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文本内容:
高二语文期末试卷题号四五六阅卷人总分---*—•得分注意事项全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为分钟
1.
120.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡2规定位置密封部分必须使用铅笔填涂；非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，
3.2B线笔迹清楚请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写
4.的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效卷（第卷）A I（满分分时间分钟）100120
一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题西方戏剧传统在根本上是一种诗学对变幻无常的命运的探索，是西方戏剧传统诞生之初的重要命题，同样也是西方哲学得以发展的重要命题莎士比亚悲剧《哈姆雷特》，复仇构成了这部剧的核心环节，但是全剧最后归结到一点，讨论的是〃生存还是毁灭〃的问题在这个意义上，作为西方戏剧典型的《哈姆雷特》已经超越了一般意义上的戏剧冲突和情节冲突，它传达的是一种对命运的深刻追问，是对整个人类生存根本价值的纠结和思考那么随之而来的一个问题是，中国的话剧为何难以成诗？一方面受西方戏剧影响，另一方面中国现代话剧发生的根本动机与五四时期其他文学形式一样，是为启蒙所用、为中国社会变革所用，这也就注定了它从一开始就与密封中国的社会现实紧密地联系到了一起,而不是对宇宙的探索和对命运的追问在这种背景下发展起来的中国话剧，线更多是对现实人生的探讨，而少了一份诗的色彩拿胡适来讲，胡适的《终身大事》是一部问题剧，反映的是五四〃女性解放〃的社会问题，他身体力行所推举的〃易卜生主义〃，〃并不是艺术家的易卜生，乃是社会改革家的易卜生〃到了老舍这里，从《龙须沟》到《茶馆》，老舍开创了一种特殊的话剧风格第一是带有浓厚的京味地域色彩，第二是叙事模式的〃小说化〃通过一条龙须沟、一个茶馆，串联起几个阶段的历史横截面这是一种小说式的话剧，这种话剧是独属于老舍自己的，而不是更广泛意义上的话剧创作的突破这里我们要特别提到郭沫若，郭沫若的剧，看上去是最接近诗的，我们今天也常常用〃诗剧合一〃来形容他的史剧创作特点但诗在郭沫若的剧里，更多体现的是一种语言的澎湃，一种情绪的债张、一种抒情的形式抒情确实是诗的一种表现手法，但诗的本质不是抒情诗的本质不仅不是
七、简答题
24.阅读下面的文字，完成下面小题近年来，纪录片多次掀起收视热潮或探访特色美食，展现地域文化；或航拍万里山河，带来诗意之旅；或聚焦稀世文物，诠释工匠精神・・・・・.一部部纪录片相继成为网络〃爆款〃纪录片作为一种影视艺术，展现真实是其本质特征，其创作素材是真实生活，表现对象为真人真事，创作者通过艺术的加工展现真实生活，并用真实引发人们思考相较于我们在实际生活中经历的真实，纪录片带来的真实感更加丰富，也更具美学价值纪录片的画面细节讲究，摄影技术娴熟，旁白精炼恰当，精心设置的影音元素，给观众带来的审美体验移动传播时代，纪录片主动拥抱数字科技，不断拓展表现形式，微纪录片、VR纪录片、交互式纪录片等纪录片—o此外，纪录片还与其他视听节目融合，出现〃纪录片+居IJ情演绎〃〃纪录片+综艺〃〃纪录片+互动体验〃等跨界类型观众通过发送弹幕、二次剪辑等抒发感想，在增强参与感与互动感的同时，丰富了纪录片的内涵当代纪录片适应了年轻观众的文化消费偏好，受到广泛追捧也就我们需要纪录片，既为了观察世界，更为了理解自己
25.请在文中横线处填入恰当的成语
26.请根据文中画波浪线的语句，为〃纪录片〃下定义
27.简要分析文中画横线的句子表达效果
八、情景运用
28.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每处不超过12个字月食，是一种当月球运行进入地球的阴影时，原本可被太阳光照亮的部分，有部分或全部
①，使位于地球的观测者无法看到平时所看到的月相的天文现象为什么月全食我们看见的月亮是红色的？由于地球浓厚的大气层把紫、蓝、绿、黄光都吸收了，
②,并被大气层折射到月球上，于是在月全食时，我们就能看到地影里的月球呈现出红色在月食中，月球会穿过地球阴影的
③一个是半影区域,在那里直射的阳光会变暗，另一个是本影区域，地球大气层折射出更暗的阳光照射在月球上，留下红色,这在月偏食期间的不同情况下尤为明显
九、写作阅读下面的材.料，根据要求写作
①离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆；师旷之聪，不以六律，不能正五音——《孟子・离娄上》
②打破常规的道路指向智慧之宫-----威廉•布来克以上文字引发了你怎样的思考？请你结合自己的学习和生活经验，写一篇议论文，谈谈自己的想法要求选准角度，确定立意，文体明确，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息;不少于800字参考答案与解析【小题1】D【小题2】C【小款3】D【释析】【小题I】本题考杳学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力A「西方戏剧不注重戏剧冲突和情节冲突,错误，曲解文意，原文第一段是、超越了一股意义上的戏剧冲突和情节冲突而不是不注重B.第二是叙事模式的,小说化，但是对中国话剧创作没有突破错误，曲解原意，原文第二段是,中国的话剧为何难以成诗…….这是一种小说式的话剧，这种话剧是独属于老舍自己的，而不是更广泛意义上的话剧创作的突破”.C”同时也使曹禺成为了第一位推动中国现代话剧转型的剧作家‘理解错误，原文第三段是,曹禺对西方戏剧本源的把握，让他进一步推动了中国现代话剧的转型”.故选D【小题2】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力.€
7、是为了证明在五四’时期发展起来的中国话剧更多的是对现实人生的探讨而少了T以寺的色彩”分析错误，举郭沫若的例子是为了证明诗的本质不是抒情而是对宇宙未知的探索和对人类命运的思考.故选C【小题3】本题考杳学生分析概括作者在文中的观点态度的能力.D.强加因果，张冠李戴同时一叶圣陶和唐强都认为曹禺的剧作是诗的，而不只是剧的错误，”曹禺的剧作是诗的，而不只是剧的”是作者的观点，不是叶圣陶和唐援的观点.见原文第三段,、所有这些说法都指向一个本质所在，那就是曹禺的剧作是诗的，而不只是剧的”.故选D.、【答案】【小题1】D【小题2】B【小题3】D【小题4】
①因为汉魏六朝至初盛唐以来标题采用乐府古题，音乐曲调名都是主体，居于主导地位
②唐代古题乐府大多是对齐梁赋题法的•创造性使用，诗歌的题目都没有完全脱离古题.
