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弱其孤也若是而击，可大强臣请击之”襄公不得已而许之先轸遏秦师于靖而击之，大败之，获其三师以归缪公闻之，素服庙临，以说于众日“天不为秦国，使寡人不用蹇叔之谏，以至于此患“此缪公非欲败于靖也，智不至也智不至则不信言之不信，师之不反也从此生故不至之为害大矣（选自《吕氏春秋•悔过》，有删改）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
10.蹇叔有子日申与视/与师偕行/蹇叔谓其子日/晋若遏师必于靖/女死/不于南方之岸/必于北方之岸/为吾尸女A.之易/蹇叔有子日/申与视/与师偕行/蹇叔谓其子日/晋若遏师必于靖/女死/不于南方之岸/必于北方之岸/为吾尸/B.女之易/蹇叔有子日/申与视/与师偕行/蹇叔谓其子日/晋若遏师必于靖/女死/不于南方之岸/必于北方之岸/为吾尸女C.之易/蹇叔有子日申与视/与师偕行/蹇叔谓其子日/晋若遏师必于靖/女死/不于南方之岸/必于北方之岸/为吾尸/女D.之易/下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）
11.•••“其”在古代汉语中可用作代词、连词、助词等，“臣不知其可也君其重图之”一句中两个“其”字A.的用法不一致靖，古代地名，常与附近的函谷关并称靖函，是中国古代军事战略重地，以地势险峻、关隘坚固、易守难攻B.著称稽首，与顿首同为古代跪拜礼，常为臣子拜见君父时所用，也用于书信中的起头或末尾，也有首尾都用的，C.表示对人家恭敬薨，古时诸侯或有爵位的大官死去称为“薨”帝王或王后的死称为“崩”土死则称为“不禄”D.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）
12.•••蹇叔从距离远近、军队状态、晋国反应等角度，早就预料到了秦军会失败，然而秦缪公却不听所劝，体现出A.了蹇叔的远见卓识和缪公的刚愎自大郑国商人弦高、奚施敏锐地发觉了秦师偷袭郑国的企图，二人假托郑国国君的命令慰劳秦军，凭借过人的胆B.识和智谋化解危难，保护了国家面对大臣先轸阻击秦师的请求，晋襄公“不得已而许之”，从有所犹豫但最终同意的态度中，可以看出新任C.国君在国丧期间对发动战争的顾虑秦国国强势壮，故而缪公敢于越国袭郑；但秦师大败后，他也能素服庙临，坦诚承认自己的过失这都表明D.秦缪公是一位想作为、有担当的霸主把文中画横线的句子翻译成现代汉语
13.（）大国不至，寡君与士卒窃为大国忧，日无所与焉，惟恐士卒罢弊与模粮匮乏1（）智不至则不信言之不信，师之不反也从此生故不至之为害大矣
2.结合文本，简要概括秦缪公发兵攻打郑国失败的原因14【答案】
10.A
11.C
12.B（）贵军（你们）没有来到，我们国君和士兵私下替贵军担忧，每天都不知道做什么事情（很担忧）,惟恐
13.1贵军（你们）士兵羸弱疲困，干粮缺乏（）智力达不到就不相信（蹇叔的话）不相信蹇叔的话，秦军全军覆没（不能返回）的结果由此产生所2以，智力达不到带来的危害真是太大啊.
