数字印刷工程高水平专业群建设方案

数字印刷工程高水平专业群建设方案目录

一、专业群建设背景-2-

（一）专业群面向的行业分析

（二）对专业群人才的需求分析-2-

（三）同类专业群建设情况分析-3-

二、建设目标-4--4-

（一）国内外同类专业群建设的标杆，以及本专业群与其差距

（二）通过自我剖析和与国内外标杆专业群的比较，印刷工程专-4-业群建设的关键问题

（三）本-5专-业群具体建设目标

（四）建设期满后，预计产出的-5-标志性成果

三、本专业群建设思路-6--8-Ui

（一）专业群建设内容

（二）建设举措-11-

五、专业群建设进度安-19排--20-六.经费预算-20-七.保障措施-21-

（一）成立学校专业群建设领导小组

（二）组建学校专业群建设小组-21-

（三）资金保障-21-八.预期效益或标志性-2成1-果-22-

九、辐射带动-23-

十、项目实施过程-23-

十一、项目资金预算-26-

（三）以“工学结合、项目为中心、案例驱动教学、真实性生产实践”为核心，推进专业群建设和课程建设建设思路根据专业群人才培养的特征为指导思想，从课程体系模块化、课程评估标准化、专业主干课程建设和教材建设4个方面着手，同时推进同时，做好特色教材建设,固化专业群建设成果

（四）培训和社会服务达到新高度建设思路专业群建设必须要将对社会、地区、地域的服务放到突出位置发挥整个专业群的优势，大力拓展面向社会的印刷类人才培训，配合学院“1+X”职业技能的培训与鉴定工作，开发相关工种与培训教材，开展印刷类技能资格的鉴定工作，努力成为本地域印刷类中高级人才培训与鉴定基地；与业内知名企业合作，利用企业和自身资源，积极为社会特别是中小企业的人才培养服务，成为立足广州、辐射华南乃至全国的印刷类人才培训服务基地，进一步扩大专业群对社会的贡献

（五）建设共享的专业群，专业群中的各专业建设必须要将对社会、地区、地域和社区的服务放到突出位置建设思路发挥重点专业和群内各专业的技术和资源优势，整合专业与合作企业的教学资源，以及技术、行业发展的相关信息，对内为教师和学生提供专业学习和研究的平U!、具体建设内容及主要措施台，对外向合作企业甚至全社会开放一专业群建设内容建设内容九个部分人才培养模式创新、课程教学资源建设、教材与教法改革、教师教学创新团队、实践教学基地、技术技能平台、社会服务、国际交流与合作、可持续发展保障机制

1.人才培养模式创新具体建设内容1积极探索协同育人机制，提升协同育人人才培养质量成立学校、企业、行业协会的三方协同育人机制，根据企业特征与企业生产产品的类型等实际情况，确定协同育人的合作项目，采取针对性的建设方案，目前运行印刷工程应用中心、数码印刷研究所等协同育人中心主要是依托大型高科技企业，使学生得到印刷最前沿的科技知识，从而有效推动绿色印刷进程，提升专业群人才培养质量，增强行业的竞争力为培养学生的创新创业能力，成立印刷创新创业协同育人中心，其主要是把项目化教学落实到更高的层次，以企业、行业来带动项目化教学，选取的项目化教学在学生创新创业的引导上具有很大的帮助作用，可以积极引导学生选取创业项目，科技成果转化，参与企业科技项目的研制与开发工作表4为已建与计划建设的协同育人中心表4印刷工程专业群协同育人中心建设情况简介序号名称共建企业、协会功能建设时间1广州日报传媒股份有限公司印

2021.11印刷新工艺交流学务分公司、广州市银裕彩印有（完善、扩绿色印刷协同育人中心习、环保印刷科普、限公司、广东省印刷复制业协展）行业发展动态会2印刷创新创业协同育人中广东省新华印刷有限公司、广以创新创业为载体的

2022.10心州珠丰彩印纸品有限公司、广项目化实践、科技成东省包装技术协会果孵化、转化3行业展会服务、技术行业技术推广协作协同育广东省印刷复制业协会、广东

2023.03服务、行业新技术推人中心省包装技术协会广

（2）以印刷工程中心为平台，推动人才培养改革力度以成熟的印刷工程中心为平台，积极加大印刷人才培养的改革力度，作为产学研用于一体的印刷工程中心，其核心作用是引导人才培养的方向，更是人才培养改革的试验田，随着印刷行业技术发展越来越先进，人才培养的标准与内容也会不断更新，这就需要相关的科学的人才培养方案、专业教学标准、专业课程开发、实训基地的建设，在专业群建设期间，本专业群将围绕这些重点开展对应的人才培养改革,表5为核心课程开发一览表表5开发的专业群公共的核心课程一览表序号课程名称完成时间学校负责人企业负责人

