《常用语法规则讲解》课件

常用语法规则讲解欢迎参加本次语法规则讲解课程语法是语言的骨架，掌握良好的语法知识对于提高语言能力至关重要本课程将系统地介绍中文和英文常用语法规则，帮助学习者更好地理解和应用语言我们将从词类、句子成分、时态、语态等多个方面进行深入讲解，通过丰富的例句和练习，使您能够灵活运用这些语法规则，提升语言表达的准确性和流畅性课程概述语法的重要性语法是语言的结构系统，是语言表达的基础掌握正确的语法规则有助于我们准确理解他人的意思，同时也能让我们的表达更加清晰、有条理语法学习是语言学习的核心部分，对听、说、读、写能力的提高都有重要影响学习目标通过本课程，学习者将能够识别并正确使用各类词汇，构建语法正确的句子，灵活运用各种时态和语态，以及掌握复杂句型的构成规则，从而提高语言表达的准确性和丰富性课程内容本课程将涵盖词类、句子成分、时态、语态、非谓语动词、条件句、从句、倒装句、强调句和省略等十大语法点，通过系统学习帮助学习者建立完整的语法知识体系第一部分词类实词虚词实词是有实际意义的词，包括虚词是没有实际意义、主要表名词、动词、形容词、数词、示语法关系的词，包括介词、量词和代词等实词在句子中连词、助词和叹词等虚词不能独立成分，是句子的主要构能独立成句，但在语句中起着成部分重要的连接和辅助作用词类转化在特定语境中，词可以从一个词类转化为另一个词类，这种现象称为词类活用或词类转化例如，形容词可以转化为名词，名词可以转化为动词等名词定义与功能可数名词不可数名词名词是表示人、物、事、时间、地点、可数名词是指那些可以用数目来计算的不可数名词是指那些不能直接用数目来抽象概念等的词在句子中，名词可以人或事物，它们有单数形式和复数形式计算的事物，如水、空气、爱情等这充当主语、宾语、表语、定语等成分，如书（一本书，两本书），学生（一类名词没有复数形式，不能与表示确切是构成句子的重要元素个学生，三个学生）等数量的词直接连用名词按其表示的对象可分为专有名词和可数名词前可以加数词和量词来表示数在需要表示不可数名词的数量时，通常普通名词；按其表示的内容可分为具体量，也可以与许多、几个等不定数量需要借助量词或单位词，如一杯水、名词和抽象名词；按其指称方式可分为词连用在英语中，可数名词的复数形两份爱等某些情况下，不可数名词也集体名词和个体名词等式通常是加-s或-es可以转化为可数名词使用名词的单复数变化规则变化1大多数名词的复数形式遵循一定的规则一般情况下，在词尾直接加-s，如book-books；以s、x、ch、sh结尾的词，加-es，如box-boxes；以辅音字母+y结尾的词，变y为i再加-es，如baby-babies不规则变化2一些名词的复数形式不遵循一般规则有些词在词尾加-en，如ox-oxen；有些词在内部发生元音变化，如man-men,foot-feet；有些词的单复数形式相同，如sheep,deer；还有些外来词保留了原语言的复数形式，如phenomenon-phenomena集体名词3集体名词指代一群人或物，如family,team,class等这些词在不同语境中可以当作单数或复数使用当强调整体时，用单数形式；当强调个体时，用复数形式例如My familyis large强调整体，My familyare allteachers强调个体代词人称代词物主代词反身代词人称代词用来代替人或事物的名称主格人称物主代词用来表示所属关系形容词性物主代反身代词用来指代主语本身或强调主语，表示代词包括我I、你you、他/她/它词包括我的my、你的your、他/她/它的自己的意思反身代词包括myself、he/she/it、我们we、你们you、他们/她们his/her/its、我们的our、你们的your、他yourself、himself/herself/itself、ourselves、/它们they宾格人称代词包括我me、你们/她们/它们的their名词性物主代词包括yourselves、themselves例如我自己做这you、他/她/它him/her/it、我们us、你们我的mine、你的yours、他/她/它的件事可表达为I didit myself或I didit byyou、他们/她们/它们them his/hers/its、我们的ours、你们的yours、myself他们的theirs形容词定义与用法分类12形容词是用来修饰名词或代词，表形容词可以分为性质形容词和状态示人或事物的性质、状态或特征的形容词性质形容词表示人或事物词形容词回答什么样的或哪固有的或长期的特性，如大、一个等问题在汉语中，形容词小、好、坏等；状态形容词表可以直接作谓语，而在英语中，形示人或事物暂时的状态，如饿、容词通常需要通过系动词与主语连累、醉等形容词还可以按结接构分为单纯形容词、合成形容词和派生形容词形容词的位置3在汉语中，形容词作定语时一般放在被修饰的名词前面，如漂亮的花；作状语时放在动词前面，如快速地奔跑；作谓语时直接放在主语后面，如天气很热在英语中，形容词作定语时通常放在被修饰的名词前面，作表语时放在系动词后面形容词的比较级和最高级最高级比较级形容词的最高级用来表示三个或三个以上的人原级形容词的比较级用来比较两个人或事物，表示或事物中，某一个在某方面程度最高在汉语形容词的原级是形容词的基本形式，用来表示一方比另一方更具有某种特性在汉语中，通中，通常使用最字，如他是班上最高的学生事物的性质或特征，不进行比较例如这本常使用比字结构，如他比我高；在英语中，；在英语中，一般通过在形容词前加the并书很有趣This bookis interesting在表达同一般通过在形容词后加-er或在前面加more在词尾加-est或在前面加the most来构成，级比较时，使用和...一样as...as结构，如他来构成，如taller或more interesting如the tallest或the mostinteresting和我一样高He is as tallas me副词副词是用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子的词，表示动作的方式、时间、地点、程度等副词回答怎样、何时、何地、多么等问题副词按照意义可以分为时间副词（如已经、刚才、马上），地点副词（如这里、那里、到处），程度副词（如很、极、太），方式副词（如慢慢地、认真地），频率副词（如常常、有时、从不）等在句子中，副词通常放在被修饰的词前面在汉语中，副词一般不能单独作句子成分，主要用作状语；在英语中，副词可以用作状语、表语或定语副词的比较级和最高级不规则变化一些常用副词的比较级和最高级形式不遵循一般规则，需要特别记忆例如well-better-best（好地），badly-worse-worst（坏地），much-more-most（多规则变化2地），little-less-least（少地），far-大多数副词的比较级和最高级形式遵循一定farther/further-farthest/furthest（远地）的规则以-ly结尾的副词，通常在前面加more构成比较级，加most构成最高级，1如carefully-more carefully-most使用场景carefully与形容词同形的副词，其比较副词的比较级用于比较两个动作或状态，表级和最高级与相应形容词的比较级和最高级示一个比另一个更具有某种特性，如他跑得形式相同，如fast-faster-fastest3比我快He runsfaster thanme副词的最高级用于比较三个或更多的动作或状态，表示其中一个在某方面程度最高，如在所有学生中，他学习最努力Among allthestudents,he studiesthe