2022六年级教学计划汇总十篇

六年级教学计划汇总十篇2022I六年级教学计划篇1一进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进行道德素质「意志毅力］智ft素质］审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目标年级大部分学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯「能熟练掌握基本笔画的书写学生的书写工整率还算可以，但入体率不高执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较草」书法基础较差二有待加强—一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同」二偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化二厂写字时做至悖迹工整、行款整齐，有一定的速度—互培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯.—

4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯一

5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的

5、把握教学要求，促进学生发展，改进对学生进行评价的方法，用发展的眼光评价学生采取多元评价的方法，激发学生对英语的热情，采取多种激励措施，培养学生养成良好的学习习惯和方法|—

6、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学|生的学习兴趣，使学生获得愉悦的英语学习体验，帮助孩子建立学习英语的信心—

7、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关心一I六年级教学计划篇5

一、教材分析一六年级科学教材本学期主要安排的科学分组实验如第一单元2课1杠杆的科学》3课《杠杆类工具的研究》第4课《轮轴的秘密》7课《斜面的作用》第二单元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲能力》8课《用纸造一座桥》第三单元2课《电磁铁》第3课《电磁铁的磁力（一》4课《电磁铁的磁力（二》第四单元1课《校园生物大搜索》5课《相貌各异的我们》等演示实验如第一单元6课《滑轮组》8课《自行车上的简单机械》第二单元4课《找拱形》第三单元6课《电能和能量》等

二、学生分析六年级

3、4班共有学生106人这些学生不仅喜欢学习科学，而且特别喜欢做实验，从上学期的实验情况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验但也有部分学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验本学期还应加强对这些学生的指导

二、实验目的

1、教会学生正确的实验方法，体验实验的乐趣_

2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识37培养学生的能力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等能力」一

4、全面提高学生素质，特别是知识素质和智能素质一_

5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习积极性_

四、实验措施11课前教师要充分准备，备教材、备学生「备教法、备实验过程

2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，填写实验报告，制作简易科学模型

3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼能力’

4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具「改善实验条件一|—

五、实验安排（略I六年级教学计划篇6-、学情分析_通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴—趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手—于操作:一不足之处学年由于科学专职教师不够和活动材料限制的1原因，一班和三班有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间通过这几天的接触，我发现一班、三班的学生不如五班发言积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围让学生在探究中学到科学知识，培养探究能力，提升科学素养

二、教材分析本册共分四个单元，共32课第一单元工具和机械本单元介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用尤其是结合常用工具和实验器木才设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用一第二单元形状和结构本单元介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力_第三单元能量本单元介绍了电能、电磁铁、太阳能以及他们之间的联系，学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样知道同种生物不同的个体各不相同初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的知道生物的多样性是人类生存的重要资源能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类

三、教学目标

（一）过程与方法i17培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力】使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯_

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题一―了继续指导、引导学生学习运用假设「分析事物之间的因果关系，挂重实验中的观察能力、采集数据，石对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设J—公培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力

（二）情感态度与价值观

1、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识

3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解，

（三）科学概念

1、掌握常用的机械和工具的特征，并能设计和制作机械和工具―

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁体验科学与技术结合的乐趣一—

3、了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受一

4、认识生物种类的多样性「不同个体之间的差异，知道生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的，理解多种多样的生物存在的意义

四、教学重点

1、解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法

2、指导学生反复进行控制变量的实验（控制变量实验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录|4引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象r57引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，加成正确的解释’

五、教学措施

（二）补差意见握这部分学生科学学习的特点「因势利导」2用丰富多彩的亲历活动充实教学过程

3、让探究成为科学学习的主要方式|

4、树立开放的教学观念

（二）学生学习兴趣的培养17悉心地引导学生的科学学习活动27充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望

3、组织、引导学生参加科技小制作活动

六、教学进度安排I六年级教学计划篇7_六年级通过前面三年来的学习，学生已经经历了“家庭-学校-家乡与祖国-地球”的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究活动过程在接下来的这个学期里，我们学习“我们居住的星球”这一内容，进一步扩大他们观察、研究、认识事物的视野，引导他们开展相对独立的科学探究活动，提高科学探究能力和科学素养是六年级上册教材的基本设计思路在这一册《科学》教材里，学生将学习“地球上的一天”“地面形态的变化”“四季中的变化”等内容教学指导思想~以培养小学生科学素养为宗旨.积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础一各单元主要教学目标、要求「“我们居住的星球”将让学生了解地球的样子「人类认识地球的历程，知道地球仪、地图与地球之间的关系—

