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第5单元学写调查报告|写作任务|灵活掌握《乡土中国》中所学到的概念、知识、分析方法等，以“今日中国乡村的变迁”为话题，结合社会现实，从居住环境、精神风貌、文化生活、风俗习惯、乡村管理等角度入手，开展调查访问，写一篇不少于1000字的报告写法导航调查报告就是为了解决某个问题，通过调查，进行分析比较，得出结论，依据结论来提出应对或解决的办法的一种应用文体撰写调查报告，首先要学会调查调查的方法很多，常用的有实地观察法、访谈调查法、会议调查法、问卷调查法、专家调查法、抽样调查法、典型调查法、统计调查法、文献调查法等等，调查者可以根据调查对象、需求数据与目的指向选择调查的方法以上介绍的只是经常被采用的九种方法事实上，在调查研究工作中，调查者经常不拘泥于某种特定方法，而是相互交错、灵活运用这些方法从内容上看，调查报告要完整地介绍选题缘起、调查对象、调查方法、调查过程、调查结果、存在问题、应对策略或应用方向等从外部形式上看，调查报告由标题、前言、主体、结语四个部分组成调查报告的标题形式可以多样，但要揭示中心内容，主要形式有公文式标题，如《关于知识分子经济生活状况的调查报告》；一般文章式标题，如《本市老年人各有所好》；提问式标题，如《“人情债”何时了》；正副题结合式标题，如《深化厂务公开机制创新思想政治工作方法一一关于武汉分局江岸车辆段深化厂务公开制度的调查》调查报告的前言简要地叙述为什么对这个问题（工作、事件、人物）进行调查；调查的时间、地点、对象、范围、经过及采用的方法；调查对象的基本情况、历史背景以及调查后的结论等调查报告的主体部分是调查报告的主干和核心，是引语的引申，是结论的依据这部分主要写明事实的真相、收获、经验和教训，即介绍调查的主要内容是什么，为什么会是这样的一般来说，主体的结构大约有三种形式:横式结构这种结构即把调查的内容加以综合分析，紧紧围绕主旨，按照不同的类别分别归纳成几个问题来写，每个问题可加上小标题而且每个问题里往往还有着若干个小问题这种结构形式观点鲜明，中心突出纵式结构这种结构有两种形式，一种是按调查事件的起因，发展的先后次序进行叙述和议论，一般情况调查报告和揭露问题的调查报告多使用这种结构方式，有助于读者对事物发展有深入的全面的了解；另一种是按原因、结论层层递进的方式安排结构，一般综合性质的调查报告多采用这种形式综合式结构这种形式兼有纵式和横式两种特点，互相穿插配合，组织安排材料采用这种写法一般是在叙述和议论发展过程时用纵式结构，而写收获、认识和经验教训时采用横式结调查报告的结语是调查报告分析问题、得出结论、解决问题的必然结果不同的调查报告，结尾写法各不相同，一般来说，有以下五种
①对调查报告归纳说明，总结主要观点，深化主题，以提高人们的认识；
②对事物发展做出展望，提出努力的方向，启发人们进一步去探索；
③提出建议，供领导参考；
④写出尚存在的问题或不足，说明有待今后研究解决；
⑤补充交代正文没有涉及而又值得重视的情况或问题佳作展现关于建湖县永庆乡青年创业发展状况的调查报告为深化实行二十大精神，了解和把握农村青年创业发展状况，本人以访谈、问卷、查看统计表等多种形式，对XX县XX乡进行了实地调查,现将调查情况报告如下:
一、创业的基本状况该乡有青壮年3200人左右，在本地创业的青年39人，集中在30到45岁这一年龄段，大部分为中学、初中学历，大专以上学历极少查中发觉，39人创业项目侧重于养殖业和种植业，如养猪、养鱼、养蜂和发展有机蔬菜这些项目投资少，效果明显，技术性不强，操作简单从全乡范围看，农村青年创业尚处于起步摸索阶段，绝大多数创业者还属于个人单干和夫妻双干，聘请2名以上人员共同创业的除有机蔬菜方面其他的很少这就为实现以点代面，产生规模效应，继而推动全村乃至全乡经济发展带来了难度
二、面临的主要问题
