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文本内容:
课题12《cm en in uniin》设计人内容分析本课有5部分内容第一部分是5个前鼻韵母和3个整体认读音节，配有一幅家庭生活的情境图客厅里,爸爸妈妈坐在一张条纹布的沙发上，沙发前有个茶几，茶几上摆着一些饮料茶几前面摆放着电视柜，柜旁躺着一只圆圆的皮球爸爸正看着电视，电视里播放着天安门的画面，蓝天白云，非常美丽妈妈握着遥控器，想选自己喜欢的节目图中“天安门”的“安提示cm的音,呼恩”提示en的音，“饮料”的“饮”提示in和yin的音，“条纹”的“纹”提示un的音，“云”提示Cin和yun的音，皮球“圆圆的提示yuon的音第二部分是声母与5个前鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节第三部分是词语，配有一幅情境图蓝蓝的天上飘着朵朵白云，下面是大片的草原，草原的尽头是郁郁葱葱的森林4个词语蓝天、白云、草原、森林”中，都包含本课新学的音节，其中“草”是本课要认的生字第四部分是儿歌《家》，其中1台n、tian.yun.lin men是本课新学的音节，家、是”s是本课要认的生字第五部分是本课要求会认的生字草、家、是”以及要求书写的音节词lunchuan-o学习目标
1.正确认读前鼻韵母on、en、in、un、un和整体认读音节yuan,yin、yun,读准音，认清形
2.正确拼读声母和on、en、in、un、Cin组成的音节重、难点重点前鼻韵母和整体认读音节yuan,yin、yun的正确认读；声母和前鼻韵母组成音节的正确拼读难点前鼻韵母un、Cin和整体认读音节yuan、yun的正确认读；g、k、h与介母u、前鼻韵母on组成的三拼音节的正确拼读，j、q、x与介母Ci、前鼻韵母cm组成的三拼音节的正确拼读活动流程任务二拼音宝宝来报到《an en in unCin》（课时9环节一一环节二——环节三）环节一读准音，认清形环节二读好整体认读音节环节三读好音节教学设计教师活动学生活动环节一读准音，认清形
一、读准an、en、in、un tin的音
1、复习读复韵母
1、复习读前面学过的9个复韵母
2、师说同学们的复韵母读的真不错今天我们要来学另外一种韵母，叫作前鼻韵母
3、出示课文插图，提问请仔细观察插图，看看都有哪些人？他们在做什么？
2、看图说话
4、根据学生的回答（如回答至”安、掘、饮、纹、云、圆”时），教师相机引导出本节课所学内容并板书an、en、in、un、tin
3、读前鼻韵母
5、教师示范读学生模仿读
6、教师讲解发音技巧
7、学生练习，教师巡视指导！
4、识记前鼻韵母
二、认清cm、enin、un、Un的形
1、认真观察cm、en、in、un、tin的子形，看看它们有什么特点？
2、教师引导发现复韵母的组合规律5个前鼻韵母都是由一个单韵母和一个字母n组成的活动意图由复韵母导入前鼻韵母，让学生熟读之后发现他们的共同点，方便记忆环节二读好整体认读音节
1、读整体认读音节
一、读准音
1、出示整体认读音节yuan、yin yun,教师示范读
2、学生练习读
二、认清形
2、识记整体认读音节
1、教师重点指导:yuan由yu和an组成，提醒学生y后面的是“U”，省写了两点这个音节要整体认记，不要拼读
2、凡是i、ti开头的韵母，都有相对应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样前鼻韵母in、tin和整体认读音节yin、yun读音相同yuan比较特殊，没有相对应的韵母活动意图通过认清形，更能巩固好读音环节三读好音节拼读音节
一、读好
9、k、h与介母u、韵母an组成的音节，以及j、q、x与介母
11、韵母an组成的音节
1、复习三拼音节的拼读方法
2、出示g、k h与介母u、韵母cm组成的音节，以及j、q x与介母ii、韵母cm组成的音节教师示范拼读音节，学生跟读
3、教师重点指导j、q、x和ti相拼时ti上两点省略的书写规则，使学生可以顺利地拼出j、q、x和tian组成的三拼音节
4、学生练习读
二、读好带声调的整体认读音节
1、教师示范读
2、学生练习读
三、读好声母与an、eninun tin组成的音节
1、学生小组内自由练习拼读
2、小组代表展示读，教师正音
3、男女生比赛读活动意图音节的拼读，需要通过学生不断地摸索，教师加以指导，更能准确掌握板书前鼻韵母on、en、in、un、un整体认读音节yuan,yin、yun。
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