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学年大庆市第一中学高一年级语文期末试题20222023考生注意事项
①本次考试时间分钟，满分分150150
②考生严禁抄袭
一、现代文阅读-非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题材料一近年来，字母词呈迅速扩张之势以《现代汉语词典》收录的字母词为例，第3版收录字母词39个，第6版猛增到239个特别是国家通用语言文字法明确规定的不该使用外语的地方，字母词也屡见不鲜我们中国人生产的、具有完全知识产权的产品，也开始流行“洋名”或汉英混合的名称高耸在大都市中的一些公共建筑、楼盘上，只见英文标识，而不见汉语踪迹，让人恍若到了英语国家字母词在汉语通用领域扩张，向社会发出了汉语英语可以混杂的错误信号英语入侵汉语，危及汉字汉语的安全近二三十年来，英语正在改变中国年轻人的语言习惯、思维习惯，改变他们对汉字汉语的感情汉字是中华文化的基因、基石，如果任由字母词扩张、泛滥，将危害汉语的纯洁性，冲击中华文化的基础在文化全球化的时代，字母词也出现全球化的趋势我们不能把字母词拦在中华文化的大门之外，可是也不能任由字母词泛滥成灾因此，应该对字母词的使用加以规范和限制能不能仿效机动车的出行规定，让字母词的“出行”更规范？语言文字的使用可分为三个领域一是公民个人生活领域，类似“人行道”，字用词可以自由通行二是专业领域，也就是专业人员和部分人群才经常使用的专业用语用词，比如X光、B超、A股、B股等在专业领域内，有些字母词用汉语代替很不方便专业字母词只在专业范围内交流使用，不需要大众都看得懂，又因为它不进入通用领域，对汉字汉语的影响甚微因此，专业领域类似“慢车道”，少量字母词可以通行三是面向公众的通用领域，就像“快车道”，字母词应该禁行国家通用语言文字法明文规定,国家机关、学校及其他教育机构、汉语文出版物、广播电台电视台、公共服务行业等，必须使用普通话和规范汉字字母词来自外语，外语显然不符合我国通用语言的规范和标准现在，有些人主张取消通用领域对字母词的限制，理由有两条一是“吸收外来话丰富汉语”，二是字母词比汉语简单好用其实，没有人反对吸收外来语，只是要求翻译成汉语再吸收我们完全可以找到对应的中文简称代替字母词，它们同样简单好用现在通用领域正在使用的字母词，有一些的确没有相应的汉语简称代替这就需要政府语言文字工作主管部门组织权威的翻译委员会定期翻译公布，比如“CPI”而绝江河君子生非异也，善假于物也积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉故不积珪步，无以••至千里；不积小流，无以成江海骐骥一跃，不能十步；莺马十驾，功在不舍锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也蟹六跪而二螯，非蛇鳍••之穴无可寄托者，用心躁也（节选自荀子《劝学》）（乙）劝学秦观予少时读书，一见辄能诵暗疏之，亦不甚失然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日故虽有强记之力.而常废于不勤比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省故虽有勤劳之苦，而常废于善忘嗟夫！败吾业者，常此二物也比读《齐史》，见孙搴答邢词曰“我精骑三千，足抵君羸卒数万”••心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云噫！少而不勤，无知之何矣长而善忘，庶几以此补之
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二B.比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二C.比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二D.比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.陛步，古代称跨出一脚为“跳”，跨出两脚为“步”B.黄泉，文中指人死后所往之地，也就是阴曹地府C.《齐史》，“二十四史”之一“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书D.传，古代解释经书的著作对《春秋》的系统注释，流传下来的有《春秋左氏传》等
12.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.荀子的《劝学》，善用比喻来阐述道理像选文中的第一段，便用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调观点B.荀子在《劝学》选文中的第二段，运用了比喻、对比等多种论证方法，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志C.秦观在《劝学》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤读书，可是聪明却远不如从前这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同D.秦观在《劝学》中说到不勤奋和善忘让他荒怠了学业，但看到孙搴答邢词中的句子，深表赞同，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采的句子，编为《精骑集》
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日
②少而不勤，无知之何矣长而善忘，庶几以此补之
14.秦观《劝学》中读书的故事可否论证荀子《劝学》中的中心论点？请作出判断并阐明你的理由【答案】
10.D
11.B
12.D
13.