1、创业资金不足创业初期，青年创业者手头有足够的资金，但投入到产业后，手中的活钱就不多，同时收回成本还需一段时间，这期间假如要扩大产业规模、改进技术，资金往往捉襟见肘一位养鱼专业户在调查中反映，他将全部个人积蓄用来购买鱼苗，在育苗出售之前如想扩大规模，只好向金融部门申请贷款，而贷款须要担保人，亲戚朋友不敢担保，只好原地踏步
2、缺乏肯定技术随着新农村建设的蓬勃发展，农村青年眼界进一步开阔，创业热忱得到提高，他们愿意因地制宜，变更传统产业，引进新技术，发展新产业但因地处山区，信息相对闭塞，交通不便，对相关技术的驾驭存在肯定难度，无论请师上门还是外出学艺，资金和时间又成为他们的难题
3、创业引导不够因本地创业尚属于新生事物，无论是当地党委政府还是相关部门对引导青年创业的方法还不是许多，农村青年由于缺少阅历，导致创业具有很大的盲目性，往往是道听途说，头脑一发热，就起先行动，因对创业的前瞻性思索不足，缺少信息渠道和相关的成熟技术，结果造成中途天折或举步艰难的现象比较常见
三、几点建议
1、利用多种形式加大对青年创业的资金支持建议降低信贷门槛，削减审批程序，进一步扩大农村青年创业申请贷款可用于担保的财产范围，对创业贷款利率在同等次的基础上，实行实惠同时主动发挥党员联保制度，对符合年龄、有创业愿望的农村青年，乡村两级的党员干部在这些青年申请创业小额贷款时，充当好担保人角色
2、多部门联合加大技术培训力度共青团、劳动保障、农业等部门应主动发挥自身的职能优势，实现阵地前移，深入农村，大力开展农村劳动力技能就业培训，对部分返乡农村贫困青年实行免费培训，从而促进乡村青年农业生产技术的提高
3、进一步加强政府引导建议由政府出面，组织农村青年实地接受蔬菜产业基地建设、无公害蔬菜栽培技术、农业科技成果转化与推广、市场营销、经营管理等方面的实践培训，并且以加盟农村专业合作社的形式进行创业同时通过政府搭台，激励青年创业者走集团化道路，实现农户+公司+市场模式，刚好供应信息服务，力争进行规模化生产，进一步提升产业的影响力点评本文是一篇成功的调查报告习作从形式上看，文章采用公文式标题，直接揭示中心内容，平实沉稳；前言点明调查的目的和调查方法，要言不烦；主体部分采用横式结构，以“创业的基本状况”和“面临的主要问题”为小标题，呈现调查结果；结语针对存在问题，提出建议，条分缕析，一目了然从内容上看，调查深入，存在问题把握准确，颇具洞察力；建议言之有理，切实可行家乡发展调研报告
一、调查背景近年来，随着国家对农村政策一次又一次的调整、完善，农村发生了巨大的变化，从北京的农村到各地的农村，都在不知不觉中变化着，农村在我国的新时代发展中一直都是不可忽略的部分之一，所以时刻关注农村近年来的发展与变化是十分必要的这也是为全面了解掌握农户的家庭经济和生产经营情况，建立完善农户档案，推进新农村信用建设，有效解决农民贷款难问题，更好地为新农村经济发展而服务
二、调查目的通过调查家乡的发展状况来了解家乡的变化及家乡人生活的变化，从中感受共产党和社会主义制度带给中国农民的好处
三、调查方法
1、通过上网，查阅资料，对比目前的家乡，找出两者的区别，分析原因
2、走访老人，询问他们对家乡这几十年变化的经历及感受
3、各处走走，比较家乡与自己记忆里的区别
4、到家乡周围调查，看看家乡周围的变化
四、调查结果
1、经济发展我的家乡在江苏省建湖县高作镇，村民努力勤奋，朴实待人，经济发展态势良好改革开放以来，我村经济发展呈现多元化耕地不再是农民获得财富的唯一途径，务工、个体私营、公司、合作社等新的形式层出不穷，并且它们已经日益成为农民收入的主要来源近年来，由于城市发展迅速，农民工日益崛起越来越多的青壮年劳力离开农村，进入城市，以此成为谋生的主要手段目前，农民经济收入主要来源为以务工收入为主、种地为辅然而，随着国家政策的推行，农村农业经济也在大力发展人民生活条件正在逐渐提升至新的层次