1202.8李丽华高级印前制作工艺陈华

22023.10平版印刷唐耀存王汉松、许贵军3印后加工技术

2024.12唐雅兰聂有国

42025.2色彩管理及应用马永胜卢敬荣

2023.4印刷设备与工艺邵帅刘铁夫印刷报价与跟单

2024.4马若丹罗忆辉

2.课程教学资源建设1专业教学资源库建设加大专业教学资源库建设，把专业群中各专业的教学资源进行分类分级，通过互联网把专业资源与社会共享，具体见表6O表6专业群专业教学资源库建设项目建设级别一级二级三级四级五级专业课程资源建设印刷职业资格鉴定印刷专题培印刷行业资源库其他相关视12门课程含精品试题库建设高级训资源含企建设，包括印刷频、音频、文资源项目名在线开放课程、精品印前制作员、平版业培训项目行业管理标准、字、图片、动称资源共享课程印刷工、平版制版质量标准、检测画等资源工标准2信息化、特色化教材建设专业群的人才培养的质量主要依托课程建设来实现，因此建材建设在专业建设中显得尤为重要，同时注重教材建设的先进性与科学性，具体见表7所示表7教材建设情况一览表序号教材名称参与企业编写负责人出版时间或完成时间高级印前制作工艺广州日报传媒股份有限公陈华

12023.08司印务分公司广东新华印务有限公司印刷跟单与报价马若丹

22023.11唐雅兰

32024.02图形图像处理技术广州市银裕彩印有限公司东莞虎彩印刷有限公司数码印刷机操作唐耀存

42024.013精品在线课程与“1+X”证书培训教材同步建设在专业群建设期间建设3门精品在线课程与“1+X”证书培训教材，其主要是有利于把职业培训面向社会与企业

3.教材与教法具体建设内容在专业群内公共专业课程中选取2门进行精品建设，主要是彰显专业群特色，具有推广及优秀的教法蕴含于教材之中在专业群中根据专业特色开发5个类型的教学方法，融合特色教学的教材建设2部，并推广使用

4.教师教学创新团队本专业群拥有省级优秀教学团队，在专业群期间努力打造国家级教学团队，并建设基于教学与科研的复合型优秀教学团队，多年来一直注意教师发展，努力优化教师结构、提升教师综合能力1建立印刷工程专业群教师发展的激励和约束机制鼓励教师深入企业开发课程，专业教师可以申请一学期到企业专职学习，专门负责一门课程的开发工作，暑假期间所有年青专任教师必须参加国内外访问学者、国培、省培、以及学院组织的企业培训同时鼓励教师提升学历与职称，对于经过一段时间其学历与职称不达标的教师将采取转岗等措施，保证教师团队快速发展加大企业兼职教师队伍建设，暑假期间组织企业兼职教师来校进行培训，学习教育学、授课技能等课程，使兼职教师队伍趋于完善，使其发挥更大的作用具体见表8所示表8印刷工程专业群教师发展培训计划培训项目时间姓名目标序号

1、陈华、唐耀存

2022.

102023.08国外访问学者教学改革一项国内访问学者教学改革一项

2、李燕飞、夏宝红

2024.

072025.07教学改革一项3国培项目、陶响娥、冯盛彬

2022.

072023.07邵帅、马永胜、唐5省培项目、耀存、陶响娥、翟教学改革一项

2023.

072024.07玉福每学期派出名，分次邵帅、任举旗、邹开发一门课程226企业培训洋、李燕飞职业技能培训

2022.11,

2023.

11.马永胜、任举旗、获得技师以上技

72024.04李燕飞、冯盛彬能水平2专业群带头人培养在本专业群建设期间，除了加强现有专业群带头人的培养，还要重点培养2名后备专业带群头人，作为专业发展的新力量，同时也注重培养1名企业专业带头人，从而提升品牌专业建设的力度与深度表9印刷工程专业群带头人培训计划序号名称培养对象培养方案培养目标现有校.国外进修访问、学习国外先主持国家级科研项目

11.内专业进职业教育项1群带头唐耀存、到广州日报兼任技术顾问，主持横向科研项目

2.

2.1人马永胜参与企业高新科技项目项1出版教材、专著各.主持国家级科研项目

3.13部培育校国外进修访问、学习国外先.主持省级科研项目

1.12内专业进职业教育项带头人到高新企业实践按学习，参

2..主持国家科研项目2马永胜、与企业横向科技项目项21尹生妹.主持国家、省级科研项目

3.主持横向科研项目、3教学改革项目各项1出版教材部

4.

