泽/B.俄有急诏/至以泽代耽/召为工部尚书/耽纳诏/于怀饮如故/既罢召泽/日/诏以公见代/吾且治行/敕将吏谒泽/C.俄有急诏至/以泽代耽/召为工部尚书/耽纳诏于怀/饮如故/既罢/召泽日/诏以公见代/吾且治行/敕将吏谒泽/D.俄有急诏/至以泽代/耽召为工部尚书/耽纳诏于怀/饮如故/既罢/召泽日/诏以公见代吾/且治行/敕将吏谒泽/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.贞元，年号年号是我国从汉朝初年开始使用的封建王朝用来纪年的一种名号，古代帝王凡遇到大事、要事，常常要更改年号B.明经，汉朝出现的选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除被推举者须明习经学，故以“明经”为名C.乞骸骨，乞求自己的尸骨能回到故乡安葬，指古代官吏因年老请求退职，回老家安度晚年这是古代官员请求退休的委婉说法D.谥号是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族（包括其它地位很高的人）、平民按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.贾耽胸怀宽广，维护大局大将张献甫在樊泽将要取代贾耽为帅这件事上,心存不服贾耽不为自己军权旁落而生气，反而对张献甫好言相劝，并带走了张献甫，保证了军队的安定B.贾耽诚心待人，处事有度他不随意评价别人;而且在李纳士兵路过滑州时，没有采纳手下让他们住在城外的建议，而是摒弃疑虑在城中安排住宿并宴请了他们，李纳的士兵对他很信服C.贾耽建言治军，颇有见地他建议应当由天子任命军队的将领，不应在军队将士中选拔，那样容易导致军心不稳”皇上虽然认为有道理，但没有采纳D.贾耽嗜爱读书，尤悉地理年老之后，贾耽在读书方面更加勤勉；四面八方的人都来拜见他，向他请教各地的风俗，以及物产、山川地理等知识
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
（1）故事，居守不出城，以耽善射，优诏许猎近郊2耽每畋，从数百骑，往往入纳境，纳大喜，然畏其德，不敢谋【答案】
10.C
11.D
12.D
13.1按照旧例，他要守在城中不能外出，因为贾耽擅长射箭，皇上在褒奖他的诏书中允许他在近郊打猎⑵贾耽每次打猎，带着几百人，经常进入李纳的领地，李纳大喜，然而敬畏贾耽的德行，不敢有历图谋【解析】【10题详解】试题分析本题所给画线句子中，“急诏至”的意思是紧急诏书来到是一个完整意思，不可分割；“泽”“耽”都是人名，“以泽代耽”的意思是让樊泽代替贾耽，结构对应，且含有人名，因此不可分割；见代”中见”的意思相当于“我1所以不能与“吾”划分在一起，据此可排除ABC三个选项，确定答案为D项点睛本题考查文言文断句的能力常用的断句方法有根据文意断句利用对话标志断句，对话常以“日”、“云”、“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“日”而把主语省略借助文言虚词断句，夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断开；也、矣、焉、耳等经常用于陈述句尾，其后面一般要断开；疑问语气词何、胡、安、何如、奈何、如之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句[11题详解】试题分析D项，“平民”不当，朝廷不会给平民封谥号本题考查对古代文化常识的掌握情况，解答这类题目，主要靠平时的积累，要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项【12题详解】试题分析D项，“向他请教各地的风俗，以及物产山川地理等知识”不当选项对应的原文是“四方之人与使夷狄者之见，必从询索风俗，故天下区产、山川夷咀，必究知之”，意思是贾耽见到四面八方的人与出使外族的人，一定会向他们询问当地风俗，所以天下的地方物产、山川平坦崎岖的状况，一定会深入探究清楚据此可知，不是别人来向贾耽请教，而是贾耽向别人请教【13题详解】试题分析此题考查理解并翻译句子的能力此题要在准确把握文意的基础上,直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来此题翻译时需要注意的关键词句有
（1）“故事”，旧例；“以”因为；“猎近郊”，省略了介词“于”，应为“猎于近郊”，在近郊打猎
（2）“微夫人”，假如没有那个人；“因”，凭借；“所与”，交好的人，同盟者参考译文贾耽，字敦诗，沧州南皮人天宝中期，通过明经考中功名，补任临清尉河东节度使王思礼让他暂代度支判官一职多次提升后，做了汾州刺史，在那里一共治理七年，在行政上取得了卓异的成绩下诏授予他鸿胪卿一职，兼任左右威远营使不久做了山南西道节度使梁崇义在东道造反，贾耽进驻屯扎在谷城，攻取了均州建中三年，调任东道德宗在梁州，贾耽让司马樊泽去梁州奏事樊泽回来后，贾耽大摆酒席会见各位将领一会儿有急诏送到，（诏书中）让樊泽代替贾耽的职务，召樊泽做工部尚书贾耽把诏书放在怀中，像刚才一样饮酒酒席散后，把樊泽叫过来说“诏书中让你代替我，我将要准备行装了”命令将吏们拜见樊泽大将张献甫说“天子流亡，樊泽是以您的命令拜访皇上所在的地方，如今樊泽却谋划您的军权（规图谋），在您的地盘谋取利益，可以说是对人不忠心军中将士心中不平，请让我为您杀了他”贾耽说“这是说的什么道理呢？朝廷有命令，樊泽就是统帅我现在上朝，要你和我一起去”（他带着张献甫）就一起走了，军中于是安稳不久做了东都留守按照旧例，留守不能出城池，因为贾耽擅长射箭，（皇上）下诏书允许他在近郊打猎后来调迁为义成节度使淄青李纳虽然被削掉了伪号,却暗中藏有奸谋，希望找机会实现李纳的数千士兵从行营回来，路过滑州，有人说让他们住在城外，贾耽说“与我相邻，为什么要怀疑他们，使他们暴露在野外？55命令住在城里的旅馆中，在房屋的走廊上宴请他们，李纳的士兵内心都信服贾耽贾耽每次打猎，带着几百人，经常进入李纳的领地，李纳大喜，然而敬畏贾耽的德行，不敢有所图谋贞元九年，以尚书右仆射的职务兼任中书门下平章事，不久被封为魏国公经常认为地方统帅缺少，应当让天子来任命，如果在军中谋求，那么下层士兵人心向背，人心不安皇上认可他的话，但没有采用顺宗即位，升迁为检校司空、左仆射当时王叔文等人干预朝政，贾耽很担忧，多次称病乞求退职回乡，不被允许死，享年七十六岁，被赠予太傅这一职务，谥号叫元靖贾耽非常喜爱读书，到老之后更加勤勉，尤其通晓地理见到四面八方的人与出使外族的人，一定会向他们询问当地风俗，所以天下的地方物产、山川平坦崎岖的状况，一定会深入探究清楚他度量很大，是一个有德行的人，不喜欢评价别人做宰相十三年，虽然安危大事方面没有成就（发明建树，成就），然而检点自身、做事严格，这是他的长处每次回府，对待宾客没有一点厌烦，家人亲近他，看不到他的喜怒世人称他德行淳厚有规矩