2、村容村貌这两年村容村貌的变化是最大、最明显的，主要体现在村级公路的修建、房屋的更新和村容的整治几个方面村级公路的修建，由乡里统一出资修建了通过村里与各个村子连接的柏油路，并通上了公交客车，因此外出再也不用走几里路才能坐车了，村内的道路由村里出资也由原来的土路修成砂石路，再也不怕一下雨就出不了门了房屋的更新，俗话说“看一个村子的穷富关键看房屋”初步统计这两年全村翻盖新房16座，整个村子的房屋全是砖混建筑，两幢土坯草房于前年在政府的帮助下在村里彻底消失，新房都有上下水设施村容的整治，近几年村里下大力气整治村容，村干部挨家串户说服，将柴草垛和粪肥堆移到院内或移到村外，不允许堆放在村里道路两旁，解决了既影响交通又影响美观的问题，并对一些道路进行取直修理，走在宽阔的村路上心情特别舒畅
3、教育医疗教育和医疗问题是最贴近农民的问题，也是乡亲们最关注的问题关于农村义务教育情况，现在孩子们都能上起学了，从2006年起彻底免除了学费，根据政策规定，邻村几个特困户家庭的孩子凭特困证明还享受了免费提供课本的待遇，义务教育教师工资调整在春节前也进行了补发，但是农村小学的师资力量仍然不强关于农村合作医疗情况，全村人基本都参加了农村合作医疗，特困户由村里出资也按时参加农村合作医疗,真正体验到农村合作医疗的益处
五、总结感想家乡的经济随着时间的流逝，慢慢地发达起来以前，人们一个月的收入一般都极少，能维持家里的生活就已经很不错了而现在，人们一个月的收入不知道是以前的多少倍，不仅能维持家里的生活，还有钱多出来买车买房和一些珍贵的东西还有，人们的住房和食物也变得好起来，和以前的简直是无法比较，就连最基本的交通工具也发生了很大的变化最早的时候，人们外出只能靠步行，慢慢地有了用牛、马等动物拉的车，到现在几乎家家户户都有车了无论是经济上的进步，还是教育医疗的改革，都给我的家乡带来了很大的改善，使家乡人生活越来越好，这一切都离不开中国共产党的领导在党和政府的帮助下，我相信我的家乡会变得越来越美丽，越来越繁荣感谢党和政府给予我们幸福的生活我爱我的家乡，我爱共产党传承农村传统文化完善乡村文旅产业高一陈若盈近年来，乡村建设高速推进习近平总书记在党的十九大报告中指出，农业农村农民问题是关系民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，实施乡村振兴策略结合个人乡村文旅体验,发现相当一部分地区的农村文旅产业发展不健全或过度商业化，因此，也导致了一些问题这些问题具体来自哪些方面？有关部门如何解决？我就此问题展开了调查
一、乡村文旅产业发展现存问题通过对亲戚和同学乡村旅游经历的采访，我总结出了几点乡村文旅产业发展存在的共性问题
1.对乡村自然体验内容的单一化，集中在采摘、登山、骑马、歌舞展台少有令人印象深刻的地方特色体验活动；文旅内容几乎一致，多数来自互联网的热门内容，产业较为僵化，活力与吸引力不大；
3.农产品等货品、餐饮行业存在价格虚高、质量无保障、强制消费或搭售等情况，违背了市场的诚信原则和自愿原则；
4.环境有好有劣，部分地区存在卫生问题以上问题集中体现了乡村传统特色文化正在流失，乡村文化产业高速发展的同时发展质量良莠不齐，缺乏系统地管理这一问题
二、产生以上问题的原因乡村建设的进程中操之过急，过于迎合市场互联网的发展导致获得关注的传统文化走红后被改造包装，没有迎合大众兴趣或不适合网络营销模式的传统文化逐渐消失在旅游产业中另外，乡村旅行没有一个好的形象定位不止文旅产业相关的内容需要不断发展，乡村在现代化建设的同时，包括思想理念、环境和经营方式都在转变，上层建筑一定要适应经济基础如何突出地方特色和打造文化氛围成为解决问题的关键