1.获得专利项53企业罗忆辉国外进修交流、学习国外先指导青年教师名

31.L2专业带进职业教育.参加人才培养方案制头人参与学校人才培养的实施过

22.程，评价过程订主持或者参与教育教学改革.联合申报专利项

3.31项目项.联合主持项横向科研

241.联合开发教材本，其51个人不少与万字2重点培育校内专业带头人，其成果考核要求应偏高3专业群教师团队的建设与培养专业群在建设期间建设一支数量充足、结构合理、专兼结合、德技双馨的复合型优秀教学团队在学校教师发展中心的指导与带领下，注重教师的在岗学习，特别注重青年教师的培养工作，为师资队伍满足专业建设需要采取自我培养的同时，引进专兼职高层次人才加入到教学团队中来，具体的引进计划见表10,建设完成后达到指标见表11表10专业群建设期间新引进教学团队人才计划引进人才项目名称序号引进人数硕士研究生16博士研究生25副高以上专业人才34高层次高技能企业兼职教师48表11:专业群教师团队建设考核指标专任专业专任“双师硕士、博专任教师学年参加专校外兼职学年实践技教师教师高级素质”专士学位人均年企业培训的专教师承担能课程由高建设内生师职称比例业专任教的比例业实践时任教师占专课程教学技能水平兼容比师比例间业专任教师工作量占职教授授课的比例比的比例皂15245%295%290%225天275%228%220%考核指标

5.实践教学基地1依托企业行业，积极凝练专业特色专业群建设始终贯穿专业群特色建设的始终，积极依托企业行业，沉淀专业特色，做到人无我有，人有我优的建设目标，在原有特色建设的基础上，主要加大基于校企深度合作的特色化建设，具体见表12表12专业群特色建设支撑项目序号专业特色建设项目建设类型1自建“校中厂”建设已建再深度建设2印刷工程中心引领专业多元化发展已建再深度建设3企业“认养制”特殊岗位人才培养已建再深度建设4基于专业群建设下的专门化、精准化高层次人才培养平台新建5基于创新创业目标下的项目化实践中心新建2校内外实训、实践基地建设为配合课程教学需要，更好的满足新开发课程对于新设备的依赖，因此，加强校内外实训、实践条件建设成为是否实现课程开发目标的最根本途径，具体建设见表

13、表14表13新建扩建主要实训室一览表序号实训室名称完成时间资金类型1印刷色彩管理实训室万扩建

2023.12502印刷工艺实训室万扩建

2022.06803特种印刷工艺实训室万新建

2022.12504印刷品质量检测实训室万新建

2023.12405包装印刷品成型实训室万

2023.0320新建表14省级大学生校外实践基地序号基地名称完成时间

2022.101广东广州日报传媒股份有限公司印务分公司印刷媒体技术专业大学生校外实践基地

2023.102广州市千彩纸品印刷有限公司印刷媒体技术专业大学生校外实践基地

6.技术技能平台印刷工程技术应用中心打造成为与企业合作育人及产学研用的教学成果转化中心，我专业群的发展提供较高的培养技术技能平台数码印刷研究所突出专项研究，依托行业技术发展主流，积极与相关企业合作进行相关技术的研发工作，提升教师科研水平与技术技能水平，在运用于教学实践中与行业企业技术技能大师联合创办技能大师工作室，进行特色化技术技能培养.

7.社会服务建立合理规范的社会服务机制，使专业群建设成果具有最大程度的辐射面积极主动的适应广东省印刷行业发展需求，加大对企业的培训、职业技能的鉴定、开展企业科研攻关、企业项目咨询等社会服务，具体见表15表15专业群社会服务一览表社会服务名称数量（或者人数）.序号1企业职工专题培训次，共计人次95002企业横向科研项目项33企业咨询报告份34职业技能鉴定与培训人次6005项专利成果转化5加强与企业合作申请发明专利2项以上、实用新型6项以上并转化生产力，提升企业核心竞争力为企业行业进行技能培训与鉴定，达到700人次/年，进一步提升社会服务能力

8.国际交流与合作为了培养具有国际视野的高技能人才，主动服务国家“一带一路”发展战略和广东自贸区建设，全面加强与职业教育发达国家和地区的交流与合作，积极制定符合国际化人才培养方案，并与国外院校和学术机构进行合作，吸取其建设经验，以达到最优的专业群建设方案，把本专业群建设更有高度国内外高水平院校合作情况具体见表16表16国内外合作情况一览表序号国内外合作院校名称合作建设指标1德国约翰古腾堡印刷学院合作或者参与项目项、师资培训人122德国海德堡印刷学院合作或者参与项目项、师资培训人123国际印刷包装交流论坛合作或者参与项目项、相互交流次224境外相关学术机构合作或者参与项目项、相互交流次225合作或者参与项目项、相互交流次境外相关学术机构22

（二）建设举措

1.深化教学改革，围绕以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研发展之路，开展高水平教育教学活动，以提高质量为核心，以培养和提升学生的综合职业能力为本位，创新体制和机制，办出特色

2.加强专业群师资队伍建设加大教师培养力度，积极组织专职教师参加国内外各种培训及企业实践活动同时引进高素质专门人才，提升教师团队整体素质和水平

3.加大教学条件投入，增添实训设备，提升实训水平按三年设备增添计划，加大投入，提升实训设备的先进性和完整性完善实训基地的管理制度，提高基地的利用率，实现5s现场管理

4.加大专业群特色建设，建立“学校+校办企业+印刷工广东省高职院校高水平专业群建设项目建设方案（数字印刷工程专业群）为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》（国发［2019）4号）和《广东省职业教育“扩容、提质、强服务”三年行动计划（2019-2021年）》（粤府办［2014）4号）等文件精神，不断提升我校高水平专业群建设水平，提高办学质量，增强社会吸引力，促进职业教育现代化发展，结合本专业群发展实际情况，特制定印刷工程高水平专业群建设方案