①秦缪公智力有所不及
②秦缪公不听蹇叔劝谏；
③弦高震慑秦军，导致秦军军心动摇
④弦高告知郑国，14让郑国有防备
⑤秦军越过晋国偷袭，晋国发兵阻击【解析】【题详解】10本题考查学生文言文断句的能力句意蹇叔有两个儿子申和视跟军队一起出征蹇叔对他的儿子们说“晋国如果阻击我军，一定在靖山你们战死的话，不死在南山边，就一定死在北山边，以便我给你们收尸时容易识别”“曰申与视”是动宾结构，曰不是对话标志，中间不能断开，排除；BC“尸女”是动宾结构，意思是为你们收尸，不能断开，排除D故选Ao【题详解】11本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力正确代词，这样做；语气助词，表商量语气，还是句意我不知道这样怎么可以呢！/您还是仔细慎重A.地重新考虑考虑吧正确B.错误“用于书信中的起头或末尾”错，稽首不用于书信中的起头或末尾，用在书信中的起头或末尾的是“顿C首”正确D.故选Co【题详解】12本题考查学生理解文章内容能力“郑国商人弦高、奚施敏锐地发觉了秦师偷袭郑国的企图，二人假托郑国国君的命令慰劳秦军”错，原文“曰
8.嘻！师所从来者远矣此必袭郑遽使奚施归告，乃矫郑伯之命以劳之”，敏锐地发觉了秦师偷袭郑国的企图，假托郑国国君的命令慰劳秦军的是弦高故选Bo【题详解】13本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力“窃”，私下；“无所与”，无事可做，这里表示担忧；“罢”，通“疲”，疲惫1“不至”，达不到；“反”，通“返”，返回；“生”，产生2【题详解】14本题考查学生筛选并概括文中信息的能力
①由“此缪公非欲败于峰也，智不至也”可知，秦缪公智力有所不及
②由“蹇叔谏曰……缪公不听也”可知，秦缪公不听蹇叔劝谏；
③由“郑贾人弦高、奚施将西市于周，道遇秦师，曰嘻！师所从来者远矣此必袭郑遽使奚施归告，乃矫郑伯之命以劳之，曰……三帅乃惧而谋曰我行数千里，数绝诸侯之地以袭人，未至而人已先知之矣，此其备必已盛矣‘还师去之可知，弦高震慑秦军，导致秦军军心动摇
④由“遽使奚施归告”可知，弦高告知郑国，让郑国有防备
⑤由“先轸遏秦师于嵋而击之，大败之，获其三帅以归”可知，秦军越过晋国偷袭，晋国发兵阻击参考译文《吕氏春秋》四说洞深八尺，那么人的手臂就不能探到底了这是为什么呢？是因为手达不到的缘故智力也有达不到的地方从前，秦穆公发兵偷袭郑国，蹇叔劝阻说“不可以我听说过，偷袭他国城邑，用战车不能超过百里，用步兵不能超过三十里，都是凭着士兵士气旺盛和力量强盛时到达，现在行军几千里，又要穿越其他诸侯国的领土去偷袭他国，我不知道这样怎么可以呢！您还是仔细慎重地重新考虑考虑吧穆公不听从他的意见蹇叔送军队出征送到城门外，哭着说“将士们啊，我看到你们出去却看不到你们回来啦！”蹇叔有两个儿子申和视跟军队一起出征蹇叔对他的儿子们说“晋国如果阻击我军，一定在靖山你们战死的话，不死在南山边，就一定死在北山边，以便我给你们收尸时容易识别”穆公听说了这件事，派人责备蹇叔说“我发兵出征，还不知道胜负如何现在你却哭着送行，这是给我的军队哭丧啊蹇叔回答说“我不敢给军队哭丧啊我老了，有两个儿子都和军队一起出征等到军队回来的时候，不是他们战死，就一定是我死了，因此我才哭”郑国商人弦高、奚施将西行到周的都城去做买卖，在路上遇到秦国军队，弦高说“啊！这支军队是从很远的地方来的，这一定是去偷袭郑国”于是立即让奚施回郑国报告，自己就假托郑国国君的命令慰劳秦军弦高说“我们国君本来很早就听说贵国军队要来了贵军没有来，我们国君和士兵私下替贵军担忧，每天都为此而心情不愉快，惟恐贵军士兵嬴弱疲困，干粮缺乏怎么这么久才到啊！