③古题还存在，曲调的标志意义就在•【小题5】
①新乐府与古乐府在形式上的最大区别，就是因事立题即事名篇的拟题方式
②旧乐府既有从民间采集而来的歌谣俗曲，也有士大夫文人应诏而作的歌辞作用主要体现于礼乐功能、音乐形态上，无统一的体式结构，比较纷杂；新乐府具有文人乐府诗独特的体制特征，形成较固定或统一的类型化特征.
③新乐府蕴含的重要历史与文学价值，体现了新乐府诗人的艺术成就和社会良知，这方面要超越旧乐府，一定意义而言新乐府是旧乐府的创新和提升.【小题1】本题考直学生对材料相关内容的理解和分析的能力.A.”后世认为，乐府诗，即是由乐府机关搜集整理的歌谣俗曲”错原材料一中第二段信息是“这说明乐府音乐机关的歌诗，既有从民间采集而来的歌谣俗曲，也有士大夫文人应诏而作的歌辞、可见选项表述绝对，应该是,、既有……又有……\原本两方面的信息遗漏了其一.B「,是因为它受到诗歌所配的歌曲、琴曲、舞曲等不同的音乐风格所制约”错原材料一第二段信息是一在音乐形态上，乐府诗又有歌曲、琴曲、舞曲的不同.因受制于其所配音乐的风格及特殊的功能，乐府歌辞的句式存在三言、四言、五言、七言、杂言，并无统一的体式结构;可见选项表述不合文意，强加逻辑关系，原因表述出现问题.C葛晓音在郭茂倩的界定标准上，进一步提出广义和狭义两种情况”错，原材料二第三段信息是、她对唐世之新歌予以绝对的认可，并据此进一步提出新乐府有广义和狭义之分=可见选项曲解文意，偷换了概念，郭茂倩的标准要点有二，、、其收录标准说得明白一是唐世，二是、新歌;葛晓音在其一的基础上进一步提出新乐府有广义和狭义之分，选项对此”的指代信息提取错误故选D.【小题2】本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力.BJ如果新乐府诗歌不具有珍贵的历史与文学价值，人们就不会.’错原文信息是人们不断探讨新乐府判定标准的目的，就是因为看到了新乐府蕴含的重要历史与文学价值，尤其是其中反映时事、为民请命、总结一代之兴亡经验教训的新乐府作品.这些作品用新乐府的形式记录历史、反映现实民生、追求理想政治，体现了新乐府诗人的艺术成就和社会良知，是中国古代士人艺术理想与政治理想的完美结合二可见选项遗漏了尤其是的信息，除了历史与文学价值，还有艺术成虢口社会良知故选B【小题3】本题考直学生理解分析论点、论据和论证的能力.ABC均为材料二”新乐府的界定标准至今还不能确定”的论据D”但内容,全无古义,或，颇同古义，全创新词”错此项信息是对唐代新题乐府的批评，不能作为材料二观点的论据，而且、但……”相关的批评无中生有，原文信息是新题乐府侧重于表现题目的创新，其知口新乐府是一回事根据实际创作情况来看，唐人的新乐府内容很丰富，既包括如元白新乐府那样的揭露现实、批评政治的作品，也包括如娱乐场合演唱的作品……故选D.【小题4】本题考杳学生筛选提取信息并归纳概括的能力.相关信息在材料一的最后一段.由、、因为乐府古题本源于乐府曲调，是乐府诗音乐属性的根本标志.尽管不同音乐类别的乐府诗有不同的拟题方式，但无论采用哪种方式，音乐曲调名都是主体，居于主导地位“得出答案
①.曲、齐梁以后，文人普遍使用,赋题法）力图摆脱对汉魏乐府古题的依循，逐渐建立起乐府诗主题与曲题的对应关系，极大地拓展了文人乐府诗的自由创作空间.唐代古题乐府大多是对齐梁赋题法的创造性使用.纵观魏晋六朝至隋唐的古题乐府，无论怎样拟题、赋题，诗歌的题目都没有完全脱离古题”得出答案
②.由,、尽管自曹植、陆机以来的文人乐府诗早已，事谢丝管,,脱离了具体的音乐环境，但只要古题存在，曲调的标志意义就在，乐府诗的体性标志就在“得出答案
③•【小题5】本题考查学生材M进行比较分析并概括要点的能力.由.、新乐府与古乐府在形式上的最大区别，就是,因事立题,，即事名篇.的拟题方式古题乐府是拟汉魏六朝乐府古题而形成的一种诗歌类别.新乐府则是从，无复依傍‘古题、,另立新题的拟题方式上命名的”得出答案
①拟题形式有别由、、乐府本是汉代的音乐机关，汉武帝立乐府而采歌谣……乐府音乐机关的歌诗，既有从民间采集而来的歌谣俗曲，也有士大夫文人应诏而作的歌辞.在礼乐功能上，乐府诗分祭祀的郊庙歌辞、三朝元会的燕射歌辞、军中的鼓吹横吹曲辞以及用于帝王私宴的娱乐歌辞；在音乐形态上，乐府诗又有歌曲、琴曲、舞曲的不同.因受制于其所配音乐的风格及特殊的功能，乐府歌辞的句式存在三言、四言、五言、七言、杂言，并无统一的体式结构.魏晋至六朝兴起的文人拟乐府遵循乐府诗的音乐演唱传统，又与徒诗（不入乐的诗）创作的时代思潮相结合，进而形成魏晋六朝文人乐府诗独特的体制特征即联材和主题上在汉魏乐府古题范围内拓展、创新，体制结构上多以第三人称叙事结构全篇，抒情方式以场景化和客体化抒情为主，句式以五言古体为主彳导出答案
②内容类别、礼乐功能、体制等方面均有不同之处.由、、人们仍不断尝试制定更为具体的判定标准.人们不断探讨新乐府判定标准的目的，就是因为看到了新乐府蕴含的重要历史与【答案】【小题1】B【小题2】B【小款3】
①照应标题，首尾呼应，使全文结构圆合；
②展现运输雌的紧张忙碌，突出志愿军战士英勇无畏的英雄形象；
③景中含情，巧妙表达了作者对志愿军战士高昂士气和战斗热情的讴歌.【小题4】
①文本一是小说，重在塑造杨从芳机智勇敢、不怕牺牲的英雄形象，表现志愿军战士的战斗精神，采用了详细描述和战友以第一人称讲述的形式，在保证故事基本真实的基础上写得曲折生动.