hardest动词助动词帮助主要动词构成时态、语态、语气等1情态动词2表示能力、可能性、必要性、意愿等连系动词3连接主语和表语，表示状态行为动词4表示动作或行为的主要动词动词是表示动作、行为、存在或状态的词动词是句子的核心部分，决定了句子的基本结构和意义在汉语中，动词可以直接作谓语，不需要根据主语的人称和数量变化形式；而在英语中，动词需要根据主语的人称、数量以及表达的时间变化形式按照意义和功能，动词可以分为实义动词和非实义动词实义动词有具体的词汇意义，可以独立作谓语，如走、吃、学习等；非实义动词本身意义不完全，需要与其他成分一起构成谓语，包括助动词、情态动词和系动词及物动词和不及物动词及物动词不及物动词动词的转化及物动词是可以直接接宾语的动词，表不及物动词是不需要接宾语的动词，表有些动词可以在及物和不及物之间转化示的动作可以作用于某个对象例如示的动作不作用于对象，或者说动作在例如他正在吃饭中的吃是及物动词，他吃苹果中的吃，我读书中的读主语自身内部完成例如鸟飞中的而他已经吃过了中的吃是不及物动词及物动词后面必须有宾语，否则句子意飞，他笑了中的笑不及物动词后这种转化通常通过省略宾语、加介词或思不完整面不能直接接宾语，但可以接状语或介改变动词形式来实现词短语及物动词可以分为单宾语动词和双宾语动词单宾语动词只接一个宾语，如我有些不及物动词后可以接表示动作结果、在英语中，有些动词可以通过加介词短喜欢音乐；双宾语动词可以接两个宾语方向或程度的补语，如他跑得很快中语将不及物动词转化为及物结构，如（间接宾语和直接宾语），如老师给学的跑一些动词既可以作及物动词，look at、listen to等同样，有些及生书中的给也可以作不及物动词，具体用法取决于物动词也可以通过被动结构转化为不及语境物用法情态动词能力与可能必要与义务意愿与建议表示能力和可能性的情态动词包括能、会、表示必要性和义务的情态动词包括必须、表示意愿和建议的情态动词包括愿意、想、可以等能强调客观条件允许做某事，如应该、得等必须表示绝对的必要性，要等愿意表示乐意做某事，如我愿意我能游泳；会强调通过学习掌握的能力，如我们必须遵守规则；应该表示道德上或帮助你；想表示心理上的意愿，如我想去如他会说英语；可以表示允许或许可，如逻辑上的义务，如我们应该尊重老人；得旅行；要表示强烈的意愿或决心，如我要你可以进来在英语中，对应的情态动词在口语中表示不得不，如我得走了在英成功在英语中，对应的情态动词有will、有can、could、may、might等语中，对应的情态动词有must、should、would、shall等情态动词的否定形式通ought to、have to等常是在其后加否定词不介词定义与用法常见介词12介词是虚词的一种，用来表示名词、表示时间的介词在、于、从、自代词等与句中其他成分的关系介从、到、直到、自、起、经过等词不能独立成句，必须和其他词语表示处所的介词在、从、自、向、一起使用，构成介词短语介词在往、朝、沿、顺、到、于等表示句子中通常用作定语、状语或补语方式的介词按、依、照、经、经过、通过、由等表示原因的介词因、因为、由于等表示目的的介词为、为了等表示关涉的介词对、对于、关于等介词短语3介词短语是由介词和它后面的名词、代词或名词性短语构成的结构例如在桌子上、对这件事、为了孩子等介词短语可以在句子中充当定语、状语或补语等成分例如桌子上的书（定语）、他在学校学习（状语）、这本书是关于历史的（补语）连词并列连词1连接并列的词、短语或句子从属连词2引导从句，表示主从关系关联连词3成对使用，表示各种逻辑关系连词是虚词的一种，用来连接词、短语、句子或段落，表示它们之间的各种关系连词本身没有实际意义，但在语法结构和语义表达中具有重要作用并列连词包括和、或者、而且、但是、然而等，用来连接地位平等的词、短语或句子例如他和她是好朋友、我喜欢唱歌，但是不擅长跳舞从属连词包括因为、如果、虽然、尽管、以便等，用来引导从句，表示主句和从句之间的从属关系例如因为下雨，所以我们没去公园、如果明天天气好，我们就去远足第二部分句子成分谓语主语说明主语的动作或状态2句子说明的对象1宾语动作的承受者或对象35状语定语修饰动词或形容词4修饰名词或代词句子成分是构成句子的各个部分，每个成分在句子中担任不同的功能主要的句子成分包括主语、谓语、宾语、表语、定语、状语和补语句子成分的分析是理解句子结构的基础，也是正确使用语言的重要手段通过分析句子成分，我们可以更好地理解句子的意思，并学会如何构建语法正确、表达清晰的句子主语定义与识别主语的类型特殊主语主语是句子说明的对象，表示谁或什么名词性主语由名词或名词短语充当，如形式主语在英语中，有时使用it或做了某事或处于某种状态主语通常位于学生们正在教室里学习代词主语由代there作为形式主语，而真正的主语放在句首，回答谁或什么的问题在疑问句词充当，如他喜欢踢足球动词性主语后面，如It isimportant to study hard中，主语可能位于谓语之后；在祈使句中，由动词或动词短语充当，如游泳是一项很双重主语在汉语中，有时会出现主题+主语可能被省略好的运动主语从句由一个完整的从句主语的结构，如这本书我已经读过了，充当，如他是否会来参加聚会还不确定其中这本书是主题，我是主语零主语在某些句型中，主语可以省略，尤其是在祈使句和某些习惯表达中谓语定义与功能谓语是句子的核心部分，用来说明主语的动作、状态或特征谓语回答做什么或怎么样的问题在汉语中，谓语可以由动词、形容词、名词或短语充当；在英语中，谓语必须包含动词，且动词的形式需要与主语的人称、数量和时态一致简单谓语简单谓语由一个动词或动词短语构成，表示一个简单的动作或状态例如他跑步中的跑步，我喜欢音乐中的喜欢音乐在汉语中，形容词和名词也可以直接作谓语，如花很美中的很美，今天星期五中的星期五复合谓语复合谓语由两个或多个动词结构组成，表示一个复杂的动作或状态在汉语中，常见的复合谓语包括连动式（两个或多个动作连续发生，如我去买菜）、兼语式（前一动词的宾语同时是后一动词的主语，如我请他唱歌）和动补结构（动词加补语，表示动作的结果、方向、程度等，如他跑来了）宾语直接宾语间接宾语宾语从句直接宾语是动作的直接承受者它回答什间接宾语表示动作的接受者或受益者它宾语从句是一个作宾语的从句，它由一个么或谁的问题，紧跟在及物动词后面回答给谁或为谁的问题例如老师完整的句子充当及物动词或介词的宾语例如我吃苹果中的苹果，他喜欢音给学生书中的学生，妈妈为孩子买衣例如我知道他已经回来了中的他已经乐中的音乐直接宾语通常是名词、代服中的孩子间接宾语通常是表示人的回来了，她怀疑这是真的中的这是真词、名词短语或从句在双宾语结构中，名词或代词在英语中，间接宾语可以通的宾语从句通常由连接词that、直接宾语表示动作所涉及的物体，通常放过介词to或for引导，放在直接宾语之whether、if或疑问词引导在汉语中，在间接宾语之后后，如I gavethe bookto him宾语从句通常直接放在谓语动词后，不需要连接词表语定义与用法表语的类型表语从句表语是用来说明主语的身份、特征、状名词性表语由名词或名词短语充当，表语从句是一个作表语的从句，由一个态或属性的句子成分，它与主语之间通表示主语的身份或类别，如他是医生完整的句子充当系动词的表语例如过系动词（如是、为、成为、显中的医生形容词性表语由形容词问题是我们没有足够的时间中的我们得等）连接表语回答是什么或怎么或形容词短语充当，表示主语的特征或没有足够的时间，事实似乎是他不想样的问题表语是句子谓语的一部分，状态，如天气很热中的很热介词短来中的他不想来表语从句通常由连与系动词一起构成复合谓语语表语由介词短语充当，表示主语的接词that引导，但在口语中常省略在位置、时间、原因等，如会议在下周某些情况下，表语从句也可以由疑问词中的在下周引导，构成疑问表语从句定语前置定语1前置定语位于被修饰的名词前面在汉语中，大多数定语都是前置的，包括形容词、名词、代词、数量词、动词、副词等例如红色的花中的红色的，木头桌子中的木头，我的书中的我的前置定语通常通过结构助词的与被修饰的名词连接，但在某些情况下的可以省略后置定语2后置定语位于被修饰的名词后面在汉语中，后置定语较少，主要包括介词短语、动词短语、小句等例如桌子上的书中的上的，写在纸上的字中的写在纸上的后置定语通常需要通过结构助词的与被修饰的名词连接在英语中，大多数定语（如形容词、名词、代词）是前置的，但介词短语、分词短语和定语从句通常是后置的定语从句3定语从句是一个作定语的从句，用来修饰名词或代词定语从句通常由关系代词（如that、which、who、whom、whose）或关系副词（如where、when、why）引导例如我认识的那个人来了中的我认识的，他住的地方很远中的他住的在汉语中，定语从句通常放在被修饰的名词前面，通过的与名词连接；在英语中，定语从句通常放在被修饰的名词后面状语定义与用法状语的类型12状语是用来修饰动词、形容词、副词时间状语表示动作发生的时间，如或整个句子的句子成分，表示动作的昨天、在下午地点状语表示动时间、地点、方式、原因、目的、条作发生的地点，如在学校、桌子上件、程度、让步等情况状语回答何方式状语表示动作的方式或样态，时、何地、如何、为什么、多如快速地、认真地原因状语么等问题状语