我们国君派我用璧犒劳贵军，并献给贵军十二头牛作为膳食”秦军三个主帅不敢执意不收，拜而又拜，叩头于地，接受了犒劳的东西秦军的三个主帅很担心，商议说“我们行军几千里，多次穿越其他诸侯国的土地去偷袭人家，还没到，人家就已经先知道了，这样看来，他们的准备一定已经很充分了”于是回师离开了郑国在这时，正赶上晋文公去世还没有安葬先轸对襄公说“秦军不可不袭击，我请您允许我去袭击它”襄公说“先君去世，尸体还在堂上，看到秦军有利可图就去袭击它，这恐怕不是当儿子的应该遵循的原则吧！”先轸说“秦国对我们的丧事不表示慰问，对我们的哀痛不表示忧伤，这是忘掉了我们的先君，欺侮您年幼他们这样无情无义，我们去袭击它，可以使晋国大大强盛我请您允许我去袭击它”襄公不得已才答应了他先轸在崎山截住并攻击秦军，把它打得大败，俘获了秦军的三个主师而回秦穆公听到这个消息，身穿丧服，到宗庙里哭告祖先，向众人说道“上天不帮助秦国，才让我没有听从蹇叔的劝谏，以至遭到这样的祸患”这并不是穆公想在靖山被打败，而是因为智力达不到啊智力达不到就不相信蹇叔的话，不相信蹇叔的话，秦军全军覆没的结果由此产生所以，智力达不到带来的危害真是太大啊
（二）古代诗歌阅读（本题共小题，分）29阅读下面这首宋词，完成下面各题定风波五代•阎选江水沉沉帆影过，游鱼到晚透寒波渡口双双飞白鸟，烟袅，芦花深处隐渔歌扁舟短棹归兰浦，人去，萧萧片径透青莎深夜无风新雨歇，凉月，露迎珠颗入圆荷［注］:阎选，人称阎处土，一生未做过官以下对这首词的解析，不正确的一项是（）
15.•••整首词写景从远到近，上阕从江水写到游鱼、飞鸟、炊烟，下阕细绘近景，情景交融，使人产生清寂、悲凉A.之感词的上阕，帆影片片，游鱼历历，空中白鸥翱翔，芦花深处隐隐传来渔歌，描绘了一幅有声有色的渔舟唱晚B.图词的下阕，草木“萧萧”，草满径荒，风停雨歇，露寒月冷，一片萧寥之状，写出作者内心的无限感怀C..词的下阕描绘了渔村从傍晚到入夜的画面，一片恬静安宁，洋溢着欢乐平和的气息，写出了作者对田园生活D的向往前人认为，“此词纯是写景，惟人去二字见本意”对这一观点应怎样理解？请简要分析
16.【答案】
①本词以写景为主，但是景中有人，在“烟袅”“渔歌”中“人”已经若隐若现；
②渔舟归
15.D
16.来，停泊港湾，渔人纷纷散去看似平和欢乐的晚归，却透着“人去堂空”的寂寥与感伤；
③“人去”之后的“萧萧”，凉月，清露，融情于景表达出作者内心无限感怀【解析】【题详解】15本题考查学生对诗歌内容的理解分析的能力“写出了作者对田园生活的向往”错误，词的下阕并无对“田园生活的向往”，反而是新雨之后的秋夜，月D.悬于天，银光清幽，萧条竹径上莎草呈出一片新绿，孤零零的露珠凝落在荷叶上，让人感伤再加上阎选一生未做官，作为布衣更多的是对渔村美的真实的感受故选D【题详解】16本题考查学生对诗歌语言及思想感情的鉴赏能力江水沉沉，白鸟双飞，枫叶芦花，征帆渐远，可见本词以写景为主但在“烟袅”“渔歌”中体现“人”的存在，景中有人，人已经若隐若现是；云烟四处缭绕，渔人唱着渔歌在芦苇丛的深处隐去用短桨划着小船回到长着兰草的水边，人就这样离去了看似平和欢乐的晚归，却透着“人去堂空”的寂寥与感伤；“人去”之后，小路上的竹林被风吹得不断作响，路上长满了青色的莎草到了深夜，风停了，雨也停了月亮照在寒冷的天上，露珠一颗颗滚入荷叶里面在陆则莎满径荒，在水则露寒月冷，一片萧寥之状，“萧萧”，凉月，清露，融情于景，委婉含蓄地流露了作者内心无限感怀
（三）名篇名句默写（本题共小题，分）16补写出下列句子中的空缺部分
17.（）《登泰山记》中“，”描写了日出时云色变化的瑰丽美景1（）茶源自中国，盛行世界，在中国古代诗歌里也能寻到它的身影，如陆游的《临安春雨初霁》中2“，”两句（）以典入诗，是历代诗人常用的表现手法如,这样可避免一览无余的直白，还可给读者在诗行间3o留下联想和思索余地【答案】
①.极天云一线异色