②文本二是新闻通讯，重在介绍杨从芳等志愿军汽车兵的战斗经历和革命精神，以及某汽车运输旅对“打不烂、炸不断的钢铁运输线”精神的传承，采用了作者以第三人称概述的形式，语言平实、简洁.【羿析】【小题1】本题考直学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力.BJ冲淡紧张气氛错，、跟我谈话的这个年轻人，现在谈起这件事，心情一定还相当紧张，他停下来，沉重地喘了口气，才又说下去“我忍不住插问这不是很危险吗？！，，、我”的插问和对青年驾驶员的神态描写，能舒缓小说叙事节奏，但不是冲淡小说的紧张气氛，恰恰相反，这样写更能渲染出当时的紧张气氛故选B【小题2】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力.B「,作为线索”错，青年驾驶员只是故事的见证人和讲述者，小说并非围绕他讲述，他不是线索人物故选B【小题3】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力.小说开头写一到黄昏，接近前线的那些公路就紧张忙碌起来了.六月，这个时间，朝鲜是又凉爽又干燥的，灰尘像一团一团烟雾一样飞扬着，运输汽车就从这滚滚灰尘中间穿过去结尾写我知道，就当我现在这样想着的时候，在那接近前线的运输道路上，我想得到，他们还是怎样的从滚滚的灰尘中，唱着歌，勇敢地飞快地前进着呢”，两部分都写到了运输汽车在扬着灰尘的前线公路上前进的场景，结构上照应标题“扬着灰尘的路上;且首尾呼应，使全文结构圆合；小说开头写,、一到黄昏，接近前线的那些公路就紧张忙碌起来了……运输汽车就从这滚滚灰尘中间穿过去、展现运输战线的紧张忙碌，而在前线，这样在路上奔眼运输，随时都有遭受敌机轰炸的危险，突出志愿军战士英勇无畏的英雄形象；结尾写,他们还是怎样的从滚滚的灰尘中，唱着歌.勇敢地飞快地前进着呢、、唱着歌”写出战士们高昂的战斗热情此句景中含情，巧妙表达了作者对志愿军战士高昂士气和•战斗热情的讴歌.【小题4】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力.
①文本一是小说，重在塑造杨从芳机智勇敢、不怕牺牲的英雄形象，表现志愿军战士的战斗精神.小说采用了详细描述和战友以第一人称讲述的形式，在保证故事基本真实的基础上写得曲折生动.如小说通过青年驾驶员的讲述展开故事，“谁知道，就在山背后那片倜桐的树林里突、突、突升起一串红信号弹”正在紧张万分，忽然一阵雪亮的亮光在前边喝地亮了起来是杨从芳他开出几十码，刚刚离开我们，他就一下子把他的头灯扭开了”，青年驾驶员是杨从芳故事的见证者和讲述者，从侧面展现、塑造杨从芳的形象.同时小说采用大量详细描写，如,、我看得清清楚楚，那灯光一低一扬地闪动，他这孤单单一台车飞快地往前面那个平坝子上跑去立刻一阵机枪子弹火亮火亮地跟着撵过去，那一阵扫射可真激烈呀！灯光一下往上闪去，那是汽车冲上高岗；一下又不见了，那是翻过了高岗；一会又在更远的地方出现，这样写仿佛让读者身临其境，更能感受到杨从芳的机智勇敢、不怕牺牲的英雄精神.
②结合注释,、本文系作者为报道沈阳联勤保障中心某汽车运输旅传承,打不烂、炸不断的钢铁运输线精神而采写的新闻通讯，2020年10月22日发表于《解放军报》”可知，文本二是新闻通讯，采用第三人称叙述，1951年5月，抗美援朝第五次战役正在激烈地展开，前线急需粮食弹药.志愿军汽车一团八连司机杨从芳接到任务，与战友们趁着夜色出发，拉着粮食开往前线、,子夜时分，车队开到了芒岩里小山冈附近.前方道路狭窄，一辆弹药车坏在了路中间，堵住了七八台车，围了一圈司机在帮忙修理、、这是在敌机飞临时，团里向几条重要运输线路途派守的哨兵呜枪示警，提醒区域内车辆注意隐蔽但此时的小山岗已被围得水泄不通,空中的轰鸣声越来越近，照明弹已经落到了临近山头，车队危在旦夕杨从芳果断发动汽车向着敌机方向冲去二重在介绍杨从芳等志愿军汽车兵的战斗经历，下一颗照明弹亮起前，他打开大灯，高声呼减着「为了前线胜利！将3架敌机引向平原封锁区……\展现革命精神，以及某汽车运输旅对打不烂、炸不断的钢铁运输线,精神的传承，语言平实、简洁【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】B【小题4】D【小题5］（I）（我和她）结婚在一起生活不过二三年，（婚姻生活）才开始，还不算很久，这个女子的行为并没有什么不当之处，哪里想到会招致（母亲）不满意呢？”
（2）我虽然崇尚美德而约束自己啊，（可）早上进谏晚上即被贬黜.【羿析】【小题1】本题考直学生理解文言词语意义和用法的能力.A.
①谢，辞别；
②谢，告诉，告知；
③谢，谢绝句意记得那一年冬末，我辞别娘家嫁到你府上多多告知后世的人，把这件事作为教训，千万不要忘记刘母谢绝媒人说“女儿先前有过誓言.”B.
①适，出嫁；
②适，顺从、依照
③适，刚才句意（我们）贫贱人家，有了这个女儿，她刚出嫁不久就被休回娘家怎样处理，完全照哥哥的主意吧，哪敢自己随便作主呢刚才接到太守的信，明天来迎接你C.
①②③三个，,相）均表示一方对另一方的行为、态度，可以解释为第二人称你句意我对她已经没有什么恩情了，当然不能答应你的（要求）我发誓不与你断绝关系，你暂且回娘家去我现在暂且去庐江太守府（办事），我对天发誓，决不会对不起你.D.
①②见意义和用法相同「、见”用在动词前，表示对自己怎么样；
③见，被,表被动句意你既然这样记者我，盼望你不久就能来接我兰芝才回来时，焦仲卿再三嘱咐我（他）把头转向兰芝住过的内房，（睹物生情），越来越被悲痛煎熬逼迫.故选C【小题2】本题考查学生对文言词语中的信意复词现象的理解能力.A.
①②③三个全是偏义复词；分别偏指母、兄、异句意我有亲生母亲逼迫我的还有亲哥哥奖惩功过，不应有所不同B.
①②③三个词语全不是偏义复词
①迎娶，指迎接妻子回家；
②否泰，否，坏运气；泰，好运气
③婚姻，亲家，有婚姻关系的亲戚.句意回来后必定去迎接你回我家来运气的好坏相差得像天上地下一样立刻就答应这门亲事吧，就可以结成婚姻C
①②③三个词语全是偏义复词；分别偏指兄、作、入句意我有一个亲哥哥白天黑夜勤恳地操作派遣将领把守函谷关的原因，是为了防管其他盗贼进来和意外的变故D.
