第二单元知识点清单统编版高中语文必修上册

高一语文必修上册（新教材）第二单元第二单元知识点清单目录4喜看稻菽千重浪—记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/心有一团火，温暖众人心/“探界者”钟扬以工匠精神雕琢时代品质5米苜、插秧歌6米莒、插秧歌6荣苜

①《诗经・周南》采采2茉苜，薄言3采之茂盛的车前草呀，采呀快快采些来采采茶苜，薄言有4之茂盛的车前草呀，采呀采呀采到了

①米营fCiyl车前草

②采采茂盛的样子

③薄言“薄”“言”都是助词，无实义

④有取得，获得章解采摘米莒，握在手中采采紫苜，薄言掇5之茂盛的车前草呀，一棵一棵拾起来采采米莒，薄言捋6之茂盛的车前草呀，一把一把取下来

⑤掇du拾取，摘取

⑥捋luO:从茎上成把地取下章解采摘米莒，手法娴熟采采紫莒，薄言褚7之茂盛的车前草呀，提起衣襟兜起来采采茶莒，薄言裾之茂盛的车前草呀，掖起衣襟兜回来

⑦祜⑹提起衣襟兜东西

⑧裾“⑹把衣襟掖在腰带上兜东西章解采摘紫苜，收获丰厚评点赏析诗一开篇，就像舞台拉开了帷幕，观众眼前出现了一片绿色的原野，一群衣着朴素、容貌各异的农村妇女身披朝霞，脚踏晨露，兴致勃勃地向田野中走去她们边走边唱，那清脆的歌声里饱含着欣喜之情”采采茶苜，薄言采之”表现了这群妇女出发时兴致盎然的样子，“采采茉甘，薄言有之”则流露出她们采到车前草时的喜悦之情具体描写用手采摘采莒的动作“掇”是用手指拾取或摘取嫩小紫苜，“捋”则是把长势茂盛的米首从茎上成把地取下，这两个动词不仅写出了紫苜的不同长势，而且表现了妇女们采摘动作的娴熟和忙碌的情景，体现了妇女们劳动的热情对满载而归的场景的叙写“薄言襁之将回归时“打包”的情形表现得十分细腻有收获的满足，有对自身能力的欣赏，也有与自然相融的愉悦此时再度高唱“采采茉营，情绪到达高潮人虽已远去，歌声却在田野上飘荡插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，农夫将秧苗抛在半空，农妇一把接住，小儿拔秧大儿插小儿子把秧苗拔起，大儿子再把秧苗插入水中笠是兜鳌2蓑3是甲4,斗笠是头盔，蓑衣是铠甲，（但似乎没有什么用，）雨从头上湿到胛■雨水从头顶上一直湿到肩胛唤渠朝餐歇半霎7,招呼他停下来吃早饭并歇息一会儿，低头折腰只不答那农夫低头弯腰努力插秧，半天不回答“秧根未牢蔚8未匝9,“秧苗根部尚不牢固，这块田里还没有栽插完毕，照管付鹅儿与雏鸭”一定要看管好饲养的雏鹅与雏鸭，提防它们来捣乱”

①笠斗笠

②兜黎（m6u）古代打仗时战士所戴的头盔

③蓑（SUO）蓑衣

④甲铠甲，古代战士穿的用皮革或金属片制成的护身服

⑤胛肩胛

⑥渠他

⑦半霎极短的时间

⑧前（sh〕）移栽、种植

⑨匝布满、遍及⑩照管照料，照看这里是“提防”的意思评点赏析

一、二句写一家老小插秧的繁忙场面，“抛”“接”“拔”“插”四个动词，既准确、具体、平实，又暗示一家人分工明确

三、四句写雨中抢插的情形，表现了插秧的艰苦雨势甚猛，尽管戴“笠披“蓑”，一家人还是被淋得浑身湿透在如此恶劣的天气条件下插秧不辍，其艰苦可想而知

五、六句写农夫劳作到忘我的程度，家人招呼他吃早饭并歇息一会儿，他半天不回答“朝餐”点出农夫早起出工，直到有人招呼他吃饭歇息时，他还水米未沾，写出了插秧时节劳作的紧张

