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文本内容:
重庆市长寿中学校高一下•半期考试语文试题
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成各题材料一当下，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，我们也比历史上任何时期都更加渴求人才无论是实现科技强国目标还是构建新发展格局，都需要努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍习近平总书记指出“国家的前途，民族的命运，人民的幸福，是当代中国青年必须和必将承担的重任”深入人民、深入实践，想党和人民之所想、赴党和人民之所需，才能让创新潜能和创造活力永不枯竭青年常为新，青年也最能为新毕业于专科学校的杨永修利用业余时间刻苦攻读专业知识，潜心钻研汽车自主技术，工作两年即获得“技术能手”称号，如今已陆续攻克多项汽车制造领域技术难题创新的130形式多种多样攻克一项新技术是创新，打造一个新产品是创新，解决一个难题也是创新创新的舞台宽广辽阔从科研院所到工厂车间，从偏远乡村到改革前沿，处处都是创新的沃土勇于创新创造，意味着必须在日常生产生活中保持推陈出新的意识和干劲，善于捕捉创新创造的每一个机会与灵感，力争在本职岗位上有所发现、有所发明、有所创造唯创新者强，唯创新者胜历史从不眷顾因循守旧、满足现状者，机遇属于勇于创新、永不自满者新时代青年正以刻苦学习本领、大胆创新创造的奋进之姿，肩负起推动国家发展进步的历史责任（摘编自何娟《让青春在创造中闪光》）材料二青年兴则国家兴，青年强则国家强做好青年工作，对确保党的事业薪火相传，确保中华民族永续发展，具有十分重要的意义主动走近青年、倾听青年，才能成为青年朋友的知心人新时代青年既充满活力、激情、想象力和创造力，也存在阅历不广，容易从自身角度、从理想状态的角度来认识和理解世界的局限性尊重是沟通的基础，信任是理解的前提要尊重青年天性，照顾青年特点，把握青年成长规律，同青年零距离接触、面对面交流，了解他们的所思所想，倾听他们的看法、意见，真正成为青年愿意讲真话、交真心、诉真情的知心朋友真情关心青年、关爱青年，才能成为青年工作的热心人青年处于人生道路的起步阶段，少不了“成刘邦在咸阳服徭役时，有幸看到秦始皇出巡，他感叹“大丈夫就应该像这样”，说明了刘邦有远大的志向A.刘邦宽容待人，秦王子婴素车白马，颈系绳子，封好玉玺符节投降；刘邦拒绝了诸将诛杀子婴的建议B.高祖回京途径沛县，因为随从众多，沛县父老兄弟不能招待他们，所以高祖只好离开了沛县C.刘邦听从张良劝谏，登记官吏、百姓的姓名，查封官府金库，退军霸上；与百姓约法三章，深得人心D.,把下面的句子翻译成现代汉语13高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下项羽败而走，是以兵大败1越国以鄙远，君知其难也焉用亡郑以陪邻？2结合文本分析项羽失天下，刘邦得天下的原因
14.【答案】
10.A
11.D
12.C高祖和诸侯的军队共同攻击楚军，与项羽在垓下决战项羽兵败逃跑，因此楚军彻底溃败
13.1越过其他国家而把远地当作边邑，您知道这不好办，哪里用得着使郑国灭亡而给邻国增加土地呢？
2.
①项羽妒贤嫉能，不论功行赏，这就是他失去天下的原因
②刘邦知人善任得天下14【解析】【题详解】10本题考查学生文言文断句的能力句意于是高祖谩骂医生说“我以平民身份提三尺剑夺取了天下，这不是天命吗？人的命运决定于上天,纵然你是扁鹊，又有什么用处呢！”于是不让他治病日”意思是“说”，表对话，后面断开，排除BC“虽扁鹊何益”也是高祖“谩骂之曰”的内容，“遂……”是高祖“谩骂”之后的行为，所以中间要断开,排除故选Do Ao【题详解】11本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力“称诸侯死为卒，称大夫死为‘薨”错误，诸侯死曰“薨”，大夫死曰“卒”D.故选D【题详解】12本题考查学生概括分析文章内容的能力“因为随从众多，沛县父老兄弟不能招待他们，所以高祖只好离开了沛县”错误，文中说的是“十余日，高C.祖欲去，沛父兄固请留高祖，高祖曰吾人众多，父兄不能给”，意思是“高祖想离开，沛县父老兄弟坚决请求留下高祖高祖说我的随从众多，父兄们供应不起”，刘邦只是这样说，并非沛县父老兄弟真的不能招待他们故选C【题详解】13本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力“决胜垓下”，省略介词“于”，在垓下决战；“走”，逃跑；“是以”，因此1“鄙”，把……当作边邑；“亡”，使……灭亡；陪”，增加2【题详解】14本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力文中刘邦询问臣子“吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何，之后王陵做出回答，刘邦并进一步说明，所以综合王陵和刘邦的话即可概括出答案由刘邦“公知其一，未知其二”这句话可知，王陵的话也是答案王陵说“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之”，意思是“陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益而项羽却妒贤嫉能，有功的就忌妒他，有才能的就怀疑他，不与天下人同享利益”，由此可知，项羽妒贤嫉能，不能与他人共享利益，而刘邦能够与他人共享利益刘邦说“……此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”，意思是“这三个人都是人中的俊杰，我能够重用他们，这就是我取得天下的原因项羽有一位范增却不信用，这就是他被我擒获的原因”，可见刘邦知人善任得天下，能够根据手下人的能力而任用他们,而项羽却不能参考译文高祖，沛郡丰邑中阳里人，姓刘，字季高祖曾经到咸阳服徭役，看到了秦皇帝，长叹道“唉，大丈夫应当像这样！