可以由副词、介词短表示动作的原因，如因为生病、由语、名词短语、动词短语或从句充当于天气不好目的状语表示动作的目的，如为了健康、以便赶上火车状语的位置3在汉语中，状语通常放在谓语前面例如他昨天去了北京中的昨天，她认真地学习中的认真地但也有些状语可以放在句首或句末，尤其是表示时间或地点的状语在英语中，状语的位置相对灵活，可以放在句首、句中或句末，但不同类型的状语有其常见的位置例如，方式状语通常放在动词后面，频率状语通常放在主要动词前面补语动词补语35形容词补语25宾语补语20主语补语15其他补语5补语是用来补充说明主语、宾语或谓语的句子成分，使句子意思更加完整补语可以由形容词、名词、代词、介词短语、动词短语或从句充当根据补充说明的对象不同，补语可以分为主语补语、宾语补语和谓语补语主语补语（又称表语）用来补充说明主语，通过系动词与主语连接例如他很聪明中的很聪明，她成为医生中的医生宾语补语用来补充说明宾语，通常放在宾语后面例如他叫我老师中的老师，我发现问题很复杂中的很复杂谓语补语用来补充说明谓语动词，表示动作的结果、方向、可能性、程度等例如他跑累了中的累表示结果，她走进教室中的进表示方向，他唱得很好中的很好表示程度谓语补语是汉语特有的句法结构，构成了丰富多彩的动补结构第三部分时态时态是表示动作发生的时间和状态的语法范畴时态通过动词的变化或时间词的搭配来表达在汉语中，时态主要通过时间副词（如已经、正在、将要）、动态助词（如了、着、过）或语境来表示；在英语中，时态主要通过动词的变化形式和助动词的搭配来表示时态系统可以从两个维度来理解时间（现在、过去、将来）和体（一般、进行、完成、完成进行）这两个维度的组合构成了各种时态，如一般现在时、现在进行时、现在完成时等不同的时态表达不同的时间概念和动作状态，是准确表达时间关系的重要手段掌握各种时态的用法有助于我们更准确地表达事件发生的时间、持续的状态以及事件之间的先后关系下面将分别介绍现在时、过去时、将来时和过去将来时的用法现在时一般现在时现在进行时现在完成时一般现在时表示经常性或习惯性的动作，现在进行时表示正在进行的动作或当前的现在完成时表示过去发生的动作对现在造或客观存在的事实、真理在汉语中，一状态在汉语中，现在进行时通常通过成的影响或结果，或者从过去开始持续到般现在时通常不需要特殊标记，可以通过正在、在等时间副词和动态助词着来现在的动作在汉语中，现在完成时通常时间副词如经常、总是、通常等来表示例如他正在看书、她在做饭呢通过已经、刚刚等时间副词和动态助强调习惯性例如我每天六点起床、在英语中，现在进行时用be+动词的词了、过来表示例如我已经吃过地球围绕太阳转动在英语中，一般现现在分词结构，如I amreading abook、饭了、他学汉语学了三年了在英语中，在时用动词原形（第三人称单数加-s），They areplaying football现在进行时现在完成时用have/has+动词的过去分如I workevery day、He worksevery强调动作的进行过程，而不是结果词结构，如I havefinished mydayhomework、She haslived here for fiveyears过去时一般过去时过去进行时过去完成时一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的过去进行时表示过去某个时间正在进行的动作，强过去完成时表示在过去某一时间点之前已经发生或状态，这些动作或状态已经结束，与现在没有直接调动作的进行过程在汉语中，过去进行时通常通完成的动作在汉语中，过去完成时通常通过已联系在汉语中，一般过去时通常通过时间副词如过那时、当时等时间词和正在、在等副词经、早已等副词和了、过等助词来表示例昨天、上周等和动态助词了来表示例如以及动态助词着来表示例如昨天这个时候，如他来的时候，我已经吃过饭了、昨天我到我昨天看了一部电影、他去年毕业了我正在开会、他进来的时候，我在看电视家时，她早已离开了在英语中，一般过去时用动词的过去式，如I在英语中，过去完成时用had+动词的过去分词watched amovie yesterday、He graduatedlast在英语中，过去进行时用was/were+动词的现在结构，如I hadfinished myhomework beforeIyear一般过去时强调动作发生在过去的某个特分词结构，如I wasreading abook whenhe wentto bed、When hearrived,she hadalready定时间，并且已经完成called、They wereplaying footballat5oclock left过去完成时常用于表达过去的过去，即在过yesterday过去进行时常与一般过去时连用，表去的某个时间点之前发生的事情示一个动作正在进行时，另一个动作发生了将来时一般将来时将来进行时将来完成时123一般将来时表示将来某个时间要发将来进行时表示将来某个时间正在将来完成时表示在将来某个时间点生的动作或存在的状态在汉语中，进行的动作在汉语中，将来进行之前将要完成的动作在汉语中，一般将来时通常通过将、要、时通常通过到时候、那时等时将来完成时通常通过到...为止、会、打算等表示将来的词语来表间词和正在、在等副词来表示到...之前等结构来表示例如达例如我明天要去北京、下例如明天这个时候，我将在开到明年年底，我将已经工作五年了周将举行会议、他会来参加聚会会、下周三，他们将正在考试、到你回来之前，我会已经完成的在英语中，一般将来时有多在英语中，将来进行时用will be+这项工作在英语中，将来完成种表达方式，最常见的是will+动动词的现在分词结构，如This时用will have+动词的过去分词词原形和be going to+动词原形，time tomorrow,I will be flyingto结构，如By theend ofnext year,如I willvisit mygrandparents NewYork、At8pm,they willI will have workedhereforfivenext week、She isgoingtobe havingdinner years、Before youcome back,Istudy abroadnext yearwill havefinished thistask过去将来时定义与用法1过去将来时表示从过去某个时间点看将要发生的动作或存在的状态，即过去的将来这种时态主要用在间接引语中，当直接引语中的将来时转为间接引语时在汉语中，过去将来时通常通过上下文或特定的时间词来表示，没有专门的语法形式结构表达2在英语中，过去将来时的基本形式是would+动词原形，此外还有was/were goingto+动词原形、was/were aboutto+动词原形等形式例如He saidhe wouldcome tomorrow（他说他明天会来）、She toldme she was goingtostudyabroad（她告诉我她打算出国留学）在汉语中，可以通过说/告诉...将/要/会...的结构来表达，如他说他明天会来、她告诉我她打算出国留学常见用法3过去将来时主要用于以下几种情况在间接引语中，当直接引语使用将来时；表示过去对将来的预测、推测或计划；表示过去某个时间之后发生的事情，但从现在看已经是过去；表示过去习惯性的将来行为例如我知道你会来、她答应她会帮助我、当时没有人知道战争将持续六年第四部分语态语态的概念汉语中的语态表达语态是表示主语与谓语动词所表示的动作之间关系的语法范畴在汉语中，语态的表达方式较为灵活，不像英语那样有严格的主要分为主动语态和被动语态两种主动语态表示主语是动作形式变化汉语的被动语态主要通过以下几种方式表达使用的执行者；被动语态表示主语是动作的承受者介词被、叫、让、给等构成被动句，如房子被烧毁了；使用受、遭等词表示被动，如他受到了表扬；使用意义上语态的选择取决于说话者或作者想要强调的内容当想要强调的被动句，即不用标志词而表达被动意义，如问题解决了动作的执行者时，使用主动语态；当想要强调动作的承受者或结果时，使用被动语态此外，当动作的执行者不重要、不知道或不想提及时，也常使用被动语态汉语中的被动句通常带有不如意或消极的色彩，多用于表达不愉快的遭遇但在现代汉语中，表示中性或积极意义的被动句也越来越多，如他被选为班长、这本书被翻译成多种语言主动语态定义与特点使用场景主动语态表示主