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文本内容:
第课近代以来中国的官员选拔与管理7
一、单选题
1.1929年制定《公务员任用条例》和1933年颁布《公务员任用法》，标志着南京国民政府公务员制度的建立南京国民政府时期的公务员制度以北洋政府时期的文官制度为基础，并继承、吸收了中国传统考试、监察制度和西方文官制度的精华这主要表明（）A.南京国民政府公务员制度的形成是对北洋政府文官制度的继承B.南京国民政府公务员制度的形成具有多元性和创新性C.制度的创新都必须继承传统文化的有利因子D.南京国民政府比较重视公务员制度建设
2.表格为晚清驻外公使知识结构统计表，据表可知，晚清时期（）例留人出身\翰进举优縻荫附捐新式rm附学*\\生林士人副贡生生监学堂时摄贡生1875-1894716221222011894-1900203200000121901-1911206041010611晚清驻外公使知识结构统计表A.选官制度近代化B.官僚队伍近代化C.教育体制近代化D.外交理念近代化
3.1929年国民政府《考试法》规定，参加高等文官考试需要具有以下资格具有教育部承认的国外大学独立学院或专科学校毕业证，或者拥有国立或经立案的公立、私立大学独立学院或专科学校毕业证；或有同等学力或有专门技能或著作者，审查合格该规定（）A.说明中国教育中西结合B.有利于提高官员素质C.标志着公务员制度建立D.旨在完善教育体系
4.1904年以前，湖南地区的官办学堂占85%以上，而从1905年开始，公立、私立学堂一跃而上，公立学堂更占了2/3以上1909年，湖南1262所学堂中，官立仅400所，占31%；而公立、私立学堂占69%对此，学者认为“统治者将学务一下拱手让与地方，并非心甘情愿，而是因经济状况迫不得已工这一观点指出（）A.清政府被迫变革教育体制B.科举制因财政困难而被废除C.学堂选官制度正逐步形成D.“学在官府”的传统遭到冲击
5.有学者指出，科举制被废除后，知识分子必须出自新学堂进入新学堂除了需要花很多钱外，还有年龄的限制以前百岁也能做童生，并且此举还被看作是天下盛世的表现该学者意在强调科举制的废除（）A.加剧了清王朝统治危机B.破除了旧的人才价值观C.加重了百姓的赋税负担D.造成了人才培养的断层
6.1906年，《考验游学毕业章程》规定，每年举行一次归国留学生考试，按照考试结果，分别赐予进士、举人、拔贡出身这反映了（）A.留学生成为官员选拔主要对象B.改革科举成为共识C.近代中国选官制度的艰难转型D.新式教育开始起步
7.1913年1月，北洋政府公布了《文官任用法草案》，确定文官任用资格主要有两项，第一是考试，第二是经历，“考试者所以决其将来，经历者所以重其既往，二者皆不可偏废”这表明北洋政府（）A.避免了徇私舞弊B.民主政治的确立C.摆脱了封建束缚D.选拔官员考试和资历并重
8.清末新政时，在地方兴办学校、企业的绅士得到朝廷重用，官场出现“绅比官更有前途的观点，不少地方官辞去官职，“跑到日本去住几个月，回原籍就转为绅了这一现象反映当时（）A.地方势力影响政府决策B.效法日本成为社会共识C.政府对新式人才的重视D.官僚集团内部分崩离析
9.1901年清政府实行新政，湖广总督张之洞、两江总督刘坤一联衔上《复议新政折》，大力主张派遣留学生；1903年正式颁布《奖励游学毕业生章程》，宣布给留学归国人员以正途出身（等同于科举及第）这说明清政府（）A.彻底改革政治经济制度B.开始正式培养翻译人才C.屈服于列强的政治压力D.加速了新政人才的培养
10.干部制度是干部管理体系、管理制度及其工作机制的总称它为干部队伍建设提供制度保证，为实现党的政治任务服务在不同的历史时期，政党的历史使命和中心任务不同，对干部队伍建设的要求也不一样，相应的干部制度也会有不同的特点下列项中，有关中华人民共和国成立以来的干部制度的内容，按时间先后顺序排列正确的是（）
①中共中央及各级党委组织部门统一管理的干部制度
②干部队伍建设更加规范化、制度化，特别是在干部的廉政建设方面取得很大成绩
③在干部管理制度上不断加强法制建设，初步建立起中国特色社会主义干部管理制度
④建立了在中共中央及各级党委组织部门统一领导、统一管理下的分类管理的干部制度
④①②③①④②③④①③②①④③②A.B.C.D.