一、专业群建设背景

（一）专业群面向的行业分析

1.我国印刷包装行业发展现状在我国，被称为都市型工业的包装印刷业成为近年最具成长性的行业之一，并连续以10%-12%的速度增长我国包装印刷行业具有万亿市场规模，近十年来，我国印刷包装工业总产值从2002年2500多亿元，到2009年突破1万亿元,超过日本，成为仅次于美国的世界第二印刷包装大国2014年国内包装工业总产值完成14800亿元，印刷包装行业社会需求量大、科技含量日益提高，已经成为对经济社会发展具有重要影响力的支撑性产业

2.广东印刷业在全国占据首要地位前瞻产业研究院发布的《2014-2018年中国印刷业市场程中心”的人才培养模式，实现依托“校中厂”建设提升专业特色建设能力，有效扩大现代学徒制的外延建设

5.加大与企业合作的力度，在科技成果转化、企业技术人员培训、技能鉴定等方面加强建设

6.继续与境外高水平大学进行合作、组织教师与学生与国外相关院校进行互访交流、承担各类国际性学术会议

五、专业群建设进度安排表17专业群建设进度安排项目名称年年年年年备注20212022202320242025人才培养模式完成百分比

1.20%20%20%20%20%创新课程教学资源完成百分比2,20%20%20%20%20%建设教材与教法改完成百分比

3.20%20%20%20%20%革教师教学创新完成百分比

4.20%40%30%10%10%团队.实践教学基地完成百分比520%30%30%10%10%技术技能平台完成百分比

6.20%20%30%20%10%社会服务完成百分比

7.10%10%20%30%30%国际交流与合完成百分比

8.20%20%30%20%10%作可持续发展保完成百分比

9.20%20%30%20%10%障机制六.经费预算本项目经费预算为600万，具体第九大项目，具体见申报表专业群建设经费预算七.保障措施

（一）成立学校专业群建设领导小组学校成立由校长任组长，主管教学副校长任副组长，职能部门主要负责人为成员的省级专业群建设领导小组全面负责建设项目的整体规划，项目实施的组织、协调，项目质量的监控、评估、验收；研究制定相关保障制度和措施；并对项目建设中的一些重大问题进行审议把关；确保项目建设进度、建设投资和建设内容顺利实现

（二）组建学校专业群建设小组成立由专业群负责人、骨干教师和行业企业专家组成，负责完成数字印刷工程专业群建设任务要根据学校专业群建设方案，明确各分项目第一责任人以及具体的责任范围，健全具体项目实施机构，制定实施办法，将建设任务分解到人，责任到人建立分项目跟踪评价监控体系，定期对建设项目的每一步骤、每一环节与每一监测指标进行监控，定期向学校专业群建设领导小组汇报专业群建设情况，确保专业群建设保质保量按期完成

（三）资金保障为保障专业群建设，一方面学校积极投入，在师资培养、课程建设、实训基地建设等方面保证资金到位，另一方面积极争取省财政专项经费，其次积极开展校企合作、企业赞助及社会培训等社会服务工作，通过多形式、多渠道积极筹措资金，能够保证项目配套资金的及时到位，为建设项目提供资金保证八.预期效益或标志性成果专业经过5年的建设后，专业群师资结构更加合理、教学条件完善、教学平台功能齐全、职业教育理念先进等各项指标达到省内一流、国内领先且与国际接轨的专业建设目标

1.本专业群建设完成后，其综合实力处于省内一流、国内领先的专业，在专业群教学改革、教学资源建设、学生培养质量等方面达到国内高职院校同类专业前列，毕业生对本专业的满意度达优秀等级

2.本专业群建设完成后，将建成师资结构合理的省级优秀教学团队或者国家优秀教学团队，在师资建设基础上，培养2-3名专业带头人，新聘请行业企业高级专业技术人员5-6名，保持专业建设的领先水平、提升专业服务社会的能力，扩大专业影响力

3.本专业群建设完成后，教学条件达到国内一流水平，在原省级重点专业、品牌专业建设的基础上，加强在线精品开发课程的建设，精品教材建设，专业资源库建设、校内外实训实践基地建设、创新创业教育平台建设等，使专业群建设起到积极的引领作用

4.加强专业群对外交流合作，与国外2所高水平大学建立合作关系，与国内3所国家示范校建设合作关系，使国际交流学生占本专业在校生12%,教师境外培训占本专业教师18%o

5.专业群建设在引领人才培养质量方面显著提升，用人单位对毕业生的满意率达98%以上

九、辐射带动通过五年的专业群建设，把我校数字印刷工程专业群建设成为培养模式先进，校企合作紧密，课程体系完善，教学团队优秀，教学设施完备，教学资源丰富，社会服务能力强,合作交流广泛，专业效益突出，能在全国充分发挥示范引领和辐射作用的高水平专业群

十、项目实施过程为了达到预期的目标，保障专业群建设能够按时保质保量的完成，并使专业群建设引领我校专业建设高质量发展，实施过程严格按照时间节点，保质保量完成各项建设任务，定期召开专业群建设研讨交流会，创新专业群建设的方式方法，拓展高水平专业群建设路径，并使专业群建设有一定的推广复制价值，发挥专业群在建设过程中的共建共享作用，不断延伸高水平专业群建设的成果应用最大化，我们将按五年的时间分为两个进程，前后阶段各

2.5年来完成专业群的建设，具体建设计划安排如下:建设内容与进预期绩效预期绩效度202L6-

2023.