①但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷
②年轻时不勤奋，无可奈何啊成年后善忘，也许可以用这个来补救吧
14.可以论证荀子《劝学》的观点是“学不可以已”秦观叙述了年少时凭记性好贪图玩乐，以及读书时学时辍所导致的后果，属于不专心读书，不能积累学问，可以从反面论证“学不可以已”的观点【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二其中，“来”，时间词的词缀，与“数年”不能分开，排除AB；“殆”，根据语境及实际生活经验推断可解释为“表推测，相当于‘大概几乎，正好搭配后面的约数“十一二”，二者中间不能断开，且“聪明衰耗”是主谓结构，后面断开，排除C故选D【11题详解】本题考查学生识记古代文化常识的能力B.“文中指人死后所往之地，也就是阴曹地府”错误，原文和“饮”搭配，指地下的泉水故选B【12题详解】本题考查学生对文章有关内容的概括和分析能力D.“有文采的句子”错误原文说“可为文用者”，意思是“在写文章时可以用到的语句”故选D【13题详解】本题考查学生翻译句子的能力
①“负”，依仗；“自放”，放纵自己，宾语前置句；“滑稽饮酒者”，巧言善辩•、嗜好饮酒的人；“旬朔”，意思是十天或一个月，亦泛指较长的时间
②“少”，年轻；“无知之何”，无可奈何；“长”，成年；“庶几”，也许；“补”，补救【14题详解】本题考查学生对论点、论据、论证的理解分析能力首先荀子《劝学》中的观点为“学不可以己”，即学习不可以停止而秦观《劝学》中说到年少时读书看一遍就能背诵，于是就喜欢和那些巧言善辩、喝酒的人交往，一个月也看不几天书，所以虽有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上，这属于不专心读书，不能积累学问这是从反面论证了“学不可以已”的观点，所以可以论证荀子《劝学》中的中心论点参考译文（甲）我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳,却可以横渡江河君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳍的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁（乙）我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵默写一遍，也没有大的差错但是我却依仗这放纵自己,喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二现在每阅览到一件事，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却常常因为健忘而荒废唉，荒怠我的学业的，就是不勤奋和善忘啊最近我读《齐史》的时候，看到孙搴答邢词中有这样的句子“我精骑三千，足敌君羸卒数万”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句若干条，编为几卷，题名为《精骑集》啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊成年后善忘，也许可以用这个来补救吧
三、古诗文默写
15.补写出下列句子中空缺部分
（1）苏轼在《念奴娇•赤壁怀古》中虽然慨叹“”，但仍要故作旷达，“”，借此举表现对古代英雄的祭奠
（2）荀子在《劝学》中，“明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因，“”指出了螃蟹心意浮躁的表现
（3）韩愈《师说》中说明自己写这篇文章是为了赞扬李蟠能行古人从师之道的句子是“，【答案】
①.人生如梦
②.一尊还酹江月
③.用心一也
④.非蛇鲜之穴无可寄托者
⑤.余嘉其能行古道
⑥.作《师说》以贻之【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词尊、酹、蛇鳍、嘉、贻
四、古代诗歌阅读阅读下面的文字，完成下面小题归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山误落尘网中，一去三十年羁鸟恋旧林，池鱼思故渊开荒南野际，守拙归园田方宅十余亩，草屋八九间榆柳荫后檐，桃李罗堂前暧暧远人村，依依墟里烟狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠户庭无尘杂，虚室有余闲久在樊笼里，复得返自然溪居
①柳宗元久为簪组累，幸此南夷
②谪闲依农圃邻，偶似山林客晓耕翻露草，夜榜
③响溪石来往不逢人，长歌楚天碧［注］
①溪居溪指冉溪，在今湖南省永州市，当时作者被贬为永州司马；作者曾于此筑室而居，并改称冉溪为“愚溪”
②南夷古代对南方少数民族的称呼，这里指永州
③榜船桨，这里作动词
16.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）*A.陶诗描绘了“久在樊笼里，复得返自然”的隐士形象；柳诗描绘了“久为簪组累，幸此南夷谪”的贬谪者形象B.“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”和“夜榜响溪石”都运用了视听结合的手法，突出了环境的幽静，表达了乡居生活的闲适与满足C.陶诗首两句真诚率直，诗人的本性与淳朴的乡村、宁静的自然有一种内在的共同之处，表现了诗人清高孤傲、与世不合的性格D.柳诗末两句写诗人独来独往碰不见行人，于是放声高歌，声音清越，在碧空久久回荡；语言清新晓畅，却又意在言外，耐人寻味
17.两首诗分别是如何表现“闲居”生活的？“闲”的内涵有何不同请结合诗句，简要分析•••♦【答案】
16.B
17.陶诗后顾前瞻，远眺近观，方宅、草屋、榆柳、桃李、村落、炊烟，以至深巷狗吠、桑颠鸡鸣、无不是田园实景，又无一不构成诗人胸中的真趣“暧暧”，远景模糊；“依依，轻烟袅袅在这冲淡静谧之中，加几声鸡鸣狗吠，越发点染出乡居生活的宁静幽闲结尾四句，“虚室”与“户庭”对应，既指空闲寂静的居室，又由写景而写心，写出诗人悠然闲逸的心境柳诗表面上写溪居生活的闲适，但景中含情，字里行间隐含贬谪乡居时的抑郁之气诗中“幸”是含着痛苦的笑，是反语；“闲依农圃邻”包含着投闲置散的无聊，“偶似山林客”说明并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独【解析】【16题详解】本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力B.“表达了乡居生活的闲适与满足”错误陶诗“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”表达了乡居生活的闲适与满足；而柳诗“晓耕翻露草，夜榜响溪石”表面写乡居生活的闲适，但联系首联“南夷谪”和尾联“来往不逢人”可知，柳诗实则表现了被贬的孤独寂寥故选B【17题详解】本题考查鉴赏诗歌艺术手法和思想感情的能力“榆柳荫后檐，桃李罗堂前暧暧远人村，依依墟里烟狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠户庭无尘杂，虚室有余闲”这几句诗中，方宅、草屋、榆柳、桃李、村落、炊烟等多种景象，采用远近景结合的手法，写出田园乡居生活的静谧与闲适，而在这种冲淡静谧之中，加几声鸡鸣狗叫，越发点染出乡居生活的宁静悠闲结尾四句，“虚室”与“户庭”对应，既指悠闲寂静的居室，又由写景而写心，写出诗人悠然闲适的心境柳诗开头“久为簪组累，幸此南夷谪”大意是“很久来为公务所累，幸好被贬谪到南方少数民族地区”，被贬还称“幸”，属于反语为什么觉得是“幸”呢，因为被贬之地可以过上闲适的生活“幸”是含着痛苦的笑，是反语后面写此地风景，“闲依农圃邻，偶似山林客晓耕翻露草，夜榜响溪石”写与农人的菜圃为邻，早晨耕田，翻锄带着露水的野草，晚上撑船游玩回来其中“偶似山林客”说明并不真有隐土的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独，其实饱含孤寂忧愤之情
五、语言文字应用A阅读下面的文字，完成下面小题与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很,呈现出o中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的阳伞下地游来游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击，发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了这样的季节，最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水面上升起，绽开它美丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘填悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子，把鼻子一捏，头往下一低，便潜进了水底，上来的时候，手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸，还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时还要发出“叭”的一声伴响
18.请在文中横线处填入恰当的成语
19.比喻具有生动性请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析
20.文中画波浪线的句子可以改写成“捏着鼻子低着头潜入水底”从语意上看二者基本相同，为什么原文的表达效果更好？【答案】
18.赏心悦目勃勃生机悠闲自在
19.