①“牛马为牛和马，不是信义复词；或为信义复词，偏向“马
②“公姥’为偏义复词，指婆婆；
③“兄弟”不是偏义复词，包括哥哥弟弟.句意（兰芝）结婚的这一天牛马乱叫的时候；（您）现在就可以去禀告婆婆兄弟还不晓得我的遭遇，见面时都讥笑我故选瓦【小题3】本题考直学生了解并掌握古代文化常识的能力.B.,,开头运用比喻的手法，以孔雀飞向不同方向喻夫妻失偶，以五里一徘徊喻夫妻恩爰情深,错误，应该是“起兴’手法，汉代诗歌常以飞鸟徘徊，来写夫妻离别故选B【小题4】本整考直学生理解文章内容的能力.反映了仲卿的无能、兰芝的软弱、说法错误，应该是反映了仲卿的不舍、兰芝的温情、故选D.【小题5】本题考直学生理解并翻译文言文句子的能力.⑴“共事:一起生活；、为”，算作、算是；偏斜二不端正；“何意谁能料到；、，致二招致，招来•（2广好崇尚、爱好；、淬谏净、进谏、劝谏；“替被贬谪、被贬黜、被废弃•参考译文孔雀鸟向东南方向飞去，飞上五里便徘徊一阵,、（我）十三岁到十六岁能织精美的白绢，学会了裁剪衣宴，会弹箜篌，能诵读诗书十七岁做了您的妻子，心中常常取到痛苦的悲伤您既然做了太守府的小官吏，遵守官府的规则，专心不移我一个人留在空房里，我们见面的曰子实在少得很鸡呜啼了，我就上机织绸子，天天晚上都不得休息三天就织成五匹绸子，婆婆仍然嫌我织得慢并不是因为我织得慢，（而是）您家的媳妇难做啊！我既然担当不了使唤，白白留着也没有什么用（您）现在就可以去里吉婆婆，趁早把我遣送回娘【答案】【小题l】C【小题2】
①活到老学到老，要勒学苦学.如陆游所说，即使年纪大了,宁愿没有五亩田也要读书；眼力不好了，也要读上万的文字.
②读书的目的是为天下黎民百姓谋福祉.如陆游读书的本意就是为老百姓.
③尽信书不如无书或者书本和现实会有一定差距.如辛弃疾在古人书中探寻是非得失的看法，觉得可笑.
④学会从书中寻找面对现实困境的解决办法.如辛弃疾正是对是非得失感到迷茫，便到书中去寻找答案.【驿标】【小题】】本邈考直学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力.C,“写读到书中古人有趣的情节，诗人常会掩卷会M微笑错「堪笑处是指可笑之处「、摩腹’蹒着肚子大笑，“步长廊、脂在长廊上散散步，以纾解笑痛的肚子.故选C【小题2】本题考直学生评价作者的观点态度的能力.I陆诗第一句“归老宁无五亩园”意思是归老隐居的志向就算没有那五亩田园也依然如故据此得到读书方面的启示即使年纪大了，宁愿没有五亩田也要读书.陆诗第三四句”灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言意思是即使眼力不好了，也要读上万的文字.据此得到读书方面的启示活到老学到老，要勤学苦学.2陆诗第二句,、读书本意在元元”的意思是读书的本意原在于黎民百姓据此可知读书的目的是为天下黎民百姓谋福祉3辛诗首句感慨是非不分、得失难明，第二句写自己把平时无用的卷册书籍拿来仔细评读.这两句是说辛弃疾正是对是非得失感到迷茫，便到书中去寻找答案由此得到启示为当自己是非不分时，要学会从书中寻找面对现实困境的解决办法4辛诗第三句掩卷古人堪笑处”意思是我合上书想古人可笑之处不正是今人的可笑之处辛弃疾在古人书中探寻是非得失的看法，觉得可笑.由此得到启示为尽信书不如无书或者书本和现实会有一定差距【答案】泻水置平地各自东西南北流矮纸斜行闲作草晴囱细乳戏分茶事不目见耳闻而臆断其有无【详辞】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力.本题要注意的字词有泻矮臆【答案】【小题I】身临其境应运而生不足为奇【小题2】纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式.【小题3】
①运用排比.连续使用三个统一的句式“或.构硼比匕；
②内容从美食、自然风光、历史文化等不同方面展现了纪录片丰富多彩的内容；
③效果形式上整齐匀称，节奏感强，语势突出，音韵和谐，读起来朗朗上口【扉析】【小题1】本题考直学生理解并正确使用成语的能力.第一空，前文讲纪录片带来的真实感更加丰富，在画面、影音等方面的精心设置，后文又有体验”一词，故填、身临其境）”身临其境”的意思是亲身面临那种境地；也作身历其境.第二空，微纪录片、VR纪录片、交互式纪录片等纪录片随着数字科技的出现而出现，故填、,应运而生」、应运而生指适应时机而产生.第三空，联系前面的纪录片表现形式多样及跨界组合，观众参与等，这里是说当代纪录片受到年轻人喜爱很正常，故填,、不足为奇”「不足为奇.意思是某种事物则象很平常，没有什么奇怪的【小题2】本题考查学生语言运用之压缩语段的能力.下定义，必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征，其格式一般为,、……（种概念）是.的……（属概念）、也就是说其句式特征必须是单句，同时还要注意多项定语的顺序.该题的被定义概念,、记录片”的属概念是、,一种影视艺术形式其基本特征是“展现真实是其本质特征“其创作素材是真实生活”表现对象为真人真事创作者通过艺术的加工展现真实生活、,并用真实引发人们思考”等可将这些内容按照一定的顺序以定语的形式在句子中出现，并适当改变个别词语使表达顺畅如“展现真实是其本质特征”改为,、以展现真实为本质、、,其创作素材是真实生活改为以真实生活为创作素材’……整理答案为纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式.【小题3】本题考查学生正确使用常见的修辞手法并分析其构成和表达效果的能力.首先，文中划横线的句子使用了排比的修辞手法就其构成来说，文中画横线句子连续使用三个统一的句式或……，……”，•这种句式特征符合排比的修辞特点；在内容上，特色美食地域文化万里山河稀世文物、句子从美食、自然风光、历史文化等不同方面，展现了纪录片丰富多彩的内容；最后，表达效果方面，这种句式特点在形式上整齐匀称，富有节奏感，音韵和谐，读来朗朗上口，增强文句气势【答案】不能被登寸阳光照亮只剩下红色光能蜉穿透两个区域【详弊】本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力.第