“秦二世元年秋，在沛郡起兵，为沛公汉元年十月，沛公的军队就先于诸侯军到达霸上秦王子婴坐着白车，驾着白马，脖子上系着绳子，封好皇帝的玉玺符节，在软道旁投降有的将帅说应该杀掉秦王沛公说“当初怀王派遣我攻打关中，就是认为我能宽容待人；况且人家已经服从投降了,又杀掉他，这是不吉祥的”于是就把秦王交给下属官吏，向西进入咸阳沛公想留在秦宫中休息，张良坚决劝谏，于是登记官吏、百姓的姓名，查封官府金库，退回来驻军霸上召来各县父老豪杰说“我和父老们约定，法律只有三条杀人者处死刑，伤人者和抢劫者依法治罪秦人非常喜悦，争着送来牛羊酒食犒劳士兵五年，高祖和诸侯的军队共同攻击楚军，与项羽在垓下决战项羽兵败逃跑，因此楚军彻底溃败甲午日，刘邦登临皇帝之位，天下大定五月，高祖在洛阳南宫摆设酒宴高祖说“各位将领不要隐瞒我，都说出真实情况我取得天下的原因是什么呢？项羽失去天下的原因是什么呢？王陵回答说“陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益而项羽却妒贤嫉能，有功的就忌妒他，有才能的就怀疑他，不与天下人同享利益，这就是他失去天下的原因”高祖说“你们只知其一，不知其二运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我比不上张子房；镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻断，我比不上萧何；统率百万大军，战则必胜，攻则必取，我比不上韩信这三个人都是人中的俊杰，我能够重用他们，这就是我取得天下的原因项羽有一位范增却不能信任重用，这就是他被我擒获的原因“十二年十月，高祖回京途中，路过沛县，停留下来在沛宫置备酒席，把老朋友和父老子弟都请来纵情畅饮，对沛县父老兄弟说“我开始是以沛公的身份起兵讨伐暴逆，终于取得天下，希望把沛县作为我的汤沐邑，免除沛县百姓的赋税徭役，世世代代不必纳税服役”沛县的父老兄弟老朋友天天快活饮酒，尽情欢宴，叙谈往事取笑作乐过了十多天，高祖想离开，沛县父老兄弟坚决请求留下高祖高祖说“我的随从众多，父兄们供应不起”于是离开了十一月，高祖病重，吕后请来良医医生入见，高祖问医生，医生说“病可治好”于是高祖谩骂医生说“我以平民身份提三尺剑夺取了天下，这不是天命吗？人的命运决定于上天，纵然你是扁鹊，又有什么用处呢！”于是不让他治病不久，吕后问高祖“陛下百年之后，如果萧柏国也死了，让谁来接替他做相国呢？”高祖说:“曹参可以”问其次是谁，高祖说“王陵可以不过他略显迂愚刚直，陈平可以帮助他周勃深沉厚道，缺少文才，但是安定刘氏天下的一定是周勃，可以让他担任太尉”四月甲辰，高祖在长乐宫驾崩
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题0悲秋杜甫凉风动万里，群盗尚纵横
①家远待书日，秋来为客情愁窥高鸟过，老逐众人行始欲投三峡，何由见两京
②【注】
①此诗作于宝应元年（）当时蜀地发生多处叛乱，杜甫滞留梓州（今四川三台）
②两京长安和762洛阳，诗中代指朝廷下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
15.首句写秋景，点明时令，富有夸张意味，为全诗奠定了感情基调A.“群盗尚纵横”叙写社会现实，“尚”字表达出作者对动乱的厌烦B.第三句承接第二句来写，家书迟迟不能到达，使作者心中悲情加重C.第五句以“高飞的鸟”喻“愁”，形象生动，显示出作者愁绪极深D.本诗中作者表达了那些悲情？请简要分析
16.【答案】
①凉风万里，表达了作者对秋景的悲伤之情；
15.D
16.
②叛乱未平，表达出作者对国家安危的担忧之情；
③远待家书，表达出作者对家人的思念之情；
④秋来为客，高鸟飞过，隐含着自己漂泊的感伤之情；
⑤老逐众人，表达出作者年老体衰的喟叹之情；
⑥难见两京，表达出作者难以报国的沉痛之情【解析】【分析】【题详解】15本题考查学生鉴赏诗歌思想内容和艺术手法的能力第五句以高飞的鸟‘喻‘愁理解错误“愁窥高鸟过”，意思是“在纷乱的愁绪中看见飞鸟高翔而过”，D.表明作者心中满怀愁绪，难以排解，即使看见鸟也会愁的并没有用比喻修辞故选D【题详解】16本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力首联上句“凉风动万里”，写秋风一起，万里秋景萧瑟，触动了诗人的“悲秋”之情首联下句“群盗尚纵横”，“群盗”是说盗贼四起，“尚纵横”写战乱之烈，引起了作者对国家命运的担忧，有忧国忧民之悲颔联上句“家远待书日”，写诗人离家万里，盼望家书，表达了诗人对亲人的思念却不能得到慰藉之悲颔联下句“为客情”，“客”漂泊羁旅意表达了诗人天涯漂泊之悲颈联“老逐众人行”写诗人年老体衰却不得不随着众人逃难，写出了年老力衰生活无奈之悲尾联“何由见两京，“何由”指什么理由；“两京”指长安和洛阳，诗中代指朝廷表达了诗人难以被重用壮志难酬之悲
（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）补写出下列句子中的空缺部分
17.（）春水初融，春风拂面，让人不禁想起《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙为我们描绘的画面1,”古时，在春天到来之际，人们总是像这样沐浴祈雨，冀望一年的风调雨顺（）杜甫在《登岳阳楼》中，用“,”两句，表达了他心系天下，忧思时局的感受2（）王安石《桂枝香•金陵怀古》中“,两句融情入景，把思古之幽情寄寓流水、衰草等意象之中，含3蓄凝练【答案】