语是动作的执行者，主动语态适用于以下情况当需要强主语主动地进行某个动作主动语态调动作的执行者时；当句子结构简单是最常见和最基本的语态形式，句子明了，不需要特别强调动作的承受者结构通常是主语+谓语动词+宾语时；当动作的执行者是句子的自然主主动语态直接明了，表达方式自题时；在叙述事件的过程或讲述故事然，是日常交流和写作中最常用的语时，使用主动语态可以使叙述更加生态动、直接；在描述一般事实、常规活动或日常行为时例句分析以下是主动语态的例句及分析学生们完成了作业——主语学生们是动作完成的执行者；她喜欢唱歌——主语她是动作喜欢的主体；公司开发了新产品——主语公司是动作开发的执行者；太阳照耀着大地——主语太阳是动作照耀的源头；我们讨论了这个问题——主语我们是动作讨论的参与者被动语态构成方式使用场景汉语被动语态主要通过标志词被、叫、当需要强调动作的承受者或动作的结果，而1让、给等构成，通常结构为主语+被/叫/不是动作的执行者时；当动作的执行者不重2让/给+执行者+动词+其他成分要、不知道或不想提及时形式变化语义特点4除了标志词被动句外，汉语还有无标志被动传统上，汉语被动句多带有消极色彩，表示3句（意义上的被动句），如问题解决了、不如意或受害的经历；但现代汉语中，中性衣服洗干净了或积极的被动表达也很常见被动语态表示主语是动作的承受者，而不是执行者在汉语中，被动语态主要通过标志词被、叫、让、给等构成，通常结构为主语+被/叫/让/给+执行者+动词+其他成分例如窗户被风吹破了、他叫老师批评了、小偷让警察抓住了被动语态的使用有以下几个特点强调动作的承受者或结果，而不是执行者；当动作的执行者不重要、不知道或不想提及时，可以省略执行者；在科技文献、新闻报道等正式场合，被动语态使用较多，可以使表达更客观、中立；被动语态可以改变句子的焦点，突出不同的信息重点各时态的被动语态时态汉语例句英语结构一般现在时这本书被许多人阅读is/are+过去分词一般过去时窗户被风吹破了was/were+过去分词一般将来时这个问题将被解决will be+过去分词现在进行时房子正被装修is/are being+过去分词过去进行时当时信正被写was/were being+过去分词现在完成时工作已被完成has/have been+过去分词过去完成时到那时工作已被完成had been+过去分词将来完成时到明天工作将被完成willhavebeen+过去分词各种时态都可以有相应的被动语态形式在汉语中，被动语态的时态主要通过时间副词和语境来表示，被动标志词（如被、叫、让）本身不变化在英语中，被动语态的时态则通过助动词be的不同时态形式和动词的过去分词来表示以一般现在时为例，汉语被动句可以是这本书被许多人阅读，英语被动句为This bookis readby manypeople一般过去时的被动句，汉语可以是窗户被风吹破了，英语为The windowwas brokenby thewind一般将来时的被动句，汉语可以是这个问题将被解决，英语为This problemwill besolved值得注意的是，并非所有的动词都能用于被动语态不及物动词（没有直接宾语的动词）通常不能用于被动语态，除非它们带有介词短语此外，表示状态而非动作的动词（如是、像、有、属于等）也通常不用于被动语态在练习中，要注意选择适当的动词和上下文使用被动语态第五部分非谓语动词分词现在分词和过去分词1动名词2具有名词性质的动词形式不定式3动词的基本形式，可带to或省略非谓语动词是不充当句子谓语的动词形式，包括动词不定式、动名词和分词（现在分词和过去分词）非谓语动词没有人称和数的变化，不能独立作谓语，但可以在句子中担任其他成分，如主语、宾语、表语、定语、状语等非谓语动词是英语句法中的重要组成部分，使句子结构更加紧凑、灵活通过使用非谓语动词，可以避免使用从句，使句子更简洁虽然汉语中没有严格对应的语法形式，但理解非谓语动词有助于学习英语和其他西方语言动词不定式通常以to+动词原形的形式出现，也有不带to的裸不定式动名词由动词加-ing构成，具有名词的性质现在分词也是由动词加-ing构成，但具有形容词或副词的性质过去分词通常由动词加-ed或特殊形式构成，也具有形容词或副词的性质动词不定式形式与特点作用与用法12动词不定式是动词的一种基本形式，在英动词不定式在句子中可以担任多种成分语中通常以to+动词原形的形式出现，可以作主语，如To learna foreign如to read、to write、to speak等language isdifficult；可以作宾语，如I在某些情况下，to可以省略，形成裸不want togo home；可以作表语，如My定式动词不定式兼有动词和名词的特性，goal isto finishthis project；可以作定既保留了动词的时态和语态特征，又可以语，如I havesome workto do；可以作在句子中充当各种名词性成分状语，表示目的、原因、结果等，如Hestudies hardto pass the exam；可以作宾语补足语，如I askedhim tocome完全不定式与省略不定式3完全不定式是指带有to的不定式形式省略不定式（或裸不定式）是指不带to的不定式形式在以下情况下通常使用省略不定式在情态动词（如can、could、may、might、shall、should、will、would、must等）后面；在使役动词（如let、make、have等）和感官动词（如see、hear、feel、watch、notice等）的主动形式后面；在would rather、hadbetter、why not等结构后面动名词定义与形式用法与功能动名词与不定式的区别动名词是由动词加-ing构成的一种非谓动名词在句子中可以担任多种成分可虽然动名词和不定式都可以在句子中充语动词形式，兼有动词和名词的特性以作主语，如Swimming isgood当名词性成分，但它们在用法和意义上作为动词，它可以有时态和语态的变化，exercise（游泳是很好的锻炼）；可以有所区别动名词通常表示一般的、抽可以带宾语或状语；作为名词，它可以作宾语，特别是在某些动词（如enjoy,象的或正在进行的动作，强调动作本身；在句子中担任主语、宾语、表语或定语avoid,finish,suggest等）后面，如I而不定式则往往表示将来的、具体的或等成分在汉语中没有严格对应的语法enjoy readingnovels（我喜欢读小说）；目的性的动作某些动词后只能接动名形式，通常通过意译或使用...的结构来可以作表语，如My hobbyis collecting词，如avoid,enjoy,finish等；有些动词表达stamps（我的爱好是集邮）；可以作介后只能接不定式，如hope,decide,agree词的宾语，如He isinterested in等；还有一些动词后既可接动名词也可learning Chinese（他对学习汉语感兴接不定式，但意义可能有所不同，如趣）；可以作定语，如a swimmingforget,remember,stop等pool（游泳池）现在分词形式与特点现在分词是由动词加-ing构成的一种非谓语动词形式，如reading、writing、speaking等现在分词兼有动词和形容词（或副词）的特性，表示主动、进行或未完成的动作作为动词，它可以带宾语或状语；作为形容词或副词，它可以修饰名词或动词作定语现在分词可以用作定语，修饰名词，表示该名词具有的特性或正在进行的动作例如a sleepingbaby（一个睡着的婴儿）、boiling water（沸水）、a developingcountry（一个发展中国家）现在分词作定语时，可以放在被修饰的名词前面，也可以放在后面构成后置定语，如The mansitting there is myteacher（坐在那里的人是我的老师）作状语现在分词可以用作状语，修饰动词或整个句子，表示时间、原因、条件、伴随情况等例如Walking alongthe street,I metan oldfriend（当我沿着街道走的时候，遇到了一个老朋友）——表示时间；Being tired,he wentto bedearly（因为累了，他早早去睡觉了）——表示原因；Hearing thenews,she burstinto tears（听到这个消息，她突然哭了起来）——表示条件；He stoodthere,waiting forthe