2、“地球上的一天”是教材要孩子们了解昼夜交替现象，知道气温变化与动植物的行为变化关系，逐步培养学生观察记录、进行模拟实验搜集和整理信息的能力

3、“地面形态的变化”单元让学生认识地球表面的形态，及变化的原因，了解科学家是如何进行科学探究的学生充分体验探究的快乐四季中的变化二单元将引导他们去了解四季变化的原因及，知道四季气温二动植物、星空发生了怎样的变化一教学措施_、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习

2、把握小学生科学学习特点，因势利导;」

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;一4让探究成为科学学习的主要方式;5Z树立开放的教学观念;6＞悉心地引导学生的科学学习活动;，7各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流荐作、帮助、研r讨中学习；—

8、给学生提问和假设机会71讨旨导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践;

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术教学进度:第一单元我们居住的星球（第一周第四周）第二单元〜Ii第三单元I一第四单元|六年级教学计划篇8—、学生情况分析高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了二些浅显的认识，养成了「定的好的行为习惯，血着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要因本课程的开放性、活动TK实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿鉴赏能力一r培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿］

2、能正确掌握汉字的书写笔顺及间架结构_

3、引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯,体会汉字的优美

14、能使用硬笔熟练书写正楷字，做到规范、端正、整洁

1.在教学中,JS当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识」介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品厂培养他们热爱祖国语言文字的感情「采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写李「真正调动起季军学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣I

2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到一难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心］

3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”J甚至从那里找到自己的朋友了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木「在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫J

二、教材分析

（一）;本册教科书由四个单元构成;第一单元你我同行第二单元人类的家园第三单元同在一片蓝天下第四单元再见，我的小学生活

（二）、教材重点与难点主要通过真实的历史资料，让学生在认识战争和冲突带给人类苦难的基础上,感受全世界人民对和平的渴望、共创和平的心愿和所做出的努力，了解中国在国际舞台上保卫祖国和维护和平的作为，激发学生热爱和平的情感，增强民族自豪感;

（三）；本册教材各单元目标_第一单元:

1.通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球表面海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以及主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义27了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和濒临的海洋_匕引导学生了解全球化背景之下我国和世界的经济互动,为中国经济实力的快速提升而自豪，让学生知道我国在经济上立通有无的重要性，使学生感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度复使学生认识到国际互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自己的学习和生活服务的同时，又必须保持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害_第二单元:_二引导学生感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响「认识人类活动对环境所的作用，使学生将身边节能、绿化等“小事”和保护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关心和爱护人类共同的生存环境匕让学生了解什么是自然灾害，知道保护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习二些在常见自然灾害中的自救知识—37使学生理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可持续发展的全贵财富，保护物种就是保护人类自身赖以生存的环境，使学生理解人与自然和谐共存的重要，认识到保护野生动植物特别是保护濒危野生动植物工作的紧迫性，培养学生以朋友们的爱心平等对待地球上其他动物，增强学生自觉主动保护物种的意识的情感一r初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确态度，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要

5.使学生认识到自然资源是人类社会持续发展的物质基础，自然资源的存量有有限的，帮助学生逐渐养成节约和合理使用资源的良好习惯一第三单元从战争给人类，特别是给儿童带来的巨大苦难的视角,使学生知道战争的残酷、战争的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使学生知道全世界人民为了世界和平，制止战争，进行着不懈的努力一_

2.科学技术的喜与忧引导学生关注周围生活，从衣‘住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着密切的联系，使学生认识到科学技术促进了经济的发展，改善了人们的生活7美社会发展的重要动力，并以紫激发学生学科学、爱科学的热情，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使学生认识到科学技术是一把双刃剑，如果利用不当不仅不能造福人类，还会给人类带来灾难，使学生能一分为二地看待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响_

3.初步了解联合国的性质和宗旨及其一些重要的工作机构,理解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用；知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和产生的积极效臬；开拓学生的视野，培养学生地球村公民的意识_第四单元I

1.使学生通过对6年小学生活的回顾，总结自己的成长过程，认识到自己在6年中所取得的成绩是通过自己的努力和老_师、下学「家长的帮助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心，同时，引导学生在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴—_\百闻不如一见”“为了能让六年级的同学对中学有感性的具体的认识，设置了直接到中学参观的活动课程，目的是为了让学生自己去发现未来的中学生活的主要内容，思考自己要做好哪些方面的准备，特别是做好克服困难的思想准备|_