三、如何发展乡村文旅产业村落具有独特的风俗习惯和文化标签，它可以是美好的图景、精彩的技艺，也可以是文化氛围中一种中国人所熟悉的乡土气中国传统村落文化是中华民族文化的“母体”和“根基”，这种朴实而传统的文化气息延传至今，仍具有强大的生命力现代化社会与村落文化有机结合，不仅能推动经济发展，而且能进一步弘扬中华民族优秀传统文化要完善村落文化、大力发展乡村文旅产业，离不开先进技术的运用和产业结构的转型如今，仍然有很多乡村没有应用先进技术，没有发展适宜的产业打造有特色的乡村可以将农业耕种、产品制造及农家乐模式分散到周边的乡村，形成一个集群，共同发展文旅产业要发展乡村文化文旅产业，还要善于营造乡村文化氛围，这要从乡村的主体村民和客观环境两方面进行村民除了提升文化水平，还应了解服务意识、营销模式等最基本的知识建立良好的村容村貌，不能单凭局部的发展，应统一提升乡村整体人居的环境水平，落实基础设施的建设，管控私人圈地收费，改善乡村不同地区资源严重不平衡等现象【点评】本篇调查报告最为突出之处在于结构清晰，逻辑严谨报告开宗明义点出“乡村文旅产业”“完善乡村文旅产业”的调查对象和目的，主体部分则以此为中心层层展开首先点出目前乡村文化产业发展存在缺失传统特色、质量良莠不齐、缺乏系统化管理等问题，提出乡村文旅产业转型的必要性随即剖析产生这些问题的原因，并提出了针对性、可行性的建议尤为可喜的是，无论是在分析问题，还是在提出建议的过程中，本文提倡现代社会与乡土社会的结合，强调朴实而传统的乡村生活气息，既不失乡土情怀，更符合乡村产业发展的前景路线乡村教育的发展——对今日中国乡村教育变迁的调查鬲一吕杨调查时间2021年11月29日至12月1日调查对象一位在北京市通州区觅子店村工作近10年的教师我的母亲在四川省金鸡镇（现已撤销）长大我的爷爷小学二年级毕业，年轻时在通县（现通州区）生活北京市第八十中学的一位老师调查方法查阅网络资料、线上调查、线下采访关键词乡村教育变化、乡村人文化程度、师资力量、家长教育观念正文百年大计，教育为本教育是民族振兴、社会进步的基石，教育发展对于社会发展至关重要乡村教育自改革开放以来不断提高质量，但与城市相比，仍存在一定差距只有为孩子提供可持续发展的教育，才能够让更多人投入乡村建设，促进乡村发展，缩小城乡差距乡村发展了，教育就会进一步提高，形成良性循环对于乡村教育，教师和家庭观念是很重要的因素，针对这两方面的问题我们展开了关于今日中国乡村教育变迁的调查，希望为提高乡村教育找到一些可行的方法就乡村人文化程度来看，根据《中国农村统计年鉴2020》的数据2013年中国农村家庭户主有
4.7%未上过学，
32.3%小学程度，
51.0%初中程度，
10.7%高中程度，
1.2%大学专科程度，
0.2%大学本科及以上程度2019年中国农村家庭户主有
3.6%未上过学，
32.5%小学程度，
50.8%初中程度，
11.2%高中程度，
1.7%大学专科程度，
0.3%大学本科及以上程度根据数据可以看到，未上过学的人数比例明显下降，高中及以上文化程度的人数比例有所增加，可见近几年乡村教育有所发展，乡村人文化程度有所提高但中国农村家庭户主文化程度仍然偏低，超过70%的户主仍然属于初中及以下的文化程度，乡村受教育水平仍然有待提高调查结果显示，目前，北京通州区觅子店村有中、小学各一所，即使算上周边地区，也仅有五所小学一所初中1995年，四川省金鸡镇（现已撤销）每个乡只有一个初中学校，学生上学要走50千米左右的路“好多都是山路，很窄，特别不好走，也没法骑车，只能走着，一下雨路上又都是泥水”在采访中妈妈这样说道二十年来，该地区学校数量有所增加，上学的道路也得到改善，没有崎岖山路与长途跋涉，当地教师队伍也逐渐完善起来“当时我们上学的时候，一个年级不到十位老师，有些还是从其他行业转过来的，不都是专业教师”妈妈说，“尤其是小学和初中，需要的老师多，但又没有那么多专业教师，这种情况也不罕见“20世纪80年代，人才并不充裕，学历较高的人都选择北、上、广这些大城市，乡村由于人才紧缺就选择其他行业转行的人来当教师这就是乡村的非专业教师这些非专业教师所掌握的相关的知识是有限的，教育质量也是不高的一位觅子店村的初中老师告诉我“学校现在招聘老师肯定都是要有教师资格证的，师范大学毕业的当然更好了J由此可见乡村教师的专业化水平提高了专业教师具有更强的专业能力，能够进行更加完善、成体系的教育工作这对于乡村教育的进步有很大的推动作用“当时都是本地老师，就近人职，没想着从城市调派老师到乡村”妈妈补充道来自觅子店的老师告诉我,这附近的