bus（他站在那里，等着公共汽车）——表示伴随情况过去分词形式与特点过去分词是由动词变化而来的一种非谓语动词形式，规则动词的过去分词通常在词尾加-ed，如finished、played、worked；不规则动词的过去分词有特殊形式，如written、spoken、gone等过去分词兼有动词和形容词的特性，通常表示被动或完成的动作作定语过去分词可以用作定语，修饰名词，表示该名词所经历的动作或状态例如abroken window（一扇破碎的窗户）、stolen goods（被盗物品）、a finishedproject（一个完成的项目）过去分词作定语时，可以放在被修饰的名词前面，也可以放在后面构成后置定语，如The novelwritten byhim isvery popular（他写的小说很受欢迎）作状语过去分词可以用作状语，修饰动词或整个句子，表示时间、原因、条件、让步等例如Seen fromthe hill,the citylooks beautiful（从山上看，这座城市看起来很美）——表示条件；Frightened bythe noise,the childbegan tocry（被噪音吓到，孩子开始哭）——表示原因；Though defeated,they didntlose heart（虽然被打败了，他们并没有灰心）——表示让步第六部分条件句条件句是表示假设条件与可能结果之间关系的句型条件句通常由条件从句（if从句）和主句组成，条件从句表示假设的条件，主句表示在该条件下可能出现的结果根据条件的真实性和时间，条件句可以分为真实条件句和虚拟条件句真实条件句表示可能发生或已经发生的事情，使用正常的时态例如如果明天下雨，我们就不去公园、如果你努力学习，你会取得好成绩真实条件句的条件虽然是假设的，但这种假设是有可能实现的，或者说说话者认为这种假设是可能的虚拟条件句表示与事实相反或可能性很小的假设，使用特殊的时态例如如果我是你，我就会接受这个建议（但实际上我不是你）、如果他昨天来了，我们就能完成工作了（但实际上他昨天没来）虚拟条件句的条件是假设的，而且这种假设与现实情况相反或可能性很小真实条件句现在真实条件句过去真实条件句结构与用法现在真实条件句表示现在或将来可能发生过去真实条件句表示过去可能发生的情况真实条件句的特点是条件从句和主句都使的情况在汉语中，通常使用如果...就...、在汉语中，通常使用表示过去时间的词语用正常的时态，不像虚拟条件句那样需要要是...就...、假如...就...等结构表示配合条件连词来表示例如如果那时特殊的时态和语气真实条件句表示的条例如如果明天天气好，我们就去爬山、你告诉我，我就不会做错了、要是他来件是有可能实现的，或者说说话者认为这要是你有时间，就来我家玩吧在英语了，我们就已经见过面了在英语中，种条件是可能的在条件从句中，即使表中，现在真实条件句的基本结构是If+主过去真实条件句的基本结构是If+主语+示将来的意思，也通常使用现在时，而不语+一般现在时,主语+一般将来时例一般过去时,主语+would/could/might+用将来时例如，应该说If it rains如If itrains tomorrow,I willstay at动词原形例如If hestudied hard,he tomorrow,I willstay athome，而不说home（如果明天下雨，我将呆在家里）passed the exam（如果他努力学习了，If itwill raintomorrow,I willstay at他就通过了考试）home虚拟条件句（现在）定义与结构用法与例句12现在虚拟条件句表示与现在事实相反或可现在虚拟条件句常用于表达与现实相反的能性很小的假设在汉语中，通常使用愿望、建议或想象例如If Iwere you,如果...就...、要是...就...等结构，并通过I wouldaccept theoffer（如果我是你，上下文或语境表示虚拟意义例如如我会接受这个提议）——实际上我不是你；果我是你，我就不会这样做、要是我会If he had enoughmoney,he wouldbuy a说英语，我就去应聘那份工作了在英new car（如果他有足够的钱，他会买一语中，现在虚拟条件句的基本结构是If+辆新车）——实际上他没有足够的钱；主语+动词过去式（be动词用were）,主She wouldtell you if sheknew the语+would/could/might+动词原形answer（如果她知道答案，她会告诉你的）——实际上她不知道答案特殊形式3在现在虚拟条件句中，be动词的过去式在所有人称中理论上都应该用were，如If Iwererich,I wouldtravel aroundthe world（如果我很富有，我会环游世界）但在口语和非正式写作中，有时也会使用was，尤其是在第一人称和第三人称单数中在某些固定表达中，were是必须的，如if itwere notfor...（要不是因为...）、as if/though itwere...（好像是...）等此外，条件从句还可以用倒装结构表示，省略if，如Were Iyou,I wouldacceptthe offer（如果我是你，我会接受这个提议）虚拟条件句（过去）定义与结构1过去虚拟条件句表示与过去事实相反的假设在汉语中，通常使用如果...就...、要是...就...等结构，并通过上下文或语境表示虚拟意义例如如果昨天我早点出门，就不会错过火车了、要是他当时在场，事情就不会那样发展了在英语中，过去虚拟条件句的基本结构是If+主语+had+动词的过去分词,主语+would/could/might+have+动词的过去分词用法与例句2过去虚拟条件句常用于表达对过去事情的遗憾、后悔或想象不同的结果例如If Ihad knownyouwere coming,I wouldhave prepareddinner（如果我知道你要来，我就准备晚餐了）——实际上我不知道你要来；If hehad studiedharder,he wouldhave passedthe exam（如果他学习更努力，他就会通过考试）——实际上他没有努力学习，也没有通过考试；She wouldhave toldyouifshe hadknown theanswer（如果她知道答案，她会告诉你的）——实际上她不知道答案，也没有告诉你特殊形式3在过去虚拟条件句中，条件从句也可以用倒装结构表示，省略if，将had放在主语前面例如Had Iknownyou werecoming,I wouldhave prepareddinner（如果我知道你要来，我就准备晚餐了）此外，某些动词如wish、if only等后面也可以接过去虚拟条件，表示对过去的遗憾或后悔例如I wishIhad studiedharder（我希望我当初学习更努力）——实际上我没有努力学习；If onlyhehadbeen morecareful（要是他当初更小心一点就好了）——实际上他不够小心虚拟条件句（混合类型）定义与特点过去条件影响现在结果混合虚拟条件句是指条件从句和主句的时间这种类型的混合虚拟条件句表示如果过去某不一致的虚拟条件句这种条件句的一部分事发生（但实际上没有发生），那么现在的（通常是条件从句）可能指的是过去，而另情况就会不同结构通常是If+主语+had+一部分（通常是主句）可能指的是现在或将动词的过去分词,主语+would/could/might来，反之亦然混合虚拟条件句允许我们表+动词原形例如If Ihad studied达更复杂的假设情况，特别是当过去的条件medicine,I wouldbe adoctor now（如果对现在产生影响，或者现在的条件会对过去我曾经学医，我现在就是一名医生了）——产生影响时过去没有学医，所以现在不是医生；If hehadntmissed thetrain,he wouldbe herenow（如果他没有错过火车，他现在就在这里了）——过去错过了火车，所以现在不在这里现在条件影响过去结果这种类型的混合虚拟条件句表示如果现在的情况不同（但实际上是这样），那么过去的结果就会不同结构通常是If+主语+动词过去式,主语+would/could/might+have+动词的过去分词例如If Iknew hisaddress,I wouldhave visitedhim yesterday（如果我知道他的地址，我昨天就去拜访他了）——现在不知道地址，所以过去没有去拜访；If