①空，根据上文,,原本可被太阳光照亮的部分”以及下文、,无法看到平时所看到的..可推断，现在有部分或全部不能被太阳光照亮，故可填写不能被直射阳光照亮”之类的句子第
②空，根据上文“大气层把紫、蓝、绿、黄光都吸收了”以及下文、，能看到地影里的月球呈现出红色,可推断，红色的光可以穿透大气层，故可填写,只剩下红色光能够穿透”之类的句子第
③空，根据从下文,、一个是半影区域……另一个是本影区域……”可以推断，句末冒号的作用是解释说明，故可填写,,两个区域”之类的句子【答案】略抒情，也不是传奇性色彩，更不是忧伤的情调，诗的本质根本上应该是对宇宙未知的探索和对人类命运的思考在这个意义上来说，曹禺的创作是中国现代剧作家中最接近诗的诗不是曹禺剧作的外形，也不是他抒情的手法，更不是为戏剧场景编制的氛围，而是贯穿于他整个戏剧创作的根本内核〃五四〃初期，从胡适开始，提倡的都是问题剧，但深受传统京剧影响的曹禺，却对于戏剧有着自己独特的理解京剧是写意的艺术，归根到底是诗的艺术传统的京剧，从来讲究的都是一种心领神会什么动作是骑马、什么动作是坐轿、什么动作是上楼、什么动作是开窗，表演者也早与观众达成了一套约定俗成的默契走一个圆场，就是行走了千里之遥；甩一面帅旗，背后站着的就是千军万马〃一桌两椅〃的舞台局限非但没有限制住京剧的表达空间，反而滋生出广阔的审美空间和诗意表达曹禺成功地继承和发展了京剧艺术的精髓，他对戏剧冲突的设计、对潜台词的运用、对剧本虚实的处理，这些都不是单纯的技巧问题，而是源于他对京剧的深刻理解同时，曹禺对西方戏剧本源的把握，让他进一步推动了中国现代话剧的转型曹禺剧作从一开始就以极大的兴趣关注着人的命运他的四大名剧《雷雨》《日出》《北京人》《原野》，一部一个风格,很难概括，如果要用一个东西来统摄的话，那就是命运冲突构成了这几部剧作的核心本质，对命运的探讨生成了曹禺剧作的诗意当《雷雨》面世，几乎所有评论者、读者和编导演都认为这是一部暴露上层社会大家庭罪恶的社会问题剧时，曹禺却说自己的《雷雨》是一首诗；当曹禺写出了比《雷雨》更现实的《日出》时，叶圣陶说《日出》〃其实也是诗〃；当大多数人都在批判曹禺的《原野》是走进了自己不熟悉的领域时，唐强说〃‘原野’这个名词意味着多么广阔、多么寥廓、多么厚实的发人深思的含义呵!〃所有这些说法都指向一个本质所在，那就是曹禺的剧作是诗的，而不只是剧的（摘自刘勇《从戏剧冲突到命运冲突一一曹禺剧作的诗性生成》）
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.西方戏剧不注重戏剧冲突和情节冲突，更关心人类命运的走向和深层追问，从而形成一种诗学的戏剧传统B.老舍开创了一种特殊的话剧风格，第一是带有浓厚的京味地域色彩，第二是叙事模式的〃小说化〃，但是对中国话剧创作没有突破C.曹禺剧本创作的成功源于他对京剧的深刻理解和对西方戏剧本源的把握，同时也使曹禺成为了第一位推动中国现代话剧转型的剧作家D.西方戏剧影响了中国现代话剧的发展，让中国现代话剧既探讨现实人生更关注宇宙的探索和人命运的思考
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.全文从西方戏剧传统开始谈起，然后分析了中国话剧难以成诗的原因，进而提出曹禺剧作是最接近诗的观点并进行论证，全文采用层进式结构，条理清晰B.全文大量运用举例论证，摆事实，讲道理，既有大量的实例，又有对概念的诠释，论证有力、充分C.文章第二段以郭沫若为例，是为了证明在〃五四〃时期发展起来的中国话剧更多的是对现实人生的探讨而少了一份诗的色彩D.文章末尾分别从曹禺对京剧的继承和发展以及对命运的关注与探讨两个角度论证了曹禺剧作是最接近诗的观点
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）【洋蟀】本题考查学生写作的能力.审题这是一道任务驱动型材料作文题.材料由两句名言组成e第一句引用了《孟子》中的一句话，意思是离娄眼神好，公输班技巧高，但如果不使用圆规曲尺，也不能画出方、圆；师旷耳力聪敏，但如果不依据六律，也不能校正五音.由此劝解人们要自觉遵守条例法度，揭示了规矩的重要性.第二句引用了威廉布莱克的名言“打破常规的道路指向智慧之宫、其中关键词为“打破常规智慧,指出了智慧的人总是能打破常规，以个性化的思维想出解决问题的方法.两则名言围绕着,、遵守规矩”和,，打破常规,、展开，意在考直考生的辩证思维能力，立意时，应辩证看待规则，既要有规则意识，按规矩办事，又不能墨守成规，遇到瓶颈时，要勇于打破常规，如此方能行稳人生之路，成就精彩人生题干要求,、结合自己的学习和生活经验，写一篇议论文:写作时，不能泛泛而谈，必须要结合自身的学习生活经历，就事论事；同时，也应明确文章的中心论点、分论点、所要使用的论证方法及论据等.写作时，可采用递进式的论证结构，从规则的内涵，规则的利弊，如何正确对待规则等角度展开具体论证.在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法.如可以借,、风筝是因为束缚，才能飞得高”这样的句子进行设喻说理，在比喻中使论证更生动，突出规矩的重要性.也可以引用马克李维“规则，是用来让你们学会经验；而经验，则是让你们拿来打破规则的”的名言，论证我们应辩证看待规则，就遵循规则，又勇于打破常规，如此方能创造无限可能.在论据的选择上，应注意事实论据和道理论据的综合使用.如可以引用泰戈尔生命之河在它的一条岸边享有自由，在另一条岸边就会受到约束”的名言作为道理论据，使论证更具有权威性.也可以立足于当下，结合当下社会中存在的不少人漠视规则、挑战法律最终受到惩罚；或墨守成规，因循守旧，碌碌终生等现象，以其危害从反面论证中心论点，使文章更具有现实意义.立意L规则如水，刚柔并济
2.遵循规则守度，打破常规求生3与我枷锁，与我自由•