七、八句模拟农夫的口吻，说“秧苗根部尚不牢固，这块田里还没有栽插完毕”言外之意是“在这当口，我怎么能歇得下呢”同时嘱咐妻子一定要看管好饲养的雏鹅与雏鸭，提防它们来捣乱农家人的勤劳、艰辛全部凝聚在这朴实的话语中

一、重点剖析《紫苜》一诗生动地描写了采集采营的劳作过程这一劳作过程在诗中是怎样具体表现的？答案妇女们采集茉营

1.的劳作过程在诗中是通过重章叠句的旋律里动词的变换具体表现的全诗三章十二句，只有六个动词发生变化诗歌通过这六个动词的变化，展现了一幅集体采摘茉莒的动人劳动场景“采”即可采得，也就是“有二这是概略地叙述采集劳动接下来，“掇”“捋和“裙‘幅”具体描写劳动的过程掇”即拾取、摘取，“捋”即从茎上成把地取下；“秸”即提起衣襟兜着茉苜，“祜M即把衣襟掖在腰带上兜着米苜这样写，将整个劳动过程描绘得自然流畅、完整有序；且通过这六个动词的变化，表现了茉营越采越多，最终满载而归的情景《插秧歌》一诗描绘了一幅农忙时节的风俗图画，其中第三句“笠是兜婺蓑是甲”看似“游离诗外”，实则堪称

2.“神来之笔”，请简要赏析答案

①结构上，该句有承上启下的作用，承接了上文雨中抢插稻秧的热火朝天的劳动场面，同时也暗示春雨密、急、大，自然引出下文雨水从头上流入脖颈并沾湿肩膀的情形

②内容上,用兜鳌和甲来比喻“笠和“蓑”,把雨具比喻成作战时用的工具，使诗歌内容带有一股火药味儿，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，也突出了农忙抢种的题旨

二、写法赏析《紫苜》重章叠句，回环往复

1.全诗三章十二句，只有六个动词“采、有、掇、捋、祐、祜M是不断变化的，其余全是重复的这种看似单调的重复，产生了简单明快、往复回环的音乐感同时，在六个动词的变化中，又表现出了茉首越采越多直到满载而归的过程，以至于诗中完全没有写采摘采营的人，但读起来却能够清楚地感受到她们欢快的心情——情绪就在诗歌的音乐节奏中传播开来丰富的想象空间

2.这首诗中的细节描写可以激发读者的想象读罢诗歌，人们眼前仿佛出现了三五成群的女子，在平原旷野上你追我赶、群歌互答，同时又不忘采摘茉莒的欢快劳动场景《插秧歌》白描

1.诗歌前四句描绘出了一幅农家插秧图，田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”中的“抛”接“拔”插”四个动词直白且极为传神，描绘出全家老少齐上阵，为抢农时而忙碌不停的场景“雨从头上湿到胛”明白如话，极写雨势之猛，插秧之艰辛，用朴素的语言表现出农家的勤劳和农事的紧张善用口语，浅白流畅

2.运用民歌手法，选取日常劳作场景来表现农家生活，富于生活情趣尾联模拟农夫的口吻说秧苗根部尚不牢固，且还没有栽种完毕，一定要提防小鹅和小鸭，不要让它们到田里破坏秧苗这种口语化的语言，使读者有身临其境之感整合探究任务尽管《茶营》《插秧歌》这两首诗都是有关劳动的颂歌，但是它们在描绘劳动场景、歌颂劳动热情方面又不尽相同，试分析其差异答案⑴表现手法《茉莒》一诗运用重章叠句的手法，直接把妇女们采摘茉莒的全过程绘声绘色地描写出来，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情；《插秧歌》一诗，前四句运用白描手法，极富表现力，后四句绘形绘声，全诗写得新、奇、活、快⑵思想主旨《紫苜》这首诗让我们了解了古人的生活场景、精神状态，同时也让我们了解了古人的生活理念，即没有战争、暴政、苛捐杂税，内心安宁平静，生活幸福快乐；《插秧歌》这首诗向我们展示了一幅紧张插秧的劳动图画，展现了农家人吃苦耐劳的品格，流露出诗人对劳动者的赞美喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平/4心有一团火,温暖众人心/“探界者”钟扬《喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》