①.浴乎沂
②.风乎舞雪
③.戎马关山北
④.凭轩涕泗流
⑤.六朝旧事随流水
⑥.但寒烟衰草凝绿【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力易错字词浴、沂、舞雪、戎、凭、轩、涕泗、衰、凝
三、语言文字运用（共20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成小题《人世间》由文学跨界影视，从专业阅读扩展为社会阅读，从文艺作品延伸为一种引人瞩目的文化现象小说《人世间》既是一部厚重温暖的百姓奋斗生活史，也是一部
①的改革开放发展史它的讲述不回避坎坷，敢于直面且战胜困难让现实题材创作昭示出生命力和艺术魅力，写适了一个时代的精气神，写出了国家和民族进步发展的气与魄电视剧《人世间》与原著既
②也添彩加戏，成功地将有力量的文学转化为有魅力的光影这源自创作团队高度契合的艺术追求与
③的专业精神诸多实力派演员为塑造好角色下了苦功夫，以二度创作为电视剧添光加彩《人世间》的热播为当下文艺工作者重中一个“常识”贴着时代的脉搏、贴着人民的心跳让文艺创作天高地阔文学和影视的联姻是优良传统文学与影视在双向赋能中共同构筑了中国文艺的璀璨繁荣在文中横线上填入恰当的成语
18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
19.让现实题材创作彰显出生命力和艺术魅力，写出了国家和民族发展进步的气与魂，写活了一个时代的精气神A.让现实题材创作昭示出生命力和艺术魅力，写活了一个时代的精气神，写出了国家和民族发展进步的气与魂B.它写活了一个时代的精气神，写出了国家和民族发展进步的气与魂，让现实题材创作昭示出艺术魅力和生命C.力它写活了一个时代的精气神，写出了国家和民族发展进步的气与魂，让现实题材创作彰显出艺术魅力和生命D.力.文中画横线的句子“文学和影视的联姻是优良传统”使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效20果【答案】.
①波澜壮阔
②一脉相承
③精益求精
1819.D构成把“文学”与“影视”相结合的密切关系比喻为“联姻”，即通婚结成姻亲关系都具有亲密结合、
21.携手合作的特点表达效果更生动形象地说明了文学为影视创作提供素材、影视热播又助力文学普及的现象并与后文的“双向赋能”与“文艺的璀璨繁荣”形成呼应，助于理解【解析】【题详解】18本题考查学生正确使用成语的能力
①处，语境形容改革开放发展史的声势和规模，可用“波澜壮阔”波澜壮阔原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大
②处，语境指电视剧《人世间》与原著之间的承继关系，可用“一脉相承”一脉相承意思是从同一血统、派别世代相承流传下来比喻某种思想、行为或学说之间有继承关系
③处，语境指《人世间》创作团队的艺术追求，可用“精益求精”精益求精指已经很好还求更好【题详解】19本题考查学生辨析并修改病句的能力原句一共有四处错误第一处，缺少主语，根据前文判定主语应为“小说《人世间》”，承前应添加代词“它”；第二处，分句逻辑顺序不当，应该从反映时代精神、国家和民族的内容再到现实题材创作的主题；第三处，搭配不当，“昭示”无法与“生命力和艺术魅力”搭配，应改为“彰显”；第四处，“进步发展”语序不当，改为“发展进步”只有项修改正确D故选Do【题详解】20本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力分析构成比喻句的构成要指出本体、喻体“文学和影视的联姻是优良传统”，本体是“文学和影视的关系”，喻体是“联姻”“联姻”，通婚结成姻亲关系喻指两个部门或单位之间的携手合作这一比喻抓住了文学和影视之间亲密结合、携手合作的特点分析表达效果比喻句的表达效果主要是形象生动本句“优良传统”，说明了文学和影视之间携手合作的现象具有世代相传的特点，文学为影视创作提供素材，影视热播又助力文学普及下句“文学与影视在双向赋能中共同构筑了中国文艺的璀璨繁荣”突出了文学和影视亲密结合的作用，此处“联姻”的比喻更利于理解这一作用
（二）语言文字运用II（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题“种草”还是“种韭菜”？广告植入值得管一管时下，随着“种草”社交平台以及短视频平台的普及，越来越多的网民习惯在消费之前，通过平台搜索别人的分享笔记“做功课”，有的通过短视频博主的分享了解产品的好坏然而有媒体调查发现，部分平台给“素人博主”提供植入“软广”的内容，正让“种草平台”成为“韭菜平台，
①种草也好，测评也好，本质上是从消费者的视角来提供产品更为客观全面的信息，因此.
②这种建立在信任基础上的行为，成为连接产品和消费者的一种新方式，本该成为各方“皆大欢喜”的良性循环然而当越来越多品牌方安排素人博主发软广，营造“有大量普通人在使用”的虚假氛围；当越来越多的博主瞄准不菲的推广费，在笔记内容、视频作品中夹带私货，令人真假难辨；更有甚者，由于一些博主没有专业能力对产品功效进行甄别，一些“三无商家”便见缝插针，过分渲染夸大功效，诱导消费者凡此种种，不仅污染了互联网生态，
③下列句子中的引号，与画波浪线句中的引号作用相同的一项是（）
22.《劝学》强调“学不可以已”，看似平淡实含至理A.“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来B.眼、耳、口、手、脚、脑这部“机器”同时开动C6荷兰被称为“风车之国”，是因为一年四季盛吹西风，提供了利用风力的资源D..请在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超字2215【答案】
①令消费者防不胜防
21.C
22.