shewere moreorganized,she wouldnthave missedthe deadline（如果她更有条理，她就不会错过截止日期）——现在不够有条理，所以过去错过了截止日期第七部分从句状语从句修饰主句动词或形容词1定语从句2修饰主句中的名词或代词名词性从句3在句中充当名词的功能从句是句子中的一个分句，它作为主句的一个成分，不能独立存在从句通常由关联词（如关系代词、关系副词、连词等）引导，根据在句中的功能，可以分为名词性从句、定语从句和状语从句三大类名词性从句在句中起名词的作用，可以充当主语、宾语、表语或同位语定语从句用来修饰名词或代词，相当于形容词，说明被修饰词的特征、性质等状语从句用来修饰动词、形容词、副词或整个句子，说明动作发生的时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、方式等情况理解和掌握各种从句的用法，是提高语言表达能力和理解复杂句子的关键下面将分别介绍各类从句的结构、引导词和用法，帮助大家系统地学习和运用从句名词性从句主语从句宾语从句主语从句是在复合句中充当主语的从句它通常由连词that、宾语从句是在复合句中充当宾语的从句，可以是动词的宾语，whether、if或疑问词（如what、when、where、也可以是介词的宾语它通常由连词that、whether、if或why、how等）引导例如That he will cometo the疑问词引导例如I knowthat helikes music（我知道他喜party iscertain（他会来参加聚会是确定的）、Whether he欢音乐）、She askedwhether I would gowith her（她问我will succeeddepends on his efforts（他是否会成功取决于他的是否会和她一起去）、Tell mewhat youwant（告诉我你想努力）、What shesaid surprisedeveryone（她所说的话让要什么）每个人都感到惊讶）在英语中，引导宾语从句的that有时可以省略，特别是在口语主语从句通常放在句首，但有时为了平衡句子结构，可以用形中，如I knowthat helikes music但在正式写作中，最好保式主语it代替，将真正的主语从句放在句末例如It is留that在汉语中，宾语从句通常直接放在谓语动词后，不需certain that he will cometo the party、It dependsonhis要连词例如我知道他喜欢音乐、她问我是否会和她一起efforts whether hewillsucceed在汉语中，主语从句通常直去有时也可以在宾语从句前加上说、道等词，如我知道接放在句首，不需要特殊标记说他喜欢音乐名词性从句（续）同位语从句2对前面的名词进行解释说明表语从句1用于系动词后补充说明主语引导词that,whether,if,疑问词等3表语从句是在复合句中充当表语（即系动词后面的部分）的从句，用来说明主语的情况它通常由连词that、whether、if或疑问词引导例如The questionis whetherhewill come（问题是他是否会来）、The factis that I dontknow him（事实是我不认识他）、The reasonis whyhe refusedto help（原因是他为什么拒绝帮忙）同位语从句是对前面的名词进行解释或说明的从句，它和它所解释的名词构成同位关系同位语从句通常由连词that引导，有时也可以用whether、if或疑问词例如The newsthat hehas won the prizesurprised us（他获奖的消息让我们感到惊讶）、The questionwhetherhewillcomehas notbeen decided（他是否会来的问题还没有决定）、The factthat waterfreezes at0°C isknown toeveryone（水在0°C结冰的事实人人皆知）在英语中，引导表语从句和同位语从句的that通常不能省略，但在非正式场合有时也可省略在汉语中，表语从句和同位语从句通常直接放在系动词或名词后面，不需要特殊标记例如问题是他是否会来、他获奖的消息让我们感到惊讶理解和掌握各种名词性从句的用法，对于准确表达复杂思想和理解复杂句子非常重要定语从句限制性定语从句非限制性定语从句关系词限制性定语从句是对先行词（被修饰的名词或代非限制性定语从句是对先行词进行补充说明的从引导定语从句的关系词包括关系代词（who,词）进行限制或修饰的从句，它提供的信息是区句，它提供的是附加信息，不是区分先行词所指whom,whose,which,that等）和关系副词分先行词所指对象的必要信息限制性定语从句对象的必要信息非限制性定语从句在英语中用（where,when,why等）关系代词在从句中作紧跟在先行词后面，在英语中不用逗号与主句隔逗号与主句隔开例如My brother,who lives主语、宾语、定语等成分，而关系副词在从句中开例如The bookwhich is onthe desk isin Beijing,isadoctor（我的兄弟住在北京，是作状语关系词的选择取决于先行词的性质和关mine（在桌子上的那本书是我的）——which一名医生）——who livesin Beijing只是对my系词在从句中的功能例如，关系代词who通isonthedesk限制了book的范围，说明特指brother的补充说明，暗示我只有一个兄弟，不常指人，which通常指物，that既可指人也桌子上的那本书，而不是其他书需要通过这个信息来区分他可指物；关系副词where指地点，when指时间，why指原因状语从句时间状语从句1时间状语从句表示主句动作发生的时间常见的引导时间状语从句的连词有when（当...时候）、while（当...的时候，在...期间）、as（随着，当...时候）、before（在...之前）、after（在...之后）、since（自从...以来）、till/until（直到...才）、as soonas（一...就）等例如When Iarrived home,he waswatching TV（当我到家时，他正在看电视）、Ihave beenliving heresince Igraduated（自从毕业以来，我一直住在这里）地点状语从句2地点状语从句表示主句动作发生的地点常见的引导地点状语从句的连词有where（在...地方）、wherever（无论在哪里）等例如He liveswhere hisparents lived（他住在他父母住过的地方）、Wherever thereis water,thereislife（哪里有水，哪里就有生命）地点状语从句可以位于主句之前、之中或之后，但最常见的位置是在主句之后连词选择3时间状语从句和地点状语从句的连词选择取决于所要表达的具体时间或地点关系例如，when表示一个时间点，while表示一段时间，before和after表示先后顺序，since表示从过去某一时间点开始直到现在；where表示特定地点，wherever表示任何地方此外，在时间状语从句中，即使表示将来的动作，通常也使用现在时，而不用将来时例如，应该说I willcall youwhen Iarrive，而不是I willcall youwhen I will arrive状语从句（续）原因状语从句目的状语从句原因状语从句表示主句动作发生的原因常目的状语从句表示主句动作的目的常见的见的引导原因状语从句的连词有because引导目的状语从句的连词有so that（为了，（因为）、as（由于）、since（既然，以便）、in order that（为了，以便）、因为）、for（因为）等例如He incase（以防万一）等例如He worksdidntgo toschool becausehewasill（他没hard so that hecan supporthis family（他去上学，因为他病了）、As itwas raining,努力工作以便能养家）、I savedmoney inwestayed athome（因为下雨，我们呆在orderthatI couldbuy acar（我存钱是为了家里）、Since youare here,you mightas能买车）、Take anumbrella incase itwelljoin us（既然你在这里，你不妨加入我rains（带上雨伞，以防下雨）目的状语从们）不同的连词表达的因果关系有细微的句通常位于主句之后在目的状语从句中，差别because强调原因，是最常用的；常用情态动词如can、could、may、as和since强调原因的已知性，常用于原might等，表示可能性或愿望在非正式场因显而易见或双方都知道的情况；for不是合，有时也可以用so代替so that真正的连词，而是并列连词，后面的分句只是对前面分句的补充说明状语从句（续）结果状语从句让步状语从句结果状语从句表示主句动作的结果常见的引导结果状语从句让步状语从句表示尽管有某种情况，但主句的动作仍然发生的连词有so...that（如此...