3.生活是儿童受教育的基础」从六年级毕业学生即将面临的生活实际出生唤起学生成长，成才的进取意识和对未来中学生活的渴望和准备，帮助他们在离开小坐大门后能够坚实地迈好］通向中学的第一步

三、任务、目标_本课程是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德的形成和社会性发展的综合课程，那么对综合课这个性质老师已不再陌生特别是到了

五、六年级地理、历史、科学等各科内容融入到品德教育中，使品德课不再是纯思想品德教育的.课程，而是以儿童的社会生活为基础将品德、行为规则、法则、爱国主义、集体主义、社会主义、国情、历史与文化、地理环境等教育的有机融合，旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础一基于以上的课程性质和总目标「六年级《品德与社会》教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学生的社会生活展开，并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域，将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面」一而六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后二个学期，这个学期的学生「大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了二个比较高的状态因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言z国内容上更加向广度和深度推进同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了二些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础

1、全面把握课程目标[

2、丰富学生的生活经验，使学生积极地参与、体验|[3根据本册教材安排的教学内容「在教学中教师要帮助儿童把握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探索和关怀生存的家园一|_

4、根据学生的年龄特点，尽量多地呈现直观性的材料一L

5、在本册教学中进行课题《品德与社会综合性的教学实践与研究》的落实「|

6、将社会中的知识转化为生活问题|—

7、大胆想象，解决生活问题」I六年级教学计划篇9-、基本情况分析这一学期我担任六年级的科学课从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯于外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养

一二、教材分析:本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡本册共由六个单元组成《我长大了》r《遗传与变异》丁《进化》」《共同的家园》；《神奇的能量》「《拓展与应用》［第一单元《我们长大了》是依据《科学（36年级）课程标准》中〜有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”,“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身一一从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性揖导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期」形成正确的人生观一第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的「是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元本单元的教学内容主要包括以下三个部分第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索［一第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）;生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，—引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系从寻找生物的家园入手，去认识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及保护生态平衡的重要性，使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系，生物要适应环境，同时又作用于环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统,只有生态平衡，生物和环境才能共生共长同时，使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存一第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元本单元的教学内容主要包括以下四部分第一部分,介绍能量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绢能源第四部分，/昌导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源一一第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的本单元的关键词拓展、应用拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程

4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系’

5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平|随课堂进行练习，二课一练I六年级教学计划篇2学生情况分析|_总体来分析，六年级学生的英语综合能力良好对大纲要求掌握的知〜识基本掌握但是，各别学生的学习习惯还有待加强,_基础知识不扎实，「出现两极分化的现象今后，还需做好学困生的辅导工作，提高整体质量厂—教材分析「学生在渴望了解教材内容的同时不知不觉地加深对所学语言的理解和记忆，并感受到阅读的乐趣，逐渐养成通过阅读学习的习惯教材内容接近生活，有趣，而且生动，能吸引学生的注意教材还通过设计比较真实的情景和活泼的歌曲或童谣，使学习在有交际意义的对话活动中和玩乐中熟练和运用所学的重点句子和词汇教学目的要求

三、教学目标

（一）、过程与方法〔、能够收集自己从出生到现在的各种成长数据I

2、能够利用简单表格、图形、统计等方法整理生长过程中的各种数据37能尝试用不同的方式分析和解读数据，对生长过程中现象作出解释

4、能够提出有关进化的问题，并设法找到答案|

5、运用多种方法查阅信息源,「I解化石和活化石的有关资料一6利用已有知识与经验探究化石的成因_入制作化石模型」

8、能够对生物的进化、适应和灭绝现象作出合理的解释

9、观察校园或者自己居住环境中的小动物以及它们的栖息地

10、收集各种环境中的动物及其相关资料|

11、收集各种食物链的资料

12、会做叶子制氧、茎输送水份，根吸水的实验

13、能够进行生物食物链的模拟活动

14、能够做一个简单的生态瓶—

15、能够制作火箭用其发射器等能量置换玩具等装置一

16、能够用查阅资料的方式了解有关能量的知识；

17、能用自己擅长的方式表述对能量的研究过程的结果

18、能够用可待续发展的眼光看待能源问题|

19、对提出的问题有较清晰的认识_

20、能够就问题提出方案

21、能够依据方案收集数据并做简单记录

22、能分析和调整自己所设计的产品，说明调整的意义

23、能够表达、交流、评价自己或小组的研究结果

（二）、科学知识

1、知道人的一生生长的大致过程’