②更容易获得消费者的信任
③也给消费者权益留下了隐患【解析】【题详解】21木题考查学生正确使用标点符号的能力文中画横线处引号表示特殊含义表不引用；A.表示强调；B.表示特殊含义；C.表示特定称谓D.故选C【题详解】22本题考查学生语言表达之情境补写的能力第一空，上文有“种草平台”成为“韭菜平台”，可见软广告植入情况常见，据此可写“令消费者防不胜防”第二空，“因此”后为结论，下句有“这种建立在信任基础上的行为，成为连接产品和消费者的一种新方式”，可见这里是说获得消费者的信任，据此可写“更容易获得消费者的信任”第三空，“不仅”对应填”而且、也、还”等，表递进，强调素人博主发软广告的危害，前文有“诱导消费者”，据此可写“也给消费者权益留下了隐患”
四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求作文
23.当代青年人总喜欢追寻偶像有的以雷锋、王进喜、焦裕禄等英雄模范为偶像，励志献身祖国建设发展；有的以疫情中的白衣天使为偶像，崇拜他们的专业、勇气和担当；有的喜欢乔布斯、马云等商界精英,因为他们有着巨额的财富，在金融界叱咤风云；有的迷恋影视明星，渴望像明星一样能出名、暴富、光鲜亮丽校团委邀请你在下周一的升旗仪式上做国旗下讲话，请结合材料写一篇演讲稿，谈谈你对“时代偶像”认识与看法要求自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于字800O【答案】例文时代偶像展华光，理性追求共成长尊敬的老师、亲爱的同学们大家好！今天我演讲的题目是“时代偶像展华光，理性追求共成长”纵观古今，历史上有雷锋、黄继光、焦裕禄等英雄模范，我们追而学之；光鲜亮丽的影视明星，我们追而求之；而今抗疫中医护人员舍生忘死保国守家，我们追而赞之同学们，追求偶像本无错，但关键在于我们该追什么样的偶像？怎样去追？吾辈应以理性头脑辨别偶像之高下，追寻真正的时代偶像时代偶像展华光，偶像应传播正能量，树立好榜样偶像是时代的风向标，是时代精神文明的缩影，更是我们追随的身影但反观当下，多少“流量主播”“人气明星”以自身的人气向粉丝宣传甚至传播一些负能量的事物这不仅没有起到引领作用，反而会带坏很多未成年人可见，偶像应发挥传播正能量的作用，以自身为模范影响教育他人正如不分昼夜挖掘油田，献身祖国发展事业的王进喜；舍生忘死、抗击疫情一线的医务人员；感动中国人物中平凡普通却又不平凡的每一位英雄，他们都是真正的时代偶像，是中国的“领头羊”因此，时代偶像应以榜样之态，引领社会时代偶像展华光，我们应以理性的态度追随偶像近年来，未成年的学生为“打赏”自己喜欢的主播花光家中全部积蓄的新闻，可谓层出不穷究其根本，是他们没有用理性的思维去追寻偶像生活在一个健康的社会，我们应以理性的态度去追随偶像的脚步，发现其优点，学习其长处，发扬其精神我们尊敬钟南山院士，就应学习他投身医疗事业、不辞辛劳的精神，而不是因他的儿子有一块名牌腰带就讽刺他奢侈浪费亦应在证实李文亮医生所说为实时，以挽惜、惭愧之意对逝者表达敬意，而非对之前诋毁他的人群起而攻之凡此种种，皆是我们正确、理性对待偶像的态度健康社会，理性对待偶像不可少时代偶像展华光，国家应礼赞偶像，使良好精神在社会蔚然成风正如某省为迎接支援武汉的抗疫战士，以“水门”之礼赞赏他们；亦如习近平主席亲自为钟南山院士颁发荣誉勋章，国家应给予时代偶像充分的赞赏，在全社会形成学习英雄献身祖国、报效中华精神之氛围吾辈青年当树立正确的价值追求，以吾辈青年之力量，助力中华复兴，助力中华腾飞！时代偶像是社会精神之向导，亦是我们追随之身影，吾辈应以理性之态度，跟随时代之楷模偶像，续写中华民族之精神，鼎助中国之腾飞！我的演讲完毕，谢谢大家！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力审题这是一则任务驱动型材料作文题材料首先指出了一个普遍的社会现象当代青年人喜欢追求偶像接下来列举了四种崇拜偶像的类型崇拜英雄模范献身祖国的精神，崇拜白衣天使的专业、勇气和担当，崇拜商界精英的叱咤风云，崇拜影视明星的光鲜亮丽省略号给考生留下了一个思维拓展的空间，引发考生思索还有哪些偶像类型可见，不同人心目中的偶像也不同，有的是英雄偶像，有的是精神偶像，有的是业界精英，有的是影视明星，这些偶像身上都有值得学习的地方，令人钦佩的地方或者让人羡慕的地方那么围绕“时代偶像”，考生需要思考两个核心问题我们需要什么样的时代偶像？一个健康的社会应该怎样对待偶像？偶像是我们崇拜和仰慕的对象，他应该不只是满足我们片刻审美的愉悦，还应能寄托我们对美好的追求，拥有激发我们见贤思齐的精神力量所以新时代的偶像应该具有号召力，充满正能量，能够引领崇拜者积极向上、奋勇拼搏，传递时代的主流精神和核心价值观，有思想，有格局，有胸怀，有志气一个健康的社会，人们对待偶像应该是理性崇拜，取长补短我们既要学习和发扬偶像身上那些积极向上的、充满正能量的精神，献身祖国，服务人民，创造财富，又耍保持冷静和理性，不以追求偶像的光环、名气和财富为出发点,更要保持批判性思维，审视偶像的言行是否符合道德和伦理准则，不盲目追随，要有自己的思考和评估文体是演讲稿考生首先注意演讲稿的格式标题、称呼语、问候语、正文、结束语正文部分可以运用层进式结构，阐述我们需要什么样的时代偶像，这样的偶像对这个时代的价值和意义，我们如何正确对待偶像也可以选取其中一个方面，运用并列式结构来阐述演讲稿一定要做到主旨鲜明，脉络清晰立意青年当追求富于正能量的精神偶像