以至于）、such...that（如此...以常见的引导让步状语从句的连词有although/though（虽然，至于）、so that（因此，所以）等例如He wasso tired尽管）、even if/though（即使，纵然）、no matterthat he fell asleep immediately（他太累了，以至于立即睡着what/how/when/where（无论什么/怎样/何时/何地）、了）、It wassuch agood moviethatIwatched ittwice（这是whatever/whoever/whenever/wherever（无论什么/谁/何时一部如此好的电影，以至于我看了两遍）、He workedhard,/何地）等sothathe passedtheexam（他努力学习，因此通过了考试）例如Although itwas raining,we wentout（尽管下雨，我so...that修饰形容词或副词，而such...that修饰名词短语结们还是出去了）、Even ifitrains,the gamewillbeheld（即使果状语从句必须放在主句之后，因为结果总是在原因之后发生下雨，比赛也会举行）、No matterwhat happens,Iwillstand有时，that可以省略，特别是在口语中，如He wasso tiredby you（无论发生什么，我都会支持你）、Wherever yougo,thathefellasleepimmediately Iwill followyou（无论你去哪里，我都会跟随你）让步状语从句可以位于主句之前、之中或之后，但最常见的位置是在主句之前状语从句（续）条件状语从句方式状语从句比较状语从句条件状语从句表示主句动作发生的条件方式状语从句表示主句动作的方式或方比较状语从句表示主句与从句之间的比常见的引导条件状语从句的连词有if法常见的引导方式状语从句的连词有较关系常见的引导比较状语从句的连（如果）、unless（除非）、as/so as（像...那样）、as if/though（好像，词有than（比）、as...as（和...一long as（只要）、provided/providing仿佛）、the way（以...的方式）等样）、not so/as...as（不如...那么）等that（如果，假如）、on condition例如Do asI say,not asI do（照我说例如He istaller thanI am（他比我that（在...条件下）等例如If it的做，不要照我做的做）、He talksas高）、She isas beautifulas herrains,we wontgo out（如果下雨，我if heknew everything（他说话的样子mother（她和她母亲一样美丽）、The们就不出去了）、Unless youstudy好像他什么都知道）、She dancesthe bookis notso/as interestingas thehard,you wontpasstheexam（除非你way hermother taughther（她跳舞的movie（这本书不如电影有趣）在比努力学习，否则你不会通过考试）、As方式就像她母亲教她的那样）较状语从句中，如果从句的主语和动词long asyou followthe rules,you can与主句相同，通常可以省略，如He isstayhere（只要你遵守规则，你就可以taller thanI am呆在这里）第八部分倒装句倒装的概念倒装的分类12倒装是一种特殊的句子结构，它改变了在英语中，倒装通常分为完全倒装和部句子的正常语序，通常是将谓语的全部分倒装完全倒装是指将谓语动词完全或一部分放在主语前面倒装不仅仅是放在主语前面，通常用于以there、语序的变化，更是一种强调和修辞的手here等副词开头的句子，以及某些表示段，能够突出特定的信息，增强语言的方位或运动的词语开头的句子部分倒表现力和感染力在英语和汉语中，倒装是指仅将助动词、情态动词或be动词装都是一种常见的语法现象，尽管具体放在主语前面，通常用于否定词开头的的形式和用法有所不同句子、某些副词开头的句子、比较结构、虚拟条件句的省略if结构等情况倒装的作用3倒装的主要作用包括强调句子中的特定成分，使其更加突出；保持句子的平衡，避免头重脚轻；增强语言的表现力和感染力，使表达更加生动活泼；在特定的语境中，如条件句、让步句等，表达特定的语法意义倒装不仅是一种语法现象，更是一种修辞手法，能够使语言表达更加灵活多样理解和掌握倒装的用法，有助于提高语言表达的准确性和丰富性，使表达更加得体和有效完全倒装定义与形式完全倒装是指将谓语动词完全放在主语前面的倒装形式在这种结构中，动词（包括系动词和行为动词）放在主语前面，改变了正常的主语+谓语结构完全倒装通常用于非疑问句中，是一种特殊的表达方式，能够突出强调句子的某些部分，增强语言的表现力使用场景完全倒装常用于以下情况以表示方位或运动的副词（如here、there、up、down、in、out等）开头的句子，如Here comesthe bus（公共汽车来了）、There goesmyhat（我的帽子飞走了）；以介词短语作状语开头的句子，如In thecorner sata littlegirl（角落里坐着一个小女孩）、Under thetree stooda man（树下站着一个人）；某些表示次序的副词（如first、next、then等）开头的句子，如First cameJohn,then cameMary（首先是约翰来了，然后是玛丽来了）注意事项完全倒装主要用于主语是名词而不是代词的情况如果主语是人称代词，通常不使用完全倒装，而是使用正常语序例如，我们说Here comesthe bus，但不说Here comethey，而应该说Here theycome完全倒装主要用于不及物动词或系动词的句子，及物动词通常不用完全倒装完全倒装通常用于简单句，而不是复合句在使用完全倒装时，需要注意动词与主语的数的一致关系部分倒装定义与形式部分倒装是指只将助动词、情态动词或be动词放在主语前面的倒装形式，而将主要动词仍然放在主语后面这种倒装只改变了谓语的一部分的位置，所以称为部分倒装部分倒装是英语中最常见的倒装形式，广泛用于各种句型中，能够强调句子的某些部分，增强语气的强度使用场景部分倒装常用于以下情况以否定词或含有否定意义的词（如never、seldom、rarely、hardly、scarcely、little、nowhere等）开头的句子，如Never haveI seensuch abeautifulsunset（我从未见过如此美丽的日落）；以only开头的句子，如Only thendid Irealizemy mistake（只有那时我才意识到我的错误）；以so或such开头的句子，表示程度很深，如So harddid hework thathe madehimself ill（他工作如此努力以至于使自己生病了）；在省略if的虚拟条件句中，如Had Iknown thetruth,Iwouldhave toldyou（如果我知道真相，我就会告诉你）；在表示祝愿的句子中，如May yousucceed!（祝你成功！）