（二）古代诗歌阅读阅读下面这首词，完成下列小题行香子赵鼎草色芋绵雨点阑斑稼飞花、还是春残天涯万里，海上三年试倚危楼，将远恨，卷帘看举头见日，不见长安谩凝眸老泪凄然山禽飞去，榕叶生寒到黄昏也，独自个，尚凭阑注1138年，面对金国的进攻，南宋大臣多主张割地求和；赵鼎坚决反对，遭到秦桧忌恨秦桧做宰相后，将他一贬再贬，最后流放到吉阳军（今海南三亚）赵鼎最终绝食而死
14.下列对这首词的理解，不正确的两项是（）（）A.“草色羊绵雨点阑斑”描写了草木繁密茂盛、小雨淅沥的景色，作者借景抒情，以乐景衬哀情B.“天涯万里，海上三年”概括了作者被贬谪到海南的三年生活，万里之遥,三年之久，语甚沉痛C.“举头见日，不见长安”中的“长安”实际上是指南宋的都城临安，这是作者的一种委婉的说法D.“谩凝眸”是说枉自定睛远望，不能慰己老怀，所以紧跟着的就是“老泪凄然”，这七个字直抒胸臆E.“山禽飞去，榕叶生寒”描写了作者凭栏远眺所见的景色，山鸟飞去，榕叶生在寒冷的环境之中
15.这首词表达了作者什么样的情感？请简要分析【答案】
14.AE
15.作者以“天涯万里，海上三年”“谩凝眸、老泪凄然”等抒发被长期贬谪海上的孤独、落寞试倚危楼，将远恨”饱含了对权奸的愤怒之情“举头见日，不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者对国家的忠贞、怀才不遇【解析】【14题详解】试题分析本题主要考查对这首词的理解A项，“以乐景衬哀情”错误，词中的“草色羊绵雨点阑斑”不是乐景E项，“榕叶生在寒冷的环境之中”错误，“生寒”的意思是绿色的榕叶让作者内心升起寒意，更加悲凉【15题详解】试题分析这是一道分析诗歌的情感的题目，是诗歌的常考的题目之一答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析以“天涯万里，海上三年”“谩凝眸、老泪凄然”等抒发被长期贬谪海上的孤独、落寞“试倚危楼，将远恨”饱含了对权奸的愤怒之情“举头见日，不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者对国家的忠贞、怀才不遇点睛答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句如本题“试倚危楼，将远恨”饱含了对权奸的愤怒之情
（三）
16.名篇名句默写1李白《行路难》化用宗意少有大志的典故，抒发自我豪情的的两句是“55,°2苏轼在《赤壁赋》中有对英雄人物形象的精彩描写，如用“O写出了曹操的文采风流3《离骚》一文中以博大胸怀，对广大劳动人民的艰辛寄予深深同情的语句3U，，【答案】
1.长风破浪会有时2,直挂云帆济沧海
3.酗酒临江
4.横槊赋诗
5.哀民生之多艰【解析】试题分析本题考查学生名句的识记能力名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写本题属于前者考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句如第一句中，“化用宗意少有大志的典故”，宗意少年时，叔父宗炳问他的志向，他说“愿乘长风破万里浪”，尤其联系诗句中的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，要注意“济沧海”，这三个字偏旁一样；第二句中，“写出了曹操的文采风流”，要突出“文采”，自然是“酗酒临江，横槊赋诗”，要注意“ST“槊”；第三句中，“对广大劳动人民的艰辛寄予深深同情”，联系到“哀民生之多艰”，要特别注意“艰”第11卷表达题
三、语言文字运用
17.下列各句中加点成语使用，全都正确的一项是就在两年前，韩国总统朴槿惠还在说有关自己的前助手“幕后干政”的报道是无中生有，纯属谣言，但如今“闺蜜干政”事件却被坐实与大多数因惨淡经营而倒闭的民营书店不同，这家书店较早引入了资本运作，为其在全国扩张市场助力，但此举也让它承受了更大的压力美国总统竞选终于落幕，地产大亨特朗普让全世界大跌眼镜，他以美国新孤立主义、民粹主义理念成功击败了原有体制和精英主义的代表希拉里俄罗斯总统专机在途经瑞士领空时，曾遭到该国三架战机的包围拦截，并在几分钟内被抵近跟踪，场面波诡云谪，险象环生有媒体称，印度对中国阻止其加入核供应国集团的指责显得目光如炬，这只会给世界留下情绪化且缺乏战略眼光的负面印象关闭核电站必然要遗留大量核废料，既要关闭核电站，又不愿把核废料存放在自己的家园，这个死结使得德国反核能运动进退维谷A.B.C.D.【答案】B【解析】试题分析本题考查成语意思和用法的辨析首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误无中生有，把没有的说成有，比喻毫无事实，凭空捏造句中使用正确惨淡经营，惨淡，苦费心思；经营，筹划，费尽心思辛辛苦苦地经营筹划，后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业第二句中把“惨淡”理解成“悲惨凄凉”，属于望文生义大跌眼镜，对出乎意料的结果或不可思议的事物感到非常惊讶句中使用正确波诡云谪，形容事物变幻莫测，形容事物的变幻莫测，常贬义第四句中用该词形容“现场”的“险象”，不合语境目光如炬，形容愤怒地注视着也形容见识远大第五句中，用该词形容“指责\属于对象不当进退维谷，无论是进还是退，都是处在困境之中形容进退两难句中使用正确点睛对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重词义范围的大小等切忌望文生义，比如本题中，第二句中，误把“惨淡经营”中的“惨淡”理解为“悲惨凄凉”，属于望文生义第二，辨析感情第三，辨析用法包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面比如第五句中，“目光如炬”是形容注视的状态，或者形容人的“见识”，而句中用该词来形容“指责”，属于对象不当解答词语题，第