①本句把小青蛙的黑黄肤色比作穿着的黑黄条纹套衫，十分生动、形象
②能突出色彩，画面感强，给人以强烈的印象
③同时，与下文小青蛙的一系列动作相呼应，更突出了小青蛙的灵动
20.
①强调重点不同改句的重点落在“捏着”“低着”上，强调入水前的状态；原句的重点落在“一捏”“一低”上，强调入水前的连贯动作
②表达效果不同改句主要表达的是潜入水底这个结果，原句则侧重展现孩子们灵活熟练的游泳技能
③语体风格不同改句是较为普通的平铺直叙；原句通过“一捏”“一低”动作的连续使用，更加口语化，活泼风趣，与全文的风格更和谐【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力第一处，语境写“夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然”，人们看着这样的荷花内心很喜悦、舒畅，填写“赏心悦目”赏心悦目指因看到好的事物而心情欢畅第二处，语境形容夏日新荷生机盎然的状态，填写“勃勃生机”，勃勃生机形容生命力旺盛的样子注意本空是宾语，不能填写谓语第三处，语境形容游鱼在荷叶下游动的状态，填写“悠闲自在”悠闲自在指闲暇舒适，无忧无虑【19题详解】本题考查学生分析比喻修辞特点荷鉴赏语句表达效果的能力题干要求“比喻具有生动性”，要从生动性角度进行分析“黑黄条纹套衫”运用了暗喻，把小青蛙的皮肤的条纹比喻成黑黄条纹套衫，让小青蛙的外表具有了画面感，非常活泼生动、形象小青蛙的外表和后文的一系列动作“冒、蹬、跃”相呼应，更加突出了小青蛙的可爱【20题详解】本题考查学生鉴赏语句表达效果的能力分析不同句式的表达效果，要从句子的长短整散、强调的重点、语言风格的一致性等角度进行分析原文句子是“把鼻子一捏”“头往下一低”“便潜进了水底”三个小句组成，而改句把小句变成修饰成分,变为一句，不能突出原文中孩子们入水前一系列连续的“捏”“低”“潜”的动作，在表现孩子们的活泼可爱和游泳技能方面显得稍逊一筹“捏着鼻子低着头潜入水底”侧重孩子们潜进水底的结果，“把鼻子一捏”“头往下一低”“便潜进了水底”侧重孩子们从水面到水中，再到水底的过程，更好地展现了孩子们灵活熟练的游泳技能从整体风格上看，原文“把”“往下”更为口语化，行文活泼，且以短句居多，与原文“上来的时候”“临了上岸”“手指一勾”等语体风格一致，而改句不能和整体的语言风格一致阅读下面的文字，完成下面小题干细胞是人体内的一类细胞，存在于人体发育过程中以及成体之后干细胞可以自我复制，多向分化,常用于生长发育、疾病发生、药物筛选等科学研究此外，干细胞还可以用于疾病治疗，特别是新冠肺炎疫情暴发以来，干细胞尤其是间充质干细胞被应用于重症以及危重症的救治研究中然而，
①o获取干细胞必须进行体外扩增，但随着扩增代数的增加，干细胞的生物学功能会逐渐减弱，这使得能够应用的干细胞可用代次有限，导致干细胞资源难以满足庞大的市场需求为此，南开大学生命科学学院在二十余年持续研究的基础上，开发出一套可以模拟体内微环境的干细胞仿生赋能系统，可以有效解决目前干细胞体外培养问题研究人员介绍说，目前的干细胞培养系统存在四大痛点增殖能力不足，细胞产量低；功能丢失，
②;干细胞纯度低，安全风险大；细胞资源稀缺，
③o简言之，现有的培养系统在使用过程中存在不够用、不好用、不敢用和用不起等四个问题，目前还需要从干细胞仿生培养材料入手，全面优化配套培养体系
21.请结合第一自然段相关内容，用一个单句给干细胞下一个简要定义
22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字【答案】
21.干细胞是人体发育过程中以及成体之后存在于人体内的具有自我复制、多向分化特点的常用于生长发育、疾病发生、药物筛选等科学研究及疾病治疗的一类细胞
22.