122024.1-

2025.12建设目标加大完善“校企合作、工学结合、双证融通、三段递进”式专业人才培养方案，建设目标继续加大专业改革力度，与国进行验证实施，对专业现代学徒制、专本衔接外一流高校进行合作，引进先进的教学理进行试点，深化高等职业教育教学改革，建设念，继续展开现代学徒制试点工作，在加教育教学平台，提炼教学教育成果，加大学生强教育教学改革的同时积极争取省级教学创新创业教育成果奖预期绩效预期绩效

1.制定出更加优化的三段递进式的人才培

1.现代学徒制试点项目；养方案；教育教学改革

2.省级教学改革项目1项，国家教学改

2.形成了国内外先进的印刷媒体技术专业革项目1项；发展的人才培养模式；

3.专本衔接试点教育项目；

3.省级教学改革项目1项；

4.大学生创新创业项目1项；

4.省级印刷工程中心;

5.省级技能大赛获奖2项（含创新创业

5.省级技能大赛获奖2项；

6.大学生创新创业项目1项竞赛）；

6.省级教学成果奖1项

7.协调育人中心1个建设目标继续加大教师培养与引进的力度，注重师资团队建设，培养专业带头人2-3名，加大与国际高校的师资互换、国外访问学者的力度，积极培养省级、国家建设目标加大教师培养与引进的力度，注重级教学名师，努力争取专业教师获取国家师资团队建设，引进具有高级专业技术职务的级各类教学竞赛企业兼职教师，培养专业带头人1-2名，鼓励预期绩效教师参加各类教学大赛，建成省级优秀教学团

1.国家级优秀教学团队1个；队

2.省级教学名师1个；预期绩效

3.“千百十”工程2个；教师发展L省级优秀教学团队1个；

4.省级信息化、微课、教学比赛3项；

5.

2.省级教学名师1个；国外访问学者2个；

3.“千百十”工程2个；

6.国家级教学竞赛1项

4.省级信息化、微课、教学比赛2项；

7.获得省级高职教育教学改革项目2项

5.国外访问学者1个

8.企业高层次技能型兼职教师4个

6.企业高层次技能型兼职教师2个；

7.获得省级高职教育教学改革项目1项建设目标继续按工学结合课程基本特性的“6化”校本理解，改革教学模式、创新教学建设目标全面深化，按工学结合课程基情境和学业评价方式，优化“校中厂”办学力本特性的“6化”校本理解，优化教学模度，建设协调育人中心，继续深化企业“认养式、创新教学情境和学业评价方式，深化制”特殊人才培养机制，以及“校中厂”建设“校中厂”办学模式、企业“认养制”特的力度殊人才培养机制，校企协调育人平台建设预期绩效预期绩效

1.3-5门课程的教学组织实现以“学习场所与

1.所有具备条件的课程教学组织实现以企业生产相结合”、“学习地点实训中心与职“学习场所与企业生产相结合”、“学习专业特色建业岗位相结合”、“学习形式校内模拟训练和地点实训中心与职业岗位相结合”、“学设岗位真实实践相结合”；习形式校内模拟训练和岗位真实实践相结

2.具备条件的课程，扎扎实实践行“企业内合”；植，实境耦合”的一体化教学模式；

3.5-8门

2.所有具备条件的课程，全面践行“企业课程做到学业评价采取“职业标准”与“专内植，实境耦合”的一体化教学模式；业标准”相结合，过程评价与终结性评价相结

3.所有专业课程做到学业评价采取“职合，并以职业标准和过程评价为主；在评价功业标准”与“专业标准”相结合，过程评能上，以诊断、激励的发展性评价为核心功能；价与终结性评价相结合，并以职业标准和

4.“校中厂”建设成果；过程评价为主；在评价功能上，以诊断、5,企业“认养制”推广与实践；激励的发展性评价为核心功能；

6.协同育人中心1个

4.企业“认养制”推广与实践；

5.协同育人中心1个建设目标完善色彩管理软硬件系统、完善电脑配色系统、数码印刷设备、印前设备，培训建设目标提升色彩管与配色实训室功能，教师、满足专业课程教学实验与企业技术开发增加印后加工、印刷仿真系统等设备，增需要，加大职业教育专业教学资源库建设、精强对外技术服务能力，加大职业教育专业品在线课程建设、精品资源共享课程建设、规教学资源库建设、精品在线课程建设、精划、精品教材建设以及校内外实践基地建设品资源共享课程建设、规划、精品教材建预期绩效设以及校内外实践基地建设