一、重点剖析本文标题采用正副标题相结合的方式，试简要分析其各自的作用

1.答案⑴正标题

①引用毛泽东1959年创作的《七律.到韶山》中的诗句，富有文学色彩，能激发读者的阅读兴趣；

②突出表现袁隆平的成就，同时用喜”字表达了作者对袁隆平的真挚赞美2副标题点明中心人物及其成就、地位本文由四个小标题串起，每部分内容的侧重点有何不同分别体现了袁隆平怎样的精神品质？答案”曾记否，到

2.中流击水”写他的工作态度和方法，表现了他注重实践、勇于探索的精神品质“创新是科学家的灵魂和本质”写他的学术品格，表现了他尊重权威但不崇拜权威、勇于创新的精神品质“事实是科学家的空气”写他的道德操守，表现了他尊重科学、实事求是、平和大度的精神品质饥饿的威胁在退却”写他的梦想和为之付出的努力，表现了他勇于担当、不断进取的精神品质如何理解本文最后一句话“袁隆平是在世界上最有影响的中国科学家之一，他正在引导一场新的‘绿色革命…

3.答案

①前一个分句是对袁隆平的高度评价，作者将这位伟大的中国科学家和其他在世界上产生过重大影响的科学家放在同一水平线上，这是对袁隆平的高度赞美

②后一个分句是说袁隆平所投身的事业堪称一场“绿色革命”，这场革命正由他引导着，向贫穷与饥饿开战，并且一定会取得辉煌的胜利《心有一团火，温暖众人心》文章以“心有一团火，温暖众人心”为题，有什么好处？

1.答案

①“心有一团火”运用比喻的修辞手法，指张秉贵接待顾客时饱满的工作热情；温暖众人心”指张秉贵以“一团火”温暖了无数顾客，而顾客满意且以真心回馈张秉贵

②这一标题句式整齐，揭示了这篇新闻作品的主要内容，能激发读者的阅读兴趣张秉贵是一个怎样的人？

2.答案

①业务水平高他动作迅速，有着称糖“一抓准”、算账“一口清”的本领

②服务热情周到看到带孩子的顾客，他会帮着哄孩子；看到急着赶火车的顾客，他会征得前面顾客的同意，为其“开绿灯”

③耐心细致，为他人着想有顾客心情不好，他会耐心询问，并站在对方的立场上去开导

④爱岗敬业他从早到晚每分钟都是全力以赴，在柜台里，眼、耳、口、手、脚、脑这6部“机器”同时开动；下班后，他有时连上楼还要扶着墙

⑤受人爱戴和尊敬人们关怀他，厨房大师傅举着凳子让他休息，学生给他写信，青年农民为他写诗.作家冰心说“他用这团火，温暖着别人，照亮了别人”当今时代，我们要如何理解张秉贵的“一团火”精神？3答案

①张秉贵的一团火”精神是爱岗敬业精神的典型，是我们极为宝贵的精神财富用劳模的崇高理想凝聚职工，用劳模的先进事迹感召职工，用劳模的高尚情操陶冶职工，用劳模的进取意识引领职工，这是弘扬劳模精神、发挥劳模作用的最直接、最有效的方法

②通过劳模的号召力和影响力，激励大家艰苦奋斗、爱岗敬业、甘于奉献，这对建设一支有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质职工队伍，对稳定就业、促进发展等有重要意义《“探界者”钟扬》通讯开篇为什么不写钟扬，却先写“拟南芥”这种细弱的草本植物？

1.答案

①从“拟南芥”写起，能够揭示主人公钟扬的身份——植物学家，因为全世界有众多的植物学家都在研究它

②从“拟南芥”写起，还把钟扬与西藏大学、复旦大学联系在一起，从而揭示了他的其他身份——援藏干部、教育专家等；也为下文的评价和写钟扬在西藏采集种子等事件做了铺垫

③从拟南芥”写起，还有助于揭示人物品格因为植物学家很少涉足西藏，而钟扬却凭着自己执着的品格，在西藏发现了拟南芥对钟扬来讲，生命的意义是什么根据“生命延续”部分加以概括