①干细胞获取是比较困难的（或干细胞资源是非常有限的）
②治疗效果差
③生产成本高【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之下定义的能力这类题首先要找到种差和属差，然后根据被定义对象辨别主次，突出被定义项的性质和特征，最后按照“……是……”的单句句式整合作答首先筛选出有效信息“是人体内的一类细胞”“存在于人体发育过程中以及成体之后”“可以自我复制,多向分化”“常用于生长发育、疾病发生、药物筛选等科学研究”“用于疾病治疗”；然后明确下定义的主干句，即“干细胞是……细胞”；再将有效信息整合，注意表述时符合逻辑顺序【22题详解】本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力第
①空，上文强调干细胞对于疾病治疗的重要作用，句前的“然而”表明此处的内容与上文构成转折，结合下文“获取干细胞必须进行体外扩增，但随着扩增代数的增加，干细胞的生物学功能会逐渐减弱，这使得能够应用的干细胞可用代次有限，导致干细胞资源难以满足庞大的市场需求”可知，干细胞虽然重要，但是获取有困难，故可填写“干细胞获取是比较困难的（或干细胞资源是非常有限的）”之类的句子第
②空，语境介绍干细胞培养系统存在的四大痛点，且先介绍“痛点”，然后说明后果，后文的“不够用、不好用、不敢用和用不起”分别与四大痛点的后果对应；此处描述第二个痛点，第二个痛点对应的后果是“不好用”，据此应填“治疗效果差”之类第
③空，描述第四个痛点，第四个痛点对应的后果是“用不起”，据此应填“生产成本高”之类
六、写作
23.阅读下面的材料，根据要求写作材料一李子柒，一个分享“中国式”田园生活的网红，她曾经创下了全网视频播放量超30亿，YouTube粉丝735万的佳绩，其影响力与美国最大媒体CNN不相上下她的视频主要取材于中华民族传统文化中的时令节气、传统节日、民风民俗等，既分享了中国传统美食，也弘扬了中国传统文化李子柒身上体现了多重热点话题或时代精神诗意家国、田园情怀、文化传承、匠人精神、智慧创业、奋斗青春、知识变现、美丽乡村……，得到了无数粉丝的青睐——微博材料二总之，我们要拿来我们要或使用，或存放，或毁灭那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺——鲁迅请综合以上两则材料的内容，结合你的感悟与思考写一篇作文要求自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；自拟标题；不少于800字【答案】例文追传统之窈窕，成文化之新章折梅酿酒，采薇烹鲜，染布裁衣……李子柒借助互联网+的新形式，传承中国的古典美、“桃源梦”，这是对“拿来主义”的动人诠释而鲁迅先生的“拿来主义”，也为李子柒的尝试做了注解从传统中拿来“采菊东篱下”的性灵之美，从时代里拿来“巡天遥看一星河”的科技之光，智慧传承，勇于创新，传统文化才能风姿窈窕，奏响新章去芜存菁，辩证传承，文化方如星河荡漾，花耀四海忆往昔，现代化的巨轮下，古城墙、四合院、名人故居等承载文明厚度的建筑，碾为苍白的文字介绍,令人叹息的地理坐标抚当下，传承文化渐成共识绮丽雅致的苏绣、素朴纯净的扎染，这些传统的工艺,重焕生机，“飞入百姓家”铿锵有力的京剧，典雅细腻的昆曲，在“文化热”中赢得更多的拥是京杭大运河上，数千年的橹声，变成壮阔的电声，在世界的注视中，奔腾流涌……诗意而厚重的传统文化，正摇荡时代心旌，声震世界之林然而，盲目复古也会让传统文化蒙羞近些年兴起的所谓“女德班”“国学班”，把对传统的启蒙简化为机械的背经，把全人的教育窄化为道德的附庸，把历史的糟粕当作文化的“高光”“国学”成了盈利的噱头，就会在“污名化”中渐失人心因此，有甄别地传承，文化才会历久弥新与时俱进，智慧创新，文化方能跨越历史，打动时代如果故步自封，那么传统文化就会在一汪死水中丧失蓬勃的活力，新鲜的生命从中华艺术宫的“电子版”清明上河图到数字化的敦煌莫高窟，科技的加持，减少了文化遗产的磨损,俘获了千百年后的人心，也以动人的方式向世界展示华夏文明的厚重与绚烂；故宫发起的“云游园”，让世界听到了烟柳杏花和朱墙黄瓦的私喝，体会中华文明的深邃绵远；《中华好诗词》《经典咏流传》等文化节目让经典以新的形式绽放；《哪吒之魔童降生》为神话赋予时代精神，推动国漫崛起，讲好中国故事；古典器物章服的纹样成为壳、口红盒的设计灵感，让文化遗产与生活相遇，擦亮了文化瑰宝的创新之路……反观一些“老字号”“老工艺”，不求自新，终致式微，“珠玉毁于匣中”因此，文化需要辩证传承，与时更新，才不至成为一片供人瞻仰的废墟，一捧束之高阁的枯花以传承为号，创新为鼓，我们悠久的传统文化，才更会窈窕生姿，奏响新章【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一道引语式材料作文题材料一介绍了李子柒传承中华传统文化中的优秀成分，通过互联网+的新形式，展现了中国传统的美食、工艺、民俗，让中国的传统文化发扬光大，走向世界在她身上，我们可以看到这样一个等式“传承”+“创新”二传统文化的发扬光大而她身上的诸多“热点话题或时代精神”标签，也恰恰体现了传承与创新的碰撞与交融材料二摘自鲁迅的杂文《拿来主