一、逐字解释词语，把握大意；第
二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第
三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第
四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第
五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象
18.下列各句中，没有语病的一句是（）A.人民是文艺创作的源头活水，一旦离开人民，文艺就会变成无根的浮萍、无魂的躯壳，能不能搞出优秀作品，最根本的取决于要为人民书写、为人民抒情B.通过完善城市大气环境质量的检测，以及提高监测信息的透明度，既可以提高全社会对大气污染问题的关注，也可以尽可能避免或降低大气污染对人体健康的公共风险C.农民工参加医保的方式有“在城镇有正式劳动合同的农民工，参加城镇职工医保；流动性较强的农民工，参加新型农村合作医疗”这两种参保途径D.我国到2020年基本建立与全面建成小康社会相适应的，以人为本、规范有序的新型户籍制度，努力实现1亿左右农业转移人口和其他常驻人口在城镇落户的目标【答案】D【解析】【详解】A项，两面对一面，“能不能搞出优秀作品”，后文应该用能不能“为人民书写、为人民抒情”与之搭配；B项，“通过”掩盖了主语，删去；C项，句式杂糅，删除“参保途径”
19.依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）从叙事的角度说，《红楼梦》特别令人赞叹的是其中真实而丰满的细节描写中国古典小说从魏晋小说的“粗陈梗概”，到宋元说书的矜奇尚异，细节描写失之简陋、夸张，而《红楼梦》则，它完全是以丰富的生活细节构成了小说叙事的主体这些“家庭琐事、闺阁闲情”不但真实可信，而且内涵深刻，具有以小见大的艺术容量，充分显示了曹雪芹对现实生活敏锐的观察力和表现力A\往往相反因此B由于都不然\C\都相反因此D因为往往不然\A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】试题分析本题主要考查语句衔接及关联词第一处主要是对“令人赞叹的细节描写”原因的分析，“简陋、夸张结合“而“可知，不是这样，可用“不然”；综合D项符合语境点睛快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断，可以用排除法
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密每处不超过15个字环境中的铅污染来自两个方面，一是来自自然，指火山爆发烟尘、飞扬的地面尘粒等自然现象释放出来的铅，但,包括铅及其他重金属矿的开采、冶炼，蓄电池工业等,锌肥含铅量高达50~52000mg/kg,磷肥品种过磷酸钙中含铅
32.5mg/kg空气中的含铅o颗粒，经由呼吸系统进入人体后，会引起慢性支气管炎或哮喘，甚至影响心脏搏动，诱发心肌梗塞，从而o致仕官享受半禄，即一半禄米，同时给一定数量的赐物致仕官如果住在地方,禄米等由中央出牒，所在地支付到唐德宗时期，致仕官待遇有提高，即增加了料钱（唐宋旧制，官吏除俸禄外，有时另给食料，或折钱发给，称料钱）的半额如果遇到举国同庆的时候，皇帝往往给官员普遍增加待遇，致仕官也在其列唐玄宗、肃宗包括以后的皇帝，给予现任官提高待遇的一种途径是给现任官父祖授官，让他们享受致仕官待遇到唐后期，代宗、德宗、宪宗等时代的大赦文，常常有这样的内容致仕官也会参加朝廷一些仪式性活动，唐朝明文规定，致仕官要回到原曹司，位在现任官之前也许，这是致仕官们更加重视的规则致仕官就是现任官的未来，这是官场生态重要一环，健康与稳定的制度设计是重要的老有所养是人们的合理期待，维护社会的稳定，相应的养老体系更是必备的唐朝，官员致仕之后的待遇，属于社会保障的一部分，致仕官享受半禄半料是制度，享受俸禄全额不是制度，仅仅是皇帝特许的个别政策【注】［悬车］古代人一般至七十岁辞官家居，废车不用“悬车之年”指七十岁［牒］中国古代官府来往文书的文种名称之一
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）A.唐朝政府官员的致仕，通常都有退休保障，但等级不同，规定也会不同致仕官享受半禄，后来增加了半料B.唐朝皇帝身边的五品官，地方上的四品官，到了退休年龄，即“悬车”之年，要自己打报告给皇帝，获得皇帝批准才行C.在唐朝，致仕也是朝廷处理大臣的一个手段朝廷大员之间矛盾不休，有朋党斗争，就会有官员致仕，而致仕官员还可能受到追究D.以制度应对多数，是唐朝退休政策的基本方略对于六品以下官员的致仕,吏部每年都会向皇帝报告，通常照章办事即可2,下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A.唐朝对退休官员的优待，是由皇帝给予特别恩赏，或退休前提职，让官员以更高级别的官职致仕，使相应的待遇得到提高B.由于朝廷需要，唐代官员致仕之后也会有起复的现象，譬如苗晋卿就先后以刑部尚书身份、太子太傅身份、太保身份三次致仕【答案】
1.