②.须臾成五采
③.矮纸斜行闲作草
④.晴窗细乳戏分茶
⑤.周公吐哺
⑥.天下归心（元嘉草草，封狼居胥）【解析】【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力注意重点字词的写法，如“须臾”“采”“矮”“哺”“胥”等
三、语言文字运用（分）20
（一）语言文字运用（本题共小题，分）I310阅读下面的文字，完成各题《说文解字》释“民，众萌也”“萌”指如草芽的
①《说文解字》释:“俗，习也”可见，民俗文化指的是一个国家、民族、地区聚居的民众共同创造、传承的风俗生活习惯；是在长期的生产生活中共同形成的一系列包含物质与精神的文化现象民俗文化是一种“活”文化，存在于现实社会，贯穿于社会生活的各个方面，以动态的形式存在民俗文化
②，内容丰富神话传说、民间戏曲、交际礼节、人生仪式、信仰心理等无不在传统民俗中存活与延续在乡村生活中，陈旧民俗不断被自然淘汰和人为变革，新的风俗不断产生，表现出极强的生命力和不断变化的趋势民俗文化也是一种“软”法规，具有一种
③的教化作用费孝通曾言，“乡土社会秩序的维系，在很多方面和现代社会秩序的维系是不相同的……乡土社会是‘礼治的社会礼是社会公认合式的行为规范……礼不需要有形的权力机构来维持维持礼这种规范的是传统”这与民俗文化的规范性存在关联的，就是它的制约性，民俗以“约束”的力量，像一只无形的手支配着人们的各种行为请在文中横线处填入恰当的四字成语
18.下列各项中的引号和“活”文化中的引号，作用相同的一项是（）
19.鲤鱼和我生活在截然不同的环境之中，我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分割开来A.美国作家沃尔特•李普曼在年写过“无法察觉谎言的社会是没有自由的”B.1920探春命平儿拣，平儿向内搅了一搅，拈了一个出来，打开看，上写着“射覆”二字C.词可以是用声音说出来的符号一切文化中不能没有“词”，但不一定有“文字”D.请结合文本分析“软法规”中“软”字的表达效果
20.【答案】芸芸众生包罗万象潜移默化
18.
19.A.
①从触觉的角度化抽象为具象，生动形象的写出了“民俗文化”的对社会秩序的“无形、潜在”的约束力20
②写出了民俗文化是人们在长期的生产生活过程中共同创造、传承的风俗习惯，是依靠“礼”“教化”使人服膺【解析】【题详解】18本题考查学生正确使用成语的能力第
①处，根据语境“萌’指如草芽的—”，强调如草芽的百姓数量多，故可用“芸芸众生”芸芸众生指众多的平常人第
②处，根据语境此处强调民俗文化形式存在应有尽有，故可用“包罗万象”包罗万象内容丰富，应有尽有第
③处，根据语境此处强调民俗文化在不知不觉对人的的思想、性格的教化作用，故可用“潜移默化”潜移默化指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化【题详解】19本题考查学生正确使用标点符号的能力例句“活”文化中的引号表示特殊含义“栅栏”的引号表示特殊含义，与例句相同A.“无法……没有自由的”的引号表示引用B.“射覆”的引号表示特定称谓C.“词”“文字”的引号表示强调D.故选Ao【题详解】20本题考查学生赏析词语的表达效果的能力“软法规”中“软”跟硬相对，指物体内部的组织疏松，受外力作用后，容易改变形状“软”强调人的感觉由“民俗文化也是一种软法规”可知，“软”从触觉的角度强调民俗文化的教化作用，这样可以化抽象为具象，生动形象的写出了“民俗文化”的对社会秩序的“无形、潜在”的约束力；由“乡土社会秩序的维系，在很多方面和现代社会秩序的维系是不相同的……乡土社会是‘礼治的社会礼是社会公认合式的行为规范……礼不需要有形的权力机构来维持维持礼这种规范的是传统”可知，写出了民俗文化是人们在长期的生产生活过程中共同创造、传承的风俗习惯，是依靠“礼”“教化”使人服膺