4.没有规矩，不成方圆A.莎士比亚悲剧《哈姆雷特》传达的是一种对命运的深刻追问，是对整个人类生存根本价值的纠结和思考，从这个意义上来说，《哈姆雷特》不仅是剧的，也是诗的，同时还是哲学的B.虽然〃诗剧合一〃是郭沫若历史剧创作特点，但从本质上来说，郭沫若的历史剧并不是诗的C.曹禺创作《雷雨》时是以极大的兴趣关注人的命运的，但当《雷雨》面世时，很多人认为作品更多的是对现实人生的探讨，对社会黑暗的揭露D.命运冲突构成了曹禺的四大名剧的核心本质，对命运的探讨生成了剧作的诗意，因为叶圣陶和唐强都认为曹禺的剧作是诗的，而不只是剧的
二、非连续类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一新乐府与古乐府在形式上的最大区别，就是〃因事立题〃〃即事名篇〃的拟题方式古题乐府是拟汉魏六朝乐府古题而形成的一种诗歌类别新乐府则是从〃无复依傍〃古题、〃另立新题〃的拟题方式上命名的乐府本是汉代的音乐机关，汉武帝立乐府而采歌谣，于是有代赵之讴、秦楚之风进入乐府李延年又多举司马相如等数十人造为诗赋，而作十九章之歌这说明乐府音乐机关的歌诗，既有从民间采集而来的歌谣俗曲，也有士大夫文人应诏而作的歌辞在礼乐功能上，乐府诗分祭祀的郊庙歌辞、三朝元会的燕射歌辞、军中的鼓吹横吹曲辞以及用于帝王私宴的娱乐歌辞;在音乐形态上，乐府诗又有歌曲、琴曲、舞曲的不同因受制于其所配音乐的风格及特殊的功能，乐府歌辞的句式存在三言、四言、五言、七言、杂言，并无统一的体式结构魏晋至六朝兴起的文人拟乐府遵循乐府诗的音乐演唱传统，又与徒诗（不入乐的诗）创作的时代思潮相结合，进而形成魏晋六朝文人乐府诗独特的体制特征即题材和主题上在汉魏乐府古题范围内拓展、创新，体制结构上多以第三人称叙事结构全篇，抒情方式以场景化和客体化抒情为主，句式以五言古体为主诗歌史上所谓的〃乐府体〃多指文人乐府诗的这些类型化特征汉魏六朝至初盛唐以来，〃乐府体〃最显著的特征就是标题采用乐府古题因为乐府古题本源于乐府曲调，是乐府诗音乐属性的根本标志尽管不同音乐类别的乐府诗有不同的拟题方式，但无论采用哪种方式，音乐曲调名都是主体，居于主导地位齐梁以后，文人普遍使用〃赋题法〃，力图摆脱对汉魏乐府古题的依循，逐渐建立起乐府诗主题与曲题的对应关系，极大地拓展了文人乐府诗的自由创作空间唐代古题乐府大多是对齐梁赋题法的创造性使用纵观魏晋六朝至隋唐的古题乐府，无论怎样拟题、赋题，诗歌的题目都没有完全脱离古题，尽管自曹植、陆机以来的文人乐府诗早已〃事谢丝管〃，脱离了具体的音乐环境，但只要古题存在，曲调的标志意义就在，乐府诗的体性标志就在因此，乐府古题是〃乐府体〃的显著标志（摘编自吴大顺《唐代新乐府与乐府体的重构》）材料二新乐府是唐人所作新的乐府诗，多由文人创作什么是新乐府？由于《乐府诗集》收录的新乐府并不完整，究竟应该如何界定、补辑，一直处在争论之中人们通常依据郭茂倩《乐府诗集・新乐府序》〃新乐府者，皆唐世之新歌也以其辞实乐府，而未常被于声，故曰新乐府也〃来判定一首诗是否是新乐府其收录标准说得明白一是唐世〃，二是〃新歌〃郭茂倩在收录新乐府时，依据了丰富的音乐文献但由于这些音乐文献大多失传，所以今天我们仍无从得知其界定的具体依据，这就给后人的界定和补辑造成了困扰，比如哪些作品是唐代的新歌曲？早在1995年，葛晓音在《新乐府的缘起和界定》一文中，对新乐府应该如何界定作出了深入的探讨她对唐世之新歌〃予以绝对的认可，并据此进一步提出新乐府有广义和狭义之分广义的新乐府指从旧题乐府中派生的新题，或在内容上和形式上取法汉魏古乐府，以〃行〃〃怨〃〃词〃〃曲〃为主的新题歌诗狭义的新乐府指广义的新乐府中符合〃兴谕规刺〃内容标准的部分歌诗但是这里有一个问题歌辞性标题只能代表一部分的乐府有些乐府并不具有典型的歌辞性标题，如白居易的新乐府中绝大部分就不是这类题目，所以若以此衡量新乐府，恐怕会遗漏一批新乐府辞;有些诗题虽带有〃歌〃，，行〃，，曲，，等标志，但未必就是乐府诗，如刘禹锡的《城西行》就不在其乐府卷中因此，此标准仍然有待完善其后，人们仍不断尝试制定更为具体的判定标准人们不断探讨新乐府判定标准的目的，就是因为看到了新乐府蕴含的重要历史与文学价值，尤其是其中反映时事、为民请命、总结一代之兴亡经验教训的新乐府作品这些作品用新乐府的形式记录历史、反映现实民生、追求理想政治，体现了新乐府诗人的艺术成就和社会良知，是中国古代士人艺术理想与政治理想的完美结合然而由于人们对《新乐府辞序》的解读不同，所以对新乐府的界定标准就产生了很大的争议拟定的标准或过于宽泛，或过于狭窄，都不能完美诠释哪些是唐代新乐府，这就给研究者留下进一步开拓的空间值得一提的是，在唐代还有新题乐府的概念新题乐府侧重于表现题目的创新,其实和新乐府是一回事根据实际创作情况来看，唐人的新乐府内容很丰富，既包括如元白新乐府那样的揭露现实、批评政治的作品，也包括如娱乐场合演唱的作品至于唐后，历代不乏题为新乐府的作品，那都属于诗人的拟作了（摘编自张煜《新乐府相关问题辨析》）
4.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.乐府原先指采集歌谣的音乐机关，后世认为〃乐府诗〃即是由乐府机关搜集整理的歌谣俗曲，简称〃乐府〃B.乐府歌辞没有统一的体式结构，是因为它受到诗歌所配的歌曲、琴曲、舞曲等不同的音乐风格所制约C.在新乐府如何界定这个问题上，葛晓音在郭茂倩的界定标准上，进一步提出广义和狭义两种情况D.刘禹锡的《城西行》，虽然题目中带有〃行〃的标志，但不是乐府诗，可见新乐府的评判标准不完善
5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.唐代古题乐府基本延续了齐梁文人普遍使用的〃赋题法〃，并在此基础上进行拓展创新B.如果新乐府诗歌不具有珍贵的历史与文学价值，人们就不会努力探讨新乐府的评定标准C.材料二按照时间顺序梳理了唐以后人们对什么是新乐府的评定标准的探讨，脉络清晰D.材料二第五段详细论述唐代新题乐府概念，是对前文的补充论证，使文章论证更为严谨
6.材料二认为，新乐府的界定标准至今还不能确定，下列各项不能作为论据证明这一观点的一项是（）A.郭茂倩《乐府诗集》收录的新乐府并不完整，今天我们仍然无法得知其界定的具体依据
8.葛晓音提出新乐府概念有广义和狭义之分，但存在着很多乐府辞无法归类的问题C.人们制定出的具体判定标准或过于宽泛，或过于狭窄，都无法完美诠释什么是新乐府D.唐代新题乐府虽侧重于表达题目的创新，但内容〃全无古义〃或〃颇同古义，全创新词〃