义》，该语段体现鲁迅对文化的态度，即沉着地甄别文化（包括外来文化和传统文化）是“使用”“存放”还是“毁灭”，同时要勇敢地“拿来”，取其精华，弃其糟粕,才能有所更新这里的关键词等式为“甄别传承”+“勇于更新”二新文艺当代网红李子柒关于传统文化的展示，是对“拿来主义”的践行，而鲁迅先生对待传统文化的态度，恰是对李子柒文化实践的注解所以，两则材料的交集是“传统文化的传承和创新”写作时本文的论点可为“传统文化需要辩证传承与创新”可以根据两则材料大意首先归纳出在生活节奏迅速、文化日渐式微的当下，传统文化既需要辩证传承，又需要与时更新，方能重焕生机，摇曳生姿论据除了李子柒外，还可以举诸如“阿木爷爷”“自得琴社”以及故宫博物院等等在传承与创新中将传统文化发扬光大的现实事例辅助论证然后，进一步指出传承与创新都有条件如果不加甄别地继承，不加创新地守成，那么传统文化就会日渐式微，丧失活力最后，还应针对要如何做好传承与创新方面给出具用“消指”代替，“PM”用“微尘”代替，等等在面向公众的通用领域中，语言文字是给最广大的人民看的可是，在我们身边有很多人不懂英语，更不明白这些字母词的含义在通用领域限制字母词，不仅是对国家通用语言文字法的尊重，也是对不懂外语者的理解和尊重（摘编自傅振国《警惕字母词侵蚀汉语》）材料二从秦代“书同文”算起，汉语已然走过了两千多年的历程当今，出现了新的景象使用字母词形成热浪，令人注目汉语中出现外来词，自古有之一种语言，只要跟其他语言密切接触，就难免出现外来词汉语的突出特点是使用方块汉字不管是繁体还是简体，都能帮助我们把同音的词语所表示的意思分辨清楚比如:飞屑吸入人体致癌（魏润身《挠攘》）这种石头也能治癌（柳建伟《突出重围》）这里出现了“致癌”和“治癌”，二者的前一个字都读zhi正是因为字的形体有所不同，才保证了不会引起误解这是使用拼音文字的书面语做不到的面对风起云涌的字母词，一方面，要看到字母词的语用价值对于使用者而言，字母词具有美感引力其一，视觉引力，从字形上凸显某种事物，使之显得醒目突出，如“巴萨vs皇马”其二，新知引力，通过字形求解字义，增长知识，如GDP指国内生产总值其三，心态引力，由于字母词新颖而带国际味，因此可以引发人们心理上的高雅感和奇异感如某营养品的盒子上面，印着小一号字体的“TRT”“TRT”是什么，没几个人知道，可看起来显得“有档次”诚然，字母词不属于汉语汉字，不能进入现代汉语词汇系统但是，可以把它看成一支外来的特种生力军，让它配合汉语汉字，发挥其特定的作用，这是具有积极意义的那么，字母词的普遍使用，会不会引起汉语汉字的混乱？这不必担忧阿拉伯数字也是外来的，但是，其在汉语中的使用并没有伤及汉字文化，因为汉语有汉语的应用规律比如八十八岁叫作米寿，这是因为“米”拆开是“八十八”；九十九岁叫作白寿，这是因为“百”减去“一”是“白”这种文化底蕴深厚的用法，阿拉伯数字能够干扰吗？另一方面，要看到字母词的局限性字用词的使用，缺乏实实在在的群众基础比如OLED（有机发光二极管），除了内行，能看懂的少之又少语言是交际和交流思想的工具两千多年前，孔子就已郑重指出“辞达而已矣“广大群众看不懂的东西，其生命力是有限的我们应该明确字母词这一弱点，运用时要想办法弥补个人以为，可以编写一部《英文字母词词典》，同时有必要立项研究如何做好字母词汉化的工作（摘编自邢福义《辞达而已矣》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.在汉语通用领域，字母词的不断扩张，将错误地引导人们将汉语英语混用体方法立意
1.借创新之风，举传统之翩2,举创新之火，燃文化之魂
3.“承”传统之清风，入时代之青云B.英语改变着中国年轻人对汉字汉语的感情，这会冲击中华文化的基础C.汉语与其他语言密切接触后，不免出现外来词，这在历史上有迹可循D.由于汉语使用方块汉字，所以我们能根据字形将同音的词语分辨清楚
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一提出了要对字母词的使用加以规范和限制的观点，运用了比喻论证、举例论证等论证方法B.材料一认为无相应汉语简称代替的字母词可由权威部门定期翻译公布，比如“很SA”用“很飒”代替C.材料二介绍了字母词对使用者的三种美感引力，视觉引力、新知引力、心态引力，并分别举例分析D.材料二认为编写一部《英文字母词词典》，并且对字母词进行汉化处理，是可以弥补字母词弱点的
3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.我们应该批评某些企业，他们将国货品牌的名字冠以各种外文字母符号，以此提升企业品牌的“高级感”B.有些字母词使用很方便，应该向大众推广比如DNA,要是翻译出来既难记又难写，还不如DNA来得简明清楚C.某科研数据显示，从2010—2014年的《人民日报》中，每年选取一周合计35天的样本语料中出现字母词490个，共1597次D.在汉语部分词语中，阿拉伯数字是替代不了汉字的，比如“推三阻四”“不管三七二十一”
4.请结合材料一和材料二的内容，概括字母词的特点
5.有人认为，在对待使用字母词的态度上，材料一和材料二有所不同你是否同意？请结合材料谈谈你的看法【答案】
1.B
2.B
3.A
4.