1.更大的污染源是人类活动或更大的污染来自人类活动
2.
2.铅的农业污染主要来自施肥或使用化肥造成的铅污染也不容忽视
3.
3.对人的肺和心脏造成损害或对人的健康甚至生命造成危害【解析】【详解】试题分析这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，第处结合后面内容“铅及其他重金属矿的开采、冶炼，蓄电池工业”可知，应该是人类活动；处结合后面内容“锌肥、磷肥”可知，使用化肥造成的铅污染也不容忽视；处主要是讲对人的健康甚至生命造成危害点睛本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些考生在解答此类题需要注意以下几点话题要统一首尾谈的是同一话题，中间也不应有所偏离，没有岔开或暗换话题之处注意照应、过渡首尾要照应，过渡应有过渡性语句作为桥梁
21.右边这幅图是中国消费者协会设计的“3-15国际消费者权益保护宣传日”标志请你用一段简洁的文字说明这个标志的构图要素及含义不超过100字【答案】图案构成圆形内部既是一个地球，又是一个变形了的人；图形的外围下面有一双手，托住中间的地球和人，上有数字375寓意有二，一是全世界的企业必须履行承诺，保护所有消费者的正当权益；二是3月15日为国际消费者权益保护宣传日［解析］试题分析题干要求“说明这个标志的构图要素及含义”考查的是图形的构图要素和寓意本题考查读图的能力直观地看本图案，主体是一个圆形，圆形内部既是一个地球，又是一个变形了的人；图形的外围下面有一双手，托住中间的地球和人，上有数字3・15结合“315国际消费者权益保护宣传日”不难发现图形的寓意•【考点定位】语言表达简明、连贯得体准确鲜明生动能力层级为表达运用Eo【典例拓展】对于图形主旨寓意，总体思路多角度联想，按要求答题联想的多个角度
一、主题徽标名称中关键的一个字的汉字或拼音首写字母一般会出现，图形和颜色也会为主题服务
二、文字
1.汉字如第六届竹文化节节徽中有个写意的汉字“竹”，北京奥运会标志中国印里有个汉字“京”，中国探月工程标志里有个汉字“月”
2.阿拉伯数字如第六届竹文化节节徽总体上形成,还有一个隐含的“6”，就是6片竹叶
3.英文及首写字母如中国中央电视台台标是“CCTV”
4.汉语拼音首写字母如洛阳电视台台标表面是“TV”，实际是变形的“洛阳”的拼音首写字母“LY；中国残疾人联合会会徽里有“残疾人”的首写字母“CJR”5,汉字的分与合如中国公民道德标志里，总体是个“公”字，分开看，上面是“人”字，下面是“心”字形，说明公德心体现人内在的素养
三、图形
1.图形的多方面含意比如我国的国家节水标志中，那只手掌又像一条河流，象征滴水成河其实那滴水也可以解释为像眼泪，如果不节约用水，我们的最后一滴水，就是自己的眼泪只是因为2013年新课标二卷的这个题目中限定不超过70个字，写不下而已（那只手放在别的徽标里，也可能表示白鸽或字母）
2.图形的分与合比如2013年新课标卷的中国环境标志的外围是十个环，但不能孤立去看这些环，还要看到它们环环相扣、象征共同保护环境的一面中国2009世界集邮展览（在洛阳举办）标志中间总体有朵牡丹花，分开看是蝙蝠，“蝠”与“福”谐音
3.图形的阴与阳比如全国妇联会徽中间，总体是朵花，而阴处是三个“女”字的旋转重叠，阳处是三个，而W是英语Woman的首写字母
四、图与文的结合比如北京奥运会标志中国印里的汉字“京”同时也是个跑动的人的形状;中国探月工程标志里的汉字“月”中间两横是两个脚印，表达登月的目的；中国残疾人联合会会徽“残疾人”的首写字母“CJR”组成轮椅形状；提升中国公民旅游文明素质行动计划标志的汉字“文”同时是条龙，龙尾上还有长城中国环境标志则是由“环”形想到环境、环保沈阳全民读书月标志总体是，既是沈阳”的“沈”字的拼音首写字母，也是“书”字的拼音首写字母；分开看这个又是打开的两本书，两书中间还有只眼睛
五、颜色高考试卷虽然是黑白的，但颜色在题干中会有提示，所以还是要注意比如北京奥运会标志和中国公民道德标志呈红色，总体上都是中国印2013年第六届东亚运动会会徽的红绿蓝三条彩带，既是凤尾，又比喻赛场跑道第六届竹文化节节徽整体为绿色，意为“绿色环保”、“绿色生活”
四、写作
22.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章某市一所中学高二级的一个班的“班规”被爆出，网友称是“某市最严班规”这张班规名为XXX个人日常表现记录表，分为学习、纪律、卫生三个方面，其中有很特别的规定:作业抄袭，1科处罚50元，统一罚抄《逍遥游》10遍；打闹、传纸条、梳头、照镜子等，一次罚5元有趣的是，班主任老师还说了10个蹲起可抵1元，自由选择惩罚方式请根据材料，从自己的认识和体会出发，阐述你的看法和理由要求选好角度,确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息【解析】试题分析这是一篇时评类作文材料报道的某市某高中高二某班的“班规”，一是最