1.具备色彩管理与电脑配色所需的先进的配预期绩效置；

1.充分利用本实训室上好印刷色彩与色

2.加深印刷色彩与色彩管理课程实验；教学条件彩管理课程及其他相关课程的实验

3.能给企业提供色彩管理与配色技术培训服

2.举办色彩管理、印刷仿真系统培训班，务和咨询服务；给企业提供色彩管理与配色技术培训服务

4.采购合同；和咨询服务、增加国际合作

5.省级实训基地1项；

3.采购合同

6.大学生校外实践教学基地1项；

4.大学生校外实践教学基地1项；

7.精品规划教材2部；

5.精品规划教材2部；

8.教学资源库建设1项；

6.精品在线开发课程1门（或精品资源

9.精品在线开发课程1门（或精品资源共享共享课程）课程）建设目标为合作企业、社会团队提供技建设目标为合作企业、社会团队提供技术服术服务、培训项目，建立产学研基地，提务、培训项目，建立产学研基地，提供印刷类供印刷类职业技能培训与鉴定工作，加大职业技能培训与鉴定工作，加大科技成果转化科技成果转化力度力度预期绩效预期绩效

1.培训合同；社会服务

1.培训合同；

2.培训人数每年300人以上；2,培训人数每年200人以上；

3.能给企业提供技术支持和咨询服务

3.能给企业提供技术支持和咨询服务3项5项4,发明专利1项，实用新型专业3项，其中

4.发明专利1项，实用新型专业3项，其专利成果转化2项中专利成果转化3项

5.哲学社会科学规划项目1项

5.省级印刷高技能人才培训基地1个建设目标加大对外交流、增强师生参与国际建设目标继续加大对外交流、增强师生各类交流与培训，与国外2所高水平大学建立参与国际各类交流与培训，以及参与各类合作关系，与国内3所国家示范校建立合作交国际项目的能力流关系预期绩效对外交流与合预期绩效L学生国际交流每年达20人次；作L学生国际交流每年达15人次；

2.教师境外培训每年达5人；

2.教师境外培训每年达3人；

3.与国外一流高校合作1家；

3.与国外一流高校合作1家；

4.师生参与国际项目1项；

4.师生参与国际项目1项；

5.与国内国家示范校建立合作关系1家

5.与国内国家示范校建立合作关系2家

十一、项目资金预算经费预算（万元）序号建设内容2020年2021年2022年2023年2024年L协同育人机制创新改革研究与实践项目依托企业、校中厂、工程技术52322研究中心、研究所开展协同育人机制改革研究2•省级高职教育教学改革与实践项目取得省级教学人才培养模式改革与实践项目2532321项，其中一项为专创新业群相关人才培养模式创新3•依托省级教学改革与实践“双精准”育人模式与实践项目，提升人才21111培养的“精准度”,实现人才培养与社会需求“无缝衔’

1.省精品在线开发课程2门拟建《高级印前制作工艺》35222《印刷设备与工艺》2门课程

2.规划系列教材5部其中专业群中课程教学资源2共有课程的专业基35222建设础课程3门，专业课2门3,省级专业资源库建设建成印刷媒55542体技术专业省级教学资源库1门L信息化教材建设以信息化为主体的教材建设，其中专53332业群公共的专业课程3门

2.教学方法改革创教材与教法改新技术应用基于3现代信息手段及实革践教学平台，实现33222“小班化”、多样化、多元化的教法改革

3.教学资源碎片化33222的应用与实践L省级优秀教学团队建成印刷工程31111省级优秀教学团队2•高水平专业群带教师教学创新4头人建设培养高31111团队水平专业群带头人3名

3.专业领军人才培养专业领军人物211111名L省级大学生校外实践教学基地555552个2,建立校外高质量实践教学基地20个其中专业群共555555实践教学基地用的不少于15个

3.校内实训室与实验室建设项目8项其中专业群共用的5080805040实训实验室不少于5项

1.省级工程技术研6技术技能平51211究中心台

2.省级公共实训中心主要是依托专74344业群建设3•中国印刷业高技32111能培训基地L年度横向科研项12211目2项以上

2.年度行业人员培7社会服务12211训300人以上3,年度科技成果转12111化不少于1项1,与德国海德堡印刷学院等知名境外23111院校建立深度合作关系国际交流与合

2.境外访学计划2855名教师作

3.与境外相关学术组织与院校合作开21211展学术交流5次

1.学校“十四五”发展规划

2.学校教师发展中可持续发展保211119心障机制

3.学校年度专项奖1111励基金实施细则本项目资金预算为600万元，具体见上表所示广州科技职业技术大学2021年4月6日前瞻与投资战略规划分析报告》显示，全球印刷市场分为三大块美国、欧洲和亚洲各占全球印刷市场的三分之一中国印刷工业总产值在2006年已跃升至世界第三位，其中，数码印刷行业正稳步发展中同时珠三角地区是中国印刷业最为繁荣和活跃的区域，中国印刷业的三大印刷产业带（以广东为中心的珠三角印刷产业带、以上海和苏浙为中心的长三角印刷产业带、以京津为中心的环渤海印刷产业带）中，珠三角地区的印刷总产值约占全国印刷总产值的1/3,其印刷包装产业主要集中在深圳、东莞、广州、中山地区