①字母词由英文字母或由英文字母、数字、汉字等混合构成；
②字母词来自外语；
③字母词具有语用价值（具有三种美感引力）；
④字母词有局限性（缺乏群众基础）
5.（示例1）同意
①材料一认为在面向公众的通用领域中使用字母词必须有所限制，如果任由字母词扩张、泛滥，会冲击中华文化
②材料二认为字母词的使用不会引起汉语汉字的混乱，不必担忧（示例2）不同意
①两则材料都辩证地看待了使用字母词的问题
②材料一认为在个人生活领域和专业领域可以使用字母词；材料二认为字母词配合汉语使用，有积极意义【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力B.“冲击中华文化的基础”错误原文是“如果任由字母词扩张、泛滥，将危害汉语的纯洁性，冲击中华文化的基础”，可见“冲击中华文化的基础”的前提是“任由字母词扩张、泛滥”故选B【2题详解】本题考查学生分析论点、论证手法以及理解文中重耍概念的含义的能力B.举例不当，“SA”不是字母词，是“飒”的汉语拼音的大写字母故选B【3题详解】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力材料一的主要观点是要对字母词的使用加以规范和限制A.批评某些企业将国货品牌的名字冠以外文字母符号的做法，与材料一第
①段中“我们中国人生产的、具有完全知识产权的产品，也开始流行‘洋名或汉英混合的名称高耸在大都市中的一些公共建筑、楼盘上，只见英文标识，而不见汉语踪迹，让人恍若到了英语国家字母词在汉语通用领域扩张，向社会发出了汉语英语可以混杂的错误信号”所说的一致，所以可以作为论据来支撑材料一的观点；B.“应该向大众推广”与材料一第
④段中认为在类似“快车道”的面向公众的通用领域中字母词应禁止使用的观点相悖，不能用来支撑材料一的观点；C.材料一第
④段中明确指出“国家通用语言文字法明文规定……必须使用普通话和规范汉字”，因此《人民日报》多次使用字母词不属于对字母词使用的规范和限制，不能支撑材料一的观点；D.举阿拉伯数字在某些汉词语中无法替代汉字的例子，论证的是汉语有自己的应用规律，不能用来支撑材料一的观点故选Ao【4题详解】本题考查学生归纳内容要点并概括信息的能力根据材料一第
④⑤段中列举的“X光”“B超”“A股”“B股”“CPI”等字母词可以判断字母词的构成特点，即由英文字母或由英文字母、数字、汉字等混合构成；材料一第
④段“字母词来自外语，外语显然不符合我国通用语言的规范和标准”一句明确指出“字母词来自外语”材料二中，第
③段“要看到字母词的语用价值对于使用者而言，字母词具有美感引力其一，视觉引力,从字形上凸显某种事物，使之显得醒目突出，如巴萨VS皇马其二，新知引力，通过字形求解字义，增长知识，如GDP指国内生产总值其三，心态引力，由于字母词新颖而带国际味，因此可以引发人们心理上的高雅感和奇异感”指出字母词具有语用价值，即其对使用者而言具有“视觉引力”“新知引力”“心态引力”这三种美感引力；材料二第
④段“另一方面，要看到字母词的局限性字母词的使用，缺乏实实在在的群众基础”指明字母词的另一特点，即字母词具有局限性，”缺乏实实在在的群众基础”【5题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力材料一前两段在列举字母词迅速扩张的事实的基础上，指出“如果任由字母词扩张、泛滥，将危害汉语的纯洁性，冲击中华文化的基础”的负面影响，并顺势提出“应该对字母词的使用加以规范和限制”的观点;第
④⑤段则具体阐述了如何规范和限制字母词的使用材料二从“汉语中出现外来词，自古有之”的事实谈起，阐述了字母词的语用价值和局限性，得出字母词的使用不会引起汉语汉字的混乱，因此不必为此担忧的结论，最后指出要想办法弥补字母词生命力有限的弱点从这一角度来分析，在对待使用字母词的态度上，材料一和材料二的确有所不同但是，材料一和材料二都辩证地看待了使用字母词的问题如材料一第
④段将语言文字的使用分为三个领域，并指出在专业领域和公民个人生活领域可以使用字母词；材料二认为字母词具有语用价值，“让它配合汉语汉字，发挥其特定的作用，这是具有积极意义的”从这一角度来分析，在对待使用字母词的态度上，材料一和材料二又有相同之处
（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题文本一:黄果杨振声熙攘的朝市过去了，菜场中满地零散着青菜的枯叶，鸡鸭的落毛，鱼的鳞片，热闹后的冷落一只黄狗用前爪按着块肉骨头在那里啃太阳已将近午了，阵太太提着半篮青菜，露着自己瘦弱的身影走出菜场在菜场西头排列着一堆堆水果摊子鲜艳清香的水果摊后坐着落牙的老太婆，用麻绳慢吞吞地纳着枇杷叶形的鞋底；或是穿着新蓝布裤褂的壮丁，口里衔支香烟，眯细了眼睛斜视行人，忖度那些衣服褴褛的再也不敢走近他的水果摊，阵太太望着那些骄傲的水果出了一回神，然后怯生生地走到一个小女孩的水果摊前“几文一斤？”她拾起一个娇嫩圆润的黄果在手中试着分量“八十块”那小女孩子眼也不抬“买一个呢？”“四十”，阵太太轻轻地把黄果放还原处，红着脸默默地走开她踽踽的走向回家的路上，愈走愈感不安起来她答应过昆生——她的第三个刚满四岁的男孩子，买菜回来，给他带几个黄果这不能算是不惯孩子，在抗战时期，教授的子女已渐渐入不起学校，哪能吃水果呢！