（二）语言文字运用（本题共小题，分）n2io阅读下面的文字，完成各题尽管最近医学人士和社会名人等都呼吁大家放松心情多喝水、多吃蔬菜水果，然而，依然有人因为太过焦虑而抢药囤药，
①，没想到适得其反某中医院急诊科接诊了多例叠吃了三种感冒药导致“药物性肝损伤”患者！专家介绍，一般感冒药都是非处方药，只要患者按照说明书使用都是安全的但同种类型的药物复合或叠加使用的时候，容易造成“对乙酰氨基酚”超量的情况，引起药物性肝损伤我们最常用的解热镇痛药就是对乙酰氨基酚，又名扑热息痛、醋氮酚对乙酰氨基酚为口服制剂，起效迅速，每天用量不能超过克，退热疗程不宜超过天，镇痛疗程不超过天在合理的用法用量下，235
②—；超剂量使用则可能会引起严重肝损伤，甚至带来致命的后果值得注意的是，很多复方感冒药、中成药（如感冒灵、小儿氨粉黄那敏颗粒、小儿感冒冲剂等）中都999含有对乙酰氨基酚，随意混用会增加药物过量的风险所以在用药前要仔细阅读药品说明书，否则—.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过个字2115请结合材料，给“对乙酰氨基酚”下定义
22.【答案】
①甚至叠加吃各种药物来预防疾病
②该药物是非常安全的
③可能过量摄入对乙酰氨基酚
21.对乙酰氨基酚是一种起效迅速，但不可超剂量使用的口服解热镇痛类非处方药
22.【解析】【题详解】21本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一空，根据前文“依然有人因为太过焦虑而抢药囤药”，又后文“没想到适得其反”“某中医院急诊科接诊了多例叠吃了三种感冒药导致药物性肝损伤患者”，可看出此处是说有人叠加服用感冒药对身体造成危害，所以可填“甚至叠加吃各种药物来预防疾病”第二空，根据前文“在合理的用法用量下”，以及后文“超剂量使用则可能会引起严重肝损伤，甚至带来致命的后果”，可知是说合理用药和超剂量用药的两种不同结果，所以此处可填“该药物是非常安全的”第三空，根据前文“否则”可看出此处是说不按说明书服用可能会导致过量，所以可填“可能过量摄入对乙酰氨基酚”【题详解】22本题考查学生语言表达之压缩语段的能力本题是下定义题下定义的格式是“种差+邻近属概念”“一般感冒药都是非处方药”中的“非处方药”，是邻近属概念“种差”是被定义概念的本质属性，“最常用的解热镇痛药就是对乙酰氨基酚”“口服制剂”“起效迅速”，说明“对乙酰氨基酚”的类型、药效和时效，“解热镇痛”“口服”“起效迅速”可作种差“超剂量使用则可能会引起严重肝损伤，甚至带来致命的后果”，说明“对乙酰氨基酚”的服用不能超剂量，故“不可超剂量使用”是种差综合以上内容，按照下定义的格式组织语言，即得出答案对乙酰氨基酚是一种起效迅速，但不可超剂量使用的口服解热镇痛类非处方药
四、写作（分）60阅读下面的材料，根据要求写作
23.社会心理学中的“关注效应”，意思是唯有关注，我们才能感受到世界的存在与变化；如果不关注，我们会全无感受我们总是关注自己喜欢的事物，尤其是在网络时代，在大数据的追踪和推送下，这种现象更加明显对此，你有怎样的体验和思考？