严，一是有趣写作立意时就要围绕这两点来考虑，分析这种班规的利与弊，谈出自己的认识与体会，合情合理，能够自圆其说即可考点能写论述类、实用类和文学类文章能力层级为表达运用E【例文】不要找任何理由打骂孩子或侵害孩子人权不少父母都有打骂孩子的习惯，而且在打完孩子之后还要为自己找一些理由比如，孩子不听话；孩子太淘气；孩子不好好学习；孩子太懒；孩子爱说谎……有的父母还不错，打完孩子之后也做一点自我批评比如，脾气不好；让孩子气得没了办法；完全是为了孩子好；哪有时间跟他讲道理……也有的父母对打孩子始终持一种赞同和支持的态度，而且还有点理论打是亲，骂是爱，不打不骂才是害；棍棒下面出孝子；有的孩子天生就是属核桃的，非砸着吃不可……我丝毫没有排除父母对孩子的刻骨铭心的爱，我也不否定父母对孩子的高度责任心，我更不能说父母都不懂教育孩子但是，我应当说，打骂孩子无论从哪个角度讲都是不应该的，或者说都是没有理由的我们先不说打骂孩子符合不符合教育学行为学和有关法律的要求，我们只说打骂孩子在孩子的心灵上造成的巨大创伤，就可以发现打骂孩子的父母的确犯了一个很大的错误有一天，我从一所小学门口经过,看到一位母亲领着一个七八岁的小女孩去上学当走到学校门口的时候，这个小女孩说什么也不进学校的大门，母亲无论怎么说都无济于事大概母亲急于上班，或急于做生意，她看了看手表，一下子提高了嗓门“你去不去，再不去我非打你不可！”小女孩还是不动身母亲急了，弯腰从地上拣起一根一次性筷子，态度十分严厉地威胁道“你说，到底去不去！55说着，把筷子高高地举了起来就在这一刹那，我看到了孩子内心深处的伤痛像泉水一样涌流出来她双臂紧抱，缩成一团，浑身发抖，弯着腰，并发出了撕心裂肺地尖叫声母亲在一旁继续咆哮着大约持续了三分钟，小女孩像发了疯似的跑进了学校看到这惊心的一幕，我的心里很不是滋味虽然母亲举起的筷子并没有落在孩子身上，没有给孩子造成任何肉体上的伤害，而且只是一根一次性筷子，即使落在了孩子身上，也不至于损伤孩子半根毫毛那么，为什么孩子会浑身发抖，并发出撕心裂肺的尖叫呢？通过孩子那一瞬间的表现，我敢肯定地说，这个小女孩心理上的伤害是很深很深的我猜测，这个小女孩可能经常受到父母的这种威胁和恐吓，甚至经常遭到父母的打骂，以致使她在这种恐吓来临的时候不由自主地瑟瑟发抖，声音凄厉我们可以想见，这个小女孩的心理是多么脆弱，在将来的人生道路上她能承受得了什么压力？就告诉我们一个道理，在教育孩子时千万不要采取惩罚手段，因为它不仅不能解决问题，反而给孩子带来巨大的精神伤害这种伤害如果太深，很长时间很难愈合，有些甚至是终生都无法治愈的父母可能不这样认为，因为他发现自己的孩子就吃这一套是的，在现实生活中，这种现象还是比较普遍的，孩子犯了错误，痛打一顿，孩子认错，父母高兴，既教育了孩子，也证明了自己方法有效但是，在孩子心理上留下的创伤父母是绝对看不到的经常被父母打骂的孩子，有时一个人躲在一个角落里哭，有时一个人把自己埋在被子里哭，有时一个人在厕所里哭我接触过一个中学生的父亲，他含着热泪向我讲述了他和孩子中间的一段感情纠葛晚上，孩子已经睡觉了，他还在那里批评孩子，孩子很不高兴地叮了他几句，一下子点起了他的满腔怒火，他揭开孩子的被子将孩子通打了一顿，并叫孩子“滚孩子爬起来只穿着一个小裤头就跑了出去夫妻俩吓坏了，赶快开车去找，直到凌晨两点多钟才把孩子找回来回到家里一句话也不说，似乎变了一个人父亲发现自己错了，马上向孩子承认错误，可是孩子用被子把自己埋的严严实实，一句话也不说，从孩子的被子抖动的情况看，父母知道孩子在痛哭第二天，孩子到了学校，从此他就再也不回家了父母找到学校，也看不到孩子，因为孩子怕父母来找，便不回宿舍睡觉，直到很晚，估计父母不会来找了，才回宿舍睡觉晚上，下着蒙蒙细雨，父亲一个人开着车来到学校，他怕孩子会躲着他，便专门从黑暗的树阴里走晚上十二点多钟，他来到学校的操场上，他发现孩子一个人在操场上漫无边际地溜达他的心缩紧了，眼泪一下子涌了出来，他不顾一切地冲了上去，拉住了孩子的手，但是孩子甩脱了他，很快逃走了他怕孩子出意外，没有回家，仍然在校园里转悠凌晨两点多钟，当他来到学校的舞台上的时候,他发现孩子孤零零地一个人躺在舞台上睡着了，冻得缩成了一团他再也无法控制自己的感情了，一下子冲上去跪在了孩子面前，可是孩子还是挣脱了他跑开了这位父亲一个人在学校的操场上呼天抢地地痛哭了一场才慢慢地回家去了可以设想一下，这个孩子在离开父母以后他精神上能很愉快吗？他就不思念他曾经拥有的那个温馨的家吗？他就不想爱他疼他的父母吗？他那孤独郁闷的生活能使他快乐吗？假如你是他的父母，你看到他一个人在雨中漫步的时候，你的心理好受吗？当你看到在凄冷的雨夜，一个人躺在舞台上缩成一团的时候，你的心里感到舒服吗？知道经常惩罚孩子的父母能不能听到孩子的哭声，如果他们听到了孩子的哭声,他们的心里是怎么想的，会不会站在孩子的立场上，从孩子的感受去替孩子想一想我们仔细地观察一下那些经常受到惩罚的孩子，我们就会发现，他们的表情是呆板的，他们的脸上不会有灿烂的笑容，有时，他们会不由自主地咳声叹气，或者暗自神伤总之，他们缺乏少年儿童应当具有的天真和欢乐这样的孩子，不可能成为一个快乐的孩子，不快乐的孩子精神上总是背着沉重的包袱，而这个包袱是抑制孩子的心灵，扼杀孩子的智慧，扭曲孩子的人格，摧毁孩子的情感的最可怕的“杀手铜”，是一种慢性的高效“毒剂”我们做父母的一定要警惕，千万不要为了一时的痛快而给孩子带来终身的伤痛C.唐太宗时期，“战神”李靖以足疾为由上表请求退休，获得皇帝的支持，因为他是知进退的楷模，所以获得额外赏赐，所有待遇不变D.致仕官在遇到举国同庆的时候往往普遍增加待遇，现任官的父祖也可能因为要提高现任官的待遇而被授官