9.为什么说乐府古题是〃乐府体〃的显著标志？请结合材料一谈谈你的看法
10.新旧乐府有哪些区别？请结合上述两则材料简要概括
三、双文本阅读阅读下面的文字，完成小题文本一扬着灰尘的路上刘白羽一到黄昏，接近前线的那些公路就紧张忙碌起来了六月，这个时间，朝鲜是又凉爽又干燥的,灰尘像一团一团烟雾一样飞扬着，运输汽车就从这滚滚灰尘中间穿过去就在这样一天，我坐着一辆吉普车上前线去我们的驾驶员是一个活泼、勇猛的青年人他一次又一次地从路边上超过前面的卡车，超过之后，他就非常愉快，嘴巴就啧啧响着，夸奖他手里这辆小吉普，他还总不断地哼着一个朝鲜歌子，他反复地唱着下面就是他跟我讲的关于他的战友杨从芳的事情〃那是去年五次战役的时候，……咱们火线上的同志们一个山头一个山头跟敌人战斗着，……在最紧张的关头上，前线一连三五个电报拍来，耍弹药，要弹药，要弹药我们三十几台车，装满弹药，出发上前线去了〃〃前边的车停着了，——有人下来打着招呼‘瞧瞧这是不是地方，咱们上点水，加点油呀！，大家就把车都顺在路边，一辆挨一辆停下来正在这节骨眼上，飞机一下子来了，一一嗡嗡响着来了〃〃一霎时，一点火光都没有了，连抽烟的也把烟头赶忙塞到脚底下碾碎了〃〃谁知道，就在山背后那片稠稠的树林里突、突、突升起一串红信号弹同志你是去年到朝鲜来过的，你知道敌人常常拿降落伞空降特务，这些特务们藏在背阴地方，专门给飞机打信号・・・・・・飞机马上奔着红信号弹闪亮的地方飞过来，它要是发现这一大批运输车，它不把炸弹扔光是不会松手的，它一定还会用无线电再招呼更多的飞机来呢！〃〃这工夫，我听见我后边那台车，不知干什么，把火踩着了，突突响起来〃〃这台车的车头和我的车头拉平，我看见——那不是杨从芳吗？！他可呼的一声闪过去了〃跟我谈话的这个年轻人，现在谈起这件事，心情一定还相当紧张，他停下来，沉重地喘了口气,才又说下去〃谁也不明白，杨从芳为什么要这样干〃〃正在紧张万分，忽然一阵雪亮的亮光在前边涮地亮了起来是杨从芳，……他开出几十码，刚刚离开我们，他就一下子把他的头灯扭开了，……〃我忍不住插问〃这不是很危险吗？！〃他的脸色紧张，声音比平时要低要细〃是啊，危险极了一一我吓得从座位上跳起了来他这不是找死吗？〃〃我看得清清楚楚，那灯光一低一扬地闪动，他这孤单单一台车飞快地往前面那个平坝子上跑去立刻一阵机枪子弹火亮火亮地跟着撵过去，那一阵扫射可真激烈呀!这时候，我们大家都跳出来，都提着自己的心，紧紧盯着那向远处跑去的雪亮的灯光飞机疯狂地怪叫着，打得满天都是红火星子，可是这台车的雪亮的灯光还是亮着灯光一下往上闪去，那是汽车冲上高岗；一下又不见了，那是翻过了高岗；一会又在更远的地方出现飞机扎下来打了一梭子又翻上天空，转过翅膀再扎下来预备猛扫，这时灯光却不见了，一下子漆黑一片，什么都看不见了飞机扑了空乱扫一阵，可是它刚飞上天空回头一看，一一电灯又亮了，那台车还在公路上飞跑呢一回又一回，飞机上的美国人完全疯狂起来了，它向下扎得更低，简直灯光里都看得见那斜斜的黑翅膀，紧擦着卡车顶上呼地掀过去，子弹火溜子紧跟着就一阵黑又一阵亮往后呢，不知道是杨从芳的车打坏了，还是转到山那面走远了，反正雪亮的电灯一霎眼不见了那飞机嗡嗡一一嗡嗡又兜了两个圈子就往远处飞去，慢慢地，天空上连一点颤动声音也听不到了〃〃那晚上那段紧张时间，从头到尾也不过十几分钟飞机飞远了，我们都上了车往前开〃〃赶过一个山岗，我看见那面路边上有几棵松树，松树底下有一台车一点动静都没有，黑兀兀地停在那里〃〃后面上来的车都停下了同志们全围上来我把他肩膀抱着，这工夫我的脸擦着他左肩膀，我觉得那儿一片湿糊糊的，一一他负伤了，血还在流呢！……经我这样一摇动，他醒过来了〃这一夜，我们到了前线，我就和我这可爱的同伴分手了至于杨从芳呢，我始终没有机会看到他可是我每一次坐在吉普车上或是卡车厢里的驾驶员旁边，我从他们身上，不断看见杨从芳的那种精神呢我知道，就当我现在这样想着的时候，在那接近前线的运输道路上，我想得到，他们还是怎样的从滚滚的灰尘中，唱着歌，勇敢地飞快地前进着呢（1955年6月发表于《人民文学》，有删改）文本二车轮滚滚永向前（节选）㈤罗义卿赵佳庆1951年5月，抗美援朝第五次战役正在激烈地展开，前线急需粮食弹药志愿军汽车一团八连司机杨从芳接到任务，与战友们趁着夜色出发，拉着粮食开往前线子夜时分，车队开到了芒岩里小山冈附近前方道路狭窄，一辆弹药车坏在了路中间，堵住了七八台车，围了一圈司机在帮忙修理后方又上来了30多台车，一条〃长蛇〃蜿蜒了一里多长〃啪、啪、啪〃远方的夜色中，传来三声防空枪声这是在敌机飞临时，团里向几条重要运输线路途派守的哨兵鸣枪示警，提醒区域内车辆注意隐蔽但此时的小山岗已被围得水泄不通空中的轰鸣声越来越近，照明弹已经落到了临近山头，车队危在旦夕杨从芳果断发动汽车向着敌机方向冲去下一颗照明弹亮起前，他打开大灯，高声呼喊着〃为了前线胜利！〃，将3架敌机引向平原封锁区……【注】本文系作者为报道沈阳联勤保障中心某汽车运输旅传承〃打不烂、炸不断的钢铁运输线〃精神而采写的新闻通讯，2020年10月22日发表于《解放军报》）
11.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（A.文本一中以〃嗡嗡〃形容飞机声，用〃突、突〃形容信号弹的发射声，两处拟声词的运用渲染了战场氛围，让人如临其境B.文本一通过〃我〃的插问和对青年驾驶员的神态描写，中断了杨从芳故事的讲述，这样处理能舒缓小说叙事节奏，冲淡紧张气氛C.文本一描写敌机攻击时，运用拟物和拟人手法，这既能表现青年驾驶员讲述的生动，也能让读者从中体会到讲述者对敌人的憎恨D.两个文本关于杨从芳智斗敌机的叙写，在若干细节上有出入，如车辆装载的物品等，这正说明文本一作为小说具有虚构的特点
12.关于文本一中的青年驾驶员，下列说法不正确的一项是（）A.对比杨从芳，他的战斗经验和应变能力要稍微逊色，但这无损于他的军人本色B.他是杨从芳故事的见证人和讲述者，在小说中具有作为线索、推动情节的作用C.他是作者正面描写的人物，是杨从芳形象的〃影子〃，也是志愿军战士的缩影D.作者有意不交代青年驾驶员的姓名、籍贯等，这样处理使这一人物更具普遍性