1..偶像崇拜不能迷失方向，盲目崇拜
2.追随英雄偶像，献身祖国建设3•谁感动中国，谁就是青年的偶像4长的烦恼”，特别是在毕业求职、创新创业、社会融入等方面还有不少操心事、烦心事成长之路不平坦,最是真情暖人心既要看到压力是青年成长的动力，也要在关键处、要紧时拉一把、帮一下，真心实意为青年排忧解难，努力为青年创造良好发展条件，用关爱、关怀为广大青年打造实现梦想的广阔舞台悉心教育青年、引导青年，才能成为青年群众的引路人青年时期，是每个人世界观、人生观、价值观确立的“拔节孕穗期”，也是“扣好人生第一粒扣子”的关键阶段要坚持关心厚爱和严格要求相统
一、尊重规律和积极引领相统一，既为青年成长培土浇水、铺路搭桥；也要积极教育引导，为青年成才打药整枝、把准方向“人才自古要养成，放使干霄战风雨”要鼓励青年深入基层一线吃苦磨练，放手让青年在重要领域和重要岗位上施展才华，引导广大青年在火热的实践中深化认识、感悟真理、成长成才共青团是党的青年工作的重要力量发扬“党有号召、团有行动”的光荣传统，认真履行引领凝聚青年、组织动员青年、联系服务青年的职责，增强对青年的凝聚力、组织力、号召力，新时代的共青团工作大有可为（摘编自新华社评论员《关心青年成长，支持青年发展一五论学习贯彻习近平总书记在纪念五四运动周年大会重要讲话精神》）100材料三青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，在返乡创业、振兴乡村中也扮演着重要角色不少返乡创业的年轻人接受过良好的教育、有过在市场打拼的经历，具有开阔的视野、活跃的思维，了解市场需求，善于培育高效优质农产品，延长产业链、价值链同时，这些返乡创业年轻人善学习、肯钻研，在实现自我成长的同时，也让更多人看到乡村发展的机遇，带动更多人投身乡村振兴这片热土可以说，年轻人返乡创业，拓展了乡村产业，让资金、技术、人才等要素加速向农村汇聚如何吸引更多有抱负、有能力的年轻人返乡创业，考验着各个地方落实引才政策的力度和温度凝聚政策合力，形成良好的干事创业环境，才能让返乡创业青年回得来、留得住、干得好，最大限度激发人才内在活力，让他们在农村广阔天地大施所能、大展才华、大显身手乡村振兴，是一个呼唤人才同时造就人才的舞台返乡创业青年为乡村振兴添砖加瓦，广袤乡村回馈他们以更多人生出彩的机会让愿意留在乡村、建设家乡的人留得安心，让愿意扎根田野、回报乡村的人更有信心，在这场乡村与返乡创业青年的“双向奔赴”中，青春之花必将在田间地头绚丽绽放，共同绘就产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的美好图景（摘编自邹翔《青年返乡创业，助力乡村振兴》）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
1.要实现中华民族的伟大复兴，就要培养大量优秀人才，尤其是青年人才A.无论国家还是个人，发展都离不开创新，而创新必须有脚踏实地的态度B.做好青年工作，主要依靠共青团的力量，这是党交给共青团的重要任务C.对出身农村的青年来说，他们在城市的经历，可以助力他们的返乡创业D.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）
2.在青年成长过程中，压力能转化为动力，也可能成为阻力，对青年的教育引导要把握好“度”A.做好新时代的青年工作，我们既要重视时代、国家的需要，也要重视青年们自身的需求B.年轻人返乡创业，既能为乡村振兴作贡献，也能在乡村中成长，这是一件可以双赢的事C.没有乡村振兴，就没有中华民族伟大复兴，现在国家要把青年人才工作的重点放在乡村D.A.少年心事当拿云,谁念幽寒坐呜呃（李贺《致酒行》）B.谁道人生无再少,门前流水尚能西（苏轼《浣溪沙》）下列诗句中，最适合用作论据来支撑材料二中心论点的一项是（）
3.早岁那知世事艰，中原北望气如山（陆游《书愤》）C.题诗寄汝非无意，莫负青春取自惭（于谦《示冕》）D.材料一和材料二在论证特点上有何不同？请简要说明
4.现在，有些青年人选择了“躺平”请根据材料内容，对“躺平青年”加以劝告和激励
5.【答案】l.C
2.D
3.D
①论证结构材料一是层进式结构；材料二是总分总结构，主体部分是并列结构
②论证方法材料一使用
4.了引用论证、举例论证；材料二使用了引用论证、比喻论证
③论证语言材料一更显准确严密，材料二更显形象生动.