注意事项在进行部分倒装时，如果句子没有助动词或情态动词，需要添加适当的助动词（如do、does、did）例如Seldom doeshe comehere（他很少来这里）如果句子已经有了助动词或情态动词，则直接将其放在主语前面例如Never willI forgetthat day（我永远不会忘记那一天）在部分倒装中，需要注意助动词或情态动词与主语的人称和数的一致关系部分倒装主要用于强调句子的某些部分，增强语气的强度，使表达更加生动有力第九部分强调句强调的概念强调句的类型强调句的作用强调是一种语言表达手段，用来突出或凸显句子中强调句的类型多种多样，包括使用强调词，如确强调句的主要作用是突出句子中的特定成分，使其的某些部分，使其获得更多的注意力在日常交流实、的确、就是、正是等；使用重复结构，更加引人注目，从而更有效地传达说话人的意图中，我们经常需要强调某些信息，以便更好地传达如很很很好；使用特殊句式，如是...的结构（在强调句可以用来纠正误解，澄清事实，表达强烈的我们的意思，表达我们的感情和态度强调不仅可汉语中）或it is...that/who结构（在英语中）；使情感，或者仅仅是为了吸引听者或读者的注意力以通过语音（如重读、停顿等）实现，还可以通过用倒装结构，改变正常的语序，将需要强调的部分强调句是一种重要的语言表达手段，掌握其用法可特定的语法结构来实现，其中最典型的就是强调句前置在这些类型中，是...的结构和it is...以使我们的语言表达更加准确、生动和有力that/who结构是最常见和最规范的强调句形式结构It is...that/who结构形式汉语对应结构使用注意事项It is...that/who结构（也称为分裂句）是英语在汉语中，与It is...that/who结构对应的是在使用It is...that/who结构时，需要注意以下中最常见的强调句式，用来强调句子中的特定成是...的结构，也是一种常见的强调句式例如，几点被强调部分可以是主语、宾语、状语等多分其基本形式是It is/was+被强调部分+普通句他昨天买了一辆新车可以转换为多种强种成分，但不能是谓语动词（如果要强调谓语动that/who+剩余部分如果被强调的是人，通调形式是他昨天买了一辆新车的（强调主词，通常使用do/does/did来强调）；is/was常用who；如果被强调的是物或其他成分，通语）、他昨天买的是一辆新车（强调宾语）、的时态应该与原句的时态一致；如果强调的是人，常用that例如，普通句He bought a new他是昨天买了一辆新车的（强调时间状语）通常用who，但在非正式场合也可以用that；car yesterday可以转换为多种强调形式It is汉语的是...的结构与英语的It is...that/who在强调时间或地点状语时，有时可以省略thathe whobought a new caryesterday（强调主结构在功能上相似，都用来强调句子中的特定成这种强调结构在书面语和口语中都很常见，是一语）、It isanew car thathe bought分，但在形式和使用上有所不同种重要的表达手段，能够使我们的语言表达更加yesterday（强调宾语）、It wasyesterday准确和有针对性thatheboughtanewcar（强调时间状语）第十部分省略省略是一种常见的语言现象，是为了避免重复、增强语势或使表达更加简洁而有意识地省去句子中某些成分的一种语法手段被省略的成分虽然在形式上不出现，但在意义上是存在的，可以从上下文或语境中推断出来省略不仅是一种语法现象，更是一种修辞手段，能够使语言表达更加简洁、流畅和有力省略在口语中尤为常见，因为口语交际通常依赖于特定的交际环境和非语言因素（如手势、表情等），而且交际双方有共同的知识背景，因此可以省略很多在书面语中必须明确表达的内容但在书面语中，特别是在正式的文体中，省略使用得较少，因为书面语通常需要更加明确和完整的表达在不同的语言中，省略的规则和形式可能有所不同在英语中，省略必须遵循一定的语法规则，被省略的部分必须能够从上下文中明确地推断出来在汉语中，省略的现象更为广泛，特别是主语的省略，这与汉语是一种话题突出的语言有关理解和掌握省略的规则和用法，有助于提高语言表达的准确性和得体性省略的类型主语省略谓语省略主语省略是指在句子中省略主语，使句子只保留谓语和其他成谓语省略是指在句子中省略谓语动词或谓语的一部分在汉语分在汉语中，主语省略非常常见，尤其是在上下文已经明确中，当两个或多个并列分句共用一个谓语时，除了第一个分句，主语的情况下例如，在对话中，当说话人问你昨天去哪里了？其他分句的谓语可以省略例如我喜欢音乐，他喜欢体育，回答可以简单地说去了图书馆，省略了主语我在回答是非问句时，也常省略谓语，只说是或不是在汉语的连续句中，如果前后句的主语相同，后句的主语通常在英语中，谓语省略主要出现在并列句中，特别是当后一分句可以省略例如他起床后，他洗漱完毕，他就去上班了与前一分句使用相同的谓语时例如I likeapples andshe在祈使句中，主语你或你们通常也会省略，如你请坐、likes oranges（我喜欢苹果，她喜欢橙子）此外，在回答问你们不要吵在英语中，主语省略主要出现在祈使句、并列题时，也常省略谓语，只保留必要的信息，如Who wentto句的第二部分以及非正式对话中the partyJohn wenttotheparty（谁去参加聚会了？约翰）省略的类型（续）宾语省略宾语省略是指在句子中省略及物动词后的宾语在汉语中，当上下文已经明确宾语或宾语不重要时，宾语可以省略例如，当有人问你看过这部电影吗？，回答可以简单地说看过了，省略了宾语这部电影在某些常用动词后，如吃、喝、穿等，当宾语比较明显时，也常常省略宾语，如我已经吃了（省略了饭或其他食物）从句中的省略从句中的省略是指在复合句的从句中省略某些成分在汉语中，当主句和从句共用某些成分时，从句中的这些成分通常可以省略例如我知道他来了，但是不知道他为什么来在并列从句中，如果后一从句与前一从句有相同的成分，这些成分通常可以省略，如他说他喜欢音乐，他说他也喜欢体育省略的恢复原则省略的恢复是指根据上下文或语境推断出被省略的成分在进行省略恢复时，需要遵循以下原则根据上下文和语境线索，推断被省略的成分；考虑语法规则和句子结构，确保恢复后的句子在语法上是正确的；尊重原文的表达意图，不添加原文没有的信息；在有多种可能的恢复方式时，选择最符合上下文和语境的一种理解省略的恢复原则有助于我们更准确地理解和分析含有省略的句子语法练习练习类型内容技巧单项选择题选择正确的语法形式或句子结构仔细分析句子结构，考虑语法规则和语境要求填空题在空白处填入适当的词语或语法形根据上下文和语法规则推断应填的式内容改错题找出并改正句子中的语法错误逐词检查，关注常见错误点如时态、语态、主谓一致等翻译题将中文翻译成英文或将英文翻译成不要逐字翻译，注意两种语言的表中文达习惯和语法差异句子改写题按要求改写句子，如改变时态、语明确改写要求，保持原句意思不变态、句型等完成句子题根据所给的词语或句首完成整个句确保句子意思完整，语法正确子语法练习是巩固语法知识、提高语言运用能力的重要手段通过各种类型的练习，可以帮助学习者更好地理解和掌握语法规则，提高语言表达的准确性和流畅性在进行语法练习时，不仅要关注答案的正确与否，更要理解背后的语法原理，这样才能真正掌握语法知识进行语法练习的一些建议循序渐进，从简单到复杂；多做针对性练习，针对自己的薄弱环节；及时纠错，分析错误原因；将学到的语法规则应用到实际表达中；多阅读优秀的文章，从中学习地道的表达方式；参与语言交流活动，在实践中巩固所学的语法知识总结实践应用将语法知识融入日常交流和写作中1深入理解2掌握语法规则背后的逻辑和语义系统学习3建立完整的语法知识体系本课程系统地介绍了常用语法规则，包括词类、句子成分、时态、语态、非谓语动词、条件句、从句、倒装句、强调句和省略等十大部分通过学习，我们了解了语法是语言的骨架，是准确表达思想和有效沟通的基础掌握正确的语法规则，可以让我们的表达更加清晰、准确和有条理语法学习的关键点包括系统性学习，建立完整的语法知识体系；理解语法规则背后的逻辑和语义，而不仅仅是机械记忆；通过大量的练习和实践，将语法知识内化为语言能力；注意语言的变化和发展，理解语法规则的灵活性和创造性；关注不同语境下的语法使用，培养语言的得体性和适切性学习语法的建议结合实际语言材料学习语法，而不是孤立地学习规则；多读多写多说，在实践中巩固所学的语法知识；有意识地分析优秀文章的句子结构和表达方式；记录和分析自己在使用语言时遇到的语法问题；寻找合适的学习伙伴，相互交流和纠正；保持对语言的兴趣和热情，享受语言学习的过程语法学习是一个长期的过程，需要持续的努力和实践。