11.1897年，江南储材学堂正式创办其人才培养体系分“四门（交涉、农政、工艺、商务）十六目（律例，赋税，……种植、水利……化学、矿务等『这近似于4个学科16个专业据此可知，该学堂（）A.成为近代人才培养的摇篮B.受政治改革的影响明显C.具有近代高等教育的特征D.是学堂选官制度确立的产物
12.1905年，张骞向清政府上奏“窃维东西各邦，其开化后于我国而近今以来，政举事理，且驳驳（迅速）为文明之先导矣挥（探摸）考其故，实本于教育之普及，学校之勃兴然以少数之学校，授学有秩序，毕业有程限，其所养成之人才，岂能蔚为通儒,尊其绝学，盖有图书馆、博物院，以为学校之后盾使承学之彦，有所参考，有所实验，得以综合古今，搜讨而研论之耳”张骞旨在强调（）A.公共教育资源对社会发展的作用B.学校教育对培养人才的重要性C.近代中国的教育远远落后于西方D.图书馆、博物院比学校更重要
13.1906年，丙午官制改革后，宪政编查馆曾会同吏部，将核定考试委用人员的新章程颁发给各省，要求“无论劳绩、捐纳人员一律照章考试”，但由于文官考试任用章程迟迟未能推出，各省、各部委任新人呈现出各自为政、五花八门的状况这表明，清末（）A.新式选官机制推行受阻B.科举考试凸显重才取向C.吏部权力受到严格制约D.近代文官制度初步建立
14.1978年以后，我国干部制度进入改革和进一步完善阶段，建立和推行公务员制度是干部人事制度的重大改革1993年，公务员制度开始推行2005年全国人大常委会通过《中华人民共和国公务员法》，标志着公务员制度正式形成这表明公务员制度的推行（）A.推动了工作重心的转移B.推动了人民代表大会制度的完善C.适应了改革开放的需要D.反映了社会主要矛盾的变化
15.1906年，孙中山在一次演讲中说，“中国向来铿选，最重资格，但在君主专制国中，黜陟人才悉凭君主一人喜怒，至于社会共和政体，这资格的法子正是合用因为官吏是国民的公仆，必须十分称职，方可任用:上述史料可用于实证（）A.清末新政的宪政改革B.孙中山的文官考试思想C.《临时约法》的弊端D.近代公务员制度的建立
二、论述题
16.有学者在研究上海市党政干部教育时使用了如下材料阅读材料，回答问题材料一第一个五年计划时期，上海市委市政府为了全面提高各级党政干部的理论水平，在全市范围内开展了对党政干部的理论教育干部学校教育方法中引进了苏联的“习明纳尔”教学法，即课堂讨论制具体地讲，就是在教师的指导下，针对课堂教学的内容，进行有计划、有重点、有领导的课堂讨论这与不经过准备且无领导的小组讨论是大有不同的19537956年，上海市党委先后开办了11所高级党校、中级党校和初级党校，分别轮训中共上海区委委员以上的各级党政干部与此同时，各级政府机关还分别抽调相应的干部到各类专业干校中去参加学习仅1953年到1955年底，从各级党校毕业的干部就有25300多人——摘编自《上海党建文献选编》材料二上海组织机关干部下厂、下乡参加劳动，转变作风左图为1963年6月，南汇县300多名机关干部下乡参加三夏劳动根据材料
一、二并结合所学知识，撰写一篇以“上海市党政干部教育”为主题的历史短文（要求主题明确，史实清晰，叙述准确）参考答案:
1.B
2.D
3.B
4.A
5.A
6.C
7.D
8.A
9.D
10.D
11.C
12.A
13.A
14.C
15.B
16.示例上海市党政干部教育成效显著为适应建成社会主义制度和发展经济的需要，上海市委市政府在全市范围内开展了对党政干部的理论教育干部学校教育采取了苏联的课堂讨论方法，增强了学员的培训效果；抽调党员干部到各类专业干校学习，提高了党员干部的理论水平和专业能力；20世纪60年代后，干部学校教育关注理论学习和实践生产结合，有利于转变工作作风经过培训，优秀干部队伍壮大，理论水平提高，有利于社会主义建设。
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