3.印刷包装行业保持快速发展与宏观经济走势相似，近年来中国印刷工业虽然面临诸多深层次矛盾和问题的挑战，但仍保持着持续快速的发展态势“十二五”期间，中国印刷工业总产值年均增速达到

19.1%,高于国内GDP增速

（二）对专业群人才的需求分析随着印刷业的发展，越来越多的企业引进现代高端设备，生产越来越精美的印刷品但是高学历、高技能人才在印刷行业还是比较匮乏的我国经济的发展也带动了高等教育的普及，这也使得各行各业都有了很多高学历的人才，在包装印刷行业也同样如此，随着各种先进设备的引进和普及，以及市场对印刷品的质量要求越来越高，自然也就需要有更专业学历更高的印刷专业技术人才，据广东省印刷复制业协会2018年发布的数据显示，广东省印刷行业对于高技能人才缺额达40万人，与广东省每年仅培养不足400名印刷高技能人才构成鲜明的对比

（三）同类专业群建设情况分析在前期专业群建设期间已经取得了丰硕的成果，同时同类专业建设已取得一定的成绩，在课程建设、教学改革、教材建设、社会服务、国际合作、实践实训基地等方面均得到较大的提升，取得的国家级、省级、市级的标志性成功在全校所有专业群中最多，并且在学院各专业群中处于领先位置

二、建设目标

（一）国内外同类专业群建设的标杆，以及本专业群与其差距目前国内印刷工程专业群建设处于前列的是深圳职业技术学院，本专业主要在师资结构、实训设备、校企深度合作上存在一定的差距深圳职业技术学院印刷媒体技术专业教师中80%具有硕士及以上学位，90%具备“双师型”资格，校内建有国际一流的印刷媒体技术中心，包含10个校企共建的技术研发培训中心和16个学生创新、创意、创业工作室，拥有仪器设备794台（套），价值4300万元，其中企业捐赠1700万元，同时建有国家级示范印刷媒体技术专业，国家级精品课程1门国外建设有特色的是德国斯图加特市约翰古藤堡印刷学院以及德国海德堡印刷学院，与其差距主要在教学实训、实践条件、教学理念、配套可行的师资力量（全部专业教师均具有多年一线企业工作经验）以及符合职业教育发展规律的“双元制”

（二）通过自我剖析和与国内外标杆专业群的比较，印刷工程专业群建设的关键问题按广东省印刷业的实际发展对人才的需求，及高水平专业群的建设要求，需要在专业群师资配套、教学改革力度、实训实践条件提升、强化社会服务、国际交流与合作促进、保障机制制订等关键问题上进行建设，并采取相应的措施加以保障具体建设的关键问题如下表1所示:表1:通过国内外标杆专业群对比，本专业群建设关键问题序号建设项目名称国内外标杆专业本专业建设的关键问题师资队伍结构合理、”双师完善师资队伍，提升教师综合师资队伍1教师”比例高能力与实践经验教学条件完善、实训、实积极提升教学条件、加强先进1教学条件2践设备先进性设备的更新协同育人、现代信息化教学加强协同育人，人才培养综合教学改革3平台性试点工作校企合作领域宽、企业参与加强校企合作的深度，依托企校企合作4人才培养业培养人才人才培养质量高，尤其在技全面优化人才培养的质量，全人才培养质量5能水平方面面提升综合素养加强与国外相关院校与学术团与国外相关院校与学术团国际交流与合作体的联系，提升专业群建设的6体有密切联系国际视野

（三）本专业群具体建设目标专业群经过5年的建设后，达到省内一流、国内领先且与国际接轨的专业群建设目标，同时取得国家级标志性成果奖不少于5项，省级标志性成果奖不少于10项（同一类别只统计一次）具体建设目标见下表2表2印刷工程专业群具体建设目标序号专业群建设目标主要指标根据市场导向为原则，把专业群建设成为毕业生就业质量、就业率、1满足地方产业行业发展对于高技能人才需用人单位对毕业生的评价、求的标准第三方评价专业综合排名、技能大赛获以印刷工程专业群建设带动学校其他专业奖、师资队伍、教学成果的建设，提高专业群人才培养水平，把专奖、精品资源共享课程、2业群建设成为全国闻名的一流技术技能型学生创新创业项目、专利印刷类高技能人才培养基地等科技成果转化情况，科技成果奖建成覆盖印刷工程专业群各专业及方向的职业教育实训基地，能为本地及区域内高、社会服务、实训、实践基地中职院校提供业务指导和支持，在印刷企建设、协调育人平台个、2业转型升级推进方面成为中小企业技术服开发印刷类工种培养课程2务中心，在社会培训和下岗职工再就业培个，师资培训基地、省、3训、农村劳动力转移培训和退役士兵高级国家印刷高技能人才培训技能培训方面提供与企业应用要求一致的基地、技能大赛培训基地、培训和实训环境，培养符合用人单位职业教育教学改革基地技能需求的高技能高素质应用性人才