①青年人“躺平”不可取躺平既辜负了时代的重托，又不利于自身发展，是有害的
②青年人奋斗正当时，5从内因来说，新时代青年的本质属性是充满活力，充满激情，富于创造力的；从外因来说，今天国家对青年寄予了厚望，提供了各种有利条件【解析】【题详解】1本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力“主要依靠共青团的力量”于文无据，材料二说的是“共青团是党的青年工作的重要力量”故选C.C【题详解】2本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力“国家要把青年人才工作的重点放在乡村”错误材料三说“让愿意留在乡村、建设家乡的人留得安心,让D.愿意扎根田野、回报乡村的人更有信心”，说明青年人才是否投身乡村振兴，要看青年人才自身的意愿而且材料一说“无论是实现科技强国目标还是构建新发展格局，都需要努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍”“创新的舞台宽广辽阔……处处都是创新的沃土”，可见青年人才工作是全方位的，不能说“把重点放在乡村”故选D【题详解】3本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力材料二的中心论点是要做好青年工作是说青年人要振奋起来，是青年的自我勉励；A.是说即使年老也要乐观，满怀希望；B.是回忆早年的壮志，有感慨今昔之意；C.是说写诗教育孩子要把握青春年华，不要虚度时光能够用作论据支撑材料二中心论点D.故选D【题详解】4本题考查学生分析论证结构、论证方法和论证语言的能力
①论证结构材料一提出“深入人民、深入实践，想党和人民之所想、赴党和人民之所需，才能让创新潜能和创造活力永不枯竭”“青年常为新，青年也最能为新”“唯创新者强，唯创新者胜”是层进式结构；材料二第段提出“做好青年工作”的观点，第、、段“主动走近青年、倾听青年，才能成为青年朋友的知心人”“真1234情关心青年、关爱青年，才能成为青年工作的热心人”“悉心教育青年、引导青年，才能成为青年群众的引路人”从三个层面并列论证如何做好青年工作，第段总结收束，是总分总结构，主体部分是并列结构5
②论证方法材料一“习近平总书记指出……”“毕业于专科学校的杨永修……”使用了引用论证、举例论证；材料二引用“人才自古要养成，放使干霄战风雨”，使用了引用论证，“拔节孕穗期”“扣好人生第一粒扣子”“培土浇水、铺路搭桥”使用了比喻论证
③论证语言材料一“无论是……都需要努力建设一支矢志爱国奉献、勇于创新创造的优秀人才队伍”“史从不眷顾因循守旧、满足现状者，机遇属于勇于创新、永不自满者”运用关联词语，使用长句，语言更显准确严密；材料二“拔节孕穗期”“扣好人生第一粒扣子”“培土浇水、铺路搭桥”使用了比喻论证，更显形象生动【题详解】5本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力“躺平”多指一种“不作为”“不反抗”“不努力”的生活态度，以此为生活理念的群体即“躺平族”，面对各种压力选择“一躺了之”首先明确，青年人“躺平”不可取结合材料一“当下，我们比历史上任何时期都更接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，我们也比历史上任何时期都更加渴求人才”“国家的前途，民族的命运，人民的幸福,是当代中国青年必须和必将承担的重任”可知，躺平既辜负了时代的重托，又不利于自身发展，是有害的然后指出青年人奋斗正当时结合材料一“青年常为新，青年也最能为新”、材料二“新时代青年正以刻苦学习本领、大胆创新创造的奋进之姿，肩负起推动国家发展进步的历史责任”和材料三“青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，在返乡创业、振兴乡村中也扮演着重要角色”可知，从内因来说，新时代青年的本质属性是充满活力，充满激情，富于创造力的；结合材料二“青年兴则国家兴，青年强则国家强做好青年工作，对确保党的事业薪火相传，确保中华民族永续发展，具有十分重要的意义”材料三“乡村振兴，是一个呼唤人才同时造就人才的舞台返乡创业青年为乡村振兴添砖加瓦，广袤乡村回馈他们以更多人生出彩的机会”可知，从外因来说，今天国家对青年寄予了厚望，提供了各种有利条件
（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题老夫老妻冯骥才他俩又吵架了可是今天的架打得空前厉害，起因却很平常，不过是老婆儿把晚饭烧好了，老头儿还趴在桌上通烟嘴,弄得纸块呀，碎布条呀，粘着烟油子的纸捻子呀，满桌子都是老婆儿催他收拾桌子，老头儿偏偏不肯动老婆儿便像一般老太太们那样叨叨起来老婆儿们的唠唠叨叨是通向老头儿们肝脏里的导火线，不会儿就把老头儿的肝火引着了两人互相顶嘴，翻起对方多年来一系列过失的老账，话愈说愈狠老婆儿气得上来一把夺去烟嘴塞在自己的衣兜里，惹得老头儿一怒之下，把烟盒扔在地上，还嫌不解气，手一撩，又将烟灰缸子打落地上还抓起桌上沏满热茶的大瓷壶，用力“叭”地摔在地上，老婆儿吓得一声尖叫，看着满地碎瓷片和溅在四处的水渍，老婆子直气得冲着老头大叫“离婚！马上离婚！”同样的怒火也在老头儿的心里燃烧着只见他嘴里一边像火车喷气那样不断发出声音，一边冲到门口，猛拉开门跑出去，还使劲带上门好似从此一去就再不回来老婆儿火气未消，站在原处，面对空空的屋子，一种伤心和委屈爬上心头她想，要不是自己年轻时候得了那场病，有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟这愈老愈执拗、愈急躁、愈混账的老东西生气？