写一篇文章，说说你的看法要求选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字800【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题材料由两段话构成第一段从社会心理学中的“关注效应”切入，突出了“关注”的重要性，唯有关注，才能感受到世界的存在与变化，才能发现生活之美，才能抓住机遇……这提醒我们，在日常生活、成长之路等方方面面应该多关注，多发现，多体会第二段话指出身处网络时代，在大数据的作用下，人们更加容易接触到自己喜爱的事物，甚至只关注自己喜欢、感兴趣的在无边无界、无穷无尽的互联网上，人们却正越来越乐于蛰居在信息的“茧房”中“近”我者赞之、挺之，“远”我者无视之，甚至鄙视之互联网生而自由，而我们却被困在枷锁之中，而这枷锁恰恰来自于我们自己这启示我们，应走出狭小世界，打破“信息茧房”，除了关注自身喜欢之事，更应看见被忽略的人事；除了关注外物，也应省视内心两段话都围绕着“关注”展开，意在引导考生正确认识“关注”，理性看待“关注”，并思考时代青年应关注什么写作时，可采用递进式的论证结构，从“关注”的内涵，“关注”的重要性，当代青年应“关注”什么等角度展开具体论证在论证“关注的重要性”时，可以从个人成长、社会发展等角度进行论证，使论证更深入在论述“当代青年应关注什么”时，可以从不同角度切入辩证分析，如青年一代可以关注自己喜爱的事物，以热爱促发展，做到“玩物养志”；青年一代应关注容易被忽略的事物，关注家国大事，明确时代使命，关注自然，陶冶性情；青年一代也应在关注外物的同时，关注自己的内心，省视自我，助力发展立意.关注喜爱，也看见忽略
1.关注外物，省视内心
2.关注脚下，不忘星空3世界，元宇宙是人类根据现实世界延伸创造出的一个虚拟世界【解析】【题详解】1本题考查学生分析理解文章内容的能力“它将取代互联网”有误原文只说“元宇宙已经不仅仅是一个概念，它符合今后技术、资本、市场发展A.的大方向，也正在改变现实中的社会结构、经济结构、科技结构等，可以预见的是，元宇宙是未来的发展潮流和趋势”，没有说取代互联网，选项于文无据打造’企业元宇宙”错误，原文为“微软聚焦企业元宇宙，开发企业级公有云服B.Facebook……Azure务……选择从软硬件两头突破，打造元宇宙生态闭环”，“全方位打造企业元宇宙”的是微软“只有韩国致力于推动元宇宙，投入元宇宙热潮”错，材料一表述为“韩国是对元宇宙推动最为激进的国家C之一”，说明还有别的国家也积极推动元宇宙故选Do【题详解】2本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.“元宇宙是……数据平行宇宙”错误，材料二最后一段“如果把自然宇宙比喻为宇宙之身的话，那么数据平c行宇宙就是宇宙之心，而元宇宙就是宇宙身心的合一”，元宇宙应是自然宇宙与数据平行宇宙的合一，而非数据平行宇宙故选C题详解】3本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力元宇宙是对当前宇宙的模拟与超越，是由现实世界延伸出的虚拟世界选项、、都体现了元宇宙虚拟现实的特点，而选项体现的是技术和远程操控领域的发展B CD A5G故选Ao【题详解】4本题考查学生分析文段作用的能力“马斯克旗下公司致力于开发脑机接口”（更名为）拥有大量的虚拟现实核心专Neuralink“Facebook“Meta”利技术”“微软聚焦企业元宇宙除了大型科技公司，韩国是对元宇宙推动最为激进的国家之一，已经开始从国家层面对元宇宙产业进行规划，并组建了一支超过家公司参与的元宇宙联盟”，都是举例论证，论证了200元宇宙是未来的发展潮流和趋势；“元宇宙是一个新东西，任何一个新生事物都会有来源因此，我们自然引入了一个问题元宇宙的来源是什么”，引出下文关于元宇宙的来源的论述【题详解】5本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力结合“元宇宙正是人类基于对当前宇宙的理解所创造，试图模拟乃至超越当前宇宙的产物……还应当是人类社会理想的实现场所”可概括出，元宇宙是人类基于对当前宇宙的理解所创造，试图模拟乃至超越当前宇宙的产物，应当是人类社会理想的实现场所结合“元宇宙的本质是随着宇宙大脑的逐渐形成，宇宙世界从原来单一的自然宇宙逐渐走向自然宇宙与数据平行宇宙共同构成的智慧宇宙”可概括出，元宇宙是现实世界（自然宇宙）与数据平行宇宙共同构成的智慧宇宙结合“‘现实世界是一个世界，这个现实世界延伸出了一个虚拟世界如果把自然宇宙比喻为宇宙之身的话，那么数据平行宇宙就是宇宙之心，而元宇宙就是宇宙身心的合一”可概括出，现实世界是一个世界，元宇宙是人类根据现实世界延伸创造出的一个虚拟世界