不过这次是因为孩子病了，发烧半月总不退，医生说是营养不足，能多吃点牛奶与水果才好所以她才答应了孩子的要求至于牛奶，她两日前打听过，一天一磅每月一千元，那就当然不考虑了“这并不是我不肯买”她为自己解释着“实在太贵了”前天刚到半月，只剩下四百元了若不谨慎着用，这后半月菜便无着落谁知昨天添了一担炭会那样贵，一千一百元！幸好先生把乙种《辞源》卖了八百元，添着买了炭也好，这可烧一个月，谁知下月又贵多少？……今天星期日，两个大的从学校回来，饿虎似的，不能不添点菜手中只剩下十五元了，如何能买得起黄果？而且……“不想也罢了，她抑制自己说，“也许这可卖点旁的东西，那时再买黄果给昆生”金色日光中跳跃着飞尘，空气中飘荡着远近的汽车喇叭的尖叫一个脏孩子吮着食指，瞪着饿眼，瞅着一个卖糕耙的小摊“我不会让孩子这样脏”，阵太太意识地想“可是昆生问我要黄果呢？我只说买不起，……但孩子是不会了解的阵先生常说‘抗战时期，我们应当吃苦穷得买不起东西，自然可以节省物资话是不错……“侬瞎掉眼睛，硬往汽车上撞？坏了侬卖孩子也赔勿给她耳边一个上海司机的声音她猛一惊醒,才知道自己走到一边路下面眼前是一辆一九四一式的“瞟一刻”她移步走上边路，原来是在一家新开张的扬州饭馆门前，玻璃窗里陈列着海参、鱼翅、燕窝、鲍鱼之类，都是山珍海味，在战时不易得的异品,而这些也就表示了这馆子的高贵与傲慢；馆子的大门开处，冒出一群材料考究穿起却总是哪里不妥的新洋服，这群洋服上面插着几颈为酒肉涨红了的面目，一望便知为抗战中的新兴阶级了这一群中有几只肥手嗡着牙签剔牙齿，神情渺茫地走入那部停放在门前的“瞟一刻”她在他们的睥睨中瘦缩着身子走过去心里还在想着，阵先生常说的什么战时食用的限制，节省下物品供给前方将士那一类近代国家在战时的措施她转入一条小巷，一进口一只小猪从她身边窜过去了，几乎碰在她身上抬眼望见自己的家门，心中忽感到一阵沉重，像块石头压在胸坎上她怕看见生病的昆生从那双发烧的大眼里透出失望的小小心灵！她踱到自己门口，放下菜篮正抬手要去敲门，忽听院子里孩子在嚷“妈妈还不回来，我真饿了，午饭我要吃一斤肉”这是大儿怡的声音接又是二女昭的声音“昆生，你乖，等一会妈妈就回来，一定带两个圆圆的大黄果给你”她的手慢慢缩回来，低下头望那菜篮子，豆芽菜，黄牙白，还有两方豆腐，一根细葱，蓬蓬松松的不满半篮子她不知为什么怕进自己的家门，默默地倚在门旁，对着一街冷静，呆望那菜上的水珠，在阳光中闪耀着有如滴滴泪痕附记此写于1944年春天，那时教育界的生活已开始入于无法支持之阶段，当时以故未即发表，今虽后时，然以物价与收入相比，情形与二年前之今日相去犹不甚远也杨振声1946年1月（选自《杨振声文集》，北京线装书局，2009年6月）文本二抗日战争期间，由于国民党政府实行通货膨胀政策，影响后方物价上涨，对此，毛泽东同志曾指出“国民党政府实行通货膨胀政策，使国民党区域的工人、公务人员、知识分子及文化工作者生活痛苦，到达极点”抗战胜利后，蒋介石开始部署内战，导致国民党军费开支十分庞大，造成了巨大的财政赤字这些财政赤字主要靠发行钞票来弥补，钞票多了，又刺激了物价上涨1946年全年，每石米价从7625元涨至62333元随着1948年8月19日发行金圆券至1949年5月上海解放为止，这期间上海物价一直处于混乱不堪的局面，人民正常生活已经无法维持，粮食问题尤为严重，整个国民党的反动统治也陷入混乱随着金圆券、银圆券的相继崩溃，国民党在大陆的政权也彻底崩溃了（摘编自《上海经济研究》1989年01期）
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.水果摊摊主们的动作、神态表现出了他们对过路人的不屑，也反映出当时物价飞涨的惨状B.“卖书换炭”情节点明故事发生在冬天，也印证了附记中“教育界生活无法支持”的事实C.司机上海方言叫骂体现了小说的地方特色，口语化更显情节真实，也起到承上启下的作用D.结尾悻太太“怕进自己的家门”，是因为手头拮据而没有兑现承诺，会让生病的孩子失望
7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说情节的推进是由悻太太购买黄果展开的，“黄果”是小说的线索，贯穿全文始终，表现了一个母亲对孩子的关爱
8.作者在描写怪太太的自言自语时多次使用省略号，表示说话断断续续、欲说还休，生动反映了悻太太复杂的心理活动C.作者选择一位教授太太赶集的生活场景作为叙事切入点，言简义丰，以小见大，反映了抗战后期知识分子生活的窘迫D.小说结尾以“泪痕”比喻“菜上的水珠”，使情感表达更浓烈明畅，既道出悻太太的伤感，又表达作者对时势的忧虑
8.请结合相关内容，概括“T军先生”的人物形象
9.鲁迅称杨振声是“极要描写人间疾苦的作家”，本文是如何表现的“人间疾苦”？请结合全文具体分析【答案】
6.A
7.D
8.
①从“悻先生常说抗战时期，我们应当吃苦穷得买不起东西，自然可以节省物资”，可以看出悻先生是为了支持抗日战争甘于过清贫生活，不计较个人得失的高尚之人
②从“辉先生常说的什么战时食用的限制，节省下物品供给前方将士那一类近代国家在战时的措施”，可以看出悻先生是一个心怀家国、有大局观的爱国者
9.