不知为什么，他们每次打架过后两小时，心情就非常准时地发生变化，像刚才那么点儿小事还值得吵闹么？——她每次吵过架冷静下来时都要想到这句话可是……老头儿总该回来了；他们以前吵架，他也跑出去过，但总是一个小时左右就悄悄回来了但现在已经两个小时仍没回来外边正下大雪，老头儿没戴帽子、没围围巾就跑了，外边地又滑，瞧他临出门时气冲冲的样子，别不留神滑倒摔坏吧？想到这儿，她竟在屋里呆不住了，起身穿上外衣，走出房子去了雪下得正紧，雪是夜的对比色，好像有人用一支大笔蘸足了白颜色把所有树枝都复勾一遍，使婆娑的树影在夜幕上白绒绒、远远近近、重重叠叠地显现出来于是这普普通通、早已看惯了的世界，顷刻变得雄浑、静穆、高洁，充满活鲜鲜的生气了她一看这雪景，突然想到她和老头儿的一件遥远的往事五十年前，他们在一个学生剧团她的舞跳得十分出众每次排戏回家晚些，他都顺路送她回家她记得那天也是下着大雪，两人踩着雪走，也是晚上八点来钟，在沿着河边的那段宁静的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到怀里去她猛地推开他，气得大把大把抓起地上的雪朝他扔去直打得他浑身上下像一个雪人他们的恋爱就这样开始了——从一场奇特的战斗开始的多少年来，这桩事就像一张画儿那样，分外清楚而又分外美丽地收存在她心底每逢下雪天，她就不免想起这桩醉心的往事年轻时，她几乎一见到雪就想到这事；中年之后，她只是偶然想到，并对他提起,他听了都要会意地一笑，随即两人都沉默片刻，好像都在重温旧梦自从他们步入风烛残年，即使下雪天气也很少再想起这桩事但为什么今天它却一下子又跑到眼前，分外新鲜而又有力地来撞她的心？可现在她多么希望身边有一只手，夕阳老头儿在她身边！真幸运呢！她这么老，还有个老伴四十多年如同形影，紧紧相随尽管老头儿爱急躁，又固执，不大讲卫生，心也不细等等，却不失为一个正派人，一辈子没做过一件亏心的事一副直肠子，不懂得与人记仇记恨……她愈想，老头儿似乎就愈可爱了她在雪地里走了一个多小时，老头儿仍不见，雪却稀稀落落下小了只有先回去了，看看老头儿是否已经回家了当将要推开屋门时，心里默默地念叨着“愿我的老头儿就在屋里！”屋门推开了，啊！老头儿正坐在桌前抽烟地上的瓷片都扫净了炉火显然给老头儿捅过，呼呼烧得正旺顿时有股甜美而温暖的感觉，把她冻得发僵的身子一下子紧紧地攫住她还看见，桌上放着两杯茶,一杯放在老头儿跟前，一杯放在桌子另一边，自然是斟给她的……老头儿见她进来，抬起眼看她一下，跟着又温顺地垂下眼皮她站着，好像忽然想到什么，伸手从衣兜里摸出刚才夺走的烟嘴，走过去，放在老头儿跟前什么话也没说，赶紧去给空着肚子的老头儿热菜热饭，还煎上两个鸡蛋……（节选自《冯骥才小说》，有删改）下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）
6.小说选择一对老夫老妻作为写作的对象，选择〃吵架”这一件生活小事为冲突点，正是要歌颂平凡人真挚感A.情的可贵老婆子出门时“从挂衣钩儿上摘下老头儿的围巾、棉帽”，这个貌似不经意的细节，彰显出她对老头儿无微B.不至的关爱老婆子在家强势，每次都把老头儿气得离家出走，结尾老头儿“抬起眼看她一下，跟着又温顺地垂下眼皮”C.说明了这一点老头儿性情急躁却不记仇，这一点从老婆子外出寻找老头儿时的回忆以及文末老头儿回家后的一系列行为中D.可以看出来下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
7.小说主要以妻子的视角来展开情节，采用第三人称“她”来讲述故事，不受时空限制，感情细腻丰富，叙述A.自由灵活小说多用心理描写，比如老婆子气得想跟老头儿离婚，希望老头儿已经回家等心理刻画，准确展现了人物的B.心理活动小说以时间顺序展开，使用插叙丰富情节，如插入“恋爱时”的场景，说明他们有很好的感情基础，从而为C和好作伏笔小说没有华丽的辞藻和夸张的修饰，处处体现着朴实之美，不仅人物做着朴实的事，说着朴实的话，叙事语D.言也很朴实老夫妻吵架过后，老婆子先是愤怒，然后心理发生了哪些变化请简要叙述
8.结合文中第
⑥段对“雪”的描写，简要分析本段环境描写的作用
9.【答案】
6.C
7.B
①伤心和委屈，老头的离家让他想到了自己的不幸遭遇
②担心冷静下来后，又开始担心老头儿，于是外
8.出寻找
③感到幸运，想到老头的好处，甚至觉得老头儿可爱了
④甜美温暖，回家后，夫妻又开始默契的互相帮助
①情节方面承上启下，承接上文妻子的担心，出门寻找老头儿，又引出下文对恋爱新婚往事的回忆（答推
9.动情节发展也可以）
②人物描写方面雪下的紧烘托了妻子内心烦乱、忐忑不安的心绪
③情感表达方面下雪的世界顷刻间变得雄浑，静穆，高洁，充满鲜活的生气，又很好的暗示妻子对丈夫的宽容理解【解析】【题详解】6本题考查学生理解、概括文章内容的能力“老婆子在家强势”错误从文中“外边正下大雪，老头儿没戴帽子、没围围巾就跑了，外边地又滑，瞧他C.临出门时气冲冲的样子，别不留神滑倒摔坏吧？想到这儿，她竟在屋里呆不住了，起身穿上外衣，走出房子去了”可以看出妻子对老头儿的担心，所以选项中说她强势，理解有误“抬起眼看她一下，跟着又温顺地垂下眼皮”说明老头的自省和愧疚故选C【题详解】7本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力“老婆子气得想跟老头儿离婚……展现了人物的心理活动”错误“看着满地碎瓷片和溅在四处的水渍,老B.婆子直气得冲着老头大叫’离婚！马上离婚！”