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.唐朝官吏除俸禄外有时另给食料，或折钱发给，称料钱这种用钱币来计算、支付俸料的方式，说明唐朝的商品经济已比较发达B.唐朝的致仕制度，因等级不同而待遇不同，尤其对高级别的官员，全凭皇帝好恶，或给予恩赏，或草草处理，或再次起复C.相对于物质待遇，更受致仕官重视的应该是朝廷的某些能体现其身份地位的仪式性活动，他们可以回到原曹司，位列现任官之前D.唐代致仕制度，通过各种有效手段，不仅最大限度的免除致仕官吏的后顾之忧，而且也激励了现任官吏为统治者尽忠效力【答案】
1.C
2.C
3.B【解析】[1题详解】试题分析这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会C项“朝廷大员之间矛盾不休、朋党斗争，就会有官员致仕”说法太绝对，原文只是一例而已，并不存在必然性该项把已然当必然2题详解】试题分析本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合,二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心C”因为他是知进退的楷模，所以获得额外赏赐，所有待遇不变”理解分析有误，原文第三段的表述是“唐太宗表示支持，把李靖树成一个知进退的楷模，赏赐绢帛千段、御马两匹，所有待遇不变，还特意派人到李靖府上表达皇帝的关怀”【3题详解】试题分析这类题目首先要明确题干涉及的对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题B项“全凭皇帝好恶”的判断过于绝对，文中依据也不足
（二）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成小题1912年一个春意盎然的日子，一位年近半百的教授正在哈佛大学讲课，突然一只知更鸟飞落在教室的窗台上不停地欢叫教授停下来出神地打量着小鸟这是一只蓝色知更鸟，除了淡黄和纯白相间的胸毛外，身体的其余部分几乎全是蓝色,美丽得让人不敢直视许久，教授才转向学生，轻轻地说，对不起，同学们,失陪了，我与春天有个约会”说完，他迈着轻盈的步子走出教室，跟在知更鸟的后面走出了校门……这位教授就是被钱钟书先生归入“五位近代最有智慧的人”之列的西班牙著名哲学家、诗人、小说家及文学评论家乔治桑塔亚那桑塔亚那1863年出生于西班牙，九岁时随父亲移居美国，1882年入哈佛大学读书，1889年获哈佛大学哲学博士学位并留校任教在长达20多年的教学生涯中，桑塔亚那一直笔耕不辍，出版了多部颇有影响的学术著作，在事业上可谓硕果累累；而哈佛的教职亦可保证他过上无忧无虑的中产阶级生活可他为什么突然决定离开令人向往的美国，离开大名鼎鼎的哈佛呢？是一时心血来潮，还是经过了深思熟虑？当然是后者促使桑塔亚那离开哈佛和美国的主要原因有两点首先，桑塔亚那对哈佛素无好感在他看来，哈佛教学的目的就是为学生毕业后的职业生涯做准备，这与他的教育宗旨极不吻合其次，桑塔亚那对美国也一直心怀不满1898年，美国通过与西班牙的战争吞并了菲律宾，将古巴划入自己的势力范围，这对于在西班牙度过童年、至今仍保留着西班牙国籍的桑塔亚那来说，无疑是一个无法弥补的伤害就这样，桑塔亚那在1912年春天的那个并非偶然的日子，跟随着一只知更鸟，离开了哈佛，离开了美国他的第一站是西班牙可当他回到祖国后，却发现自己早年生活过的土地已变得非常陌生，而亲友们也早已将他当成了“外国人”无奈，桑塔亚那只好前往浪漫之都巴黎1914年7月底，桑塔亚那结束了并不浪漫的巴黎生活来到伦敦此时第一次世界大战爆发，桑塔亚那因战争带来的交通阻隔而滞留英伦，并一住就是5年这期间，他拒绝了剑桥、牛津等大学的任教邀请，埋首于巨著《英伦独语》的写作英伦那特有的茫茫雾霭曾让桑塔亚那沉醉，不过敏感的他却渐渐感受到了英国也在慢慢美国化，于是他最终还是选择了离开1925年，在漂泊了十几年后，桑塔亚那终于找到了理想的栖居地——意大利的罗马！在桑塔亚那看来，罗马是一座“永恒的城市”，在这里可以让他感到“离自己的过去更近了，离整个世界的过去和未来更近了“在这里，他开始了安静、祥和的晚年生活，并写下了一部部传世之作1952年，在罗马一所修道院的寓所，桑塔亚那离开了人世，享年89岁桑塔亚那终身未婚，他的一生是孤独的，但享受到了无限的自由他用毕生的精力在自然主义与理想主义之间奔走，但他的理想——自然主义并不是一个摇摆于自然和理想之间的点，而是一条发于自然、指向理想的射线“我们完全可以依靠本能过上理性的生活，我们也完全可以在大自然的引导下进入祥和之境”这是桑塔亚那为我们指引的一条通向闲适享乐、同时又是富有智慧的高尚的人生之路春天就在窗外，每个人都可以走出去与迷人的自然女神相约（有删改）