①通过描写人物群像表现人间疾苦故事主要发生在熙熙攘攘的菜市场中，通过描绘只得到半篮青菜，甚至买不起一颗黄果的悻太太、吮吸手指的脏孩子、忍饥挨饿的儿女反映了底层人民生活的艰辛，轻视路人的商贩、辱骂悔太太的司机、高贵傲慢的新兴阶级反映出社会贫富差距之大，从中看出当时物价飞涨、民不聊生
②通过心理描写表现人间疾苦作太太在买黄果的过程中不断自言自语，是在绝望之中对自己的安慰，还要靠变卖家产以换取正常生活的物资，反映出个人生活的窘迫，也是底层人民颠沛流离的缩影
③通过侧面描写（对比、衬托）表现人间疾苦通过对社会环境的侧面描写，描绘出“扬州饭馆”的山珍海味、“瞟一刻”豪车的蛮横无理、“新洋服”新兴阶级的酒足饭饱，与连正常生计都难以维持的悻太太产生鲜明对比，衬托出底层人民的苦难，反映了国民党统治下贫富差距巨大的社会现状【解析】【6题详解】本题考查学生鉴赏作品内容的能力A.“水果摊摊主们的动作、神态……反映出当时物价飞涨的惨状”错误水果摊摊主的动作、神态只能看出在，阵太太主观角度的观感，觉得部分摊主对于买不起水果的过路人的不懈与轻视，不能反映出物价飞涨的现实，通过水果摊小姑娘和悻太太的语言描写中可以直接体现出物价飞涨的结果一一水果价格高昂，物价“飞涨”这一变化则是体现在文本二中故选Ao【7题详解】本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力D.使情感表达更浓烈明畅”错误结尾的比喻，在冷静的叙事、节制的情感表达中道出了悻太太的伤感,通过叙述辉太太买黄果的经历，含蓄地反映了抗战后期知识分子的贫困，并不是浓烈明畅的风格故选Do【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力从“悻先生常说抗战时期，我们应当吃苦穷得买不起东西，自然可以节省物资”可知，悻先生认为“抗战时期，我们应当吃苦”，表现了悻先生品格高尚，他宁愿自己家生活贫困，也要支持抗日战争，认为“穷得买不起东西，自然可以节省物资”，表现了辉先生不计较个人得失，甘愿节省物资下物质支撑前方的抗战将士，辉先生是一位有着真挚热烈爱国情怀的教授从“悻先生常说的什么战时食用的限制，节省下物品供给前方将士那一类近代国家在战时的措施”可知，辉先生“常说”战时食用的限制，要“节省下物品供给前方将士”，这说明辉先生忧国忧民，把国家民族大义放在第一位，他是一位有着深刻真挚的家国情怀的爱国者，值得人们敬仰【9题详解】本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力从“悻太太提着半篮青菜，露着自己瘦弱的身影走出菜场”“在抗战时期，教授的子女已渐渐入不起学校,哪能吃水果呢！不过这次是因为孩子病了，发烧半月总不退，医生说是营养不足……”“一个脏孩子吮着食指，瞪着饿眼，瞅着一个卖粮耙的小摊”“‘侬瞎掉眼睛，硬往汽车上撞？坏了侬卖孩子也赔勿给她耳边一个上海司机的声音……”“这一群中有几只肥手嗡着牙签剔牙齿，神情渺茫地走入那部停放在门前的‘瞟一刻她在他们的睥睨中瘦缩着身子走过去……”等可知，小说通过描写抗战时期的人物群像来表现人间疾苦，反映了底层人民生活的艰辛，也表现了高贵傲慢的新兴阶级反映出社会贫富差距之大，从中看出当时物价飞涨、民不聊生从“她答应过昆生一一她的第三个刚满四岁的男孩子，买菜回来，给他带几个黄果这不能算是不惯孩子,在抗战时期，教授的子女已渐渐入不起学校，哪能吃水果呢！不过这次是因为孩子病了，发烧半月总不退,医生说是营养不足……这并不是我不肯买她为自己解释着实在太贵了前天刚到半月，只剩下四百元了……”“悔太太意识地想’可是昆生问我要黄果呢？我只说买不起……”她不知为什么怕进自己的家门”可知，小说通过心理描写表现人间疾苦，反映出个人生活的窘迫，也是底层人民颠沛流离的缩影从“侬瞎掉眼睛，硬往汽车上撞？坏了侬卖孩子也赔勿给她耳边一个上海司机的声音她猛一惊醒,才知道自己走到一边路下面眼前是一辆一九四一式的‘瞟一刻她移步走上边路，原来是在一家新开张的扬州饭馆门前，玻璃窗里陈列着海参、鱼翅、燕窝、鲍鱼之类，都是山珍海味，在战时不易得的异品,而这些也就表示了这馆子的高贵与傲慢；馆子的大门开处，冒出一群材料考究穿起却总是哪里不妥的新洋服，这群洋服上面插着几颈为酒肉涨红了的面目，一望便知为抗战中的新兴阶级了这一群中有几只肥手嘀着牙签剔牙齿，神情渺茫地走入那部停放在门前的‘瞟一刻她在他们的睥睨中瘦缩着身子走过去”可知，小说通过侧面描写（对比、衬托）表现人间疾苦，通过对社会环境的侧面描写，将新兴阶级的酒足饭饱，与连正常生计都难以维持的愕太太产生鲜明对比，衬托出底层人民的苦难，反映了国民党统治下贫富差距巨大的社会现状
二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题（甲）劝学吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跛而望矣，不如登高之博见也登高而招，臂非加长也,而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也,。
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