2、知道青少年身体发育的特点|

3、了解青春期的主要身心发展的特点

4、了解影响健康的各种因素

5、认识到养成良好习惯的重要性

6、知道生物是不断进行的了解进化的历程、规律和趋势

8、认识二些有代表性的化石和活化石―97知道化石的成因］

10、对有关恐龙的知识有一定的了解

11、知道达尔文经典进化论的基本观点一-

12、了解寒武纪生命大爆发现象一

13、了解辽西古生物学新发现

14、意识到生物依赖环境生存，理解环境为生物生存提供必要的条件

15、了解生物栖息地的组成—

16、一了解食物链的组成一

17、知道生态平衡对于人类的重要性一_

18、知道能量能使物体工作或运动

19、知道能量有不同的表现形式

20、知道有些能源可再生的，有些能源是不可再生的

21、知道地球上几乎所有的能量都来自于太阳

22、知道怎样节约能源

23、认识几种新能源一心）、情感态度与价值观］17尊重证据厂|

2、愿意合作交流|

3、珍爱生命

4、体会到合作与交流的重要性57意识到科学技术是一把“双刃剑”，能辩证地看待科学技术对人类的影响

6、愿意为遗传和变异这个科学事业做更大的贡献」7关注与进化有关的有趣问题一r

8、体会到生命进化的艰难与辉煌，进一步加深珍爱生命的情感

9、体验到科学探究中证据、逻辑推理及运用想像建立假设和解释的重性

10、感悟到人应与环境和谐相处

11、呵护生物的家园，能自觉保护生物的生存环境

12、能意识到人类是自然的一部分「既依赖于环境，又影响环境

13、意识到生物多样性对于人类的重要性］147^注与能源有关的社会问题］

15、意识到能源危机对人类生活的影响」

16、乐于用学到的科学知识参与生活，愿意进行新的尝试

17、意识到科学技术会给人类与社会发展带来影响」

一四、方法措施:］

1、把科学课程的总目标落实到每一节课」—

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；;江用丰富多彩的亲历活动充实教学过程」—47让探究成为科学学习的主要方式;

15、树立开放的教学观念;」

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；’

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论,并把自己的认识用F解决问题的实践；.匚

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术口I六年级教学计划篇10—学生现状分析六年级学生学习态度端正，学生的纪律、学I风都表现良好绝大部分学生的学习兴趣较浓，能积极主动地学习，能很好地完成老师布置的学习任务教学效果较好但学生对科学课的学习存在偏见，升学考试没有任务因而「只在课堂内完结成学习任务课后很少有同学去探究、去思考自然界中存在的奥秘另外，绝大部分同学在温室里长大，社会阅历、实践、I生活等能力较差，很难发现生活中、自然界中的一些简单道理,」实践动手能力极差课程标准解读知识了解生产生活中一些简单物理、化学、生物、地理、天文等知识，为初中教学奠定基础I一技能培养学生的观察能力、实验能力，思维能力，动手能力情感受、态度、价值观进行爱国主义教育，科学自然观的教育，培养学生勇于探究、独立思考的科学态度_教材分析主要任务完成动物与环境植物与环境的教学完成人的神经系统；人的生长发育；人体是由细胞构成的教学Y成秋、冬星座的教学.电学知识认识电磁铁Y成简单机械及地球内部、外部运动的教学教学要求弄清掌握生物与非生物之间的关系了解认识人的神经系统、人的生长发育、人体是由细胞构成的—了解秋冬季显著星座弄清简单机械的作用及纲器的组成认识地球内部的运动教学重点生物与环境的关系神经系统的组成人的生长发育人体的构成认识仙后座、猎户座及寻找北极星简单机械的作用及用途地球的内部运动教学难点画出包括人在内的食物网人体是由细胞构成的实际中认识秋冬星座电磁铁的性质及用途地球的内部运动」1考点广义的环境所包括的内容神经系统在人体中所担负的作用认识秋冬星座的显著标致电磁铁的性质及运用简单机械的概念及作用地球内部运动的方式一一火山、地震提高质量的措施不断学习，多看多学先进教师的教学方法，更新自己的知识，提高学科教学水平克服困难，想尽办法完成实验教学趣味教学调动学生的学习积极性充分发挥实验教学的优势，让学生动手、动脑，活学活用开展课外活动，开拓学生的视野利用现代化教学媒体，使课堂教学形象生动引导学和生留意身边的事物，捕捉动物世界的奥秘—教学进度安排:第一周稳定学生情绪，调动学生学习科学的积极性，介绍全书内容第二周学习动物、植物和环境的关系—第三周了解食物链；我国珍稀的动植物―第四周保持水土；保护大自然，第五周神经系统；人的生长发育第六周细胞；秋冬星座第七周:飞磁铁第八周信息的传递第九周杠杆第十周二复习迎考第十一周斜面第十二周滑轮第十三周机械第十四周卵石的形成第十五周地层的形成第十六周火山第十七周地震第十八周检查基训第十九周复习考试培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，调动学生学习的积极性，激发学生学习英语的兴趣让学生形成初步的英语语感，打好语音基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力同时让学生了解中西方文化的差异「培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础匚教学重点难点I一听:能够在听完短文后回答问题一〔说能够就日常生活内容回应问题和提出总问题（使用形容词比较级和最高级形式）］I读能够大声朗读和理解短文I写能够用更复杂的语言结构造句I3六年级教学计划篇-、班级情况分析~通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作不足之处:上学期由于L活动材料限制的原因,有一部分教学内容只是匆忙的走过场,有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成还有学生在活动的时候常常耗时低效,不能很好地利用宝贵的课堂时间二_