学校每一所都有两位来自城市轮岗支教老师，每年都有北京市第八十中学近几年都会派老师到温榆河校区、雄安校区工作，促进优质教师资源流动，支持乡村教育一位老师工作回来后，发了一条朋友圈，表达的都是对那里的孩子们的喜爱与不舍从非专业教师到专业教师标志着我国乡村教育的发展三“当时家里没钱，交不起书本费，刚上学的时候都是欠着学校钱，后来家里又没钱了，又需要帮忙种地干活,就不念书了，那时候就上完了一年级“爷爷跟我说，“因为（基本上）没念过书，后来工作也净是体力活到你爸爸的时候，就想着不能还跟我一样啊，以后得有个好工作好生活，加上那时候家里也能供他上学他就一直念到大学”在爸爸念书的时候还生活在北京郊区，后来工作了，生活慢慢得到改善，也搬到了市区在觅子店工作的老师侄女比我小几个月，在觅子店的中学读书她的家长就跟现在的大部分家长一样，总是担心孩子成绩不好,于是总跟孩子说要好好学习“这样她以后才能选择自己想要的生活J那位老师补充道我爷爷的父辈，认为接受教育用处不大，还不如回家帮忙种地，同时也供不起孩子上学；我爷爷那时则希望孩子“读书改变命运”；现在的家长，即使在乡村，也是希望孩子接受教育，在未来能够有更多选择权家长教育观念的变化也反映出了乡村教育的变化，引导孩子接受教育后能够反过来建设家乡，这既是教育观念的变化，也是价值观念的进步但现在乡村学生的家长在观念上也存在一定问题在采访一位觅子店的教师的过程中了解到，在她所工作的学校，学生的学习动力不足，家长的配合度不高产生这一现象的原因是什么？乡村学校的学生普遍认为在竞争中自己比不过城市重点学校的学生，因此容易产生动力不足的问题，家长也会因此丧失信心，加之文化程度的差异，不够配合学校教学要解决家长的观念问题，根本上还是要提高乡村教育质量，实现家长与学校的“教育统一战线”四从以上分析结果可看出，中国乡村教育有了新发展为了进一步提升乡村教育质量，可以从政府、学校、家庭三方面着手政府方面，要支持乡村教育事业发展可以加大乡村教育资金投入，对于非义务教育阶段的学校进行补助，给父母在外务工的家庭子女减免学费修建公路、水电等基础设施，为师生提供基本生活保障，让老师愿意留在乡村，让孩子愿意上学，不再因为路途问题而阻断孩子追求知识的脚步我国从1998开始了“青年志愿者支扶贫接力计划”；从2003年起实施“大学生志愿服务西部计划”，鼓励城市教师到乡村支教，并给予政策保障这些措施都取得了非常好的效果，应进一步发扬学校方面、城乡学校手拉手，促进教育资源流动与资源共享城市学校可鼓励教师下乡支教，把优质教育资源带到乡村例如，北京市第八十中学开展“手拉手”活动、调派优秀教师到温榆河校区、雄安校区工作，带动当地的教育发展家庭方面，要重视教育，鼓励孩子接受教育有了国家和政府的支持，父母不用担心学费问题，可以放心让孩子接受教育，不过早地让孩子辍学外出打工，尊重孩子受教育的权利与意愿同时，要积极配合学校工作，共同引领孩子的成长，提高孩子自信心，鼓励孩子投入学习五从师资力量的转变及家庭教育观念的转变可以看出，中国乡村教育有了新发展，焕发出新生机教育发展了，劳动力素质才能提升，乡村社会才能发展中国社会中乡村人口所占比重在2020年为
36.11%（数据来源国家统计局第七次人口普查）,面对如此多的人口，他们的教育问题不容忽视从政府、学校和家庭三方面加强建设，希望能够对乡村教育发展起到推动作用【点评】一篇优秀的调查报告要展现鲜活的生活，本文以敏锐的视角、一针见血地分析表达作者对现实问题的关注与思考，从而引发读者的共鸣本文作者将目光聚焦乡村教育近20年来的变化，选择北京通州区觅子店、四川金鸡镇两个地区为调查蓝本，选择身边的人为调查对象，调查并分析师资力量、家庭观念两个方面变迁带来的乡村教育的变化，有一定的说服力本文对问题的分析有理有据，举例说明有现实意义结尾建议政府、学校、家庭“三位一体”合力助推乡村教育发展，有借鉴意义，引人思考。
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