这里并没有对老婆子进行心理描写，而主要是运用语言描写故选B【题详解】8本题考查学生分析、概括人物心理的能力原文“老婆子火气未消，站在原处，面对空空的屋子，一种伤心和委屈爬上心头她想……”，老头儿的离家让她想到了自己的不幸遭遇，可概括出“伤心和委屈”原文“她每次吵过架冷静下来时都要想到这句话可是……老头儿也总该回来了；他们以前吵架，他也跑出去过，但总是一个小时左右就悄悄回来了但现在已经两个小时了仍没回来外边正下大雪，老头儿……想到这儿，她竟在屋里待不住了，起身穿上外衣，走出房子去了”，吵过架后冷静下来，又开始担心老头儿，于是外出寻找，可概括出“担心”原文“可现在她多么希望身边有一只手，希望老头儿在她身边”“真幸运呢！她这么老，还有个老伴四十多年如同形影，紧紧相随尽管老头儿……却不失为一个正派人，一辈子没做过一件亏心的事一副直肠子，不懂得与人记仇记恨……她愈想，老头儿似乎就愈可爱了，想到自己这么老，还有个老伴，想到老头儿有诸多好处，甚至觉得老头儿可爱了，可概括出“感到幸运”原文“顿时有股甜美而温暖的气息，把她冻得发僵的身子一下子紧紧地攫住她还看见，桌上放着两杯茶,一杯放在老头儿跟前，一杯放在桌子另一边，自然是斟给她的”“伸手从衣兜里摸出刚才夺走的烟嘴，走过去，放在老头儿跟前什么话也没说，赶紧去给空着肚子的老头儿热菜热饭，还煎上两个鸡蛋”，回到家后，两个人默契的互相关心，可概括出“甜美温暖”【题详解】9本题考查学生分析环境描写作用的能力从情节结构上看，第
⑥段对“雪”的描写承上启下“雪下得正紧”承接上文“外边正下大雪”促使老婆子忍不住为老头儿担忧而出门寻找，同时这雪景也让老婆子回想起“五十年前，他们在一个学生剧团她的舞跳得十分出众每次排戏回家晚些，他都顺路送她回家她记得那天也是下着大雪，两人踩着雪走，也是晚上八点来钟，在沿着河边的那段宁静的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到怀里去”的往事从人物形象上看，“雪下得正紧”渲染了纷乱紧张的气氛，烘托了老婆子内心的烦乱、忐忑不安从情感表达上看，“顷刻变得雄浑、静穆、高洁，充满活鲜鲜的生气了”，雪景特点的变化又暗示了人物心理的变化，暗示妻子对丈夫的宽容理解
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字李高祖尝繇咸阳，观秦皇帝，喟然太息曰“嗟乎，大丈夫当••如此也！”秦二世元年秋，起兵于沛，为沛公汉元年十月，沛公兵遂先诸侯至霸上秦王子婴素车白马，系颈以组，封皇帝玺符节，降软道旁诸将或言诛秦王沛公曰“始怀王遣我，固以能宽容；且人已服*降，又杀之，不祥”乃以秦王属吏，遂西入咸阳欲止宫休舍，张良固谏，乃籍吏民，封府库，还军霸上召诸县父老豪杰曰“与父老约，法三章耳杀人者死，伤人及盗抵罪”秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下项羽败而走,是以兵大败甲午.乃即皇帝位，天下大定五月，高祖置酒洛阳南宫高祖日“诸将无敢隐朕，皆言其情吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”王陵对曰“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，不与天下同利，此所以失天下也”高祖日“公知其一，未知其二夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房镇国家，抚百姓，给粮饷，不绝粮道，吾不如萧何连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也”十二年十月，高祖还归，过沛，留置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，谓沛父兄曰“朕自沛公以诛暴逆，遂有天下，其以沛为朕汤沐邑，复
①其民，世世无有所与”沛•••父兄故人日乐饮极欢，道旧故为笑乐，十余日，高祖欲去，沛父兄固请留高祖，高祖曰“吾人众多，父兄不能给”乃去十一月，高祖病甚，吕后迎良医医人见，高祖问医，医曰“病可治”于是高祖谩骂之日吾以布衣提三尺剑取天下此非天命乎命乃在天虽扁鹊何益遂不使治病已而，吕后问“陛下百岁后，萧相国即死，令谁代之？”上曰“曹参可”问其次，上曰“王陵可然陵少熟，陈平可以助之周勃重厚少文，然安刘氏者必勃也，可令为太尉四月甲辰，高祖崩长乐宫■（选自《史记•高祖本纪》，有删改）【注释】
①复，免除赋税徭役下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
10.于是高祖谩骂之曰/吾以布衣提三尺剑取天下/此非天命乎/命乃在天/虽扁鹊何益/遂不使治病/A.于是/高祖谩骂之/曰吾以布衣提三尺剑取天下/此非天命乎/命乃在天/虽扁鹊何益遂不使治病/于是高祖谩B.C.骂之/日吾以布衣提三尺剑/取天下此非天命乎/命乃在天/虽扁鹊何益/遂不使治病/于是/高祖谩骂之曰/吾以D.布衣提三尺剑取天下/此非天命乎/命乃在天/虽扁鹊何益遂不使治病/下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
11.高祖，文中指汉高祖刘邦，高祖是其庙号，在太庙祭祀供奉时所用的名号A.玺，秦朝开始指皇帝专用的印章，是皇权的象征，而臣民所用只能称为印B.汤沐邑，指天子赐给诸侯的一种封邑，后指国君、皇后等收取赋税的私邑C.崩，古代称帝王或王后死为“崩”，称诸侯死为“卒”，称大夫死为“薨”D.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（
12.。
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