4.下列对文章有关内容的理解和分析，最恰当的一项是（）A.钱钟书称桑塔雅那是“最有智慧的人”，是因为桑塔亚那是哈佛大学教授,并有丰硕的著作B.桑塔雅那选择了他认为是“永恒的城市”的罗马定居，在那里创作了《英伦独语》等传世之作C.文章讲述了一位纯粹的理想主义者终生致力于为实现理想而奔走的传奇故事D.文章末段照应了开头桑塔亚那与“春天的约会$使这篇用散文笔法写就的人物传记更富有文学性
5.本文第一段写的跟随和知更鸟出走这一细节，有什么作用
6.文中认为桑塔亚那“一生是孤独的，但享受到了无限的自由”，为什么？请结合材料简要分析【答案】
4.D5,表现桑塔亚那热爱自然，热爱生命的生活理念反映他追求自由，无拘无束的性格这标志着他人生道路的一个转折点有点离奇色彩，对读者有吸引力，增添阅读趣味
6.“孤独”系指桑塔亚那终生未婚，又指他用毕生的精力奔走于自然主义与理想主义之间，不断寻找理想的栖居地“自由”是指他脱离二十多年的哈佛教学生涯，去寻找理想的栖居地在漂泊了十几年后，找到了理想的栖居地——罗马，开始了安静祥和的晚年生活他用毕生的精力，在大自然的引导下，走上一条通向现世享乐，同时又富有智慧的高尚的人生之路，进入祥和之境［解析］【4题详解】试题分析A项错，钱钟书认为桑塔亚纳最有智慧，在于桑塔雅那有广博的知识，有睿智的人生态度B项错，《英伦独语》是在伦敦写作的C项错，桑塔雅那不是纯粹的理想主义者见倒数第二段考点分析语言特色能力层级为分析综合C把握文章结构能力层级为分析综合C概括中心意思能力层级为分析综合C【5题详解】试题分析解答该题，应当从内容和结构等角度考虑，从内容上来说，第一段写跟随和知更鸟出走这一细节表现了桑塔亚那热爱自然，热爱生命的生活理念；反映他追求自由，无拘无束的性格；标志着他人生道路的一个转折点从结构上来说跟随知更鸟出走这一细节有点离奇色彩，对读者有吸引力，增添阅读趣味分点作答，意思对即可考点分析文本的文体基本特征能力层级为分析综合C【6题详解】试题分析解答该题，应重点理解“孤独”和“自由”两词，分别从文中找出桑塔亚那“孤独”和“自由”的方面，分点概括如根据文中的“桑塔亚那终身未婚”“他用毕生的精力在自然主义与理想主义之间奔走，但他的理想——自然主义并不是一个摇摆于自然和理想之间的点，而是一条发于自然、指向理想的射线”“在漂泊了十几年后，桑塔亚那终于找到了理想的栖居地——意大利的罗马”“桑塔亚那为我们指引的一条通向闲适享乐、同时又是富有智慧的高尚的人生之路”等内容，分点概括作答，意思对即可考点探究文本中的某些问题，提出自己的见解能力层级为探究F
（三）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题生沈从文北京城什刹海南头，煤灰土新垫就一片场坪，白日照着一个年过六十的老人扛了一对大傀儡走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方，但无可奈何的停了下来这老头子把傀儡坐在场中烈日下，轻轻咳着，调理着嗓子他除了那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外，什么都没有！看的人也没有他把那双发红小眼睛四方瞟着，场坪位置既不适宜，天又那么热，若无什么花样做出来，绝不能把闲人引过来老头子便望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵的低声的打着招呼，也似乎正用这种话安慰他自己“王九，不要着急，慢慢的会有人来的，咱们呆一会儿，就玩个什么给爷们看看，玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，爷们回去还会说王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！可不是，天那么热，你也不累,好汉子！”