（二）现代文阅读（本题共小题，分）II418阅读下面文字，完成各题早餐里的烟火（节选）葛小明
①火烧在鲁东南一带的早晨，是另一个不可忽略的主角它便捷，粗暴，易携带，随便一个角落，比如副驾驶，比如单位大门口，比如徒步上班的路上，就可以轻松解决它不像拉面必须放在碗里，坐下，一筷子一筷子的吃它也不像油条，必须辅之以小咸菜或者豆浆之类的才能进食基于此，它有更多的受众，可以获得更多个早晨
②我常去的一家火烧店，在一条老旧但非常繁忙的街，它向阳而生，离前面提到的拉面馆有多米的1000直线距离它没有高大上的名字，但是比拉面馆多了一个白字红底的门面标识，“潍坊酥皮火烧”在我生活的地方，火烧与馅饼还是有一些区别的，馅饼外围一般比较酥脆，没有食用油，火烧则接受了更多的油烟，人间烟火气息更浓烈一些
③门口处停车紧张四轮的车子几乎不会留有一丝空间，于是你便能看到一辆辆的两轮电动车，偶有小汽车也是停下后，快速跑进店里，买完即走，全程不会超过两分钟老板是个精细的人，看到开小汽车来的，便先给他包好，并对其他人抱歉地说一句，没地方停车，先给他吧，不好意思了常来买火烧的人，都知道这个约定俗成的规定，从不计较
④跟面馆一样，有七八张桌子摆在了路边的露天地带，屋内则有固定的五张桌子，厨房里还有一张很小的折叠桌，人多的时候，也会被临时安排进去，挤三两个人也是可以的在座的人，一般是左手持火烧，右手执汤匙，豆腐脑和火烧是一种较好的搭配方式当然，这家店陈列的东西要多一些比如，热气腾腾的茶叶蛋，不锈钢大桶里的豆腐脑、豆浆，小米粥，牛奶及各种饮品，免费的蒜、韭花酱、萝卜丝、酱醋盐，该有的都有人们会在咀嚼的过程中，跟邻桌的陌生人随意搭几句话，聊着聊着就能聊到某个共同认识的人，一下子便熟悉了许多手中的饭食也跟着热情起来，你不得不放慢一些咀嚼的节奏，因为吃的太快略有不雅这里你会比较容易见到女人，往往她会带着一两个孩子，不知道是急匆匆地忙着去学校来不及做饭，还是孩子吃腻了家里的面条和小米粥小孩子喜欢这样的氛围，因为周围的桌旁坐满了人，虽然他们比自己年长，但是有妈妈在，可以肆意地在其中跑来跑去
⑤烟从横向的烟囱里缓缓而出，无论有没有风，它们都会继续上升，升到远高于大地的未知的地方没有人在乎它们的去处，因为他们知道，自己也是人间烟火的一部分烟飞过阵阵汽车尾气，飞过不远处频繁变幻的红绿灯，飞过晨起跑步的身体异样者，飞过岁少年沉甸甸书包，飞过雾霾时常笼罩的城市上空，飞过虚12无也飞过硕果累累烟会去往世界上的任何地方，烟不会消散，它总能以其他的形式，重新走进人间，改写着一代又一代人的早晨
⑥买火烧的时候，每个人都能清楚地看到几个盛放火烧馅的大盆，肉馅的最为显眼，浅红色的肉被机器狠狠的分解后，紧抱成团，这是它们此生最后的时刻人们不会觉得残忍或者恶心，反而觉得这样可见的馅吃着放心吃过一次后，人们坚信了这种想法它们被送进火热的炉中，不用几分钟便成了另外的样子，它们将重新认领主人，它们不知道这是从一个巨大的深渊，走向另一个深渊