2.答案

①多方面探寻生命的边界，甘愿成为先锋者，拼命工作，忘我投入各项事业中

②毫不畏惧生命的结束，认为生命的价值体现在科学探索之路的延续中，体现在更多人梦想的完成中结合《“探界者”钟扬》一文的内容，简要分析钟扬的形象

3.答案

①功底深，才艺多钟扬不仅精通计算机技术，对植物学有深入的研究，还热爱科普，文字功底深厚

②关爱学生，有担当钟扬把培养学生当作自己应尽的义务，认为每个学生都像种子一样宝贵，不放弃任何一个学生

③任劳任怨，能吃苦别人不愿意接的烫手山芋，钟扬二话不说就接下了；因选不到合适的导师而“流落街头”的学生，钟扬来“接盘”；钟扬不顾身体状况，亲自爬上海拔6000多米的高峰采集种子《喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》

二、写法赏析生动典型的细节描写

1.细节描写是丰富通讯内容，把人物写得栩栩如生，把事件的来龙去脉交代得清清楚楚的重要手段如“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这几百亩试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间他蹲下身子翻看着土壤”中，“眯起”“打量““跨过““迈步““蹲下“翻看”几个动词突出了人物工作的认真、细心，以及对待科学的严谨态度这一段细节描写塑造了一位平凡的“农民”形象，这平凡的形象与其伟大的贡献形成了极大的反差，更能突出袁隆平的与众不同再如“突然，他那敏锐的目光停留在一其形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来”，这两句话通过对袁隆平的目光（“敏锐”“停留”）、行动（“伸出双手”“抚摸”）、心情（“欣喜”“激动”）的细节描写，把袁隆平作为一个优秀科学家的形象具体地展现在我们的眼前具有说服力的典型事例

2.袁隆平的水稻探索之路是艰难而曲折的，在这个过程中会有无数大大小小的事情发生，作者不可能将它们全部纳入文中，必须进行有效的取舍为了再现袁隆平的人格精神力量，赞扬他为解决中国和世界吃饭的问题而勇于探索、创新的精神，作者选取了与主题密切相关的典型事例，用众多的事实说话文中所写的主要事例有

①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在试验田里工作（热爱并献身于农业科研事业）

②1961年，袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代（勇于实践，敢于探索）

③1964年，袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株（不迷信权威，敢于创新）

④1992年，袁隆平写信反驳贬斥杂交稻的文章（实事求是，捍卫真理）

⑤1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为从根本上解决我国粮食自给自足难题作出了重大贡献（矢志为解决饥饿问题作出贡献）综合运用多种表达方式

3.文章以记叙为主，夹以描写、议论、说明等多种表达方式，使行文灵活多变，既能更加具体地记叙事件，又能充分地抒发感情记叙中的议论，起到了画龙点睛的作用如文章第一部分，先记叙研究成果，然后用议论的方式写出研究成果的重大意义，洋溢着一种民族自豪感再如在创新是科学家的灵魂和本质”这一部分中，开头就写道袁隆平具有敢于挑战的勇气和信心……他根据自己的实践，以科学家的胆识和眼光断定杂交水稻研究具有光辉的前景，他决心义无反顾地坚持研究”最后，又写道“袁隆平培育杂交水稻的理论设想和实现途径，开创了水稻研究的新纪元”作者把记叙和议论有机地结合在一起，表达了对袁隆平的崇敬之情《心有一团火，温暖众人心》一线串珠式的结构

1.一团火”精神是本文的线索，这条线索贯串全文本文采用了一线串珠式的结构，叙写了老售货员工作中的平凡事迹，凸显了主人公的“一团火”精神，赞扬之情洋溢在字里行间，这种结构安排起到了突出人物形象、深化主旨的作用运用心理描写、语言描写来表现人物的精神世界

2.文中的“张秉贵……边走边想……”“他默默地想……”“他又一次感到……”等，细致地刻画了张秉贵的心理活动，表现了他对本职工作的认识和对“全心全意为人民服务”这句话的理解，再现了他的心灵、精神的成长轨迹，从而使人物形象更深刻、全面同时，文章直接引用张秉贵的话来表现他的精神世界，如我们为人民服务，就要完全彻底”“我们售货员要用全心全意为人民服务的一团火，来温暖人民群众”等，这些话直抒胸臆，展示了张秉贵可贵、高尚的“一团火”精神选取典型事例来表现人物形象