二、素质教育目标与任务U）科学探究^31培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力,使学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯」

2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题:一小继续指导、引导学生学习运用假设,分析事物之间的因果关系,注重实验中的观察能力、采集数据,并对实验结果做出自己的解释,学习建立解释模型，以验证自己的假设_豆培养学生利用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力一

（二）情感态度与价值观］1二保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感

2、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的意识,积极参与资源和环境的保护,关心现代科技的发展，使学生形成人与自然和谐相处的意识

3、培养学生的合作和交流的意识,敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见,合理的表达自己的见解

（三）科学知识L掌握常用的机械和工具的特征,并能设计和制作机械和工具,

2、观察和研究常见的形状和结构,并设计和制造自己的“桥梁”,体验科学与技术结合的乐趣一研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述

4、了解能量以及能量的变化,并能在实验操作中亲自去感受三？教学重点、难点本册教材的教学难点是强化认识事物内部的变化规律,加大自主探究的实施力度,加大学生生活经验的整理与提高,力求在事物的表面特征,与内部变化之间建立联系，突出认识事物的结构和功能在探究技能上突出逻辑推理的思维能力训练、提高课堂教学效率的方法

1、了解学生对所学科学问题的初始想法,特别是一些概念理解过程中出现的想法

2、指导学生反复进行控制变量的实验］「

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录:C

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工,形成正确的解可

五、补差意见「

1、把握这部分学生科学学习的特点，因势利导

12、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程—

3、让探究成为科学学习的主要方式二

4、树立开放的教学观念【

六、学生学习兴趣的培养匚

1、充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望］

2、组织、引导学生参加科技小制作活动I六年级教学计划篇4-、指导思想坚持以“学校工作计划”和“教研组工作计划”为指导，以提高教育教学质量为目标，全面实施素质教育，全面提高教学成绩

二、学情分析本学蚯我担任

四、六年级英语教学任务四六年级的学生对英语有一定的基础但六年级英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重所以本学期应做好后进生的转化工作教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，通台终把激发学生的学习兴趣放在首位，亚意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法「培养学生良好的学习习惯

一三、自身建设、重视师德建设1作为教师，要自觉履行《中小学教师职业道德规范》，提高职业道德素质，决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚；决定了教师执着的追求和人格的高尚，所以师德也就直接影响着学生的成长再者，教师对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的，甚至是受益终生的这就要求教师注重自身的道德形象，追求人格完美，才能以身作则，以德服人，才能为人师表，教书育人、加强自身学习2时代在发展，社会在进步，作为教师要“授道解惑”，平时注重总结积累自己的经验教训，同事间互相学习，共同提高，小用到教育教学的实践中去；再者，积极主动参加业务学习；第三是自学、进修总之要不断更新知识产善自我，提高技能

一、热爰学生3一热爱学生，就是热爱教育事业，对待学生要晓之以理，动之以情;做到一视冏七T坚持“以人为本”的原则，真正做到一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切

1、根据学生的年龄特征和已的特点，采取灵活有效地教学形式，如情境法、游戏法等等，引导学生乐于参与英语学习活动将英语故事纳入课前准备中，以此丰富学生的英语知识—2注意找准英语知识与实际生活的连接点二做到以生活原型为切入r口，提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对英语的兴趣，逐步发展学生的口胃能力和阅读能力一—37加强学校与家庭教育的联系「给予家长一些正确的指导孩子学习的方法，促成教育合力的生成

4、作业布置要适时、适度，注意趣味性和动手操作性，避免呆板、量多分层布置。