⑦火烧们紧挨在一起，于一个临时的白色泡沫箱里互相取暖，对于刚刚遭受的高温淬炼，它们达成了某些共识无非是炙烤，无非是锻造，无非是成全，无非是为了生存和果腹作出的牺牲新的主人马上就到了，他们随口说出一种馅的名字，火烧便被装进一个纸袋里被铁夹子夹起的时候，它们竟有一丝不舍，回头看一眼那火炉，作了一次最后的告别在这个寒风凛冽的早晨，它与她相遇了，一个头发略显凌乱的女孩她的胸前还有一条系的颇为齐整的红领巾，吃火烧的间隙，母亲快速又熟练地帮她梳理了头发，只简单的缕了几下加一根粉红色的橡皮筋，就有了好看的马尾辫这期间，母亲还说了两遍，不要急，多嚼几口再进肚子这位火烧可能是第一次也是唯一一次遇到那个女孩，看到她津津有味的样子，它悬着的忐忑也终于可以放下了总算没有辜负这个早晨
⑧当你饱腹之后，有足够的精力总结这顿匆匆的早餐，你开始计划着，明天不能再来了，得换一家吃或者在家里早起五分钟，煮个面也是不错的，不能老在外面吃，既浪费钱，也可能对身体不好你会在某个下班后的晚上尝试着烙几个火烧，你买最新鲜的肉，仔细和面，认真调馅，把电饼铛擦拭的干干净净几十分钟后，出锅的火烧总是差强人意，无论是样子还是味道，总觉得缺少了什么这是一件很难获得真相的事情几次挣扎后你不得不再次走进一家家形色各异的早餐摊你离不开它们，任何人都离不开它们
⑨世界上有无数个早晨，无数个早晨里生长着无数个早餐摊位人们从一个摊位，穿越到另一个摊位，从一片晨雾穿越到另一片雾中，循环往复，总也不会迷失下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）
6.•••葛小明散文《早餐里烟火》，书写的是日常生活，记录了人们买早餐、吃早餐时的情境A.作者重现了早餐摊位上热腾腾的烟火气，细腻地刻画出早餐的无限意趣，也发散着自己独特的思考B.火烧是鲁东南的早餐，本文通过作者自己吃火烧的经历，表现出底层社会百姓生活的不易和艰辛C.第
⑧段画线句中的“真相”，是指世俗社会里的烟火气，即充满人情味的社会关系与轻松氛围D.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）•••
7.文章运用对比的手法，将火烧和拉面、油条等早餐对比，突出火烧便捷、粗暴、易携带的特点，也暗含了作A.者的喜爱之情文章第
⑤段运用排比的手法对“烟”进行了生动描写，既写出了烟的轻飘空灵，又体现出人也是烟火的一部B.分，升华文章主旨“火烧们紧挨在一起”“取暖”“不舍”，运用拟人，再现了火烧被制作好后放置在白色泡沫箱里等待售卖C的情形，语言风趣幽默文中特写了母亲照顾女儿吃早餐的情景，照应了上文“这里比较容易见到女人”的说法，凸显了火烧平民化、D.大众化的特点人称代词“我”“你”“他（她）们”在文中交替使用，请分析这样写的效果
8.本文荣获“第二届青未了散文奖”一等奖，颁奖词中写道作者以新颖的视角观察和重现身边日常，发散
9.着自己别致的思考请问作者思考到了哪些生活之理？【答案】
6.C
7.B
①“我”是线索，贯穿全文；第一人称真实亲切，便于抒情与议论
②使用第二人称“你”，拉近与读者的
8.距离，让读者有亲切感和参与感“他（她们）”指各种各样的人，使用第三人称紧扣“早餐里体现了人们的生活气息”的中心
③交替使用使得文章叙事灵活，生活气息浓郁
①我们需要进入世俗社会，去感受平凡人的具有烟火味的生活
②要带着一种审美的情感去看日常生活
9.
③要学会建立轻松良好的社会关系，对邻居和朋友保有同理心
④要善于去发现生活中的美日常的东西，越容易被忽视，越有记录和发现的价值【解析】【题详解】6本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力不仅仅是“作者自己吃火烧的经历”，还有其他人吃火烧的表现；“表现出底层社会百姓生活的不易和艰辛”C.错误，本文通过写火烧是特色早餐，体现浓浓的人间烟火味，表现了作者对人间烟火味的赞美和喜潜/O故选C。
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