3.典型事例是能够揭示事物本质，具有广泛代表性和强大说服力的事例在新闻写作中恰当地选用典型事例，是揭示事物、突出人物精神境界的重要手段本文主要写了张秉贵接待抱着小孩的女顾客、照顾赶火车却排在队尾的顾客、开解绷着脸的女顾客、女儿病重仍满面笑容地接待顾客、照顾买得多的顾客而忽略了只买两块桃酥的农民顾客等几件事这些事例有详有略，但都能恰到好处地表现出张秉贵的性格、思想以及他为人处世的态度《“探界者”钟扬》多角度、多方面表现人物

1.文章多方面、多渠道采集材料，既以第三人称的全知视角来叙事，又穿插钟扬母亲的回忆、钟扬妻子的讲述、钟扬学生的谈话等，同时引用钟扬自己的话，多角度展现钟扬的形象；文章从求学、科研、科普、教学等方面来叙写钟扬的事迹，使人物形象全面而立体选材典型而集中

2.文章围绕几个小标题精选材料，呈现了钟扬作为植物学家、科普达人、援藏干部、教育专家等的主要事迹和成就，所述之事表面上较为零碎，但都集中展现了钟扬对生命价值的不懈追求例如，‘英雄’少年”这一部分内容着重叙述钟扬在专业方面的“探界”——由学习无线电专业转向用计算机技术研究植物学问题；“种子达人”这一部分内容叙写钟扬为了自己的“种子事业”，将足迹延伸到气候恶劣、人烟稀少的青藏高原这些内容着重表现了钟扬一直在生命的高度和广度上”探索自己的边界整合探究任务本课中的三篇文章都是人物通讯，请结合三篇课文，归纳总结人物通讯的定义、中心内容、常见写法、写作要1点以及类别定义以写人的思想和事迹为主的通讯中心内容

①报道个体一个或几个中心人物

②报道群像突出几个典型人物

①通过矛盾冲突表现人物思想境界；

②通过人物言行表现其性格特征；

③通过心理描写等展现人物内心常见写法世界写作要点

①抓住人物特点；

②揭示人物情怀和思想境界；

③选取典型事例类别

①长篇通讯；

②人物素描；

③人物特写；

④通讯小故事任务新闻角度是记者挖掘和表现新闻事实的角度，选择新闻角度一般从主题、取材、写作这三个角度入手谈一谈2三篇通讯选择的新闻角度有什么异同答案1相同点三篇通讯的主题都是表现劳动者的精神，体现劳动的价值；写作角度主要体现在表达方式上，三篇文章的表达方式均以记叙为主，兼有议论与抒情2不同点

①取材角度上，《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》的取材多集中于袁隆平从事水稻研究的过程，体现了他敬业奉献、不惧权威、勇于挑战、坚持真理等品质；《心有一团火，温暖众人心》的取材多集中于张秉贵从事售货员工作时的所思所做，主要体现了他热情、敬业、体贴等品质；《“探界者”钟扬》的取材则集中于钟扬生活、工作的不同方面，从不同侧面体现了他忘我、认真、负责任、理想崇高等品质

②写作角度上，与其他两篇通讯相比，《探界者”钟扬》多用现代社会的“新词”，如“达人”“奇葩”等，以吸引读者任务分析三篇通讯中优秀劳动者的内在精神品质，认识劳动的价值，树立新时代的劳动观念3探究袁隆平、张秉贵入选100位新中国成立以来感动中国人物，钟扬入选感动中国2018年度人物”，细读三篇通讯，分析他们感动中国的共同原因答案首先，他们为社会主义现代化建设和中华民族伟大复兴作出了杰出的贡献农业科学家袁隆平培育出杂交水稻，为从根本上解决我国粮食自给自足难题作出了重大贡献；售货员张秉贵以热情周到的服务温暖了顾客的心，在平凡的工作岗位上创造了不平凡的业绩；钟扬是植物学家、科普达人、援藏干部和教育专家，他“在生命的高度和广度上”不断探索自己的边界，在不同领域都作出了杰出的贡献其次，他们都付出了辛勤劳动、诚实劳动和创造性劳动袁隆平被称为“泥腿子专家”“泥腿子院士”，他既能“挽起裤腿走下稻田”，又敢于挑战权威，捍卫真理，不断攀登科学高峰；张秉贵“拿糖，一抓就准“卖得真快，又那么热情”在柜台里，他三步并作两步走，一点儿不知累”，同时,他又刻苦钻研，苦练内功，全心全意为人民服务；钟扬集“种子达人”“科学队长“‘接盘‘导师”等多重身份于一身，在工作的每一个方面都竭尽所能地付出劳动，无论是哪种身份都尽职尽责,追求完美最后，他们都有高度的责任心与奉献精神袁隆平“对中国亿万农民怀有深厚的感情”，他顶着指责和压力，“拼尽毕生精力用农业科技战胜饥饿”；张秉贵“心有一团火”，全心全意为人民服务，把平凡的工作做到极致；钟扬心系科学，情系祖国，胸怀人类，为种子事业、科普工作、教育工作奉献一生以工匠精神雕琢时代品质5