（四）建设期满后，预计产出的标志性成果五年建设期满后，专业群综合实力显著提升，在人才培养、实训实践建设、教学改革、交流合作、师资队伍建设、教学资源建设等方面均取得不低于一个省级及以上的标志性成果，并得到社会的广泛好评，预计产出的标志性成果具体见表3所示表3印刷工程专业群建设标志性成果级别成果项目名称成果子项目名称标志性成果省国家级其级他协同机制创新改革研究与实践项目协同育人中心（基地）

一、人才培养模

1.人才培养机制高职教育教学改革与实践V式创新项目V印刷工程技术研究中心

2.教学改革教学成果奖VV V高职教育专业教学标准研制项目高职教育教学改革与实践项目V大学生创新创业训练计划项目

3.创新创业教育V挑战杯等政府举办的创新创业竞赛V

4.学生成长与发展高职院校技能大赛获奖

5.人才质量保障毕业生跟踪调研改进反馈V机制

1.资源库建设职业教育专业教学资源库V

2.精品在线开发课程精品在线开发课程3门V

3.信息化教材建设专业群内公共专业课程5门V VV

二、课程教学资

4.特色系列教材建设围绕专业群内最具典型的V源建设工作岗位技能培养与提升，开发5门V

5.“1+X”证书职业培训教材围绕专业群内最具典型的工作岗位技能鉴定开发3个工种教材VL信息化教材的开发与应用专业群内公共专业课程2门进行精品建设

2.教学方法的创新与改革在专业群中根据专业特色V

三、教材与教法开发5个类型的教学方法改革V

3.融合特色教学的教材建设融合特色教学的教材建设2部，并推广使用级V别成果项目名称成果子项目名称标志性成果省国家其级级他高职教育教学改革与实践项目1,激励和约束机制V高层次技能型兼职教师项目V

四、教师教学创教学名师、专业领军人才新团队

2.专业带头人“千百十”工程人才培养对象V学科或专业群教学团队

3.教学团队信息化大赛V微课比赛V国家级印刷高技能人才培

1.校内实践教学基地训基地V大学生校外实践教学基地

五、实践教学基

2.校外实践教学基地地

3.校中厂建设专业群校中厂建设V专业群典型的创新创业基

4.创新创业基地V地5个

1.印刷工程技术应用中心印刷工程技术应用中心V

2.数码印刷研究所数码印刷研究所V

六、技术技能平与行业企业技术技能大师V台

3.技能大师工作室联合创办技能大师工作室V科研项目成果转化5项，省

1.科研成果转化级科技进步奖1项发明专利2项、实用新型6V

七、社会服务

2.产学研服务平台项并转化生产力技能培训与鉴定700人次/V

3.技能培训与鉴定年专业群人才培养符合国际VL国际化人才培养化标准与国际视野与境外2所高水平大学合V

八、国际交流与

2.国际合作院校作合作V与国外相关学术组织与机3•国外相关学术组织与机构构合作开展学术会议3次V专业群纳入学校“十四

1.学校“十四五”发展规划五”发展规划V

九、可持续发展制订专业群联动发展机制，保障机制

2.专业群联动发展机制融合式、互动式发展V

3.专业群经费管理办法专业群经费管理办法

三、本专业群建设思路V专业群建设是“十四五”高职院校建设的核心，也是我校的重点工作本专业群的建设思路遵循职业教育发展规律，彰显专业群中专业发展优势互补、课程融合等特征来确定建设思路凸显市场性的要求设置专业群人才培养，是专业群建设的基本依据；凸显就业性要求确定培养目标，是专业群建设的基本定位；凸显务实性要求建设课程，是专业群建设的基本内核；凸显开放性要求确定资源结合方式，是专业群建设的基本途径；凸显特色，是专业群建设的灵魂，因此印刷工程专业群建设思路是紧紧围绕五个凸显来设计与定位的

（一）创新人才培养模式，工学结合，融合发展建设思路多管齐下，强化教育，提高学生的职业道德水平和职业素质；制定符合本专业群学生技能发展的教学计划，与生产实践相结合，全力提升专业人才的技能水平；针对印刷类企业人才能力要求，重视技能培养，增强学生专业能力，通过科技创新、印刷工作室等活动着力培养学生综合素质，提升学生就业岗位的层次和质量

（二）打造高水平“双师型”教师队伍建设思路建设一支年龄、学历、职称、素质、知识结构不断完善的教学和科技创新团队借鉴现有的专业群中的下设专业中省级优秀教学团队建设的前期经验，从教学团队到教学与科研兼容的复合型师资队伍，加大专业群建设的可。