13.文本一首尾都写到运输汽车在前线公路上前进的场景，这一场景在文中有何作用？请简要分析
14.文本一与文本二对杨秋芳故事的叙写，由于文体不同而呈现出不同的写作特色，请对此作简要分析
四、文言文阅读阅读下面的文字，完成各题孔雀东南飞，五里一徘徊〃十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书十七为君妇，心中常苦悲君既为府吏，守节情不移，贱妾留空房，相见常日稀鸡鸣入机织，夜夜不得息三日断五匹，大人故嫌迟非为织作迟，君家妇难为!妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归〃府吏得闻之，堂上启阿母〃儿已薄禄相，幸复得此妇，结发同枕席，黄泉共为友共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚〃阿母谓府吏〃何乃太区区!此妇无礼节，举动自专由吾意久怀忿，汝岂得自由!东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求便可速遣之，遣去慎莫留!〃府吏长跪告〃伏惟启阿母，今若遣此妇，终老不复取!〃阿母得闻之，槌床便大怒〃小子无所畏，何敢助妇语!吾已失恩义，会不相从许!〃府吏默无声，再拜还入户，举言谓新妇，哽咽不能语〃我自不驱卿，逼迫有阿母卿但暂还家,吾今且报府不久当归还，还必相迎取以此下心意，慎勿违吾语〃新妇谓府吏〃勿复重纷纭往昔初阳岁，谢家来贵门奉事循公姥，进止敢自专昼夜勤作息,伶傅萦苦辛谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还!妾有绣腰襦，蕨蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中人贱物亦鄙,不足迎后人，留待作遗施，于今无会因时时为安慰，久久莫相忘!〃著我绣夹裙，事事四五通足下蹑丝履，头上玳瑁光腰若流纨素,鸡鸣外欲曙，新妇起严妆耳著明月王当指如削葱根,口如含朱丹纤纤作细步，精妙世无双（节选自《孔雀东南飞》）
13.下列加点的词，意义和用法相同的一组是（）A.
①往昔初阳岁，谢家来贵门/
②多谢后世人，戒之慎勿忘/
③阿母谢媒人，女子先有誓B.
①贫贱有此女，始适还家门/
②处分适兄意，那得自任专/
③适得府君书，明日来迎汝C.
①我已失恩义，会不相从许/
②誓不相隔卿，且暂还家去/
③吾今且赴府，誓天不相负D.
①君既若见录，不久望君来/
②兰芝初还时，府君见丁宁/
③转头向户里，渐见愁煎迫
14.下列各句中加点的词语全不是偏义复词的一项是（）A.
①我有亲父母
②逼迫兼弟兄
③陟罚臧否，不宜异同B.
①还必相迎取
②否泰如天地
③登即相许和，便可作婚姻C.
①我有亲父兄
②昼夜勤作息
③故遣将守关者，备他盗之出入与非常也D.
①其日牛马嘶
②便可白公姥
③兄弟不知，喳其笑矣
15.下列对相关文化常识的解说，不正确的一项是（）A.风骚〃风〃指《国风》，代表《诗经》；〃骚〃指《离骚》，代表《楚辞》《诗经》与《楚辞》分别是中国古代诗歌史上现实主义和浪漫主义两大文学传统的源头《孔雀东南飞》继承了现实主义传统B.《孔雀东南飞》开头运用比喻的手法，以孔雀飞向不同方向喻夫妻失偶，以五里一徘徊喻夫妻恩爱情深结尾化为鸳鸯的浪漫结局寄寓了人们对美好爱情的歌颂与向往C.五更古代把一夜分为五更，半夜是三更，每更为一个时辰戌时（1900-2100）为一更，亥时（2100-2300）为二更，子时（2300~100）为三更,丑时（L00~300）为四更,寅时（300-500）为五更D.黍离之悲故国残破的悲思《黍离》，是《诗经・王风》中的一首诗，历来被视为悲悼故国的代表作这首诗被传唱至今，人们由此把发自心底的对故国残破的悲痛之情，称作〃黍离之悲〃千岩老人以为《扬州慢》有黍离之悲
16.下列各项对《孔雀东南飞》原文所做的概括和分析，不正确的一项是（）A.刘兰芝聪明、善良、爱劳动、重感情、忠于爱情面对封建家长制的专横和凶残，她无所畏惧她是我国古典文学作品中光辉的妇女形象之一B.第2段写兰芝诉苦简练而有层次，意在反映兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为故事的悲剧性蓄势，有利于激起读者对兰芝的同情C.第9段写兰芝临别〃严装〃，又用铺陈手法表现了兰芝沉着、冷静、镇定自若的性格突出以兰芝的〃精妙世无双〃，又为下文太守的儿子求婚作了铺垫D.节选部分兰芝的诉苦，表现了她对仲卿的信赖，也交代了矛盾冲突的背景仲卿求母失败,刘、焦之间的话别，反映了仲卿的无能、兰芝的软弱
17.把下列句子翻译成现代汉语
（1）共事二三年，始尔未为久，女行无偏斜，何意致不厚？
（2）余虽好修垮以鞍羁兮，骞朝碎而夕替
五、古代诗文阅读阅读下面的宋诗，完成下面小题读书陆游归老宁无五亩园，读书本意在元元灯前目力虽非昔，犹课
①蝇头二万言读书辛弃疾是非得失两茫茫，闲把遗书细较量掩卷古人堪笑处，起来摩腹步长廊【注】
①课阅读18,下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.陆诗思路清晰，前两句概括写读书的目的，后两句描写了灯下读书的情景B.辛诗首句感慨是非不分、得失难明，这与作者在现实中理想屡屡碰壁有关C.辛诗
三、四句写读到书中古人有趣的情节，诗人常会掩卷会心微笑D.两首诗语言都浅显平易，描写的也是普普通通的生活细节，但浅中有深意
19.从这两首诗中可以获取哪些读书方面的启示？请结合诗歌内容简要分析
六、名篇名句默写
20.补写出下列句子中的空缺部分
（1）鲍照的《拟行路难（其四）》中以〃,〃起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨
（2）陆游《临安春雨初霁》中〃,〃两句，写诗人以作书品茶消磨时光，无聊而可悲，表达了诗人对京华生活的厌倦和不得志的悲愤与牢骚
（3）苏轼在《石钟山记》中明确指出〃,〃是错误的做法，表现出注重调查研究的务实精神。
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