统编版语文八年级上册第一单元整体教学设计

第一单元整体教学设计【设计意图】单元整体教学设计分常规型和创新型前者按照教材的课时顺序，围绕大概念依序展开教学，后者根据大概念重新组织课时初始年级如七年级或者学生基础较弱的情况，一般采用常规型设计活动探究”单元以活动为主体，注重实践性和综合性，适合采用•创新型设计八年级上册第一单元是统编教材设置的第一个活动探究单元，主题是用新闻的•方式学新闻，归属于实用性阅读与表达任务群课标明确相关教学内容为阅读新闻报道、时事评论等作品，关注社会主义建设新成果，就感兴趣的话题与同学进行线上线下讨论，根据目的与对象选择合适的媒介进行交流沟通通过多种媒介关注国内外政治、经济、社会、科技、文化等方面的新鲜事，比较不同媒介的表达效果，尝试探究不同媒介的表达特点可见，本单元教学目标为培养学生关注时事、关心社会的兴趣和习惯，学会阅读新闻作品，能根据目的选择相应的形式进行表达交流另外，在信息海量涌现的当今时代，不同的传播媒介和媒体有不同的报道侧重点、不同的报道风格，因此，学会关注消息来源,审辨消息真伪，也是学习阅读新闻的重要目标本单元有三个学习任务新闻阅读、新闻采访、新闻写作新闻阅读”板块包括消息、新闻特写、事件通讯、新闻评论四类文本，体裁多样，写法各异新闻写作”板块必做任务是写一则消息，自选任务是撰写新闻特写、通讯等，拓展任务是整理班级或小组新闻作品，编辑制作成报纸或新闻网页2022版新课标在实用性阅读与表达教学提示中指出应紧扣实用性”特点，结合日常生活的真实情境进行教学为此，本单元整体设计以记录开学影像，制作班级电子报”为核心任务，包含四个课段单元导读课——走进新闻视界，单元引领课——借鉴他山之石，单元写作课——我来当小记者，单元整合课——闻说开学事单元导读课，意在激发学生读新闻的兴趣，引导学生了解新闻的意义，掌握新闻要素，学会用审辨的态度读信息，明确本单元的学习任务；单元引领课，探究消息、通讯、特写等新闻作品的特征及区别，掌握标题、导语、主体的写作范式；单元写作课，学做小记者，根据报道目的确定采访对象，拟写采访提纲，写一则短消息或通讯、特写单元整合课，以新闻视角记录开学影像，评选优秀新闻作品，规划班级电子报栏目【单元学习目标】

1.阅读新闻作品，积累新闻的基本特征和阅读方法，能根据来源辨识新闻的可信度，能快速提取关键信息

2.比较探究消息、、特写、通讯、新闻评论等新闻体裁的异同点，掌握新闻作品的基本结构和一般写法，能撰写短消息和简单的通讯、特写、新闻评论

3.学习采访知识及流程，能根据写作目的确定采访对象、采访问题，撰写简单的采访提纲

4.通过新闻读写展评，养成关注时事、阅读新闻的习惯，并能针对生活中的新闻事件做出评价【单元整体设计】单元导读课走进新闻视界【学习目标】

1.了解新闻的含义及作用，学会用审辨的态度读消息

2.通读课文，了解新闻作品类型，掌握新闻叙述要素【课时安排】1课时【学习资源】光明日报”数字报、人民日报图文数据库【学习活动】活动一聊一聊，你了解世界的方式明代东林书院有一副对联流传久远风声雨声读书声，声声入耳家事国事天下事，事事关心它提醒人们特别是知识分子，既要致力于读书,又要关心时事（屏显甲骨文闻）古人造字时，用这个字来表示接收外界信息的方式一个人举手掩住一只耳朵，露出另一只耳朵，表示专注地倾听古人靠口耳相传来了解身边发生的事实现如今，信息高度发达，你日常通过什么途径了解周围、国家、世界新近发生的事件呢？（学生自由交流、评价评判抖音、微博、头条、微信公众号、新闻网站等媒介的可信度，形成共识新闻作品可以带我们了解新近发生的事实，要关注官方媒体如人民网、人民日报、光明日报等）（屏显，共读）新闻是满足人们信息传播与交流需求的一种实用性文体，是对新近发生、发现的事实的报道时效性、准确性、真实性是新闻的三大特点（屏显，浏览）时效，就是速度要快，内容要新对新人、新事、新情况、新问题，要敏锐地发现，尽快地了解，迅速及时地反映真实，就是事实真实，所写的人物、时间、地点、事情发生发展的经过不能虚构准确，就是每个事实，包括细节在内都准确无误如果一条消息失真或有差误，不仅会减低其新闻价值，失信于民，而且还会损害党和人民的事业小结新闻是记录时代的镜头，新闻也是联系我们和社会的纽带我们可以通过阅读新闻了解世界【设计意图了解学生关注世界的方式，传递阅读新闻、关心时事、选择正规媒体获取资讯的导向】活动二比一比，新闻的不同表达同一事件可以从不同视角来报道，我们可以根据需要阅读不同的新闻类型，了解新闻事实比如，神舟十六号升空这一举世瞩目的事件，光明日报和人民日报、央广网有这样一些报道读一读，关注新闻特征的体现比一比，三则新闻表达内容的异同（屏显光明日报数字报《神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功》、人民日报《为了一次完美的飞天》、央广网《飞天！神舟十六号载梦启航》）明确相同点——报道的新闻事实均为2023年5月30日神舟十六号载人飞船成功发射不同点——《神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功》简明扼要地报道事件，短小精悍，概括性强；《为了一次完美的飞天》按时间顺序完整地记述了神舟十六号升空前的准备过程，交代了来龙去脉；《飞天！神舟十六号载梦启航》重在评论神舟十六号飞天的重要意义小结同一新闻事件，从不同侧面去报道，就产生了不同的新闻类型不同的新闻类型，可以让人们获取不同的新闻资讯常见的新闻类型有消息、通讯（人物通讯、事件通讯）、特写、新闻评论等阅读时，可以根据需要和目的选取不同的类型进行阅读【设计意图此活动有两个目的，一方面通过阅读同一事件的不同新闻报道，学生能更直观地比较辨析新闻类型的特征；另一方面，用神舟十六号成功发射做素材，可以引导学生关注国家及社会的大事件，也可以让学生积累写作素材】活动三读一读，把握新闻要素

1.通读本单元5篇课文，感知其新闻类型及特点，勾画出新闻要素，掌握新闻内容，完成表格lo语】一一麦考何时何地何事何人何故如何我三十万大翔利南渡长江人艮解放军百万大军横渡长江首届诺贝尔奖蹴“飞天”凌空一着惊海天国行公祭，为佑世界和平（屏显）新闻要素构成一篇完整的新闻作品所应具备的最基本因素新闻要素通常有六个，（被称为五W通口一H,即when何时）what（何事）who（何人）where（何地）why（何故）和how（如何）

2.试着用一句话概括每篇新闻的主要内容，注意要素齐全，语序合理示例《我三十万大军胜利南渡长江》报道的事实是1942年4月21日人民解放军已有大约三十万人从芜湖、安庆之间冲破敌阵，渡过长江,占领长江南岸广大地区学生阅读课文，自主学习拓展作业

1.阅读一份报纸或电子报，注意各个版面的内容及设计，关注头版新闻的类型及内容

2.观察开学后学校及班级开展的活动、发生的新变化、进行的新举措、产生的新风貌等，用新闻视角观察身边生活。