来了一个人，正在打量投水似的神气，把花条子衬衣下角长长的拖着，作成北京城大学生特有的样子老头子瞥了这学生一眼，便微笑着，以为帮场的“福星”来了，全身作成年轻人灵便姿势，膀子向上向下摇着，一面自言自语的说话,亲昵得如同家人父子应对“王九，你瞧，先生可来了好，咱们动手，先生不会走的你小心，别让赵四小子扔倒先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走”于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上的破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤带上，再把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套进假腿里，改正了两只假腿的位置，开始在灰土坪里扮演两人殴打的样子他移动着傀儡的姿势，跳着，蹿着，有时又用真脚去捞那双用手套着的假脚，装作损跤盘脚的动作他既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气大学生忧郁的笑了，而且远远的另一方，有人注意到了这边空地上的情形，就被这情形引起了好奇兴味，第二个人跑来了再不久，第三个以至于第十三个皆跑来了闲人为了看傀儡殴斗，聚集在四周的越来越多众人嘻嘻的笑着，从衣角里，老头子依稀看出一圈观众的腿脚，他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚，傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就小小的结束了老头子慢慢的从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的小脸上写着疲倦的微笑，又将傀儡扶起，自言自语”王九，好小子你玩得好，把赵四这小子扔倒了，大爷会大把子铜子儿撒来，回头咱们就有窝窝头啃了你累了吗？热了吗？来，再来一趟，咱们赶明儿还上国术会打擂台，挣个大面子！”众人又哄然大笑正当他第二次钻进傀儡衣服底里时，一个麻脸庞收地捐的巡警,从人背后挤进来弯着腰的老头子，却从巡警足部一双黑色后皮靴上认识了观众之一的身份和地位,故玩了一会，只装作赵四力不能支，即刻又成一堆坍在地下了他记起地摊捐来了，他手边还无一个铜字过一阵，围的人已不少，他便四面作揖说“大爷们，大热天委屈了各位爷们身边带了铜子儿的，帮忙随手撒几个，荷包空了的，帮忙呆一会儿，撑个场面」观众中有人丢一枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来位置不动，一个青年军官，却掷了一把铜子，皱着眉走开了老头子为拾取这一把散乱满地的铜子，沿着场子走去，系在腰带上那两只假脚，很可笑的左右摆动着收捐的巡警已把那黄纸条画上了记号，预备交给老头子，他见着时，赶忙数了手中桐子四大枚，送给巡警这巡警就口上轻轻说着“王九王九”，笑着走了这老头子同社会上某种人差不多，扮戏给别人看,连唱带做,并不因做得特别好，就只因为在做，故多数人皆用稀奇怜悯眼光瞧着应出钱时，有钱的照例也不吝惜钱，但只要有了件新鲜事情，大家便会忘了这里，各自跑开了场中剩了七个人老头子看着，微笑着，一句话不说，两只手互相捏了一会，又蹲下去把傀儡举起，罩在自己的头上，两手套进假腿里去，开始剧烈的摇着肩背,玩着之前的那一套古怪动作招来了四个人，但不久去了五个人等另一个地方真的殴打发生后，人便全跑去了老头子依然玩着，等待他从那堆敝旧衣里爬出时，四周已经没有一个人了他于是他同傀儡一个样子坐在地下，数着铜子，一面向白脸傀儡王九笑着，说着前后相同既在博取观者大笑，又在自作嘲笑的笑话他把话说得那么亲昵，那么柔和他不让人知道他死去了的儿子就是王九，儿子的死，乃由于同赵四相拼,也不说明他决不提这些事他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利，总仍然归那王九王九死了十年，老头子城里外表演王九打倒赵四也有了十年，真的赵四，五年前早就害黄疸病死掉了
7.下列对文章的理解和分析，不恰当的两项是（）A.小说多次写到老人的“笑”，“微笑”，“疲倦的微笑”，“向白脸傀儡王九笑着”，不同情形下的老人，不同的笑其实都是“含泪的笑”，令读者不胜悲悯
8.小说叙述时深沉朴素，波澜不惊，使人觉得一切戏剧性的变化也只不过是生活的静水中泛起的一片涟漪,是人生中极其自然的一部分,正是这种内敛的笔法,表现了“生”者难言的巨大压力与束缚C.老人的儿子已经死了十年十年之中，他从来没有忘记过儿子，于是，他用街边傀儡打架的独特方式，表达他的父爱，诉说他的思念，并且从“王九”的胜利中得到虚幻的满足D.小说虽然一直在写“王九与”赵四摔跤，但自始至终没有写过王九与赵四打架的英勇，没有写过谁对谁错，作者所要表现的，并不是道德的是非，而是要批判社会的不公E.小说中多次写到观众的笑，他们对老人的种种笑，和鲁迅笔下《祝福》中鲁镇人们对祥林嫂的态度一样，冷漠麻木，作者批判的锋芒也指向了这些看客
8.请说说结尾两段在文中的作用
9.这篇小说通过写一个老人玩傀儡游戏，写出了诸多“生的况味”，你从中读出了哪些“生的况味”？【答案】
7.DE
8.结构上照应前文，上文多次写到老人与我“王九”的亲密交谈，结尾点明了原因情节上，使小说顿生波澜虽然全文并不以情节的跌宕起伏取胜，但出人意料的结尾，强化了小说的悲剧色彩揭示并深化了小说的主旨为了替儿子王九报仇，老父亲用十年的时间在街边表演傀儡打架，宣泄他的。
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