一、重点剖析本文的论证思路是怎样的？

1.答案本文首先强调我们的时代“更加注重精细品质和独特体验“，弓I出“工匠精神”的话题；然后从“为什么”“怎么办”的角度，从个人、企业、国家等层面，层层深入地阐明“工匠精神”的当代价值和深刻内涵；最后总结全文，号召人们践行工匠精神，升华主题全文可分为四部分第一部分（第1段），强调时代呼唤工匠精神第二部分（第2—3段），阐述工匠精神的当代价值第三部分（第4段），阐述工匠精神的深刻内涵第四部分（第5段），呼吁每个人都要践行工匠精神本文运用了哪些论证方法起到了什么作用？

2.答案

①道理论证如引用企业家的话，写出了工匠精神在当代的意义；引用《说文》里对“匠”的记载，说明“匠”古已有之，然后指出其演变；引用鲁迅的话，是为了在此基础上进行深入论证引用这些内容，并加以分析论证，从不同的角度对工匠精神进行论述，可以使文章更有说服力，使观点更加深入人心

②类比论证如第1段中“像手工匠人一样……企业……”，将手工匠人和企业进行类比，写出了工匠精神对企业的重要性

③假设论证如第4段中倘若没有……怎能有……”运用假设论证，写出了工匠精神的内涵.作为一篇新闻评论，本文评论的角度是什么从这样的角度进行评论有什么作用？3答案本文评论的角度是时代需要工匠精神，这是一个关乎个人发展、企业活力乃至国家命运的重要话题，具有很强的现实针对性因此，这篇新闻评论发挥了引导作用，引导人们思考在自动化程度越来越高的现代社会，传统社会所孕育的工匠精神是否还有坚守的必要如果有，我们应该怎样践行工匠精神o

二、写法赏析观点鲜明，持论严正

1.作者不仅论述了工匠精神的当代价值和深刻内涵，还批判了社会上存在的浮躁风气和短视心态，澄清了对坚守工匠精神的一些误解例如，有人可能会觉得匠人同世界脱节，作者却认为匠人在方寸之间实实在在地改变着世界，刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域；有人认为工匠精神是雕虫小技，作者却认为它是一种改变世界的现实力量作者提倡人们践行工匠精神，却不要求人人都成为工匠，这体现了论证的客观性、科学性思路清晰，结构严密

2.作者按照“提出问题一分析问题一解决问题”的思路行文，结构严密文章开头说，只有像手工匠人一样雕琢技艺、打造产品，企业才有金字招牌，产品才能经受住用户最挑剔眼光的检验”结尾说，工匠精神是“企业的金色名片，“工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功铺就通天大道”文章首尾呼应，都强调了工匠精神对企业的重要意义语言精练整饬，文学色彩浓厚

3.文章使用了大量成语，语言精练，内涵丰富排比的运用使句式整齐，增强了语言的气势和论述的力量，如“为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂”；又如三个没有……怎能有……”的句式连用，说理透彻，气势磅礴引用或化用诗文名句，增强了文章的文学色彩，如引用《说文解字》中的记载来解释“匠”的含义，引用鲁迅《自嘲》中的“躲进小楼成一统”来澄清对坚守工匠精神的误解，等等。